第一篇：小學英語教師招聘考試教案D

2006年中學教案為例

Write a teaching plan with about 150-200 words for the teaching task of the comparative and the Superlative Degree of Adjectives.Write your plan on the Answer Sheet.(教學安排應包括教學目的、教學內容、教學重點、教學難點、教學步驟、范例以及作業布置等)

Teaching plans

Teaching content ：標題

Teaching aim

Teaching Key points

Teaching difficult points

Teaching procedures（關鍵部分）

Step Ⅰ Greeting（老師說的話用: T 學生用S1 ,SS,S2等）Step Ⅱ Lead in（很關鍵）

Example Homework

關于教案

Write a teaching plan for a grammer lesson with about 200 words(the teaching task:the comparison of the uses of present participle and past participle)(教案主要內容應包括：教學目的，教學內容，教學重點，教學難點，教學步驟，作業布置等)教案：

1，感嘆句

陳述句

一般疑問句

特殊疑問句

反意疑問句

2，賓語從句

定語從句

限制性定語從句

條件狀語從句

時間狀語從句

3，完全倒裝

部分倒裝

4，名詞單數形式

名詞復數形式

5，定冠詞

不定冠詞 6，基數詞

序數詞

7，形容詞比較級

形容詞的最高級

8，（規則動詞

不規則動詞

過去式

過去分詞

現在分詞）一般現在時

一般過去時

現在進行時

過去進行時

過去完成時

現在完成時

一般將來時

過去將來時

9，主動語態

被動語態

10，直接引語

間接引語

關于教案（07年高中）

Write a teaching plan for a grammar lesson with about 200 words(the teaching task: the comparison of the uses of present participle and past participle)(教案主要內容應包括：教學目的，教學內容，教學重點，教學難點，教學步驟，作業布置等)教案：

1，感嘆句Exclamatory Sentence

陳述句 Declarative Sentence

一般疑問句 General Questions

特殊疑問句 Special Questions 反意疑問句Disjunctive Questions（可能）

2，賓語從句

定語從句

限制性定語從句

條件狀語從句

時間狀語從句(可能性較小)3，完全倒裝full inversion

部分倒裝 paratial inversion

4，名詞單數形式 The singular form

名詞復數形式

The plural form

（可能）涉及到單詞：Countable nouns 和Uncountable nouns 5，定冠詞Definite article

不定冠詞Indefinite article（可能）

6，基數詞Cardinal numerals

序數詞

Ordinal numerals（可能）

7，形容詞比較級 The Comparative Degree 形容詞的最高級The superlative Degree（06初中已經考過）8，關于時態比較重要

（規則動詞Regular verbs

不規則動詞Irregular verbs 現在式 The present forms

08年高中考過

過去分詞The past participle 和

現在分詞 The present participle ； 不定式 The Infinitive 動名詞 The Gerund）

一般現在時The present Indefinite ； 一般過去時 the past Indefinite ；（08年考過初中）

現在進行時the present continuous

過去進行時 the past continuous； 過去完成時 the past perfect 現在完成時 the present perfect（可能）；一般將來時the future Indefinite

過去將來時 the past Indefinite（可能）

9，主動語態the Active Voice 被動語態 the passive voice（可能）10，直接引語Direct speech 間接引語

Indirect speech

第二篇：教師招聘考試(小學英語)

教師招聘考試預測試卷（小學英語）

(滿分100分)第一部分教育理論與實踐

IX.多項選擇題（凡多選、少選、不選或錯選均不給分）（5分）1.課程目標的創新，每門學科的目標至少包括()A.知識與技能 B.過程與方法C.情感態度 D.價值觀

2.新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。交往的基本屬性是()。A.主體性 B.互動性 C.互惠性 D.平等性 3.評價教師課堂教學質量的基本因素有()A.教學目標明確 B.學生參與學習的積極性高C.教育方法恰當D.教學組織合理 4.中小學教師職業道德規范的基本內容包括()。A.依法執教 B.團結協作C.尊重學生 D.嚴謹治學 5.新課程強調，教師是學生學習的()。A.合作者 B.引導者C.指揮者 D.參與者 Ⅱ.簡答題（5分）

簡要說明:為更好地體現課程改革的新理念,我們的課堂教學設計應在哪些方面作出努力。

第二部分專業基礎知識

Ⅲ.語法和詞匯知識/ Vocabulary and structure(15分)從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。1.Were you bornMay 21,1974? A.in B.on C.from D.at 2.It’s very kind you lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in 3.I have two pens.One is red, is black.A.other B.another C.the other D.the others 4.“do you write to your parents ?”“ Once a month.”

A.How long B.How much C.How far D.How often 5.He asked who was in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older 6.The teacher told us Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does 7.I found very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this 8.I’ m to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry 9.As soon as he , he will write to me.A.arrives at B.arrives C.reaches D.gets 10.will he be back? In a week.A.How long B.How soon C.How often D.How many 11.I have to do my homework for every day.A.one and half hour B.one and a half hour C.one and half hours D.one and a half hours 12.Who draw Jack? A.so well as B.as well as C.so better than D.as good as 13.Have you finisheddinner, Mum? I’m hungry now.A.cooking B.cooks C.cook D.cooked 14.Don’t shout in public, my boy, please,? A.won’t you B.don’t you C.do you D.will you 15.Lucy, please don’t play with fire.A.How can you say like that? B.It’s right.C.It doesn’t matter.D.Sorry, I won’t do it again.Ⅵ.短文改錯/Proofreading and error correction(5分)Dear Xiao Hua, It was four days since Mother received the operation.46 She is feeling much more better.The doctors told me 47 the operation was successful.But because her old age, 48 Mother has to stay at the hospital for more two weeks.49 The doctors say it’s quite necessary of her to do so.50 We expect to send a full report in two and three 51 days.Please tell the good news to the rest of 52 the families as soon as possible.You needn’t 53 to come here.I’m able to look after Mother.You’d 54 better sending flowers to Mother.She will be happy.55 Yours, Xiao H

