第一篇：總書記的一句話讓我最受教育

功成不必在我

繆龍 泰州市城市基礎設施建設發展有限公司

2018年3月8日，總書記參加十三屆全國人大一次會議分組會議審議時指出“一張藍圖抓到底，不僅需要科學決策，也需要思想境界。什么思想境界？就是功成不必在我”。

什么是“功成不必在我”？我認為它有多重含義，對所有人都有積極正面的影響：對人民公仆來說，它是科學的政績觀，意味著全心全意為人民服務而絲毫不在乎個人名利；對我們基礎設施建設人來說，它是共同為城市基礎設施建設發展努力奮斗的敬業精神；對整個社會來說，它是高度的責任感與奉獻情懷，更意味著“擼起袖子加油干”的擔當精神。“功成不必在我”這樣一句話是深深扎根于我們群眾生活而提出的，更是能夠形成對我們生活具有深遠指導價值的社會思想。

首先，“功成不必在我”對社會建設、個人生活中的問題有切實的指導意義。我們作為城市基礎設施的建設者，每天的工作直接關系到城市的長遠發展，因此我們不能只看重表面的、能夠短期完成的任務，而跳過那些需要長期奠基的、又極為深遠的工作，這種舍本逐末、只做表面好看工作的行為實在不能出現我們的工作中。另一方面，有人會歪曲“功成不必在我”，不敢作為、不敢發展，整個社會中的氛圍是消極負面的，不求有功，但求無過。但我們現在處于改革發展的好時代里，這種只求穩定的工作態度只會辜負大好時光，錯付青春。這時候總書記提出“功成不必在我”的境界恰恰是針對浮躁社會、滿心私利的一劑良藥，它提醒我們還有這樣大公無私、踏實肯干的崇高精神。

有人可能會說：這種崇高境界只要社會少數人具備就可以了，大部分人沒有必要，我們只能做好自己的工作。我認為這種看法誤解了“功成不必在我”的真實含義和實現可能：它不是屬于少數人的精英精神，恰恰相反，眾志成城、共同創造的成就才能稱之為真正的“功”。一方面，“功成不必有我”同時意味著建功必須有我，是一種敢于擔當、奮力拼搏的精神，是一種為人民幸福舍個人私利的崇高行為。我們處于距離實現中國夢、實現中華民族偉大復興最近的時候，此時奮斗拼搏的意義某種程度上不僅僅限于個人志向的實現，更是在一個時代里、為中國夢的實現添磚加瓦，盡管歷史可能不會寫下我們每個人的名字，但這的確是功在千秋、惠及后代的偉大時代才能有的機遇！一想到自己有幸目睹、親身參與中華民族偉大復興的歷史進程，總書記“功成不必在我”的寄語對我們就有了更深遠、更重大的意義。另一方面，“功成不必有我”不是空中樓閣，它和我們的日常生活切實相關，在市場經濟的時代，我們習慣性的計算工作時間、勞動報酬、個人獲利，似乎已經忘記為人民服務這樣的境界。“功成不必在我”正是提醒我們整個社會是命運共同體，我們要心往一處想、勁兒往一處使，不圖私利，不忘初心，這其實就是現代化建設中所需要的敬業精神。

其實，“功成不必在我”最觸動我的地方在于它背后隱藏的社會憂慮和文化意識。“功成不必在我”直接關系著我們對集體利益與個人利益、長遠利益與當前利益關系的看法。在個人生活中，我們總是希望工作效率、生活頻率能夠再快一點，最好一日畢千日之功，但這種一勞永逸的想法是沒有實現空間的。慢工出細活，細細雕琢才能成就精品，盡管流水線式的高效率作用已無法避免，但這絕不意味著我們要放棄細致的“匠人”精神，后者才是讓我們生活充滿多樣性的重要來源。在更廣義的層面上說，中華民族的偉大復興是一項漫長艱苦的征程，如果只想著畢其功于一役，很可能會看不到激流中的暗礁，這時候我們就要告訴自己“功成不必在我”。

