第一篇：2018年黑河市初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明

黑河市2018年初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面準(zhǔn)確考查初中畢業(yè)生在第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》是考試命題的唯一依據(jù)，以其規(guī)定的“課程目標(biāo)與內(nèi)容”為考試范圍。考查內(nèi)容以本市使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七至九年級(jí)的語(yǔ)文教材為基準(zhǔn)，不受教材內(nèi)容的限制，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

（二）命題原則

1．全面貫徹國(guó)家教育方針，全面貫徹《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面貫徹2014年3月教育部頒發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，進(jìn)一步鞏固和深化新一輪課程改革的理念，全面準(zhǔn)確地反映初中階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

2．全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，面向全體學(xué)生，落實(shí)立德樹人的核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，拓展思維空間。以利于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)教師改變教學(xué)方式。

3．研究先進(jìn)的教學(xué)研究理論、教育評(píng)價(jià)理論，努力體現(xiàn)全面化、科學(xué)化、發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)的基本理念。應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其反饋、選拔的功能，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以利于初高中教學(xué)的有效銜接。

4．體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合性。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在語(yǔ)文課程中的滲透，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與革命傳統(tǒng)的教育，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的語(yǔ)文實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以保持初高中核心素養(yǎng)養(yǎng)成的連貫性，更好地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

5．堅(jiān)持我市初中語(yǔ)文考試“創(chuàng)新、盤活、求精”、“穩(wěn)中求變”的指導(dǎo)思想，注重積累和感受，注重分析與綜合，注重運(yùn)用與探究，杜絕設(shè)置偏題、怪題。試卷應(yīng)簡(jiǎn)約、清晰、合理。

6.注重課程資源的開發(fā)，以適當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)我市自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、文物古跡等文化特色，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。更加豐富語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文方面的和諧發(fā)展。

二、考查內(nèi)容與說(shuō)明

依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面考查學(xué)生在 1

第四學(xué)段所形成的基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。客觀、公正地衡量學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平。考試突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位。強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)口語(yǔ)交際能力的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)理解與運(yùn)用能力、分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識(shí)的能力考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)寫作能力的考查。注重考查學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重綜合考查學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。試題體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，把對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，注重體現(xiàn)語(yǔ)文與社會(huì)實(shí)踐以及其他學(xué)科的聯(lián)系。注重促進(jìn)初高中教學(xué)的有效銜接，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）考 查 內(nèi) 容

1.知識(shí)積累及運(yùn)用

能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。能認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字的基本意義，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。能正確、規(guī)范、整潔、美觀地書寫常用漢字，還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和對(duì)名家書法作品的臨摹。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有一定的語(yǔ)文積累，能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)與探究問題，搜集整理相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。在名著積累中考查學(xué)生的探究與評(píng)價(jià)能力。能背誦優(yōu)秀古代詩(shī)文80篇（段）以上，能運(yùn)用積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題。能擬寫或修改常見應(yīng)用文。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、申請(qǐng)書、倡議書、感謝信。

說(shuō)明：考查語(yǔ)文知識(shí)積累，重點(diǎn)考查運(yùn)用能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，不考查對(duì)形成學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)益或意義不大的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。不設(shè)概念術(shù)語(yǔ)考試題型。考查基于語(yǔ)文學(xué)科涉及的多門學(xué)科的綜合性知識(shí)學(xué)習(xí)及探究能力，在與其他學(xué)科知識(shí)整合過程中，重點(diǎn)考查語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)的運(yùn)用能力，突出語(yǔ)文特色。

2.口語(yǔ)交際

注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。準(zhǔn)確使用普通話，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

說(shuō)明：考查學(xué)生在具體口語(yǔ)交際情境中傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及參與意識(shí)和情感態(tài)度，重點(diǎn)考查語(yǔ)言互動(dòng)、交際能力。

3.閱讀理解及分析

在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，并能提出自己的看法。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)和自然的正確認(rèn)識(shí)能力，能結(jié)合生活實(shí)際和自己的閱讀體驗(yàn)表達(dá)出自己獨(dú)特的閱讀 2

感悟。閱讀文言文，能流暢地誦讀文言文，把握好文言文的朗讀節(jié)奏，能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2018年加入對(duì)課外淺易文言文內(nèi)容的考查。閱讀一般的現(xiàn)代文，能運(yùn)用常用的讀書方法閱讀語(yǔ)言材料，捕捉有用信息，并有一定的速度。課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，并能閱讀指定的名著。

隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

說(shuō)明：考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，重點(diǎn)考查在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行分析的能力。拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。不設(shè)死記硬背類試題。

4.寫作構(gòu)思及表達(dá)

寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。

說(shuō)明：考查寫作的綜合構(gòu)思能力，文字表達(dá)和作文修改能力，重點(diǎn)考查運(yùn)用社會(huì)綜合知識(shí)進(jìn)行思維創(chuàng)新的能力和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。不考脫離學(xué)生生活實(shí)際的文題，不設(shè)審題障礙。

（二）說(shuō)明

1.試題更注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查。與去年相比，試卷的總長(zhǎng)度與總分值不變，文字閱讀量有所增加，總閱讀量5500字左右。第一板塊知識(shí)積累及運(yùn)用，滿分約為30分。部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，內(nèi)容上加入了重要的文化常識(shí)的考查。其中對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。充分體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)閱讀，避免假閱讀。第二板塊口語(yǔ)交際，滿分約為5分。第三板塊閱讀理解及分析，滿分約35分，2018年加入對(duì)課外淺易文言文內(nèi)容的考查，便于初高中教學(xué)的有效銜接。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容考查與試卷的前三個(gè)板塊內(nèi)容有機(jī)融合。個(gè)別試題源于課本，但賦予一定的新意或靈活性，使試題源于課本又異于課本，活于課本，不超出《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，不出偏題、怪題，使學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)真正做到減輕負(fù)擔(dān)，以利于學(xué)生更全面的發(fā)展。

