第一篇：[精品推薦]解讀2詳解007年高考數學考綱心得體會與解題

解讀2007年高考數學考綱心得體會

中山市華僑中學

李梅

高三數學

2007年高考數學考試大綱與去年對比，總體保持平穩，修改后更加適合中學實際和現代中學生的實際水平，主要體現在：

1、在知識要求中，增加了知識相關背景的認識，要求學生學習數學知識的同時，應了解知識的背景，如導數概念的某些背景（如瞬時速度，加速度，平滑曲線的切線等），認識到數學知識來源于生活實際。

2、對學生數學思維及運算能力的要求，相應有所提高。

3、對“平面”的性質的要求，由掌握變為理解，更切合學生實際。

4、在三角函數和線面垂直的概念上，對文科生的要求有所降低。

《考綱》中特別提到的實踐能力，實際上就是以往所說的綜合分析能力。具體體現到考題上就是會有一些實際問題數學化的應用題，但強調貼近生活、貼近實際、考生背景公平、符合考生實際。而《考綱》中的創新能力，就是理性思維能力的最高水平體現。

2007年我有幸經歷了第一批課改新教材，我覺得在新課標下，要做好學生的復習備考工作跟以往相比，更具有挑戰性。其原因：(1)學生所學內容容量大，（高一4本，高二6 本，共10本），到了高三，很多學生知識遺忘大，復習意味著要重新處理教材一遍

（2）時間特別緊，第一輪基礎復習要到明年2月才結束，3月份就要進行廣州市一模

(3)很難把握重點與非重點內容，不能面面俱到，也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程，恰恰我們平時練習就很容易疏忽掉這一點，常常用舊觀念去思考問題，把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個大題型上。另外，對立幾部分，證明線、面平行、垂直問題，我們也趨向用向量法去研究，淡化了幾何法。

在高三這一年，我覺得學生在數學的復習中主要要處理好以下10個關系。

1.基礎與提高的關系回歸基礎知識，對基礎知識進行查漏補缺也是一種提高。

2.難題和中檔難度題的關系。2003年的高考數學難度系數偏大，根據教育部的精神，今年高考數學的難度應該控制在一個比較理想的范圍內，即不會超出0.55的難度系數，這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過85，所以現在復習的興奮點應該放在中檔難度和容易題目上。

3.做題數量和質量的關系。記住一句話：量不在多，典型就行，題不在難，有思想則靈。務必做到每題弄懂弄透。

4.全面復習與重點練習的關系。在全面復習的基礎上，針對自己的特點多做一些重點練習。首先是自己的弱點、軟肋，其次是高考的熱點焦點問題，特別是概率、立體幾何、應用題等，最好設立專題進行專項復習。

5.解題方法和技巧的關系。高考重在考查教學中普遍運用的常規解題方法，而淡化技巧。所以，現在沒必要再挖空心思尋找新、奇、特的技巧，而應落實、熟練掌握基本方法。

6.聯系與反思的關系。在做完一套練習或老師講解完一道例題后，要注意思考題目所涉及的知識點、思想方法、解題方法，是否遇到過類似題目、自己存在哪些錯誤等，做到舉一反三。

7.會與對的關系。高考做題不怕不會，就怕不對。分數的差距往往就是從容易的題目上拉開的。所以，復習時要重視解題的預算過程。

8.聽講與做題的關系。對知識最好的消化過程就是做題。所以復習要在聽講的基礎上以做題為主，熟練就是要練熟。

9.校內與校外的關系。復習要回歸教材、回歸基礎、回歸老師，要以本校老師布置的復習計劃為主。不要盲目找資料、找家教。因為各地教材不同，輔導資料也魚龍混雜，選不好會適得其反。

10.知識和能力的關系。今后的高考不再是“知識立意”，最后一段時間要通過針對性訓練提升解題的能力。

摘 要：隨著中國經濟的快速蓬勃發展和企業規模的不斷壯大，內部審計作為公司治理的一個組成部分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發展而不斷更新，審計“免疫系統”論就是從這一進程中凝練出來的。

第二篇：高考考綱解讀心得體會（定稿）

2018高考數學大綱解讀 “一不變”：核心考點不變 綜述解讀

2018年的高考中，核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容等。在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質仍然是高頻考點。在解答題中，除數列和三角函數輪流命題外，立體幾何、概率與統計、解析幾何、函數導數與不等式、選考內容仍然是必考內容。備考思路

