第一篇：2018年江蘇省高考歷史學科考試說明

2018年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）

歷史科考試說明

備注：紅色標注為與2017年歷史考試說明有變化的考點或表述

一、命題指導思想

2018年江蘇省普通高等學校招生全國統一考試歷史科(江蘇卷)的命題，將遵循“有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平”的原則，以高中歷史課程標準和考試大綱為指導，以考試說明為依據，實現對學科主干知識、學科能力和思想素養相統一的考核目標，注重考查在唯物史觀指導下運用歷史知識和方法分析問題、解決問題的能力。試卷保持較高的信度、效度以及必要的區分度和適當的難度，體現以穩為主，穩中出新的原則。

考查內容的選擇，以課程標準的模塊“學習要點”為依據，結合教學實際和學術標準，實現原則性與靈活性的統一。考查內容的呈現，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視新材料、新情景的創設與運用，鼓勵考生獨立思考和創造性地解決問題。

二、考試內容及要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據教育部頒發的《普通高中歷史課程標準(實驗)》、參照《普通高等學校招生全國統一考試大綱(課程標準實驗版)》，結合江蘇省普通高中課程標準教學要求和本省的實際情況確定考試內容與要求。

（一）考核目標與要求 1．獲取和解讀信息

·理解試題提供的圖文材料和考試要求。·整理材料，最大限度地獲取有效信息。·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。2．調動和運用知識

·辨別歷史敘事（原表述：歷史事物）和歷史解釋。

〃理解歷史敘事和歷史結論（原表述：理解歷史事實，分析歷史結論）。〃懂得歷史事實與歷史觀點的關系（原表述：說明和證明歷史現象和歷史觀點）。3．描述和闡釋事物

·客觀敘述歷史事實（原表述：歷史事物）。

〃正確解釋歷史事物（原表述：準確描述和解釋歷史事物的特征）。

〃認識歷史現象的本質（原表述：認識歷史事物的本質和規律，并做出正確闡釋）。4．論證和探討問題

〃發現歷史問題（原表述：運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。）〃論證歷史問題（原表述：使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。）〃提出獨立見解（原表述：獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。）

（二）考試范圍

考試范圍涉及《普通高中歷史課程標準(實驗)》所規定的必修和選修內容。其中，歷史（I）、歷史（II）和歷史（III）三個必修模塊為必考內容；“歷史上重大改革回眸”、“中外歷史人物評說”、“探索歷史的奧秘”以及“世界文化遺產薈萃”四個選修模塊為選考內2018年江蘇省高考歷史考試說明 1 容。為推動課程改革的順利進行，必考內容與選考內容在考試大綱以及本省教學要求的基礎上進行了適當的調整。

必考內容

古代部分

1．古代中國的政治制度（1）西周時期的政治制度

西周的分封制和宗法制；西周時期政治制度的特點。（2）秦中央集權制度的形成

秦朝的統一；皇帝制度；中央官僚機構與郡縣制；中央集權制度的形成及影響。（3）漢到元政治制度的演變

郡國并行制；三省六部制；行省制度；選官制度。（4）明清君主專制的加強

明朝宰相制度的廢除與內閣的出現；清朝軍機處的設置；君主專制加強對中國社會發展的影響。

2．古代中國的經濟（1）農業

從刀耕火種到鐵犁牛耕；土地制度的演變；古代中國農業生產的主要技術成就；古代中國農業經濟的基本特點。（2）手工業

官營手工業與民間手工業的經營方式；紡織、冶金和制瓷方面手工業生產的主要成就；古代中國手工業發展的特征。（3）商業

春秋戰國以來的古代商業；“市”的變遷與城市的發展；古代中國商業發展的特點。

（4）主要經濟政策

重農抑商；“海禁”與“閉關鎖國”。3．百家爭鳴及儒家思想的形成與發展（1）春秋戰國時期的思想

孔子與老子的思想；百家爭鳴；儒家思想的形成。（2）漢代儒學

董仲舒的思想主張；漢代儒學成為正統思想（原表述：漢武帝確立儒學獨尊地位的措施）。（3）宋明理學

程朱理學；王陽明心學（原表述：陸王心學）。（4）明清之際的進步思潮

李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張；明清時期儒家思想的發展。4．古代中國的科學技術與文學藝術（1）科技成就

四大發明及其對世界文明發展的貢獻。（2）漢字與書畫

漢字與書法藝術；中國畫的起源和演變。（3）文學成就

2018年江蘇省高考歷史考試說明 《詩經》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說的成就；中國古代不同時期的文學形式的時代特征（4）戲曲藝術

京劇等劇種的產生、發展與藝術成就（新增）。5．古代希臘羅馬（1）雅典的民主政治

自然地理環境與城邦制度對雅典民主政治的影響；梭倫改革和克里斯提尼改革；伯里克利時代的民主政治；雅典民主政治的意義與局限性。（2）羅馬的法律（原表述：羅馬法）

從羅馬共和國到羅馬帝國；羅馬法的起源與發展。法律在人類社會生活中的價值。（3）西方人文精神的起源

古希臘智者學派和蘇格拉底等人關于人的價值的闡述。

近代部分

6．西方人文精神的發展（1）文藝復興和宗教改革

文藝復興和宗教改革的興起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亞等人的主要作品；馬丁·路德的主要思想；文藝復興和宗教改革時期的人文主義的含義及其歷史影響。（2）啟蒙運動

理性時代的到來；孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點；啟蒙運動在人文主義思想發展中的歷史作用。

7．新航路的開辟、殖民擴張與世界市場的形成和發展（1）新航路的開辟

新航路的開辟及其歷史背景和影響。（2）西歐國家的殖民擴張

荷蘭、法國和英國等西歐國家的殖民擴張與掠奪。（3）兩次工業革命

9．科學社會主義理論的誕生

《共產黨宣言》的問世與馬克思主義的誕生。10．近代科學革命與技術革命（1）經典力學

伽利略、牛頓對經典力學建立所作的貢獻；經典力學在近代自然科學理論發展中的歷史地位。

（2）生物進化論 達爾文創立生物進化論。

（3）蒸汽機的發明和電氣技術的應用

瓦特改良蒸汽機和電氣技術的應用；科學技術進步對社會發展的作用。11．近代中國反侵略、求民主的斗爭（1）兩次鴉片戰爭

鴉片戰爭與中英《南京條約》；（3）新文化運動

新文化運動的發生、代表人物和主要內容；新文化運動的影響。（4）馬克思主義在中國的傳播

五四運動前后馬克思主義在中國的傳播；馬克思主義對中國歷史發展的重大意義。

現代部分

14．俄國十月革命與蘇聯社會主義建設（1）俄國十月革命

二月革命；《四月提綱》；彼得格勒武裝起義；十月革命勝利的歷史意義。（2）從“戰時共產主義”到“斯大林模式”。

“戰時共產主義”政策；新經濟政策；“斯大林模式”。（3）二戰后蘇聯的社會主義改革

赫魯曉夫改革；戈爾巴喬夫的改革。15．羅斯福新政和戰后資本主義的新變化（1）1929年至1933年資本主義世界經濟危機

1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因、特點和影響。（2）羅斯福新政

羅斯福新政的背景、主要內容和特點；羅斯福新政的歷史作用。（3）戰后資本主義的新變化

戰后美國等主要資本主義國家經濟政策和經濟發展的表現；“福利國家”的出現；美國的“新經濟”。

16． 19世紀的浪漫主義文學和現實主義文學；20世紀的西方文學與蘇聯文學。（2）19世紀以來的美術

19世紀以來的浪漫主義、現實主義、印象主義和現代主義美術流派的代表性作品。（3）影視藝術的產生與發展 電影、電視的發明與發展

20．現代中國的政治建設與祖國統一

（1）中華人民共和國的成立與民主政治制度的建設

新政協的召開；中華人民共和國的成立；中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的形成；人民代表大會制度的創立；民族區域自治制度的建立與發展。（2）民主政治建設的曲折發展

“文化大革命”對民主法制的踐踏；十一屆三中全會以來民主法制建設的主要成就及其意義。（3）“一國兩制”的理論與實踐

“一國兩制”的構想；香港、澳門的回歸；“九二共識”與海峽兩岸關系的發展。21．現代中國的對外關系（1）新中國初期的對外關系

新中國初期的外交方針和政策；新中國初期的重大外交活動。（2）20世紀70年代中國外交的重大成就

中國恢復在聯合國的合法席位；中美關系正常化和中日建交；中美、中日關系的改善對國際關系產生的影響。

（3）改革開放以來中國重要的外交活動

中國積極參加聯合國及其他國際組織的活動；中國在地區性國際組織中的重大外交活動。22．中國特色社會主義建設的道路

（1）20世紀50年代至70年代中國探索社會主義建設道路的實踐

“一五”計劃、社會主義的三大改造；中共八大；“大躍進”和人民公社化運動；國民經濟的調整。

（2）經濟體制改革

中共十一屆三中全會；家庭聯產承包責任制；城市經濟體制改革；鄧小平的“南方談話”；社會主義市場經濟體制的確立。（3）對外開放格局的初步形成

經濟特區的創辦；沿海經濟開放區的開辟；上海浦東的開發和開放；對外開放格局初步形成的特點。

23．中國近現代社會生活的變遷（1）物質生活和社會習俗的變遷

近代以來物質生活和社會習俗變化的表現及其影響因素。（2）交通、通訊工具的進步

近代以來鐵路公路的建設；交通和通訊工具的變革與發展。（3）大眾傳媒的發展

近代以來具有代表性的報刊及其對中國社會發展所起的作用；影視事業的發展；互聯網的興起。

24．20世紀以來的重大思想理論成果（1）孫中山的三民主義

三民主義和新三民主義的基本內容及其歷史作用。

2018年江蘇省高考歷史考試說明（2）毛澤東思想

毛澤東在“工農武裝割據”、新民主主義革命、社會主義革命與建設等方面的重要論著及其主張；毛澤東思想對近現代中國的深遠影響。（3）鄧小平理論

鄧小平建設中國特色社會主義理論的基本內容及其指導意義。25．現代中國科技與教育

（1）現代中國科技發展的主要成就

“兩彈一星”；載人航天；袁隆平的雜交水稻；信息技術的發展（2）現代中國教育的發展

現代中國教育發展的基本歷程與成就

選考內容

歷史上重大改革回眸 1．梭倫改革 2．商鞅變法 3．北魏孝文帝改革 4．王安石變法

5．1861年俄國農奴制改革 6．明治維新 7．戊戌變法

中外歷史人物評說 1．古代中國的政治家（1）秦始皇（2）康熙帝 2．東西方的先哲（1）孔子（2）柏拉圖、（2018年高考刪除亞里士多德）3．歐美資產階級革命時代的杰出人物（1）華盛頓（2）拿破侖

