第一篇：新教育讓我很幸福

新教育讓我很幸福

我是2007年三月份，跟隨干國祥等新教育的專家們在綏陽一小跟班學習新教育的。二十多天的學習，我不但受益匪淺，還對新教育產生了極大的興趣，回到學校后，便馬不停蹄的開展新教育實驗。一個新事物的產生，都會給學生留下深刻的印象，孩子們也特別喜歡，特別是那些寓意深刻，卻又淺顯易懂的晨誦詩歌，孩子們讀得多么投入，多么深情。每當孩子們犯錯或出現一些學習不努力的現象，我就找一首相關的詩歌指導他們朗讀，一遍一遍，只要用心去讀了，老師不用任何一句其他教育的話，孩子們就會受到深刻的教育。新教育的主要模式是晨誦、午讀、暮省，孩子們不但在這幾種模式教育中規范了自己的言行，而且在閱讀能力、語言表達能力、寫作能力等方面都有了很大的提高，與老師的情感也與日俱增，2007年到2010年春學期，我都沒當班主任，但孩子們卻把我當成了值得信任的老師，班上很多事情都和我講，他們也經常到我家來玩，完全把我當成了知心朋友。送畢業了原來接任的那個班，去年，我又接了一個畢業班，還當了班主任，因為是六年級，相處時間只有一年，我怕不了解我的學生，一開學，我就開始了瘋狂的家訪，近兩個月的時間，就跑遍了我們班64個學生家，了解了他們家庭及個人的基本情況。同時，還充分利用新教育實驗，鼓勵學生多寫隨筆，讓他們用隨筆向老師表達自己的真情實感、用隨筆來展現自己的聰明才智，并認真的批閱他們的隨筆，用長長的評語與他們進行心與心的交流，用實際行動做他們真誠的朋友。漸漸地，孩子們的隨筆越來越多，真心話也越來越多，讓人感動、幸福的事也越來越多，這一年發生的好多事，使我真正感覺到做一名教師的崇高與幸福。現在總結起來，我覺得除了用心做教育外，最大的收獲應得于新教育實驗，特別是新教育實驗的隨筆交流。現我簡單談幾個案例，交流我如何利用隨筆來教育孩子的。

批閱學生隨筆，讓我知道處理事情的對錯。記得開學不久，我們班的張帆與向明鑫倆同學與五（3）班兩個孩子因打乒乓球發生矛盾，打起架來，雖然是五（3）班的同學錯在先，但在處理這件事時，我還是以我們的班規要求張帆和向明鑫用自己的零花錢去買了一顆糖來向五（3）班的同學道歉。雖然當著全班同學的面，這兩個孩子把糖送到了五（3）班同學的手里（我把五（3）班的倆同學叫到了我們班上），鞠了躬，說了對不起，但看得出，這倆孩子很有些不情愿，多數同學認為一顆糖絕對不會取什么作用。這樣處理，到底對錯，效果究竟如何，我也是一個未知數。第二天下午，在收起隨筆后，事情終于有了答案，其中一個孩子就在隨筆中寫到：昨天的事，他很不服氣，不是他的錯，老師為什么還要求他們道歉，但在放學的時候，出

校門時，這兩個學生卻主動的來向他們道歉，他們很高興，老師的這種處理方法，又讓他們成了朋友（原來他們就愛一起打乒乓球，是朋友）。看到這篇隨筆，我的心終于踏實啦，我又一次獲得了成功。批閱學生隨筆，讓我及時了解孩子，讓孩子們拋錨的心及時的收了回來。六年級的孩子，思想在逐漸獨立，青春已在萌動。一個孩子在隨筆中寫道，XX同學喜歡XX，要我和他調位臵，他不知道該怎么辦？讀了這篇隨筆，我又暗暗對班級情況進行了詳細的了解，的確，班上這段時間有很多神秘的事，好多學生私下都在議論，哪個喜歡哪個，哪個又在向誰寫紙條……這該怎么辦？六年級的孩子啦，對異性產生愛慕，是心理的正常發展，但如果處理得不好，卻會影響孩子們的一生！想來想去，我覺得不能在班上公開處理這事，于是向對異性產生好感的孩子們寫了一封信：