1．函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”；

2．選擇題與填空題中出現不等式的題目時，優選特殊值法； 3．求參數的取值范圍時，應該建立關于參數的等式或不等式，用函數的定義域或值域或解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法；

4．恒成立問題或它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重復、不遺漏； 5．圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇根與系數的關系求解，使用根與系數的關系時必須先考慮是否為二次方程及根的判別式；

6．求橢圓或雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可；

7．求三角函數的周期、單調區間或最值，優先考慮化為一次同角弦函數，然后使用輔助角公式解答；解三角形的題目，重視內角和定理的使用；與向量聯系的題目，注意向量角的范圍；

8．數列的題目與和有關，優選作差的方法；解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想；

9．導數的常規題目一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構造函數證明不等式，可從已知或者前一問中找到突破口，必要時應該放棄；重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上；

10．概率與統計的解答題，應該先設事件，然后寫出使用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略； “二變”：數學文化解讀

教育部考試中心函件《關于2018年普通高考考試大綱修訂內容的通知》要求“增加中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在數學中增加數學文化的內容”高考數學文化與高中知識點結合內容舉例：

一、數學文化與算法

二、數學文化與數列

三、數學文化與概率統計

四、數學文化與立體幾何

五、數學文化與三角函數

六、數學文化與推理與證明 備考策略

弘揚中國傳統文化，尤其是數學文化，是2018年高考數學命題的新的“考向”

增加對數學文化的要求，是踐行社會主義核心價值觀、弘揚中國優秀傳統文化的具體體現，通過對這些問題的解答使考生深刻認識到中華民族優秀傳統的博大精深和源遠流長。相信2018年在數學命題中，仍會適當增加對中國傳統文化進行考查的內容，如將四大發明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，遵循繼承、弘揚、創新的發展路徑，注重傳統文化在現實中的創造性轉化和創新發展，體現中國傳統科技文化對人類發展和社會進步的貢獻，從而實現考試的社會意義和現實目的?！叭儭保哼x考模塊的調整

在考試內容與范圍方面，刪去了選修4-1里的“幾何證明選講”。刪去的理由是幾何證明選講考查的是初中平面幾何的知識，作為基礎知識，可以在立體幾何、解析幾何知識中考查，不需要再單獨設置專題考查，同時在以前的教學大綱和2017年修訂的課程標準中都不包含。選考模塊的試題由三道變為兩道，可以說減輕了師生備考的負擔，對于大多數學生來講，可以從原來面對平面幾何題較為尷尬的境地解放了出來！可以更具有針對性的復習備考另外兩個選考模塊。最后一個大題的選擇性減少，這就要求我們在備考階段的聚焦點只能在“坐標系與參數方程”、“不等式選講”兩部分上下功夫。備考策略

坐標系與參數方程中主要的考查點有三個：

（1）極坐標方程、參數方程與直角坐標方程之間的相互轉化，此內容相對比較容易，在備考的時候熟記公式，以及各個曲線的參數方程即可得到滿分。

（2）極坐標的幾何意義（即對應的點到極點的距離），由于有時利用極坐標的幾何意義能快速求解，降低解題難度，提高解題效率，所以理解極坐標的幾何意義就刻不容緩。

（3）參數方程的幾何意義，由于有時在解決最值問題時，利用三角知識能夠快速求解，尤其是對圓錐曲線上的動點問題（2016年高考新課標Ⅲ卷有所涉及），直線參數方程中“參數”的考查非常頻繁，考生備考時應注重了解“參數”的含義和應用方法，特別地，應用直線的參數方程時，需先判斷是否為標準形式，再考慮參數的幾何意義。對于不等式選講，從歷年全國高考中進行分析，絕對值不等式的解法與證明、恒成立問題，用基本不等式證明不等式是高考考查的熱點和重點，難度中等。預計2018年，仍會考查絕對值不等式的求解、證明及恒成立問題。

全國課標卷近幾年比較起來，主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。

大綱內容回顧：2018年高考考試大綱正式發布：理科數學

一、整體特征

總體來看，《考試大綱》在指導思想、考核要求及考試范圍方面延續了2017年的要求：

1.繼續堅持“一體四層四翼”的命題指導思想，注重頂層設計，繼續明確了“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考察內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考察要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。

