第一篇：小學(xué)英語教師招聘考試教案D

2006年中學(xué)教案為例

Write a teaching plan with about 150-200 words for the teaching task of the comparative and the Superlative Degree of Adjectives.Write your plan on the Answer Sheet.(教學(xué)安排應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟、范例以及作業(yè)布置等)

Teaching plans

Teaching content ：標(biāo)題

Teaching aim

Teaching Key points

Teaching difficult points

Teaching procedures（關(guān)鍵部分）

Step Ⅰ Greeting（老師說的話用: T 學(xué)生用S1 ,SS,S2等）Step Ⅱ Lead in（很關(guān)鍵）

Example Homework

關(guān)于教案

Write a teaching plan for a grammer lesson with about 200 words(the teaching task:the comparison of the uses of present participle and past participle)(教案主要內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)步驟，作業(yè)布置等)教案：

1，感嘆句

陳述句

一般疑問句

特殊疑問句

反意疑問句

2，賓語從句

定語從句

限制性定語從句

條件狀語從句

時(shí)間狀語從句

3，完全倒裝

部分倒裝

4，名詞單數(shù)形式

名詞復(fù)數(shù)形式

5，定冠詞

不定冠詞 6，基數(shù)詞

序數(shù)詞

7，形容詞比較級

形容詞的最高級

8，（規(guī)則動(dòng)詞

不規(guī)則動(dòng)詞

過去式

過去分詞

現(xiàn)在分詞）一般現(xiàn)在時(shí)

一般過去時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

過去進(jìn)行時(shí)

過去完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)

一般將來時(shí)

過去將來時(shí)

9，主動(dòng)語態(tài)

被動(dòng)語態(tài)

10，直接引語

間接引語

關(guān)于教案（07年高中）

Write a teaching plan for a grammar lesson with about 200 words(the teaching task: the comparison of the uses of present participle and past participle)(教案主要內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)步驟，作業(yè)布置等)教案：

1，感嘆句Exclamatory Sentence

陳述句 Declarative Sentence

一般疑問句 General Questions

特殊疑問句 Special Questions 反意疑問句Disjunctive Questions（可能）

2，賓語從句

定語從句

限制性定語從句

條件狀語從句

時(shí)間狀語從句(可能性較小)3，完全倒裝full inversion

部分倒裝 paratial inversion

4，名詞單數(shù)形式 The singular form

名詞復(fù)數(shù)形式

The plural form

（可能）涉及到單詞：Countable nouns 和Uncountable nouns 5，定冠詞Definite article

不定冠詞Indefinite article（可能）

6，基數(shù)詞Cardinal numerals

序數(shù)詞

Ordinal numerals（可能）

7，形容詞比較級 The Comparative Degree 形容詞的最高級The superlative Degree（06初中已經(jīng)考過）8，關(guān)于時(shí)態(tài)比較重要

（規(guī)則動(dòng)詞Regular verbs

不規(guī)則動(dòng)詞Irregular verbs 現(xiàn)在式 The present forms

08年高中考過

過去分詞The past participle 和

現(xiàn)在分詞 The present participle ； 不定式 The Infinitive 動(dòng)名詞 The Gerund）

一般現(xiàn)在時(shí)The present Indefinite ； 一般過去時(shí) the past Indefinite ；（08年考過初中）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)the present continuous

過去進(jìn)行時(shí) the past continuous； 過去完成時(shí) the past perfect 現(xiàn)在完成時(shí) the present perfect（可能）；一般將來時(shí)the future Indefinite

過去將來時(shí) the past Indefinite（可能）

9，主動(dòng)語態(tài)the Active Voice 被動(dòng)語態(tài) the passive voice（可能）10，直接引語Direct speech 間接引語

Indirect speech

第二篇：教師招聘考試(小學(xué)英語)

教師招聘考試預(yù)測試卷（小學(xué)英語）

(滿分100分)第一部分教育理論與實(shí)踐

IX.多項(xiàng)選擇題（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（5分）1.課程目標(biāo)的創(chuàng)新，每門學(xué)科的目標(biāo)至少包括()A.知識(shí)與技能 B.過程與方法C.情感態(tài)度 D.價(jià)值觀

2.新課程從“文本課程”走向“體驗(yàn)課程”。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。交往的基本屬性是()。A.主體性 B.互動(dòng)性 C.互惠性 D.平等性 3.評價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有()A.教學(xué)目標(biāo)明確 B.學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高C.教育方法恰當(dāng)D.教學(xué)組織合理 4.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括()。A.依法執(zhí)教 B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重學(xué)生 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 5.新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的()。A.合作者 B.引導(dǎo)者C.指揮者 D.參與者 Ⅱ.簡答題（5分）

簡要說明:為更好地體現(xiàn)課程改革的新理念,我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在哪些方面作出努力。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

Ⅲ.語法和詞匯知識(shí)/ Vocabulary and structure(15分)從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。1.Were you bornMay 21,1974? A.in B.on C.from D.at 2.It’s very kind you lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in 3.I have two pens.One is red, is black.A.other B.another C.the other D.the others 4.“do you write to your parents ?”“ Once a month.”

A.How long B.How much C.How far D.How often 5.He asked who was in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older 6.The teacher told us Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does 7.I found very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this 8.I’ m to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry 9.As soon as he , he will write to me.A.arrives at B.arrives C.reaches D.gets 10.will he be back? In a week.A.How long B.How soon C.How often D.How many 11.I have to do my homework for every day.A.one and half hour B.one and a half hour C.one and half hours D.one and a half hours 12.Who draw Jack? A.so well as B.as well as C.so better than D.as good as 13.Have you finisheddinner, Mum? I’m hungry now.A.cooking B.cooks C.cook D.cooked 14.Don’t shout in public, my boy, please,? A.won’t you B.don’t you C.do you D.will you 15.Lucy, please don’t play with fire.A.How can you say like that? B.It’s right.C.It doesn’t matter.D.Sorry, I won’t do it again.Ⅵ.短文改錯(cuò)/Proofreading and error correction(5分)Dear Xiao Hua, It was four days since Mother received the operation.46 She is feeling much more better.The doctors told me 47 the operation was successful.But because her old age, 48 Mother has to stay at the hospital for more two weeks.49 The doctors say it’s quite necessary of her to do so.50 We expect to send a full report in two and three 51 days.Please tell the good news to the rest of 52 the families as soon as possible.You needn’t 53 to come here.I’m able to look after Mother.You’d 54 better sending flowers to Mother.She will be happy.55 Yours, Xiao H

