第一篇：2014年新課標高考歷史考綱解讀

2014年新課標高考歷史學科

考綱和考試說明的變化情況

通過對2012、2013和2014年的考綱及其考試說明的對比，歷史學科考綱在考試性質、考試范圍和考試內容方面沒有任何變化。

考試說明方面的唯一變化為考核目標與要求的例10發生了變化，2012年和2013年的例10為2008年寧夏文綜卷的40題，此題的特點為小切口、大跨度、深分析。2014年的考試說明例10變為2013年文綜Ⅰ卷41題。2013年文綜Ⅰ卷41題是兩幅歷史地圖：東漢十四州和唐代開元十五州的示意圖。要求考生比較圖一和圖二，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的有關信息，并結合所學知識加以說明。這種變化說明：

第一，試題難度的降低。2008年的40題是比較典型的學者題型，對學生的知識和能力的要求非常高。2013年的地圖題降低了考試的難度，讓學生有話可說。

第二，試題的開放性增強。通過閱讀地圖獲取歷史信息，信息量很大，試題的答案不唯一。2008年的40題試題開放性差，答案唯一。

第三，學生獲取信息的方式從文字轉變為歷史地圖。在課堂教學中要注意地圖的復習。

第二篇：2014年新課標高考英語考綱解讀（范文）

《2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱》解讀

英語學科

一、2014年《考試大綱》解讀

2014年的《考試大綱》與2013年相比，沒有變化，完全體現了國家考試中心在穩定中求發展、在發展中求創新的理念與原則。

二、2014年《考綱說明》解讀

1.對于“語言知識”部分進行了完全不同的描述

2013：基于考生的實際情況，從《普通高中英語課程標準（實驗）》中精選了3000個左右的單詞，作為高考命題的詞匯范圍。另外，為命題的需要，增加了個別單詞，以*號標明，僅要求考生知道其漢語意思。

2014：要求考生了解和掌握《普通高中英語課程標注（實驗）》附錄中所列出的各項內容，包括語音項目、功能意念項目、話題項目和詞匯。

此項變化充分體現了教育部一綱多本、一綱多考的教育思想和理念，更加突出強調了《普通高中英語課程標注（實驗）》的綱領性地位和重要性。

2.“關于考試形式與試卷結構的說明”這一部分有重大改變

① 2013：第二部分：英語知識運用

本部分共兩節，測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握情況。

第一節：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

第二節：共20小題，每小題1.5分。在一篇200—250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。

本部分所需時間約為25分鐘。

2014：本部分共分兩節，測試考生閱讀理解書面英語的能力。

第一節：共15小題，每小題2分。要求考生根據所提供短文的內容（不少于900詞），從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

第二節：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個空白，要求考生從所給的7個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫。

本部分所需時間約為35分鐘。

2014年高考英語學科將在試卷結構上進行重大調整，把原來試卷的第三部分調整為第二部分，題目設置和時間分布沒有變化。這一調整將更有利于考生應答，既體現了閱讀理

解的重要性，又有利于考生的時間和腦力分配。

② 2013：第三部分為上述的閱讀理解部分。

2014：將2013年的第二部分改為第三部分，并做了重大調整。具體體現為：

2013：第二部分：英語知識運用

本部分共兩節，測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握情況。

第一節：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

第二節：共20小題，每小題1.5分。在一篇200—250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。

本部分所需時間約為25分鐘。

2014：第三部分 語言知識運用

本部分共分兩節，考查考生對語法、詞匯和語用知識的掌握情況。

第一節：共20小題，每小題1.5分。在一篇250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。

第二節：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容（不多于3個單詞）或所提供單詞的正確形式。

本部分所需時間約為30分鐘。

第一次提到了對“語用知識的考查”，語用學作為語言學的一門新興的獨立學科，是在20世紀70年代才建立和發展起來的，它研究在特定情景中的特定話語，特別是研究在不同的語言交際環境下如何理解和運用語言的過程。所以，2014年的高考命題將更突出語言的交際性，將設置更加能夠體現真實交際的語境。