Ⅷ.書面表達/Writing(10分)某英語雜志社“中學生專欄”在舉辦英語征文比賽。請你根據下表所列的內容要點，用英語以“Learn to smile”為題寫一篇短文，參加比賽。學會對自己微笑

1.生活中會有不愉快的事，如考試不及格（請再舉一個例子）； 2.使你自信；

3.擊敗你的人有時是你自己。學會對他人微笑 使人與人更親近微笑是一種語言 人人都能懂 注意：

1.詞數80左右。短文的開頭已為你寫好，不計入總詞數；

2.參考詞匯：自信confidence，confident；打敗beat（beat，beaten）；“對自己微笑”應是smile to yourself；使人與人更親近get closer to others.3.短文須包括所有內容要點，不要逐句翻譯，可適當發揮，使短文連貫、通順；文中不得出現真實的人名、校名等相關信息。Learn to simile Smile is an attitude（態度）to life.請設計一個教案，達到以下目的：

1.能夠聽說讀寫red, blue, black, white, brown, green等顏色，能夠理解單詞grey?，purple，colour.2.能夠用顏色描述物品。3.培養學生運用

參考答案

I.1.ABCD 2.BC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD Ⅱ.⑴體現教學大綱和課程標準要求的知識和能力要求,突出素質教育和方法論教育因素;⑵優化教學過程和方法,注意能夠正確引導學生主動參與教學過程,理解和運用知識解決實際問題的教學情境設計,并做到容量適中,恰當使用現代化教學手段;⑶確定教學基本思路,包括體現學生主體地位作用的教學情境設計和學習方法指導,教學重點難點及其突破方法,當堂鞏固性練習及課后作業要求,體現教學全過程的板書設計等.III 1.B［解析］ 在某一天介詞要用on，所以答案選B。

2.A［解析］ It’s?of you to do是固定的句型，所以答案選A。

3.C［解析］ 兩個中的另外一個用the other而不用another，所以答案選C。

4.D［解析］ 根據答句Once a month可知是問頻率，所以應該用how often，答案選D。5.A ［解析］ 根據句意應該選最高級，最高級前面應該有定冠詞，所以答案選A。6.B［解析］ tell sb.to do sth.是固定搭配，所以答案選B。

7.B ［解析］.I found it difficult to do是形式主語的固定句型，答案選B。8.D ［解析］ 根據句意，既然是打擾就應該是抱歉，而不應該是高興或者害怕。

9.A［解析］ 除了arrive其他的三個選項后面都要跟賓語，但是句子后面沒有賓語了，所以答案選A.10.B［解析］ 根據答句 In a week可以知道是問多久，所以用how soon，答案選B.11.D［解析］ 一個半小時的表達法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案選D.12.B ［解析］ as?as表示和?.一樣?，排除AC，修飾draw應該用副詞well，所以答案選B。13.A［解析］ finish doing sth固定搭配，所以答案選A。

14.D［解析］ 主句是個否定句，所以反義疑問句要用肯定，動詞用will意思是會，所以答案選D。

15.D［解析］ 在日常生活中，一般別人勸說不要玩火的時候，回答應該是對不起我不會再玩了。所以答案選D.Ⅳ.16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB 16.B［解析］ 這片文章是一個廣播節目主持人說的內容。A是難題，B是獎賞，C是表達，D是貢獻。根據“won”知道兩張戲院的票應該是被贏走的獎賞，所以答案選B。

17.C［解析］ A是花費，B是檢查，C是收到，D是注意到。實物獎賞可能是通過郵寄的方式送給中獎的觀眾，所以主持人說希望他已經收到了門票。答案選C。

18.D［解析］ A是賣，B是同意，C是變成，D是提供。這句話是在介紹本周的新獎品，當然應該是提供給聽眾的，所以答案選D。

19.B［解析］ A是偏愛，B是寫，C是吵架，D是練習。獎品提供給第一個說出這首歌名字，并且能說出是誰寫的這首歌的人。所以答案選B。

20.D［解析］ 在播放音樂之前，主持人會給一些提示。所以答案選D.21.C［解析］ A是奏鳴曲，B是友誼，C是幫助，D是秘密。主持人說會讓任務更容易一些，所以應該是給一些幫助。答案選C。

22.B［解析］ A是正確的，B是幸運的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的獲獎者，那么應該用幸運來形容。答案選B。

23.A［解析］ A是人生，B是作曲，C是最喜歡的，D是夢。根據文章的意思應該是一生的大部分時候都在西班牙，所以答案選A。

24.B［解析］ A是魔法的，B是有名的，C是現代的，D是不知道的。A和C都無法從文中推斷，D不符合邏輯，只有B有可能。所以答案選B。

25.B［解析］ A是問題，B是想法，C是東西，D是人。主持人在給出了兩個提示之后，問大家有初步的想法了么？所以答案選B。

26.A［解析］ A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根據后面一句，觀眾認為這首歌太難聽了簡直是在浪費他們的錢。所以BC不符合邏輯，D摔倒也不太可能，應該是A走了出去以示抗議。所以答案選A。