2.試題要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，注重試題與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重在具體的情境中考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀、分析、表達(dá)能力的測(cè)試，以利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。

3.試題更利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

4.試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，試題數(shù)量適當(dāng)，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)新的條件。

5.命題力求科學(xué)準(zhǔn)確，試題的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明易懂，題干文字表述不宜過長(zhǎng)，符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣。賦分和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理、詳細(xì)，盡量減少閱卷時(shí)產(chǎn)生的主觀性誤差。

6.同一板塊內(nèi)部之間，分值分配可以根據(jù)命題的實(shí)際需要進(jìn)行合理地微調(diào)。

三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例

（一）試題難度

考試采用閉卷筆答的方式，為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度。試卷試題的難易度為：易（難度系數(shù)為0.85左右），中（難度系數(shù)為0.60左右），難（難度系數(shù)為0.40左右）。試題易、中、難內(nèi)容約占試卷總分的比例分別為70％、20％、10％左右，在后兩個(gè)百分比中體現(xiàn)區(qū)分度。整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。

（二）試卷長(zhǎng)度

試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開共8頁(yè)，全卷共四道大題，含小題28至30道之間。考試時(shí)間為120分鐘。

1.知識(shí)積累及運(yùn)用板塊：題量建議在8至10小題之間。

2.口語(yǔ)交際板塊：題量建議在3小題之內(nèi)。

3.閱讀理解及分析板塊：題量建議在18至20小題之間。

4.寫作構(gòu)思及表達(dá)板塊：作文的寫作文字量不少于600字。5.試卷的文字閱讀總量5500字左右。

（三）分值比例

整卷試題滿分值為120分。結(jié)構(gòu)板塊與分值比例： 1.知識(shí)積累及運(yùn)用 約占25﹪ 2.口語(yǔ)交際 約占4﹪ 3.閱讀理解及分析 約占29﹪ 4.寫作構(gòu)思及表達(dá) 約占42﹪

四、試卷題型與賦分

考試的主要題型有：填充題、選擇題、問答題（含答案開放的表述題）、寫作題等。兼有主觀題與客觀題。

（一）知識(shí)積累及運(yùn)用 1．拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)多音字、同音字、形似字。糾正地方方言讀音，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義、詞義的能力。對(duì)寫字能力的考查，主要考查學(xué)生能否書寫得正確，規(guī)范，整潔，美觀。適當(dāng)考查借助工具書識(shí)字的能力，正確地使用和書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。2．詞語(yǔ)

考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3．語(yǔ)言

考查內(nèi)容包括在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語(yǔ)言，并根據(jù)要求，運(yùn)用語(yǔ)法修辭等知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，以及識(shí)別或修改常見病句的能力。主要考查學(xué)生在書面上運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4．文學(xué)、文化常識(shí)

了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。主要考查學(xué)生對(duì)初中七至九年級(jí)學(xué)段必讀的古今中外文學(xué)名著的相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的了解。考查范圍包括《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》(附錄)中規(guī)定的必讀的主要篇目的相關(guān)知識(shí)。今后將有計(jì)劃地加入書體常識(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)自己識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影響，從而促進(jìn)初高中教學(xué)的有效銜接。

5．古代詩(shī)文

考查對(duì)古代優(yōu)秀詩(shī)文的記誦、理解，以及簡(jiǎn)單分析和運(yùn)用的情況。考查形式有以下幾種：一是直接填寫上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是開放性表達(dá)，考查學(xué)生將平時(shí)文學(xué)積累與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力。注意正確、規(guī)范地默寫，能夠借助注釋和工具書誦讀、理解和運(yùn)用古詩(shī)文，為后續(xù)的教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，有利于初高中教學(xué)的銜接。

6.應(yīng)用文

考查學(xué)生能根據(jù)實(shí)際生活的需要，擬寫或修改常見應(yīng)用文的能力。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、申請(qǐng)書、倡議書、感謝信。做到內(nèi)容明確完整，格式正確。

7．名著閱讀

考查學(xué)生在語(yǔ)文名著學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真閱讀，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，并通過活動(dòng)形成自己的成果及認(rèn)識(shí)。對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。充分體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)閱讀，避免假 5

閱讀。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解、探究和評(píng)價(jià)的能力。考查學(xué)生是否具有積極探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。8.其它

考查學(xué)生的觀察、聯(lián)想、分析、概括、歸納及總結(jié)等能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。如圖表題、概括新聞、擬廣告詞、擬標(biāo)語(yǔ)、擬對(duì)聯(lián)等。

9．題型兼顧主觀題、客觀題。10.本板塊約30分。

（二）口語(yǔ)交際

考查學(xué)生與讀、寫能力并列的聽、說(shuō)能力，以及交際雙方的互動(dòng)過程，在具體交際情境中傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。重點(diǎn)考查在口語(yǔ)交際活動(dòng)中使用禮貌用語(yǔ)和文明、和諧地利用口語(yǔ)語(yǔ)言交際的實(shí)際能力。現(xiàn)階段，主要考查學(xué)生在書面上運(yùn)用口語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際的語(yǔ)氣和應(yīng)對(duì)能力，以及語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。

