第一篇：中考總結與反思100字以上

中考總結與反思100字以上

語文85分，數學93分，英語104分,政治76，歷史87，地理83，生物86......這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。

要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時候認真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型轉換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型轉換的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能提高。

這次的政治考的尤其差，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要失分在選擇上，其實選擇我都會，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習，多做課外習題，爭取期末考試考到90分以上。

歷史這次考得還算不錯，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯了6個，以后我要多看書，多背筆記，多讀關于歷史的書籍……

地理，唉~這次真是出乎我的意料，以前是我的強項，現在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好復習，我保證期末考試一定考95分以上。

生物這次考得還可以，我以后的理想是學理科，生物必須得好，以后我遇到什么問題要及時找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。

不管哪一科最重要是的每天的復習和預習，先復習當天所學，再寫作業，最后再預習，把不會的地方做圈點標注，第二天問老師，做到日日清。我下次的目標是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是陳東。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結去做，我的成績一定會提高。世上無難事，只怕有心人。

[中考總結與反思100字以上]

第二篇：中考總結與反思

中考總結與反思

思品組 王怡

2013年中考，作為工作后送的第一屆中考，對我而言意義重大。從2012年9月開學第一天，我就時時刻刻告誡自己，給學生的每一節課都要高質量，每一句話都是經過琢磨準確無誤，經過一年的備考，學生收獲的不只是分數，還要有良好的學習習慣和健康積極的心態。備考階段的心得體會都是零碎的，有時候上完一節課，出一套卷子，甚至聽課聽到的一句話都是寶貴的收獲，靜下心來梳理包括這樣幾個方面：

第一，要積極營造良好的師生關系和課堂氛圍。說的通俗點兒，就是讓學生喜歡你，喜歡這門課。思想品德課初三內容主要是關于國家政治、經濟、文化建設各個方面，與前兩年貼近學生生活的內容相比，確實有些抽象和枯燥，如果學生一開始就產生了厭倦的情緒，顯然是不利于學生后期的復習。因為在過去一年，我在保證正常進度和教學質量的基礎上，爭取在每一堂課留出幾分鐘，和學生聊幾句課外的“閑話”，一個笑話，近期發生的大事點評，甚至班級熱點調侃幾句，這樣慢慢拉近了和學生的距離，學生愿意和我說出心里的真實想法。在獲得他們的信任之后，提出的學習任務和要求，學生會覺得老師是在為我們著想，這樣做對于提升我的成績有用，也就會樂意接受。

第二，和班主任加強溝通，打好團隊戰。很慶幸的是，過去一年搭檔的三位班主任就像三個大姐姐一樣，在工作中給予我許多的指導與支持。班里哪個學生這段時間情況如何，哪個學生偏科需要格外關注，我們任課老師之間都會隨時溝通，他們也會毫無保留的把以往學校初三畢業班的經驗教訓分享給我，讓我少走了很多彎路，工作更加順手。這一點感受更深的是原初三年級辦公室和諧融洽的氛圍，有時候不是為聊工作而聚到一起，就是同事之間的閑聊，給我的啟發就很大。

第三，應該留給學生一定的自主學習時間。這一點，我特別佩服原7班班主任劉明紅老師，今年春天有段時間的每周一班會課，如果學校不安排統一的主題，劉老師和學生打成協議，班會課就讓學生自主安排學習內容，不允許別的老師去講兩句。這一點得到了學生的積極響應，事實證明，適當的自學時間會讓學生更加從容的安排學習任務，并且學會思考！

第四，就學科來說，要培養學習良好的學習習慣。這是通過開學一個月的對比來說的，對現九年級學生來說尤其重要。我發現很多尖子學生的學習習慣并不好，上課喜歡隨意插話，有問題不管老師在講什么馬上打斷提出來；還有學生聽到自己感興趣的認真聽積極發言，不感興趣的會走神，還有畫書，記筆記，整理學案的習慣都不好。這是我接下來的一個工作重點，培養學生良好的學習習慣，主要通過表揚好的學習習慣，展示優秀作業，充分利用同伴的榜樣示范作用來激勵學生對比自我積極改正。

今年九月份接班以來，感覺諸多的不適應，壓力甚至打過過去一年。但我想，有了去年一年的積累，一定能夠和學生積極面對和客服這些困難，相信自己，相信學生，在明年夏天能交出一份滿意的答卷！

