第一篇：新課標2014年高考歷史考試說明

2014年高考考試大綱(課程標準實驗版)：歷史

I.考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高和信度、效度、必要的區分度和適當的難度。

II.考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中歷史課程標準（實驗）》的必修課程、選修課程系列的內容，確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

一、考核目標與要求

1．獲取和解讀信息

·理解試題提供的圖文材料和考試要求。

·理解材料，最大限度地獲取有效信息。

·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀

2．調動和運用知識

·辨別歷史事物和歷史解釋

·理解歷史事實，分析歷史結論

·說明和證明歷史現象和歷史觀點

3．描述和闡釋事物

·客觀敘述歷史事物

·準確描述和解釋歷史事物的特征

·認識歷史事物的本質和規律，并做出正確的闡釋。

4．論證和探討問題

·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

·運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點

·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法

二、考試范圍

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準（實驗）》的必修內容和選修內容。必考內容:

古代

古代中國

1．古代中國的政治制度

（1）商周時期的政治制度

（2）秦中央集權制度的形成（3）漢到元政治制度的演變

（4）明清君主專制制度的加強

2．古代中國的經濟

（1）農業的主要耕作方式和土地制度

（2）手工業的發展

（3）商業的發展

（4）資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策。

3．中國傳統文化主流思想的演變

（1）春秋戰國時期的百家爭鳴

（2）漢代儒學成為正統思想

（3）宋明理學

（4）明清之際的儒學思想

4．古代中國的科學技術與文學藝術

（1）科技成就

（2）漢字的起源演變和書畫的發展

（3）文學成就

（4）京劇等劇種的產生和發展古代希臘、羅馬

1．古代希臘、羅馬的政治制度

（1）雅典民主政治

（2）羅馬法

2．西方人文精神的起源

第二篇：2012年安徽省高考歷史考試說明

2012年安徽省高考文科綜合（歷史）考試說明

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程(二)調動和運用知識 度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在科學·辨別歷史事物和歷史解釋。歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析·理解歷史事實，分析歷史結論。問題、解決問題的能力。·說明和證明歷史現象及歷史觀點。

命題不拘泥于歷史教科書的具體表述，古(三)描述和闡釋事物 今貫通、中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡，·客觀敘述歷史事物。重視“新材料”的運用與“新情景”的創設。·準確描述和解釋歷史事物的特征。

一、考核目標與要求 ·認識歷史事物的本質和規律并作出正確解釋。(一)獲取和解讀信息(四)論證和探討問題 ·理解試題提供的圖文材料和考試要求。·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。·整理材料，最大限度地獲取有效信息。·使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法

二、考試范圍

必修內容

古代部分近代部分(一)古代中國(一)近代中國 1.古代中國的政治制度 1.近代中國的民主革命(1)商周時期的政治制度(1)1840至1900年間列強侵略與中國人民的(2)秦中央集權制度的形成 反抗斗爭(3)漢至元政治制度的演變(2)辛亥革命(4)明清君主專制的加強(3)五四運動和中國共產黨的成立 2.古代中國的經濟(4)新民主主義革命(1)農業的主要耕作方式和土地制度(5)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭(2)手工業的發展 2.經濟結構的變化與資本主義的曲折發展(3)商業的發展(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政興起 策(2)民國時期民族工業的曲折發展 3.中國傳統文化主流思想的演變 3.思想解放的潮流(1)春秋戰國時期的百家爭鳴(1)維新思想(2)漢代儒學成為正統思想(2)新文化運動(3)宋明理學(3)馬克思主義在中國的傳播(4)明清之際的儒學思想(二)近代世界 4.古代中國的科學技術與文學藝術 1.西方人文精神的發展(1)科技成就(1)文藝復興和宗教改革(2)漢字的起源演變與書畫的發展(2)啟蒙運動(3)文學成就 2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界(4)京劇等劇種的產生和發展 市場的形成和發展(二)古代希臘、羅馬(1)新航路的開辟 1.古代希臘、羅馬的政治制度(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張(1)雅典民主政治(3)工業革命(2)羅馬法 3.歐美代議制的確立與發展 2.西方人文精神的起源(1)英國君主立憲制的確立(2)美國共和制的確立(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1)《共產黨宣言》(2)巴黎公社 5.近代科學技術(1)經典力學(2)進化論

