第一篇：浙江省教師招聘考試小學英語學科考試說明

浙江省教師招聘考試小學英語學科考試說明 默認分類 2009-03-28 17:17 閱讀48 評論0

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浙江省教師招聘考試小學英語學科考試說明

Ⅰ、考試性質

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。

II、考試目標與要求

浙江省教師招聘考試小學英語學科考試旨在選拔具有優秀英語教師潛質的考生入職小學英語教學。其具體目標制訂如下；

1、考察考生對小學英語教學內容的理解、領會、掌握和運用水平；

2、考查考生對高等教育對應于小學英語學科教學內容掌握情況；

3、考察考生小學英語課程與教學論知識水平，即對課程標準的理解能力，對小學英語教材的理解、分析、重構和運用能力，對教學設計和課堂教學相關理論的理解和掌握水平，以及把所學理論分析教學問題和把理論應用與教學實踐的能力。其具體要求如下；1．小學英語教學內容在規定的知識范圍內，比較全面測試考生的英語能力；2．高等教育對應于小學英語教學內容在高等師范院校英語專業基礎英語、英語寫作基礎、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學等課程的要求所規定的知識范圍內，比較全面測試考生的英語語言文學知識和能力；3．課程與教學論內容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的及“中小學英語課程與教學論”中共通的知識與能力范圍內。4．上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、賞析、應用和創新，并表現為六個層級。A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。B．理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C．分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。D．鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。E．應用 指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現為英語知識的應用（寫作）和教學技能的應用（教學設計）。F．創新 指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。

III、考試內容和范圍

浙江省小學英語教師招聘考試是根據目前各小學對合格英語教師的一般要求，以及教育部關于高等師范院校基礎英語、英語寫作基礎、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學等課程的內容而定，并兼顧目前小學英語教學的實際。考試內容和范圍涵蓋三個方面；即小學英語教學內容、高等教育對應于小學英語教學內容

及小學英語課程與教學論內容。

一、小學英語教學內容

（一）英語語言知識

1．小學英語句法知識 包括句子成分、句型結構、句子語態、（能力層級：F）。

2．小學英語詞匯知識 包括詞性、詞根及不同條件下詞形的變化，也包括詞義的理解、識記和正確運用（能

力層級：E）3．英語語音知識 包括詞匯語音的字母組合、單音節和多音節詞發音的基本規律、句子語音語調。（能力

層級：F）

4．短語和慣用法的識記、理解和正確使用（能力層級：C，E）

5．看圖說話與話題知識 熟悉話題的內容，了解看圖說話與話題的基本結構和功能。包括熟悉兒童、個人、家庭、社會交往等方面的話題；以及了解有關英語國家日常生活習慣的話題。（能力層級：C，E）

（二）英語語言技能

6．閱讀理解能力 能準確理解小學英語文本內容和意義；把握語言結構和事實；能理解教材潛在知識結構和技能系統；能理解教材的教學意義和學習價值。（能力層級：B－E）7．寫作能力 能根據圖像寫話或寫文；能用英文書寫應用文；能用英文寫讀書報告、教學故事等。（能力

層級：A－E）

8．翻譯能力 能把復雜難懂的英文句子或語篇翻譯成為通順的中文。（能力層級：C，E）

二、高等教育對應于小學英語教學內容

（一）基礎英語課程

1．英語基礎知識 考生能掌握和熟悉與專業四級水平相當的基礎詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識。

（能力層級：A－D）2．基本技能 考生具備綜合運用英語的技能技巧，具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及初步譯的能力，能準確熟練地運用英語語言。（能力層級：A－E）

（二）英語寫作基礎

1．掌握英語寫作基礎理論。了解英語不同體裁、不同風格寫作的要求，能夠對文章優劣作出基本判斷，識別作文中措辭、時態、語態、審題等不當之處。（能力層級：A－E）

2．具備寫作構思的能力。運用構思方法，學會產生觀念和組織觀念。（能力層級：C,E）

3．文字組織的能力。寫作過程即轉譯過程，考生首先必須具備從思維轉換為內部言語的能力，其次具備將內部言語轉換為外部言語的能力，再次將從外部言語轉換為書面語言的能力。（能力層級：B－E）

4．修改能力。考生必須具備宏觀修改、微觀和校讀的能力。（能力層級：C－E）

（三）英語語法

1．構詞法知識 掌握基本構詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能。（能力層級：C

－E）2．句法與句式知識 掌握各種句式的構成及功能、并列與從屬、聯句成篇的銜接手段等內容；考生能注意形式與功能的聯系，并能在使用英語時根據表達的需要說出和寫出正確恰當的語句和連貫的語篇。（能力層

級：C－D）

（四）英美概況

1．文化背景知識 比較全面地了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風土人

等文化背景 知識。（能力層級：A——C）

2．理解文化的相似性和差異性 理解英美文化與漢文化共性與個性，了解和認識語言文化內在關系。（能

力層級：B—E）

（五）翻譯技巧

1．英漢翻譯技巧 考生對英語語言有準確的理解，能用漢語流暢表達譯文的能力，使得其譯文基本上達到忠實和流暢的標準，考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識和能力，能就一般內容的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。（能力層級：B—E）2．漢英翻譯技巧 考生具有英漢翻譯知識，一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語言之間較自由轉換和表達的能力，具備跨文化交際的意識和能力，能就一般內容的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。（能力

層級：B—E）

（六）英美文學

1．英國文學 考生對英國文學形成與發展的全貌有基本的了解，掌握英國文學發展的基本脈絡，掌握各個時期主要作家以及主要文學流派的創作特色及創作主張。考生具有分析部分主要作品、綜合人文素質及文藝

鑒賞能力。（能力層級：B—E）

2．美國文學 考生掌握美國文學發展的脈絡及各個時期的文**流；了解一些重點作家的小說和詩歌特點，考生具備初步的美國文學作品鑒賞的能力。（能力層級：B—E）

三． 小學英語課程與教學論內容

（一）中學英語課程基礎知識

1．理解和把握英語課程的性質和理念。（能力層級：B—D）

2．課程目標 理解小學英語課程目標結構、功能和內容標準。（能力層級：B—D）

3．課程設計 理解小學英語課程設計的原理和思路。（能力層級：B—D）4．理解英語教材的基本概念、類型、結構和功能（能力層級：B—D）

（二）．小學英語教學基礎知識

1．英語語言觀 了解英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀。（能力層級：B—F）

2．英語教學方法 理解任務型教學法、翻譯法、聽說法、、閱讀法、交際法、認知法等常規教學方法的特點及其功能。（能力層級：B—F）

3．小學英語教學評價 了解評價的種類(總結性評價；形成性評價；診斷性評價)、特點與功能。（能力層級：B—D）

（三）小學英語教學基本能力

1．教材理解與分析 具有對英語教材理解、分析和重構的能力。（能力層級：B—D）

2．課堂教學設計 具備較強的中學英語課堂教學設計能力，能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案例進行評析。英語教學過程設計合理，它體現在課堂導入語、課堂結束語、板書、教學活動、教學提問、課堂偶發事件處理和課堂作業的設計之中。（能力層級：B—F）

3．課堂教學 具備較強的英語課堂教學能力，能熟悉地運用多種教學方法駕馭英語課堂教學。如熟悉“任

務型”教學方法。（能力層級：B—F）4．教學與技術整合 適當整合小學英語教學方法與教學媒體技術，盡力使課堂教學效率最大化，教學過程

最優化。（能力層級：B—D）5．教學重難點 確定課堂英語教學的重點與難點，選擇突破重點與難點的方法。（能力層級：B—D）6．學習方法指導 具有指導學生說話、閱讀、口語交際和研究性學習等能力。（能力層級：B—F）

（四）小學英語學習的評價能力

1．學習能力的評價 能對小學生英語學習能力作出比較正確和科學的評價。（能力層級：B—D）

2．測試的設計 具有小學英語測試的設計與評價能力。（能力層級：B—F）

IV.考試形式、試卷類型與試卷結構

一．考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試限定用時150分鐘。

二、試題類型

選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、論述題、寫作題等。

三．試卷結構：試卷結構如下表所示：

內容 第一部分： 小學學科教學內容 節 一 二 三 四

第二部分： 一

題量 0 0

計分

0 0

0 0 5 00

V、參考試卷及答案 一．參考試卷

浙江省教授招聘考試小學英語學科考試試題

（樣卷）第一部分：小學英語學科教學內容

說明：本部分測試考生對小學英語學科教學內容掌握情況，本部分共26小題，共30分，分為四節。第一節：字母和單詞注音；第二節：翻譯；第三節：完形填空；第四節：寫作。

第一節：字母和單詞注音（共10小題；每小題0。5分，滿分5分）

1.w [ ] 2.z [ ] 3.l [ ] 4.beds [ ] 5.reading [ ] 6.worker [ ] 7.kitchen [ ] 8.begun [ ] 9.can’t [ ] 10.said [ ] 第二節：翻譯題 把下面的句子翻譯成為英文（共5小題；每小題1分，滿分5分）

11．幾經周折，我才在一家金礦找到一份工作。

00 0 0 0

每個部分分值

二

高等教育對應于中小學英語學科三 0 四

第三部分： 一

二

英語學科課程與教學理論內容

三

四

總計

12．那時這被認為是一次技術革命，也是我人工智能研究的開始。

13．到了這個時候，他的餐館本該賓客盈門。14.昨天我們見了面，我做自我介紹時，他靠得很近。

15.事情得經過時這樣的。

第三節：完形填空 閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的四個選項中，選出最佳選項（共10小