所以，當總書記強調“功成不必在我”時，我感動于它的胸懷與付出，感動于它的擔當與責任，更希望自己能夠在工作生活中踐行這句話的真諦：在新時代改革洪流的激蕩中，我們必須實干苦干，創新奮進，為中華民族的偉大復興盡自己的一份力、做自己的一份“功”，而當真正付出過、奉獻過，看到國家民族的興盛發展時，我們可以說“功成不必在我”，只要祖國強大。

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第二篇：總書記這句話讓我最受教育

總書記這句話讓我最受教育

市公安局

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20**年1月7日，總書記在中央政法工作會議上指出“執法司法中萬分之一的失誤，對當事人就是百分之百的傷害”，這句話讓我深受教育。公安機關是國家治安行政力量和刑事司法力量，作為基層公安民警，身處懲治犯罪、化解矛盾、維護穩定、服務發展的第一線，我們要時刻牢記習總書記所說的這句話的道理，牢固樹立宗旨意識、法治思維、優良作風和廉政意識，全力維護社會公平正義。

一要牢固樹立宗旨意識。人民公安為人民，作為公安民警要牢記全心全意為人民服務的宗旨意識,從思想上真正解決好“為誰執法、為誰服務”的問題,在源頭上糾正認識偏差,踐行“立警為公、執法為民”的神圣職責，扛起公正天平，擎起正義之劍，對群眾深惡痛絕的事情零容忍，對群眾急需急盼的事情零懈怠，公平、公正地維護好人民群眾的合法權益。

二要牢固樹立法治思維。公安民警是執法者，業務能力和法律素養直接影響著我們的執法質量，也直接決定了人民群眾公平正義的獲得感。我們應牢固樹立法治思維，自覺加強法律知識和業務知識學習，加強實踐鍛煉，提高運用法治方式解決問題的能力。切實增強證據意識，加強源頭證據和客觀證據的收集，堅決破除口供中心主義，依法排除非法證據；加強程序意識和權限意識，深入研究、全面掌握每一個執法環節的法律要求、執法權限、執法依據、執法責任，規范執法程序，嚴把事實關、程序關、取證關、定性關、處理關，自覺接受組織和人民群眾的監督。

三要牢固樹立優良作風。當前我國正處于全面深化改革、經濟社會轉型發展的特殊時期，各種利益矛盾疊加交織，治安形勢嚴峻復雜，打擊犯罪、維護社會穩定的任務艱巨。面對困難和挑戰，我們必須振奮精神、鼓足勇氣，迎難而上、勇于擔當，求真務實、敢于創新，弘揚“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的緊張快干作風，為了人民的利益擼起袖子加油干，真正做到“關鍵時刻站得出來，危急關頭豁得出去”。

四要牢固樹立廉潔意識。公安民警擔負著維護社會公平正義的重要使命，其廉潔自律意識如何，關系到執法公正度和公信力，影響著人民警察在人民群眾心目當中的威信。打鐵還需自身硬，我們要時刻保持清醒頭腦,常懷如履薄冰之心、常修公道正派之德，嚴守做人、處事、用權、交友的底線，自覺遵守黨紀警規,老老實實做人，踏踏實實做事，清清白白從警。

第三篇：總書記話

2011年7月17日-19日，全省農村信用社高管人員學習胡錦濤總書記“七一”講話讀書班在青島舉行。中共山東省委黨校黨史教研部副主任、碩士生導師王立新教授、北京大學經濟學院院長助理、北京大學中國金融研究中心秘書長王曙光教授分別就貫徹落實胡總書記“七一”講話精神做好企業黨建工作、當前宏觀經濟金融形勢及農村信用社的企業文化構建作了專題講座。省聯社理事長、黨委書記宋文瑄出席讀書班并作了題為《學習“七一”講話 堅持科學發展 努力開創農信事業的美好明天》的重要講話。