2.在《考試大綱》的考核目標與要求方面，對數學學科知識整體要求和能力要求延續了2017年的要求。在考察基礎知識的同時，《考試大綱》繼續要求注重對數學思想方法的考察，注重對數學能力的考察，展現數學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性和應用性，重視試題間的層次性，合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考察。3.考試范圍與要求較2017年相比依然是必考和選考內容，文科考生必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列1內容，理科考生必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列2內容，選考內容均為選修系列4的“坐標系與參數方程”、“不等式選講”等2個專題。

二、熱點說明

主干考點依然是2018年的考試熱點，現對其中三個熱點命題進行說明：

1.函數性質

函數性質主要是指函數的單調性、奇偶性、周期性和對稱性等，它是函數的核心內容，對研究函數問題起著重要的作用。因此，函數的性質是歷年來高考命題的核心和熱點，在高考試卷中占著較大的比重。高考對函數性質的考察，通常給出具體的函數解析式，而且往往都是由基本初等函數復合而成，要求考生能運用定義、導數等求出函數相應的性質，進而求解不等式、求最值等問題； 2.三角函數

三角函數是高考?？伎键c，一般為基礎題，注重對基礎知識和基本技能考察，通常都圍繞三角函數解析式、圖像變換、定義域、值域、性質等展開，尤其是三角函數圖象和性質作為核心內容，一直是重點考察內容。考生在復習過程中要對函數解析式、圖象變換、定義域、值域、性質等知識落實到位，重點關注圖象和性質問題。3.導數

導數是高考壓軸題的命題熱點，導數問題注重與傳統熱點知識相結合，以基礎為本、能力立意、適度創新，具有較強的綜合性和創新性。利用導數來解決函數問題，研究對象不是簡單函數，這就要求考生在解題過程中，要注重夯實基礎，同時要根據題目靈敏準確地捕捉信息，及時轉化題目條件，進而達到突破的目的。

三、備考建議 對于山東考生，擺脫山東卷的慣性思維，快速適應全國卷是贏考的第一步。為了更好的科學備考，結合《考試大綱》，現給出以下備考建議： 1.區別考點，加強訓練

全國新課標I卷在部分考點的考察內容上與山東卷有較大區別。例如概率問題，全國卷是基于統計知識背景作為考察，這對山東考生是很不適應的。再例如，數列和圓錐曲線問題，較以往山東卷相比，不再是以計算量增加難度，難度有所下降?？忌槍@些不同，加強思維訓練，快速適應全國卷。2.抓好雙基訓練

基礎知識和基本能力在考試中占比較大，也是考生取得高分的先決條件，全國卷考察注重數學能力和數學思想，考生只有牢固的基礎知識，全面的題型歸納，方可以不變應萬變。3.一題多解，多題歸一

在平時備考中，考生不能滿足于題目的解決，更要深一層地思考題目多解性，開闊思路、發散思維，學會多角度分析和解決問題；同時，要善于總結?？碱}型，多題歸一，加大思維深度訓練，學會分析由表及里，抓住題目本質。4.增加數學知識廣度

《考試大綱》中明確指出了題目綜合性考察，那么考生就要有意識地在復習時，重點不能只放在單個知識點、單個專題的難度上，要增加知識廣度，拓展數學視野，善于發現知識聯系，進而透析命題意圖。同時，在2017年考綱修訂中也明確提出了數學文化考察，2018年備考，考生要繼續給予關注。

5.培養構建知識網絡的習慣

構建知識網絡是一種科學高效的復習方法。將知識模塊化，可專項復習，將知識網絡化，可統攬全局。構建知識網絡，可以更好形成高中數學知識體系，對知識脈絡的形成、知識結構的系統性和知識間的關聯性有了更好的把握，更有利于考生在知識綜合性方面的培養。

理科數學核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容（參數方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質、排列組合、二項式定理以及數學文化仍然是高頻考點。

文科數學核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容（參數方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質以及數學文化仍然是高頻考點。

在解答題中：

第1題數列或者三角函數：數列的考察主要是等差等比數列的性質，重點是錯位相減法和裂項相消法求和，三角函數的考察涉及誘導公式，三角恒等變換公式，以及與平面向量，正余弦定理的結合；