題；每小題1分，滿分10分）。Since my family were not going to be helpful, I decided I would look for one all by myself and not tell them about it till I’d got one.I had seen an agency advertised in a local newspaper.I rushed out of the house in search of it.I was wildly excited, and as _16_ as if I were going on the stage.Finding the place quite easily, I ran breathlessly through a door which said “Enter without knocking, if you pleas

e.” The simple atmosphere of the office 17 me.The woman looked carefully at me for a while through her glasses, and then 18 me in a low voice.I answered softly.All of a sudden I started to feel rather hopeless She wondered why I was looking for this sort of 19.I felt even more helpless when she told me that it would be difficult to get a job without 20.I wondered whether I ought to leave, when the telephone on her desk rang.I heard her say: “ __21___, I’ve got someone in the office at this very moment who might 22.” She wrote down a number, and held it out to me, saying: “Ring up this lady.She wants a __23 immediately.In fact, you would have to start tomorrow by cooking a dinner for ten people.” “Oh yes,” said I---never having cooked for more than four in my life.I 24 her again and again, and rushed out to the nearest telephone box.I collected my thoughts, took a deep breath, and rang the number.I said confidently that I was just what she was looking for.I spent the next few hours 25 cook books.16.A.proud B.pleased C.nervous D.worried 17.A.calmed B.excited C.frightened D.disturbed 18.A.advised B.examined C.informed D.questioned 19.A.place B.job C.advice D.help 20.A.ability B.experience C.knowledge D.study 21.A.Above all B.As a matter of fact C.As a result D.In spite of that 22.A.hire B.accept C.suit D.offer 23.A.cook B.help C.teacher D.secretary 24.A.answered B.promised C.thanked D.told 25.A.borrowing B.buying C.reading D.writing

第四節：寫作（1小題，滿分10分）

26．書面表達：

現在越來越多的學生使用詞典，有人選擇使用傳統詞典，有人則喜歡使用電子詞典。請你以“Printed dictionary or E-dictionary, which do you prefer?”為題，按照下列要點寫一篇英語短文，可根據需要適

當發揮：

1、傳統詞典：內容詳、例句多? 缺點：攜帶不便?

2、電子詞典：省時、方便? 缺點：例句少?

3、我選用的詞典及理由

注意：

1、詞數：100-120 文章題目和開頭已給出（不計入詞數）。

2、參考詞匯：電子詞典 e-dictionary 傳統詞典 printed dictionary

條目 entry 釋義 definition Printed dictionary or E-dictionary, which do you prefer? Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is bette

r to use...第二部分：高等學校對應于小學英語學科教學內容

說明：本部分測試考生對高等學校對應于小學英語學科教學內容掌握情況，本部分共17小題，共30分，分為四節。第一節：單項選擇；第二節：翻譯題；第三節：閱讀理解題；第四節：寫作。第一節：單項選擇：從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項（共5小題；每小題1分，滿

分5分）。27.I am sorry I have no time at present to ____ more detail or give you an account of othe

r cities

of interest. A.bring into B.take into C.come into D.go into 28.Jim says that he is willing to ____ tomorrow’s meeting.A.preside B.chair C.lead D.take part 29.Living in the western part of the country has its problems, ________ obtaining fresh wa

ter is not the least.A.with which B.for which C.of which D.which 30._________ is usually meaning-distinctive in Chinese, but in English it is not.A.stress B.tone C.intonation D.phoneme 31.With the publication of The Sun Also Sun Rises, ______ became the spokesman for what Gertrude Stein had called “a Lost Generation”.A.Fitzgerald B.Faulkner C.Hemingway D.Steinbeck

第二節：翻譯題：（1小題；滿分5分）32．把下面短文劃線部分翻譯成中文。

I find young people exciting.They have an air of freedom, and they have not a dreary commitment to mean ambitions or love of comfort.They are not anxious social climbers, and they have no devotion to material things.All this seems to me to link them with life, and the origins of things.It’s as if they were, in some sense, cosmic beings in violent and lovely contrast with us suburban creatures.All that is in my mind when I meet a young person.He may be conceited, ill-mannered, presumptuous or fatuous, but I do not turn for protection to dreary clichés about respect for elders—as if mere age were a reason for respect.I accept that we are equals, and I will argue with him, as an equal, if I think he is wrong.第三節：閱讀理解題 閱讀下面的短文，從每題所給的四個選項A、B、C和D中，選出最佳選項（共10小

題；每小題1分，滿分10分）。

（一）As a wise man once said, we are all ultimately alone.But an increasing number of Europeans are choosing to be so at an ever earlier age.This isn’t the stuff of gloomy philosophical contemplations, but a fact of Europe’s new economic landscape, embraced by sociologists, real-estate developers and ad executives alike.The shift away from family life to solo lifestyle, observes a French sociologist, is part of the “irresistible momentum of individualism” over the last century.The communications revolution, the shift from a business culture of stability to one of mobility and the mass entry of women into the workforce have greatly wreaked havoc on

(擾亂)Europeans’ private lives.Europe’s new economic climate has largely fostered the trend toward independence.The current generation of home-aloners came of age during Europe’s shift from social democracy to the sharper, more individualistic climate of American style capitalism.Raised in an era of privatization and increased consumer choice, today’s tech-savvy(精通技術的)workers have embraced a free market in love as well as economics.Modern Europeans are rich enough to afford to live alone, and temperamentally independent enough to want to do so.Once upon a time, people who lived alone tended to be those on either side of marriage-twenty something professionals or widowed senior citizens.While pensioners, particularly elderly women, make up a large proportion of those living alone, the newest crop of singles are high earners in their 30s and 40s who increasingly view living alone as a lifestyle choice.Living alone was conceived to be negative-dark and cold, while being together suggested warmth and light.But then came along the idea of singles.They were young, beautiful, strong!Now, young p

eople want to live alone.The booming economy means people are working harder than ever.And that doesn’t leave much room for relationships.Pimpi Arroyo, a 35-year-old composer who lives alone in a house in Paris, says he hasn’t got time to get lonely because he has too much work.“I have deadlines which would make life with someone else fairly difficult.” Only an Ideal Woman would make him change his lifestyle, he says.Kaufmann, author of a recent book called “The Single Woman and Prince Charming,” thinks this fierce new individualism means that people expect more and more of mates, so relationships don’t last long-if they start at all.Eppendorf, a blond Berliner with a deep tan, teaches grade school in the mornings.In the afternoon she sunbathes or sleeps, resting up for going dancing.Just shy of 50, she says she’d never have wanted to do what her mother did-give up a career to raise a family.Instead, “I’ve always done what I wanted to do: live a self-determined life.”

33.More and more young Europeans remain single because.A.they are driven by an overwhelming sense of individualism B.they have entered the workforce at a much earlier age C.they have embraced a business culture of stability D.they are pessimistic about their economic future 34.What is said about European society in the passage? A.It has fostered the trend towards small families.B.It is getting closer to American-style capitalism.C.It has limited consumer choice despite a free market.D.It is being threatened by irresistible privatization.35.According to Paragraph 3, the newest group of singles are.A.warm and lighthearted B.on either side of marriage C.negative and gloomy D.healthy and wealthy 36.The author quotes Eppendorf to show that.A.some modern women prefer a life of individual freedom B.the family is no longer the basic unit of society in present-day Europe C.some professional people have too much work to do to feel lonely D.most Europeans conceive living a single life as unacceptable 37.What is the author’s purpose in writing the passage? A.To review the impact of women becoming high earners.B.To contemplate the philosophy underlying individualism.C.To examine the trend of young people living alone.D.To stress the rebuilding of personal relationships.（二）

It is hard to track the blue whale, the ocean’s largest creature which has almost been killed off by commercial whaling and is now listed as an endangered species.Attaching radio devices to it is difficult and visual sightings are too unreliable to give real insight into its beh

avior.So biologists were delighted early this year when with the help of the Navy they were able to track a particular blue whale for 43 days monitoring its sounds.This was possible because of the Navy’s formerly top-secret system of underwater listening devices spanning the oceans.Tracking whales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists after the cold war as the Navy starts to share and partly uncover its global network of underwater listening system built over the decades to track the ships of potential enemies.Earth scientists announced at a news conference recently that they had used the system for closely monitoring a deep-sea volcanic eruption for the first time and that they plan similar studies.Other scientists have proposed to use the network for tracking ocean currents and measuring changes in ocean and global temperatures.The speed of sound in water is roughly one mile a second-slower than through land but faster than through air.What is most important different layers of ocean water can act as channels for sounds focusing them in the same way a stethoscope does when it carries faint noises from a patient’s chest to a doctor’s ear.This focusing is the main reason that even relatively weak sounds in the ocean especially low-frequency ones can often travel thousands of miles.38.The passage is chiefly about ______.A an effort to protect an endangered marine species.B the civilian use of a military detection system.C the exposure of a U.S.Navy top-secret weapon.D a new way to look into the behavior of blue whales.39.The underwater listening system was originally designed ______.A to trace and locate enemy vessels

B to monitor deep-sea volcanic eruptions

C to study the movement of ocean currents

D to replace the global radio communications network 40.The deep-sea listening system makes use of ____.A the sophisticated technology of focusing sounds under water

B the capability of sound to travel at high speed

C the unique property of layers of ocean water in transmitting sound

D low-frequency sounds travelling across different layers of water

41.It can be inferred from the passage that____.A new radio devices should be developed for tracking the endangered blue whales

B blue whales are no longer endangered with the use of the new listening system

C opinions differ as to whether civilian scientists should be allowed to use militar

y technology

D military technology has great potential in civilian use

42.Which of the following is true about the U.S.Navy underwater listening network? A It is now partly accessible to civilian scientists.B It has been replaced by a more advanced system.C It became useless to the military after the cold war.D It is indispensable in protecting endangered species.第四節：寫作：（1題；滿分10分）