第三篇：物理中考總結與反思

負重尤知征途遠 不用揚鞭蹄自奮

—黃梅縣實驗中學中考物理備考經驗總結與反思

黃梅縣實驗中學物理學科蔡楠

光陰似箭，日月如梭，轉眼間又是新的一個學年。我們學校是一所城區的初中，地處黃梅大道，交通便利，它背靠隱山的氣脈與側臥漣水的毓秀在這里神息相通，孕育并鍛造了一支樸實至純、自強不息的教師隊伍，是城區孩子們追求知識、放飛夢想的地方。但近幾年隨著城區的幾所私立學校強勢崛起，我校失去了大量的優質生源，學生總體基礎較差，課堂教學任重道遠。然而，我們實中老師不畏艱難與挑戰，團結協作，互幫互助，緊緊圍繞基礎教育課程改革，為了一切學生的全面發展，努力創新教學，提高教學質量。2017年中考已經順利結束，我校物理學科成績雖然取得了一定的成績，但還不是很理想，現將本期的備考工作，總結并反思在復習備考過程中的不足，以便于在今后的教學中，彌補這些缺陷。

一、主要做法：制定一套切實可行的備考復習方案,系統的復習過程是取得成功的關鍵。現將本期我校九年級物理復習方案及過程總結如下。

（一）、復習方案：

首先，我們九年級物理備課組教師認真學習和分析《物理課程標準》和《2017年黃岡市初中畢業生考試說明》，做到心中有數，該復習的一定要復習到位，不考的內容堅決不講。認真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進行梳理，重視基礎題的訓練，求真務實，夯實基礎，不要貪多求難。物理考試離不開實驗考查，把課標中要求的實驗、演示實驗結合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡。

其次，在復習前制定具體的復習計劃，把整個復習分成三個階段。要求學生在完成“一輪”的全面復習、“二輪”的專題復習后，接下來就是要使會做的題目盡可能不失分，加強答題技巧的訓練。具體要注意三個方面：（1）、審題時要注意公式、規律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質)，做探究題時要和相關的物理知識聯系起來。（2）、解題格式要規范、語言表達要準確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。（3）、要把物理知識應和生活聯系起來。

（二）、復習過程：

第一，一輪、二輪為第三輪復習打好基礎，集體備課，發揮集體力量，認真研究分析教材，注意知識內容，加強知識的探究過程，所以我們在第一輪復習中，把8、9年級的基礎知識按框架進行復習。對于各章節的主要知識點，強調指出。在狠抓基礎復習，同時對照《初中物理課程標準》，在側重基礎的指導思想下，開展第二輪的復習。

第二、綜合復習，提高學生解決實際問題的能力，以教材為基礎，適當拓展、綜合。關心生活，聯系生活中的一些熱點物理現象，尤其是應留意與物理有緊密聯系、對生活產生較大影響的問題，并且根據物理學科的特點，著重加強了力學知識和電學知識的訓練、拓展和綜合。通過第二輪的復習提高了學生解決實際問題的能力，加強了分析問題、綜合運用的能力。

第三、專題訓練，有的放矢使失分率降低到最小的可能。

1、牢記基礎知識，靈活運用。在選擇、填空題中，對于基礎知識的靈活運用是非常重要的，這就要求學生一定要牢記物理中的一些概念及物理規律，并能靈活運用。在評講試卷的過程中，通過典型問題的分析教會學生選擇題的常見的分析方法，使學生分析問題得心應手。

2、實驗與探索。在新課標的要求下，要全面提高學生的綜合素質，培養學生觀察問題、探索問題、解決問題的能力。那么實驗與探究就成為中考的新的熱點，而我們的學生在這方面又恰好是最薄弱的。在中考復習中，我們采用了笨鳥先飛的方法：多練。通過這樣的方法提高學生的思維能力和文字表達能力，取得了良好的效果。

3、綜合性習題訓練。綜合性習題訓練是每年中考必考的內容，難度中上，尤其是在現代科技發達的社會中，它聯系到諸多方面。但主要還是在電學、力學方面出題較多。它不僅僅是推導計算的問題，關鍵是如何理解題意、如何找出題目中的關鍵詞語的問題，這恰恰是我們學生最大的弱點。我們主要采用了以下方法，在解計算題時，要求學生多讀題，從讀題中找出題目的關鍵詞語和等量關系并進行注解，通過反復練習，使學生樹立了信心，同時也提高了學生的解題能力和思維能力。