第2題立體幾何：考察立體幾何平行關系，垂直關系，體積，以及空間向量；

第3題概率與統計：考察排列組合以及離散型隨機變量分布列，也重點會考卡方，與線性回歸方程；

第4題解析幾何：考察圓錐曲線的弦長、面積、范圍、最值、定點、定值；

第5題函數導數與不等式：導數單調性、極值極點、零點、導數不等式、不等式恒成立求參；

第6題選考內容：考察參數方程與極坐標，不等式選講。

從試卷結構上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標系與參數方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分.。

從內容上來看，全國課標卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內容，分別是：選修4-4：坐標系與參數方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道.全國課標卷主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。

還有，加強演練，提高實戰能力，合理分配時間，規范作答，以積極心態備考，以平和的心態考試。

第三篇：解讀20考07年高考數學考綱心得體會試

解讀2007年高考數學考綱心得體會

中山市華僑中學

李梅

高三數學

2007年高考數學考試大綱與去年對比，總體保持平穩，修改后更加適合中學實際和現代中學生的實際水平，主要體現在：

1、在知識要求中，增加了知識相關背景的認識，要求學生學習數學知識的同時，應了解知識的背景，如導數概念的某些背景（如瞬時速度，加速度，平滑曲線的切線等），認識到數學知識來源于生活實際。

2、對學生數學思維及運算能力的要求，相應有所提高。

3、對“平面”的性質的要求，由掌握變為理解，更切合學生實際。

4、在三角函數和線面垂直的概念上，對文科生的要求有所降低。

《考綱》中特別提到的實踐能力，實際上就是以往所說的綜合分析能力。具體體現到考題上就是會有一些實際問題數學化的應用題，但強調貼近生活、貼近實際、考生背景公平、符合考生實際。而《考綱》中的創新能力，就是理性思維能力的最高水平體現。

2007年我有幸經歷了第一批課改新教材，我覺得在新課標下，要做好學生的復習備考工作跟以往相比，更具有挑戰性。其原因：(1)學生所學內容容量大，（高一4本，高二6 本，共10本），到了高三，很多學生知識遺忘大，復習意味著要重新處理教材一遍

（2）時間特別緊，第一輪基礎復習要到明年2月才結束，3月份就要進行廣州市一模

(3)很難把握重點與非重點內容，不能面面俱到，也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程，恰恰我們平時練習就很容易疏忽掉這一點，常常用舊觀念去思考問題，把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個大題型上。另外，對立幾部分，證明線、面平行、垂直問題，我們也趨向用向量法去研究，淡化了幾何法。

在高三這一年，我覺得學生在數學的復習中主要要處理好以下10個關系。

1.基礎與提高的關系回歸基礎知識，對基礎知識進行查漏補缺也是一種提高。

2.難題和中檔難度題的關系。2003年的高考數學難度系數偏大，根據教育部的精神，今年高考數學的難度應該控制在一個比較理想的范圍內，即不會超出0.55的難度系數，這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過85，所以現在復習的興奮點應該放在中檔難度和容易題目上。

3.做題數量和質量的關系。記住一句話：量不在多，典型就行，題不在難，有思想則靈。務必做到每題弄懂弄透。

4.全面復習與重點練習的關系。在全面復習的基礎上，針對自己的特點多做一些重點練習。首先是自己的弱點、軟肋，其次是高考的熱點焦點問題，特別是概率、立體幾何、應用題等，最好設立專題進行專項復習。

5.解題方法和技巧的關系。高考重在考查教學中普遍運用的常規解題方法，而淡化技巧。所以，現在沒必要再挖空心思尋找新、奇、特的技巧，而應落實、熟練掌握基本方法。

6.聯系與反思的關系。在做完一套練習或老師講解完一道例題后，要注意思考題目所涉及的知識點、思想方法、解題方法，是否遇到過類似題目、自己存在哪些錯誤等，做到舉一反三。

7.會與對的關系。高考做題不怕不會，就怕不對。分數的差距往往就是從容易的題目上拉開的。所以，復習時要重視解題的預算過程。

8.聽講與做題的關系。對知識最好的消化過程就是做題。所以復習要在聽講的基礎上以做題為主，熟練就是要練熟。

9.校內與校外的關系。復習要回歸教材、回歸基礎、回歸老師，要以本校老師布置的復習計劃為主。不要盲目找資料、找家教。因為各地教材不同，輔導資料也魚龍混雜，選不好會適得其反。