對于完形填空的描述基本沒有變化，只是把詞數從原來的200—250詞改為250詞左右，說明命題的詞數會呈現只增不減的趨勢，同時為命題的靈活性提供了余地和空間。刪除了新中國成立后高考英語延續數十年的“單句型語言知識題”，代之以“語篇型語法填空題”。這種改變完全體現了高考考試性質中所闡述的“高考應有較高的信度、效度，適當的難度和必要的區分度”這一概念。盡量減少客觀題，才能提高考試的信度和區分度。新題型不僅要求學生具有準確的語法及詞匯知識的運用能力，更應該有語篇整體結構的把握能力。本次試題類型的改變，應該說對于高中英語教學有了一個很好的導向性作用。

③ 答題建議時間由原來的25分鐘改為30分鐘，理論上完形填空的答題時間不變，新題型的答題時間比單選增加了5分鐘，但實際上一篇200詞左右的語言材料，填出10個空白，還有大約4個詞形變化的考查，學生所需的時間不會超過15道單選的答題時間，而且考查范圍沒有單選廣泛，考試難度并不高。

④ 第四部分 寫作并沒有明顯變化，只是把原來的建議答題時間從40分鐘縮減為35分鐘。對于大部分學生來講時間是不夠的，因為短文改錯和書面表達都是比較耗時的題型。

三、考綱樣題解讀

在2013年考綱基礎上更換了所有樣題。既表明了教育部要對英語學科進行改革的決心，又表明了新的改革將在2014年開始逐步實行。樣題中語篇型語法填空題型的樣題為對話，需要引起高度的重視，因為對話最能體現語言的交際性，適合進行語用方面的考查。書面表達為看圖題，暗示著書面表達的開放力度將加大，學生會有更加自由的寫作空間，但同時對學生的整體建構能力、邏輯思維能力和語言表達能力的要求都有所提高。

四、二輪復習建議

1.廣大教師要認真研讀2014年《考試大綱》及說明，捕捉高考新的動向，做到科學備考；

2.認真研究北京、上海、山東、江蘇、廣東等課改先行省

近三年的高考真題，對于命題新穎、靈活、語境突出的試題進行重組，對學生進行訓練；

3.備考的重點仍應落在閱讀理解、完形填空和書面表達等大題上面，通過大量的閱讀理解和完形填空對學生進行有效的語言輸入，并通過平時的練習及時查缺補漏，發現學生還沒有掌握好的重點詞匯及句型；

4.對于新題型的訓練在于精講精練，不提倡題海戰術，在訓練時要盡量挖掘命題規律，進行答題技巧的點撥，多注重基礎知識的訓練，不要將語法及詞匯知識擴大化；

5.提高對書面表達的教學指導，建議進行分步驟訓練，要追求過關人數的提高，不要過分強調復雜句型及高級詞匯，應更多地關注語言的連貫性及準確性，另外要盡量減少低分作文的出現，堅決制止抄閱讀現象的發生。

6.加強限時訓練，根據學生的實際情況，測算各題的答題時間，對學生進行答題時間的指導，平時做題都要養成計時的好習慣。

第三篇：2018年政治高考考綱解讀

2018年高考研究之經濟生活

綜觀近幾年的高考題，尤其2017年高考經濟生活試題，題型、試題結構和難度近幾年保持一致，既體現了高考選拔性的特點，又兼顧了考生生活學習實際。其中，選擇題回避高難度試題，增加了中低難度試題；非選擇題側重考查學科主干知識，試題情境、問題設置和答案貼近生活，符合考生的認知水平。2017年新課標全國卷I和新課標全國卷1I政治試題仍然遵循“穩中有進，變中求新”的命題思路，每一則材料的選擇、每一個問題的提出、每—個題肢的設計，都會讓考生感覺“似曾相識，又從未謀面”，想得高分比較難。

(1)選擇題方面，2017年新課標全國卷I 12道題中有11道以兩兩組合的方式呈現，新課標全國卷Ⅱ12道題中有9道以兩兩組合的方式呈現，而山東卷12道題中兩兩組合型的題目僅有4道。

(2)非選擇題方面，新課標全國卷的答案大都高于教材表述，將教材知識與試題材料有機融合在一起，語言呈現出“非教材化”的特點，突顯能力立意；而山東卷的答案大都源于教材，答案要點均來自教材“原話”。