27.B［解析］ A是令人沮喪的，B是令人驚奇的，C是困擾的，D是有回報的。這首歌第一次表演的時候觀眾并不喜歡，但是這首歌現在卻很受歡迎，這是件令人感到驚奇的事情。所以答案選B。

28.D［解析］ A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受歡迎的。根據后面的描述，這首歌在現實生活中無處不在，就知道它在現在是非常受歡迎的，所以答案選D。

29.C［解析］ 四個選項中只有C是和后面的雜志、電影相似的傳媒途徑，所以答案選C。30.B［解析］ 你只要一聽到歌，就知道這是為哪個產品作的廣告。所以答案選B。Ⅴ.31－35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB 31.A［解析］ 根據第一段的最后一句話，有更多問題的不是別人，就是老師。所以答案選A。

32.C［解析］ 第二段開頭說學生很困惑，是對于老師的解釋，說老師的問題更多很困惑。A說學生覺得學生的知識比老師的少，因為學生的知識來自老師，其實文中沒有提到這個觀點。B說學生認為老師沒有必要回答學生提出的所有問題，文中也么有提到。C說學生認為擁有的知識越少就有更多的問題，學生正是因為這么想所以才在老師說老師問題更多的時候感到很困惑，C選項正確。D說學生認為知識更多的人問題更多，這個是老師的觀點不是學生的。所以答案選C.33.D［解析］ 文章的最后一段解釋說，正因為老師的知識面更廣，所以遇到問題的可能性會更大，這是為什么說老師比學生的問題更多的原因。A選項說學生可以從老師那里學習，文中沒有提到。B選項說老師沒有學生知識多，不符合文意。C選項說學生比老師知道的更多，不符合文意。D選項說老師有更多的可能性去面對他不知道的東西，符合最后一段的解釋。所以答案選D。34.B［解析］ A選項說你永遠都不會學到足夠的知識，最后一段說你的知識面越廣就越有可能遇到沒有學過的知識，所以A選項可以推斷出來。B說一個老師和他的學生，沒有表達出任何有意義的觀點，所以B不正確。C說知識是沒有邊界的，符合最后一段的觀點。D說活到老學到老，可以從這個觀點推理出知識浩瀚沒有邊界。所以答案選B。35.B［解析］ A是故宮博物院，B是一本書，C是新聞雜志，D是百科全書。這道題通過排除法，講述一個故事的文章不可能出現在故宮、新聞和百科全書中，只有可能出現在一般的一本書里。所以答案選B。

36.B［解析］ 這題問他們為什么還住在山腳的破房子里。A說他們想攢錢，文中沒提到。B說他們都很窮。第一段說因為他們從不動腦子，很貧窮，所以大家都住上了新房子但是他們還是在山腳住破房子，所以B是正確的。C說因為他們的農場在山腳，但是其他的村民掙了錢之后都搬家住了新房子，所以這不是他們仍然住在這里的理由。D說他們住的里農莊不遠，跟住破房子的原因沒有關系。所以答案選B。

37.D［解析］ A說為了去旅行，B說為了去看名勝古跡，C說為了見朋友，D說為了盈利。文中說Uncle Li去城里聽說蘋果賣的很貴，而且對話中也提到了盈利，說明目的是為了盈利而不是別的，所以答案選D.38.C［解析］ 文中說他們把蘋果運到的時候已經有很多人早就把蘋果運去賣了，所以他們的蘋果賣不出去，只能賤價賣。所以答案選C。

39.A［解析］ 文中說因為蘋果賣不出去只能低價賣，所以虧本了，他們很不高興。所以答案選A。

40.C［解析］ A選項說這兩個農民找到他們很窮的原因了。根據文章的意思，他們賣蘋果虧本之后分析不到蘋果賣不出去的真正原因是因為蘋果太多供過于求，反而認為是蘋果運的太少了，所以根本沒有找到自己很窮的原因。B選項說這兩個農民很快就會富有起來的，根據選項A的分析，B也不可能。C選項說兩個農民都不聰明，根據選項A的分析知道C是對的。D選項說這兩個農民打算買一輛卡車，文中沒有提到。所以答案選C。

41.B［解析］ 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解釋他為什么目中無人。答案選B。

42.D［解析］ 根據第二段可以知道他因為不僅不能跟同事好好相處而且還總是犯錯誤才被開除了，所以答案選D。43.C［解析］ 根據這句話“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是為了幫助他，所以答案選C。

44.A［解析］ 第三段說“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge.”既然Henry因為覺得自己學識淵博而目中無人，他一定對這樣的女士很鄙夷，所以答案選A。其他幾個選項文中都沒有提到。

45.B［解析］ A說Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，雖然他很不愿意干這份工作，但是有收入總好過像過去為衣食發愁。B說他很快就會再次被解雇了，根據他對那位女士的態度和行為確實可以推斷這一點。C說他講會被委以重任，這樣對待顧客當然不會受到老板的重用了。D說老板會害怕Henry，沒有根據和理由。所以答案選B。Ⅵ.46．was-is??? 47．more去掉??? 48．because ^of 49．more-another??? 50．of-for 51．and-or??? 52．正確?? ?53．families-family??? 54．to去掉?? ?55．sending-send Ⅶ.One possible version: Learn to smile Smile is an attitude to life.In our life , there may be something unpleasant.For example , you fail in an exam;or another time , you are misunderstood by your friends.These unpleasant things may make you feel bad.Then what will you do ? Why not learn to smile ? Smiling to yourself can bring back your confidence.Sometimes , the greatest enemy is yourself;that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself.We should also learn to smile to others.It will help us to get closer to others.So , smile is the most widely understood language.Ⅷ.Teaching Plan:(one possible version)Step 1 Revision