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用 現代部分(一)現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一(1)中華人民共和國的成立(2)民主政治制度的建設(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設(5)“一國兩制”的理論與實踐 2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革(4)對外開放格局的初步形成(5)社會主義市場經濟體制的建立 3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則

(2)中國恢復在聯合國的合法席位(3)中美關系正常化和中日邦交正常化

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動 4.中國近現代社會生活的變遷(1)物質生活和社會習俗的變化(2)交通、通訊工具的進步(3)大眾傳媒的發展

5.20世紀以來的重大思想理論成果(1)孫中山的三民主義(2)毛澤東思想(3)鄧小平理論

(4)“三個代表”重要思想

6.現代中國的科學技術與文化教育事業

(1)科學技術發展的主要成就(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針(3)教育事業的發展(二)現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設(1)俄國十月革命

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革 2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化(1)1929至1933年資本主義世界經濟危機(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰后美國等國資本主義的新變化

3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變(1)美蘇兩極對峙格局的形成(2)多極化趨勢在曲折中發展

(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強 4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢(1)布雷頓森林體系的建立(2)世界經濟區域集團化

(3)世界貿易組織和中國的加入 5.現代科學技術(1)相對論與量子論(2)現代信息技術

6.19世紀以來的世界文學藝術(1)文學的主要成就(2)有代表性的美術作品(3)有代表性的音樂作品(4)影視藝術的產生與發展 選修內容

(一)歷史上的重大改革回眸 1.商鞅變法

2.北魏孝文帝改革 3.歐洲的宗教改革 4.明治維新 5.戊戌變法

(二)近代社會的民主思想與實踐 1.向封建專制統治宣戰的檄文 2.構建資產階級代議制的政治框架 3.法國民主力量與專制勢力的斗爭

4.近代中國的民主思想與反對專制的斗爭

第三篇：2011年安徽省高考考試說明：歷史

2011年安徽高考歷史學科考試說明

1.考試內容的變化：與去年相比較，今年我省高考歷史《考試說明》在考試內容上變化較小，與去年基本一致。必修的考試內容和選修2的考試內容沒有變化，選修1的考試內容刪除了日本明治維新，增加了歐洲的宗教改革。

2.題型示例的變化：與去年相比較，今年我省高考歷史《考試說明》在題型示例上變化較大，選擇題和非選擇題在示例總量不變的情況下，對去年的題型示例進行了50%以上的更換，選擇題增加了9道新的題型示例，非選擇題增加了7道題型示例。即選擇題有例

4、例

5、例

8、例

9、例

11、例12變化，非選擇題有例

3、例

4、例

7、例

8、例

10、例12變化。

3.歷史高考考核的目標與要求沒有改變。與去年相比較，依然從獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等四個方面對考生進行有效的考查。

4.歷史高考的考試內容變化很小，突出了穩定性和延續性。作為選修內容的《歐洲的宗教改革》在必修3已經體現，去年高考歷史《考試說明》中規定宗教改革是考試內容。事實上，今年高考歷史內容只刪除了日本明治維新這一單元的內容。

5.更加注重對圖表材料的設置與考查。在18道選擇題題型示例中，例1、2、6、11、12、18都屬于圖表材料型試題。

6.突出我省自主命題的主導地位。在選擇題題型示例中，例1、2、18是我省文綜首次自主命題的高考試題，圖文并茂，耳目一新。

7.題型示例體現了與時俱進的特點。選擇題中的例4、5、8、9、11、12和非選擇題中的例3、4、7、8、10、12都是2010年全國各地的高考試題。

2011年安徽高考歷史學科考試說明

根據教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列內容，依據教育部考試中心頒發的《普通高等學校招生全國統一考試大綱(文科·課程標準實驗·2011年版)》，結合安徽省普通高中歷史教學實際，確定歷史學科的考試要求與考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

