第一篇：小學學科考試評價方案

小學學科考試評價方案

一、試題評價

試題評價內容分基礎部分和探究部分。增加合作性、貼近學生生活的事例，考試的思路讓大家明白，允許學生使用一切可使用的工具和資料。試題分閉卷和開卷兩種（包括口試與筆試）。閉卷考試要求學生在規定時間內獨立完成；開卷考試分兩種，一種是獨立考試，要求學生獨立完成，在完成的過程中可以使用資料。另一種是合作考試，以小組為單位進行，可以合作，亦可使用資料，或小組討論之后再獨立完成。筆試、面試原則不脫離課本，試題采用原題或有所變化。前者保證發展的底線，后者激勵優秀學生的個性發展。開放題針對學習過的內容進行回顧與整理，通過探究與綜合的形式進行反思與評價，旨在培養學生的分析問題、解決問題、理解知識等能力。開放性試題，在測試內容上注重導向性，讓學生應用數學思想方法和數學知識解決現實生活中的問題，培養學生獨立思考習慣、勇于創新精神和數學學習的能力。

二、作業分析

作業是日常教學質量的體現。作業分析是評價教學質量和教學水平的重要方式之一。作業分析分兩類：一是分析學生現成的作業，從作業完成質量以及改正質量來評價；二是現場提供作業，通過學生完成該項作業的水平和能力來評價。現場作業可分為短周期和長周期作業。短周期作業當堂完成，現場觀察其速度、質量與效果；長周期作業從設計、實施、報告，可以經歷從幾天到幾個星期的時間，期間教師參與全過程指導，學生可與他人交流合作，最終根據學生的表現做出相關評價。

三、綜合能力測試

在學生解決問題的過程中，觀察學生的各種表現，如學生怎樣提出問題、分析問題、怎樣進行推理，怎樣與他人交流。評價者通過課堂教學的反映，把握學生的學習心態，發現教學過程中出現的問題或失誤，記錄學生學習過程中各種能力。

四、成長記錄袋

成長記錄袋用來記錄學生成長的足跡，是對學生個性化的評價。成長記錄袋收錄內容有：能夠反映學生學習過程和成果的資料：自己特有的解題方法；印象最深的學習體驗；自認為滿意或成功的作品、作業；教師和同學的評價；探究活動的記錄；單元知識總結；富有挑戰性的問題；最喜歡的書；自我評價與他人評價；學生的自我小結或反思。成長記錄袋的形式有：①文字資料，如，學習體會、探究活動記錄等；②錄音資料，如學生的錄的數學日記、數學故事等。成長記錄袋可以直接參評，也可以當作縱向評價的依據。

五、二次評價

由于學生所處的文化背景、家庭環境和自身思維方式不同，因此，學生在數學學習的發展上必然存在差異。我們在評價學生時不能用一個標準，要允許一部分學生經過自己的努力逐步達到要求，保護學生的數學學習的熱情和信心，從而使他們在自身的基礎上得到發展。

六、課堂觀察

教師觀察學生在課堂內的表現來評價學生三方面目標的達成情況，主要從學生參與課堂教學的積極性、創造性和思維的活躍程度，以及合作意識和能力等方面來考察。

七、合作學習評價

新課程改革強調改變學生學習方式，合作學習是最重要的學習方式之一，為了引導教師改變教學方式，為了了解學生的合作意識和合作能力，必須開展合作學習評價研究。合作學習評價主要采用觀察和問題解決的方式進行。

第二篇：小學期末學科考試總結

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

小學期末學科考試總結

2014年6月25日，根據區小教室和中心校的安排，我校舉行了期末考試。考試是對教師、學生一年來的教和學的情況所進行的一次全面考核。通過對比其他學校的教學成績，特分析如下：

一、考試成績情況分析。

從總體成績上看，各班各個學科的成績都出現了不同的下滑，甚至還有三個學科的排名竟然倒數第一。這說明我們平時教學中，從教學而今、教法、學法等各個方面都存在著一定的問題，我們的管理也必然存在著一定的問題，這是無須遮掩和回避的。只有四年級劉澤紅老師所教的語文、數學和五年級楊小臣老師所教的英語進入前三。這說明她們在平時教學中，注重高效課堂的實踐、注重了全體學生基礎知識的教學，特別是學困生。從學生的整體成績上看，同年級、同學科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有單數分的，如一年級語文最高分98.5，最低分1分。