孩子： 我知道，最近的你處于煩惱之中，你很矛盾，更是一種煎熬，也許也很無助。我能理解，更能理解處于這個年齡階段的你們，我不怪你，但絕不等于你可以為所欲為。

孩子，把你那些不成熟的想法藏在心靈的最深處，鎖起來。對于你來說，現在還處于春季，果子是永遠需要經歷春天的開花，夏天的結果，秋天的成熟才能收獲的，但是如果我們就因為它春天的美麗、嬌艷而無情地摘下它，據為己有，那這花將從此而凋謝，永遠不會有結果的時候。

可愛的孩子，帥氣的你，漂亮的你，如果你的心中已經裝著一顆種子，請把這顆不該發芽的種子保存起來。為了這粒種子，為了這粒種子能夠順利地發芽、生長，現在的你應該努力地吸收土壤（書）中的營養（知識）和水分，保持一個清醒的大腦，專心學習、努力學習，甚至是拼命學習。就為了那顆種子，那顆暫時沒有條件和能力發芽的種子，現在的你，千萬不能把它爆曬在陽光下，它會因為無法承受這份壓力而枯竭，將來就再也沒有機會了。

一定記得藏起來，不要讓任何人知道，哪怕是該知道的那一個。現在的你，該怎么學就怎么學、該做什么就做什么、該怎么與同學相處就怎么相處。等到秋天來臨時（學有所成時，長大時），你一定會滿載而歸。

聰明的你，知道怎么做了吧？

第二天，在收起的隨筆中，孩子們都談到這件事啦，我又一次在寫評語時，對他們的思想進行疏通，進行教育，通過多次隨筆上的交流，終于，孩子們都平靜了，那個活潑可愛，天真無邪的班級又出現在了我的面前。

批閱學生隨筆，利用無聲語言有效教育孩子。很多時候，孩子犯錯了，不是我們苦口婆心的找學生談話，或采用懲罰的手段教育孩子，就能收到效果的，有時無聲的語言可能會給孩子留下刻骨銘心的印象，使他受到感化。比如，去年我們班有個叫張帆的孩子，成績很好，也很有自己的主見，但媽媽對他的希望值太高（說明其母的教育），因此和媽媽的關系很不好，時常抵觸母親，他母親對此事都很困惑，他自己也時常在隨筆中報怨媽媽。（插入實例：周六去老家抓螃蟹，周日在家與媽媽發生爭執導致離家出走一天）為了改變他們母子的關系，我不知家訪了好多次，也不知在他的隨筆中留下多少文字，記得有一次，我在他的隨筆本上也寫起了隨筆，內容是這樣的：

打開心扉，接受這份愛

小張：從認識你的那天開始，我就一直覺得你是一個明理、懂事、不用家長和老師操多少心的好孩子。

還記得曾經的一篇隨筆《生命》嗎？那是講的一只野貓的故事，述說這個故事的孩子是多么的珍愛生命，總是希望那只來搶食的野貓能夠再出現,為它的離去,潸然淚下。這不但讓我感動,更讓我讀出了那孩子有一顆純潔、善良、透明、值得所有人學習的美好心靈。每每翻開這本隨筆，我都會情不自禁地溫習那一篇題為《生命》的隨筆，我更加懷念曾經的那個純潔、善良的孩子。

如今，這樣的一個優秀孩子卻在他自己與親人、老師，甚至所有人之間豎起了一堵厚厚的墻，將自己鎖在了墻的另一邊，關閉自己的心扉。因為在他看來，這樣的生活才是自己所追求的——沒有了媽媽的責罵，沒有了考試，沒有了老師的懲罰，這是多么自由的生活啊！于是有一天，他逃離了應有的幸福生活，像小鳥一樣在天空翱翔，像小魚一樣在大海里暢游。

可殊不知這是多么不理智的選擇，小鳥雖然可以自由自在地飛翔于藍天，可隨時隨地都得提高警惕，稍不注意就會成為槍口、彈弓等瞄準的對象；小魚雖然可以遨游于大海，可也常常會遇到大魚或其他的危險，成為他人的口中之物。這是一個強者生存，弱者淘汰的社會，人類之所以能成為世界的主宰，是因為人類不如小鳥、小魚那般自由，更是因為他們有著無比強大的能量。