具體來說，2017年高考經濟生活試題呈現如下特征：

1．多角度關注時政熱點

2017年新課標全國卷I和新課標全國卷II經濟生活試題的背景材料，總體上體現了“熱點”和“典型’’的結合，引入經濟發展新常態、互聯網金融等社會熱點事件，充滿時代氣息。事實上，時政熱點在各自主命題省份的經濟生活試題中都有體現，如對外貿易中使用人民幣結算、“雙十一購物狂歡節”、中國制造業加速轉型升級、財政預算的編制和管理、存款保險制度、創業就業問題、“互聯網+”、下調金融機構人民幣存款準備金率、開放國內快遞市場、機器人的使用、“一帶一路”建設、福建自貿區建設、海外并購等都是2017年高考經濟生活試題的背景材料。

可見，關注時政熱點，是備考經濟生活的鐵律。

2．重視考生參與未來經濟生活

2017年高考經濟生活試題更加注重發揮經濟生活知識的“方法論”功能，更加重視考生運用經濟生活知識提高自身參與社會經濟生活的能力；命題設計更多關注與考生現實生活及未來經濟生活密切相關的知識與素材。

近些年經濟生活高考試題，不論是選擇題還是非選擇題，都有一個共同特點，就是要求考生首先進行角色定位，再依靠自己的知識積累，運用自己對該角色的認知來分析和解決具體問題。2018年備考指南

一、回歸教材，夯實基礎

高考無論怎么考，都是考教材。因此，在平時的復習中，一定要注意理解教材、吃透教材，做到對教材知識心中有數。要真正做到這一點，需要正確處理以下幾對關系：

第一，正確處理教材與復習資料的關系，使復習資料更好地為理解教材服務，要避免．“以復習資料為本，拋棄教材另搞一套”的做法。

第二，正確處理《考試大綱》與教材的關系，堅持把《考試大綱》的精神細化到教材中去。在落實《考試大綱》的過程中，堅持以教材統領《考試大綱》，盡量保證教材知識的完整性，不能因《考試大綱》中的“考點”而分散教材知識。

第三，處理好試題訓練與回歸教材的關系，發揮訓練試題的診斷功能與查漏補缺作用。對試題訓練中發現的知識盲區、理解誤區，應當在教材中著重標出，并反復研習，力求做到做一套題，發現一些問題，再通過回歸教材來深化對這些問題的認識，真 正達到扶弱助強的目的。

第四，正確認識教材標題與知識的關系。單元標題具有統領本單元各課知識的作用，每一課的標題又有統領本課各框節知識的作用。考生在熟練掌握各框節知識的前提下，牢記每一單元、每一課的標題，就能根據答題的需要快速、準確調用每一框節的具體知識。因此，在經濟生活的復習中，同學們應熟記四個單元的名稱、熟記每一個單元所涵蓋的全部課的標題以及每一課所包括的框節知識。

二、把握導向，與時俱進

與之前單一地考查考生用經濟生活知識分析與把握國家發展經濟的思路與政策不同，引導考生關注身邊的經濟現象，用知識指導生活、改變人生，提升考生參與經濟生活的能力已成為現在高考命題的一個基本價值取向。為適應這種變化，考生應相應地在學習過程中調整備考策略：

第一，由單一關注目家經濟發展動向向關注“兩個熱點”轉變

既要關注體現國家意志的重大經濟熱點，又要關注公民個體的經濟參與。特別要留心身邊人與身邊事，有意識地用經濟生活知識來解讀人們參與各種經濟活動的依據，為解決人們問題提出具體的建議，力求在用知識為他人的經濟活動服務的過程中提升自己的思維能力，深化對知識的認識。

第二，由硬背“答題套路”向掌握“答題思路”轉變

過去，考生只要能熟記固定的答題套路，就可以在高考中取得比較理想的分數。現在，經濟生活試題，特別是經濟生活非選擇題的設置越來越靈活，開放性越來越強，對考生調動與運用知識的能力、探究與解決問題的能力的要求越來越高。為適應這種新的變化，考生在平時的訓練過程中要善于反思與歸納，學會綜合運用材料與設問提供的信息確定答題思路。

【典例】(2017．新課標全國卷I)2014年我國GDP增速為7-7％，2015年為7．4％。2016年我國GDP增長目標調低為7％。面對經濟下行的壓力，2017年政府工作報告對積極的財政政策做了加力增效的部署，其中，2017年財政預算擬安排財政赤字1．62萬億元，比去年增加2 700 4L．,-L，赤字率從去年的2·1％提高到2·3％。財政赤字率指財政赤字與GDP之比。國際上財政赤字率安全警戒線為3％。)