命題不拘泥于歷史教科書的具體表述，古今貫通、中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡，重視“新材料”的運用與“新情景”的創設。

一、考核目標與要求

(一)獲取和解讀信息

理解試題提供的圖文材料和考試要求。

整理材料，最大限度地獲取有效信息。

對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。

(二)調動和運用知識

辨別歷史事物和歷史解釋。

理解歷史事實，分析歷史結論。

說明和證明歷史現象及歷史觀點。

(三)描述和闡釋事物

客觀敘述歷史事物。

準確描述和解釋歷史事物的特征。

認識歷史事物的本質和規律并作出正確解釋。

(四)論證和探討問題

運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。

獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。

二、考試范圍：

必修內容

古代部分

(一)古代中國

1.古代中國的政治制度

(1)商周時期的政治制度

(2)秦中央集權制度的形成(3)漢至元政治制度的演變

(4)明清君主專制的加強

2.古代中國的經濟

(1)農業的主要耕作方式和土地制度

(2)手工業的發展

(3)商業的發展

(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策

3.中國傳統文化主流思想的演變

(1)春秋戰國時期的百家爭鳴

(2)漢代儒學成為正統思想

(3)宋明理學

(4)明清之際的儒學思想 4.古代中國的科學技術與文學藝術

(1)科技成就

(2)漢字的起源演變與書畫的發展

(3)文學成就

(4)京劇等劇種的產生和發展

(二)古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度

(1)雅典民主政治

(2)羅馬法

2.西方人文精神的起源近代部分

(一)近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭

(2)辛亥革命

(3)五四運動和中國共產黨的成立

(4)新民主主義革命

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭

2.經濟結構的變化與資本主義的曲折發展

(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起

(2)民國時期民族工業的曲折發展

3.思想解放的潮流

(1)維新思想

(2)新文化運動

(3)馬克思主義在中國的傳播

(二)近代世界

1.西方人文精神的發展

(1)文藝復興和宗教改革

(2)啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展

(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張

(3)工業革命

3.歐美代議制的確立與發展

(1)英國君主立憲制的確立

(2)美國共和制的確立

(4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動

(1)《共產黨宣言》

(2)巴黎公社

5.近代科學技術

(1)經典力學

(2)進化論

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用 現代部分

(一)現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一

(1)中華人民共和國的成立

(2)民主政治制度的建設

(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設

(5)“一國兩制”的理論與實踐

2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策

(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革

(4)對外開放格局的初步形成(5)社會主義市場經濟體制的建立 3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立 3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則