1.內(nèi)容包括聽說(shuō)及應(yīng)對(duì)的交際語(yǔ)言，兼有客觀題、主觀題。2.本板塊約5分。

（三）閱讀理解及分析 1.文言文閱讀

文言文閱讀的考查，能夠做到整體感知課文，理解基本內(nèi)容，理清文章思路，把握文章的思想情感，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感。能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏。能對(duì)文段的思想內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。體味和把握重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。掌握文言文中常見的文言實(shí)詞的含義，了解常見虛詞的常用意義和用法。重點(diǎn)考查文言實(shí)詞的含義及正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子。考查掌握文言文語(yǔ)段涉及的文學(xué)、文化常識(shí)，以及能夠與現(xiàn)代社會(huì)生活相聯(lián)系的能力。2018年加入對(duì)課外淺易的文言文內(nèi)容的考查，以便實(shí)現(xiàn)初高中教學(xué)的有效銜接。

2．現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀

現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀的考查從文章整體上理解分析、感悟文章的主要思想內(nèi)容，體驗(yàn)文章的意境，把握意蘊(yùn)。能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象。從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平，從“形象、語(yǔ)言、情感”等方面考查學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。進(jìn)而考查學(xué)生把閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，并能表達(dá)出自己獨(dú)特的閱讀感悟。為了便于學(xué)生分析，仍然進(jìn)行文體劃分，以便加強(qiáng)對(duì)考查內(nèi)容的理解，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.內(nèi)容包括文言文閱讀及中國(guó)古代文化相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀及中外文化相關(guān)知識(shí)，也可能包括口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，兼有客觀題、主觀題。現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀選自齊齊哈爾市現(xiàn)行初中教材以外篇目。選文二至三篇，其中必考人文素養(yǎng)的記敘類作品一篇。4.本板塊約35分。

（四）寫作構(gòu)思及表達(dá) 1．構(gòu)思

強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中的搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成觀察生活并在寫作中審題立意、布局謀篇和選擇表達(dá)方式的良好習(xí)慣。能借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)修改自己的作文，做到文從字順。

2．寫作

考查學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r。考查學(xué)生關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)寫作材料的綜合構(gòu)思，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

3．考查內(nèi)容包括綜合構(gòu)思、文字表達(dá)等方面的知識(shí)和能力。

4．寫作部分只設(shè)一個(gè)文題。題型為命題作文、半命題作文、話題作文之一。作文的寫作文字量為600字以上。

5.根據(jù)題意和要求寫作。寫作要有真情實(shí)感。6.本板塊50分。

附錄：

一、2018年《初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明》應(yīng)用文復(fù)習(xí)范圍

通知、請(qǐng)假條、啟事、留言條、申請(qǐng)書、倡議書、感謝信

二、2018年《初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明》古代詩(shī)文復(fù)習(xí)篇目

（一）古詩(shī)背誦篇目（35篇）1 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）

《詩(shī)經(jīng)》 2 蒹葭（蒹葭蒼蒼）

《詩(shī)經(jīng)》 觀滄海（東臨碣石）

曹操 4 飲酒（結(jié)廬在人境）

陶潛 5 木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）

北朝民歌 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）

王勃 7 登幽州臺(tái)歌（前不見古人）

陳子昂 8 次北固山下（客路青山外）

王灣 使至塞上（單車欲問邊）

王維 10 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白 11 行路難（金樽清酒斗十千）

李白 12 黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）

崔顥 望岳（岱宗夫如何）

杜甫 14 春望（國(guó)破山河在）

杜甫 15 茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號(hào)）

杜甫 16 白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折）岑參 17 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（巴山楚水凄涼地）劉禹錫

錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）

白居易 19 雁門太守行（黑云壓城城欲摧）

李賀 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）

杜牧 21 泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）

杜牧 夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱 23 無(wú)題（相見時(shí)難別亦難）

李商隱 24 相見歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）

李煜

18 漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）26 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）

范仲淹

晏殊 登飛來(lái)峰（飛來(lái)峰上千尋塔）

王安石 28 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）

蘇軾 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）

蘇軾 30 南鄉(xiāng)子（何處望神州）

辛棄疾

破陣子（醉里挑燈看劍）

辛棄疾 32 過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）

文天祥 33 天凈沙?秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠(yuǎn) 34 山坡羊?潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩 35 己亥雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜）

龔自珍

（二）課內(nèi)文言文篇目（19篇）《論語(yǔ)》十二章（學(xué)而時(shí)習(xí)之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志）2 曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 《孟子》二則（魚我所欲也；天將降大任于是人也）《禮記》一則（雖有佳肴）5 鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國(guó)策》 6 出師表

諸葛亮 7 桃花源記 陶潛

陶弘景 答謝中書書三峽 酈道元 雜說(shuō)

（四）《馬說(shuō)》 韓愈 陋室銘 劉禹錫 12 小石潭記 13 岳陽(yáng)樓記 14 醉翁亭記 柳宗元

范仲淹

歐陽(yáng)修

愛蓮說(shuō) 周敦頤 16 記承天寺夜游 17 送東陽(yáng)馬生序 蘇軾

宋濂 湖心亭看雪

張岱 19 河中石獸 紀(jì)昀

第二篇：英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明2013

2013年浙江省高考報(bào)名2月1日啟動(dòng)。由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說(shuō)明》（簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）已出爐。《考試說(shuō)明》是浙江省高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說(shuō)明》，寧波中學(xué)、鄞州中學(xué)等英語(yǔ)學(xué)科名師、高三年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，對(duì)今年的《英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明》進(jìn)行分析，并提出復(fù)習(xí)建議。據(jù)了解，從高考樣卷來(lái)看，今年的英語(yǔ)考試難度將與2012年相當(dāng)，更加注重真實(shí)語(yǔ)境中的知識(shí)應(yīng)用。