43．以On Aging of the population 為題，寫一篇長為120－150詞的小作文。

第三部分：英語課程與教學理論知識

說明：本部分測試考生對英語課程與教學理論知識掌握情況，本部分共14小題，共30分，分為四節。第一節：單項選擇填空；第二節：填空題；第三節：簡答題；第四節：論述題。

第一節：單項選擇填空（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

44、英語課程標準規定了小學階段二級的語音知識具體目標。英語語音知識涵蓋語音的認讀、音節的識別、詞匯的辨認、_______、句子的理解，也涵蓋語調、節奏、音重和語流運作的規律。

A、語篇結構的感知 B、語法的認知 C、目標的獲取 D、語義的判斷

45、一般而言，中小學英語單元教材可以分為三大系統，它們主次分明，_______是源，作業系統和圖表

系統是流，三者相輔相成。

A、非文本系統 B、主題系統 C、知識結構系統 D、文本符號系統

46.英語與漢語不盡相同，英語是_______。就英語閱讀過程而言，閱讀首先是個體把文字符號轉換為語音碼的過程；其次，英語語音與字母或字母組合有著相對的對應關系，其語音操作由語義潛勢；其三，語音

是短時工作記憶的載體。

A、語言符號系統 B、音節文字系統 C、拼音文字系統 D、表意文字系統

47．Austin和Searle的學說是“任務型”教學研究一個十分重要的理論來源。Searle認為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。

A.語言行為 B.言語行為 C.文字符號 D.心理表征

48.小學英語_______ 對新知識沒有任何明確的計劃和要求，它是一個將聽、說、讀、寫、玩、表、唱等

形式融為一體的英語課。

A.活動課 B.綜合課 C.口語課 D.鞏固復習課 第二節：填空題（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

49.Theory is ______ in the practice of language teaching.It reveals itself in the assumptions underlying practice, in the planning of a course of study, in the routines of the classroom, in the value judgements about language teaching, and in the decisions that the language teac

her has to make day by day.50.The ______ view of language sees language as a linguistic system made up of various subsystems: the sound system(phonology);the discrete units of meaning produced by sound combinations(morphology);and the system of combining units of meaning for communication(syntax).51.____ learning emphasizes the task rather than the language in learning process.52.PPP stands for Presentation, Practice and _____.In PPP method classes or sequences, the teacher presents the context and situation for the language, and both explains and demonstrates the meaning and form of the new language.The students then practice making sentences before going on to another stage in which they talk or write more freely.53.The _____ theory of language learning was initiated by the psychologist Skinner, who applied Watson and Raynor’s theory of conditioning to the way humans acquire languages 第三節：簡答題（共3小題；每小題5分，滿分15分）。

54．為什么說英語語音的訓練和教學是首要的、基礎的，它要貫穿在英語教與學活動的始終？

55．什么是教學模式？請舉典型例子說明。56．為什么說英語語法教學是基于語法學習而存在的？

第四節：論述題（1題，滿分15分）。

57．論英語閱讀教學中生詞量和語法難易度控制，并舉例說明（參考P184）。

二．參考答案：

第一部分：中學英語學科教學內容

第一節：字母和單詞注音（共10小題；每小題0。5分，滿分5分）

1.w [`d?b(?)lju:] 2.z [zed] 3.l [el] 4.beds [ bedz ] 5.reading [`ri:di?] 6.worker [`w?:k?] 7.kitchen [[`kit?in] 8.begun [[bi`ɡ?n] 9.can’t [kɑ:nt] 10.said [sed] 第二節：翻譯題 把下面的句子翻譯成為英文（共5小題；每小題1分，滿分5分）11． 幾經周折，我才在一家金礦找到一份工作。（After trying hard, I got a job in a gold mine.）12．那時這被認為是一次技術革命，也是我人工智能研究的開始。

（At that time, it was considered a technological revolution and the start of my study o

f artificial inteligence.）

13．到了這個時候，他的餐館本該賓客盈門。

（By now his restaurant ought to be full of poeple.）

14.昨天我們見了面，我做自我介紹時，他靠得很近。

（When we met yesterday, he moved close to me as I introduced myself.）

15.事情得經過時這樣的。

（This is how the story goes.）

第三節：完形填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）

16.C.nervous，17.A.calmed，18.D.questioned，19.B.job，20.B.experience 21.B.As a matter of fact，22.C.suit，23.A.cook，24.C.thanked，25.C.reading

第四節：寫作（1題，滿分10分）

26．書面表達

A: Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use the printed dictionary.They consider that it has more entries which are complete and detailed，while the e-dictionary offers limited information.However, some others hold the opposite view.They think that an e-dictionary is smart and cool to use as well as time-saving.Meanwhile, it has many other practical functions.But a printed dictionary is not so convenient to carry.Personally, I prefer the printed dictionary because it has many advantages.First, it provides more entries.Besides, the definitions are followed by more examples，which makes it easier for us to understand.Most important of all, it provides enough contexts for us to develop a good sense of language and to improve our writing.(116 w)B: Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use the e-dictionary.They consider that an e-dictionary is smart and cool to use as well as time-saving.Meanwhile, it has many other practical functions.But a printed dictionar

y is not so convenient to carry.However, some others hold the opposite view.They think the printed dictionary has more entries which are complete, detailed with more examples while the e-dictionary provides limited in

formation.Personally I prefer the e-dictionary.First, it’s very handy and cute.Besides, it’s very practical and helpful.Not only is it a dictionary, it’s also a calculator, a calendar, and a timekeeper as well.It can even teach the learner how to pronounce a word.Above all, most entries of the e-dictionary are up to date.(118 w)第二部分：高等學校對應于中學英語學科教學內容

第一節：單項選擇：從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項（共5小題；每小題1分，滿

分5分）。

27，D、28，B、29，C、30，B、31，C 第二節：翻譯題：（1小題；滿分5分）32．把下面短文劃線部分翻譯成中文。

參考譯文：

我覺得年輕人令人振奮。他們無拘無束；既不追逐卑鄙的名利，也不貪圖生活的舒適。他們不熱衷于向上爬，也不一味追求物質享受。在我看來，所有這些使他們與生命和萬物之源聯系在了一起。在某種意義上講，他們似乎是宇宙人，同我們這些凡夫俗子形成了強烈而鮮明的對照。

第三節：閱讀理解題 閱讀下面的短文，從每題所給的四個選項A、B、C和D中，選出最佳選項（共10小

題；每小題1分，滿分10分）。

33，A、34，B、35，D、36，A、37，C、38，B、39，A、40，C、41，D、42，A

第四節：寫作：（1題；滿分10分）

43．以On Aging of the population 為題，寫一篇長為120－150詞的小作文。

參考譯文：

Aging of the population People in China are living longer and longer while new babies are insufficient to take place of them.As a result, china has become an aging society, with the population over 60 reaching 134 million, or more than 10 percent of the country’s 1.3 billion total.The aging of the population is putting more and more serious pressure on both society and family.National expenditure for the aging population is always on the increase.To make matters worse, a declining proportion of the working population is likely to hinder the economic development.As for the young couples, they are struggling harder and harder to support their old parents while raising their children at the same time.Among the following three ways to address, the first is to pay due attention to guaranteeing the basic living standards of the elderly and safeguarding their legitimate rights and interests.Secondly, the elderly should be given full chance to play an active role in our social life and make a contribution to the whole society.Last, but not least, we should persist in our efforts to develop the market which provides products for the elderly and stimulate the growth o

f our economy.第三部分：中學英語學科課程與教學論

第一節：單項選擇（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

44，D、45，B、46，C、47，B.，48、A 第二節：填空題（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

49.implicit，50.structural，51.Task-based，52.Production，53.behaviourist 第三節：簡答題（共3小題；每小題5分，滿分15分）。

54．為什么說英語語音的訓練和教學是首要的、基礎的，它要貫穿在英語教與學活動的始終？首先英語是拼音文字系統，它與形義之間關系密切，三者相互依存，相輔相成，語義的獲取是以語音為中介的；其次，就個體語言發展而言，口語（語音）先于書面語而存在，而發展。離開了語音，英語語言教與學便是一句空話。所以說英語語音訓練和教學是首要的，是基礎的。

55．教學模式是以教學思想、教學理論為根據而建構起來的模型或范式。典型的教學模式有夸美紐斯的觀察－記憶－理解－練習模式；布魯姆的掌握學習模式等。P70 56．從學習者知識表征來看，英語語法是顯性語言規則的內部心理表征；從教學的視角來看，英語語法通過教學表征才能實現學生語法學習的心理表征。就英語語法學習過程而言，語法具有語義的潛勢，英語語法學習必須與語義相關聯。英語語法教學必然是意義彰顯，內涵豐富的個體心理過程。因此，英語語法教學是不能脫離個體學習的意義，所以說英語語法教學是基于語法學習的存在。

第四節：論述題15％

57．論英語閱讀教學中生詞量和語法難易度控制，并舉例說明。

對中小學生而言，英語閱讀既是意義事件，又是語言事件。生詞量和語法難易度是衡量語篇可讀性的重要指標，于是，生詞量和語法難易度成了英語教材編制和閱讀教學的重要參數。英語生詞量的多寡，語法難易度的高低直接影響著讀者對篇章的理解和語義建構，也影響著個體語言能力的發展。過多的生詞和過難的語法項目使語篇理解變得更加困難，甚至使語篇語義無法建構。不同類型的閱讀有不同的生詞量要求和標準。一般來說，作為精讀課閱讀語篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的3%；作為泛讀閱讀語篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的1％。如果教材的生詞總量過大，首先，教師應在教學中適當增加閱讀量，以便降低閱讀的生詞量，減少有生詞量過大而造成的閱讀障礙；其次，根據生詞的難易度和頻度，把英語詞匯的記憶與理解融進聽、說、讀、寫、譯等語言活動之中。從而減輕學生