(2)中國恢復在聯合國的合法席位

(3)中美關系正常化和中日邦交正常化

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動

4.中國近現代社會生活的變遷

(1)物質生活和社會習俗的變化

(2)交通、通訊工具的進步

(3)大眾傳媒的發展

5.20世紀以來的重大思想理論成果

(1)孫中山的三民主義

(2)毛澤東思想

(3)鄧小平理論

(4)“三個代表”重要思想

6.現代中國的科學技術與文化教育事業

(1)科學技術發展的主要成就

(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針

(3)教育事業的發展

(二)現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設

(1)俄國十月革命

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策

(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化

(1)1929至1933年資本主義世界經濟危機

(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰后美國等國資本主義的新變化

3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變

(1)美蘇兩極對峙格局的形成(2)多極化趨勢在曲折中發展

(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢

(1)布雷頓森林體系的建立

(2)世界經濟區域集團化

(3)世界貿易組織和中國的加入

5.現代科學技術

(1)相對論與量子論

(2)現代信息技術

6.19世紀以來的世界文學藝術

(1)文學的主要成就

(2)有代表性的美術作品

(3)有代表性的音樂作品

(4)影視藝術的產生與發展 選修內容

(一)歷史上的重大改革回眸

1.商鞅變法

2.俄國農奴制改革

3.歐洲的宗教改革

4.戊戌變法

(二)近代社會的民主思想與實踐

1.向封建專制統治宣戰的檄文

2.構建資產階級代議制的政治框架

3.近代中國的民主思想與反對專制的斗爭

第四篇：北京市2014年高考歷史考試說明

2014年北京高考說明：歷史考知識轉為考能力

萬眾矚目的2014版考試說明終于在2013年高考分數大幅提升、2014年高考改革沸沸揚揚的氣氛中出臺了。但歷史科目《說明》的變化遠遠沒有想象中的那么明顯，不過這也正體現了高考命題的調穩定性。

具體來講，今年的《考試說明》有兩個地方值得關注。一是考試內容，二是參考樣題的變化。參考樣題中“開放型題目”數量的增加，向大家釋放了高考重心從“考知識”向“考能力”轉變的信息。

在內容方面，2014年的考試范圍和2013年保持一直，沒有任何變化。2013年的考試說明增加了《人權宣言》等內容，是對前幾年考試說明的大幅刪減的補充，到了今年，考查內容保持相對穩定是應該的，因為畢竟2013年高考分數的大幅提高讓考生和家長心有余悸，所以歷史考查內容保持穩定是一件非常好的事情。再有就是，如果橫向來看，在高考的六個學科里面，今年語文、英語和政治學科改革幅度很大，從整體上說，這種平衡很好。

在參考樣題方面，變化還是很大的，2013年高考試題大量被選入了參考樣題：選擇題方面加入了4道題目，主觀題更替了2道題目。雖然《考試說明》每年都更新參考樣題是傳統，但今年更新明顯偏多，這一點希望廣大考生特別關注。這種變化是基于以下兩點考慮：

首先從難度上說，2012年的歷史試題偏難，難度是0。46，而2013年的難度下降到0。53，意即2012年歷史平均得分是46分，2013年平均得分為53分。雖然歷史學科仍然壓力很大，但畢竟是有進步，從難度上說與北京高考強調的降低難度保持了正方向，所以2014年歷史試題不應該增加難度，而應該保持2013年的難度或是再降低難度。

另外從試題類型上說，參考樣題增加了開放型題目的數量，除了37題的開放題用2013年替換了2012年，在第40題學科綜合題上也增加了一道開放題，分值從22分調整到34分。所謂開放型題目，就是考試的立意由原來的“注重知識的考查”，向“注重學生能力的展示方面”發展、過渡，通俗的說，原來的高考是有一部分題考你不會的，而現在是挖掘考生會的、可以答出來的，讓考生更容易得分，降低考試難度。

第五篇：《2014年安徽高考歷史考試說明》最新解讀

《2014年安徽高考歷史考試說明》最新解讀

備受廣大教師和考生關注的《2014年安徽高考考試說明》近日已經公布，各學科的命題考試范圍與題型示例、考核目標與要求也隨之新鮮出爐。和2013年相比，今年安徽省高考歷史考試說明整體保持穩定，但也做了幾點修改，具體變化解讀如下。

1.在對歷史學科考查的整體要求上，做了一點改動，即2013年表述的“命題把握歷史發展的基本脈絡和階段特征”，修改為“歷史學科命題體現歷史發展的基本脈絡和階段特征”。

2.必修模塊“中國古代史”增加了“京劇等劇種的產生和發展”一目。

3.必修模塊“現代世界史”“19世紀以來的世界文學藝術”一欄中刪除了“文學的主要成就”一目。

4.選修二“近代社會的民主思想與實踐”中刪除了“法國民主力量與專制勢力的斗爭”一目。

題型示例中，選擇題總量不變，仍然是18題，但內容有較大調整，更換了8道示例題，新更換的選擇題大多是2013年全國各地高考題中的典型陳題，而又是以更換各類圖表題為主，其中具有安徽命題特色的圖表題、地圖題和漫畫題仍然保持。非選擇題由原來的12道示例題減少到10道，更換了3道示例題。

2014年3月7日