這種能量來源于父母的培養、付出；來源于老師的教導；來源于永無止盡的學習；來源于親戚朋友的支持；來源于自身的堅持不懈；更來源于一顆孝心、衷心、信心、愛心、關心。當然，我們的生命是父母所賜，所以，每個人都應該有一顆孝敬之心是最基本的。

回想起你那天的行為，我更能清晰地看到你的家人焦急的樣子，你的媽媽打遍了所有親戚、朋友的電話，不是如你所想象的那樣告訴他們你是一個壞孩子，而是四處尋找、打聽你的下落，因為你是她的兒子啊！也許你不會相信，可這些都是事實，我從來就沒有對你說過一句謊言。

做媽媽的哪個不心疼自己的孩子？做媽媽的又有幾個不嘮叨自己的兒女的？有句話“打是親、罵是愛”詮釋的不正是世界上的媽媽們嗎？那是她們恨鐵不成鋼的真實體現啊！

好好反省反省自己吧，我親愛的孩子。我永遠相信你；我也永遠相信世上沒有壞孩子，只有好孩子和待教育孩子。

溝通可以摧毀那面無情的墻；溝通是人與人之間得以理解的橋梁；溝通還能使你那顆受傷的心靈獲得撫慰。

你的媽媽真的很愛你，我相信總有那么一天，你會讀懂這份沉甸甸的愛。

批閱學生隨筆，讓我感動，讓我幸福。為了搞好班級，我把整個身心都撲到了班級管理中，為了激發孩子們的學習熱情，指引他們朝著正確的方向奮發前進，我每時每刻都在他們的隨筆中，為他們的進步喝彩、為他們的困惑點撥，給他們鼓勵、給他們理解、給他們自信……他們也在隨筆中承諾、在隨筆中感激、在隨筆中關心我……看到他們的進步，看到他們對老師的信任，我的心一次次翻滾。其中，有一個孩子的隨筆特別讓我感動：老師，你不要太為我們操勞啦，你應該多抽點時間陪陪王欣竹（我兩歲多的女兒），每天要放學時，我都看到她搭著板凳在走廊遙望我們班（我宿舍與班級門口相距幾十米），我知道，她是多么想媽媽呀！看到這篇隨筆，我哭啦，的確，為了班上的孩子，每天下班后我都在備課、批改作業、批閱隨筆，周末就家訪，家里的事管得特別少，陪孩子的時間也不多，我對不起我的孩子，更為有這么一群可愛、細膩的孩子而幸福。

新教育，不但讓我得到了發展，不斷成長起來，更讓我與學生之間架起了心靈溝通的橋梁。現在班上的孩子都特別喜歡我、信任我，就連在家中受到了委屈，也會向我傾訴，記得有一次，我們放學后開會，開的時間比較長，我告訴班上的一個學生下午幫忙我照看當時才兩歲多的女兒，看到我們還沒散會，居然為我做起了飯來，散會后走到走廊上時聞到一陣菜香，回去一看，卻是我的學生，那一刻我好感動，也覺得好幸福。實施新教育，我和孩子們發生了很多幸福的故事，今年，我還是接的六年級，也當了班主任，現在雖然與他們相處還不到2個月，但可以看出，孩子們很喜歡我，寫隨筆的學生也越來越多，我相信通過新教育的實施，我仍然會和我的孩子們建立非常深厚的感情的，對孩子們的教育也應該是很顯著的。我也會在以后的工作中不斷學習，不斷提高自己，收獲更多的幸福。

第二篇：《讓我告訴你我很幸福》[范文模版]

《讓我告訴你我很幸福》——作文（600字）

我告訴你我很幸福！因為我有一個溫暖、美滿和和諧的家。我家里有許多親人，他們都很關心我。關心我的冷暖、關心我的生活、關心我的學習、關心我的成長......。我也有許多朋友，每個朋友對我也都很真誠和友好，我們相處的和睦而愉快。所以，我告訴你我一直都感到很幸福和快樂。