4．“亞洲覺醒”的先驅（1）孫中山（2）甘地 5．無產階級革命家（1）馬克思、列寧（2）毛澤東、鄧小平

6、杰出的科學家

（1）詹天佑（刪除李時珍）（2）牛頓

2018年江蘇省高考歷史考試說明 7

探索歷史的奧秘 1．歷史與歷史的重現 2．人類起源之謎 3．二里頭文化 4．三星堆遺址 5．瑪雅文明 6．克里特文明 7．大津巴布韋遺址

世界文化遺產薈萃 1．世界文化遺產的由來（1）“世界遺產公約”（2）世界文化遺產名錄（3）世界文化遺產的保護 2．古代埃及金字塔

3．古代希臘、羅馬的歷史遺產

（1）巴特農神廟（原表述：希臘雅典衛城的巴特農神廟）（2）奧林匹克遺址群（3）羅馬的古建筑遺址群 4．佛羅倫薩

5．中國的歷史文化遺產（1）秦始皇陵兵馬俑（2）萬里長城

（3）北京明清故宮和皇家陵寢（刪除：頤和園）（4）山西平遙古城與安徽古村落（5）昆曲

6．奧斯威辛集中營

三、考試形式及試卷結構

（一）考試形式

閉卷，筆試。考試時間100分鐘。試卷滿分為120分。

（二）試卷結構

由必做題和選做題兩部分組成。必做題約占85％，選做題約占15％。1．必做題

以必考內容為命題范圍。包括選擇題與非選擇題兩種題型。選擇題每題3分，20題，共60分。非選擇題3～4題，約40分。2．選做題

以選考內容為命題范圍。由4題組成，一題對應于一個選考內容，要求考生選擇其中兩題作答。每題約10分，合計20分。

（三）試卷難度

試卷包括容易題、中等難度題和難題三種，以中等難度題為主。

2018年江蘇省高考歷史考試說明

第二篇：2014年四川省高考歷史學科考試說明變化

2014年四川高考

文科綜合考試說明歷史部分的變化

2014.2.27

近日（2014年1月15日），省招考委、省教育廳下發關于我省2014年普通高考命題有關工作的《通知》，明確了我省普通高考命題的科目、原則和指導思想。

我省2014年普通高考考試科目按?3+文科綜合／理科綜合?設置。?3?指語文、數學、外語，其中數學分文、理兩類。?文科綜合?包含政治、歷史、地理，?理科綜合?包含物理、化學、生物。各學科分值為：語文、數學、外語各150分，政治、歷史、地理各100分，物理110分，化學100分，生物90分。考試科目中，除外語的非英語語種使用教育部考試中心命制的試題外，其余科目由我省自行組織命題。外語科目只進行筆試，不進行聽力測試。文科綜合／理科綜合均采取?同堂分卷?的考試形式。

根據教育部有關文件精神，結合四川中學教學實際，今年我省普通高考命題將按照?有利于科學選拔人才，有利于促進學生健康發展，有利于維護社會公平?的原則，遵循?注重能力考查，體現課改理念，力求平穩推進?的指導思想，依據《2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》和《2014年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）考試說明》規定的范圍和要求命制試題。命題堅持以能力測試為主導，在考查考生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學知識解決實際問題的能力和科學探究能力，突出考查學科意識、學科思維、科學素質和人文素養，力求做到科學、準確、公平、規范。

《2014年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）考試說明》 不變：

1.仍以通史體例編寫，按中國古代史、世界古代史、世界近代史、中國近代史、世界現代史、中國現代史的順序呈現。每一部分分政治、經濟、思想三大版塊。

2.以必修內容為主線，選修內容融入必修線索中，或選修與必修重合。

3.繼續刪去如下考點：中古史的元宣慰司、清邊疆政策；?神農?的傳說、大禹和他的繼承人；古代音樂、舞蹈。世界近代史的阿里改革、第二國際的斗爭。中國近代史的太平天國運動等。

變：

1.刪去部分考點：

①刪去去年已考的?漢字的起源、演變?和?英國國會與國王的斗爭?。②刪去19世紀以來的世界文學藝術的?有代表性的音樂作品?。④?孫中山與三民主義?調整?孫中山的三民主義?。

2.微調部分考點：

①?春秋戰國時期的百家爭鳴?調整為?春秋戰國時期百家爭鳴與儒家思想的形成?。②?明清之際的儒學思想?調整為?明清時期的儒學思想?。

③?‘師夷長技’、中體西用與維新思想?里的中體西用也加上引號。

第三篇：2018年高考歷史學科考試大綱

2018年高考歷史學科考試大綱

據中國教育考試網消息，教育部考試中心于2017年12月14日公布了《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》，這里分享給各位的是《考試大綱》的“總綱”和歷史學科部分。歷史園地公號將密切關注相關信息，后續會發布名家名師對考綱的詳細解讀！

普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

普通高等學校招生全國統一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際而制定。

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應當嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，可以結合本省市高考方案和教學實際制訂《考試說明》。

本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。

歷史學科

Ⅰ.考核目標與要求

根據普通高等學校人才選拔的要求,在中學歷史課程的基礎上,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容,確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。

1.獲取和解讀信息

? 理解試題提供的圖文材料和考試要求 ? 整理材料,最大限度地獲取有效信息

? 對有效信息進行完整、準確、合理的解讀 2.調動和運用知識

? 辨別歷史事實與歷史敘述 ? 理解歷史敘述與歷史結論 ? 說明歷史現象和歷史觀點 3.描述和闡釋事物 ? 客觀敘述歷史事實 ? 正確解釋歷史事物 ? 認識歷史事物的本質 4.論證和探討問題 ? 發現歷史問題 ? 論證歷史問題 ? 獨立提出觀點 Ⅱ.考試范圍與要求

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和部分選修內容。必 考 內 容 第一部分 古代 古代中國

1.古代中國的政治制度(1)商周時期的政治制度；(2)秦中央集權制度的形成；(3)漢到元政治制度的演變；(4)明清君主專制制度的加強。

2.古代中國的經濟

(1)農業的主要耕作方式和土地制度；(2)手工業的發展；(3)商業的發展；

(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策。

3.中國傳統文化主流思想的演變(1)春秋戰國時期的百家爭鳴；(2)漢代儒學成為正統思想；(3)宋明理學；

(4)明清之際的儒學思想。

4.古代中國的科學技術與文學藝術(1)科技成就；

(2)漢字的起源演變和書畫的發展；(3)文學成就；

(4)京劇等劇種的產生和發展。

古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度(1)雅典民主政治；(2)羅馬法。

2.西方人文精神的起源 第二部分近代近代世界

1.西方人文精神的發展(1)文藝復興和宗教改革；(2)啟蒙運動。

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展(1)新航路的開辟；

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張；(3)工業革命。

3.歐美代議制的確立與發展(1)英國君主立憲制的確立；(2)美國共和制的確立；

(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立。

4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1)《共產黨宣言》；(2)巴黎公社。

5.近代科學技術(1)經典力學；(2)進化論；

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用。

近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭；(2)辛亥革命；

(3)五四運動和中國共產黨的成立；(4)新民主主義革命；

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭。

2.經濟結構的變化與資本主義的曲折發展

(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起；(2)民國時期民族工業的曲折發展。

3.思想解放的潮流(1)維新思想；(2)新文化運動；

(3)馬克思主義在中國的傳播。

第三部分 現代 現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設(1)俄國十月革命；

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策；(3)“斯大林模式”；

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革。

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化

(1)1929至1933年資本主義世界經濟危機；(2)羅斯福新政；

(3)第二次世界大戰后美國等國資本主義的新變化。

3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變(1)美蘇兩極對峙格局的形成；(2)多極化趨勢在曲折中發展；

(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強。

4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢(1)布雷頓森林體系的建立；(2)世界經濟區域集團化；

(3)世界貿易組織和中國的加入。

5.現代科學技術

(1)相對論和量子論；(2)現代信息技術。

6.19世紀以來的世界文學藝術(1)文學的主要成就；(2)有代表性的美術作品；(3)有代表性的音樂作品；(4)影視藝術的產生與發展。

現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一(1)中華人民共和國的成立；(2)民主政治制度的建設；(3)“文化大革命”；

(4)改革開放以來民主與法制的建設；(5)“一國兩制”的理論與實踐。

2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐；(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策；(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革；(4)對外開放格局的初步形成；(5)社會主義市場經濟體制的建立。

3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則；(2)中國恢復在聯合國的合法席位；(3)中美關系正常化和中日邦交正常化；

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動。

4.中國近現代社會生活的變遷(1)物質生活和社會習俗的變化；(2)交通、通訊工具的進步；(3)大眾傳媒的發展。

5.20世紀以來的重大思想理論成果(1)孫中山的三民主義；(2)毛澤東思想；(3)鄧小平理論；

(4)“三個代表”重要思想。

6.現代中國的科學技術與文化教育事業(1)科學技術發展的主要成就；(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針；(3)教育事業的發展。

選 考 內 容

選考一 歷史上的重大改革回眸 1.商鞅變法；

2.北魏孝文帝改革； 3.王安石變法； 4.俄國農奴制改革； 5.明治維新； 6.戊戌變法。

選考二 20世紀的戰爭與和平1.第一次世界大戰

(1)第一次世界大戰爆發的歷史背景；(2)第一次世界大戰的過程；(3)第一次世界大戰的后果。2.凡爾賽—華盛頓體系下的和平(1)凡爾賽體系的構建；(2)華盛頓體系的構建；

(3)“非戰公約” 國際聯盟。3.第二次世界大戰

(1)第二次世界大戰爆發的歷史背景；(2)第二次世界大戰的進程；

(3)反法西斯戰爭勝利的歷史意義。4.雅爾塔體制下的冷戰與和平(1)美蘇冷戰局面的形成；

(2)20世紀七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話；(3)聯合國的產生及其在維護世界和平中的主要活動。5.烽火連綿的局部戰爭(1)朝鮮戰爭與越南戰爭；(2)中東戰爭；(3)兩伊戰爭；(4)海灣戰爭；

6.和平與發展是當今世界的時代主題。

選考三 中外歷史人物評說 1.古代中國的政治家

(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。2.東西方的先哲

(1)孔子；(2)柏拉圖。

3.歐美資產階級革命時代的杰出人物

(1)克倫威爾；(2)華盛頓；(3)拿破侖。4.“亞洲覺醒”的先驅

(1)孫中山；(2)甘地；(3)凱末爾。5.無產階級革命家

(1)馬克思、恩格斯；(2)列寧；(3)毛澤東、鄧小平； 6.杰出的科學家

(1)李時珍、詹天佑、李四光；(2)牛頓、愛因斯坦。

第四篇：2010年浙江省普通高考歷史學科考試說明和教學指導意見整編

2010年浙江省普通高考歷史學科考試說明和教學指導意見整編

第一部分 古 代

古代中國

一、古代中國的政治制度（必修１專題１）

1.西周的政治制度

(1)知道夏朝與周朝的建立；

(2)了解宗法制和分封制的基本內容；(3)認識中國早期政治制度的特點。

(4)通過宗法制度相關內容的學習，體會中華民族的親情之愛。

說明：夏朝建立表明“家天下”制度開始，宗族關系從此成為基本政治關系；分封制和宗法制是周王 朝的主要政治制度，維護了當時周王朝的統治，也突出反映了中國早期政治制度的特點。“中國早期國家出現的突出標志”和“商朝的政治特點”為學生課外閱讀內容。