Ⅷ.書面表達(dá)/Writing(10分)某英語雜志社“中學(xué)生專欄”在舉辦英語征文比賽。請你根據(jù)下表所列的內(nèi)容要點(diǎn)，用英語以“Learn to smile”為題寫一篇短文，參加比賽。學(xué)會(huì)對自己微笑

1.生活中會(huì)有不愉快的事，如考試不及格（請?jiān)倥e一個(gè)例子）； 2.使你自信；

3.擊敗你的人有時(shí)是你自己。學(xué)會(huì)對他人微笑 使人與人更親近微笑是一種語言 人人都能懂 注意：

1.詞數(shù)80左右。短文的開頭已為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)；

2.參考詞匯：自信confidence，confident；打敗beat（beat，beaten）；“對自己微笑”應(yīng)是smile to yourself；使人與人更親近get closer to others.3.短文須包括所有內(nèi)容要點(diǎn)，不要逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮，使短文連貫、通順；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。Learn to simile Smile is an attitude（態(tài)度）to life.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教案，達(dá)到以下目的：

1.能夠聽說讀寫red, blue, black, white, brown, green等顏色，能夠理解單詞grey?，purple，colour.2.能夠用顏色描述物品。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用

參考答案

I.1.ABCD 2.BC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD Ⅱ.⑴體現(xiàn)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)和能力要求,突出素質(zhì)教育和方法論教育因素;⑵優(yōu)化教學(xué)過程和方法,注意能夠正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,理解和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)情境設(shè)計(jì),并做到容量適中,恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段;⑶確定教學(xué)基本思路,包括體現(xiàn)學(xué)生主體地位作用的教學(xué)情境設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及其突破方法,當(dāng)堂鞏固性練習(xí)及課后作業(yè)要求,體現(xiàn)教學(xué)全過程的板書設(shè)計(jì)等.III 1.B［解析］ 在某一天介詞要用on，所以答案選B。

2.A［解析］ It’s?of you to do是固定的句型，所以答案選A。

3.C［解析］ 兩個(gè)中的另外一個(gè)用the other而不用another，所以答案選C。

4.D［解析］ 根據(jù)答句Once a month可知是問頻率，所以應(yīng)該用how often，答案選D。5.A ［解析］ 根據(jù)句意應(yīng)該選最高級，最高級前面應(yīng)該有定冠詞，所以答案選A。6.B［解析］ tell sb.to do sth.是固定搭配，所以答案選B。

7.B ［解析］.I found it difficult to do是形式主語的固定句型，答案選B。8.D ［解析］ 根據(jù)句意，既然是打擾就應(yīng)該是抱歉，而不應(yīng)該是高興或者害怕。

9.A［解析］ 除了arrive其他的三個(gè)選項(xiàng)后面都要跟賓語，但是句子后面沒有賓語了，所以答案選A.10.B［解析］ 根據(jù)答句 In a week可以知道是問多久，所以用how soon，答案選B.11.D［解析］ 一個(gè)半小時(shí)的表達(dá)法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案選D.12.B ［解析］ as?as表示和?.一樣?，排除AC，修飾draw應(yīng)該用副詞well，所以答案選B。13.A［解析］ finish doing sth固定搭配，所以答案選A。

14.D［解析］ 主句是個(gè)否定句，所以反義疑問句要用肯定，動(dòng)詞用will意思是會(huì)，所以答案選D。

15.D［解析］ 在日常生活中，一般別人勸說不要玩火的時(shí)候，回答應(yīng)該是對不起我不會(huì)再玩了。所以答案選D.Ⅳ.16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB 16.B［解析］ 這片文章是一個(gè)廣播節(jié)目主持人說的內(nèi)容。A是難題，B是獎(jiǎng)賞，C是表達(dá)，D是貢獻(xiàn)。根據(jù)“won”知道兩張戲院的票應(yīng)該是被贏走的獎(jiǎng)賞，所以答案選B。

17.C［解析］ A是花費(fèi)，B是檢查，C是收到，D是注意到。實(shí)物獎(jiǎng)賞可能是通過郵寄的方式送給中獎(jiǎng)的觀眾，所以主持人說希望他已經(jīng)收到了門票。答案選C。

18.D［解析］ A是賣，B是同意，C是變成，D是提供。這句話是在介紹本周的新獎(jiǎng)品，當(dāng)然應(yīng)該是提供給聽眾的，所以答案選D。

19.B［解析］ A是偏愛，B是寫，C是吵架，D是練習(xí)。獎(jiǎng)品提供給第一個(gè)說出這首歌名字，并且能說出是誰寫的這首歌的人。所以答案選B。

20.D［解析］ 在播放音樂之前，主持人會(huì)給一些提示。所以答案選D.21.C［解析］ A是奏鳴曲，B是友誼，C是幫助，D是秘密。主持人說會(huì)讓任務(wù)更容易一些，所以應(yīng)該是給一些幫助。答案選C。

22.B［解析］ A是正確的，B是幸運(yùn)的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的獲獎(jiǎng)?wù)撸敲磻?yīng)該用幸運(yùn)來形容。答案選B。

23.A［解析］ A是人生，B是作曲，C是最喜歡的，D是夢。根據(jù)文章的意思應(yīng)該是一生的大部分時(shí)候都在西班牙，所以答案選A。

24.B［解析］ A是魔法的，B是有名的，C是現(xiàn)代的，D是不知道的。A和C都無法從文中推斷，D不符合邏輯，只有B有可能。所以答案選B。

25.B［解析］ A是問題，B是想法，C是東西，D是人。主持人在給出了兩個(gè)提示之后，問大家有初步的想法了么？所以答案選B。

26.A［解析］ A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根據(jù)后面一句，觀眾認(rèn)為這首歌太難聽了簡直是在浪費(fèi)他們的錢。所以BC不符合邏輯，D摔倒也不太可能，應(yīng)該是A走了出去以示抗議。所以答案選A。