10.知識和能力的關系。今后的高考不再是“知識立意”，最后一段時間要通過針對性訓練提升解題的能力。

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第四篇：2012江蘇高考英語考綱解讀

2012 江蘇省高考英語考綱解讀

泗洪中學

高三英語組

2012/12/10 英語命題包括語言知識、語言應用、書面表達三個部分。語言知識要求考生能運用基本的英語語法知識；語言運用要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白；閱讀要求考生讀懂簡易的英語文學作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章并回答相關問題。我們高三英語組經過認真研討2012年考試說明，發現了今年的考試說明有以下幾點特點，對今后的教學也對各位老師提出了建議。

英語考試時間120分鐘，試卷滿分為120分。選擇題分成聽力（20分）、語言知識應用（35分）、閱讀理解（30分）三個部分，非選擇題分成任務型閱讀（10分）和書面表達（25分）兩個部分。試題包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。

【變化】

1、《說明》提供了試題分析和參考答案，并就書面表達題型提供了一至五檔的范文，而且就各檔次的作文作了具體分析。如第五檔作文分析：作者完全完成了試題規定的任務。作者能夠使用較多的句型和詞匯，沒有語法結構或詞匯方面的錯誤。作者能夠有效地使用語句間的連接成分，全文結構緊湊，內容連貫流暢。完全達到了預期的寫作目的。再如第一檔作文分析： 作者僅完成了試題規定的少量任務，明顯遺漏了主要內容，寫了一些無關內容。文章僅能使用一些簡單的語法結構和有限的詞匯項目。全文存在較多的語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。全文缺乏語句間的連接成分，內容不夠連貫。文章僅能傳遞少量規定信息給讀者。

2、《說明》對詞匯表進行了勘誤校訂，對一些常用詞條的詞性進行了修訂。另外, 原新增詞匯以“*”號標出，現在《說明》中已不再以“*”號標注。

【建議】

1、注意詞匯的積累,尤其對《說明》中的高級實詞、高頻詞和核心詞進行多方位復習，還要對易混詞匯進行意義和用法上的辨析。如現階段就應該側重利用教材的學習和復習來鞏固詞匯，而不要完全依賴于試題的檢測途徑。復習階段依然要以閱讀為中心，除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓練是最好的復習方法，這樣還可以鞏固和拓展詞匯。

2、復習階段依然要以閱讀為中心。除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓練是最好的復習方法。

3、制定書面表達的訓練計劃，特別是圖畫類的作文，既能考查考生的讀圖能力，又能考查考生的語言組織能力，同時又不制約考生的發揮空間。另外，“考試說明”中給出了五個檔次的范文和分析，這是史無前例的。建議考生認真研讀，了解作文檔次的設定和語言運用的要求，以及怎樣避免不應有的錯誤。

第五篇：2018年政治高考考綱解讀

2018年高考研究之經濟生活

綜觀近幾年的高考題，尤其2017年高考經濟生活試題，題型、試題結構和難度近幾年保持一致，既體現了高考選拔性的特點，又兼顧了考生生活學習實際。其中，選擇題回避高難度試題，增加了中低難度試題；非選擇題側重考查學科主干知識，試題情境、問題設置和答案貼近生活，符合考生的認知水平。2017年新課標全國卷I和新課標全國卷1I政治試題仍然遵循“穩中有進，變中求新”的命題思路，每一則材料的選擇、每一個問題的提出、每—個題肢的設計，都會讓考生感覺“似曾相識，又從未謀面”，想得高分比較難。

(1)選擇題方面，2017年新課標全國卷I 12道題中有11道以兩兩組合的方式呈現，新課標全國卷Ⅱ12道題中有9道以兩兩組合的方式呈現，而山東卷12道題中兩兩組合型的題目僅有4道。

(2)非選擇題方面，新課標全國卷的答案大都高于教材表述，將教材知識與試題材料有機融合在一起，語言呈現出“非教材化”的特點，突顯能力立意；而山東卷的答案大都源于教材，答案要點均來自教材“原話”。