2.秦中央集權制度的形成(1)了解秦的統一；

(2)知道皇帝制度創立和郡縣制建立的史實；(3)了解秦朝的“三公九卿”制；

(4)結合秦朝中央集權制度建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。(5)體會制度建設對國家穩定和統一的重要意義。

說明：學習時應依據“中國古代中央集權制度的形成及其影響”這條主線，來把握這一課的學習深 度和廣度。“朝議制度”為學生課外閱讀內容

3.漢到元政治制度的演變

(1)列舉漢代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相權措施等史實，說明中國古代中央政治制度演變的特點。.(2)列舉漢代州的設置和元朝行省制度等史實，說明中國古代地方管理制度演變的特點。

(3)知道世官制、察舉制和科舉制，了解中國古代選官制度的變化。

(4)感受中華民族管理國家的政治智慧。

說明：本課知識點較多，主要是通過學習漢到元政治制度演變的一些史實，理解中國古代政治制度演變的特點。“法令出一”一目和“中央監察機構”等為學生課外閱讀內容。

4.明清君主專制制度的加強

(1)了解明朝內閣制度的確立及演變(2)了解清朝軍機處設置及評價

(3)認識君主專制制度加強對中國社會發展的影響；(4)認識從專制到民主是有一個歷史發展過程的。

說明：本課是這一專題的最后一課，因此，除了學習中國專制時代晚期政治形式的一些主要新變化之 外，還可對本專題作總結性的學習，如歸納中國古代君主專制中央集權制度確立和發展的基本線索，明確君主專制中央集權的含義，認識君主專制中央集權制度對中國歷史發展的影響等。“清朝的邊疆政策”為學生課外閱讀內容。

二、古代中國的經濟（必修２專題１）

1.農業的主要耕作方式和土地制度

(1)知道古代中國農業的主要耕作方式：從刀耕火種到鐵犁牛耕；了解耕作技術的進步；(2)列舉古代著名的水利工程；

(3)知道古代中國的土地制度：地主土地所有制和小農土地所有制；

(4)了解中國古代農業經濟的基本特點：以小農戶個體經營為主的農業經營方式。

說明：學習時應依據“農業是中國最基本的經濟形式”這一總體目標來把握這一課的學習深度和廣 度。“‘神農’的傳說、沉重的賦稅和力役”為學生課外閱讀內容。

2.手工業的發展

(1)知道古代中國自給自足的手工業經濟

(2)列舉古代中國紡織業、冶金業、陶瓷業發展的基本史實(3)認識古代中國手工業發展的特征（難點）

說明：認識古代中國手工業發展的特征”是本課的難點，學習時需適當拓展。“‘工官’和‘匠戶’”為 學生課外閱讀內容。

3.商業的發展

(1)了解古代商業的出現； 史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第1頁

(2)概述“市”在歷代的發展和商業都會崛起的史實；(3)認識古代中國商業的發展促進了經濟的進步。(4)了解古代中國商業發展的特征。（難點）

說明：古代商業發展的特征是課標要求，也是本課難點，學習時需要加以拓展。

4.資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策

(1)了解“重農抑商”、“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發展緩慢的原因（難點）。(2)體會當今改革開放的重大意義；

(3)樹立農工商協調發展的科學發展觀；

說明：“重農抑商”是中國歷代王朝基本的經濟政策，要注意深入分析其作用和影響。“資本主義萌芽發展緩慢的原因”是本課難點，學習時要注意從多角度分析問題。“工商業的管理”一目為學生課外閱讀內容。

三、中國傳統文化主流思想的演變（必修３專題１）

1.春秋戰國時期的百家爭鳴

(1)知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，認識百家爭鳴形成的重要意義；(2)了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發展的重要貢獻。

(3)感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會人類優秀思想傳承對人類文明演進的價值。說明：“李悝變法”“商鞅變法”“墨家對認識論和邏輯學的貢獻”等知識點為學生課外閱讀內容。

2.漢代儒學成為正統思想

(1)知道董仲舒的主要觀點；

(2)知道漢武帝“罷黜百家”和創建太學等措施，理解這些措施的目的和影響。(3)體會漢代儒學“大一統”的精神價值，加深對國家統一觀念的認同。

說明：“‘焚書坑儒’批判”和“東漢太學生議政運動”、“科舉制的文化影響”為學生課外閱讀內容。

3.宋明理學

(1)知道程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁等宋明理學的代表人物；(2)知道程朱理學與陸王心學的主要觀點(3)說明宋明時期儒學的發展。

(4)感受理學中無私無畏、襟懷磊落的精神價值。

說明：“儒學的困境與儒學復興運動”和“周敦頤與張載的思想主張及貢獻”為學生課外閱讀內容。

4.明清之際的儒學思想

(1)知道李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等明清之際著名思想家及其思想主張與影響；(2)了解明清時期儒學思想的發展；

(3)認識明清時期進步思想家“提倡個性”、“批判專制”等主張的思想價值。說明：“唐甄論‘凡為帝王者皆賊也’”一目為學生課外閱讀內容。

四、古代中國的科學技術與文學藝術（必修３專題２）

1.科技成就

(1)概述中國古代的四大發明；

(2)認識中國科技發明對世界文明發展的貢獻。

(3)體會古代中國人民的勤勞智慧，感受先民創造精神的價值。

說明：學習時要特別重視中國古代科技成就產生的社會條件及其對文明進程的影響等問題的理解，“中國古代科學思想”一目為學生課外閱讀內容

2.漢字的起源演變和書畫的發展

(1)概述漢字與繪畫的起源與演變過程；

(2)知道王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、懷素、蘇軾、米芾、趙孟頫等書法家(3)了解中國書畫的基本特征和發展脈絡，了解王維等著名畫家；(4)感受中國古代藝術的魅力，培養對民族文化的自豪感。

說明：“金聲玉振”“宮廷舞和民間舞”二目為學生課外閱讀內容。

3.文學成就

(1)知道<<詩經>>、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就；(2)了解中國古代不同時期的文學特色。

(3)體會古代中國光輝燦爛的文學價值，感受中國古代不同歷史時期文學的美感。

說明：要關注屈原、李白、杜甫、蘇軾、關漢卿、曹雪芹等創造了祖國古代輝煌文學成就的代表作家。體會文學現象與社會發展之間的關系。

4.京劇的產生和發展

(1)了解京劇產生和發展的歷程。

五、古代中國歷史人物（選修４）

1.孔子（第２單元）

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第2頁

(1)從政治、思想、教育文化等方面了解孔子的生平；(2)知道孔子的基本思想觀點和政治主張：仁、禮、中庸。(3)探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響。

說明：教學時應與必修Ⅲ中“百家爭鳴”和“儒學的興起”的有關內容相聯系。2.秦始皇（第１單元）

(1)簡述秦始皇兼并六國的主要史實；

(2)簡述秦始皇建立中央專制集權制度和鞏固國家統一的主要措施。(3)評價秦始皇的歷史功過，感受秦始皇在國家統一過程中的雄才偉略。

說明：教學本課應與必修I中“秦中央集權制度的形成”的內容相聯系，可以從政治、經濟、軍事、文化等方面列表歸納秦始皇建立中央集權國家和鞏固統一的措施，運用疆域圖理解這些措施的作用，注重評價歷史人物的正確觀點和方法。

3.唐太宗（第１單元）

(1)列舉“貞觀之治”的主要表現，感受唐太宗善于納諫、用賢的優秀品質。

(2)理解唐太宗在推動中國古代社會發展中的歷史作用。

說明：教學時可從政治、經濟、民族關系、對外關系等方面去歸納“貞觀之治”的主要表現，并從史實人手分析“貞觀之治”對中國古代社會發展的重大作用。“玄武門之變”、“晚年的反省”二目為學生課外閱讀內容。

4.康熙帝（第１單元）

(1)了解康熙帝鞏固統一多民族國家的主要措施：平定三藩之亂和噶爾丹叛亂、統一臺灣、加強對西藏的管理、抗擊沙俄侵略等。增強維護和促進祖國統一的歷史責任感和使命感。

(2)評述康熙帝在鞏固統一多民族國家中的作用。

說明：教學時要史論結合，從具體的措施入手分析歷史人物在社會發展中的作用。“少年皇帝”一目為學生課外閱讀內容。

古代希臘、羅馬

一、古代希臘、羅馬（必修１專題６）

1.雅典民主政治

(1)了解希臘獨特的海洋性自然地理環境、希臘城邦的主要特點、希臘公民的素質，說明影響古希臘文明產生與發展的自然和社會條件；

(2)體會古代希臘文明的燦爛輝煌，認識古希臘文明是西方文明的源頭，理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關系

說明：學習民主政治的搖籃——古代希臘時要注意三目之間的內在聯系，以希臘民主政治產生的自然和社會歷史條件為重心，理解古代希臘成為“民主政治的搖籃”這一主題。

(3)知道梭倫改革的主要內容和作用；(4)知道雅典民主政治確立的標志；

(5)知道伯里克利時代雅典民主政治的主要表現；(6)理解雅典民主政治的得與失；

(7)認識雅典民主政治對人類文明發展所產生的積極影響。

說明：本課第一、二目通過對梭倫改革和伯里克利時代雅典民主政治等典型事例的介紹，展示了雅典民主政治制度的發展歷程和具體表現；第三目則專題討論雅典民主政治的得與失。學習時要注意“論從史出”：雅典民主政治的“得與失”實際上就蘊藏在第一、二目的內容中。“克利斯提尼改革的主要內容”“希波戰爭”等內容為學生課外閱讀內容。

2.羅馬法

(1)了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統治中的作用；

(2)理解羅馬法在人類文明發展史中的價值，體會法制建設的現實意義。(3)理解羅馬法學高度成熟的標志。

說明：羅馬的法律制度既是羅馬文明的代表性成就，也與近現代西方國家的法律制度有著傳承關系，羅馬法的分支之一自然法更是具有超越時空與民族的永恒價值。學習羅馬法主要內容時要準確把握十二銅表法、公民法、萬民法、自然法等四個重要概念及相互間的關系。