27.B［解析］ A是令人沮喪的，B是令人驚奇的，C是困擾的，D是有回報(bào)的。這首歌第一次表演的時(shí)候觀眾并不喜歡，但是這首歌現(xiàn)在卻很受歡迎，這是件令人感到驚奇的事情。所以答案選B。

28.D［解析］ A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受歡迎的。根據(jù)后面的描述，這首歌在現(xiàn)實(shí)生活中無處不在，就知道它在現(xiàn)在是非常受歡迎的，所以答案選D。

29.C［解析］ 四個(gè)選項(xiàng)中只有C是和后面的雜志、電影相似的傳媒途徑，所以答案選C。30.B［解析］ 你只要一聽到歌，就知道這是為哪個(gè)產(chǎn)品作的廣告。所以答案選B。Ⅴ.31－35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB 31.A［解析］ 根據(jù)第一段的最后一句話，有更多問題的不是別人，就是老師。所以答案選A。

32.C［解析］ 第二段開頭說學(xué)生很困惑，是對于老師的解釋，說老師的問題更多很困惑。A說學(xué)生覺得學(xué)生的知識(shí)比老師的少，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)來自老師，其實(shí)文中沒有提到這個(gè)觀點(diǎn)。B說學(xué)生認(rèn)為老師沒有必要回答學(xué)生提出的所有問題，文中也么有提到。C說學(xué)生認(rèn)為擁有的知識(shí)越少就有更多的問題，學(xué)生正是因?yàn)檫@么想所以才在老師說老師問題更多的時(shí)候感到很困惑，C選項(xiàng)正確。D說學(xué)生認(rèn)為知識(shí)更多的人問題更多，這個(gè)是老師的觀點(diǎn)不是學(xué)生的。所以答案選C.33.D［解析］ 文章的最后一段解釋說，正因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)面更廣，所以遇到問題的可能性會(huì)更大，這是為什么說老師比學(xué)生的問題更多的原因。A選項(xiàng)說學(xué)生可以從老師那里學(xué)習(xí)，文中沒有提到。B選項(xiàng)說老師沒有學(xué)生知識(shí)多，不符合文意。C選項(xiàng)說學(xué)生比老師知道的更多，不符合文意。D選項(xiàng)說老師有更多的可能性去面對他不知道的東西，符合最后一段的解釋。所以答案選D。34.B［解析］ A選項(xiàng)說你永遠(yuǎn)都不會(huì)學(xué)到足夠的知識(shí)，最后一段說你的知識(shí)面越廣就越有可能遇到?jīng)]有學(xué)過的知識(shí)，所以A選項(xiàng)可以推斷出來。B說一個(gè)老師和他的學(xué)生，沒有表達(dá)出任何有意義的觀點(diǎn)，所以B不正確。C說知識(shí)是沒有邊界的，符合最后一段的觀點(diǎn)。D說活到老學(xué)到老，可以從這個(gè)觀點(diǎn)推理出知識(shí)浩瀚沒有邊界。所以答案選B。35.B［解析］ A是故宮博物院，B是一本書，C是新聞雜志，D是百科全書。這道題通過排除法，講述一個(gè)故事的文章不可能出現(xiàn)在故宮、新聞和百科全書中，只有可能出現(xiàn)在一般的一本書里。所以答案選B。

36.B［解析］ 這題問他們?yōu)槭裁催€住在山腳的破房子里。A說他們想攢錢，文中沒提到。B說他們都很窮。第一段說因?yàn)樗麄儚牟粍?dòng)腦子，很貧窮，所以大家都住上了新房子但是他們還是在山腳住破房子，所以B是正確的。C說因?yàn)樗麄兊霓r(nóng)場在山腳，但是其他的村民掙了錢之后都搬家住了新房子，所以這不是他們?nèi)匀蛔≡谶@里的理由。D說他們住的里農(nóng)莊不遠(yuǎn)，跟住破房子的原因沒有關(guān)系。所以答案選B。

37.D［解析］ A說為了去旅行，B說為了去看名勝古跡，C說為了見朋友，D說為了盈利。文中說Uncle Li去城里聽說蘋果賣的很貴，而且對話中也提到了盈利，說明目的是為了盈利而不是別的，所以答案選D.38.C［解析］ 文中說他們把蘋果運(yùn)到的時(shí)候已經(jīng)有很多人早就把蘋果運(yùn)去賣了，所以他們的蘋果賣不出去，只能賤價(jià)賣。所以答案選C。

39.A［解析］ 文中說因?yàn)樘O果賣不出去只能低價(jià)賣，所以虧本了，他們很不高興。所以答案選A。

40.C［解析］ A選項(xiàng)說這兩個(gè)農(nóng)民找到他們很窮的原因了。根據(jù)文章的意思，他們賣蘋果虧本之后分析不到蘋果賣不出去的真正原因是因?yàn)樘O果太多供過于求，反而認(rèn)為是蘋果運(yùn)的太少了，所以根本沒有找到自己很窮的原因。B選項(xiàng)說這兩個(gè)農(nóng)民很快就會(huì)富有起來的，根據(jù)選項(xiàng)A的分析，B也不可能。C選項(xiàng)說兩個(gè)農(nóng)民都不聰明，根據(jù)選項(xiàng)A的分析知道C是對的。D選項(xiàng)說這兩個(gè)農(nóng)民打算買一輛卡車，文中沒有提到。所以答案選C。

41.B［解析］ 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解釋他為什么目中無人。答案選B。

42.D［解析］ 根據(jù)第二段可以知道他因?yàn)椴粌H不能跟同事好好相處而且還總是犯錯(cuò)誤才被開除了，所以答案選D。43.C［解析］ 根據(jù)這句話“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是為了幫助他，所以答案選C。

44.A［解析］ 第三段說“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge.”既然Henry因?yàn)橛X得自己學(xué)識(shí)淵博而目中無人，他一定對這樣的女士很鄙夷，所以答案選A。其他幾個(gè)選項(xiàng)文中都沒有提到。