二、考試所暴露的問題

從學生方面

1、部分學生的審題技術有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現了“跑題現象”。基本運算不準確，努力提高運算準確率。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣。

2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。

老師方面：

1、有部分老師的教學思觀念有待轉變。從備課、授課到課后輔導，還拋不開老一套，不遵循本學科的規律和學生的具體情況，導致成績沒有起色。

2、高效課堂創建工作還需加強。高效課堂建設中心校己推行一年，學校也實踐一年了，但是有些學科還只中在模仿其形，而沒有摸索到適合學本科特色的有效模式。

三、措施

1、根據高效課堂的要求，加強學科教學改革，積極主動的轉變觀念，教學必須圍繞高效來進行，通過各咱途徑和方法，學習先進理念、觀念。

2、把提高學困生的工作做為我們的突圍之戰。我們要加強個別輔導、多關愛他們，千方百計地提高他們的成績。這需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。

3、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閑與忙每天的授課任務不能間斷。要使授課進度有條不紊的進行，要根據知識的難易程度適當的調整進度、做到真正意義上的教學。

4、加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。

5、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

6、在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第三篇：小學各學科評價方案

小學各學科評價方案

一、指導思想

數學是一門基礎學科，具有廣泛的應用性，是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，同時它又是科學語言，具有高度的嚴謹性。因此學生綜合素質發展評價以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以全面貫徹教育方針和《數學課程標準》,大力推進素質教育為目標,樹立嶄新的教學質量觀和評價觀,構建科學的評價檢測制度。

二、評價目標

小學數學課堂教學的評價的目的在于全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習；小學生數學綜合素質發展評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感、態度與價值觀，幫助學生認識自我，建立信心。

三、評價原則1.全面性原則。評價要立足于學生德、智、體、美等方面全面發展,全面客觀地評價學生發展水平,力求公正,全面的分析學生學習現狀,促進學生綜合素質發展。

2.發展性原則。學生綜合素質發展應有利于促進學生良好學習習慣的培養和個性發展,不斷提高學生的學習成績和分析與解決問題的能力,搜集與處理信息的能力；有利于促進教師不斷改進教學方式，不斷提高教學水平。3.實踐性原則。評價方式要便于操作,要關注學生實踐能力與創新精神的培養，關注學生的學習歷程，以及在學習過程中表現出來的情感、態度、價值觀。4.科學性原則.小學數學發展評價要堅持以科學發展觀為指導,評價手段要科學合理,符合學生的發展規律。

第四篇：小學社團活動評價方案

小學社團活動評價方案

篇一：小學學生社團活動方案

小學學生社團活動方案

一、指導思想：

1、全面落實《關于加強漳州市小學學生社團建設的意見》，充分調動學生的共同興趣和積極性，增強小學各項工作的針對性和時效性，有力地推進特色學校的建設。

2、以提升學生綜合素質為目的，以落實送星評價部分評價指標為重點，以新穎活潑的課外活動為載體，發展學生的特長，培養學生良好的個性品質，促進學生身體、心質等方面的健康發展。

二、總體目標：整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課外活動，落實送星評價部分評價指標，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

三、社團類別及活動計劃（附后）

四、活動實施措施

1、學生可根據自己的愛好，選擇參加社團活動，每學期初，由班主任協助組織報名。學校設武術、乒乓球、舞蹈、合唱、經典誦讀、跳繩等實行分別管理。

2、期初教導處和少先隊輔導員統一制訂“社團活動安排表”，做到定人、定時、定點，有計劃地開展活動。

3、每一位教師參與指導一個社團活動，并認真制定計劃、認真備課、認真輔導、認真考核，每次活動要提前到場，堅持點名制度。

4、開展“評、比、展”活動，讓學生充分展示自己的才華和能力，讓學生獲得成功的喜悅和滿足。

5、加強家校聯系，做好家長的思想工作，支持學生參與社團活動。

6、期末，組織各種形式的成果匯報活動，并對社團進行合理的評價，期間注意收集、保存圖片。

7、在各種展示活動中表現特別突出的學生、參加各級各類競賽獲獎的學生，均可在“送星評價卡”相應的指標欄里畫上一顆星。其相關的獲獎證書、作品發表復印件、評選結果通知等一同裝進學生成長檔案袋。

指導思想

進一步落實“培養有中國靈魂和世界眼光的現代人”的教育理念，切實推進現代人素質工程，塑造學生們的領袖氣質、管理能力、創新精神，引導孩子們的自主管理、自主發展、自主成功。