二、西方人文精神的起源（必修３專題６）

1、“人是萬物的尺度”(1)了解人文精神的起源；

(2)了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述；(3)理解人文精神的內涵。

(4)體會蘇格拉底為追求真理而獻身的精神。

說明：公元前5世紀希臘工商業的發展和雅典民主政治的發展是人文主義起源的重要原因，學習時史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第3頁

要注意理解“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映”。“人生而平等”一目為學生課外閱讀內容。運用比較的方法說明智者學派的觀點與蘇格拉底觀點的異同；

三、古代西方歷史人物

1.亞里士多德（選修４第２單元）

(1)知道亞里士多德的生平事跡：師從柏拉圖、從事科學研究、教育亞歷山大、在雅典講學。認識亞里士多德對世界思想文化的貢獻。

(2)感受其追求真理的不懈探索精神。

第二部分近代近代世界

一、西方人文精神的發展（必修３專題６）

1.文藝復興和宗教改革

(1)知道下列作者及其代表作品：薄伽丘《十日談》、但丁與《神曲》、彼特拉克，達·芬奇與《最后的晚餐》、《蒙拉麗莎》，米開朗琪羅、拉斐爾、莎士比亞《哈姆雷特》；

(2)知道《九十五條論綱》的作者及其主要思想；

(3)認識文藝復興與宗教改革時期人文主義的含義。

(4).認同人文主義價值觀的精華，肯定人的價值和尊嚴。

說明：“達·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾的主要作品”本課教材中沒有涉及，學習中要予以補充。“古典文化的‘再生’”一目為學生課外閱讀內容。

2.啟蒙運動（理性與自由的啟蒙和主權在民的政治啟蒙）(1)了解啟蒙運動產生的背景；

(2)簡述孟德斯鳩、伏爾泰、百科全書派、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點；(3)概括啟蒙運動對人文主義思想的發展。

(4)認同啟蒙思想家的進步主張，認識到進步思想對于社會發展的重要意義。

說明：“洛克限制‘公權’的設想”一目為學生課外閱讀內容。運用比較法加深學生對啟蒙運動思 想家思想觀點共性和個性的認識；比較文藝復興和啟蒙運動的異同，說明啟蒙運動對人文主義思想的發展。

二、新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展（必修２專題５）

1.新航路的開辟

(1)概述新航路開辟的背景；

(2)迪亞士和哥倫布開辟的航線及其影響；(3)認識地理大發現對世界市場形成的意義。

(4)體會探險家們勇于探索、不斷創新的精神和積極進取的人生態度。

說明：“開辟航線”與“文明交往”是理解本課的兩個關鍵詞，前者主要是對事實的了解，后者則蘊含著對這一史實的基本評價，學習時要注意體會。“分散的文明”、“資本主義經濟的萌生”兩目為課外閱讀內容。

2.英國的殖民擴張

(1)列舉英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實；(2)了解英國殖民霸權的確立；

(3)認識殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。

(4)感受和平發展構建和諧世界的重要性。懂得尊重各民族的傳統與文化，樹立多元文化觀，注意汲取各國文化的優秀成果。

說明：本課內容是第一課的延伸和拓展。“新航路開辟”使世界市場出現，“殖民擴張”伴隨著“新航路開辟”而產生和發展，并使世界市場進一步擴大。學習時要注意從世界市場聯系加強、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯系加強等多角度思考問題。“海上馬車夫”一目為課外閱讀內容。

3.第一次工業革命（蒸汽力量）(1)了解第一次工業革命的前提和條件；(2)知道第一次工業革命的重大發明；

(3)分析第一次工業革命對資本主義世界市場發展的影響。

(4)體會“科技是第一生產力”的觀點，培養崇尚科學、不斷創新的精神。樹立重視科技發展的觀念，為人類的可持續發展作出貢獻。

說明：從課程標準看，“探討第一次工業革命對資本主義世界市場發展的影響”屬于“應用”層次要求，是本課學習難點。學習時要注意史論結合，可以聯系模塊一中的有關知識，多角度分析工業革命對世界的影響。“打造‘世界工廠’”一目為課外閱讀內容。

4、第二次工業革命（走向整體的世界）(1)了解第二次工業革命的條件；

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第4頁

(2)知道第二次工業革命的主要成就；(3)了解壟斷組織的出現；

(4)探討第二次工業革命的影響。

(5)學習辨證看待世界整體化進程。樹立正確的世界意識，尊重經濟文化發展的多樣化。認識開放和獨立地進行現代化建設的重要性。

說明：“探討第二次工業革命對資本主義世界市場發展的影響”是本課難點，學習時要盡可能結合現實生活中的所見所聞，去感受第二次工業革命的成就和影響。要結合“專題小結”對資本主義世界市場的形成和發展過程作一梳理。“瓜分世界的狂潮”一目為學生課外閱讀內容。

三、歐美資產階級革命時代的杰出人物（選修４第３單元）

1.華盛頓

(1)概述華盛頓在美國獨立戰爭中和建國初期的主要事跡：(2)領導獨立戰爭、主持制憲、首任美國總統等。(3)評價華盛頓的歷史貢獻。

(4)感受華盛頓的優秀品質：英勇頑強的斗爭毅力，將國家民族利益置于個人幸福之上的崇高品質，民主與法制精神。

說明：教學時可聯系必修Ⅰ專題七“美國1787年憲法”一課中的相關內容。對華盛頓的評價應突出其 對美國的建國和國家民主政治建設的貢獻。“維農山莊的主人”一目為學生課外閱讀內容。

2.拿破侖

(1)知道拿破侖的主要政治活動：平定王黨**、發動霧月政變、建立法蘭西第一帝國、頒布《拿破

侖法典》和發動對外戰爭等。

(2)認識拿破侖的主要政治活動對歐洲資產階級革命的影響。

說明：教學時可通過分析拿破侖對歐洲資產階級革命的影響，分清拿破侖政治活動的主流與支流。

四、歐美代議制的確立與發展（必修１專題７）

1.英國君主立憲制的確立

(1)知道光榮革命的背景、結果與影響；(2)了解《權利法案》的內容及其作用；(3)了解責任內閣制形成的史實；(4)理解英國君主立憲制的特點；

(5)體會君主立憲制取代君主專制，是人類歷史進程中的一大進步。

說明：“了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實”，屬于“識記”層次要求，學習時應將它 與“理解英國資產階級君主立憲制的特點”這一課標要求聯系起來，把握好本課前三目學習的深度和廣度，并為下一課的學習奠定基礎。“《王位繼承法》”、“議會選舉規則的制定”與“英國議會中的‘第三院’”內容為學生課外閱讀內容。

2.美國共和制的確立

(1)知道美國1787年憲法的主要內容、特點及其作用；(2)知道聯邦制的權力結構；(3)理解美國的總統制；

(4)比較美國共和制與英國君主立憲制的異同，感受1787年憲法中“制約與平衡”原則的政治智慧。

說明：本課共有四個子目，第二、三目是重點；第一目是美國制定1787年憲法、實行聯邦制的歷 史背景；第四目則展現了美國政治制度的演進歷程及重要特點。“年輕美國的窘境”和“兩黨制的雛形”這兩目為學生課外閱讀內容。

3.法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

(1)了解法蘭西第三共和國憲法主要內容和《德意志帝國憲法》主要內容；(2)比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同；(3)分析資產階級代議制在西方政治發展中的作用，體會資產階級代議制在人類歷史發展中的進步性。說明：要注意了解“法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內容”，因為課標有“比較 德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同”這一要求，只有了解了內容才可能進行比較。“震蕩中的法國”一目為學生課外閱讀內容。

五、科學社會主義理論的誕生和國際工人運動（選修４第５單元；必修１專題８）

1.馬克思、恩格斯

(1)了解馬克思的革命活動：創立“共產主義通訊委員會”、改組正義者同盟、發表《共產黨宣言》、參 加1848年歐洲革命、創建和領導第一國際等；

知道馬克思的主要理論貢獻：創立馬克思主義學說—科學社會主義、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學。

體會馬克思為創立馬克思主義學說而不懈奮斗的精神和創新精神，堅定為人類進步事業作貢獻的人生理想

說明：“流亡中的貧困生活”一目為學生課外閱讀內容。

(2)知道恩格斯與馬克思的共同革命活動，知道恩格斯領導創建第二國際等。史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第5頁

了解恩格斯的主要理論貢獻。

感受恩格斯甘當“第二提琴手”的崇高品格及理論創新精神，堅定為人類進步事業作貢獻 的人生理想。

說明：“《英國工人階級狀況》”一目為學生課外閱讀內容。2.《共產黨宣言》

(1)了解馬克思主義產生的歷史條件；(2)簡述《共產黨宣言》的主要內容；

(3)認識馬克思主義產生重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗創造精神。

說明：教材前兩目分別從社會經濟前提、階級基礎、理論基礎和實踐基礎等四方面闡述馬克思主義誕生的歷史必然性，第三目“沐浴全世界工人的陽光”是本課的重點。學習時要體會馬克思主義誕生對世界社會主義運動的意義。

3.巴黎公社

(1)知道法蘭西第三共和國的建立背景與概況；(2)知道3月18日起義的原因與成果；(3)知道巴黎公社的性質及成立年代；(4)理解巴黎公社的革命措施；

(5)知道保衛公社的戰斗及其結局；分析巴黎公社的失敗原因和經驗教訓；(6)體會巴黎公社戰士英勇不屈、視死如歸的斗爭精神。

說明：本課共有三個子目，第二目“建設無產階級政權的嘗試”是學習重點。建議按“學習要求”掌握知識點，并正確理解和分析公社的失敗原因和經驗教訓等學習重點。“全世界無產者，聯合起來”、“第二國際的斗爭”兩目為學生課外閱讀內容。

六、近代科學技術（選修４第６單元；必修３專題７）

1.牛頓和經典力學

(1)知道經典力學的主要內容；

(2)伽利略、牛頓對經典力學建立的主要貢獻；

(3)認識經典力學在近代自然科學理論發展中的歷史地位。

(4)知道量子論的主要內容；了解普朗克提出量子假說、愛因斯坦把量子理論推廣到光學中的史實；(5)了解愛因斯坦建立相對論的史實；知道相對論的主要內容，認識相對論提出的意義；(6)感受伽利略、愛因斯坦等科學家不迷信權威、為科學而不斷探索創新的進取精神；

說明：本課出現的許多物理學概念比較抽象，要借助于初高中物理課所學的內容來促進本課的學習。“加勒與海王星”、“斯蒂芬與黑體輻射”、“德布羅意與物質波理論”等知識點為學生課外閱讀內容。

2.進化論

(1)了解達爾文、赫胥黎及進化論觀點；

(2)概括科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源；(3)感受達爾文等尊重事實、勇于探索的科學精神。