用實物或圖片復習單詞等。Step 2 Presentation

拿一些彩色的鉛筆，對學生說，紅黃藍等顏色的總稱英語中叫colour(color)。

用投影片。第一張望遠鏡中是一輛汽車。第二張望遠鏡中是一個風箏。第三張望遠鏡中是一只鳥。指著第一張畫問學生：What can you see in the picture? 學生會回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再問：What colour is the car? No colour.在用另一張投影片把小汽車覆蓋成紅色。問學生：What colour is it？教 red。并說：It’s red．It’s a red car.注意學生容易說成：It’s a red。要反復練習。并用紅色的粉筆在黑板上寫red。

在用一張投影片把小汽車覆蓋成黑色，教black。用同樣的方法把小鳥覆蓋成黃色，教yellow。再用同樣的方法把風箏覆蓋成藍色，教 blue。Step 3? Listen Listen to the tape and repeat.Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上顏色。教單詞colour 作為動詞。2）可用以下問題對話。

What can you see in the picture 1?? I can see a kite.Do you colour the kite red?? Yes, it is.也可用下一組問題進行對話。

What is this in picture 2?? It’s a flower.What colour is it?? It’s yellow.用chain drill 或pair work練習其它幾幅畫。? Step 5 practice Turn to Page Ⅲ.Look at Page Ⅲ.也可用投影放大這張圖，讓學生看著圖回答問題。

告訴學生氣球這個單詞：balloon 提問：Can you see some balloons in the picture? Yes.How many? Ten.What colour are they? 也可指著一顆說：What colour is it? 讓學生一一回答。然后再提問樹、鳥、云彩等物品。再看下圖，先給這些孩子都起個名字。然后提問。如: Who’s this boy? He is Jim.What colour is his T-shirt? It’s green.也可讓學生猜誰是誰。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?? He’s ? Step 6 consolidation Blackboard handwriting?? 用彩色粉筆寫，如無法用彩色粉筆寫，可用彩色紙放在所教表示顏色的單詞旁邊。掌握 colour red yellow What colour is it? Blue?? It’s...White? it’s a...green brown orange理解 grey? purple? colour? vt.

第三篇：教師招聘考試：面試教案材料之小學英語

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教師招聘考試：面試教案材料之小學英語

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與技能：

會拼讀多音節詞interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思； 感知句型：This book is more interesting than that one.This game is the most exciting.I think it is more difficult/the most difficult.情感態度價值觀：

培養學生理性購買圖書的意識。

二、教學重點

拼讀單詞：interesting, exciting, difficult, boring, expensive 理解對話的意思，會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。

三、教學難點

會讀句子，在會讀句子基礎上進行對話活動練習。

四、教具準備

video.CD.word cards

五、教學過程

（一）學生活動 Greeting to teacher.Nice to meet you ,too!Answer teacher’s questions It’s a book.Bookstore/bookshop Answer questions Yes I do./No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”.Watch the video They are Ken Ann and Mocky.They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》

Watch the dialogue again and draw a line.Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

Read the words follow the teacher.Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen & guess the right picture.Boys for Ken Girls for Ann Teacher for Mockey.Act the story in groups.（二）教 師 活 動 一: Warming up Greeting Nice to meet you!二: Language preparation 1 Show a English books & ask What’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/comic book ? 2 For the title Today we will learn “Buying e-book”.(write the title)Do you know e-book? Explain “e”.e-mail? 三: learn the story 1 Watch and answer.(Show the video)Ask students to watch the video with the question : Who are they? Where did they go last Sunday? What book did they buy at last? What’s the name of the e-book? Do you know the Chinese meaning? Explain.2 Show the video.What books did they found before e-book? Draw a line under the book.3 Listen & translate.play the video one by one and talk about the meaning(write the new words or put the word cards on blackboard.)4 Read & spell Read the words.遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

四: Practice 1 Watch & repeat Play the video again.Play it one by one 2 Read Ask students to read follow teacher.3 Game Listen to the dialogue and guess the right picture.4 Act the story in different roles.Read mockey’s speaking.5 Act the story in groups.五：Homework 1 Repeat the story five times 2 Read the dialogues & try to know the text.（六）板書設計 Unit 10 Buying e-books Lesson 1 interesting exciting difficult boring expensive This book is interesting.This book is more interesting.(than that one.)This book is the most interesting.2014遼寧教師招聘考試公告匯總

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第四篇：小學英語教師招聘考試試題招考教師試題_2010

小學英語教師招聘考試試題招考教師試題 2010-05-19 19:37:24 閱讀2567 評論0

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今年的全縣業務考試采用了市優質課基本能力測試的部分試題，今提供試題及答案供大家參考。