二、組建目的：

擴大學生的學習領域，滿足學生學習的權利，提供多樣的學習渠道，培養學生的交往能力合作精神，協助老師安排組織課余活動。

三、社團定義：

依據學校的課程規劃實施的團體性、系統性的活動課程，由專業的老師指導，由學生自己組織定期和不定期的訓練研習的學習團體。

四、社團內容：

社團活動包括藝術類、學科類、游戲類及其它。

五、辦理原則：

1、學校組織引導原則

2、專業教師指導原則

3、學生發展需求原則

4、學生全員參與原則

5、定期評比表彰原則

六、業務內容：

社團活動納入學校的課程計劃，其業務如下：擬定實施計劃、自主訓練計劃、參與比賽活動、發布成果論文。

七、參加對象：

本校學生，自愿參加，并經過家長同意。

八、活動時間：

早鍛煉、課間、大課間、晚自習前、節假日。

九、申辦辦法：

1、本校學生申請組建項目—年級組組織審核—教導處統一審批—學生自主招生—學部統一規劃活動

2、學生社團至少五人，最多15人，特別優秀的可逐級申請更多社員。

十、推薦項目：

1、魔方社團

2、悠悠球社團

3、花樣跳繩社團

4、二十四點社團

5、古詩背誦社團

6、小作家寫團

7、動漫社團

8、街舞社團

9、愛天文社團

10、海模社團

11、車模社團

12、京劇表演社團

13、兒歌社團

14、小游戲社團

15、電影迷社團

16、奧數社團

17、瘋狂英語社團

18、課本劇社團

19、小主持人社團

20、故事大王社團

21、花樣籃球社團

22、羽毛球社團

23、足球迷社團

24、口算大王社團

25、小書蟲社團

26、航模社團

27、葫蘆絲社團

28、薩克斯社團

29、象棋社團

30、圍棋社團

31、趣味數學社團

十一、評比表彰：

每學期學生社團要進行成果展示，由大隊委具體負責組織評比，由大隊部進行專業指導，評比位居后五位的下學期自動淘汰。

恒源教育辦藝體文工作室活動實施方案

2014年開學初恒源教育辦制定了本學期工作計劃。這次計劃貼近實際，思想超前，理論領先，對恒源整個教育工作提出了更高的標準和要求。藝體文工作室的工作是恒源素質教育的重要體現。恒源教育辦從恒源教育長遠發展的戰略角度，對藝體文工作室提出了新的的要求。為全面貫徹黨的教育方針，徹底落實素質教育，保證圓滿完成恒源教育辦交給的任務。工作室的全體職員從實際出發，絞盡腦汁，特制訂了本學期實施方案。

篇二：2013年華壇山小學社團評比考核細則

華壇山小學社團評比考核細則

為規范社團發展，充分調動各社團活動的積極性、創造性，加強

社團工作的制度化、規范化，使各社團向著高層次、高格調、高品位的方向發展，特制定本校社團評比考核細則。

一、考核領導小組（即考核評審團）

組長：方義欽

副組長：諸友斌、王良平、應超

成員：彭榮壇、姜紹東、王長帥、黃福林、舒春發、汪小濤、葉敏潔、徐裕劍、王梅芬、余亞男

二、考核標準：

1、安全管理20分

（1）社團活動指導老師及時到位。5分（突擊檢查）

（2）活動安全保障有力，無出現安全事故。10分（期末評估）

（3）每次活動學生出席率。（突擊檢查對照人數以及每次活動的點名冊）5分

2、材料管理30分

（1）活動點名及時，社團名冊記載詳實。（查看資料）5分

（2）活動前有計劃，活動后有記錄，活動主題、內容、形式有創新。社團活動計劃合理周密詳實可行，每次社團活動有備課，每次備課中內容詳實并有系列性，每次社團活動有書面總結、反思。（查看資料）25分