45.B［解析］ A說Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，雖然他很不愿意干這份工作，但是有收入總好過像過去為衣食發(fā)愁。B說他很快就會(huì)再次被解雇了，根據(jù)他對那位女士的態(tài)度和行為確實(shí)可以推斷這一點(diǎn)。C說他講會(huì)被委以重任，這樣對待顧客當(dāng)然不會(huì)受到老板的重用了。D說老板會(huì)害怕Henry，沒有根據(jù)和理由。所以答案選B。Ⅵ.46．was-is??? 47．more去掉??? 48．because ^of 49．more-another??? 50．of-for 51．a(chǎn)nd-or??? 52．正確?? ?53．families-family??? 54．to去掉?? ?55．sending-send Ⅶ.One possible version: Learn to smile Smile is an attitude to life.In our life , there may be something unpleasant.For example , you fail in an exam;or another time , you are misunderstood by your friends.These unpleasant things may make you feel bad.Then what will you do ? Why not learn to smile ? Smiling to yourself can bring back your confidence.Sometimes , the greatest enemy is yourself;that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself.We should also learn to smile to others.It will help us to get closer to others.So , smile is the most widely understood language.Ⅷ.Teaching Plan:(one possible version)Step 1 Revision

用實(shí)物或圖片復(fù)習(xí)單詞等。Step 2 Presentation

拿一些彩色的鉛筆，對學(xué)生說，紅黃藍(lán)等顏色的總稱英語中叫colour(color)。

用投影片。第一張望遠(yuǎn)鏡中是一輛汽車。第二張望遠(yuǎn)鏡中是一個(gè)風(fēng)箏。第三張望遠(yuǎn)鏡中是一只鳥。指著第一張畫問學(xué)生：What can you see in the picture? 學(xué)生會(huì)回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再問：What colour is the car? No colour.在用另一張投影片把小汽車覆蓋成紅色。問學(xué)生：What colour is it？教 red。并說：It’s red．It’s a red car.注意學(xué)生容易說成：It’s a red。要反復(fù)練習(xí)。并用紅色的粉筆在黑板上寫red。

在用一張投影片把小汽車覆蓋成黑色，教black。用同樣的方法把小鳥覆蓋成黃色，教yellow。再用同樣的方法把風(fēng)箏覆蓋成藍(lán)色，教 blue。Step 3? Listen Listen to the tape and repeat.Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上顏色。教單詞colour 作為動(dòng)詞。2）可用以下問題對話。

What can you see in the picture 1?? I can see a kite.Do you colour the kite red?? Yes, it is.也可用下一組問題進(jìn)行對話。

What is this in picture 2?? It’s a flower.What colour is it?? It’s yellow.用chain drill 或pair work練習(xí)其它幾幅畫。? Step 5 practice Turn to Page Ⅲ.Look at Page Ⅲ.也可用投影放大這張圖，讓學(xué)生看著圖回答問題。

告訴學(xué)生氣球這個(gè)單詞：balloon 提問：Can you see some balloons in the picture? Yes.How many? Ten.What colour are they? 也可指著一顆說：What colour is it? 讓學(xué)生一一回答。然后再提問樹、鳥、云彩等物品。再看下圖，先給這些孩子都起個(gè)名字。然后提問。如: Who’s this boy? He is Jim.What colour is his T-shirt? It’s green.也可讓學(xué)生猜誰是誰。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?? He’s ? Step 6 consolidation Blackboard handwriting?? 用彩色粉筆寫，如無法用彩色粉筆寫，可用彩色紙放在所教表示顏色的單詞旁邊。掌握 colour red yellow What colour is it? Blue?? It’s...White? it’s a...green brown orange理解 grey? purple? colour? vt.

第三篇：教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)英語

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教師招聘考試：面試教案材料之小學(xué)英語

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與技能：

會(huì)拼讀多音節(jié)詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思； 感知句型：This book is more interesting than that one.This game is the most exciting.I think it is more difficult/the most difficult.情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生理性購買圖書的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive 理解對話的意思，會(huì)讀句子，在會(huì)讀句子基礎(chǔ)上進(jìn)行對話活動(dòng)練習(xí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)讀句子，在會(huì)讀句子基礎(chǔ)上進(jìn)行對話活動(dòng)練習(xí)。

四、教具準(zhǔn)備

video.CD.word cards

五、教學(xué)過程

（一）學(xué)生活動(dòng) Greeting to teacher.Nice to meet you ,too!Answer teacher’s questions It’s a book.Bookstore/bookshop Answer questions Yes I do./No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”.Watch the video They are Ken Ann and Mocky.They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》

Watch the dialogue again and draw a line.Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

Read the words follow the teacher.Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen & guess the right picture.Boys for Ken Girls for Ann Teacher for Mockey.Act the story in groups.（二）教 師 活 動(dòng) 一: Warming up Greeting Nice to meet you!二: Language preparation 1 Show a English books & ask What’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/comic book ? 2 For the title Today we will learn “Buying e-book”.(write the title)Do you know e-book? Explain “e”.e-mail? 三: learn the story 1 Watch and answer.(Show the video)Ask students to watch the video with the question : Who are they? Where did they go last Sunday? What book did they buy at last? What’s the name of the e-book? Do you know the Chinese meaning? Explain.2 Show the video.What books did they found before e-book? Draw a line under the book.3 Listen & translate.play the video one by one and talk about the meaning(write the new words or put the word cards on blackboard.)4 Read & spell Read the words.遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

四: Practice 1 Watch & repeat Play the video again.Play it one by one 2 Read Ask students to read follow teacher.3 Game Listen to the dialogue and guess the right picture.4 Act the story in different roles.Read mockey’s speaking.5 Act the story in groups.五：Homework 1 Repeat the story five times 2 Read the dialogues & try to know the text.（六）板書設(shè)計(jì) Unit 10 Buying e-books Lesson 1 interesting exciting difficult boring expensive This book is interesting.This book is more interesting.(than that one.)This book is the most interesting.2014遼寧教師招聘考試公告匯總

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第四篇：小學(xué)英語教師招聘考試試題招考教師試題_2010

小學(xué)英語教師招聘考試試題招考教師試題 2010-05-19 19:37:24 閱讀2567 評論0

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今年的全縣業(yè)務(wù)考試采用了市優(yōu)質(zhì)課基本能力測試的部分試題，今提供試題及答案供大家參考。