宋理事長指出，在慶祝建黨90周年大會上，胡錦濤總書記發表了重要講話，全面回顧了我們黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，深刻總結了黨和人民創造的寶貴經驗，明確提出了在新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平的目標任務，精辟闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業全面推向前進的大政方針。胡總書記的講話高屋建瓴、總攬全局，內涵豐富、思想深刻，令人鼓舞、催人奮進。深入學習貫徹胡總書記重要講話，既是當前和今后一個時期的重大政治任務，也是一次把握規律、開拓未來的理論學習和堅定信仰、堅定方向的黨性教育。對此，中央、省委都發出通知，要求深入學習胡總書記的講話精神。省聯社黨委也在第一時間作出全面部署，提出明確要求。全省農村信用社一定要按照中央和省委的部署要求，深入學習領會胡總書記重要講話精神，創造性地抓好貫徹落實，著力抓出成效、抓出水平。

宋理事長指出，過去的7年，是全省農村信用社開拓進取，奮力拼搏，不斷開創新局面的7年；是農村信用社歷史上改革最深刻、發展最快速、成就最輝煌的7年；是農村金融主力軍地位不斷鞏固，社會地位不斷提升的7年。回顧總結7年來的改革發展歷程，可以得出以下基本結論：牢固樹立和落實科學發展觀，走內涵式增長、精細化經營的道路，是農村信用社持續健康發展的根本前提；扎根農村、服務“三農”，鞏固好農村金融市場，是農村信用社生存和發展的根本所在；建立現代金融企業制度，轉換經營機制，是農村信用社永葆生機活力的重要基礎；樹立合規意識，依法穩健經營，是農村信用社持續健康發展的內在要求；以市場需求為導向，堅持開拓創新，是農村信用社可持續發展的必由之路；加強和改善行業管理，發揮整體效能，是農村信用社改革發展取得成功的重要保證。

宋理事長指出，全省農信社必須勇敢地承擔起肩負的責任，將學習貫徹胡總書記重要講話與當地黨委、政府的部署緊密結合起來，與當地經濟社會發展實際緊密結合起來，始終堅持“四個面向”的市場定位，進一步加大對“三農”、縣域經濟、中小企業的支持力度，推動城鄉統籌發展，助推農業產業化和新興產業發展，走適合自己的特色發展道路。要把發揮好農村信用社金融支農主力軍作用作為工作的重點和著力點，作為推進農村信用社改革發展必須堅持的方向，在促進社會主義新農村建設、全省經濟社會發展方式轉變中發揮更大作用，以更加飽滿的熱情和堅持不懈的努力推動富民強省的目標在我省早日實現。

宋理事長指出，走有我省農村信用社特色的發展之路，是一項全面的、艱巨的系統工程，也是一個長期的、持續的過程，需要我們立足實際，積極探索，不斷完善。具體而言，就是要統籌兼顧，著力在五個方面加以改進和提高。一是堅持“一二三四六”的發展目標和工作思路。“一二三四六”的發展目標和工作思路，是全省農村信用社集體智慧的結晶，是多年來實踐經驗的科學總結，是科學發展觀在我省農村信用社工作中的具體體現。7年來的實踐充分證明：“一二三四六”的發展目標和工作思路，符合我省農村信用社實際，具有重要的指導推動作用，得到了廣大員工的擁護，必須在工作中堅定不移地貫徹好、落實好。二是堅持規模、速度與質量、效益的統一。要樹立全面協調可持續的發展觀，正確處理改革、發展、穩定的關系，正確處理規模、速度與質量、效益的關系。要堅持創新驅動發展，不斷創新產品和服務，加快適應業務和管理需要的各類信息系統的開發推廣，依靠創新和科技提高競爭力，提高服務水平，提高風險防控能力。三是強化“五種意識”。科學發展是健康的發展、有質量和效益保證的發展，是經營規模擴大、盈利水平提高、管理水平提升、競爭能力增強等各方面相互協調、相互促進的發展，是科學的、可持續的、有后勁的發展，是經濟效益與社會效益相統一的發展。推進科學發展，必須進一步強化風險意識、質量意識、效益意識、競爭意識和服務意識，以意識的轉變引導工作的改進，以思想的解放推動事業的發展。四是堅持以人為本。要按照總書記講話的要求，堅持德才兼備、以德為先的用人原則，選拔任用那些政治堅定、有真才實學、實績突出、群眾公認的干部，形成良好的選人用人導向。五是堅持“三個”有利于的原則。只要有利于防范風險、有利于提高“三農”服務水平、有利于平穩持續健康發展，就要盡全力去爭取和推動。