結合材料和所學經濟知識，分析現階段我國增加財政赤字的合理性，并說明應該如何用好財政赤字資金。

【試題分析】對財政政策的常規考查方式是命題者提供具體的數據與事實，讓考生判斷適用什么樣的財政政策。本題中的第一小問打破了這個常規，反過來考查實施積極財政政策所必須具備的客觀經濟條件。第二小問具有很強的開放性，而教材中根本沒有與此直接相關的表述。這類問題，固定的答題套路顯然已經無法應對，唯有依靠科學的答題思路來尋找突破口和切入點。

第三，由“背知識”向“整理知識”轉變

近些年高考試題常設置一個具體的經濟問題，要求考生聚合相關的經濟生活知識進行分析與解決。高考對具體問題的考查具有隨機性、不可預見性，這就要求考生養成整理知識的習慣，以不變應萬變。

整理知識的方法很多，如考生可以圍繞經濟生活的核心概念整理知識，也可以圍繞經濟活動的四個環節、參與圭體整理知識，還可以圍繞某一個具體的主題(如對外開放)整理知識，等等。在具體操作中，應根據不同復習階段的特點與知識的實際情況確定方法。一般而言，一輪復習，應圍繞單元、課整理知識；二輪復習，可圍繞核心概念或某一主題跨單元、跨課整理知識。

三、科學選題。逐步提高訓練難度、提高規范答題的能力

所謂科學選題，就是根據高考復習各階段的特點進行有針對性的訓練。一輪復習側重基礎訓練，不適合做綜合性較強的試題；二輪復習側重整合與提升，可適度做一些中等難度及中等難度以上的試題；三輪復習側重查漏補缺與實戰演練，可選擇做一些最新模擬試題、近幾年的高考題。

四、堅持“全面開花“與“重點突破”相結合

全面開花，即對經濟生活教材所涉及的具體知識力求做到全面掌握，不能根據個人喜好進行取舍。重點突破屬于臨考策略，它的主要任務有兩個：一是把自己曾經做錯過的試題仔細研究一遍，對暴露出的知識與能力的缺陷進行再鞏固、再提升；二是綜合各種高考信息，有重點地復習教材相關內容。

總之，面對高考試題考查方式越來越靈活這一趨勢，只有夯實基礎、轉變觀念、提升能力，才能自如應對。專題三 收入與分配

近幾年高考主要側重對效率與公平、財政的作用、影響財政的因素、稅收的種類、依法納稅的考察，其中效率與公平、財政的作用、稅收的種類與作用屬于高頻考點，納稅人與負稅人考查較少。試變化與調整，國家圍繞實現“四個全面”目標的具體作為為素材，以漫畫、表格、文字材料等形式進行微觀考查。

從總體上看，本專題涉及的概念較多，選材多涉及國家宏觀經濟政策的調整，難度相對較大。

應對2018年高考，考生平時要多看一些諸如央企薪酬制度改革、社會保障制度的改革與完善、財稅體制改革、進出口關稅的調整等方面的熱點分析文章，了解這些重大事件的來龍去脈，同時，強化以這些熱點為載體的試題的訓練，化“生疏”為“熟悉”。專題四

經濟全球化與對外開放

近幾年高考主要考察市場調節及其弊端、市場配置資源、市場秩序、宏觀調控、全面建成小康社會的新要求、加快轉變經濟發展方式、經濟全球化的影響、對外開放、國際經濟合作、“引進來”與“走出去”相結合的戰略。2018年高考可能結合維護食品完全、反壟斷、社會信用制度建設等方面的素材考查維護市場秩序；聯系國家的財政政策、金融政策、貨幣政策的調整考查國家的宏觀調控；選取生態文明建設、發展互聯網+、制造業的發展方面的典型案例考查轉變經濟發展方式；圍繞“一帶一路”建設、“優進優出”的外貿戰略調整、企業的跨國并購等方面的素材考查對外經濟合作。

第四篇：高考考綱解讀心得體會（定稿）

2018高考數學大綱解讀 “一不變”：核心考點不變 綜述解讀

2018年的高考中，核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容等。在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質仍然是高頻考點。在解答題中，除數列和三角函數輪流命題外，立體幾何、概率與統計、解析幾何、函數導數與不等式、選考內容仍然是必考內容。備考思路