4、指導學生梳理信息，尋求解決問題的最佳途徑。分析問題的能力的提高，關鍵是在情境的思考和知識點的串聯過程中。針對這個問題，我們采用的方法是，把題目中的相關的物理信息梳理（書寫）下來，回顧需要求解的物理量有關的公式和規律，將兩者結合起來，找到解決問題的思路。

二、存在的不足及產生的原因：

我們認真看了今年的中考試題，學生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？經過分析，學生丟分的原因可能是以下幾點：

1、教過與教會。老師教過的知識并不一定教會學生，在復習中我們老師總是埋怨學生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，如果教過等于教會，學生不都是滿分了？還有復習的必要嗎？無論什么樣的班級，也不論學生的學情怎樣，都會存在一定的薄弱點。平時我們還是沒能做個有心人，特別是對成績較好的學生，沒能把存在的普遍問題記載下來，復習時就能做到心中有數！是我們對他們要求太高，認為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過。其實學生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習才會有針對性。

2、全體與部分。在總復習時，由于過于期待和期望我們所要得的結果，我總是過于為少數學生升學服務，過于關注指定的優秀學生，忽視了大部分學生的復習，特別是對中等生的關注和指導較少。特別是到后兩個月，學生所復習的科目較多，平均分下來的各科的時間是少之又少，有些學生對自己的復習計劃欠缺合理性，再加上后半學期復習心理上的疲憊和厭倦，此時再在沒有老師的細心指導下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。

3、回歸與指導。九年級的復習，我們非常重視回歸課本的復習，資料只是起到輔助的作用。我們知道只要用好了課本，選擇好復習教材，才能讓學生遠離題海，就會起到事半功倍的作用。但我們萬萬沒有想到的是今年中考題中的填空題有些是出自物理課本插圖和科學世界等一些平時注意不到的知識，所以平時我們也沒有太在乎章節以外的知識，在最后一輪復習回歸課本時，我們強調學生一定要看課本的插圖和課后練習，但沒有指出課本哪部份是重點，所以大多數學生也沒有看到這部分的內容。雖然題目所講現象的物理知識在課堂上講過，但學生的應用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學答對，導致得分率不高。

三、改進措施

1．準確把握物理學科《課程標準》和《黃岡市中考說明》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學中，要依據《課程標準》認真鉆研教材，透徹理解教材，恰當處理教材，靈活使用教材。在教學中實施因材施教、分層要求、分層教學、分層評價。

2．樹立規范意識，提高表達能力，加強良好學習習慣培養。規范既包括教師教的規范，也包括學生學的規范。規范養成重在平時，貴在訓練，特別要注意引導學生養成規范用語、規范書寫、規范答題習慣。

3．避免盲目機械重復訓練，處理好基礎知識積累與學科能力訓練的關系。教學中重點應放在引導學生理解學科知識的基本內涵方面，準確把握學科知識的本質。解題訓練應為學生理解知識、鞏固知識、應用學科知識解決現實生產生活中的問題之能力培養服務。題目應精心設計或挑選，尤其要做好解題的評價的工作。教學中要注重實驗教學，培養學生觀察實驗現象的能力，并由此形成結論。特別是應弄清弄懂結論所成立條件或適用范圍，將實驗的過程、現象、結論真正落到實處，避免知識與能力的脫節。

4．加大對學困生轉化教育的力度。“學困生”問題基礎是表象，實質是學生的思想認識出現偏差。他們缺乏追求、不思上進、學習沒有信心，沒有興趣，陷入越學越差，越差越不想學的怪圈。教學中應特別關注這些學習上的弱勢群體，與他們多溝通，解開“心鎖”，而后助其上進提高，這樣才能大面積提高教學質量。