記憶上的負擔，提高學習效率。語法難易度也是英語閱讀與閱讀教學不可忽視的問題。語法既是英語語言功能的存在，又是元語言功能的存在。教學中教師要根據學生學習的基礎和經驗分析語法項目的可學性，由淺入深，由易至難，由簡單到復雜，循序漸進，控制英語語法教學中的難度。讓學生在例示中理解和感知語法規則，在句子和語篇中操練語法規則，在不同的語言活動中提煉語法意識。語言是意義和結構的結合體，語言學習和發展總是與結構和意義相伴而行。通過閱讀學習英語語法，以閱讀控制語法難度，體悟語法意義和功能，提煉學生的語法意識，又以語法學習促進學生英語閱讀能力的發展，使英語語法學習與閱讀技能的發展相得益彰不失為英語語法學習的有效途徑。（考生必須舉例說明）

VI．附錄：

第一部分：小學英語教學內容

（一）語音項目 1． 基本語音 2． 重音 3． 讀音的變化 4． 語調與節奏

5． 語音、語調、重音、節奏等在口語交流重的運用

6． 主要英語國家的英語語音差異

（二）語法項目

1．名詞：可數名詞及其單復數、不可數名詞、專有名詞、名詞所有格 2．代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞

3．數詞：基數詞、序數詞 4．介詞和介詞短語

5．連詞

6．形容詞(比較級和最高級)

7．副詞(比較級和最高級)

8．冠詞

9．動詞：動詞的基本形式、系動詞、及物動詞和不及物動詞、助動詞、情態動詞

10．時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時。

11．語態：主動語態、被動語態

12．非謂語動詞：動詞不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞

13．構詞法：合成法、派生法、轉化法 14．句子種類：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句 15．句子成分：主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補語

16．簡單句的基本句型

17.主謂一致 18.并列復合句

19.主從復合句：賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句

20.間接引語 21.倒裝 22.強調句 23虛擬語氣

（三）功能意念項目

1．社會交往 2．態度與情感 3．時間與空間 4．存在 5．特征

6．計量 7．比較 8．邏輯關系 9．職業

（四）話題項目 1．日常的生活話題 2．文化與社會話題 3．自然與科學話題

第二部分：高等教育對應于小學英語學科教學內容

（一）基礎英語

1．英語國家文化傳統、風俗習慣； 2．中美文化的共性和特性、3．英語語言的相關知識如英語的多樣性、4．旅游和文化的關系、5．基督教的概況、6．社會問題和弱勢群體、7．與文化相關詞匯的學習和基于文化的聽、說、讀、寫、譯。

（二）英語寫作基礎

1．寫作規范 2．標點符號的使用

3．詞語的選擇:詞語的抽象和具體、詞語的層次和意義、成語與習語、修辭格的運用

4．句子的使用

5．段落寫作：段落要求、段落組織的常用方法

6．短文寫作：便條格式、書信格式和邏輯條理、議論文的審題

7．描寫文 8．記述文

9．議論文（講授、練習、討論、講評）

10．演講文和辯論文

11．說明文

12．多視角寫作和創造性寫作：兒歌、繞口令、詩歌、歌詞、散文、小說

（三）英語語法 1．詞類及用法 2．句子種類及結構 3．語篇結構及知識

（四）英美概況

1．了解主要英語國家（美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭）的歷史。

2．了解主要英語國家地理。3．了解主要英語國家政治。

4．了解主要英語國家風土人情等文化背景知識

5．能通過與中國文化的比較，理解文化共性與個性，提高對語言文化內在關系的認識

（五）翻譯技巧

1．英漢與漢英的翻譯基本知識及過程 2．詞語、句子和語篇翻譯的方法

3．翻譯單位與語篇分析 4．翻譯的語言對比規律 5．翻譯的基本技巧 6．克服翻譯癥 7．文體與翻譯

8．翻譯中的文化意識 9．忠實與叛逆 10．工具書的選擇與運用

（六）英美文學

1．盎格魯-薩克遜文學(Anglo-Saxon Literature)：盎格魯-薩克遜詩歌(Anglo Saxon Poetry)、Pagan Poetry ? Beowulf、Religious Poetry ?Caedmon and Cynewulf、中世紀文學等。

2．中世紀文學(Medieval Literature)：《坎特伯雷故事集》。

3、英國文藝復興(English Renaissance)；莎士比亞悲劇、戲劇和十四行詩、文藝復興戲劇、文藝復興詩歌(Poetry)、文藝復興散文(Essays)4．十七世紀文學(17th Century Literature)：十七世紀詩歌(Poetry)、十七世紀小說(Fiction)5．十八世紀文學(18th Century Literature)：新古典主義(Neoclassicism)、感傷主義(Sentimentalism)、十八世紀小說(Fiction)：現實主義小說(Realistic Fiction)、十八世紀詩歌、十八世紀戲劇。

6，英國浪漫主義(English Romanticism)、浪漫主義詩歌(Romantic Poetry)、浪漫主義時期的小說創

作。7．維多利亞文學(Victorian Literature)、現實主義小說(Realistic/Psychological/Naturalistic Fiction)、維多利亞時期的詩歌創作、維多利亞時期的戲劇創作。8．二十世紀初期的英國文學(Early Twentieth Century Literature)、現實主義文學、現代主義文學。

9．The Literature of Colonial and Revolutionary America 10．The Literature of Romanticism: Early Romantics

11．The American Literature of Realism

12．Naturalism

13．Twentieth Century Literature

第二篇：2011年浙江省教師招聘考試考試說明

2011年浙江省教師招聘考試考試說明

小學 語 文

I.考試性質

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。II.考試目標與能力要求

一、小學語文教師招聘考試的目標

1．考查考生對于小學語文基本知識的掌握與應用情況。

2．考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關專業知識掌握情況。3．考查考生對于小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。

二、小學語文教師招聘考試的能力要求

1．小學語文教學內容在《全日制義務教育語文課程標準（實驗）》（1~6年級）規定的知識范圍內，比較全面測試考生的語文能力。

2．高等教育對應于小學教學的內容在教育部關于高等院校現代漢語課程、古代文學課程、現當代文學課程及外國文學課程的要求所規定的知識范圍內，測試考生發必要的漢語基礎知識與文學基礎知識。

3．“課程與教學”內容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及“小學語文課程與教學論”學科基本知識的范圍內。

4．上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創新，并表現為六個層級。

A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C．分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D．鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

E．應用 指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現為語文知識的應用（寫作）和教學技能的應用（案例分析與教學設計）。F．創新 指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。III.考試內容

一、小學語文教學內容

（一）漢語拼音

1.3500常用漢字的準確標注拼音（能力層級：A）

（二）漢字

2.3500個常用漢字筆順筆畫的正確書寫（能力層級：E）3.詞句中錯別字的辨別和改正（能力層級：B,E）

（三）詞語

4.常用詞語（意義、感情色彩等）的準確理解（能力層級：B）5.常用詞語（包括成語、熟語等）的正確運用（能力層級：E）

（四）句子

6.句子形式根據表達需要的變換（能力層級：E）

7.修飾句子常用方法的準確掌握和運用（能力層級：B,E）（常用方法指：比喻；擬人；夸張；排比；對偶。）8.常見類型病句的病因查找并正確修改（能力層級：B,E）

（常見類型的病句指：成分殘缺；搭配不當；詞序不對；形容不當；重復羅嗦；前后矛盾；不合邏輯。）

9.標點符號的正確使用（能力層級：E）

（標點符號指：頓號，逗號，分號，句號，問號，嘆號，冒號，書名號，引號，破折號，省略號。）

（五）閱讀

10.指定課文的背誦（參考篇目見附錄Ⅰ。能力層級：A）11.課文段落和層次的劃分（能力層級：B）12.段落大意和文章中心的概括（能力層級：B）13.文章主要內容的理解把握（能力層級：B）14.作者思想觀點的分析評價（能力層級：C）

二、高等教育對應于小學語文教學的內容

（一）中外文學史

1.古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品的正確掌握（需要掌握的作家、作品見附錄Ⅰ和Ⅱ，下同。能力層級：A，B）2.古今中外著名兒童文學作品的理解與分析（能力層級：B，C）

（重要母題或主題、主要人物、寫作手法、藝術特色以及社會影響或文學史地位的理解與分析等）

3.古今中外著名兒童文學作品（片段）的分析和鑒賞（能力層級：C，D）（主要指作品的微觀分析，包括作品的開篇和結尾藝術，角色和情節的安排，背景的設置，情感基調和色彩之間的關系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或語言學賞析等）

（二）現代漢語

1.現代漢語基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）

（現代漢語基本概念主要是指現代漢語、普通話、音節、變調、造字法、語素、義項、基本詞匯和一般詞匯、詞類、短語、句類、辭格等）2.現代漢語基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）

（現代漢語基本原理主要包括現代漢語的特點，語音的性質，普通話的聲韻拼合規律，音節的拼寫規則，文字的性質和作用，漢字的起源、特點和作用，漢字規范的要求，糾正錯別字的方法，成語的特征、來源、構造和運用，詞匯的發展變化途徑，辭格的綜合運用等）

（三）兒童文學

1.兒童文學基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）

（兒童文學基本概念主要是指兒童文學、文學母題、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科學文藝、兒童戲劇文學、兒童影視、兒童文學批評等）2.兒童文學基本原理的理解和分析（能力層級： B，C）

（兒童文學基本原理包括兒童文學在兒童成長過程中的積極作用，兒童文學的美學特征，兒童讀者的年齡特征，兒童文學的三大基本母題，兒歌與兒童詩的異同，童話的發展與藝術特征，寓言的發展與藝術特征，兒童小說與兒童故事的異同，兒童科學文藝的發展與藝術特征，圖畫文學的作用和藝術特征，兒童戲劇、影視的舞臺呈現點及其基本類型，兒童欣賞方式的特殊性，兒童文學批評的性質、意義與標準，中外兒童文學的特點等）