說明：可結合生物課所學內容來歸納達爾文進化論的主要觀點；可聯系宗教關于人類起源的傳說和達爾文關于生物進化的觀點，來理解科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源。“千年話題——誰創造了萬物”和“近代生命科學的成果”兩目為學生課外閱讀內容。

3.蒸汽機的發明和電氣技術的應用

(1)知道進入蒸汽時代和電氣時代的標志和大致時間；

(2)舉出瓦特改良蒸汽機、法拉第發現電磁感應現象、西門子研制發電機、格拉姆發明電動機、愛迪 生的發明等史實，說明蒸汽機的發明和電氣技術的應用對社會發展的作用。

(3)體會科學技術應用于生產給人類文明帶來的巨大變化；感受愛迪生等熱愛科學和對科學不懈追求的 精神。

說明：“棉紡織業的技術創新”一目和“紐可門蒸汽機”、“富爾頓與汽船”、“史蒂芬孫與火車”、“莫茲利與車床”、“內燃機的發明和應用”、“諾貝爾與諾貝爾獎”等知識點為學生課外閱讀內容。

(4)了解電腦與網絡技術發明和發展的概況；

(5)理解現代信息技術對人類社會的影響；

(6)了解信息時代的特點；

(7)分析計算機網絡的發展對社會生活帶來的變化和存在的問題。

(8)感受信息時代帶來的社會生活和價值觀念的變化，加深對“科技發展和人文關懷并重”價值觀的理解和認同

說明：本課為本專題的最后一課，因此除了重點學習“改變世界的網絡”一目外，并作專題總結性的學習；進一步說明科學技術對人類社會發展的深遠影響。“立體交通的誕生”和“穿越大洋的電波”二目為學生課外閱讀內容。

近代中國

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第6頁

一、近代中國的民主革命（必修１專題２、３）

1.1840至1900年間列強侵略與中國軍民維護國家主權的斗爭

(1)了解鴉片戰爭的背景；

(2)知道1840年至1900年間西方列強的主要侵華戰爭：

(3)鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭；(4)簡述《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的主要內容及其危害。

(5)認識列強侵華戰爭對中國社會的影響：中國的國家主權遭到嚴重踐踏，中國由獨立主權國家淪為 受列強支配的半殖民地國家，中國社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。

說明：本課的課程標準內容是“列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實”，能力要求屬于“識記”層次，但學生在學習時應依據“列強侵略與中國人民的反抗斗爭”整個專題的總體目標，來把握本課的學習深度和廣度。“瓜分狂潮與民族危機”一目為學生課外閱讀內容。

(6)概述三元里抗英、黃海海戰、臺灣人民反割臺斗爭，體會中國近代愛國軍民為維護國家主權和民族尊嚴而表現出來的不屈不撓的斗爭精神；

(7)概述義和團反帝運動和中國軍民抗擊八國聯軍的斗爭事跡，認識中國軍民抵御外敵、堅決維護國家

主權是列強未能把中國變為其殖民地的主要原因。

說明：教科書選擇的典型例子所反映的反侵略斗爭精神都有其特定含義：“三元里抗英”是中國近第 一次人民自發的大規模抵抗外國侵略的斗爭；“黃海海戰和反割臺斗爭”表現了愛國軍民為維護國家主視 死如歸的犧牲精神；“義和團反帝運動”譜寫了農民群眾高舉“反帝”大旗與列強英勇斗爭的壯麗詩“宗 棠收復新疆”一目為學生課外閱讀內容。

2.辛亥革命

(1)了解辛亥革命背景；

(2)簡述辛亥革命的主要過程，知道中國同盟會成立、武昌起義爆發、中華民國成立、清帝退位、《中華民國臨時約法》頒布等史實；

(3)認識辛亥革命的歷史意義。

(4)體會孫中山等革命者前赴后繼的獻身精神和首創精神，感受革命先烈追求“民主”與“自由”的高尚情懷。

說明：辛亥革命的意義是本課的難點，學習時可以從辛亥革命如何推動中國政治民主化、經濟工業化以及人們思想觀念、社會生活的變化等角度認識。“同盟會成立后的武裝起義”“保路運動” 內容為學生課外閱讀內容。

3.五四運動和中國共產黨的成立

(1)簡述五四運動的導火線、主要成果和歷史意義；(2)了解中國共產黨“一大”、“二大”的召開及意義；

4.新民主主義革命

(1)概述中國共產黨領導的新民主主義革命主要史實：國民革命、南昌起義和秋收起義及意義、土地 革命作用、紅軍長征及意義、遵義會議及意義、全民族抗戰、全面內戰爆發時間和粉碎國民黨進攻、三大戰役名稱和意義、渡江戰役作用；

(2)認識新民主主義革命勝利的意義。

(3)體會先進知識分子、無產階級在民族危機中所表現出來的歷史使命感和社會責任感。體會中國共產黨人與時俱進的革命品質和為人民解放事業不懈奮斗的精神。

說明：八七會議、中華蘇維埃共和國成立、國民黨對中央革命根據地的圍剿、解放區土改等知識點為學生課外閱讀內容。

5.侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭

(1)了解南京大屠殺、日軍的細菌戰和毒氣戰；

(2)簡述盧溝橋事變、抗日民族統一戰線的建立、中共全面抗戰路線和獨立自主的游擊戰爭；

(3)知道正面戰場的淞滬會戰、太原會戰與平型關大捷、徐州會戰與臺兒莊大捷、武漢會戰和敵后戰場 的百團大戰等；

(4)理解抗戰的勝利及其意義；

(5)了解中國共產黨第七次全國代表大會；

(6)體會全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

說明：本課四個子目共同構成中國人民抗戰畫面，貫穿著全民族團結御侮這一主線：中國軍民由抗日救亡運動（“關內關外的抗日救亡運動”）發展到全民族抗戰，全民族抗戰的主要表現（“國共合作抗日”）和最終結果（抗戰勝利）。這就從不同角度、不同層次烘托出中國全民族抗戰之偉大意義所在。

二、經濟結構的變化與資本主義的曲折發展（必修２專題２）

1.晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起

(1)知道鴉片戰爭后中國自然經濟開始解體的標志和逐漸解體的原因與作用；(2)知道洋務運動與民族工業的關系；

(3)知道民族資本主義工業產生的時間、途徑與著名企業；(4)知道民族資本主義初步發展的歷史條件、時間、主要表現； 史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第7頁

(5)知道民族資本主義工業發展的主要特點；(6)理解外國資本主義入侵對中國社會的影響。

(7)感受民族資本主義經濟產生與發展對中國社會發展的意義；體會近代民族工業興起的艱難，把人物命運與時代背景結合起來評價歷史人物，懂得既要關注自身發展，又要關注社會發展。

說明：近代資本主義的產生和發展是近代中國經濟結構最重大也是最深刻的變化，學習本課應當在把握本專題總體內容和目標的基礎上展開。

2.民國時期民族工業的曲折發展

(1)知道民族工業出現短暫春天的原因和主要表現；(2)知道民國時期民族工業曲折發展的歷程；(3)探討影響中國資本主義發展的主要因素。

(4)體會民族經濟興衰與國家命運緊密相連之道理。

說明：民國時期民族工業的曲折發展包括民國初年、抗戰前夕、國民黨統治后期三個階段，要注意把握這三個階段民族工業發展的主要特征，在此基礎上再探討影響中國資本主義發展的主要因素。“幣制改革”“國民經濟建設運動”為學生課外閱讀內容。

(5)知道中國近代民族工業是在特殊的社會環境中產生與發展起來的，認識近代中國資本主義產生的歷史背景；

(6)探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用。

(7)體會民族工業的代表人物所表現的自強不息的愛國精神，理解民族獨立、國家統一、政治民主是民族工業健康發展的保證這一道理，說明：本課的重點是“探討資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用”。基本史實的掌握是探討的前提，因此，要重視前兩課史實的復習。

三、思想解放的潮流（必修３專題３）

1.維新思想

(1)了解鴉片戰爭后林則徐、魏源、嚴復、康有為、梁啟超等有識之士學習西方、尋求變革的思想，把握近代中國思想解放的歷程；

(2)理解維新變法思想在近代中國社會發展進程中所起的作用；(3)感受林則徐等有識之士敢于面對現實、沖破藩籬、放眼全球、探索救國之路的開拓精神和創新勇氣； 增強愛國意識和現代化意識。

說明：本課的三個子目闡述了從學習西方的器物到制度、從立憲到共和的發展歷程。西學東漸是近代 前期中國思想解放的特點。徐繼畬、姚瑩及其代表作“、“走向共和”一目為課外閱讀內容。

2.新文化運動

(1)了解新文化運動的背景、開始的標志及代表人物；

(2)概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。

(3)感受陳獨秀等先進知識分子崇高的社會責任感和新文化運動所表現出來的強烈的時代特征；體會 用多元化的價值觀看待東西方文化。

說明：學習時可結合第一課內容，認識新文化運動向西方學習已從器物、制度層次深入到思想文化的 層次。可聯系本專題的維新思想、共和思想及下一課馬克思主義的傳播，還可適當聯系必修Ⅰ的十月革命 和五四運動，來探討新文化運動對近代思想解放的影響。“青年學生建進步團體和創辦新式刊物“等知識點 為學生課外閱讀內容。

3.馬克思主義在中國的傳播

(1)簡述馬克思主義在中國從開始傳入、爭鳴論戰、廣泛傳播到成為主流思潮這一傳播過程中主要史實；(2)探討中國選擇馬克思主義的歷史必然性和馬克思主義對中國歷史發展的重大影響。

(3)感受早期馬克思主義者為傳播馬克思主義進行的不懈努力，體會他們為信念而奔波、勇于實踐的革 命精神。

說明：“新思潮的競起”一目和“問題與主義論爭“、”關于社會主義的論戰“等知識點為學生課閱 讀內容。

第三部分 現 代

現代世界

一、第一次世界大戰（選修３第１單元）

1.第一次世界大戰爆發的歷史背景

(1)了解第一次世界大戰前夕歐洲列強之間的主要矛盾，歐洲兩大軍事集團的形成過程和第一次世界 大戰爆發的導火線；

(2)理解人類歷史發展到20世紀才出現世界大戰的原因和條件。

(3)認識第一次世界大戰是資本主義列強矛盾的產物。

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第8頁

說明：“兩次巴爾干戰爭”為課外閱讀。注意與必修2專題5的聯系。本課可歸納為兩個考點即：一 戰爆發的歷史背景是什么（含根本原因、具體原因和直接原因）；人類社會為什么發展到20世紀才出現世 界性大戰

2.第一次世界大戰的過程

(1)了解第一次世界大戰中歐洲三條戰線的主要交戰國及其重要戰役；(2)認識新式武器在現代化戰爭中的作用，感受現代化戰爭的殘酷性。(3)理解第一次世界大戰演變為曠日持久戰爭的原因。(4)了解美國參戰、中國參戰、俄國退出戰爭等史實；(5)知道第一次世界大戰結束的標志。