5．進一步深入學習借鑒別人的教育教學經驗，力求教學管理的精細化，使常規教學管理在全面提高教學質量中發揮出更大的作用。

中考是教學的指揮棒，在今后的教學過程中我們要與時俱進，順應中考形勢的變化，加強實驗教學，努力提高后進生的物理學科成績，力爭使物理學科成績再上新的臺階。

2017年10月

第四篇：中考總結反思

中考總結反思

—— 厚積薄發深有感悟

海南華僑中學初三4班

三年有多長？1095天！可對于一個帶班3年的班主任而言，是一個簡單而又復雜的概念，一個“不能說的秘密”。三年的努力耕耘，等待的是兩朝兩夕的厚積薄發。三年的班主任工作讓我迅速成長，太多的感悟在中考結束后一一在腦海里放映：有人說，當老師不做班主任是一種遺憾。的確，班主任的工作并不僅僅是教好課，更多的是參與班級管理。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。一個班級的健康成長離不開班主任的辛勤付出，班主任的引導決定了這個班級的發展。

中考成績已經公布，面對學生交付的答卷，我開始總結和反思三年的班主任工作，和大家一起學習，也期望自己在反思中找到新的突破。反思，能讓我們少走彎路。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。三年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優秀班主任。中考的成功與失敗，不能簡單歸咎于初三階段的“嚴格，緊張”管理，中考是一個厚積薄發的過程，從學生初一入學開始就已經和中考拉上關系，班主任就是其間的引路人。這次中考，4班的學生已經很努力了，這些成績是他們三年努力的收獲，好和壞已經不是我們多加評論的了。

一、寫在前面的話

中考結束了，成績也在老師和學生的期盼中公布，是三年辛勤耕耘的成果。成績雖是種參考，卻包含著老師和學生們的辛苦。在寫總結反思前還是有必要把考試情況分析下，以便做參考。

語文科：優秀率67。6%，合格率100%

數學科：優秀率72。1%，合格率91。2%

英語科：優秀率60。3%，合格率88。2%

政治科：優秀率17。6%，合格率100%

歷史科：優秀率73。5%，合格率95。6%

物理科：優秀率57。4%，合格率85。3%

化學科：優秀率76。5%，合格率95。6%

總分優秀率51。5%，合格率82。4%

這樣的成績在我看來還是沒有考好，4班學生的水平沒有得到真正的發揮，這和我初三這年的管理有著不可分割的關系，可以說，最后這一年的管理，由于經驗的不足，還是有很多沒做好的地方，下面根據三年來的班主任工作，尤其是初三復習階段的情況以及此次中考的情況談談我的一點看法。

二、實與細相結合——成功的保障

加強班級管理，努力打造一個“熱情、智慧、勤奮、創新、歡樂、寬容、禮貌、活力”的班集體，這一切最終都是為中考做準備的，我不打沒有把握的仗！

初一伊始，我就注重班級的嚴格管理，如：1。制定班級制度，讓學生在理性思維的指導下，正確行使自己的民主權利，這樣才能產生一個健康、向上的班級。2。有了制度有了任務還要責任到人。“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。根據學生的能力大小、水平高低，把不同的任務承包給學生，做到人人都有任務，人人都有責任，盡最大力量展示學生不同層次的才能。注重培養學生吃苦耐勞，處事穩重的習慣，同時提高學生勤于管理、敢于管理的能力。

3、重視班干部的培養。在班級管理中，及時發現、教育和培養好班干部，是管好班級重要的一步，能給班主任減輕很多的額外負擔。

4、做好與各科教師的溝通。老師上課的心情必會影響該班的教學成績。我經常與各科教師進行溝通，傾聽老師們對班級的意見和看法，協助他們解決好各科間存在的問題，及時把得到的信息通過不同的渠道反饋給學生，爭取讓每一位教師懷著愉快的心情去上課。這些工作的進行，學生順利過渡到初三，中考的基礎逐漸打牢。

雖然沒有班主任經驗，但從各類書籍中我深知帶初三畢業班的辛苦，所以初一初二階段我就做好準備，盡管之前不知道是否能繼續帶上初三，不過已經無所謂了，一切都是為了學生。

果然，到了初三，隨著自身身體的變化，科目的增加和知識復雜程度的加深,初三學生最容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。而前兩年的準備工作在這時候派上用場了。一方面,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上學會自我控制自我管理,逐漸形成良好的思想行為；又注意培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。讓學生學會規劃,調控自己。另一方面,我有效地利用好班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會, 勵志立志意志教育,習慣養成教育，中考如何考高分等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

此外，我利用教室后面的黑板，粘貼了一些勵志與溫馨提示大標語，如“family 4，一家人一起加油！”“靜心篤行”“四班人的故事”等；在這種濃郁的學習氛圍中，大部分學生明確了自己的目標，明白初三的重要性，彼此加油打氣，班級氛圍越來越好。盡管有些學聲的波動性很大，但還是跟上全班步伐。