1．函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”；

2．選擇題與填空題中出現不等式的題目時，優選特殊值法； 3．求參數的取值范圍時，應該建立關于參數的等式或不等式，用函數的定義域或值域或解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法；

4．恒成立問題或它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重復、不遺漏； 5．圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇根與系數的關系求解，使用根與系數的關系時必須先考慮是否為二次方程及根的判別式；

6．求橢圓或雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可；

7．求三角函數的周期、單調區間或最值，優先考慮化為一次同角弦函數，然后使用輔助角公式解答；解三角形的題目，重視內角和定理的使用；與向量聯系的題目，注意向量角的范圍；

8．數列的題目與和有關，優選作差的方法；解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想；

9．導數的常規題目一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構造函數證明不等式，可從已知或者前一問中找到突破口，必要時應該放棄；重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上；

10．概率與統計的解答題，應該先設事件，然后寫出使用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略； “二變”：數學文化解讀

教育部考試中心函件《關于2018年普通高考考試大綱修訂內容的通知》要求“增加中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在數學中增加數學文化的內容”高考數學文化與高中知識點結合內容舉例：

一、數學文化與算法

二、數學文化與數列

三、數學文化與概率統計

四、數學文化與立體幾何

五、數學文化與三角函數

六、數學文化與推理與證明 備考策略

弘揚中國傳統文化，尤其是數學文化，是2018年高考數學命題的新的“考向”

增加對數學文化的要求，是踐行社會主義核心價值觀、弘揚中國優秀傳統文化的具體體現，通過對這些問題的解答使考生深刻認識到中華民族優秀傳統的博大精深和源遠流長。相信2018年在數學命題中，仍會適當增加對中國傳統文化進行考查的內容，如將四大發明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，遵循繼承、弘揚、創新的發展路徑，注重傳統文化在現實中的創造性轉化和創新發展，體現中國傳統科技文化對人類發展和社會進步的貢獻，從而實現考試的社會意義和現實目的。“三變”：選考模塊的調整

在考試內容與范圍方面，刪去了選修4-1里的“幾何證明選講”。刪去的理由是幾何證明選講考查的是初中平面幾何的知識，作為基礎知識，可以在立體幾何、解析幾何知識中考查，不需要再單獨設置專題考查，同時在以前的教學大綱和2017年修訂的課程標準中都不包含。選考模塊的試題由三道變為兩道，可以說減輕了師生備考的負擔，對于大多數學生來講，可以從原來面對平面幾何題較為尷尬的境地解放了出來！可以更具有針對性的復習備考另外兩個選考模塊。最后一個大題的選擇性減少，這就要求我們在備考階段的聚焦點只能在“坐標系與參數方程”、“不等式選講”兩部分上下功夫。備考策略

坐標系與參數方程中主要的考查點有三個：

（1）極坐標方程、參數方程與直角坐標方程之間的相互轉化，此內容相對比較容易，在備考的時候熟記公式，以及各個曲線的參數方程即可得到滿分。

（2）極坐標的幾何意義（即對應的點到極點的距離），由于有時利用極坐標的幾何意義能快速求解，降低解題難度，提高解題效率，所以理解極坐標的幾何意義就刻不容緩。

（3）參數方程的幾何意義，由于有時在解決最值問題時，利用三角知識能夠快速求解，尤其是對圓錐曲線上的動點問題（2016年高考新課標Ⅲ卷有所涉及），直線參數方程中“參數”的考查非常頻繁，考生備考時應注重了解“參數”的含義和應用方法，特別地，應用直線的參數方程時，需先判斷是否為標準形式，再考慮參數的幾何意義。對于不等式選講，從歷年全國高考中進行分析，絕對值不等式的解法與證明、恒成立問題，用基本不等式證明不等式是高考考查的熱點和重點，難度中等。預計2018年，仍會考查絕對值不等式的求解、證明及恒成立問題。

全國課標卷近幾年比較起來，主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。

大綱內容回顧：2018年高考考試大綱正式發布：理科數學

一、整體特征

總體來看，《考試大綱》在指導思想、考核要求及考試范圍方面延續了2017年的要求：

1.繼續堅持“一體四層四翼”的命題指導思想，注重頂層設計，繼續明確了“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考察內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考察要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。