公共部分（30分）

一、判斷對錯(cuò)（下列說法，你認(rèn)為正確的打?qū)μ枺环粗蝈e(cuò)號。共10分）

（）

1、“讀書、實(shí)踐、思考、總結(jié)、寫作”表達(dá)了名師成長的基本方式。

（）

2、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績等于教育質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生成績所反映的是學(xué)生發(fā)展的一部分。

（）

3、要嚴(yán)格控制考試與考查的門類，對考查學(xué)科不能隨意進(jìn)行書面閉卷考試。

（）

4、閱讀經(jīng)典，能給教師提供一條直抵自由的精神通道與破譯幸福的心靈密碼。

（）5，教師成長都一樣要進(jìn)行反思，但不一樣的是，名師給反思以特有的深刻性，并形成習(xí)慣，努力成為“批判性繼承者”。

二、選擇題（把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面的序號寫在題后的括號里。1-6為單項(xiàng)選擇，7-10為多項(xiàng)選擇，各2分，共20分。）

（）

1、______是教師成長的主要場所。

①學(xué)校圖書室

②辦公室

③課堂

④家庭

（）

2、_______是教師永遠(yuǎn)的目標(biāo)，也是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的最主要途徑。

①追求課堂教學(xué)的最大效益

②深厚的業(yè)務(wù)功底

③鮮明獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性

④精當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價(jià)

（）

3、名師成長的方式實(shí)質(zhì)上是________.①（）個(gè)性的形成與發(fā)展

②共性基礎(chǔ)上的獨(dú)特性

③ 心智的豐富與開放 ④追求崇高感（）

4、教師的任務(wù)就是要不斷的發(fā)展兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài)——即。

①對幸福的追求

②堅(jiān)定的信念

③強(qiáng)烈的自尊心

④強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望

（）

5、“只有書籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”這句話出自_________之口。

①王老咪

②易中天

③陶繼新

④余秋雨

（）

6、教師形成專業(yè)成長意識(shí)，獲得專業(yè)成長的最佳途徑是______

①專業(yè)培訓(xùn)

②參加優(yōu)質(zhì)課評比

③校本教研

④深化課改

（）

7、激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)因是_________.①教師的熱情

②教師淵博的知識(shí)

③教師對學(xué)生的期望

④教師對學(xué)生的信任

（）

8、學(xué)校辦學(xué)過程中，每一個(gè)管理者、每位教師都要始終堅(jiān)持“三個(gè)還給”的理念，即：_______

①把自信還給學(xué)生

②把能力還給學(xué)生

③把健康還給學(xué)生

④把時(shí)間還給學(xué)生

（）

9、關(guān)于小學(xué)生的家庭作業(yè)，下列說法中正確的是_____。

①作業(yè)布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。

②一、二年級各學(xué)科絕不允許布置書面家庭作業(yè)。

③中高年級只有語文和數(shù)學(xué)兩科可以布置書面家庭作業(yè)。

④中高年級各學(xué)科都可以布置書面家庭作業(yè)，但總量不準(zhǔn)超過一小時(shí)。

（）

10、《臨沂市小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》中提出的小學(xué)教學(xué)工作要突出的三個(gè)重點(diǎn)是_____。①培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和強(qiáng)健的體魄。

②培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感和樂觀向上的生活態(tài)度。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④搞好知識(shí)的積累和儲(chǔ)備。

學(xué)科部分（70分）

三、“T” or “F”，將答案填在題前括號內(nèi)。（10分）

（）1．英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生的發(fā)展。

（）2．語言技能包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言基本技能。

（）3．終結(jié)性評價(jià)是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的重要途徑。

（）4．歸納總結(jié)語言知識(shí)或語言規(guī)則，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有多大的幫助。

（）5．情感態(tài)度是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

（）6．英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以教師為主體的思想。

（）7．在英語起始學(xué)習(xí)階段應(yīng)通過擴(kuò)大學(xué)生接觸異國問過文化的范圍，拓展視野，提高文化敏感性和鑒別力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小學(xué)英語語法目標(biāo)中學(xué)生要知道主要人稱代詞的區(qū)別。

（）9．小學(xué)階段英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（）10．語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。

四、選擇題，將答案填在題前括號內(nèi)。（10分）

（）1．新課程課堂教學(xué)三維目標(biāo)指的是知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及_____。

A．文本與課堂

B．教師與學(xué)生

C．過程與方法

D．課程與評價(jià)

（）2．課堂活動(dòng)中話題類表演活動(dòng)的目的是_______。A．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 B 培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音 C培養(yǎng)學(xué)生的語用能力和合作能力 D培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟和使用語言的能力，獲得樂趣和成就感

（）3．有位教師在教“bus”與“car”這兩個(gè)單詞時(shí)，想到他的學(xué)生曾經(jīng)問他“中巴”用英語怎么說，于是他不僅準(zhǔn)備了 “bus，car” 的錄像，而且準(zhǔn)備了學(xué)生們天天看到的“mini-bus，truck”等的錄像，他的這一做法體現(xiàn)了以下哪種基本理念________。

A．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

B．整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放

C．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

D．采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

（）4．有位教師教“We can buy some ice-creams”時(shí)，結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，讓每位學(xué)生準(zhǔn)備了幾種文具、水果、衣服、玩具等。首先由教師和學(xué)生扮演“售貨員”和“顧客”進(jìn)行購物示范，然后全班學(xué)生分成八組，分小組運(yùn)用學(xué)過的語言進(jìn)行“購物”游戲。他的這一做法主要體現(xiàn)了________。

A．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異B．整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 C．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育D．采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

（）5．以下哪項(xiàng)不屬于二級基本學(xué)習(xí)策略

A．嘗試閱讀英語故事和其他英語課外讀物

B． 對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)聯(lián)系和實(shí)踐

C．能觀察生活中的簡單英語 D．在學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用圖畫等非語言信息理解主題

五、選擇填空（20分）

動(dòng)機(jī) 興趣，自信 意志，讀，合作精神，認(rèn)知策略，語法，交際策略，調(diào)控策略，聽，國際視野，寫，詞匯，功能，語音，說，話題，文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)，能力。