作為班主任，應把實與細結合在一起，抓好學生們的養成教育，協調好每一位課任教師，構建和諧融洽的師生關系，才能實現我們培養學生的目的，才能真正的為中考積蓄了更多的能量！

三、心與心的交流——我們是一家人

初中三年，同時身為語文老師的我慶幸教會學生“一家人”這個詞，并且伴隨了他們三年。我盡心，用心，耐心去呵護4班每個學生的成長，也高興他們對我的信任。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。愛學生，是教育的前提。愛學生，就是要走近學生，了解、關心他們，和他們成為朋友，用欣賞的目光去看待他們的成長。

我覺得必須走近孩子，與他們經常交心，經常參與他們的活動，徹底放下架子，就像一個孩子一樣和他們生活在一起，贏得他們的心，和他們形成默契、形成共鳴，達到成為互相信任的朋友。由于是寄宿式學校，五天里我都和學生住在一起，有更多的時間和機會和學生一起交流感情，及時關注學生的動態。真心的走近學生，哪怕是見面時的一個微笑、抑郁時的一絲安慰、挫折時的一聲鼓勵、困難時的一點幫助，看似微不足道，但很多時候，需要的就是這么一點點。每個孩子的個性和特點都是不同的，但無論是哪一個孩子，都會有自己的優點和缺點，我們就是要去抓住他的閃光點，讓他自己發現，也讓同學們發現，以提高他的自信心，從而在各方面都能有所突破，有所發展。學會寬容學生。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造我們的學生。但經常會發現：有很多的學生并沒有按照所設置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點、各自的愛好，這就向一棵樹上沒有完全相同的兩片樹葉，一個班內沒有完全相同的兩個學生，這就需要我們有一顆寬容的心。孩子們都有一顆善良而又敏感的心，就如天使一般，他們需要理解和呵護，更需要寬容，他們正在成長，成長是需要付出代價的，而每一次挫折，都是一筆寶貴的人生財富。

量的積累是為了促成質的飛躍！前兩年的累積真正為初三做好了準備，雖然不可能都收到成效。“一家人”的概念在初三階段有了質的飛躍。隨著 “中考”壓力的臨近，作為老師，心中對學生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒往往使我把注意力集中在他們的統測成績上，因此與學生之間的談話內容幾乎都集中在學習、中考這個話題上。然而我發現，越是強調成績，有的學生成績反而出現了不同程度地下滑。一開始我百思不得其解，后來通過觀察，我發現，雖然每天進班，大家其樂融融，但“每日心情”上灰色的調子卻越來越重。

初三的學生處于極度的浮躁之中，是“一家人”的和睦氛圍改變了他們。此時我明確我的態度，我強調初三階段，絕不能任由一種不利于學習的思想傾向在班中形成氣候，也讓全班同學一定要明確自己的態度，讓他們明白中考的重要性。而孩子們也沒有讓我失望。

班主任是全班學生主心骨，自己的情緒會直接影響他們，和學生建立的感情在這個時

候發揮了很大的作用。在遇到挫折，遇到不開心的事時，學生會主動向我訴說。在這個非常特殊的時期，班主任的工作不能簡單化，反應更用心、更細致、更耐心。因為我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動是不現實的。對于每一個新出現的問題都要明確自己的態度并以此來規范學生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學的思想傾向，將他們引導到自己所希望的方向上去。所以，在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡單地把學習成績作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復提，這樣只會適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時注意學生的思想及心態，把工作做到實處。

“一家人”是要相互扶持，相互信任的，有問題大家一起解決，因為我們心與心在交流。

四、善于總結反思——進步的階梯

剛畢業就接手這個班，一帶就是三年，沒有任何經驗的我只能不斷摸索，每次摸索我都會進行反思，期盼有新的突破。中考結束了，回顧三年的班主任工作，尤其是初三緊張而繁忙的一年，我有了更多的收獲，也意識自己的不足，下面和大家一起分享： 反思一：對初三學生的“獨立意識”應持怎樣的態度？