(6)分析第一次世界大戰同盟會集團失敗的原因。3.第一次世界大戰的后果

(1)了解第一次世界大戰造成的后果，認識第一次世界大戰對人類歷史發展的影響。(2)感悟追求和平、關愛生命的人文精神。

說明：“空前規模的帝國主義戰爭”為課外閱讀

一、凡爾賽—華盛頓體系下的和平（選修３第２單元）

1.凡爾賽體系

(1)了解巴黎和會的召開及美、英、法、日等大國的圖謀；(2)了解巴黎和會與中國五四運動的關系；

(3)理解《凡爾賽和約》的主要內容，評價其客觀作用和局限性。(4)認識帝國主義處理國家關系的準則是國家利益和國家實力。(5)認識巴黎和會的性質知道凡爾賽體系，理解凡爾賽體系的實質

(6)分析凡爾賽體系的不穩定性。體會“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山

口上的”。

說明：“凡爾賽體系的形成”為課外閱讀 2.華盛頓體系

(1)了解華盛頓會議的召開，理解《四國條約》《五國條約》《九國公約》等條約的內容及作用。(2)了解“中國山東問題”，認識山東問題的解決是中國人民堅持斗爭取得的重大外交成果。(3)分析凡爾賽—華盛頓體系的實質和不穩定性。（矛盾分析法分析其實質和不穩定性）

3.國際聯盟

知道國際聯盟的建立、主要機構及國際聯盟盟約的主要內容。

三、俄國十月革命與蘇聯社會主義建設（必修１專題８；必修２專題７；選修４第５單元）1.俄國十月革命（必修１專題８）

(1)了解二月革命；(2)概述《四月提綱》、“七月事件”、彼得格勒武裝起義、全俄蘇維埃第二次代表大會、第一個社會主 義國家誕生等十月革命中的主要史實；

(3)認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義；

(4)體會革命導師列寧為社會進步、人民幸福而積極探索的精神。

說明：本課第一目主要說明十月革命的歷史條件。第二目主要說明促使十月革命爆發的現實因素—— 二月革命的爆發和革命后的復雜形勢。第三目主要闡述十月革命的發生及其意義，是本課的重點。“革命前夜的‘火星’”一目為學生課外閱讀內容。

2.列寧（選修４第５單元）

(1)簡述列寧領導俄國十月革命勝利的基本史實；

(2)體會列寧領導十月革命的偉大壯舉和領導社會主義建設的探索、創新精神；

(3)認識列寧在社會主義革命和建設方面的貢獻。

說明：教學時可以聯系必修I專題八“俄國十月社會主義革命”一課和必修Ⅱ專題七“社會主義建設道路的初期探索”一課中的有關內容歸納列寧的主要活動：創建布爾什維克黨、領導十月革命、鞏固新生政權、制定戰時共產主義政策和新經濟政策等。認識列寧在社會主義革命和建設中的貢獻是本課的教學重點。“年輕的反叛者”一目為學生課外閱讀內容。

3.戰時共產主義政策和新經濟政策（必修２專題７）

(1)了解俄國國內戰爭后蘇維埃政權面臨的嚴峻形勢；(2)理解戰時共產主義政策的背景、內容、作用；(3)理解新經濟政策的背景、內容、意義；

(4)認識戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性；

(5)體會列寧探索建設社會主義道路的勇氣和求真務實的創造精神。

說明：可通過比較戰時共產主義政策與新經濟政策的異同，來認識戰時共產主義政策向新經濟政策轉

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第9頁

變的必要性。

4.“斯大林模式”（必修２專題７）

(1)知道斯大林模式形成的原因和確立的標志；(2)列舉斯大林模式的主要表現；

(3)認識斯大林模式在實踐中的經驗教訓；

(4)通過對斯大林模式利弊的探討，總結歷史經驗，借鑒歷史教訓，樹立改革和創新意識。

說明：“斯大林模式”是本課的關鍵詞，可圍繞其形成原因、主要表現及在實踐中的經驗教訓展開學習。“農業集體化”為學生課外閱讀內容

5.從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革（必修２專題７）

(1)概述赫魯曉夫改革內容與影響；

(2)概述勃列日涅夫改革的主要措施與影響；

(3)概述戈爾巴喬夫改革的基本歷程、主要內容，分析其失敗原因；(4)認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。

(5)體會改革的艱難曲折，樹立自強不息、勇于改革創新的精神。

說明：教材中三個子目構成蘇聯社會主義改革的歷程，揭示著蘇聯改革最終受挫、蘇聯解體的內在原 因。學習時要緊扣“改革的經驗與教訓”這一中心，思考社會主義制度的變革這一重大現實問題

四、“亞洲覺醒”的先驅（選修4專題4）

甘地

⑴簡述甘地領導印度國大黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡； ⑵感受甘地為印度民族獨立事業而貢獻一生的堅定信念和斗爭精神； ⑶認識甘地在印度民族解放運動中的歷史作用。說明：“鳳凰新村與‘堅持真理’”一目為學生課外閱讀內容。

五、羅斯福新政和當代資本主義的新變化（必修２專題５）1.1929至1933年資本主義世界經濟危機

(1)了解1929－1933年經濟危機爆發的原因、特點及影響，認識羅斯福新政的歷史背景；(2)體會科技創新、有利的國內國際環境以及適應的經濟政策是經濟發展和繁榮的重要保證。

說明：學習本課要聯系專題五“資本主義世界市場的形成”，同時也要抓住本課的“自由放任”這 一關鍵詞；要注意從史實中歸納這場危機的特點，多角度地分析危機的原因與影響。病入膏肓的經濟一目為學生課外閱讀內容。

2.羅斯福新政

(1)列舉羅斯福新政的主要內容；

(2)認識羅斯福新政的特點及影響；

(3)探討羅斯福新政在資本主義自我調節機制形成中的作用。

(4)感受羅斯福身殘志堅、勇于改革的膽識和創新的品質。

說明：要注意理解新政的措施，辨證地分析其影響，更要抓住新政的關鍵：開創了國家干預經濟的新模式和資本主義的自我調節機制。

3.第二次世界大戰后美國等國資本主義的新變化

(1)理解第二次世界大戰后美國經濟發展的新變化及其原因；

（50、60年代；70年代；80年代；90年代經濟理論、經濟政策、經濟特征、主要問題）(2)理解第二次世界大戰后聯邦德國、日本經濟發展的新變化；(3)體會各國根據本國國情制定經濟發展戰略的重要性

說明：本課的關鍵詞是“新變化”，可以從國家加強對經濟的干預、福利國家、第三產業、“新經濟”等方面分析二戰后資本主義經濟制度的新變化。發達的國家壟斷資本主義“一目和二戰后英國、法國的經濟模式”等知識點為學生課外閱讀內容。

六、第二次世界大戰（選修２第３單元）

1.第二次世界大戰爆發的歷史背景

(1)簡述1929—1933年世界經濟危機爆發的社會根源、影響；德國、日本建立法西斯專政的經過和異 同

(2)了解中華民族全面抗戰；埃塞俄比亞軍民對意大利侵略的抵抗；簡述西班牙內戰的經過；了解法西斯軸心國集團的形成。感受中國、埃塞俄比亞和西班牙等國人民為抵抗法西斯侵略所作出的不懈努力和英勇斗爭精神。

(3)了解英、法、美綏靖政策及其主要表現，分析其影響；知道《蘇德互不侵犯條約》的內容及后果；概述第二次世界大戰從局部戰爭走向全面戰爭的過程。認識西方大國的綏靖政策給人類社會帶來的影響和教訓；

(4)分析第二次世界大戰從局部戰爭走向全面戰爭的原因

2.第二次世界大戰的進程

(1)知道第二次世界大戰全面爆發的時間標志；了解波蘭、法國迅速滅亡的原因；了解敦克爾克大撤 退、不列顛之戰及其影響。通過對波蘭、法國迅速潰敗原因的了解，汲取歷史教訓。“北非戰場的激戰”為史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第10頁

課外閱讀

(2)了解蘇德戰爭、太平洋戰爭的爆發及影響；理解國際反法西斯聯盟的形成及意義。體會法西斯國家瘋狂擴大戰爭的過程也是不斷將其自己套進絞索的過程。

(3)了解莫斯科保衛戰、斯大林格勒戰役、中途島海戰、阿拉曼戰役及其歷史意義；體會反法西斯力量堅忍不拔、浴血奮戰的精神和卓越的軍事智慧。（強調世界反法西斯同盟的建立才迎來了軍事形勢的轉折。）

（4）知道瓜島戰役、意大利投降、庫爾斯克會戰、諾曼底戰役極其影響；知道開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、《波茨坦公告》及其主要內容；知道德國、日本投降的經過。感受法法西斯戰爭中杰出人物的智慧和優秀品質。探討加速日本投降的主要因素

3.反法西斯戰爭勝利的歷史意義

(1)知道第二次世界大戰造成的危害；

(2)知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；

(3)簡述世界反法西斯戰爭勝利的歷史意義。痛恨法西斯的暴行，警惕法西斯主義死灰復燃，感悟人類對和平與正義的追求。分析第二次世界大戰的歷史教訓。

七、第二次世界大戰后世界政治格局的演變（必修１專題９；選修３第５單元）

1.美蘇兩極對峙格局的形成

(1)了解美蘇兩極對峙格局形成的背景、基本過程及雅爾塔體系、杜魯門主義、“冷戰”、馬歇爾計劃、北約、戰后社會主義力量的壯大、華約等重要史實或基本概念；

(2)辯證地認識美蘇“冷戰”對二戰后國際關系發展的影響；

(3)從“冷戰”政策和兩極對峙格局的形成史實中認識霸權主義的危害；

(4)明確一個國家在國際關系中的地位，歸根到底是由其綜合國力所決定的。

說明：“兩極對峙格局的形成”一目是本課重點。“‘冷戰’局面下的國際關系”一目的學習，建議從“美蘇‘冷戰’對二戰后國際關系發展的影響”角度切入，并能辯證地認識美蘇“冷戰”所產生的復雜影響。“‘冷戰’局面下的國際關系”一目中的“德國分裂”、“朝鮮戰爭”、“古巴導彈危機”、“越南戰爭”、“經濟互助委員會”等知識點，為學生課外閱讀內容。