今年的題型、考查知識(shí)點(diǎn)和詞匯量基本穩(wěn)定，繼續(xù)近幾年注重英語(yǔ)知識(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中應(yīng)用的趨勢(shì)。

單選題越來(lái)越著重詞義辨析和情景交際這兩類題，可占單選半數(shù)。完形填空考察學(xué)生語(yǔ)篇整體理解和細(xì)節(jié)推理。閱讀要求考生熟悉各類文體并掌握相應(yīng)閱讀技巧。短文改錯(cuò)要求考生既能活用語(yǔ)法知識(shí)，也能理解語(yǔ)篇，了解常見錯(cuò)誤。作文基本全開放，由學(xué)生組織觀點(diǎn)，發(fā)表意見，對(duì)邏輯思維能力的要求更高。

復(fù)習(xí)建議：

1、高頻詞要多角度的復(fù)習(xí)歸納，如參考字典、結(jié)合例句、了解詞性，比較近義詞反義詞等。平時(shí)閱讀中應(yīng)積極鞏固和擴(kuò)大詞匯量。

2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。多接觸不同題型和體裁，注重文章結(jié)構(gòu)和文脈的邏輯關(guān)系，在練習(xí)時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)找主題句，歸納篇章大意，推測(cè)作者意圖，快速查找信息等閱讀技巧。閱讀能力和速度基于平時(shí)的閱讀量和技巧的積累，最后備考階段保證每天的閱讀量。

3、書面表達(dá)除注重知識(shí)和詞匯積累外，還要多熟悉不同體裁和話題。開放性話題對(duì)邏輯要求高，下筆前要列提綱。適當(dāng)背誦一些高級(jí)詞匯、句式和范文也很有幫助。

第三篇：齊齊哈爾市2018年初中歷史學(xué)科考試說(shuō)明

齊齊哈爾市2018年初中歷史學(xué)科考試說(shuō)明

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以國(guó)家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史》七至九年級(jí)的歷史教材為基準(zhǔn)，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)建議，全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。

（二）命題原則

1．歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評(píng)估體系；有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生，注重初高中歷史的銜接。

2．歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施，發(fā)揮“以考改促課改”的作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3．歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重情境化、生活化和社會(huì)化，為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。

4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性，要貼近學(xué)生和社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，更要關(guān)注本社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活，使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

5.充分發(fā)揮不同題型的功能

初中歷史學(xué)科考試可采用不同類型的試題，試題的分類和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型，適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。

6.確保考試的信度和效度

編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語(yǔ)言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。

二、考查內(nèi)容與說(shuō)明

（一）考查內(nèi)容

依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況，2018年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊。《課程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo)，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架，切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

具體課程內(nèi)容及要求如下： 板塊一：中國(guó)古代史

1.知道北京人的基本生活狀況；知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。2．了解炎帝、黃帝的傳說(shuō)。

3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。

4.知道春秋爭(zhēng)霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱、方位。認(rèn)識(shí)商鞅變法的歷史作用。5.了解秦始皇建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國(guó)家的史實(shí)。6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。7.知道“絲綢之路”的開通。

8.知道三國(guó)鼎立局面形成過程中三國(guó)名稱、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。9.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。10.知道科舉制正式誕生的標(biāo)志。

11.知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”。.12.知道文成公主入藏。

13.以鑒真東渡、玄奘西游史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。

15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入

中國(guó)版圖；知道回族的形成。

16.知道明朝廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和八股取士。

17.通過軍機(jī)處的設(shè)置和大興文字獄，認(rèn)識(shí)君主專制在清朝的極端強(qiáng)化。

18.了解鄭和下西洋的航海壯舉，知道戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)。

19.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制，知道冊(cè)封**和**與駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、西藏、新疆是中國(guó)不可分割的一部分。20.知道清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策，了解中國(guó)開始落后于世界發(fā)展潮流。21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。22.知道老子和孔子，了解“百家爭(zhēng)鳴”。

23.知道司馬遷和《史記》，知道張仲景和華佗，知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。24.知道《本草綱目》《天工開物》。

25.通過都江堰工程、趙州橋、明長(zhǎng)城和北京城的建筑,體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。26.知道四大發(fā)明及對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。27.知道唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)的概況。板塊二：中國(guó)近代史

1.知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對(duì)中華民族的影響。2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位。3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。

4.了解三民主義，知道孫中山是中國(guó)民主革命的先行者；知道武昌起義和中華民國(guó)的成立，認(rèn)

識(shí)辛亥革命的歷史意義。

5.知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物、口號(hào)及性質(zhì)。

6.知道五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。

7.知道中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。8．知道南昌起義。講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的主要事件，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。9.知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。10.簡(jiǎn)述七七事變史實(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。11.以南京大屠殺為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。12．通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民抗戰(zhàn)精神。13．探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。14.知道重慶談判。

15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱、意義及南京解放。板塊三：中國(guó)現(xiàn)代史

1.講述開國(guó)大典，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的意義。知道抗美援朝的史實(shí)。了解土地改革的時(shí)間及意義。2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中國(guó)1956年進(jìn)入社會(huì)主義

初級(jí)階段。

3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。知道鄧小平是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師。5.簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)。說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。6.了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。7.了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交的史實(shí)，知道中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用。板塊四：世界古代史

1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。

2.通過漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。3.通過種姓制度，初步了解古代的印度社會(huì)。