綜合語言運(yùn)用能力涵蓋

情感態(tài)度：__________________________________祖國意識(shí)____________

學(xué)習(xí)策略：____________________________________________資源策略_

語言技能：____________________________________________________

語言知識(shí)：_____________________________________________________

文化意識(shí)：_____________________________________________________

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)（30分）

同學(xué)們要學(xué)習(xí)PEP五下Unit3 A部分的詞匯12月份的名稱，請根據(jù)要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)。

我 的 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

你打算如何呈現(xiàn)這12個(gè)單詞

月份單詞的發(fā)音較難，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)幫助學(xué)生熟練說單詞的活動(dòng)

設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固這些單詞的認(rèn)讀和拼寫

此課要求四會(huì)的詞是哪些，四會(huì)時(shí)的難點(diǎn)是什么

如果設(shè)計(jì)一個(gè)討論式教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合天氣和季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的提問和口頭表達(dá)能力。你打算設(shè)計(jì)哪些問題或話題。

設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)綜合運(yùn)用和拓展本課所學(xué)語言

小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試英語答案

公共部分。（30分）

一，判斷對錯(cuò)（下列說法，你認(rèn)為正確的打?qū)μ枺环粗蝈e(cuò)號。共10分）

1、（√）

2、（×）

3、（√）

4、（√）

5、（×）

二，選擇題（把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面的序號寫在題后的括號里。1-6為單項(xiàng)選擇，7-10為多項(xiàng)選擇，各2分，共20分。）

1、（③）

2、（①）

3、（③）

4、（④）

5、（④）

6、（③）

7、（①③④）

8、（②③④）

9、（①②③）。

10、（①②④）

學(xué)科部分（70分）

三、“T” or “F”

1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）

四、選擇題：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）

五、選擇填空（20分）

情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識(shí)，國際視野

學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略

語言技能：聽、說、讀、寫。

語言知識(shí)：語音，詞匯，語法，動(dòng)能，話題。

文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)（30分）

我 的 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

你如何呈現(xiàn)這12個(gè)單詞

（5分-4分-3分）

月份單詞的發(fā)音較難，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)幫助學(xué)生熟練說單詞的活動(dòng)

（5分-4分-3分）

設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固這些單詞的認(rèn)讀和拼寫

（5分-4分-3分）

此課要求四會(huì)的詞是哪些，四會(huì)時(shí)的難點(diǎn)是什么

（5分-4分-3分）

月份詞縮寫。三個(gè)詞的縮寫于其他詞不同，一個(gè)詞是四個(gè)字母。

如果設(shè)計(jì)一個(gè)討論式教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的提問和口頭表達(dá)能力。你打算設(shè)計(jì)哪些問題或話題。

（5分-4分-3分）

水果、食物、衣服、活動(dòng)、天氣、喜好。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month?

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)綜合運(yùn)用和拓展本課所學(xué)語言

第五篇：江西省教師招聘考試《小學(xué)英語》考試大綱

江西省教師招聘考試《小學(xué)語文》考試大綱第一部分 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)

本部分的主要考查內(nèi)容包括語音及詞匯、語法、閱讀理解、英美文化、書面表達(dá)等。(一)英語語音及詞匯

詞匯是語言的基礎(chǔ),掌握詞匯并能熟練地掌握其用法,是提高語言水平的根本。要求考生掌握大學(xué)英語三級考試大綱中的“詞匯表”,掌握單詞的拼寫、短語的結(jié)構(gòu)及含義和用法。詞匯部分測試的重點(diǎn):近義詞和近形詞;動(dòng)詞短語;介詞短語;習(xí)慣搭配。

重點(diǎn)考核:字母、音素和音標(biāo);語音的結(jié)合及其變化;詞匯。(二)英語語法知識(shí)

三級語法考試是進(jìn)一步加深和擴(kuò)大中學(xué)里學(xué)過的語法知識(shí),側(cè)重其在閱讀和翻譯中的應(yīng)用。要求考生掌握基本語法規(guī)則、結(jié)構(gòu)和句型,并對其中常用的規(guī)則和結(jié)構(gòu)能熟練地運(yùn)用。語法結(jié)構(gòu)考查的知識(shí)點(diǎn)主要包括名詞、代詞、限定詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句和省略句等。

重點(diǎn)考核:名詞、代詞、數(shù)詞和冠詞;動(dòng)詞;介詞與介詞短語、連詞;形容詞、副詞及其比較級和最高級;非謂語動(dòng)詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài);句子種類和句子成分;常用句型;主謂一致;被動(dòng)語態(tài);虛擬語氣的構(gòu)成及其用法;各類復(fù)合句的用法;直接引語和間接引語。

(三)閱讀理解

理解和掌握所給材料中心大意,要求注重中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié),既能理解字面意思,也能根據(jù)所給材料進(jìn)行一定的推論和判斷;既能理解個(gè)別句子的意思也能理解上下文的邏輯關(guān)系。閱讀理解的題型:細(xì)節(jié)理解題,詞句理解題,主題、主旨題,猜測詞義題,推理判斷題。

(四)英美文化

了解英國、美國的地理概貌、歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)概況、科學(xué)技術(shù)、文化傳統(tǒng)、體育娛樂、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣及社會(huì)生活等方面的基本知識(shí),有助于學(xué)習(xí)者了解英美的思維方式、價(jià)值觀念及生活方式,更好地掌握和運(yùn)用英語語言,加深對語言和文化的理解,增強(qiáng)對文化差異的敏感性,提高分析和評價(jià)能力,達(dá)到擴(kuò)大知識(shí)面、鞏固和提高英語水平之目的。

重點(diǎn)考核:知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;對一般的贊揚(yáng)、請求等作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng);知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱及飲食文化;知道主要英語國家的首都和國旗;了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物,如英國的大本鐘等;了解英語國家中重要的節(jié)假日如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)和感恩節(jié)等;初步了解英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等,如時(shí)間差及氣候差別等;了解常見動(dòng)植物在英語國家中的文化涵義,如寵物作為家庭成員等;通過中外文化對比,加深對中國文化的理解。

五)書面表達(dá)

此部分主要考查考生的英語書面表達(dá)能力,能根據(jù)所給題目,寫一篇100個(gè)單詞左右的作文。要求考生做到: 1.能用英語書寫摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等。2.能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或感情。

