第一篇：讓我輕輕和你說教育隨筆

說話聲音大和說話聲音小都是一種習慣的形成。在幼兒園中，小朋友說話聲音太輕別人聽不清，聲音太響又會影響別人。最近，班里的個別孩子說話的聲音就特別得大，而且是在別人安靜的情況下突然發出一個很響的聲音。如：教師在活動中或孩子們吃飯時，突然某某叫起來：“老師，某某在講話。”“老師某某把我弄痛了。”這種情況時有發生，影響了班級的課堂秩序。我曾好幾次對有這種行為的孩子進行了教育。因為如果不進行正確的教育，孩子就會形成不良的習慣。

其實，我也經常在想，為什么我們的孩子會有大聲喧嘩的習慣呢？我想還是讓孩子們自己告訴我們吧。于是，我利用晨間談話的時間讓小朋友一起回答我的問題，同時讓孩子們一起想辦法處理他們突然冒出的聲音。我讓孩子們也來當老師，當你出現類似的情況時，你會怎么辦？我將問題拋給了他們。經過討論和分析以及換位的思考，最終產生的答案是輕輕地走到老師面前告訴老師，不影響他們，同時也是尊重了老師和其他的小朋友。于是，我們約定用這樣的方法來試一試。

幾天后，在活動中又有小朋友出現之前類似的情況。我用眼神提示了他，于是他輕輕地走到我面前告訴了我情況。我幫助他解決了問題。他感覺到這樣的方法能得到認同并能解決問題，下次就會記住了。一段時間下來，類似的事件少了。偶爾也還會有小朋友會忘記，又會發出很響的聲音，大老遠叫老師。我就采用不理不睬的方法來提醒他。結果他就會記住，要走到老師面前輕輕地告訴老師，請求才能得到解決。

良好的習慣是在不斷的提醒中逐漸養成的，教師要教會他們養成好習慣的方法，讓他們學著去做。偶爾忘記，大人的提醒也可以幫助強化。當反復的提醒已經不再需要時，孩子的良好習慣就會形成。

第二篇：《我和你》說課

《我和你》說課稿

尊敬的給位領導、評委老師：大家好！我是來自調兵山市的一名音樂教師。今天我說課的題目是人民音樂出版社，八年級下冊第一單元《我和你》，我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程幾個方面進行說課。

一、說教材

《我和你》選自人民音樂出版社，八年級下冊，第一單元，第一課，采用bB自然大調，4/4拍子，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。本課內容在本冊書中占有重要地位，能為以后歌曲學習以及歌曲演唱中如何咬字吐字，唱出歌曲的情感打下基礎。

教學重難點：

指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。教學目標：

1.學會咬字、吐字把字音、詞義表達清楚。

2.學唱歌曲《我和你》，唱出歌曲寧靜而又蘊涵激情的意境。3.體會奧運精神以及“和諧”與“和平”的奧運理念。

二、說學情

八年級的學生已經掌握了不少的基本樂理常識，所以，本節課中歌曲的曲調、節拍、節奏、旋律對學生來說，并不是很難理解，難點在于學生怎樣能夠清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境、情感。另外，八年級的學生對書本中的歌曲的興趣不是很濃，如何調動學生學習歌曲的積極性也是十分關鍵的。

三、說教法學法

音樂教學充分貫徹以學生為主體，教師為主導的教育思想。所以在本課教學中我將重點采用：激趣誘導、引導感受和體驗學習等方法。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養。

《音樂課程標準》中指出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學設計中，我想以音樂為主線，以學生為主體、以興趣為核心，創設情境，引導學生自己去體驗、探究、發現、創造、表現音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學科特點，在課堂中，根據學生學習的需要，采用學生易于接受的形式，滲透必要的音樂知識，為學生更好的欣賞、感受、表現音樂作理論上的儲備。

四、教學過程

（一）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。

現在就讓我們來了解一下北京奧運會好嗎？

師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（三）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

（設計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單歌曲和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監??）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“la”哼唱旋律。