2.在《考試大綱》的考核目標與要求方面，對數學學科知識整體要求和能力要求延續了2017年的要求。在考察基礎知識的同時，《考試大綱》繼續要求注重對數學思想方法的考察，注重對數學能力的考察，展現數學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性和應用性，重視試題間的層次性，合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考察。3.考試范圍與要求較2017年相比依然是必考和選考內容，文科考生必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列1內容，理科考生必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列2內容，選考內容均為選修系列4的“坐標系與參數方程”、“不等式選講”等2個專題。

二、熱點說明

主干考點依然是2018年的考試熱點，現對其中三個熱點命題進行說明：

1.函數性質

函數性質主要是指函數的單調性、奇偶性、周期性和對稱性等，它是函數的核心內容，對研究函數問題起著重要的作用。因此，函數的性質是歷年來高考命題的核心和熱點，在高考試卷中占著較大的比重。高考對函數性質的考察，通常給出具體的函數解析式，而且往往都是由基本初等函數復合而成，要求考生能運用定義、導數等求出函數相應的性質，進而求解不等式、求最值等問題； 2.三角函數

三角函數是高考常考考點，一般為基礎題，注重對基礎知識和基本技能考察，通常都圍繞三角函數解析式、圖像變換、定義域、值域、性質等展開，尤其是三角函數圖象和性質作為核心內容，一直是重點考察內容。考生在復習過程中要對函數解析式、圖象變換、定義域、值域、性質等知識落實到位，重點關注圖象和性質問題。3.導數

導數是高考壓軸題的命題熱點，導數問題注重與傳統熱點知識相結合，以基礎為本、能力立意、適度創新，具有較強的綜合性和創新性。利用導數來解決函數問題，研究對象不是簡單函數，這就要求考生在解題過程中，要注重夯實基礎，同時要根據題目靈敏準確地捕捉信息，及時轉化題目條件，進而達到突破的目的。

三、備考建議 對于山東考生，擺脫山東卷的慣性思維，快速適應全國卷是贏考的第一步。為了更好的科學備考，結合《考試大綱》，現給出以下備考建議： 1.區別考點，加強訓練

全國新課標I卷在部分考點的考察內容上與山東卷有較大區別。例如概率問題，全國卷是基于統計知識背景作為考察，這對山東考生是很不適應的。再例如，數列和圓錐曲線問題，較以往山東卷相比，不再是以計算量增加難度，難度有所下降。考生要針對這些不同，加強思維訓練，快速適應全國卷。2.抓好雙基訓練

基礎知識和基本能力在考試中占比較大，也是考生取得高分的先決條件，全國卷考察注重數學能力和數學思想，考生只有牢固的基礎知識，全面的題型歸納，方可以不變應萬變。3.一題多解，多題歸一

在平時備考中，考生不能滿足于題目的解決，更要深一層地思考題目多解性，開闊思路、發散思維，學會多角度分析和解決問題；同時，要善于總結常考題型，多題歸一，加大思維深度訓練，學會分析由表及里，抓住題目本質。4.增加數學知識廣度

《考試大綱》中明確指出了題目綜合性考察，那么考生就要有意識地在復習時，重點不能只放在單個知識點、單個專題的難度上，要增加知識廣度，拓展數學視野，善于發現知識聯系，進而透析命題意圖。同時，在2017年考綱修訂中也明確提出了數學文化考察，2018年備考，考生要繼續給予關注。

5.培養構建知識網絡的習慣

構建知識網絡是一種科學高效的復習方法。將知識模塊化，可專項復習，將知識網絡化，可統攬全局。構建知識網絡，可以更好形成高中數學知識體系，對知識脈絡的形成、知識結構的系統性和知識間的關聯性有了更好的把握，更有利于考生在知識綜合性方面的培養。

理科數學核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容（參數方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質、排列組合、二項式定理以及數學文化仍然是高頻考點。

文科數學核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容（參數方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質以及數學文化仍然是高頻考點。

在解答題中：

第1題數列或者三角函數：數列的考察主要是等差等比數列的性質，重點是錯位相減法和裂項相消法求和，三角函數的考察涉及誘導公式，三角恒等變換公式，以及與平面向量，正余弦定理的結合；

第2題立體幾何：考察立體幾何平行關系，垂直關系，體積，以及空間向量；

第3題概率與統計：考察排列組合以及離散型隨機變量分布列，也重點會考卡方，與線性回歸方程；

第4題解析幾何：考察圓錐曲線的弦長、面積、范圍、最值、定點、定值；

第5題函數導數與不等式：導數單調性、極值極點、零點、導數不等式、不等式恒成立求參；

第6題選考內容：考察參數方程與極坐標，不等式選講。

從試卷結構上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標系與參數方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分.。