3.能闡述自己的觀點(diǎn)、評述他人的觀點(diǎn),文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確得體。4.能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料和他人的原話。

5.能填寫各種表格、個(gè)人簡歷和申請書,用語基本正確、得當(dāng)。6.能做到體裁恰當(dāng),內(nèi)容切題。

7.在以上寫作過程中能做到意思完整,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語法正確,語言通順,表達(dá)得體。

第二部分 學(xué)科課標(biāo)與教材

一、新課程改革 1.新課程改革的背景。2.新課程改革的目標(biāo)。

二、課程目標(biāo)

1.英語課程標(biāo)準(zhǔn)的分級目標(biāo)體系。

國家要求從3年級起開設(shè)英語課程。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級為6年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。2.基本要求級別和過渡級別。

3.課程目標(biāo)級別和年級教學(xué)要求之間的關(guān)系。4.課程分級目標(biāo)要求的管理。

三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1.語言技能。(1)語言技能的內(nèi)容。

(2)聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。

語言技能目標(biāo)的具體要求。2.語言知識(shí)。(1)語言知識(shí)的內(nèi)容。

(2)語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。(3)對語言知識(shí)目標(biāo)的具體描述。3.情感態(tài)度。

(1)把情感態(tài)度列為課程目標(biāo)之一的原因。(2)英語課程中的情感態(tài)度目標(biāo)。

(3)在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極情感態(tài)度的具體措施。4.學(xué)習(xí)策略。

(1)把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)之一的原因。(2)英語課程中的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。①學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別。②學(xué)習(xí)策略的分類。

③成功英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略。

(3)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。①加強(qiáng)反思和監(jiān)控。

②根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。③注重交流和相互學(xué)習(xí)。④教師要為學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。5.文化意識(shí)。

(1)語言與文化密不可分。(2)英語學(xué)習(xí)與跨文化交際能力。

文化理解。

(4)本國文化與外國文化。(5)文化知識(shí)與跨文化意識(shí)。

四、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要點(diǎn) 1.教學(xué)建議。

(1)理解和落實(shí)“面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。(3)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化對教師產(chǎn)生的影響。2.評價(jià)建議。

(1)體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。(2)注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用。(3)注意評價(jià)方法的多樣性和靈活性。(4)注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/p>

(5)終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。(6)注意3年級~6年級英語教學(xué)評價(jià)的特殊性。(7)注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系。(8)各級別的評價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)。3.課程資源的開發(fā)與利用。

(1)英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。

(2)使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語,親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。

(3)除英語教材以外,教師還應(yīng)積極開發(fā)和利用其他課程資源,如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊等。

4.教材的編寫和使用建議。

教材編寫原則。①發(fā)展性和拓展性原則。②科學(xué)性原則。③思想性原則。④趣味性原則。⑤靈活性和開放性原則。(2)教材使用建議。

①對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。②替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。③擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟。④調(diào)整教學(xué)順序。⑤調(diào)整教學(xué)方法。⑥總結(jié)教材使用情況。5.功能意念與話題建議。(1)11個(gè)功能意念項(xiàng)目。(2)24個(gè)話題項(xiàng)目。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)(TeachingPlan)此部分要求考生根據(jù)已給出的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),遵循課標(biāo)的教學(xué)理念和要求來設(shè)計(jì)要開展的教學(xué)活動(dòng)的過程。考生應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究語言教學(xué)的規(guī)律。要根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,選擇和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)的制定要恰當(dāng)、全面、具體;突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,滲透學(xué)習(xí)策略;教學(xué)過程完整、流暢,條理清楚,由易到難,環(huán)環(huán)相扣;教學(xué)設(shè)計(jì)要確保學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的統(tǒng)一,要體現(xiàn)語言的功能性和注重情境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí),教師要能夠發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用;要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

第三部分 學(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)

(一)教學(xué)法流派與小學(xué)英語教學(xué)方法 1.英語教學(xué)法的流派概述。(1)語法翻譯法。(2)直接法。(3)聽說法。(4)認(rèn)知法。(5)交際法。(6)全身反應(yīng)法。

2.小學(xué)英語常用的教學(xué)方法。

(1)交際法:是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流,重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,考慮到所涉及的題目和情景,從而能恰如其分地運(yùn)用語言。

(2)游戲教學(xué)法:用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型,練習(xí)新語言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。(3)情景教學(xué)法:情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景,應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。這種練習(xí)方法,有接近生活的交際功能,而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。

(4)動(dòng)作教學(xué)法:在低年級英語教學(xué)中,用具體形象的手勢、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

(5)活動(dòng)教學(xué)法:就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境,提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題,得出答案,發(fā)掘?qū)W生潛能。

(6)三位一體教學(xué)法:是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。

(7)自然法:這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。

(8)全身反應(yīng)法:調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官,讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。(9)合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生通過參加pairwork和groupwork活動(dòng),給學(xué)生提供練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

功能意念法:這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言,讓他們感知其功能,在交際中運(yùn)用。

3.任務(wù)語言教學(xué)途徑。(1)任務(wù)語言教學(xué)途徑的概念。(2)“任務(wù)”的內(nèi)涵。①什么是“任務(wù)”。②任務(wù)與練習(xí)。

③任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法。④具體設(shè)計(jì)“任務(wù)”時(shí)應(yīng)注意的問題。⑤“任務(wù)”設(shè)計(jì)的幾種類型。⑥任務(wù)教學(xué)的程序。(二)教學(xué)過程

1.教學(xué)過程的基本概念。2.教學(xué)過程的本質(zhì)。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.教學(xué)過程的基本階段。(三)教學(xué)組織形式 1.班級授課制。2.個(gè)別教學(xué)。3.分組教學(xué)。(四)教學(xué)模式 1.教學(xué)模式的內(nèi)涵。

教學(xué)模式是運(yùn)用系統(tǒng)方法對教學(xué)過程從理論與實(shí)踐的結(jié)合上所作的綱要性描述。它的主要任務(wù)是形成一種學(xué)習(xí)環(huán)境,以最適宜的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展。但是沒有一種模式是為完成所有類型的學(xué)習(xí)或者是

;從以“教”為主向重“學(xué)”的方向發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)歸納型向理論演繹型發(fā)展。