三、小學語文課程與教學論的內容

（一）小學語文課程與教學基礎知識（識記Ａ，理解Ｂ）1．小學語文課程基礎知識 ⑴語文課程性質、理念的掌握 ⑵小學語文課程設計的理解

（國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設計）⑶小學語文課程目標的掌握

（小學語文課程總目標；小學各學段語文課程目標）⑷語文校本課程概念的掌握 2．語文教學基礎知識 ⑴小學語文教學方法的掌握

（講授法、談話法、演示法、討論法、練習法等常規教學方法的特點及其功能；朗讀、背誦、聽寫、默寫等常見語文教學方法的特點及其功能）⑵小學語文教學評價的種類、特點與功能的掌握（總結性評價；形成性評價；診斷性評價）

（二）語文教學基本能力（分析C，應用E，創新F）

1．小學語文課堂教學設計與運作能力

能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案例進行評析。

⑴語文教學目標的確立：確立合理的教學目標并規范地加以表述 ⑵小學語文教學內容的確定與教學重難點的選擇 ⑶小學語文教學方法與教學媒體的恰當選用 ⑷小學語文教學過程的合理設計

（設計課堂導入語；設計課堂結束語；設計板書；設計教學活動；設計課堂教學提問；課堂偶發事件的處理；設計課堂作業）2．小學語文教學指導與評價能力 ⑴小學語文學習方法的指導

（識字與寫字；閱讀；寫作；口語交際）

⑵小學語文學習能力的評價 ⑶小學語文測試的設計與評價 Ⅳ.考試形式及試卷結構

一、考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試限定用時150分鐘。

二、試題類型

選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、案例分析題、技能應用題等。

三、試卷內容與賦分

1.小學語文教學內容30分

2.高等教育對應于小學語文教學的內容30分 3.小學語文課程與教學論的內容40分 Ⅴ.例卷

附錄：

Ⅰ.小學古詩詞背誦參考篇目（24首）長歌行（百川東到海）漢樂府 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)早發白帝城 李白

江畔獨步尋花(黃四娘家花滿蹊)杜甫 聞官軍收河南河北 杜甫

賦得古原草送別(離離原上草)白居易 憶江南 白居易 回鄉偶書 賀知章

秋夕（銀燭秋光冷畫屏）杜牧 涼州詞 王之煥

春曉(春眠不覺曉)孟浩然 楓橋夜泊 張繼 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 商山早行 溫庭筠

尋隱者不遇(松下問童子)賈島 烏衣巷 劉禹錫 四時田園雜興 范成大 梅花（墻角數枝梅）王安石 菩薩蠻 書江西遣口壁 辛棄疾 示兒(死去元知萬事空)陸游

李白

夏日絕句 李清照

石灰吟(千錘萬鑿出深山)于謙 己亥雜詩(九州生氣恃風雷)龔自珍 Ⅱ.需要掌握的作家、作品

（一）古代文學作家、作品

《詩經》（《關雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》）孔子《論語》 孟子《孟子》 司馬遷《陳涉世家》

陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》

孟浩然《過故人莊》《春曉》《望洞庭湖贈張丞相》

王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《渡荊門送別》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 杜甫《望岳》《春望》《聞官軍收河南河北》《登樓》《江南逢李龜年》 韓愈《馬說》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍關示侄孫湘》 劉禹錫《陋室銘》

白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》《江雪》 杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》 范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》 歐陽修《醉翁亭記》

王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來峰》《傷仲永》

蘇軾《題西林壁》《水調歌頭》《江城子·密州出獵》《浣溪沙》

李清照《如夢令》《武陵春》《聲聲慢》

陸游《書憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風雨大作》《卜算子·詠梅》 辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂·村居》 文天祥《正氣歌》《過零丁洋》 馬致遠《天凈沙·秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》

（二）現代文學作家、作品 魯迅《藥》《祝福》 巴金《家》 老舍《茶館》

艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》

沈從文《邊城》《湘行散記》 徐志摩《翡冷翠的一夜》 戴望舒《雨巷》 周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》

（三）當代文學作家、作品

舒婷《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》 海子《海子的詩》

余華：《活著》《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》《透明的紅蘿卜》 蘇童《米》《妻妾成群》 阿城《棋王》 韓少功《爸爸爸》 鐵凝《哦 香雪》 王安憶《長恨歌》 賈平凹《臘月·正月》 余秋雨《文化苦旅》

（四）外國文學作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》

莎士比亞《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《羅米歐與朱麗葉》《哈姆雷特》塞萬提斯《堂吉柯德》 歌德《少年維特之煩惱》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》 托爾斯泰《復活》

羅曼·羅蘭《約翰·克里斯托弗》 海明威《老人與海》《太陽照樣升起》 艾略特《荒原》

川端康成《伊豆的舞女》《細雪》 泰戈爾《新月集》《飛鳥集》 譚恩美《喜福會》

（五）兒童文學作家、作品

《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《一千零一夜》 笛福《魯濱遜漂流記》 林格倫《長襪子皮皮》 科洛迪《木偶奇遇記》 卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 金斯利《水孩子》 米爾恩《小熊維尼歷險記》 蒙格瑪麗《紅頭發安妮》 詹姆斯·巴里《彼得·潘》 埃里希·凱斯特納《會飛的教室》 伊迪絲·內斯比特《五個孩子和一個怪物》 埃克多·馬洛《苦兒流浪記》 約翰娜·斯比麗《小海蒂》 拉迪亞德·吉卜林《叢林之書》

馬克·吐溫《湯姆索亞歷險記》《哈克貝利芬歷險記》 亞米契斯《愛的教育》 弗蘭克·鮑姆《綠野仙蹤》 休·洛夫廷《杜里特醫生》 伯內特《秘密花園》 斯佩里《勇敢的心》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》

葉圣陶《稻草人》 張天翼《寶葫蘆的秘密》 周作人《希臘神話故事》 冰心《寄小讀者》 金江《烏鴉兄弟》 洪汛濤《神筆馬良》 柯巖《帽子的秘密》 金波《推開窗子看見你》 林煥彰《妹妹的紅雨鞋》 董宏猷《一百個中國孩子的夢》 高洪波《我喜歡你,狐貍》 沈石溪《狼王夢》

周銳《拿蒼蠅拍的紅桃王子》 秦文君《男生賈里》 黃蓓佳《我要做好孩子》 古今中外兒童歌謠 Ⅲ.例卷參考答案

2009年浙江教師招聘考試小學語文學科試卷及答案

一．選擇題（每小題3分，共18分）

1．下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（）

A．匕首bǐ 卑鄙 bǐ 剝玉米bāo 擦黑板cā

B．咱倆liǎ 成績jì 足跡jì 當天dàng

C．出殯bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 車輛liàng

D．泡沫pào 陌生mò 寧肯níng 哺育bǔ

2．下面四項中沒有錯別字的一項是（）

A．紅軍的主力度過了天險大渡河。

B．道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。

C．他毫不遲疑地從座位上站了起來。

D．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。

3．下面四項中的標點符號使用正確的一項是（）

A．老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

B．晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

C．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

D．那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。

4．根據意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）

A．不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身

B．顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食

C．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹

D．連聲稱贊個沒完——贊不絕口

5．“建安七子”中，文學成就最高的是（）

A．陳琳 B．曹植 C．曹丕 D．王粲

6．義務教育階段的語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

A．拼音認讀能力B．識字寫字能力C．漢字認讀能力D．漢字書寫能力

二．填空題（每空1分，共9分）

7．名句填空（4分）

⑴漢樂府《長歌行》：百川東到海，何時復西歸？，！

⑵李白《早發白帝城》：朝辭白帝彩云間。兩岸猿聲啼不住。

8．普通話是以___________為標準音，以___________為基礎方言，以___________為語法規范的共同語言。

9．語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，是語文課程的基本特點。

三．簡答題（16分）

10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？

（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（2）茉莉花開，香飄萬里。

11．簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。

12．請結合《語文課程標準》的相關內容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養問題的認識。

四．鑒賞題（28分）

13．閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）

父 愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。

“爸爸，講你的?拇指?故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。

“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。”

孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。

偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1．讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現人物的品質特點起了什么作用。（6分，每小題3分）

（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

2．文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）

14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。（8分）

蝸牛和黃鸝鳥

作詞：陳弘文

啊門 啊前一棵葡萄樹

啊嫩 啊嫩綠地剛發芽

蝸牛背著那重重地殼呀

一步一步地往上爬

啊樹 啊上兩只黃鸝鳥

啊嘻 啊嘻哈哈在笑他

葡萄成熟還早地很呀

現在上來要干什么

啊黃啊黃鸝鳥不要笑

等我爬上他就成熟了

15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。（10分）

海的女兒

安徒生

在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯起來才成。海底的人就住在這下面。

不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最

深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。

住在那底下的海王已經做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。

……

五、案例分析題（10分）

16．針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。

案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。”然后問學生“懂了嗎”。

案例二：有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發愁，別擔心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢？

六、技能應用題（19分）

17．下面是小學一年級上冊教材中拼音教學“b，p，m，f”一課的課文內容（此前一課為韻母“i，u，ü”），如果你來設計課堂教學，你打算為這堂課設計一則怎樣的課堂導入語？（5分）

18．下面這篇文章是一個四年級學生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習作，然后完成后面的題目。（14分）

今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節。

昨我們考了科學和英語，今天考語文和數學，其實，只要不緊張正常發揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發現這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發現了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發現了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊——汛。