2.烽火連綿的局部戰爭——朝鮮戰爭、中東戰爭和海灣戰爭

(1)了解朝鮮戰爭的背景、過程及影響；

(2)體會中國人民志愿軍赴朝參戰是反侵略的正義戰爭；

(3)感受中朝軍民在反侵略戰爭中表現出的不畏強敵、百折不撓、不怕犧牲的崇高精神；(4)認識朝鮮戰爭與冷戰格局的關系。

說明：教學中引導學生從歷史與現實、國內與國際等方面進行綜合思考，培養學生歷史思維能力(1)知道中東問題的由來；

(2)認識中東戰爭的復雜性（可從民族和宗教的矛盾糾紛、戰略位置、領土問題、石油問題、大國爭 霸問題等方面綜合分析）；

(3)知道第一、二、三、四次中東戰爭的交戰雙方、結果及影響；(4)知道《戴維營協議》、《土地換和平》及其影響(5)認識中東問題的復雜性和解決中東問題的艱難性；

說明：要結合上一課的相關內容來理解中東和平進程中的復雜因素，以此認識解決中東 問題的艱難性

(1)了解海灣戰爭的原因和進程，感受高科技對現代戰爭的影響。(2)認識海灣戰爭的特點和影響。

說明：“沙漠盾牌’行動“為課外閱讀。

3.多極化趨勢在曲折中發展

(1)簡述歐洲共同體形成的基本過程；

(2)簡述日本經濟迅速發展的原因、表現及其影響；

(3)了解中國經濟發展的主要階段與概況及其在當今國際舞臺上的作用；(4)知道第一次不結盟國家和政府首腦會議，了解不結盟運動的作用；(5)說出兩極格局下世界多極化趨勢在曲折中發展的主要表現；

(6)感受發展的多樣性與統一性，理解和尊重不同國家和地區發展的特殊性；

說明：學習本課要抓住“新興力量”與“崛起”這兩個關鍵詞，了解戰后出現了哪些新興力量及它們 崛起所產生的影響，理解兩極格局受到來自多種力量的有力沖擊，世界多極化和國際關系民主化趨勢在曲折中發展這一歷史階段特征。

4.兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

(1)知道兩極格局瓦解的標志；

(2)簡述“一超多強”世界格局的形成及具體表現；(3)知道歐盟成立的標志及其影響；

(4)知道日本加快謀求政治大國地位的主要表現；(5)了解俄羅斯國際地位改善的主要表現及原因； 史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第11頁

(6)簡述中國國際地位提高的主要表現；(7)認識多極化趨勢對世界歷史發展的影響；

說明：學習本課可以抓住“一超多強”這一關鍵詞（也是學習重點）展開。“別了，雅爾塔”一目和“伊拉克戰爭”、“俄羅斯的困境”、“發展中國家與霸權主義的斗爭”等知識點，為學生課外閱讀內容。

5.和平與發展是當今世界的時代主題（選修３第６單元）

(1)了解和平與發展是當今世界兩大主題的客觀依據，舉例說明和平推動發展、發展促進和平，懂得中國是維護世界和平的堅定力量；

(2)感受國際社會為和平與發展所作出的努力；

(3)樹立維護和平、促進和諧發展的責任意識認識和平與發展兩大時代主題的辨證關系。（注重論從史出）

八、第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢（必修２專題８）

1.布雷頓森林體系的建立

(1)了解布雷頓森林體系；

(2)知道關貿總協定、國際貨幣基金組織、世界銀行的建立；

(3)認識第二次世界大戰后以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成；

說明：教學本科時候可注意收集相關資料，分析三大世界經濟組織對第二次世界大戰后資本主義世界 經濟體系形成的影響。

2.世界經濟區域集團化

(1)知道歐洲聯盟形成原因和影響和擴大的基本過程；(2)了解歐元的誕生；

(3)知道北美自由貿易區、亞太經濟合作組織建立和發展的主要史實，探討亞太國家加強合作的途徑 和方式。

(4)以歐洲聯盟、北美自由貿易區、亞太經濟合作組織為例，認識當今世界經濟區域集團化的發展趨勢；(5)體會當今國際社會國家間團結協作的重要性，樹立國際意識。

說明：教學本課時要注意收集相關資料，如中國參加APEC會議等資料，認識當今世界經濟區域集團化 的發展趨勢。

3.世界貿易組織和中國的加入

(1)了解世界貿易組織的由來與發展，認識世界貿易組織對世界經濟全球化進程的作用；(2)了解中國加入世貿組織，認識中國加入世貿組織的影響和作用。(3)探討經濟全球化進程中的問題；

(4)樹立世界各國共同繁榮的意識和關注人類社會持續均衡發展的意識。

說明：教學本課時可通過收集相關資料或開展社會調查活動，感受經濟全球化的影響。

九、現代科學技術（必修３專題７；選修４第六單元）

1.愛因斯坦和相對論

(1)了解愛因斯坦的成長歷程，簡述主要科學成就：提出狹義相對論、廣義相對論、光量子假說等。(2)感受愛因斯坦腳踏實地進行科學研究和勇于科學創新的精神。

(3)認識愛因斯坦對科學和社會發展的巨大推動作用，感悟其成長的人生啟迪。說明：教學時可聯系必修Ⅲ專題七“近代物理學的奠基人和革命者”一課的有關內容。

2.量子論

(1)了解愛因斯坦建立光的量子理論、普朗克提出量子假說等史實；(2)知道量子論理論內容；

(3)認識相對論、量子論提出的意義。

3.現代信息技術

(1)了解電腦與網絡技術發明和發展的概況；(2)理解現代信息技術對人類社會的影響；(3)了解信息時代的特點；

(4)分析計算機網絡的發展對社會生活帶來的變化和存在的問題；

(5)感受信息時代帶來的社會生活和價值觀念的變化，加深對“科技發展和人文關懷并重”價值觀的理 解和認同

十、19世紀以來的世界文學藝術（必修３專題８）

1.文學的主要成就

(1)知道19世紀浪漫主義文學的代表人物拜倫、雨果及代表作，認識浪漫主義文學產生的時代背景及影響；感受藝術大師立足社會現實、獻身事業、開拓創新的可貴精神。在鑒賞19世紀浪漫主義文學藝術作品時，要注意聯系這些作品創作的時代背景。說明：本課教材中的“濟慈、霍夫曼、海涅、施特羅斯、舒曼”、“中國的京劇”等知識點和向著自由前進一目為學生課外閱讀內容

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第12頁

(2)知道19世紀中葉批判現實主義文學的代表人物及代表作：巴爾扎克與《人間喜劇》、司湯達與《紅與黑》、托爾斯泰與《戰爭與和平》；認識其產生的時代背景及影響；說明：“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、馬克·吐溫、陀思妥耶夫斯基”、“亞非拉地區的現實主義文學作品”、“德沃夏克與《自新大陸》” 為學生課外閱讀內容

(3)知道19世紀末20世紀初世界文學的代表人物及代表作：羅曼·羅蘭與《約翰·克利斯朵夫》、海明威與《老人與海》、高爾基與《母親》、魯迅與《阿Q正傳》、泰戈爾與《吉檀迦利》。說明：“馬克·吐溫、歐·亨利、杰克·倫敦、德萊塞及其代表作、川端康成及其代表作”、“音樂的變奏”等知識點為學生課外閱讀內容

2.有代表性的美術作品

(1)知道19世紀中期以來現實主義和印象主義繪畫中有代表性的作品及作者：列賓與《伏爾加河上的 纖夫》、凡高與《向日葵》；了解這些繪畫作品產生的時代背景及其藝術價值。說明：“庫貝爾、米勒、莫奈、羅丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知識點為學生課外閱讀內容。

(2)知道現代立體派畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》；了解其產生的時代背景及其藝術價值；

3.有代表性的音樂作品

(1)了解19世紀浪漫主義音樂的代表人物貝多芬、舒伯特及代表作，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性；

(2)知道俄國民族樂派代表人物柴可夫斯基及代表作《天鵝湖》，理解其民族性特點；

(3)了解20世紀興起的現代主義音樂：爵士音樂、搖滾音樂等；理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。

4.影視藝術的產生與發展

感受影視藝術和現代主義音樂的魅力，體會影視對人類社會產生的重大影響；

現代中國

一、現代中國的政治建設與祖國統一（必修１專題４）

1.中華人民共和國的成立

(1)了解中共七屆二中全會內容和意義；(2)概述中華人民共和國成立的史實：(3)中國人民政治協商會議、開國大典；

2.民主政治制度的建設

(1)闡述三大政治制度建立和完善的過程及意義，(2)簡述1954年《中華人民共和國憲法》主要內容及其頒行意義；

(3)認識三大政治制度構成了中國社會主義民主政治的基本內容，是中國民主政治的基本特色。

3.“文化大革命”

了解“文化大革命”的發動及在“文革”中民主法制遭受嚴重破壞的典型事件，說明加強民主法制建設的 必要性和艱巨性；

4.改革開放以來民主與法制的建設

(1)了解中共十一屆三中全會的主要內容和意義；

(2)列舉十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的主要成就：十一屆三中全會提出的法制建設方針、《中華人民共和國憲法》的修訂、九屆人大二次會議把建設社會主義法制國家寫進憲法、中國特色社會主義法律體系的形成；

(3)認識實行依法治國方略的重要意義。

(4)感受民主法制建設的必要性和艱巨性，自覺投身到社會主義的民主與法制建設中。

5.“一國兩制”的理論與實踐

(1)簡述“一國兩制”構想的形成，理解“一國兩制”的含義及其理論創新的意義；(2)知道香港和澳門順利回歸的史實，理解香港、澳門回歸的歷史意義；

(3)了解海峽兩岸關系的發展；認識實現祖國完全統一對中華民族復興的重大意義。

(4)感受港澳回歸的莊嚴，喚起民族自豪感，強化國家統一意識。認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，激發復興中華民族的使命感和責任心。

二、中國特色社會主義建設的道路（必修２專題３）

1.20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

(1)知道我國三大改造的內容、實質和意義；(2)了解中共八大召開的背景、主要內容和意義；(3)知道“大躍進”和人民公社化運動的概況和后果；(4)知道“八字”方針及其作用；

(5)了解“文化大革命”給我國經濟建設造成的嚴重破壞；

(6)理清20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的歷史線索，并總結經驗和教訓。(7)認識到今天的局面來之不易，樹立為增強祖國綜合國力而不懈努力的決心。史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第13頁

說明：“土地改革和國民經濟的恢復”、《論十大關系》、“1956年到1966年我國社會主義建設重大成就”“周恩來、鄧小平為恢復國民經濟所作的努力及四屆人大”等知識點為學生課外閱讀內容。

2.中共十一屆三中全會關于改革開放的決策

(1)了解中共十一屆三中全會的背景、內容和歷史意義；

說明：教學時可聯系必修I專題四第二課的有關內容，并通過“改革：從農村到城市”、“對外開放格 局的形成”兩目內容的史實來理解中共十一屆三種全會的意義，注意體會偉大的歷史性轉折的深刻含義。

3.家庭聯產承包責任制和國有企業改革

(1)講述家庭聯產承包責任制和國有企業改革的主要內容及其作用；

4.對外開放格局的初步形成

(1)概述我國創辦經濟特區、開辟沿海開放城市和沿海經濟開放區、興辦經濟技術開發區、開發上海 浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。