有一件事我始終無法忘記，我告訴你，那是我剛剛記事的時候，我們一家住在奶奶家旁邊。那天，爸爸媽媽帶我看望奶奶，爸爸和媽媽幫助奶奶干活，我一個人在房間里玩。房子里有一個爐子，我就在爐子旁邊玩耍，一不小心摔倒，被爐子燙傷了膝蓋，右邊的臉上燙得像魚鱗一樣，血乎乎的，很嚇人。我當時疼的就叫起了媽媽！媽媽......。媽媽、奶奶和爸爸都聽見了，急忙沖進屋子里，爸爸和媽媽一看到我的臉，當時就哭了起來。媽媽邊哭邊說：“都怪我，如果我在就好了。”奶奶連忙拿來藥膏給我涂抹傷口，并且把我抱在懷里不停的安慰我，雖然傷口很疼，但那時我感到真得很幸福，幸福讓我忘記了疼痛。后來，還是媽媽找到醫院的大夫，想盡所有辦法，終于治愈了我的傷，并且還沒有留下疤痕。你說我是不是很幸福？ 如今我已經上六年級了，現在想起這件事，我心中總是有兩個疑問，爸爸媽媽當時為什么沒有說我活該，而是大哭呢？還有就是爸爸媽媽以往總是把我看得很緊，為什么現在不這樣了呢？現在我知道了全部答案，因為爸爸媽媽是愛我的，眼淚是爸爸媽媽對我最深的愛，我真的很幸福。而現在之所以對我很放松，是因為我在爸爸媽媽的眼里已經長大了，他們給我空間，讓我自己自由自在的快樂成長。我愛爸爸和媽媽；我愛我身邊的親人；我愛我真誠的朋友；我愛給予我幸福的所有的人。

有一首歌是這么唱的：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對于一些人來講，這不算什么，而那些每天過著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸福——轟轟烈烈、刺激……其實一個人如果愿意時常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機盎然或枯落沉寂都可以看見幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺乃至眼睛，因而每一個人的幸福都有各自的詮釋，你不必擔心你的幸福比別人的少一些。因為，你的幸福有著自你心靈深處發出的聲音，你能聽得到嗎？那是來自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽，多美妙啊！

讓我告訴你，我真的很幸福！很幸福！家庭、親人、朋友讓我真正感受到了幸福的甜蜜的！

第三篇：原來我也很幸福

原來我也很幸福

當幸福近在咫尺時，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但當它離開時，人們只能摸著心痛的地方恍然大悟，原來我們曾那樣幸福。

家之幸

4月14日7時49分，青海地震無情的摧毀了中國同胞們的家園，使他們家破人亡，妻離子散，甚至陰陽兩隔。看著她們失家之后的傷心，沉痛，我知道我是那樣幸福，不但有自己的避風港還有對自己關心，照顧的家人，青海地震讓我知道我是那樣幸福。

友之幸

考試失利使我整天愁眉苦臉，朋友見后，鼓勵我說：“一次失利不代表永遠，只要盡了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑對生活”聽著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個朋友，我是那樣幸運及幸福。

師之幸

面對終日上不去的成績，我感到害怕，擔心。以為老師會看不起我但她沒有反而鼓勵我說：上課專心，沒理解的下課問我或同學，不要急一點一點來，成績會進步的。”老師的話使我鼓起勇氣，學會了不懂就問，成績有了明顯的進步。我知道我是幸福的，有個好老師關心，鼓勵我。

請珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因為世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。

大浪愛義學校初二：張麗紅

第四篇：原來我很幸福

原來我很幸福

周三的晚自習，教室里靜靜的。輔導老師走到同桌身旁，說家長送東西來了。好容易，挨到下課，鄰桌的同學一下子圍上去：“嘿,打開看看，嗬~兩件棉襖，一袋火腿。”人群騷動起來：“哦，這么多，嘿，小子真幸福！”