從內容上來看，全國課標卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內容，分別是：選修4-4：坐標系與參數方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道.全國課標卷主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。

還有，加強演練，提高實戰能力，合理分配時間，規范作答，以積極心態備考，以平和的心態考試。

第五篇：高考考綱 2018年英語附解讀

教育部：2018高考大綱發布（英語）

總 綱

普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

普通高等學校招生全國統一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際而制定。

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應當嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，可以結合本省市高考方案和教學實際制訂《考試說明》。

本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。

考核目標與要求

一、語言知識

要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題(見附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3500左右。

二、語言運用

1.聽力

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：

(1)理解主旨要義;(2)獲取具體的、事實性信息;(3)對所聽內容做出推斷;(4)理解說話者的意圖、觀點和態度。

2.閱讀

要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息。考生應能：

(1)理解主旨要義;

(2)理解文中具體信息;

(3)根據上下文推斷單詞和短語的含義;

(4)做出判斷和推理;

(5)理解文章的基本結構;

(6)理解作者的意圖、觀點和態度。

3.寫作

要求考生根據提示進行書面表達。考生應能：

(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達意思;(2)有效運用所學語言知識。

4.口語

要求考生根據提示進行口頭表達。考生應能：

(1)詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法;(2)做到語音、語調自然;(3)做到語言運用得體;(4)使用有效的交際策略。

附錄1 語音項目表

1.基本讀音

(1)26個字母的讀音

(2)元音字母在重讀音節中的讀音

(3)元音字母在輕讀音節中的讀音

(4)元音字母組合在重讀音節中的讀音

(5)常見的元音字母組合在輕讀音節中的讀音

(6)輔音字母組合的讀音

(7)輔音連綴的讀音

(8)成節音的讀音

2.重音

(1)單詞重音

(2)句子重音

3.讀音的變化

(1)連讀

(2)失去爆破

(3)弱讀

(4)同化

4.語調與節奏

(1)意群與停頓

(2)語調

(3)節奏

5.語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用

6.朗誦和演講中的語音技巧

7.主要英語國家的英語語音差異

附錄2 語法項目表

1.名詞

(1)可數名詞及其單復數

(2)不可數名詞

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞

(6)疑問代詞

3.數詞

(1)基數詞

(2)序數詞

4.介詞和介詞短語

5.連詞

6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞

9.動詞

(1)動詞的基本形式

(2)系動詞

(3)及物動詞和不及物動詞

(4)助動詞

(5)情態動詞

10.時態

(1)一般現在時

(2)一般過去時

(3)一般將來時

(4)現在進行時

(5)過去進行時

(6)過去將來時

(7)將來進行時

(8)現在完成時

(9)過去完成時

(10)現在完成進行時

11.被動語態

12.非謂語動詞

(1)動詞不定式

(2)動詞的-ing形式

(3)動詞的-ed形式

13.構詞法

(1)合成法

(2)派生法

(3)轉化法

(4)縮寫和簡寫

14.句子種類

(1)陳述句

(2)疑問句

(3)祈使句

(4)感嘆句

15.句子成分

(1)主語

(2)謂語

(3)表語

(4)賓語

(5)定語

(6)狀語

(7)補語

16.簡單句的基本句型

17.主謂一致

18.并列復合句

19.主從復合句

(1)賓語從句

(2)狀語從句

(3)定語從句

(4)主語從句

(5)表語從句

20.間接引語

21.省略

22.倒裝

23.強調

24.虛擬語氣

附錄3 功能意念項目表

1.社會交往(Social Communications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introduction)

(3)告別(Farewells)

(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(Invitation)(7)請求允許(Asking for permission)(8)祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)(9)提供幫助(Offering help)(10)接受和拒絕(Acceptance and refusal)(11)約會(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls)

(13)就餐(Having meals)

(14)就醫(Seeing the doctor)

(15)購物(Shopping)

(16)問路(Asking the way)

(17)談論天氣(Talking about weather)

(18)語言交際困難(Language difficulties in communication)

(19)提醒注意(Reminding)

(20)警告和禁止(Warning and prohibition)

(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)2.態度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)

(24)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)