⑴寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析。（10分）

⑵為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）

一、1．D（“寧肯”的“寧”應讀nìng）2．C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）3．

4．C（應是“高屋建瓴”）5．D 6．B

二、7．⑴少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住8．北京語音北方話典范的現代白話文著作9．交際工具；工具性與人文性的統一（答對1空給1分，答錯不扣分）

三、10．⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12．①口語交際能力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養貫穿義務教育四個學段的始終。③要引導學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。④評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。）

四、13．1．（1）“決然”，寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分）

2．前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．①口語化特征；②情景單純；③ 夸張手法；④詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）15．1．設置懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動；4．語言規范優美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）

五、16．這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什么

差別，所謂的“文學欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內容，但合情合理，也酌情給分）

六、17．課堂教學導入語的設計應該符合以下要求：⑴能激發學生學習興趣；⑵能自然地引出新的教學內容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；⑶用語簡潔、親切，符合小學低年級學生的心理特點。18．⑴評析習作時，需要注意對習作內容主旨、語言表達、結構組織以及規范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓勵學生之間的關系。

2010年浙江省某市中小學教師公開招聘考試 小學語文試卷

考試說明：

1.本試卷共4頁六大題。2.本試卷總分100分。3.本試卷考試時間150分鐘。4.請直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。

一、單項選擇題（每小題3分，共18分）1.下面的詞語中沒有錯字的一項是()。A.辟靜興旺嘹亮精兵減政 B.憂慮輕蔑妒忌完壁歸趙 C.聰明吉祥魁梧一言九鼎 D.安寧量杯禁區吉人天象

2.下面句子中說法完全正確的一項是()。A.詹天佑是我國杰出的愛國工程師 B.《七步詩》的作者是曹操的兒子曹丕

C.“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”選自《長歌行》 D.《史記》是中國第一部編年體通史 3.下列句子沒有語病的一項是()。

A.雷鋒的釘子精神，是值得我們學習的 B.我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字

C.思想內容是否健康，應是衡量好作品的重要標準

D.同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業家的報告

4.“答應了別人的事就要守信用”，與這句話意思不一樣的是()。A.答應別人的事能不守信用嗎? B.答應別人的事非守信用不可!C.答應別人的事非守信用不可嗎? D.答應別人的事不能不守信用。

5.下面的詩句中依次填入的花名是()。①滿園春色關不住，一枝出墻來。②兒童急走追黃蝶，飛入無處尋。③忽如一夜春風來，千樹萬樹開。④竹外三兩枝，春江水暖鴨先知。

A.桃花紅杏菜花梨花B.紅杏菜花梨花桃花 C.桃花梨花紅杏菜花D.菜花桃花梨花紅杏

6.小學生說話有時前言不搭后語或顛來倒去，限制他們口頭表達能力的是（）。A.思維 B.記憶 C.想象 D.感知

二、填空題（每空1分，共9分）7.名句填空

（1）氓之蚩蚩。匪來貿絲。（《詩經·氓》）（2）對酒當歌。譬如朝露。（曹操《短歌行》）

8.小學語文課程具有、、三個性質。

9.新中國成立后，教科書編審委員會將修訂后的《國語》改為，作為小學國語課的課本，供使用，并沿用至今。

三、簡答題（16分）

10.判斷下面例句運用了什么修辭手法，并寫出兩句與例句運用相同修辭手法的句子。（4分）

我出了村就過了河，過了河就進了城。（1）修辭手法：（2）仿寫：①

②

11.試分析林黛玉的性格特點。（6分）

12.簡述新中國成立以來我國小學語文課程發展過程中經歷的幾個階段。（6分）

四、鑒賞題（28分）

13.閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）一雙腳上的修養

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛地回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉劇戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但

就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看了看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上到下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣??最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，我發現她眼里竟有淚光涌現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節、會背莎士比亞的一些名句。修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內之前用塑料袋把兩只腳都套上。（選自《八小時以外》，有改動）

〖=2〗（1）從第②段看，“我”愧怍的原因是什么？（2分）（2）文中第①段和第⑥段中加點詞“修養”各有什么含義？（2分）（3）本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第⑤段中的畫線句。（2分）

（4）文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。（不少于50字）（4分）

14.下面這首詩表達了作者怎樣的一種情感？（8分）熱愛生命 汪國真

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命

第三篇：009年浙江省教師招聘考試考試說明(小學語文)

本文由東晟高大勇貢獻

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。2009 年浙江省教師招聘考試考試說明（小學語文）I.考試性質

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成 績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育 技能等方面進行全面考核，擇優錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的 信度、效度、區分度和適當的難度。

主要表現為語文知識的應用（寫作）和教學技能的應用（案例分析與教學設計）。F．創新 指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級都可有難易不同的考查。

III.考試內容

一、小學語文教學內容

（一）漢語拼音 1.3500 常用漢字的準確標注拼音（能力層級：A）

（二）漢字 2.3500 個常用漢字筆順筆畫的正確書寫（能力層級：E）3.詞句中錯別字的辨別和改正（能力層級：B,E）

（三）詞語 4.常用詞語（意義、感情色彩等）的準確理解（能力層級：B）5.常用詞語（包括成語、熟語等）的正確運用（能力層級：E）

（四）句子 6.句子形式根據表達需要的變換（能力層級：E）7.修飾句子常用方法的準確掌握和運用（能力層級：B,E）（常用方法指：比喻；擬人；夸張；排比；對偶。）8.常見類型病句的病因查找并正確修改（能力層級：B,E）（常見類型的病句指：成分殘缺；搭配不當；詞序不對；形容不當；重復羅 嗦；前后矛盾；不合邏輯。）9.標點符號的正確使用（能力層級：E）（標點符號指：頓號，逗號，分號，句號，問號，嘆號，冒號，書名號，引 號，破折號，省略號。）

（五）閱讀 10.指定課文的背誦（參考篇目見附錄Ⅰ。能力層級：A）11.課文段落和層次的劃分（能力層級：B）12.段落大意和文章中心的概括（能力層級：B）13.文章主要內容的理解把握（能力層級：B）14.作者思想觀點的分析評價（能力層級：C）

二、高等教育對應于小學語文教學的內容 II.考試目標與能力要求

一、小學語文教師招聘考試的目標 1．考查考生對于小學語文基本知識的掌握與應用情況。2．考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關專業知識掌握情況。3．考查考生對于小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。

二、小學語文教師招聘考試的能力要求 1．小學語文教學內容在《全日制義務教育語文課程標準（實驗）（1~6 年 》 級）規定的知識范圍內，比較全面測試考生的語文能力。2．高等教育對應于小學教學的內容在教育部關于高等院校現代漢語課程、古代文學課程、現當代文學課程及外國文學課程的要求所規定的知識范圍內，測 試考生發必要的漢語基礎知識與文學基礎知識。3． “課程與教學” 內容在 《基礎教育課程改革綱要》 所闡明的理論知識及 “小 學語文課程與教學論”學科基本知識的范圍內。4．上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創新，并表現為六個層級。A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。B．理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C．分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了 的能力層級。D．鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合 為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。E．應用 指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，（一）中外文學史 1.古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品的正確掌握（需 要掌握的作家、作品見附錄Ⅰ和Ⅱ，下同。能力層級：A，B）2.古今中外著名兒童文學作品的理解與分析（能力層級：B，C）（重要母題或主題、主要人物、寫作手法、藝術特色以及社會影響或文學史 地位的理解與分析等）3.古今中外著名兒童文學作品（片段）的分析和鑒賞（能力層級：C，D）（主要指作品的微觀分析，包括作品的開篇和結尾藝術，角色和情節的安排，背景的設置，情感基調和色彩之間的關系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或 語言學賞析等）

（二）現代漢語 1.現代漢語基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）（現代漢語基本概念主要是指現代漢語、普通話、音節、變調、造字法、語 素、義項、基本詞匯和一般詞匯、詞類、短語、句類、辭格等）2.現代漢語基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）（現代漢語基本原理主要包括現代漢語的特點，語音的性質，普通話的聲韻 拼合規律，音節的拼寫規則，文字的性質和作用，漢字的起源、特點和作用，漢 字規范的要求，糾正錯別字的方法，成語的特征、來源、構造和運用，詞匯的發 展變化途徑，辭格的綜合運用等）

（三）兒童文學 1.兒童文學基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）（兒童文學基本概念主要是指兒童文學、文學母題、童話、寓言、兒歌、兒 童小說、兒童科學文藝、兒童戲劇文學、兒童影視、兒童文學批評等）2.兒童文學基本原理的理解和分析（能力層級： B，C）（兒童文學基本原理包括兒童文學在兒童成長過程中的積極作用，兒童文學 的美學特征，兒童讀者的年齡特征，兒童文學的三大基本母題，兒歌與兒童詩的 異同，童話的發展與藝術特征，寓言的發展與藝術特征，兒童小說與兒童故事的 異同，兒童科學文藝的發展與藝術特征，圖畫文學的作用和藝術特征，兒童戲劇、影視的舞臺呈現點及其基本類型，兒童欣賞方式的特殊性，兒童文學批評的性質、意義與標準，中外兒童文學的特點等）

三、小學語文課程與教學論的內容

（一）小學語文課程與教學基礎知識（識記Ａ，理解Ｂ）1．小學語文課程基礎知識 ⑴語文課程性質、理念的掌握 ⑵小學語文課程設計的理解（國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設 計）⑶小學語文課程目標的掌握（小學語文課程總目標；小學各學段語文課程目標）⑷語文校本課程概念的掌握 2．語文教學基礎知識 ⑴小學語文教學方法的掌握（講授法、談話法、演示法、討論法、練習法等常規教學方法的特 點及其功能；朗讀、背誦、聽寫、默寫等常見語文教學方法的特點 及其功能）⑵小學語文教學評價的種類、特點與功能的掌握（總結性評價；形成性評價；診斷性評價）