進入初三，學生們長大了不少，言談舉止也頗有幾分大人的模樣。在與他們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長對他們“獨立意識”的認可。他們這種所謂的“獨立意識”被我樂觀地想象成：他們想用事實證明自己不用家長、老師提醒也能取得好成績。所以在開學之初，我就將中考作為一個大的人生目標強化給了他們。并在第一次班會課及家長會上就把去年中考重點中學與非重點中學的分數線、錄取比例一股腦地給了他們，并相信他們能夠盡最大的努力來經受初三的考驗。然而開學一段時間以后的事實證明，我的想法與實際情況有著很大的差別。走進新環境的學生們似乎仍停留在初一初二的浮躁之中，情緒很不穩定，一點小事就會引起他們很長時間的關注，課堂質量、作業情況沒有比初二時好到哪里。

面對這種情況，我不得不開始反思自己開學以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學來聊天，發現他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現才叫獨立？學習究竟為了誰？很多人給我的回答是這樣的：“我很煩大人們對我的說教，特別是他們關于中考重要性的嘮叨，其實這些我都知道，可我們也不能整天就是學習呀，我們也得有自己的生活吧？” 正是由于這樣的心態，他們對學習有著很強的厭倦與抵觸心理。

所以，作為班主任，不能盲目地想當然，而是要靜下心來認真地觀察、了解學生每一階段的心理特點。只有這樣才能及時發現問題，并對癥下藥。此時，只有通過更細致的心理工作來加以引導，讓他們明確學習目標，才能從根本上減少甚至解除他們對學習的厭倦感，化“要我學”為“我要學”。

反思二：面對學生中出現的各種問題該如何解決？

進入初三之后，當我發現學生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學習成績沒有大的長進時，我心里著實著急，一走進班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開口則成了說教加批判。

其實靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現出來。作為班主任，首要任務應當是盡自己最大的努力來調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。

中考畫上了句號，我的第一屆學生順利畢業，給我留下的是一筆寶貴的財富。在以后的工作中，我會運用上這些在他們身上“實驗”留下的經驗。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。班主任工作是富有挑戰性的，每一個學生都是一個世界，要想成為學生的朋友，得到學生的信任，需要付出很多的心血。

總之，回首這三年來的工作，感慨多多，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實、快樂。是領導、家長及學生的信任使我堅守責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說：我會時常想起一起走過的點滴，我無怨無悔！因為我得到的是一個美麗的世界！

第五篇：中考英語備考總結與反思

江城區雙捷中學

2014屆九年級英語 中考備考工作總結

九年級英語組

2014年06月

中考英語從試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的綜合考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們采用了 “三輪復習法”作為總復習計劃，即第一輪教材復習階段訓練，它約占總復習的1/3的時間；第二輪語法復習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的 1/6.復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。實施步驟及時間安排： 一、一輪復習

（一）時間安排

本學期第三周前必須結束九年級全一冊的內容，建議九年級課本內容可以整和，不必面面俱到去全講。因為每年根據大綱要求與中考試題內容來看，九年級課本中的內容以考察為主，不必投入太多精力，一致影響整體進度；對于九年級課本中的單詞根據大綱要求在中考中不出現的單詞可以刪去不學，以便于節約更多時間復習7-8年級的內容，切記：在時間搭配上要花費更多的時間去復習7-8年級的內容。第一輪復習階段（2014年3月5日-4月5日）

指導思想： 針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（注意：一定要按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組，句型的考查。在教材整體處理及時間分配上從3月5日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，九年級復習時間大約兩周左右，重點放在七年級-八年級；因為這是每年中考的重點；通過今年中考事實證明這個指導思想是正確的，避免學生多走彎路；根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。在本輪復習階段每復習一冊課本，一定要跟上檢測，檢測內容可以參考《中考英語寶典》的分冊檢測題，本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在3個月內完成（實際兩個月中間包括一個月的假期）。在本輪復習中，聽力分散在每天聽力訓練中，重點詞匯與詞組要求必須會寫。根據平時單詞聽寫經驗，采用總分總的聽寫原則，第一遍先把七八年級每冊大綱要求必考單詞與課本中出現的必考詞組采用多種形式的聽寫訓練，詞組采用英漢對照，然后再參考各種教學資料自己整理，把容易出錯的單詞，詞組，重點句型，例如（it is +adj +for sb to do）進行二次達標聽寫訓練，最后中考前10天左右只把課本中出現的黑體字單詞與課本單詞表中出現的詞組, 課本單詞表中沒有出現的而在課文中出現的詞組，如：pass the exam,也要注意總結，總結時可以參考中考英語必考的重點詞組；重點句型進行聽寫強化封閉訓練，這樣通過地毯式復習，中考的詞匯部分就基本涵蓋了，通過今年中考所考察詞匯來看，學生基本復習到位了，比如，今年中考所考察詞匯by mistake ,take part in，pass the exam，等詞組，學生都復習到位，有的已經背誦的非常熟悉，學生在中考結束后，都反映答題時很順利，因為考前都復習記憶的非常牢固了，事實證明這是很好的單詞復習方法。詞匯復習必須穿插在各輪復習中，甚至每節課中，以避免遺忘。既循環復習。