公共部分（30分）

一、判斷對錯（下列說法，你認為正確的打對號；反之，打錯號。共10分）

（）

1、“讀書、實踐、思考、總結、寫作”表達了名師成長的基本方式。

（）

2、學生的學業成績等于教育質量，因為學生成績所反映的是學生發展的一部分。

（）

3、要嚴格控制考試與考查的門類，對考查學科不能隨意進行書面閉卷考試。

（）

4、閱讀經典，能給教師提供一條直抵自由的精神通道與破譯幸福的心靈密碼。

（）5，教師成長都一樣要進行反思，但不一樣的是，名師給反思以特有的深刻性，并形成習慣，努力成為“批判性繼承者”。

二、選擇題（把你認為正確的選項前面的序號寫在題后的括號里。1-6為單項選擇，7-10為多項選擇，各2分，共20分。）

（）

1、______是教師成長的主要場所。

①學校圖書室

②辦公室

③課堂

④家庭

（）

2、_______是教師永遠的目標，也是提高學科教學質量的最主要途徑。

①追求課堂教學的最大效益

②深厚的業務功底

③鮮明獨特的教學個性

④精當的課堂教學評價

（）

3、名師成長的方式實質上是________.①（）個性的形成與發展

②共性基礎上的獨特性

③ 心智的豐富與開放 ④追求崇高感（）

4、教師的任務就是要不斷的發展兒童從學習中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中產生和形成一種情緒狀態——即。

①對幸福的追求

②堅定的信念

③強烈的自尊心

④強烈的學習愿望

（）

5、“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀。”這句話出自_________之口。

①王老咪

②易中天

③陶繼新

④余秋雨

（）

6、教師形成專業成長意識，獲得專業成長的最佳途徑是______

①專業培訓

②參加優質課評比

③校本教研

④深化課改

（）

7、激起學生學習熱情的動因是_________.①教師的熱情

②教師淵博的知識

③教師對學生的期望

④教師對學生的信任

（）

8、學校辦學過程中，每一個管理者、每位教師都要始終堅持“三個還給”的理念，即：_______

①把自信還給學生

②把能力還給學生

③把健康還給學生

④把時間還給學生

（）

9、關于小學生的家庭作業，下列說法中正確的是_____。

①作業布置要緊扣教學要求，精選內容。

②一、二年級各學科絕不允許布置書面家庭作業。

③中高年級只有語文和數學兩科可以布置書面家庭作業。

④中高年級各學科都可以布置書面家庭作業，但總量不準超過一小時。

（）

10、《臨沂市小學教學工作指導意見》中提出的小學教學工作要突出的三個重點是_____。①培養學生健康的心理和強健的體魄。

②培養學生高尚的道德情感和樂觀向上的生活態度。

③培養學生良好的學習習慣。

④搞好知識的積累和儲備。

學科部分（70分）

三、“T” or “F”，將答案填在題前括號內。（10分）

（）1．英語課程的出發點和歸宿是學生的發展。

（）2．語言技能包括聽、說、讀、寫四項語言基本技能。

（）3．終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發展的重要途徑。

（）4．歸納總結語言知識或語言規則，對小學生的英語學習沒有多大的幫助。

（）5．情感態度是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。

（）6．英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以教師為主體的思想。

（）7．在英語起始學習階段應通過擴大學生接觸異國問過文化的范圍，拓展視野，提高文化敏感性和鑒別力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小學英語語法目標中學生要知道主要人稱代詞的區別。

（）9．小學階段英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。

（）10．語言知識是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。

四、選擇題，將答案填在題前括號內。（10分）

（）1．新課程課堂教學三維目標指的是知識與技能、情感態度與價值觀及_____。

A．文本與課堂

B．教師與學生

C．過程與方法

D．課程與評價

（）2．課堂活動中話題類表演活動的目的是_______。A．培養學生學習英語的興趣 B 培養學生的語感和語音 C培養學生的語用能力和合作能力 D培養學生在特定環境中領悟和使用語言的能力，獲得樂趣和成就感

（）3．有位教師在教“bus”與“car”這兩個單詞時，想到他的學生曾經問他“中巴”用英語怎么說，于是他不僅準備了 “bus，car” 的錄像，而且準備了學生們天天看到的“mini-bus，truck”等的錄像，他的這一做法體現了以下哪種基本理念________。

A．突出學生主體，尊重個體差異

B．整體設計目標，體現靈活開放

C．面向全體學生，注重素質教育

D．采用活動途徑，倡導體驗參與

（）4．有位教師教“We can buy some ice-creams”時，結合前面所學的內容，讓每位學生準備了幾種文具、水果、衣服、玩具等。首先由教師和學生扮演“售貨員”和“顧客”進行購物示范，然后全班學生分成八組，分小組運用學過的語言進行“購物”游戲。他的這一做法主要體現了________。

A．突出學生主體，尊重個體差異B．整體設計目標，體現靈活開放 C．面向全體學生，注重素質教育D．采用活動途徑，倡導體驗參與

（）5．以下哪項不屬于二級基本學習策略

A．嘗試閱讀英語故事和其他英語課外讀物

B． 對所學內容能主動聯系和實踐

C．能觀察生活中的簡單英語 D．在學習中善于運用圖畫等非語言信息理解主題

五、選擇填空（20分）

動機 興趣，自信 意志，讀，合作精神，認知策略，語法，交際策略，調控策略，聽，國際視野，寫，詞匯，功能，語音，說，話題，文化知識，文化理解，跨文化交際，意識，能力。