3、活動管理30分

（1）活動內容豐富，形式生動，學生滿意度高。進行學生調查，確

定該社團學生對社團活動開展的喜愛程度。（座談調查）5分

（2）能積極配合學校開展的各項活動，認真落實各項工作。（期末評

估）5分

（3）每學期能組織一次展示活動，并向學校考核組開放，活動有條

不紊，活動時間安排合理，能成功地完成活動，達到預期效果活動的

氣氛熱烈，社員熱情參與，通力合作。（展示展演）15分

（4）活動期間的秩序、組織紀律良好，活動過程中沒有違規現象。5

分

4、場地管理10分

（1）內部物品管理有序，無丟失等現象。（實地檢查）5分

（2）活動后場地內地面干凈、桌椅整齊、墻壁無污跡、教學具無破

損。（實地檢查）5分

5、特色成效（此項上限分為20分）

（1）活動有一定影響，有報道。校級、縣級每篇加5、10分以

此類推

（2）活動有成果展示，參加校內校外展示獲獎或展演受好評。

校級每人每次1分，縣級每人每次加2分，以此類推。

三、獎懲：

1、考核分數名列前茅的社團評為優秀社團（5-10個）并推薦參加學

校“品牌社團”評選（2—4個），該社團主持人和指導老師可推薦參

加“優秀社團主持人和指導老師”（3—10名）的評選。

凡獲得“華壇山小學品牌社團”、“ 華壇山小學優秀社團” 學校

將給予表彰和獎勵。獎勵金額分別為400元、200元。凡獲得“華壇

山小學優秀社團主持人”、“華壇山小學優秀社團指導老師”稱號的，學校將給予表彰和獎勵。獎勵金額分別為200元、100元，并與學校

評優掛鉤。

2、考核為優秀社團的團員，可按名額（每個社團2—4名）推薦授予

“優秀社團團員“和“特長星”稱號，學校將給予表彰和獎勵。

3、出現違反考核條例的現象，根據情況作口頭警告和通報警告。

4、凡學期社團活動中出現過安全事故的，該社團不得評優。每學期

考核得分不合格的以及最末一名社團將予以通報批評。

5、考核以量化分形式進行，各社團考核合格基準分為60分。

四、評選流程：

1、首先由各社團對照標準進行自查，整理相關的活動材料，提交給

考核評審團。

2、然后由考核評審團根據各社團的活動記錄進行復核，對社團成員

進行隨機調查。

3、最后由考核評審團根據量化結果和調查問卷滿意率進行最終認定，評比華壇山小學品牌社團和優秀社團，優秀社團主持人和優秀社團指

導老師，由學校進行表彰，并給予一定的獎勵。

篇三：小學學生社團活動實施方案

興隆小學學生社團活動實施方案

一、指導思想

為全面推進素質教育，豐富校園文化，幫助少年兒童擁有快樂的課外生活。讓更多學生在提供展示的舞臺上挑戰自我，展示自我，充分發揮學生的特長和個性，促進學生綜合素質的提高，構建一個自我發展、自主管理的和諧校園環境，興隆小學決定組織全校學生開展社團活動，特制定社團活動方案如下：

二、實施目標

1、學生社團是現代學校建設的重要資源，隨著課外教育活動的不斷拓展，學生社團已經成為發展學生自主管理的新型課堂，成為課外教育活動有效開展的重要載體，是實施素質教育的重要內容。

2、學生社團在學校校園文化建設中起到了提升層次、構建載體、凝聚學生、群體示范的作用，從而形成學校的品牌項目。

3、學生社團活動方式靈活，活動內容豐富，為學生提供了展示自己愛好與技能的廣闊舞臺。通過這一展示舞臺，鍛煉隊員的身體素質，促進隊員身心發展；培養隊員的競爭意識，合作精神和堅強毅力；豐富隊員的知識，盡最大可能地發揮出自己的才智，挖掘自身最大的潛力。

三、具體措施

1、宣傳到位：做好各項活動的宣傳發動工作。班主任要利用班會向學生宣傳，利用家長會向家長宣傳。興趣小組要本著學生自愿參加的原則，本著義務輔導（即免費）的原則，先由校隊興趣組輔導教師和班主任商議選取有特長的學生參加校隊興趣組的訓練，其余的學生則留在教室里由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班隊興趣組的活動。每學期第一周為宣傳報名時間。

2、全力支持：學生如數準時地到達訓練地點，輔導老師接手后，一定要先清點人數再訓練，沒到的學生要弄清去向并在記錄冊上寫明。希望各班任課教師全力支持，學校將在期末設立支持特長獎專門對各班的支持特長訓練進行獎勵。

3、精心輔導：學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。各輔導老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導，老師不坐堂批改作業或干其它有礙于指導的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。注：視訓練的情況，校隊興趣組可以延遲最多二十分鐘結束訓練，不可更晚，但必須固定并且通知家長。

4、關愛學生：要關心愛護學生，加強安全保衛工作，保證活動場地、設施、器材等的安全性，防止意外事故的發生。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作、使用后的清潔衛生。