（二）語文教學基本能力（分析 C，應用 E，創新 F）1．小學語文課堂教學設計與運作能力 能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案 例進行評析。⑴語文教學目標的確立：確立合理的教學目標并規范地加以表述 ⑵小學語文教學內容的確定與教學重難點的選擇 ⑶小學語文教學方法與教學媒體的恰當選用 ⑷小學語文教學過程的合理設計（設計課堂導入語；設計課堂結束語；設計板書；設計教學活動； 設計課堂教學提問；課堂偶發事件的處理；設計課堂作業）2．小學語文教學指導與評價能力 ⑴小學語文學習方法的指導（識字與寫字；閱讀；寫作；口語交際）⑵小學語文學習能力的評價 ⑶小學語文測試的設計與評價

Ⅳ.考試形式及試卷結構

一、考試形式 閉卷，筆試。試卷滿分為 100 分，考試限定用時 150 分鐘。

二、試題類型 選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、案例分析題、技能應用題等。

三、試卷內容與賦分 1.小學語文教學內容 30 分 2.高等教育對應于小學語文教學的內容 30 分 3.小學語文課程與教學論的內容 40 分

梅花（墻角數枝梅）王安石 菩薩蠻 書江西遣口壁 辛棄疾 示兒(死去元知萬事空)陸游 夏日絕句 李清照 石灰吟(千錘萬鑿出深山)于謙 己亥雜詩(九州生氣恃風雷)龔自珍

Ⅱ.需要掌握的作家、作品

（一）古代文學作家、作品 《詩經》《關雎》（《蒹葭》 《氓》 《碩鼠》 《七月》）孔子《論語》 孟子《孟子》 司馬遷《陳涉世家》 陶淵明《桃花源記》 《五柳先生傳》 《歸園田居》 《飲酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》 《滕王閣序》 孟浩然《過故人莊》 《春曉》 《望洞庭湖贈張丞相》 王維《使至塞上》 《送元二使安西》 《九月九日憶山東兄弟》 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《渡荊門送別》 《宣州謝眺樓餞別校書叔 云》 杜甫《望岳》 《春望》 《聞官軍收河南河北》 《登樓》 《江南逢李龜年》 韓愈《馬說》 《早春呈水部張十八員外》 《左遷至藍關示侄孫湘》 劉禹錫《陋室銘》 白居易《錢塘湖春行》 《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說》 《黔之驢》 《江雪》 杜牧《江南春絕句》 《清明》 《泊秦淮》 《秋夕》 范仲淹《岳陽樓記》 《漁家傲·秋思》 歐陽修《醉翁亭記》 王安石《元日》 《泊船瓜州》 《登飛來峰》 《傷仲永》 蘇軾《題西林壁》 《水調歌頭》 《江城子·密州出獵》 《浣溪沙》 李清照《如夢令》 《武陵春》 《聲聲慢》 陸游《書憤》 《示兒》 《游山西村》 《十一月四日風雨大作》 《卜算子·詠梅》 辛棄疾《西江月》 《破陣子》 《清平樂·村居》

Ⅴ.例卷

附錄：

Ⅰ.小學古詩詞背誦參考篇目（24 首）

長歌行（百川東到海）漢樂府 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白 早發白帝城 李白 江畔獨步尋花(黃四娘家花滿蹊)杜甫 聞官軍收河南河北 杜甫 賦得古原草送別(離離原上草)白居易 憶江南 白居易 回鄉偶書 賀知章 秋夕（銀燭秋光冷畫屏）杜牧 涼州詞 王之煥 春曉(春眠不覺曉)孟浩然 楓橋夜泊 張繼 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 商山早行 溫庭筠 尋隱者不遇(松下問童子)賈島 烏衣巷 劉禹錫 四時田園雜興 范成大

文天祥《正氣歌》 《過零丁洋》 馬致遠《天凈沙·秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》

（二）現代文學作家、作品 魯迅《藥》 《祝福》 巴金《家》 老舍《茶館》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》 沈從文《邊城》 《湘行散記》 徐志摩《翡冷翠的一夜》 戴望舒《雨巷》 周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》

（三）當代文學作家、作品 舒婷《雙桅船》 《會唱歌的鳶尾花》 海子《海子的詩》 余華： 《活著》 《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》 《透明的紅蘿卜》 蘇童《米》 《妻妾成群》 阿城《棋王》 韓少功《爸爸爸》 鐵凝《哦 香雪》 王安憶《長恨歌》 賈平凹《臘月·正月》 余秋雨《文化苦旅》

（四）外國文學作家、作品

荷馬《伊利亞特》 《奧德賽》 莎士比亞《威尼斯商人》 《仲夏夜之夢》 《羅米歐與朱麗葉》 《哈姆雷特》 塞萬提斯《堂吉柯德》 歌德《少年維特之煩惱》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》 托爾斯泰《復活》 羅曼·羅蘭《約翰·克里斯托弗》 海明威《老人與海》 《太陽照樣升起》 艾略特《荒原》 川端康成《伊豆的舞女》 《細雪》 泰戈爾《新月集》 《飛鳥集》 譚恩美《喜福會》

（五）兒童文學作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《一千零一夜》 笛福《魯濱遜漂流記》 林格倫《長襪子皮皮》 科洛迪《木偶奇遇記》 卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 金斯利《水孩子》 米爾恩《小熊維尼歷險記》 蒙格瑪麗《紅頭發安妮》 詹姆斯·巴里《彼得·潘》 埃里希·凱斯特納《會飛的教室》 伊迪絲·內斯比特《五個孩子和一個怪物》 埃克多·馬洛《苦兒流浪記》 約翰娜·斯比麗《小海蒂》 拉迪亞德·吉卜林《叢林之書》

馬克·吐溫《湯姆索亞歷險記》 《哈克貝利芬歷險記》 亞米契斯《愛的教育》 弗蘭克·鮑姆《綠野仙蹤》 休·洛夫廷《杜里特醫生》 伯內特《秘密花園》 斯佩里《勇敢的心》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》 張天翼《寶葫蘆的秘密》 周作人《希臘神話故事》 冰心《寄小讀者》 金江《烏鴉兄弟》 洪汛濤《神筆馬良》 柯巖《帽子的秘密》 金波《推開窗子看見你》 林煥彰《妹妹的紅雨鞋》 董宏猷《一百個中國孩子的夢》 高洪波《我喜歡你,狐貍》 沈石溪《狼王夢》 周銳《拿蒼蠅拍的紅桃王子》 秦文君《男生賈里》 黃蓓佳《我要做好孩子》 古今中外兒童歌謠 分鐘。4.請直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。分鐘。4.請直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。請直接在試卷上答題 一．選擇題（每小題 3 分，共 18 分）1.下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（D）A.匕首 bǐ 卑鄙 bǐ 剝玉米 bāo 擦黑板 cā ． ． ． ． B.咱倆 liǎ 成績 jì 足跡 jì 當天 dàng ． ． ． ． C.出殯 bìn 蓓蕾 lěi 杜甫 fǔ 車輛 liàng ． ． ． ． D.泡沫 pào 陌生 m? 寧肯 níng 哺育 bǔ ． ． ． ． 2.下面四項中沒有錯別字的一項是（C）A 紅軍的主力度過了天險大渡河。B 道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。C 他毫不遲疑地從座位上站了起來。D 晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。3.下面四項中的標點符號使用正確的一項是（D）A.老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。B.晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C.我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D.那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4.根據意思寫出的詞語，錯誤的一項是（C）A.不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身 B.顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食 C.比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹(高屋建瓴)D.連聲稱贊個沒完——贊不絕口 5.“建安七子”中，文學成就最高的是（D）A.陳琳 B.曹植 C.曹丕 D.王粲 6．義務教育階段的語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正 確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有 適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力(B)A．拼音認讀能力 B．識字寫字能力 C．漢字認讀能力 D．漢字書寫 能力

Ⅲ.例卷參考答案

2009 年浙江省教師招聘考試小學語文學科試卷

考試說明： 考試說明： 1.本試卷共 1.本試卷共

頁

大題。2.本試卷總分 3.本試卷考試時間 大題。2.本試卷總分 100 分。3.本試卷考試時間 150 二．填空題（每空 1 分，共 9 分）7.名句填空（4 分）⑴漢樂府《長歌行》 ：百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老 大徒傷悲！。兩岸 ⑵李白《早發白帝城》 ：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。8.普通話是以__北京語音為標準音，以北方話為基礎方 言，以典范的現代白話文為語法規范的共同語言。9.語文是最重要的 交際工具，是人類文化的重要組成部分，工 具性與人文學的統一，是語文課程的基本特點。三．簡答題（16 分）10 下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。擬人（2）茉莉花開，香飄萬里。夸張 11.簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面： 一是把人變成鬼的舊 社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱 來的小農意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因 素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。12．請結合《語文課程標準》的相關內容，簡單說說你對于語文課程中“口語交 際能力”培養問題的認識。

①口語交際能力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面 的基本能力之一。②口語交際能力的培養貫穿義務教育四個學段的始 終。③要引導學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步 學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。④評價學生的 口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在 具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映 學生真實的口語交際水平。

四．鑒賞題（28 分）

13.閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10 分）父愛 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟 的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故 事。“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模 樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數 十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸 爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿 著的小刀削去一片肉。” 他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。” 孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他 —個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生 下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚： 就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪 的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1.讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現人物的品 質特點起了什么作用。分，每小題 3 分）（6（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2.文章開頭說： “深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結尾又

說： “小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不同？（4 分）14.試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。分）（8 蝸牛和黃鸝鳥 作詞：陳弘文 啊門 啊前 一棵葡萄樹 啊嫩 啊嫩 綠地剛發芽 蝸牛背著那重重地殼呀 一步一步地往上爬 啊樹 啊上 兩只黃鸝鳥 啊嘻 啊嘻哈哈 在笑他 葡萄成熟還早地很呀 現在上來要干什么 啊黃 啊黃鸝鳥不要笑 等我爬上他就成熟了 15.試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。（10 分）海的女兒 安徒生 在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最 明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達 到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯起來才成。海底的人就住在 這下面。不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長 著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來 游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊 瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的； 不過屋頂上卻鋪著黑色 的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的，國為每一顆蚌殼里 面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。

住在那底下的海王已經做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾 巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得 大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主——她的一些孫女。她們 是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光 又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公 主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。??