綜合語言運用能力涵蓋

情感態度：__________________________________祖國意識____________

學習策略：____________________________________________資源策略_

語言技能：____________________________________________________

語言知識：_____________________________________________________

文化意識：_____________________________________________________

六、活動設計（30分）

同學們要學習PEP五下Unit3 A部分的詞匯12月份的名稱，請根據要求設計相應的課堂活動。

我 的 活 動 設 計

你打算如何呈現這12個單詞

月份單詞的發音較難，請設計一個幫助學生熟練說單詞的活動

設計一個活動幫助學生鞏固這些單詞的認讀和拼寫

此課要求四會的詞是哪些，四會時的難點是什么

如果設計一個討論式教學活動，結合天氣和季節，培養學生的提問和口頭表達能力。你打算設計哪些問題或話題。

設計一個活動綜合運用和拓展本課所學語言

小學教師業務考試英語答案

公共部分。（30分）

一，判斷對錯（下列說法，你認為正確的打對號；反之，打錯號。共10分）

1、（√）

2、（×）

3、（√）

4、（√）

5、（×）

二，選擇題（把你認為正確的選項前面的序號寫在題后的括號里。1-6為單項選擇，7-10為多項選擇，各2分，共20分。）

1、（③）

2、（①）

3、（③）

4、（④）

5、（④）

6、（③）

7、（①③④）

8、（②③④）

9、（①②③）。

10、（①②④）

學科部分（70分）

三、“T” or “F”

1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）

四、選擇題：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）

五、選擇填空（20分）

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野

學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略

語言技能：聽、說、讀、寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

六、活動設計（30分）

我 的 活 動 設 計

你如何呈現這12個單詞

（5分-4分-3分）

月份單詞的發音較難，請設計一個幫助學生熟練說單詞的活動

（5分-4分-3分）

設計一個活動幫助學生鞏固這些單詞的認讀和拼寫

（5分-4分-3分）

此課要求四會的詞是哪些，四會時的難點是什么

（5分-4分-3分）

月份詞縮寫。三個詞的縮寫于其他詞不同，一個詞是四個字母。

如果設計一個討論式教學活動，培養學生的提問和口頭表達能力。你打算設計哪些問題或話題。

（5分-4分-3分）

水果、食物、衣服、活動、天氣、喜好。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month?

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

設計一個活動綜合運用和拓展本課所學語言

第五篇：江西省教師招聘考試《小學英語》考試大綱

江西省教師招聘考試《小學語文》考試大綱第一部分 學科專業基礎

本部分的主要考查內容包括語音及詞匯、語法、閱讀理解、英美文化、書面表達等。(一)英語語音及詞匯

詞匯是語言的基礎,掌握詞匯并能熟練地掌握其用法,是提高語言水平的根本。要求考生掌握大學英語三級考試大綱中的“詞匯表”,掌握單詞的拼寫、短語的結構及含義和用法。詞匯部分測試的重點:近義詞和近形詞;動詞短語;介詞短語;習慣搭配。

重點考核:字母、音素和音標;語音的結合及其變化;詞匯。(二)英語語法知識

三級語法考試是進一步加深和擴大中學里學過的語法知識,側重其在閱讀和翻譯中的應用。要求考生掌握基本語法規則、結構和句型,并對其中常用的規則和結構能熟練地運用。語法結構考查的知識點主要包括名詞、代詞、限定詞、形容詞和副詞、動詞短語、動詞時態及語態、非謂語動詞、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強調句型、倒裝句和省略句等。

重點考核:名詞、代詞、數詞和冠詞;動詞;介詞與介詞短語、連詞;形容詞、副詞及其比較級和最高級;非謂語動詞;動詞的時態;句子種類和句子成分;常用句型;主謂一致;被動語態;虛擬語氣的構成及其用法;各類復合句的用法;直接引語和間接引語。

(三)閱讀理解

理解和掌握所給材料中心大意,要求注重中心大意的事實和細節,既能理解字面意思,也能根據所給材料進行一定的推論和判斷;既能理解個別句子的意思也能理解上下文的邏輯關系。閱讀理解的題型:細節理解題,詞句理解題,主題、主旨題,猜測詞義題,推理判斷題。

(四)英美文化

了解英國、美國的地理概貌、歷史背景、政治制度、經濟概況、科學技術、文化傳統、體育娛樂、宗教信仰、風俗習慣及社會生活等方面的基本知識,有助于學習者了解英美的思維方式、價值觀念及生活方式,更好地掌握和運用英語語言,加深對語言和文化的理解,增強對文化差異的敏感性,提高分析和評價能力,達到擴大知識面、鞏固和提高英語水平之目的。

重點考核:知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;對一般的贊揚、請求等作出適當的反應;知道國際上最重要的文娛和體育活動;知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱及飲食文化;知道主要英語國家的首都和國旗;了解世界上主要國家的重要標志物,如英國的大本鐘等;了解英語國家中重要的節假日如萬圣節、圣誕節和感恩節等;初步了解英語國家的地理位置、氣候特點、歷史等,如時間差及氣候差別等;了解常見動植物在英語國家中的文化涵義,如寵物作為家庭成員等;通過中外文化對比,加深對中國文化的理解。

五)書面表達

此部分主要考查考生的英語書面表達能力,能根據所給題目,寫一篇100個單詞左右的作文。要求考生做到: 1.能用英語書寫摘要、報告、通知、公務信函等。2.能比較詳細和生動地用英語描述情景、態度或感情。