具體來說，2017年高考經濟生活試題呈現如下特征：

1．多角度關注時政熱點

2017年新課標全國卷I和新課標全國卷II經濟生活試題的背景材料，總體上體現了“熱點”和“典型’’的結合，引入經濟發展新常態、互聯網金融等社會熱點事件，充滿時代氣息。事實上，時政熱點在各自主命題省份的經濟生活試題中都有體現，如對外貿易中使用人民幣結算、“雙十一購物狂歡節”、中國制造業加速轉型升級、財政預算的編制和管理、存款保險制度、創業就業問題、“互聯網+”、下調金融機構人民幣存款準備金率、開放國內快遞市場、機器人的使用、“一帶一路”建設、福建自貿區建設、海外并購等都是2017年高考經濟生活試題的背景材料。

可見，關注時政熱點，是備考經濟生活的鐵律。

2．重視考生參與未來經濟生活

2017年高考經濟生活試題更加注重發揮經濟生活知識的“方法論”功能，更加重視考生運用經濟生活知識提高自身參與社會經濟生活的能力；命題設計更多關注與考生現實生活及未來經濟生活密切相關的知識與素材。

近些年經濟生活高考試題，不論是選擇題還是非選擇題，都有一個共同特點，就是要求考生首先進行角色定位，再依靠自己的知識積累，運用自己對該角色的認知來分析和解決具體問題。2018年備考指南

一、回歸教材，夯實基礎

高考無論怎么考，都是考教材。因此，在平時的復習中，一定要注意理解教材、吃透教材，做到對教材知識心中有數。要真正做到這一點，需要正確處理以下幾對關系：

第一，正確處理教材與復習資料的關系，使復習資料更好地為理解教材服務，要避免．“以復習資料為本，拋棄教材另搞一套”的做法。

第二，正確處理《考試大綱》與教材的關系，堅持把《考試大綱》的精神細化到教材中去。在落實《考試大綱》的過程中，堅持以教材統領《考試大綱》，盡量保證教材知識的完整性，不能因《考試大綱》中的“考點”而分散教材知識。

第三，處理好試題訓練與回歸教材的關系，發揮訓練試題的診斷功能與查漏補缺作用。對試題訓練中發現的知識盲區、理解誤區，應當在教材中著重標出，并反復研習，力求做到做一套題，發現一些問題，再通過回歸教材來深化對這些問題的認識，真 正達到扶弱助強的目的。

第四，正確認識教材標題與知識的關系。單元標題具有統領本單元各課知識的作用，每一課的標題又有統領本課各框節知識的作用?？忌谑炀氄莆崭骺蚬澲R的前提下，牢記每一單元、每一課的標題，就能根據答題的需要快速、準確調用每一框節的具體知識。因此，在經濟生活的復習中，同學們應熟記四個單元的名稱、熟記每一個單元所涵蓋的全部課的標題以及每一課所包括的框節知識。

二、把握導向，與時俱進

與之前單一地考查考生用經濟生活知識分析與把握國家發展經濟的思路與政策不同，引導考生關注身邊的經濟現象，用知識指導生活、改變人生，提升考生參與經濟生活的能力已成為現在高考命題的一個基本價值取向。為適應這種變化，考生應相應地在學習過程中調整備考策略：

第一，由單一關注目家經濟發展動向向關注“兩個熱點”轉變

既要關注體現國家意志的重大經濟熱點，又要關注公民個體的經濟參與。特別要留心身邊人與身邊事，有意識地用經濟生活知識來解讀人們參與各種經濟活動的依據，為解決人們問題提出具體的建議，力求在用知識為他人的經濟活動服務的過程中提升自己的思維能力，深化對知識的認識。

第二，由硬背“答題套路”向掌握“答題思路”轉變

過去，考生只要能熟記固定的答題套路，就可以在高考中取得比較理想的分數?，F在，經濟生活試題，特別是經濟生活非選擇題的設置越來越靈活，開放性越來越強，對考生調動與運用知識的能力、探究與解決問題的能力的要求越來越高。為適應這種新的變化，考生在平時的訓練過程中要善于反思與歸納，學會綜合運用材料與設問提供的信息確定答題思路。