2.常見的教學(xué)模式。(1)授導(dǎo)型教學(xué)模式。(2)探究型教學(xué)模式。(五)教學(xué)評價(jià) 1.教學(xué)評價(jià)的概念。2.教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)興趣。

(2)情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

(3)相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識(shí)和技能的掌握情況。3.教學(xué)評價(jià)的形式。(1)形成性評價(jià)。(2)終結(jié)性評價(jià)。4.教學(xué)評價(jià)的原則。(1)科學(xué)性原則。(2)全面性原則。(3)激勵(lì)性原則。

二、教學(xué)技能與教師發(fā)展(一)小學(xué)英語教學(xué)技能 1.英文書寫及教學(xué)技能。2.英語歌曲教唱技能。3.英語游戲的組織技能。(1)組織英語教學(xué)游戲的要求。

游戲過程中要注意監(jiān)控,隨時(shí)調(diào)整布局和進(jìn)度。游戲結(jié)束時(shí)用簡潔的話語認(rèn)真總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者,同時(shí)糾正普遍性錯(cuò)誤,以提高游戲的教學(xué)效果。整個(gè)游戲過程中用英語交際,但在交代游戲規(guī)則時(shí)如有必要,可用母語復(fù)述。強(qiáng)調(diào)全員參與,防止少數(shù)人代替全班(組)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臈l件,創(chuàng)造和組織新的教學(xué)游戲。

(2)組織英語教學(xué)游戲的原則。

游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。游戲的形式應(yīng)多樣化。游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。

4.用簡筆畫輔助教學(xué)技能。

5.常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能。6.多媒體輔助英語課堂教學(xué)技能。7.備課技能。8.英語課堂教學(xué)技能。(1)課堂教學(xué)語言技能。

教師的語言一定要發(fā)音準(zhǔn)確,清晰流暢;音量適中,能讓教室里的學(xué)生都能聽見;語速適度;語調(diào)要有高低升降、抑揚(yáng)頓挫的變化;語法要合乎邏輯規(guī)律。課堂提問的類型:回憶提問,理解提問,應(yīng)用提問,分析提問,綜合提問,評價(jià)提問。提問的基本要求:合理地設(shè)計(jì)問題;面向全體學(xué)生提問;目的明確,把握好時(shí)機(jī);提問的語言要準(zhǔn)確,具有啟發(fā)性;提問的態(tài)度要溫和自然;及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。

(2)板書技能。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注意科學(xué)性與直觀性、突出啟發(fā)性、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,有助于學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握,也有利于提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和非智力因素。板書設(shè)計(jì)的基本形式有:提綱式、圖文混合式、表格式、聯(lián)想式、直線式、圖形式、系列圖畫式和主板書與副板書式。其中英文的書寫要求: ①標(biāo)題大小寫運(yùn)用正確。②字母筆順規(guī)范。

③字母形體圓潤、工整;大小均勻;傾斜度一致。④書寫平行整齊。

⑤字母、單詞、句子和行的間隔適度。⑥標(biāo)點(diǎn)符號和縮進(jìn)等符合格式要求。(3)導(dǎo)入技能。

教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)明確,并達(dá)到目標(biāo)。②學(xué)生樂于、積極參加,并廣泛參與。

③教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入活動(dòng)與活動(dòng)內(nèi)容符合教育思想與理念。④教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入活動(dòng)與活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生心理、生理特征。

⑤教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入活動(dòng)與活動(dòng)內(nèi)容包含學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、情感態(tài)度的學(xué)習(xí)。⑥教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入活動(dòng)符合學(xué)生真實(shí)興趣、真實(shí)學(xué)習(xí)機(jī)制,針對學(xué)習(xí)真實(shí)困難。(4)呈現(xiàn)演示技能。

①呈現(xiàn)演示的方式方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對象來定。②語言要簡潔易懂,一般不用學(xué)生未學(xué)過的詞匯。③要富有直觀性、趣味性和啟發(fā)性。④盡量使用英語,必要時(shí)使用母語。⑤把利用環(huán)境和創(chuàng)造情景統(tǒng)一起來。(5)機(jī)械性操練組織技能。

①清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求。

②根據(jù)不同的語言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)操練方式。③由易到難、先簡后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練。④注意受訓(xùn)面要廣,無冷角、死角現(xiàn)象。⑤準(zhǔn)確地把握操練的時(shí)間和火候。

⑥恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、眼神等手段,高效地指揮訓(xùn)練。⑦創(chuàng)造輕松的課堂氣氛,讓學(xué)生敢于開口、積極操練。(6)意義練習(xí)組織技能。

①教師要先做示范,讓學(xué)生明白目的和意圖。②教師要逐漸減少對學(xué)生的控制,其作用主要是指導(dǎo)、監(jiān)督、監(jiān)聽和裁判。③氣氛輕松活潑,有利于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維。④注重語言的連貫和達(dá)意,適度放寬準(zhǔn)確性。⑤有效地控制課堂紀(jì)律,保證全班學(xué)生練習(xí)有序進(jìn)行。

9.作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能。10.課外活動(dòng)組織技能和測試技能。(二)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)設(shè)計(jì)的概念。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要把握好預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)要把握教學(xué)內(nèi)容,分析學(xué)生原有的知識(shí)水平以及如何達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣。

(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程,把握教學(xué)策略,包括對教學(xué)方法、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì);主要考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,安排學(xué)習(xí)活動(dòng),并提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

(5)把握教學(xué)評價(jià),以形成性評價(jià)為主。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)生情感態(tài)度的變化。3.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)。

(1)基本內(nèi)容:研究教材和教學(xué)對象,明確教學(xué)目標(biāo);理清教學(xué)任務(wù),確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);分析學(xué)情,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略,合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),注重分層教學(xué);設(shè)計(jì)教學(xué)過程,整合教學(xué)材料,提高教學(xué)效益;設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié):分析教材和學(xué)生;確定教學(xué)目標(biāo);設(shè)計(jì)教學(xué)策略,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。(三)教師發(fā)展

1.教師教學(xué)反思實(shí)踐。2.教師的行動(dòng)研究。

3.教師觀課、議課的教研活動(dòng)。

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