3.能闡述自己的觀點、評述他人的觀點,文體恰當、用詞準確得體。4.能在寫作中恰當地處理引用的資料和他人的原話。

5.能填寫各種表格、個人簡歷和申請書,用語基本正確、得當。6.能做到體裁恰當,內容切題。

7.在以上寫作過程中能做到意思完整,條理清楚,結構嚴謹,語法正確,語言通順,表達得體。

第二部分 學科課標與教材

一、新課程改革 1.新課程改革的背景。2.新課程改革的目標。

二、課程目標

1.英語課程標準的分級目標體系。

國家要求從3年級起開設英語課程。《英語課程標準》第二級為6年級結束時應達到的基本要求。2.基本要求級別和過渡級別。

3.課程目標級別和年級教學要求之間的關系。4.課程分級目標要求的管理。

三、課程內容標準 1.語言技能。(1)語言技能的內容。

(2)聽、說、讀、寫語言技能之間的關系。

語言技能目標的具體要求。2.語言知識。(1)語言知識的內容。

(2)語言知識與語言技能之間的關系。(3)對語言知識目標的具體描述。3.情感態度。

(1)把情感態度列為課程目標之一的原因。(2)英語課程中的情感態度目標。

(3)在小學英語教學中培養和發展學生積極情感態度的具體措施。4.學習策略。

(1)把學習策略列為課程目標之一的原因。(2)英語課程中的學習策略目標。①學習策略與學習方法的區別。②學習策略的分類。

③成功英語學習者的學習策略。

(3)在小學英語教學中滲透學習策略的培養。①加強反思和監控。

②根據學習風格調整學習策略。③注重交流和相互學習。④教師要為學習提供必要的指導。5.文化意識。

(1)語言與文化密不可分。(2)英語學習與跨文化交際能力。

文化理解。

(4)本國文化與外國文化。(5)文化知識與跨文化意識。

四、《英語課程標準》的實施要點 1.教學建議。

(1)理解和落實“面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。(2)培養學生綜合語言運用能力。(3)新課程標準的變化對教師產生的影響。2.評價建議。

(1)體現學生在評價中的主體地位。(2)注重形成性評價對學生發展的作用。(3)注意評價方法的多樣性和靈活性。(4)注重評價結果對教學效果的反饋作用。

(5)終結性評價要注重考查學生綜合運用語言的能力。(6)注意3年級~6年級英語教學評價的特殊性。(7)注意處理教學與評價的關系。(8)各級別的評價要以課程目標為依據。3.課程資源的開發與利用。

(1)英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。

(2)使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語,親身感受和直接體驗語言及語言運用。

(3)除英語教材以外,教師還應積極開發和利用其他課程資源,如廣播影視節目、錄音、錄像資料、網絡資源、報刊等。

4.教材的編寫和使用建議。

教材編寫原則。①發展性和拓展性原則。②科學性原則。③思想性原則。④趣味性原則。⑤靈活性和開放性原則。(2)教材使用建議。

①對教材內容進行適當的補充和刪減。②替換教學內容和活動。③擴展教學內容或活動步驟。④調整教學順序。⑤調整教學方法。⑥總結教材使用情況。5.功能意念與話題建議。(1)11個功能意念項目。(2)24個話題項目。

五、教學設計(TeachingPlan)此部分要求考生根據已給出的教學目標和教學任務,遵循課標的教學理念和要求來設計要開展的教學活動的過程。考生應根據教學內容來準確把握教學目標,運用教育學和心理學理論,研究語言教學的規律。要根據學生的心理特征和實際情況,選擇和調整教學策略。教學目標的制定要恰當、全面、具體;突出教學重點和難點;圍繞教學目標創造性地使用教學內容;根據教學對象和教學內容的特點,選擇恰當的教學方法,滲透學習策略;教學過程完整、流暢,條理清楚,由易到難,環環相扣;教學設計要確保學生主體地位與教師主導作用的統一,要體現語言的功能性和注重情境的創設。同時,教師要能夠發展課堂教學的調控和組織能力,靈活運用各種教學技巧和方法,掌握現代教育技術,并能在自己的實際教學中加以運用;要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件,積極地和有創造性地探索有效的教學方法,不斷對自己的教學行為進行反思,努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。

第三部分 學科課程教學指導

(一)教學法流派與小學英語教學方法 1.英語教學法的流派概述。(1)語法翻譯法。(2)直接法。(3)聽說法。(4)認知法。(5)交際法。(6)全身反應法。

2.小學英語常用的教學方法。

(1)交際法:是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流,重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位,考慮到所涉及的題目和情景,從而能恰如其分地運用語言。

(2)游戲教學法:用游戲形式復習單詞、句型,練習新語言點,使學生寓學于樂,在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行,有趣味,而且要與本課教學內容緊密相關。(3)情景教學法:情景是教師創設或模擬的生活場景,應具有真實、生動、實用的特點,便于學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達。這種練習方法,有接近生活的交際功能,而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

(4)動作教學法:在低年級英語教學中,用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習,激發學生學習興趣,提高學習效果。

(5)活動教學法:就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境,提供材料,讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題,得出答案,發掘學生潛能。

(6)三位一體教學法:是根據字母、音素、音標三者的內在聯系和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。

(7)自然法:這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

(8)全身反應法:調動學生的感覺器官,讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。(9)合作學習法:讓學生通過參加pairwork和groupwork活動,給學生提供練習語言并互相學習的條件和機會。

功能意念法:這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言,讓他們感知其功能,在交際中運用。

3.任務語言教學途徑。(1)任務語言教學途徑的概念。(2)“任務”的內涵。①什么是“任務”。②任務與練習。

③任務型教學與交際教學法。④具體設計“任務”時應注意的問題。⑤“任務”設計的幾種類型。⑥任務教學的程序。(二)教學過程

1.教學過程的基本概念。2.教學過程的本質。3.教學過程的基本規律。4.教學過程的基本階段。(三)教學組織形式 1.班級授課制。2.個別教學。3.分組教學。(四)教學模式 1.教學模式的內涵。

教學模式是運用系統方法對教學過程從理論與實踐的結合上所作的綱要性描述。它的主要任務是形成一種學習環境,以最適宜的方式促進學習者的發展。但是沒有一種模式是為完成所有類型的學習或者是