五、案例分析題（10 分）16．針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍： “很 多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披 蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。”然后問 學生“懂了嗎”。案例二：有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董 大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去 了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布 滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發愁，別擔心 在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底 下還有誰不認識你呢？

六、技能應用題（19 分）17．下面是小學一年級上冊教材中拼音教學“b，p，m，f”一課的課文內容（此 前一課為韻母“i，u，ü”，如果你來設計課堂教學，你打算為這堂課設計一則）怎樣的課堂導入語？（5 分）18．下面這篇文章是一個四年級學生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習作，然后完 成后面的題目。（14 分）今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節。昨我們考了科學和英語，今天考語文和數學，其實，只要不緊張正常發揮就 一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試差不多，也不是很 難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如 果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發現這兩個字“檢查”。今天 考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發現了許多寫錯的地方，比如：每年 迅期，山洪爆發，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正 確的寫在三個空格里，我寫了“訊” “暴”和“漲”，可我在檢查時發現了，不是 通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊——汛。⑴寫一篇短文，對這篇習作進行比較全面的評析。（10 分）

⑵為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。分）（4 參考答案及評分標準

一、1.D（“寧肯”的“寧”應讀 nìng）2.C（另三項中分別有別字“度” “在” “拂” 3.）4.C（應是“高屋建瓴”）5.D 6.Ｂ

二、7.⑴少壯不努力 老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住 8.北 京語音 北方話 典范的現代白話文著作 9.交際工具；工具性與人文性的統一（答對 1 空給 1 分，答錯不扣分）

三、10.⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這 樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各 1 分）11.①從客觀方 面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫； 二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一 點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給 3 分，共 6 分，意思對 即可）12.①口語交際能力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面的 基本能力之一。②口語交際能力的培養貫穿義務教育四個學段的始終。③要引導 學生在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通 和社會交往，發展合作精神。④評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參 與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義 的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（答對一點給 2 分，滿分 6 分，意思對即可。）

四、13.1.（1）“決然”，寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲 精神。“輕輕”（2），寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關鍵詞給 1 分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫” “奮不顧身” “細心” “謹慎”意思的 給 2 分）2.前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。分）后一句在介（2 紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣 氛，也表現了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。分）14.①口（2 語化特征；②情景單純；③ 夸張手法；④詼諧色彩（答出一點給 2 分，滿分 8 分，意思對即可）15.1.設置懸念，吸引童心；2.展示了神秘瑰麗的海底景象； 3.景物描寫形象生動；4.語言規范優美，語氣親切平易。（答出一點給 3 分，答 出 3 點給滿分 10 分，意思對即可）

五、16.這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學在內 容上與語言教學沒什么差別，所謂的“文學欣賞”根本無從說起。（共 10 分，雖 非答題要點中的內容，但合情合理，也酌情給分）

六、17.課堂教學導入語的設計應該符合以下要求：⑴能激發學生學習興趣；⑵ 能自然地引出新的教學內容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；⑶用語簡潔、親切，符合小學低年級學生的心理特點。18.⑴評析習作時，需要注意對習作內 容主旨、語言表達、結構組織以及規范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分 析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓 勵學生之間的關系。

第四篇：2019年中小學新任教師公開招聘考試小學英語學科考試大綱

2019年福建省中小學新任教師公開招聘考試

小學英語學科考試大綱

為全面貫徹落實黨的教育方針和十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘參加面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取,具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生對《義務教育英語課程標準（2011年版）》（二級）所規定的教學目標、要求以及內容的理解、掌握和運用。

2．考查考生對高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識的理解、掌握和運用。

3．考查考生對小學英語課程與教學論基礎理論知識和基本方法的理解、掌握和運用。

三、考試范圍與要求

考試范圍涵蓋三個方面，即小學英語教學內容、高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識以及小學英語課程與教學論內容。

（一）小學英語教學內容 1．語言知識

（1）語音：正確讀出26個英文字母；了解簡單的拼讀規律；了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節奏、停頓、語調等現象。

（2）詞匯：知道單詞是由字母構成的；知道要根據單詞的音、義、形來學習詞匯；學習有關本級話題范圍的600～700個左右的單詞和50個左右的習慣用語，并初步運用400個左右的單詞表達二級規定的相應話題。

（3）語法：① 在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法：名詞的單復數形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時等；表示時間、地點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式。② 在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。

（4）功能：理解和運用有關下列功能的語言表達形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。

（5）話題：理解和運用有關下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節假日、飲食、服裝、季節與天氣、顏色、動物等。

2．語言技能

（1）聽：能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應。

（2）說：能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡單對話；能運用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）；能就日常生活話題作簡短敘述；能在圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。

（3）讀：能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。

（4）寫：能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號；能寫出簡單的問候語和祝福語；能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。

（5）玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能表演簡單的小故事或小話劇；能唱簡單的英語歌曲和歌謠；能看懂程度相當的英語動畫片和英語教學節目。

（二）高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識 1．基礎英語課程

（1）基礎知識：掌握與英語專業四級水平相當的基礎詞匯、語法知識和語篇知識。

（2）基本技能：具備較強的英語聽、說、讀、寫能力以及初步的翻譯能力。2．英語寫作基礎

（1）寫作基礎理論：掌握英語不同體裁、不同風格寫作的要求。

（2）寫作構思：運用構思方法、圍繞主題進行布局謀篇。（3）文字組織：具備組詞成句、組句成段、組段成篇的能力。（4）修改校讀：具備一定的批改和校讀能力。3．英語語法

（1）詞法知識：掌握基本構詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能等。

（2）句法知識：掌握句子各個組成部分及其安排的規律，各種句式的構成及其語用功能。

4．英美概況

（1）文化背景知識：了解主要英語國家的歷史、地理、政治、經濟、文化和教育等文化背景知識。

（2）文化的相似性和差異性：理解英美文化與中國文化的共性與個性，了解和認識語言文化的內在關系。

5．翻譯技巧

（1）英漢翻譯技巧：能準確理解英語語言；能用漢語忠實、流暢地表達譯文；具有運用翻譯技巧進行跨文化交際的意識和能力；能就一些常見的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。

（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉換和表達，具備跨文化交際的意識和能力，能就一些常見的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。

6．英美文學

（1）文學發展史：了解英美文學史形成與發展的概況。

（2）作家與流派：掌握英美文學各個發展時期主要作家以及主要文學流派的創作特色、創作主張及代表作。

（三）小學英語課程與教學論內容 1．小學英語課程知識

（1）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》的性質和理念。（2）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》（二級）中的課程目標和分級標準。

（3）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》中的有關教學建

議、評價建議及課程資源開發與利用建議。

2．小學英語教學論知識

（1）了解英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀。

（2）理解交際法、聽說法、視聽法、全身反應法、情景教學法、語法翻譯法、認知法、任務型教學法等常規教學方法的特點及其功能。

（3）了解不同評價方式的特點和功能，理解終結性評價和形成性評價的內涵。

3．小學英語教學基本能力

（1）具有對小學英語教材理解、分析和重構的能力。

（2）能確定英語課堂教學的重點與難點，有效運用突破重點與難點的方法。（3）具備基本的小學英語課堂教學設計能力，能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，能對有關教學案例進行評析。

（4）具備把多媒體信息技術應用于課堂教學的能力。（5）具備基本的小學英語測試的設計與評價能力。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學案例分析題等。

2．內容比例：英語學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學英語學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學英語高年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第五篇：英語學科考試說明2013

2013年浙江省高考報名2月1日啟動。由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》（簡稱《考試說明》）已出爐。《考試說明》是浙江省高考命題的主要依據，從試卷結構、考試內容及要求等方面，具體規范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，寧波中學、鄞州中學等英語學科名師、高三年級英語備課組組長，對今年的《英語學科考試說明》進行分析，并提出復習建議。據了解，從高考樣卷來看，今年的英語考試難度將與2012年相當，更加注重真實語境中的知識應用。

今年的題型、考查知識點和詞匯量基本穩定，繼續近幾年注重英語知識在真實語境中應用的趨勢。

單選題越來越著重詞義辨析和情景交際這兩類題，可占單選半數。完形填空考察學生語篇整體理解和細節推理。閱讀要求考生熟悉各類文體并掌握相應閱讀技巧。短文改錯要求考生既能活用語法知識，也能理解語篇，了解常見錯誤。作文基本全開放，由學生組織觀點，發表意見，對邏輯思維能力的要求更高。

復習建議：

1、高頻詞要多角度的復習歸納，如參考字典、結合例句、了解詞性，比較近義詞反義詞等。平時閱讀中應積極鞏固和擴大詞匯量。

2、加強閱讀能力的培養。多接觸不同題型和體裁，注重文章結構和文脈的邏輯關系，在練習時要有意識培養找主題句，歸納篇章大意，推測作者意圖，快速查找信息等閱讀技巧。閱讀能力和速度基于平時的閱讀量和技巧的積累，最后備考階段保證每天的閱讀量。

3、書面表達除注重知識和詞匯積累外，還要多熟悉不同體裁和話題。開放性話題對邏輯要求高，下筆前要列提綱。適當背誦一些高級詞匯、句式和范文也很有幫助。