4.知道雅典是希臘最重要的城邦之一；知道伯利克里執(zhí)政時(shí)，雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到古 代世界的高峰。

5.知道大化改新對(duì)日本古代社會(huì)的影響。6.知道世界三大宗教的產(chǎn)生。板塊五：世界近代史

1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說(shuō)出英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。

3.知道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)。簡(jiǎn)述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。5.了解第二次工業(yè)革命。

6.知道牛頓、達(dá)爾文、貝多芬的主要成就。板塊六：世界現(xiàn)代史

1.知道“三國(guó)同盟”、“三國(guó)協(xié)約”。了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線和主要戰(zhàn)役。分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難。2．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。

3．簡(jiǎn)述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

4．知道羅斯福新政的特點(diǎn)和中心措施，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。5．了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的標(biāo)志。6.知道德國(guó)進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。7.了解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。

8.簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。

9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時(shí)間和地位，了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。10.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。

11.知道美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。

12.知道世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢(shì)及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。13.知道第三次科技革命的時(shí)間及核心。

（二）說(shuō)明

1．以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評(píng)價(jià) 的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計(jì)的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的課程資源，在歷史學(xué)科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進(jìn)行命題。

3．在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上，要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度，注重初高中歷史銜接的考查。

三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例

（一）試題難度

試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。

歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力；綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力；評(píng)價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。

（二）試卷長(zhǎng)度

考試時(shí)間為60分鐘，試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開共6頁(yè)，試題為三大題型，29個(gè)小題。

（三）分值比例

整卷試題滿分值為100分，知識(shí)板塊與分值比例：中國(guó)古代史占20% ；中國(guó)近現(xiàn)代史占40% ；世界歷史占40%。

四、試卷題型賦分及說(shuō)明

單項(xiàng)選擇題（慧眼識(shí)真）（四選一）（25個(gè)小題，每題2分，共50分。）

題型說(shuō)明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來(lái)直去的描述，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生在歸納、綜合、比較、判斷的基礎(chǔ)上做出明確的選擇。選擇題的設(shè)計(jì)要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。

史料分析題（史林釋義）（3個(gè)史料分析題，每題可設(shè)若干小問題，每題約12分，共計(jì)約36分。）

題型說(shuō)明:史料分析題的命制著利于閱讀素養(yǎng)的體現(xiàn)，注重考查學(xué)生提取信息和閱讀理解的能力。在試題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，盡量選取歷史教科書以外的多樣化的真實(shí)可信的歷史材料；在試題設(shè)計(jì)中要把社會(huì)熱點(diǎn)和家國(guó)情懷情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合；試題的設(shè)問必須緊扣史料，使學(xué)生通過閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。

綜合性試題（探究空間）（一個(gè)綜合性試題，可設(shè)若干小問題，約14分。）題型說(shuō)明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向，以及學(xué)習(xí)的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

五、初高中歷史銜接中注意的問題

1、在教學(xué)過程中，注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透。歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)為：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的過程，在初中教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，以滿足學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生對(duì)歷史材料的解讀、分析、歸納等能力的培養(yǎng)，以滿足后續(xù)高中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能力的要求。

3、初中教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生新史觀：全球史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀、社會(huì)史觀等，使學(xué)生能夠以全新的視角來(lái)看待歷史，認(rèn)知?dú)v史。

4、初中階段要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而能夠具有更高層次的家國(guó)情懷。

第四篇：齊齊哈爾市初中歷史學(xué)科考試說(shuō)明(免費(fèi)版 歡迎下載)

齊齊哈爾市2011年初中歷史學(xué)科考試說(shuō)明

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史》七至九年級(jí)的歷史教材為基準(zhǔn)，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的規(guī)定，全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。

（二）命題原則

1．歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評(píng)估體系；有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生。

2．歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施；促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3．歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重生活化和社會(huì)化、為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。

4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性，要貼近學(xué)生和社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

歷史試題的編制既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，更要關(guān)注本社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活，使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。

5.充分發(fā)揮不同題型的功能

初中歷史學(xué)科考試可采用不同類型的試題，試題的分類和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型，適當(dāng)注意試題的開放性與探究性。

6.確保考試的信度和效度

編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語(yǔ)言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。

二、考查內(nèi)容與說(shuō)明

（一）考查內(nèi)容

依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況，2011年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊。《課程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的目標(biāo)，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架，切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求如下： 板塊一：中國(guó)古代史

1.知道元謀人、北京人的基本生活狀況：知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。2．了解炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說(shuō)。知道禪讓制到王位世襲制的演變。3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。

4.知道春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。了解商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。5.了解秦始皇建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國(guó)家的史實(shí)。6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。7.知道三國(guó)鼎立局面形成過程中三國(guó)名稱、方位、建立者及兩次著名戰(zhàn)役。8.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。9.了解隋唐科舉制的創(chuàng)立及完善的過程。

10.列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容。知道武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。11．.知道“開元盛世”時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮的概況。12.知道唐與吐蕃的民族交往史實(shí)。

13.以鑒真東渡、玄奘西游等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱及岳飛抗金。

15.簡(jiǎn)述元朝建立的史實(shí)及元朝的行省制度和民族融合發(fā)展的概況。16.了解明清兩朝不斷加強(qiáng)的封建專制統(tǒng)治。17.概述鄭和下西洋的史實(shí)。

18.列舉清初設(shè)置的駐藏大臣和平定大小和卓叛亂的史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆管轄和維護(hù)國(guó)家

統(tǒng)一的主要措施。

19.概述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)的史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。