(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能夠和不能夠(Ability and inability)(28)偏愛和優先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表揚和鼓勵(Praise and encouragement)(32)責備和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)

(34)判斷與評價(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)

(35)高興(Happiness)

(36)驚奇(Surprise)

(37)憂慮(Worries)

(38)安慰(Reassurance)

(39)滿意(Satisfaction)

(40)遺憾(Regret)

(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)4.時間(Time)

(44)時刻(Point of time)

(45)時段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時序(Sequence)5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)6.存在(Existence)(51)存在與不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)

(52)形狀(Shape)

(53)顏色(Colour)

(54)材料(Material)

(55)價格(Price)

(56)規格(Size)

(57)年齡(Age)

8.計量(Measurement)

(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數量(Number)

9.比較(Comparison)

(62)同級比較(Equal comparison)(63)差別比較(Comparative and superlative)(64)相似和差別(Similarity and difference)10.邏輯關系(Logical relations)(65)原因和結果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11.職業(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)

附錄4 話題項目表

1.個人情況(Personal information)

2.家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)

3.周圍的環境(Personal environments)

4.日常活動(Daily routines)

5.學校生活(School life)

6.興趣與愛好(Interests and hobbies)

7.個人感情(Emotions)

8.人際關系(Interpersonal relationships)9.計劃與愿望(Plans and intentions)10.節假日活動(Festivals, holidays and celebrations)11.購物(Shopping)

12.飲食(Food and drink)

13.健康(Health)14.天氣(Weather)15.文娛與體育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.語言學習(Language learning)18.自然(Nature)19.世界與環境(The world and the environment)20.科普知識與現代技術(Popular science and modern technology)21.熱點話題(Topical issues)

22.歷史與地理(History and geography)

23.社會(Society)

24.文學與藝術(Literature and art)

附錄5 詞匯表(略)

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)。按照以往經驗，《考試大綱》是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規劃接下來的復習與沖刺呢?下面，聽聽山東省實驗中學名師對《考試大綱》的權威解讀。

英語：找準方向，抓落實;科學訓練，提能力

解讀人：山東省實驗中學高三英語備課組長 朱崇軍

一、瞄準方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “穩中有變，重在穩” 的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值命制，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現象不要糾結，堅決拋棄，如behavior是可數還是不可數名詞;是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

2、把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養上

關注中國優秀傳統文化、講好中國故事的話題;關注人類命運共同體的話題;了解科學知識，養成科學精神和人懷關懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科核心素養(語言能力、文化品格、思維品質和學習能力)。

二、打牢基礎，抓落實

語法和詞匯是英語學科核心基礎知識，但決不是孤立的，所以在基礎知識的把握上要以普遍聯系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復現

(1)核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結構、習慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓練的形式全面掌握：(1)Jenny admitted__________(hurt)Philip，but she meant no harm。(2)Only ticket-holders will_________(admit)into the stadium。(3)Drake was admitted into Cambridge University in his teens。(4)The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

(2)閱讀詞匯，“多輪回” 復現

常考1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結合聯想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復習，以增加復現次數，強化記憶效果。

(3)閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時在訓練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結，甚至用小本子記錄下來，最后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構建網絡，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學習，盡量掌握核心內容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現象上。可以制作一個語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網絡，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科學訓練，提能力

1、模擬訓練

每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要 “真練”(限時、投入、核對、總結)，堅決杜絕 “假練”(不限時，做后只對答案不總結)。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結，包括經驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關鍵在于總結是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或寫字好的同學幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

英語（湖南老師）

增加“傳統文化”的考核分量

解讀老師 湖南師大附中英語高級教師蔣立耘

縱覽近2年的全國卷英語試題，可以發現整套試卷都是基于英語學科必備知識與能力、學科素養及核心價值，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。2018年英語高考考綱與去年保持基本一致。從去年開始，高考英語有顯著變化——增加了“傳統文化”考核的分量。

【建議】

●熟記考綱3500詞匯，全方位掌握核心詞匯——在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，另外2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫。可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結合聯想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶。

●利用思維導圖，構建核心語法的網絡——詞法、句法、章法是語法的“靈魂”，對于這三個要素要形成體系，盡量掌握核心內容。

●用好真題，琢磨高考“味道”——多做真題卷，總結做題規律和方法，反復琢磨，尋找命題思路，把握考試方向，找到高考“味道”，少走彎路。