5、成果展示：加強對活動內容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創新內容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

6、我們的口號：

參加一個社團，培養一種興趣；

學會一門知識，練就一項技能；

體會一個成功，享受一份快樂

五、活動的具體目標及要求

（一）社團的安排：

1、時間：每周安排兩次社團活動時間，一次安排在每星期二下午，一次時間安排在每星期四下午，全部的社團活動都統一在這個時候，便于老師統一安排，也使學校形成一種濃濃的社團氛圍。

2、成員：全校共有3個社團，分別是體育社團（籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子）技能社團（電腦繪畫、手工制作、硬筆書法、軟筆書法、象棋）藝術社團（舞蹈、合唱）面向3－6年級的有興趣愛好的學生，原則上每個學生只能報一個社團。每個社團的負責老師可以跨年級選擇成員。每個社團在16個人左右。

3、地點：學校專用教室或操場等活動區域。

六、社團活動進程安排

第一階段（三月上旬）：各班級學生根據自己的特長及興趣愛好自由報名；

第二階段（三月中下旬）：在全校舉行社團成員選拔活動，組建社團，制定社團活動計劃及社團活動制度；

第三階段（四月份開始）：各社團自行展開活動；

第四階段（六月下旬）：各社團活動展示，每天下午安排一個社團的展示，比如安排書畫展，乒乓球展示等。

六：學生社團工作領導小組名單

學生社團工作領導小組

組長：王文堅

副組長：楊寧秦小娟

成員：白艷 楊曉娟王沖 焦巧

2015 興隆小學 年3月

第五篇：小學教學質量評價方案

小學教學質量評價方案

一、指導思想

為進一步加強對學校教育教學工作管理，加大對教師教育教學的評價力度，突出提高教學質量的主旋律，結合學校實際，特制定本評價方案。

二、評價原則

1．發展性原則：以學生學科綜合素質發展為主要評價項目，根據師生當前的發展水平，確定教學所應達到的目標，對教師的教學以及學生知識掌握狀況進行階段性質量評價。

2．激勵性評價原則：對教學質量進行評價，獎勵先進、激勵后進，促使所有教師積極投入教學工作，整體提升教學質量。

3．導向性評價原則：通過對教師教育教學工作進行評價，促使教師深入做好本學科的教學工作，更好地提升專業技術能力。

4．相對性評價原則：根據目前制定的評價方法和指標，在一定時期內對教師的相對教學水平進行評價。

三、評價學科與指標

1、參與教學評價學科：語文、數學、體育、音樂、美術、社會、自然、思品、科學、信息、英語等學科。

２、評價數據說明與計算辦法

（1）綜合比率（綜合比率=鞏固率×35%＋及格率×50%＋優秀率×15%）

（2）提高幅度=（當前班學科平均成績÷當前年段平均成績）÷（前次班學科平均成績÷前次年段平均成績）

（3）學科平均成績＝班級所有學生總分÷班級學生總人數

（4）學科優秀率＝成績在90分（一、二年）、85分（三、四年）80分（五、六年）以上學生的人數÷班級學生總人數

（5）及格率＝班級學生成績達60分以上人數÷班級學生總人數

四、評價與獎懲辦法

1、期中、期末測試綜合比率或提高幅度在1.0分以上且幅度居年段前列（年段有4個教學班的取前兩名，不足4個教學班的取第一名，六個以上教學班的取前三名）的班級給予表彰并給以一定的物質獎勵。（主要針對語文、數學科）

２、在期中、期末等測試中，優秀率、及格率連續兩次分別低于85％、90%的班級及任課老師給予教師會上通報批評，并實行誡勉。

3、教學幅度連續兩次無提高且平均成績居年段末位的班級，所任學科教師當考核不評為“優秀”，不參加當年各級各類評先評優。凡在縣性教學質量跟蹤監控或抽測中，所任教班級連續三年在年段排名末位的，職稱降級聘任，并限期整改，如一年內教學成績沒有提高的，調整到非教學崗位取消職稱聘任或給予待崗。

４、技能常識科教學評價以學校統一測試為準，參照語數學科評價方法進行，其中體育、音樂、美術等以課程標準所定教學目標進行評價。

５、各學科任課教師指導學生參加縣級以上學科競賽，必須取得三等獎以上的成績；指導學生獲第一名者，學校給予一定的物質獎勵。

6、上述教學評價結果作為教師評先評優、考核、職效考評及崗位聘用的主要依據。