20．分析清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響。

21.列舉中國(guó)古代科技的主要成就。知道中國(guó)古代思想文化的輝煌。板塊二：中國(guó)近代史

1.知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對(duì)中華民族的影響。2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間、代表人物、口號(hào)。評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

3.了解“戊戌變法”的序幕、代表人物、結(jié)果。4.知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

5.列舉新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)的作用。6.簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義，理解五四精神。

7.簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。8．了解南昌起義。講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的主要事件，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。9.簡(jiǎn)述九一八事變、七七事變的史實(shí)。了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。

10.以南京大屠殺為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。11．通過血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民抗戰(zhàn)精神。12．探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

13..知道重慶談判的史實(shí)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

14.列舉三大戰(zhàn)役的名稱、意義。15.了解詹天佑、侯德榜的主要成就。板塊三：中國(guó)現(xiàn)代史

1.簡(jiǎn)述開國(guó)大典、西藏和平解放的基本史實(shí)。講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》。2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

5.簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)。說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。6.了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

7.知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容。

8.通過我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美建交、“亞太經(jīng)合組織”的史實(shí)說(shuō)明新中國(guó)外交所取得的成就。

9.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果及“863”計(jì)劃等。板塊四：世界古代史

1.列舉古代埃及、古巴比倫和古印度的相關(guān)史實(shí)。知道古希臘文明。2.了解大化改新的基本內(nèi)容和影響。

3.了解馬可·波羅來(lái)華，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播。

4.了解世界三大宗教的產(chǎn)生和傳播的基本情況。列舉古代世界在文字、古典文學(xué)、科學(xué)方面的主要成就。板塊五：世界近代史

1.知道文藝復(fù)興和新航路開辟。說(shuō)出英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)及法國(guó)大革命的歷史影響。2.知道英國(guó)工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。

3.知道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)。講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)。簡(jiǎn)述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。

4.了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。5.了解第二次工業(yè)革命。

6.知道“三國(guó)同盟”、“三國(guó)協(xié)約”。了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線和主要過程。7.知道牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦的主要成就。板塊六：世界現(xiàn)代史

1．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。2．簡(jiǎn)述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

3.結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。4.知道“國(guó)會(huì)縱火案”，了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的標(biāo)志。

5.了解慕尼黑會(huì)議陰謀的實(shí)質(zhì)。知道德國(guó)進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。6.了解世界反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。

7.簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。

8.知道歐洲聯(lián)盟。概述20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)以及戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。

9.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。

10.知道美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。

11.概述世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢(shì)。了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。12.概述第三次科技革命的內(nèi)容及特點(diǎn)。

（二）說(shuō)明

1．以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評(píng)價(jià) 的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計(jì)的問題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的課程資源，在歷史學(xué)科的命題過程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的不同版本的課程資源進(jìn)行命題。

3．在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的不同版本的課程資源的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)的實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度。

三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例

（一）試題難度

試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.65—0.70之間。

歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力；綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力；評(píng)價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。

（二）試卷長(zhǎng)度

考試時(shí)間為90分鐘，試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開共8頁(yè)，全卷試題為四大類型，建議試題數(shù)量在40小題左右。

（三）分值比例

整卷試題滿分值為100分，知識(shí)板塊與分值比例： 中國(guó)古代史占20%

中國(guó)近代史占25% 中國(guó)現(xiàn)代史占15% 世界古代史占5% 世界近代史占20% 世界現(xiàn)代史占15%

四、試卷題型與賦分 題型板塊與賦分：

單項(xiàng)選擇題（四選一）約50% 識(shí)圖題 約10% 史料分析題 約20% 綜合性試題 約20%

五、試卷題型說(shuō)明與例舉

（一）選擇題型

題型說(shuō)明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來(lái)直去的描述，要設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)、需要通過歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題，同時(shí)選擇題的設(shè)計(jì)還要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。

例1：青年人朝氣蓬勃，敢于創(chuàng)新，是國(guó)家建設(shè)的主人，他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個(gè)節(jié)日源于哪一個(gè)歷史事件()A.新文化運(yùn)動(dòng) B.五四運(yùn)動(dòng) C.西安事變 D.一二·九運(yùn)動(dòng)

例2：“四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語(yǔ)從容，濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩(shī)，詩(shī)中“四十年前會(huì)上逢”指的是哪次會(huì)議()A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會(huì)議 D.八七會(huì)議(二)識(shí)圖題型

題型說(shuō)明:識(shí)別和使用歷史圖表是考查歷史學(xué)習(xí)基本技能的重要手段，特別是觀察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實(shí)的能力。此類題型能夠鍛煉學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖來(lái)分析歷史問題、解決歷史問題的能力。

例1：畫面再現(xiàn)

圖一 圖二

圖三 圖四 圖五

（1）圖一是世界上現(xiàn)存最大的青銅器 ,它鑄造于我國(guó)商朝代。

（2）圖二是屹立于尼羅河流域的古代國(guó)王的陵墓 ,它是 文明古國(guó)的象征。（3）圖三是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體組織的旗幟，這個(gè)組織是__________,它成立于________年。

（4）圖四是我國(guó)民主革命的先行者_(dá)__________,他領(lǐng)導(dǎo)的___________結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制。

(5)圖五是西行至天竺，取回真經(jīng)的唐朝高僧____________,他將親身見聞寫成《______________》。

例2：中國(guó)近代史上，為挽救民族危亡，一批先進(jìn)的知識(shí)分子高舉“民主”與“科學(xué)”的大旗，掀起了新文化運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答：