5、師生一起按節奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

（五）評價

學生分組自評、互評。

（六）課堂小結

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！

作業：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

第三篇：讓我變得和你一樣雜文隨筆（寫寫幫整理）

我躺在鋪滿落葉的大地上

親愛的大地啊

請你不僅托起我微弱的身軀

還請你把我變得和你一樣

讓我不僅可以承擔自己的痛苦

也可以承擔起所有人的悲傷

我不是受虐狂

也不是自大狂妄

我只是體驗過很多很深的痛苦

知道它的滋味不好受

不愿再讓人們品嘗

我也體驗過歡樂喜悅與幸福

知道它的滋味很美好

愿意讓所有人都進入這天堂

我有勇氣從痛苦中爬起來

并且愿意學習成長

痛苦不會把我打倒

它只會讓我越來越堅強

但有的人不會

他們的心脆弱

受傷后難以復原

讓我在每一次呼吸時與眾生連接

吸氣時吸進所有人的痛苦

呼氣時呼出世界的愛與溫暖

撫慰每一顆需要關懷的心靈

讓人們遠離哭泣和黑暗

永遠沐浴著愛的陽光

這最寬廣堅實的大地啊

請你把我變得和你一樣

讓我可以承載所有人的痛苦與悲傷

第四篇：幼兒園教師教育隨筆:讓孩子說真話

孔融讓梨，不只是千古美談，還是一個深深地影響著國人的道德準則。我們不否認孔融當時確實存在真誠的謙讓，但當他作為一個道德榜樣被樹立起來后，我們也不得不承認。

一天，小朋友吃小點心時，老師分好后，小朋友很開心的吃，其中有一位小女孩不吃，坐在那里哭了起來，我就走過去問她：“你怎么哭了？”可她還是哭個不停，叫她吃也不吃，這時候我就問她旁邊的小朋友，她為什么哭了，那個小朋友臉紅了，我說：“你是一個誠實的孩子，對老師說真話。”他很不好意思地說：“是我搶了她的碗，因為她的花生米比我多，我想吃多一點。”當時我不但沒有批評他，而且還表揚了他，他是一個誠實的好孩子。

第二天晨談時，我就給大家講了孔融讓梨的故事，當故事講完，我第一個找他談話：“昨天，你吃小點心的時候，做得對不對？”他知道自己錯了，還主動向那個小女孩道了歉。

第五篇：讓孩子盡情地說幼兒教師教育隨筆

在我們小二班，每次區域活動結束后，我總是請孩子把自己的作品拿給老師看，并把有新意和創意的作品留下來，請孩子在大家面前進行介紹，最后把作品放在展覽區里展覽。

今天區域活動后，絕大多數孩子都介紹了自己的作品，唯獨有一件作品卻找不到小主人了。這是一件很普通甚至很不起眼的作品，也看不出是什么，大概是沒有得到老師的肯定，自己覺得不好意思，悄悄塞到上面來的吧。于是，我拿起作品，一邊讓大家看一邊介紹說：“這件長長的作品，是用一塊塊大積木好不容易連起來的，大積木中間的洞洞里還插了不同的小積木，挺不錯的一件作品呀!應該也是花了不少時間才做出來的，可惜找不到小作者，那就讓我們一起來猜一猜、說一說這究竟是什么吧。”

孩子們七嘴八舌地講開了，他們參與的積極性讓我驚喜，他們對作品的詮釋更是讓我大吃一驚。有的說：像一條大河；有的說：像長長的大橋(更有孩子補充說是長江大橋)；有的說：長長的像彎彎扭扭的蛇；有的說：像長長的繩子；還有的說：像一條大馬路，上面有好多的路燈；是停車場，上面停了很多的汽車；豎起來像樓梯，像高樓；是消防員叔叔救火用的梯子……

一件簡單的不起眼的作品，竟然被孩子們賦予了這么多的名稱和涵義，不能不說是一個奇跡!我真的被他們感動了，平時我們總是以成人的眼光在看著孩子，以統一的標準在點評著孩子，但我們真正做到尊重孩子了嗎?我想，尊重就是要多讓孩子做，多聽孩子說，讓孩子盡情地說。因為，“做”和“說”里有孩子思維的火花、智慧的萌芽，更是孩子創造的源泉!