5.社會主義市場經濟體制的建立

(1)了解1992年鄧小平南方談話的主要內容和重要作用；

(2)結合對中共十四大、十四屆三中全會、十五大主要內容的掌握，了解我國建立社會主義市場經濟 體制的過程，認識市場經濟體制對我國社會主義現代化建設的意義。

說明：1992年鄧小平南方談話和中共十四大回答了社會主義建設的一系列重大理論問題，標志中國社 會主義現代化建設步入一個新的發展階段。

三、現代中國的對外關系（必修１專題５）

1.新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則

(1)了解從新中國成立到20世紀50年代中期新中國獨立自主的和平外交方針；(2)重大外交活動：新中國第一次建交高潮、《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂及其意義、中國參加日 內瓦會議和亞非萬隆會議及其意義；

(3)理解和平共處五項原則及在處理國際關系方面的意義。

(4)感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，體會和平共處五項原則促進人類和平與進步的重要價 值，感受新中國為建立平等、和諧的國際新秩序做出的巨大貢獻，增強民族自信心和自豪感。

說明：教科書中三個子目內容構成新中國初期的外交概況：新的外交方針、政策；和平共處五項原則；在新的外交政策指導下的外交活動。

2.中國恢復在聯合國的合法席位

(1)簡述新中國恢復聯合國合法席位的背景、經過及其意義；

3.中美關系正常化和中日邦交正常化

(1)了解中美關系正常化進程、中日建交及其影響；(2)理解中美、中日關系改善的原因。

4.改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動

(1)知道不結盟政策是中國新時期獨立自主外交政策的具體表現；

(2)列舉改革開放以來中國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動；(3)認識改革開放后中國外交努力的國內、國際意義。(4)體會中國為維護世界和平與發展做出的重大貢獻，增強為人類和平與發展事業做貢獻的理想和國際 意識。

四、20世紀以來的重大思想理論成果（必修３專題４；選修４第４、５單元）1.孫中山和三民主義

(1)概述孫中山為中國的民主共和而斗爭的主要史實：創立資產階級革命政黨、領導辛亥革命、頒布 《臨時約法》、捍衛民主共和的斗爭、促成國共合作；評價孫中山在20世紀中國社會巨變中的歷史作用；感受孫中山百折不撓尋求救國之路的探索精神、開天辟地的革命勇氣和堅持民主共和的堅定立場。

說明：教學本課時可聯系必修I專題三“辛亥革命”和必修Ⅲ專題四“孫中山的三民主義”等課的相關內容，通過對孫中山主要史實的學習，加深對孫中山革命精神的了解，更好地評價孫中山的偉大歷史貢獻。“棄醫從政 圖謀救國”一目為學生課外閱讀內容。

(2)了解孫中山新、舊三民主義提出的背景及基本內容；認識新、舊三民主義在推動中國資產階級民主革命中的作用。體會孫中山與時俱進的思想品質和為民主革命事業不懈奮斗的精神，增強對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。

說明：學習時要注意比較新、舊三民主義，把握“新”的涵義，認識其時代進步性。

2.毛澤東和毛澤東思想

(1)了解毛澤東在民主革命時期、社會主義革命和建設時期的歷史貢獻：參與創建中國共產黨、開創 中國革命的新路、領導中國革命走向勝利、建立新中國、確立社會主義制度、探索社會主義建設道路等；體會毛澤東的革命探索精神和求實品質；認識毛澤東把馬克思主義和中國革命與建設實際相結合的創新精神。

說明：通過了解毛澤東在民主革命時期、社會主義革命和建設時期的歷史貢獻，認識毛澤東的創新精神是本課的教字重點。

(2)概述毛澤東思想形成的標志；概述毛澤東在在工農武裝割據、新民主主義和社會主義革命與建設方史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第14頁

面的主要思想；認識毛澤東思想對近現代中國的深遠影響；體會以毛澤東為代表的中國共產黨人為民族解放、社會進步和人民幸福不斷探索、不懈奮斗的豐功偉績和創造品格。

說明：學習時要區分毛澤東與毛澤東思想。毛澤東思想是馬列主義的基本原理與中國革命具體實際相結合的產物，是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東晚年所犯的錯誤并不是毛澤東思想。

1.鄧小平和鄧小平理論

(1)簡述鄧小平在社會主義建設時期的歷史貢獻：制定《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》、開 創有中國特色的社會主義建設道路、發表南方談話、提出 “一國兩制”偉大構想等； 認識鄧小平為中國社會主義現代化建設作出的巨大理淪貢獻和實踐創新精神；感受鄧小平作為中國改革開放總設計師的偉大氣魄；體會鄧小平不懈追求真理和求實的品質。

說明：本課重點是了解鄧小平領導開創中國社會主義改革開放事業的歷程及其理論貢獻。教學時可對鄧小平在社會主義建設時期的歷史貢獻進行概括梳理。“波瀾壯闊的革命生涯”一目為學生課外閱讀內容。

(2)知道十一屆三中全會的內容和作用；了解鄧小平理論的逐步形成和發展；認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的指導意義；感受鄧小平的創造性智慧和膽識；學習偉人百折不撓、銳意進取的奮斗精神。

4.“三個代表”重要思想

(1)知道“三個代表”重要思想的提出、內涵及其歷史地位。

說明：鄧小平理論和“三個代表”重要思想是馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發展，教學中要聯系改革開放的進程加以理解。

五、現代中國的科學技術與文化教育事業（必修３專題４；選修４第６單元）

1.科學技術發展的主要成就

(1)知道新中國尖端科技領域和薄弱空白學科的開拓者；

(2)知道20世紀六七十年代和改革開放以來的重大科技成就；(3)認識科技進步在現代化建設中的重大作用；(4)理解“科技是第一生產力”的論斷；

說明：可采用表格法概括新中國成立以來科技發展的主要成就

2.杰出的科學家李四光

(1)了解李四光的主要事跡：留學歸來報效祖國、創建地質力學、推動中國石油和其他礦產資源的開 采。

(2)認識李四光的科學成就對中國社會發展的重大貢獻。

(3)感受李四光的科學精神和愛國情操，增強歷史使命感和社會責任感。

3.“百花齊放、百家爭鳴”方針

(1)知道“雙百”方針提出的背景、內涵及其意義；(2)了解“文化大革命”對文化藝術摧殘的史實；

(3)討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓；(4)了解改革開放后文化藝術事業取得的主要成就；

說明：“‘雙百’方針的提出”一目中的“文學藝術作品”、“文化體育事業的繁榮”一目中的“體 育事業成就”為學生課外閱讀內容

4.教育事業的發展

(1)了解我國教育發展的史實；知道掃盲教育、義務教育和高等教育；(2)認識到“科教興國”戰略的重要性；樹立勤奮學習、報效祖國的理想;說明：“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目為學生課外閱讀內容。

說明：“外交政策的調整”一目為學生課外閱讀內容。

六、中國近現代社會生活的變遷（必修２專題４）

2.物質生活和社會習俗的變化

(1)了解近代以來人們物質生活方面變化的史實：服飾的變化、飲食結構的變化、住宅的變化；

(2)了解近代以來社會習俗變化的史實：婚姻風俗的變化、喪葬禮俗的變化、其他社會風俗的變化。(3)探討影響近代以來人們物質生活和社會習俗變化的因素。

(4)體會人們物質生活和社會習俗的變化是人類社會發展的必然結果，同時它的特點也是時代造就的，學會用唯物史觀看問題。

說明：課程標準對本課的學習有“了解”和“探討”兩個層次的要求。學習時一是要將近現代物質生活和社會習俗的變遷置于近現代中國社會發展變化的大背景之下進行考察，二是要緊密聯系生活體驗與社會經驗，抓住某個領域，從微觀著手，實現見微知著，舉一反三。

2.交通、通訊工具的進步

(1)了解中國近代出現的交通工具：輪船、鐵路、汽車、飛機等；

(2)了解電報、電話等通訊工具的發展，認識交通通訊技術的進步對人們社會生活的影響。

(3)體會交通和通訊工具的進步是以整個中國社會的發展為前提的，是時代發展的必然；感受改革開 放以來社會的發展和進步。史出名門博客

2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第15頁

說明：學習時可以結合交通和通訊工具變化對生活的影響來加深對歷史的感悟。

3.大眾傳媒的發展

(1)了解報刊、影視發展的基本史實；

(2)了解近代不同時期具有代表性的報刊及其對中國社會發展所起的作用；(3)了解影視業發展的標志性事件；(4)了解互聯網逐漸普及的基本史實。

(5)感受大眾傳播媒介的發展給人們生活方式帶來的巨大影響，認識大眾傳媒的力量。

說明：本課的三個子目介紹了大眾傳媒的發展概況，揭示了傳媒發展對社會發展所產生的巨大影響。學習本課內容可以與生活中的各種媒體聯系起來，以加深對大眾傳媒的了解與體驗。

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2010年高考歷史考綱和教學指導意見 第16頁

第五篇：英語學科考試說明2013

2013年浙江省高考報名2月1日啟動。由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》（簡稱《考試說明》）已出爐。《考試說明》是浙江省高考命題的主要依據，從試卷結構、考試內容及要求等方面，具體規范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，寧波中學、鄞州中學等英語學科名師、高三年級英語備課組組長，對今年的《英語學科考試說明》進行分析，并提出復習建議。據了解，從高考樣卷來看，今年的英語考試難度將與2012年相當，更加注重真實語境中的知識應用。

今年的題型、考查知識點和詞匯量基本穩定，繼續近幾年注重英語知識在真實語境中應用的趨勢。

單選題越來越著重詞義辨析和情景交際這兩類題，可占單選半數。完形填空考察學生語篇整體理解和細節推理。閱讀要求考生熟悉各類文體并掌握相應閱讀技巧。短文改錯要求考生既能活用語法知識，也能理解語篇，了解常見錯誤。作文基本全開放，由學生組織觀點，發表意見，對邏輯思維能力的要求更高。

復習建議：

1、高頻詞要多角度的復習歸納，如參考字典、結合例句、了解詞性，比較近義詞反義詞等。平時閱讀中應積極鞏固和擴大詞匯量。

2、加強閱讀能力的培養。多接觸不同題型和體裁，注重文章結構和文脈的邏輯關系，在練習時要有意識培養找主題句，歸納篇章大意，推測作者意圖，快速查找信息等閱讀技巧。閱讀能力和速度基于平時的閱讀量和技巧的積累，最后備考階段保證每天的閱讀量。

3、書面表達除注重知識和詞匯積累外，還要多熟悉不同體裁和話題。開放性話題對邏輯要求高，下筆前要列提綱。適當背誦一些高級詞匯、句式和范文也很有幫助。