（1）右圖所示人物是新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表，他于1915年創(chuàng)辦了《新青年》。你知道他是誰(shuí)嗎？

（2）簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史作用。

（3）結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的作用，談?wù)勗撨\(yùn)動(dòng)對(duì)我們今天的社會(huì)主義思想文化建設(shè)有什么啟示?(三)史料分析題型

題型說(shuō)明:史料分析題是歷史學(xué)科特有的題型，在這類試題的設(shè)計(jì)中要把聯(lián)系“現(xiàn)實(shí)”思想教育、社會(huì)熱點(diǎn)和考查情感態(tài)度價(jià)值觀很好的結(jié)合起來(lái)。在設(shè)計(jì)這類試題時(shí)應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂，以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，盡量避免摘抄教科書原文；史料題的設(shè)問必須緊扣史料，使學(xué)生通過閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。

例1：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌中提到的信息，進(jìn)一步走近歷史。

材料一：??江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

材料二：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開放富起來(lái)；繼

往開來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代，高舉旗幟開創(chuàng)未來(lái)。??中國(guó)進(jìn)行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，??

請(qǐng)回答：

（1）材料一中提到的這些英雄，誰(shuí)最先建立了統(tǒng)一的多民族的國(guó)家？誰(shuí)在統(tǒng)治時(shí)期與藏族“和同為一家”？

（2）材料二中提到的領(lǐng)導(dǎo)人都有誰(shuí)，請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)？

（3）在兩則材料中提到的這些英雄人物中，你最喜歡的是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由

例2：閱讀材料回答：

材料一：左圖是1929年紐約股票交易所門前的情景

材料二：“我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)，這不僅僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界”。——富蘭克林·羅斯福

（1）圖一反映了歷史上哪一事件？請(qǐng)你寫出這次事件的特點(diǎn)？

（2）材料二中“成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是什么？你怎樣評(píng)價(jià)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？

（3）為了擺脫這次事件的影響，德國(guó)采取了什么措施？并舉出一例說(shuō)明他們的暴行？

(四)綜合性題型

題型說(shuō)明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向，以及學(xué)習(xí)的基本過程與方法的主觀性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)

生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

例1：1840年至1901年的六十余年間，中國(guó)屢遭西方列強(qiáng)欺凌，被迫簽訂了一系列不平等條約，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請(qǐng)回答：

（1）封建落后的中國(guó)同西方資本主義的第一次較量是指哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)？中國(guó)被迫簽訂了什么條約？

（2）列強(qiáng)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強(qiáng)相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)名稱。

（3）哪一個(gè)不平等條約的簽訂標(biāo)志著清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具？你的依據(jù)是什么？

（4）中國(guó)近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國(guó)人民抗?fàn)幨贰W(xué)習(xí)這段歷史，你對(duì)其中哪一次反帝反封建的斗爭(zhēng)或?qū)δ囊晃粣蹏?guó)志士印象深刻？從中你受到了什么教育？

例2：世界近現(xiàn)代史，國(guó)際關(guān)系不斷變化、調(diào)整，影響著世界格局的發(fā)展、演變。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

1、第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)通過兩次會(huì)議及其所簽訂的一系列條約，暫時(shí)確立了帝國(guó)主義統(tǒng)治世界的“新秩序”，這個(gè)“新秩序”指的是什么？

2、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取了冷戰(zhàn)政策，形成了兩極格局的局面。請(qǐng)你寫出冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些？

3、隨著蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)立的兩極格局不復(fù)存在，暫時(shí)形成了一種什么局面？

4、當(dāng)今世界，除美國(guó)之外，中國(guó)、日本、俄羅斯等多種政治力量不斷發(fā)展壯大，他們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，世界格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？

第五篇：2018年齊齊哈爾市中考思想品德學(xué)科考試說(shuō)明

齊齊哈爾市2018年思想品德學(xué)科考試說(shuō)明（定稿）

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

1.初中思想品德學(xué)科依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)和人民教育出版社出版的七至九年級(jí)《思想品德》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書命題。

2.習(xí)題背景材料范圍：2017年5月----2018年4月的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)事（此內(nèi)容僅作為習(xí)題背景材料，不作為考試內(nèi)容要求）。

（二）命題原則

1．堅(jiān)持能力立意、注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，體現(xiàn)初、高中知識(shí)的銜接，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的課程改革理念。加大由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變的力度，注重對(duì)學(xué)生多種能力的考查，尤其是注重考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)、分析和解決社會(huì)生活中各種問題的能力，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2．堅(jiān)持命題的科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，體現(xiàn)學(xué)科德育功能和價(jià)值取向。探索思想品德課考試與學(xué)生日常品德狀況的結(jié)合點(diǎn)，把體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為重要的評(píng)價(jià)目標(biāo)，體現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、考查內(nèi)容與說(shuō)明

在初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)所規(guī)定的第一部分（成長(zhǎng)中的我）、第二部分（我與他人和集體）和第三部分（我與國(guó)家和社會(huì)）知識(shí)與技能中選擇命題內(nèi)容，依據(jù)黨十九大精神對(duì)部分考點(diǎn)的表述作出調(diào)整。

（一）根據(jù)我市教學(xué)及教材使用情況，考查知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)表述與課題、框題、目題相同的，考試內(nèi)容則相應(yīng)為該課、框、目?jī)?nèi)內(nèi)容；教材中小字部分不作為考試內(nèi)容要求。）具體如下：

1.成長(zhǎng)中的我 學(xué)法用法：

（1）法律的三個(gè)最為顯著特征-------（識(shí)記）（2）特殊的保護(hù)特殊的愛-----------（識(shí)記）2.我與他人和集體（1）交往與溝通的品德：