二，第二輪復習階段（2014年4月10日-4月底）

指導思想： 針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。以便為第三輪復習課本打下堅實的基礎。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年陽江的中考試題及各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，自己編制語法學案，按照名詞，形容詞等中考必考的15個語法項目，由易到難，進行一次小測，找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯（復習）分散在每節課中，不能放松。

在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對單項選擇、完形填空、閱讀理解、配對閱讀、看圖填空，綜合讀寫和書面表達等進行專項訓練，復習時可以在組內分工合作，把復習的專項題型，分解到人，有人找題，有人復印粘貼，分類印刷成冊便于學生保存，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。在二輪復習階段套題訓練必須穿插在本輪復習中，主要以陽江中考復習指導復習從書和江城區教育局教研室印發中的8套綜合題為主要訓練題型），適當精選當年全國各地與本市接軌的題型，在專項訓練的同時訓練套題，既使學生鞏固了所復習過的知識，同時又提高了他們的適應中考的綜合運用語言的應試能力。

三，三輪復習

綜合模擬訓練階段和應試技巧（2014年5月---6月中旬）在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。精選各地市的模擬題、特別是近三年來的中考題，從中不斷尋找今年中考試題的考察方向。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。讓學生提高融會貫通，舉一反三的能力，告訴學生要學會變，比如原來做過的一些完形填空可能會變成短文填空，比如今年我市的中考短文填空就是10年新疆中考的完形填空變來的；就要求在平時的訓練中，不要為了做題而做題，要理解題意，享受做題的過程不要過于注重結果；模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。選擇模擬題,比如學英語報紙中的模擬試題，很有價值，進行規范化訓練，但是一定要注意選擇適合復習的題目。四，習題精選

在最后沖刺階段，參考有關資料，適當選擇一些與當年形勢接軌的熱點話題，以閱讀，完型的形式呈現給學生，比如今年中考話題世界奧運會的歷史，就以閱讀理解的形式考察學生的。關于書面表達，建議從進入七年級就要進行訓練，一定要讓學生親自去寫，優秀的作文不是學生背誦出來的，而是寫出來的，當然學生也可以背誦各種類型的范文也是很有必要的，教師要教給學生寫各種類型的作文的方法；比如日記，看圖作文，給材料作文等怎么去審題，怎么去構思，怎么去用優美的英語句子去準確的表達才能的到高分等，教師一定要結合課本七、八年級每冊中出現的話題為主要題目，進行中考專題訓練也可以稱為考前押題，可以印刷成冊，便于學生保存；比如今年中考中出現的作文題目How to improve our English ?以課文8年級中出現的話題為主要題目，教師一定要全批全改，及時的糾錯，是很有必要的。雖然費時，是效果卻相當好。五，考前心理與方法輔導

針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，提高答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。

六，和諧的師生關系 促進教育質量的提高；如果融洽了師生關系，學生會親其師行其道，聽從教師的指導，促進教育質量的提高。七，發揮集體備課優勢

備課組老師的團結協作，應該是備考中最重要的一點。備課組中合作融洽的環境使我們覺得備考工作輕松有序。大家對分配到工作任務，都能夠認真完成。

一、二輪期間的定時訓練和復習題目質量很高，特別是段健玉老師在身體不適的情況下，還完成了復習題的篩選和排版粘貼工作，一模考試英語學科在全區取得了較好名次，同時林良柏老師代表我校在全區中考復習備考會上展示一節模式課，他同時受教研室邀請作了中考備考典型發言，受到與會老師與教研員的一致好評，效果很好。復習備考二輪和三輪期間，考試密集，搬試卷、數試卷、閱卷等工作非常繁瑣，組內老師本著“團結協作”的原則，使工作有序的進行。