【典例】(2017．新課標全國卷I)2014年我國GDP增速為7-7％，2015年為7．4％。2016年我國GDP增長目標調低為7％。面對經濟下行的壓力，2017年政府工作報告對積極的財政政策做了加力增效的部署，其中，2017年財政預算擬安排財政赤字1．62萬億元，比去年增加2 700 4L．,-L，赤字率從去年的2·1％提高到2·3％。財政赤字率指財政赤字與GDP之比。國際上財政赤字率安全警戒線為3％。)

結合材料和所學經濟知識，分析現階段我國增加財政赤字的合理性，并說明應該如何用好財政赤字資金。

【試題分析】對財政政策的常規考查方式是命題者提供具體的數據與事實，讓考生判斷適用什么樣的財政政策。本題中的第一小問打破了這個常規，反過來考查實施積極財政政策所必須具備的客觀經濟條件。第二小問具有很強的開放性，而教材中根本沒有與此直接相關的表述。這類問題，固定的答題套路顯然已經無法應對，唯有依靠科學的答題思路來尋找突破口和切入點。

第三，由“背知識”向“整理知識”轉變

近些年高考試題常設置一個具體的經濟問題，要求考生聚合相關的經濟生活知識進行分析與解決。高考對具體問題的考查具有隨機性、不可預見性，這就要求考生養成整理知識的習慣，以不變應萬變。

整理知識的方法很多，如考生可以圍繞經濟生活的核心概念整理知識，也可以圍繞經濟活動的四個環節、參與圭體整理知識，還可以圍繞某一個具體的主題(如對外開放)整理知識，等等。在具體操作中，應根據不同復習階段的特點與知識的實際情況確定方法。一般而言，一輪復習，應圍繞單元、課整理知識；二輪復習，可圍繞核心概念或某一主題跨單元、跨課整理知識。

三、科學選題。逐步提高訓練難度、提高規范答題的能力

所謂科學選題，就是根據高考復習各階段的特點進行有針對性的訓練。一輪復習側重基礎訓練，不適合做綜合性較強的試題；二輪復習側重整合與提升，可適度做一些中等難度及中等難度以上的試題；三輪復習側重查漏補缺與實戰演練，可選擇做一些最新模擬試題、近幾年的高考題。

四、堅持“全面開花“與“重點突破”相結合

全面開花，即對經濟生活教材所涉及的具體知識力求做到全面掌握，不能根據個人喜好進行取舍。重點突破屬于臨考策略，它的主要任務有兩個：一是把自己曾經做錯過的試題仔細研究一遍，對暴露出的知識與能力的缺陷進行再鞏固、再提升；二是綜合各種高考信息，有重點地復習教材相關內容。

總之，面對高考試題考查方式越來越靈活這一趨勢，只有夯實基礎、轉變觀念、提升能力，才能自如應對。專題三 收入與分配

近幾年高考主要側重對效率與公平、財政的作用、影響財政的因素、稅收的種類、依法納稅的考察，其中效率與公平、財政的作用、稅收的種類與作用屬于高頻考點，納稅人與負稅人考查較少。試變化與調整，國家圍繞實現“四個全面”目標的具體作為為素材，以漫畫、表格、文字材料等形式進行微觀考查。

從總體上看，本專題涉及的概念較多，選材多涉及國家宏觀經濟政策的調整，難度相對較大。

應對2018年高考，考生平時要多看一些諸如央企薪酬制度改革、社會保障制度的改革與完善、財稅體制改革、進出口關稅的調整等方面的熱點分析文章，了解這些重大事件的來龍去脈，同時，強化以這些熱點為載體的試題的訓練，化“生疏”為“熟悉”。專題四

經濟全球化與對外開放

近幾年高考主要考察市場調節及其弊端、市場配置資源、市場秩序、宏觀調控、全面建成小康社會的新要求、加快轉變經濟發展方式、經濟全球化的影響、對外開放、國際經濟合作、“引進來”與“走出去”相結合的戰略。2018年高考可能結合維護食品完全、反壟斷、社會信用制度建設等方面的素材考查維護市場秩序；聯系國家的財政政策、金融政策、貨幣政策的調整考查國家的宏觀調控；選取生態文明建設、發展互聯網+、制造業的發展方面的典型案例考查轉變經濟發展方式；圍繞“一帶一路”建設、“優進優出”的外貿戰略調整、企業的跨國并購等方面的素材考查對外經濟合作。