宋理事長指出，一定要倍加珍惜來之不易的發展局面。農村信用社成立60年來，走過了一條曲折的發展道路。2004年深化改革試點以來，是我省農村信用社歷史上發展得最好、成效最明顯的一個時期。經過7年多的努力，由一個弱小分散、經營落后、管理粗放、產品單

一、風險突出的傳統信用社，一躍成為全省存貸款規模最大、營業網點覆蓋面最廣、產品功能日益健全、競爭力和影響力顯著提升的現代化金融機構，成為名副其實的地方金融骨干和金融支農主力軍。

宋理事長指出，一定要時刻牢記肩負的重要責任。當前，農村信用社改革發展正處于承前啟后、繼往開來的關鍵階段，面臨的形勢更加復雜，面對的任務更加艱巨，對各級領導干部提出了新的更高要求。對此，必須進一步增強推進改革發展的責任感、使命感，努力做到對事業負責、對組織負責、對員工負責、對個人和家庭負責，全力承擔起肩負的責任，履行好職責。

宋理事長指出，一定要始終保持清醒的頭腦。胡總書記在講話中，明確提出我們黨面臨的“四個考驗”，要求高度警惕“四個危險”，既是對全黨提出的新課題，也對全省農村信用社改進工作具有現實的指導意義，必須引起大家的高度重視和深刻反思。第一，要深刻反思“精神懈怠”的危險。“精神懈怠”最直接的危險就是喪失動力，致使工作停步不前。這種危險，在我省農村信用社也不同程度地存在。第二，要深刻反思“能力不足”的危險。近年來，全省農村信用社發展的一個突出問題就是發展不平衡性日益明顯，強、弱之間的差距在不斷拉大。究其原因是多方面的，但主要是領導干部、領導班子工作能力上的差距。第三，要深刻反思“脫離群眾”的危險。從群眾中來，到群眾中去，密切聯系群眾，是我們黨的優良傳統。但隨著改革的推進和發展水平的提高，我們系統內也有個別領導人員開始眼睛向上，追求形式，工作深不下去，造成決策脫離實際。第四，要深刻反思“消極腐敗”的危險。要時刻保持清醒的認識，善于從機遇中看到挑戰，從成績中看到差距，進一步強化危機意識、憂患意識、風險意識、廉潔意識，樹立正確的權力觀、政績觀、人生觀，主動查找不足，不斷改進工作。

宋理事長指出，一定要集中精力干好事業。要努力把握當前的大好機遇，真正把心思用在干事業上，把精力用在抓工作上，按照黨的十六大提出的不斷提高科學判斷形勢、駕馭市場經濟、應對復雜局面、依法執政和總攬全局“五種能力”的要求，進一步增強學習意識，提高政策水平、理論修養和業務素質，做一名“思想領先、業務精通、作風正派、勤奮務實、業績優良”的合格領導者。

宋理事長最后強調，全省農信社要以學習“七一”講話為動力，牢固樹立和落實科學發展觀，在省委、省政府的堅強領導下，堅定信心，開拓創新，以科學的發展理念、飽滿的工作熱情、振奮的精神狀態、有力的工作措施，圓滿完成全年各項目標任務，努力開創山東農信事業的美好未來，為社會主義新農村建設和全省經濟社會發展做出新的更大貢獻！

省聯社副理事長、主任張建民出席讀書班，并回顧總結了上半年全省農村信用社經營管理情況，安排部署了下半年工作任務。省聯社副主任丁浩升，黨委副書記、紀委書記展西亮，副主任王繼東，主任助理郇濤、王寶城出席讀書班。