是啊！真幸福，我低聲念叨著三個字。當時在場的每一個人無不羨慕這位幸福的同學。而我在強烈的羨慕之余，一種失落感頓時涌上心頭。學校里，經常有家長來送吃的，穿的，用的；雨天，有父母來送雨衣；假日，也時常有父母；來開車接送孩子。而我，自從踏進校門，無論嚴寒酷暑，年節假日，即使是在咋喊咋暖急需換衣時，父母都不曾來過。從小就羨慕那些有人來接送的同學，從小就盼望有一個雨天能送傘的爸爸和一個寒天能來接送的媽媽。因為我覺得那樣的確很幸福幸福。

有一次，還沒打放學鈴，一個同學的母親早就冒雨等在教學樓外。我忍不住，對同學說了句；“你媽真好！”朋友卻一臉無奈：“好什么好！一天對我這也不放心那也不放心，把我當成一個永遠長不大的孩子。”我茫然，難道被關心也有不幸福的感覺嗎？

我不由得陷入沉思。我缺少的正是這種關懷。可我卻也一天天地長大了。曾記得學騎車時，父親看我摔倒，沒有將我扶起，卻微笑著說：“再試試，孩子。”曾記得第一次下廚，就把青菜燒焦，而母親卻欣慰的笑了。

我終于領悟父母異樣的關懷。

——在無人送雨衣的日子里，我將會懂得如何面對生活的風雨。

——在無人接送的日子里，我將學會怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。

其實我很幸福，因感動而幸福，因生活而幸福。

第五篇：那一刻,我很幸福

那一刻，我很幸福

幸福就在我們的身邊，把握機會得到它可以說是亦難亦易。

——題記

一滴滴晶瑩剔透的水珠在落進游蕩于沙漠中的人們干澀龜裂的嘴唇里，那一刻，他們是多么的感到幸福。在水泥地工作的叔叔們既辛苦工資又低的情況下，回到家卻可以得來孩子孝順的遞水，嬰兒肥的小手輕輕地在勞累過度而僵硬疼痛的肩膀上按摩，那一刻，他們是多么的感到幸福。

雨還在嘩啦啦的下著，此時是進入秋天的時候，風中帶點刺，媽媽一大早起來就開始忙東忙西，為了給家里做早餐，不餓著孩子，不顧外面天氣如何惡劣都會出去買份早餐。那時候的我還小，一睜開眼，天真的以為是不是自己還沒睡多久就又醒來了，于是便起身爬到窗邊確認一下，從窗簾縫隙中看見外面傾盆大雨，空中被一大片烏云所覆蓋，這時才想到原來不是自己早醒而是下了大雨，然后又折回到床頭，看到自己的小外套在床頭邊，心想一定是媽媽擔心自己著涼要給自己穿的衣裳，便心情舒暢的套上小外套，由于長期壓在衣柜里，難免有點味道，不過卻不討厭，反而是喜歡。現在想想才知道，那一刻，我很幸福。

每天早上，客廳都會飄著一股白粥的香味，碗中升溢起一片氤氳的白氣，熏得我剛醒來吸入冷氣而冰冷無比的鼻子變得溫暖起來，一口白粥入胃，暖入心田。那一刻，我很幸福。

因為我周邊同學們大多數的媽媽都是在外邊忙碌，往往沒有什么時間可以為他們做早餐，有些人天天都是不吃早餐直接上學，為的不過是一口賭氣，得來的卻是胃病帶來難以忍受的絞痛滋味，而有些人是自己做早餐或者是買早餐，這些人卻可以讓自己堅強起來，不愁沒飯吃。

現實很殘酷，什么錢財地位都會讓防守薄弱之人蒙蔽了最初的單純夢想，心計一個比一個還要恐怖，讓人防不勝不防，如果在那一刻戰斗警惕的情況下還能找到一位自己的知心兄弟姐妹的話，我想那一刻，我應該是很幸福的，但在茫茫人海中，要找到這樣一位知己，談何容易？

現在的我們起碼還是個孩子，能夠在這樣單純、無憂無慮的校園學習是多么的幸福，這樣可以讓我們繼續天真下去，為的只有一個目標，就是學習，踏上一層又一層的階級。這里沒有心計城府，沒有陰狠手段，有的是我們清純的笑容，我們朗朗的讀書聲，我們拼搏的汗水！

這一刻，我只想大聲地吶喊，我很幸福！

高一:鐘靜儀