①難報(bào)三春暉-------------------（理解）②兩代人的對(duì)話----------------（運(yùn)用）③同學(xué)·朋友-------------------（理解）④我給老師畫個(gè)像---------------（理解）⑤主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)------------（運(yùn)用）（2）在集體中成長(zhǎng)：

誠(chéng)信守則---------------------（理解）

（3）權(quán)利與義務(wù)：

①正確行使權(quán)利-----------------（理解）

②忠實(shí)履行義務(wù)-----------------（理解）③同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)-------（運(yùn)用）④侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等）的表現(xiàn)（理解）⑤依法維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等）------（運(yùn)用）⑥履行受教育義務(wù)---------------（理解）⑦依法保護(hù)智力成果權(quán)-----------（識(shí)記）⑧消費(fèi)者享有的權(quán)利-------------（理解）⑨（消費(fèi)者）維護(hù)權(quán)益的途徑-----（運(yùn)用）3.我與國(guó)家和社會(huì)

（1）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展：

①享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往-----------（運(yùn)用）②擁抱美好未來(lái)-----------------（理解）

③熱心公益服務(wù)社會(huì)-------------（理解）④做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民-----------（理解）（2）認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華：

①認(rèn)清基本國(guó)情-----------------（理解）②了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略-------（理解）③中華文化與民族精神-----------（理解）④做友好往來(lái)使者---------------（理解）⑤關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展：造福人民的經(jīng)濟(jì)制度----------------------------（識(shí)記）

走向共同富裕的道路----------------------------（識(shí)記）學(xué)會(huì)合理消費(fèi)---（運(yùn)用）

⑥投身于精神文明建設(shè)-----------（理解）⑦實(shí)現(xiàn)我們的共同理想：我們的共同理想--------------------------（識(shí)記）

艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新-----------------------（理解）

（3）法律與秩序：

①人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家-------（識(shí)記）②憲法是國(guó)家的根本大法---------（識(shí)記）③依法參與政治生活-------------（識(shí)記）說(shuō)明：

識(shí)記：是指將學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生“知道”和“了解”即可。

理解：是抓住學(xué)習(xí)材料的本質(zhì)、特征和意義的能力，要求能對(duì)所學(xué)知識(shí)做出適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f(shuō)明，并能對(duì)變換了的知識(shí)做出正確的判斷。它要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不僅要知其然，還要知其所以然；不僅要知道是什么，怎么樣，還要知道為什么，有何意義及其相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。

運(yùn)用（活動(dòng)）：是評(píng)價(jià)學(xué)生在對(duì)相關(guān)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，以及在真實(shí)的情境中所表現(xiàn)出來(lái)的行為和做法。

（二）對(duì)教材中與中共十九大精神說(shuō)法不一致的知識(shí)點(diǎn)做出修改，具體如下：

1、九年級(jí)思品教材35頁(yè)第一段，“我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化 需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。”

改為：

“我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的 矛盾。”

2、九年級(jí)思品教材35頁(yè)最后一段，“改革開放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本 原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。”

改為：

“改革開放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。”

3、九年級(jí)思品教材37頁(yè)第五行，“為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn) 代化國(guó)家而奮斗。”

改為：

“為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。”

4、九年級(jí)思品教材43—44頁(yè)，“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù) 社會(huì)主義的愛國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線”

修改為：

“全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和致力于中華民族偉大復(fù)興的愛國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線”

5、九年級(jí)思品教材91頁(yè)第二段，“到建黨一百年時(shí)，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)；到建國(guó)一百年時(shí)，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。”

改為：

“到建黨一百年時(shí)，全面建成小康社會(huì)；到新中國(guó)成立一百年時(shí)，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。”

6、九年級(jí)思品教材113頁(yè)第一段，“在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理 想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。”

改為：

“在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧 美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。”

三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例

（一）試題難度

試卷試題的難易程度為，易（難度系數(shù)為0.85左右）、中（難度系數(shù)為0.60左右）、難（難度系數(shù)0.40左右）試題分?jǐn)?shù)占試卷總分的比例分別為70%、20%、10%左右，整卷試題難度系數(shù)擬在0.65－0.75之間。

（二）試卷長(zhǎng)度

試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開共6頁(yè),全卷共四道大題，書寫量為3000字左右，考試時(shí)間為60分鐘。

（三）分值比例

滿分值為100分。知識(shí)板塊與賦分的結(jié)構(gòu)

1第一部分：成長(zhǎng)中的我 4%左右 2第二部分：我與他人和集體

36%左右 3第三部分：我與國(guó)家和社會(huì)

60%左右

四、題型與賦分

（一）單項(xiàng)選擇題，25道小題，每題2分，共50分；

（二）簡(jiǎn)要說(shuō)明題，4道小題，共30分；

（三）探究與實(shí)踐題，10分；

（四）分析說(shuō)明題，10分。

五、題型說(shuō)明與例舉

（一）單項(xiàng)選擇題

說(shuō)明：主要考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的了解與掌握情況，不出組合式單項(xiàng)選擇題。

（二）簡(jiǎn)要說(shuō)明題

說(shuō)明：主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題，考查學(xué)生是 否理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范、具備社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）探究與實(shí)踐題

說(shuō)明：主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、認(rèn)識(shí)、解決實(shí)際生活中的問題，考查學(xué)生在真實(shí)情境中所表現(xiàn)出來(lái)的行為和做法。

（四）分析說(shuō)明題：

說(shuō)明：主要考查學(xué)生在對(duì)相關(guān)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。