第四篇：讓我最受感動的人征文

讓我最受感動的人

王蘭莊鎮畢武莊小學六三班 蘭欣蕊 指導教師董紅英

一片片爆竹聲中，迎來了咱中國人最重要的節曰——春節，家家戶戶準備

著豐盛的團圓飯，貼上了嶄新的紅春聯，好一片忙忙碌碌，喜氣洋洋的景象。

大年三十，一切都準備好，就等著放完鞭炮后開飯了。于是我和爸爸媽媽

出來放鞭炮，鞭炮被爸爸點燃后噼噼啪啪的炸響了，因為我膽小，所以爸爸只買了一掛兩千頭的，一會兒就放完了。望著一地的紅紅的鞭炮紙，感覺到那就是新年的顏色，因為地上的鞭炮紙不僅僅是我們一家的，很多人家已經先放完了，而遠遠近近的，鞭炮聲一直在此起彼伏，還有許多人家陸陸續續在放呢。閉上眼睛想一想，全中國的大地上不都是一片喜慶的火紅么，這不是年的顏色又是什么呢?

晚上，從奶奶家出來往自己家走，一路上，五顏六色的煙花在空中冉冉開放，我看到了幾個最好看的禮花，它“嗖”的一聲就飛上去了，到了空中，“啪”一聲巨響就炸開來了，這禮花有時放綠的，像棵棵小草，有時放紅的，像星星火苗，偶爾還會放我喜歡的銀色。它最后的那兩個最好看，許多個閃亮亮的禮花在天空中炸開，好像滿天的星星一樣，一閃一閃，眨著眼睛。咱中國這一天要放多少鞭炮和禮花啊！

大年初一，我起了個大早，因為要去奶奶家！這么興奮，當然是因為拜年有

“禮”啦，這一路上，哇,像走在紅地毯上一樣，還有很多禮花的殘骸東一堆，西一堆，大路上，小路口到處都是，還有很多大大小小的飲料瓶什么的，總而言之，一個字：亂！

快到奶奶家的時候，看到幾個人正在彎腰干著什么，走近一看，啊，原來是

保潔員阿姨在清掃地上的垃圾，大過年的，她們仍然穿著樸素的工作服，一笤

帚，一笤帚的，用力清掃著地上厚厚的垃圾。因為垃圾太多，一會兒就要傾倒一次，有的阿姨已經累出了汗，拿掉了口罩，我從她臉上看到的全是新年的喜悅，沒有半點怨和怒。媽媽一如既往的笑著和她們打招呼，說著祝福的話，我一反常態的沒有冷著臉漠視而過，而是跟在媽媽后面也向她們微笑了一下。

要進奶奶家了，我回頭看了看不遠處她們仍在忙碌的身影，在心里對她們真誠的說了聲：“阿姨，新年快樂！”

清潔工的確不容易。我們應該尊重他們，因為是她們使這個城市變得美麗；是她們使這里的空氣變得清新；是他們讓這里的環境變得優美??正是因為她們的默默奉獻使我感動，讓我變得勤勞。是他們改變了我。

第五篇：觸動我教育神經那些話

觸動我教育神經那些話

? 美國學者帕克·帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》一書中所說的：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整。”

? 李炳亭主張教師的第一素養是“激勵性”。“激勵性”的內涵是讓學生自己去學，尋找自己的興趣點。

? 《文心雕龍·諸子第十七》：嗟夫！身與時舛，志共道申；標心于萬古之上，而送懷于千載之下。金石靡矣，聲其銷乎！唉！諸子百家本身常常和當時人合不來，而自己的志趣卻靠著理論而獲得陳述。他們的心懷一方面聯系到遠古以前，一方面又交付給千載之后。金石會毀滅，難道聲名也會消逝嗎！

? 英國教育家約翰·亨利·紐曼在演講中這樣說道：任何學科的一般原理，大家可以足不出戶，通過書本而知之，可是細節、色彩、口吻、氛圍、生氣，使得一門學科融入我們血脈的那股生機，凡此種種都要從師長那里把捉，因為學科已經在他們身上獲得了生命。

? 夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。——黃曉明

? 語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。——但丁

? 蘇霍姆林斯基說過：“任何一種教育現象,孩子在其中越少感覺到教育者的意圖,它的教育效果就越大。”

? “定力”一詞，原本是佛家語言，禪定之意，定可生慧，慧則覺悟。我們常說一個人有定力，是說他目標持久、信念執著、意志堅強、不為境轉、心如止水、淡定從容、沉著冷靜、果斷決策的良好心態和處事方式。這就是佛家講的“靜能生慧”。