;從以“教”為主向重“學”的方向發展。從經驗歸納型向理論演繹型發展。

2.常見的教學模式。(1)授導型教學模式。(2)探究型教學模式。(五)教學評價 1.教學評價的概念。2.教學評價的內容。(1)學習興趣。

(2)情感、策略發展狀態。

(3)相應學段所學語言知識和技能的掌握情況。3.教學評價的形式。(1)形成性評價。(2)終結性評價。4.教學評價的原則。(1)科學性原則。(2)全面性原則。(3)激勵性原則。

二、教學技能與教師發展(一)小學英語教學技能 1.英文書寫及教學技能。2.英語歌曲教唱技能。3.英語游戲的組織技能。(1)組織英語教學游戲的要求。

游戲過程中要注意監控,隨時調整布局和進度。游戲結束時用簡潔的話語認真總結,獎勵優勝者,同時糾正普遍性錯誤,以提高游戲的教學效果。整個游戲過程中用英語交際,但在交代游戲規則時如有必要,可用母語復述。強調全員參與,防止少數人代替全班(組)。結合教學實際和當時當地的條件,創造和組織新的教學游戲。

(2)組織英語教學游戲的原則。

游戲的開展應有一定的目的性。游戲應有一定的啟發性。游戲的形式應多樣化。游戲的開展應具有一定的靈活性。

4.用簡筆畫輔助教學技能。

5.常規教具制作與電教儀器使用技能。6.多媒體輔助英語課堂教學技能。7.備課技能。8.英語課堂教學技能。(1)課堂教學語言技能。

教師的語言一定要發音準確,清晰流暢;音量適中,能讓教室里的學生都能聽見;語速適度;語調要有高低升降、抑揚頓挫的變化;語法要合乎邏輯規律。課堂提問的類型:回憶提問,理解提問,應用提問,分析提問,綜合提問,評價提問。提問的基本要求:合理地設計問題;面向全體學生提問;目的明確,把握好時機;提問的語言要準確,具有啟發性;提問的態度要溫和自然;及時進行評價和總結。

(2)板書技能。

板書設計應注意科學性與直觀性、突出啟發性、強調藝術性,有助于學生對知識的理解和掌握,也有利于提高學生的主觀能動性和非智力因素。板書設計的基本形式有:提綱式、圖文混合式、表格式、聯想式、直線式、圖形式、系列圖畫式和主板書與副板書式。其中英文的書寫要求: ①標題大小寫運用正確。②字母筆順規范。

③字母形體圓潤、工整;大小均勻;傾斜度一致。④書寫平行整齊。

⑤字母、單詞、句子和行的間隔適度。⑥標點符號和縮進等符合格式要求。(3)導入技能。

教學內容導入活動目標明確,并達到目標。②學生樂于、積極參加,并廣泛參與。

③教學內容導入活動與活動內容符合教育思想與理念。④教學內容導入活動與活動內容符合學生心理、生理特征。

⑤教學內容導入活動與活動內容包含學習策略、文化意識、情感態度的學習。⑥教學內容導入活動符合學生真實興趣、真實學習機制,針對學習真實困難。(4)呈現演示技能。

①呈現演示的方式方法要根據教學內容、對象來定。②語言要簡潔易懂,一般不用學生未學過的詞匯。③要富有直觀性、趣味性和啟發性。④盡量使用英語,必要時使用母語。⑤把利用環境和創造情景統一起來。(5)機械性操練組織技能。

①清晰、準確地交代操練的內容、方式和要求。

②根據不同的語言材料和不同程度的學生選擇適當操練方式。③由易到難、先簡后繁、先合后分、循序漸進地進行操練。④注意受訓面要廣,無冷角、死角現象。⑤準確地把握操練的時間和火候。

⑥恰當地運用手勢、眼神等手段,高效地指揮訓練。⑦創造輕松的課堂氣氛,讓學生敢于開口、積極操練。(6)意義練習組織技能。

①教師要先做示范,讓學生明白目的和意圖。②教師要逐漸減少對學生的控制,其作用主要是指導、監督、監聽和裁判。③氣氛輕松活潑,有利于學生發展創造性思維。④注重語言的連貫和達意,適度放寬準確性。⑤有效地控制課堂紀律,保證全班學生練習有序進行。

9.作業批改與學習輔導技能。10.課外活動組織技能和測試技能。(二)課堂教學設計 1.教學設計的概念。2.教學設計的基本原則。

(1)教學設計要以學生為中心,體現學生的主體地位。(2)教學設計要把握好預期的教學目標。

(3)教學設計要把握教學內容,分析學生原有的知識水平以及如何達到預期的教學目標,了解學生的學習態度與行為習慣。

(4)關注學習過程,把握教學策略,包括對教學方法、教學媒體的設計;主要考慮用什么方式和方法給學生呈現教學內容,安排學習活動,并提供學習指導。

(5)把握教學評價,以形成性評價為主。關注學生的學習過程及學生情感態度的變化。3.教學設計的基本內容和環節。

(1)基本內容:研究教材和教學對象,明確教學目標;理清教學任務,確定教學內容及教學重點和難點;分析學情,恰當運用教學策略,合理設計環節,注重分層教學;設計教學過程,整合教學材料,提高教學效益;設計教學評價,關注學生的學習過程。

(2)教學設計的各個環節:分析教材和學生;確定教學目標;設計教學策略,設計教學過程。(三)教師發展

1.教師教學反思實踐。2.教師的行動研究。

3.教師觀課、議課的教研活動。

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