? 教育家威廉·亞瑟說過，“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發”。? 我認為，人才是“生長”出來的，而不是“培養”出來的，更別說什么“打造”了。所謂“生長”是生長者自己的事。陶行知是誰“培養”的？晏陽初是誰“打造”的？還有斯霞、錢夢龍、于漪、孫維剛??不都是自己“生長”起來的嗎？作為校長局長，如果一定要說“培養”，那么這“培養”的含義應該是盡可能給“苗子”以自由寬容的人文環境——形象地說，就是盡可能提供生長所需要的土壤、空氣、陽光和水，然后就讓年輕人自由自在地“生長”吧！既不要吹毛求疵，橫加干涉，也不要指手畫腳，過度關照，更不要揠苗助長、豪華包裝、大肆炒作。只有最樸素最寧靜的田園，才能長出最肥美的莊稼。——李鎮西

? 袁枚曾說：“學如箭鏃，才如弓弩，識以領之，方能中鵠。”有知識，沒有能力，就像只有箭，沒有弓，射不出去。但是有了箭和弓，還要有見識，找到目標，才能打中。

? “思維是無聲的說話，言語是出聲的思維”，當學生把內部語言轉化為外部語言時，就有機會認識自己是怎樣想的，自己的想法是怎樣起作用的，也就是對自己的認知活動進行了再認知，即“元認知”。

? 教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。——前蘇聯著名教育家斯維特洛夫

? 在《好課，能否這樣表述》（《中國教師報》2003年5月）一文中，我繪出了這樣的“教學構思”：首先是保持“自然”的課，其次是富有“氣息”的課，第三是留足“空間”的課。由此推演，好課是飄揚理念的課，好課是孕育激情的課，好課是揮灑個性的課，好課是創造空間的課，好課是自然而然的課，好課是不拘一格的課。——凌龍華

? 洗課，讓教學審美重建；洗課，讓教學追求歸真；洗課，讓教學投入有效。“淘盡黃沙始見金”。洗課提煉的是質——課的含金量；洗課過濾的是量——課的摻沙、摻水量。洗課是對繁華的揚棄，而精彩卻由此進一步流淌——洗出空間，把課堂還給學生，變“容量”為“質量”，讓學習更富自由和開拓；洗出智慧，把挑戰還給師生，變“授受”為“對話”，讓思維更具延伸和交互；洗出品格，把創造還給教師，變“解析”為“建構”，讓教學更有個性和風格！——凌龍華

? 如果人是野獸或天使，那么他就不能感受到焦慮。因為他是兩者的綜合體，所以他才能夠焦慮，而且焦慮越強，人就越偉大。——克爾凱郭爾

? 人生的主要使命，是使自己生長，成為與他潛能相符的人。人生奮斗最重要的成果，就是他自己的人格。——弗洛姆

? 沒有從容的心境，我們的一切忙碌就只是勞作，不復有創造；一切知識的追求就只是學術，不復有智慧；一切成績就只是功利，不復有心靈的滿足；甚至一切宗教活動也只成了世俗的事務，不復有真正的信仰。沒有從容的心境，無論建立起多么輝煌的物質文明，我們過的仍是野蠻的生活。——周國平

? 《紅樓夢》中薛寶釵的一句話:“不拿學問提著，便都流入世俗去了。” ? 哈佛大學一項研究表明，工作中能否做出成績，態度占85%，知識和智力只占15%。“細節管理專家”汪中求有一個著名的2.18分理論：人的智商分為智力因素和非智力因素，他認為從對人的一生的作用來看，智力因素占40%的權重；在智力因素的知識和技能的對比中，知識占40%的權重；知識又分為書本知識和社會知識，書本知識占40%的權重；書本知識能在實際生活中應用的又占40%權重。由此便能得出這樣一個分值：如果你在學校的總平均分為85，在學校學習所打下的底子，不過是1×40%×40%×40%×40%×85=2.18(分)。

? 鬼谷子說：“經起秋毫之末，揮之于泰山之本。”也就是說凡事開始之時，都是極其細微，不為人所注意，可是發展起來，泰山也壓不住。