第一篇：赤馬小學2014學年度書法評價方案

赤馬小學2014學年度書法評價方案

一、課程開發背景及意義

中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質和神采。正因如此，書法藝術千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

書法又是一門獨特的藝術，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創造力有巨大的作用。

二.課程目標

1.通過正確的訓練培養學生的良好坐姿與正確執筆方法。

2.通過書法的基礎知識學習、掌握書法的基本技能，發展學生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。

3.通過書法史的學習了解博大精深的書法內涵。培養學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創造力有巨大的作用。使學生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。

4.通過對優秀書家的學習使學生懂得好的書品要有好的人品。

5.通過學習寫字學會做人做事。通過書法教學，讓學生認識筆畫的彈性、節奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養成良好的寫字習慣，具有獨立的學習能力。在教學中，通過不斷培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養，提高文字修養，拓寬學生的知識面。

6、通過學習書法，使學生熱愛祖國的傳統文化藝術，并自覺地承擔起繼承發揚的責任，從寫字的進步中得到學習的動力。

7、在一筆一畫的訓練中培養認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥、善于體貼人的良好品質，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書法練習中，學生通過自身刻苦努力獲得藝術上的提高使學生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。

三.課程內容

1.了解中國書法的歷史發展。

秦書法（甲骨文、金文）——秦漢書法（篆書）——三國兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書法（草書）——宋(金)代書法——元代書法——明代書法——清代書法

2.書法各體的藝術欣賞。

3.書法筆畫訓練。

四、課程的組織實施

1、負責人

各語文教師

2、開課年級

五年級

3、課時安排

每班每周一節課

五、評價方式

以小組活動的模式進行課堂練習、課余練習、實際活動評價，教師評價，學生之間評價，自我對比評價，書法作品評價，比賽成績評定等等。

1.自評和他評相結合2.成果展示

3.定性評價與定量評價相結合4.教師評價

5.比賽成績評定。

第二篇：永新小學學領導班子整改方案

永新小學通過領導班子民主生活會發現問題

整 改 方 案

根據綦教工委［2012］65號文件精神，在召開2012年學校領導班子民主生活會之前，發放了“2012領導班子民主生活征求意見表”，廣泛征求教職工對學校黨支部和學校行政一年來的工作意見和建議。

為進一步進行整改打下了良好的基礎，為切實做到增強科學發展意識，提高科學發展能力，破解科學發展難題，創新科學發展體制，真正使黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠，結合我校的實際情況，制定了整改方案如下。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習“十八大精神”活動為動力，以“以人為本執政為民密切聯系群眾，創學校工作新局面”為目標，以取得實效為目的，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力提高推進學校科學發展、促進和諧校園建設的能力，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，著力解決廣大師生員工反映強烈的突出問題，著力構建和完善有利于學校科學發展的體制機制。

二、整改落實重點問題

雖然我校教育工作取得了一定的成績，但是對照科學發展觀的要求，對照建設科學發展的目標任務，聯系我校教育工作實際以及當前師生普遍關心的熱點難點問題，通過廣泛征求群眾意見，我校領導班子認識到，我校教育工作與科學發展還存在著差距，主要體現在六個方面：

1、不斷完善我校硬件設施，提高我校辦學水平

2、以人才培養為中心，全面提升人才培養質量

3、以隊伍建設為重點，不斷提高師資水平

4、以文化建設為基礎，促進學校發展

5、以黨建創新為保障，為學校科學發展提供政治保障

6、加強領導班子自身建設

二、整改目標

通過整改后，全校黨員干部要達到以下目標：一是繼續保持深化三種認識，即深化廣大黨員干部對新時期黨員的先進性的認識；深化對“深入學習實踐科學發展觀，不斷提升師生素質，創建文明禮儀校園”重要性的認識；深化必須由科學發展觀指導我校教育工作發展的認識。二是增強三種能力，即領導班子帶動全體教職工實踐科學發展觀的能力；黨組織和黨員先鋒模范作用和推動工作的能力；全體教職工的教學與管理能力。三是制度更加健全與完善，教學條件得到改善，教師能力和教學質量不斷提高。教職工確實獲得實惠，民主治校與和諧校園的建設成果得到鞏固與推進。

三、整改原則

1、堅持先急后緩、先易后難的原則。對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決，對一時難以解決的問題，向群眾說明情況，創造條件限時解決。

2、并做到邊做邊改，一邊堅持執行實施整改方案，一邊結合我校實際對整改方案在實施過程中出現的問題進行改正及完善，讓學習實踐科學發展觀活動取得更大的實效

3、整改工作要一切從實際出發，既盡力而為又量力而行，不搞形式主義，要長期規劃與近期目標相結合，既立足當前又著眼長遠，既治標又治本，既注重解決實際問題又注重加強制度建設，既要推進業務工作又加強自身建設。

4、堅持執行領導責任制，對能獨立整改的，由責任科室單位執行落實；對涉及面廣，群眾迫切要求解決的問題，統籌協調，綜合治理；對解決問題效果不好，群眾不滿意的，重新整改，以實實在在的成效取信于民。

五、整改落實措施、責任及時限

1、不斷完善我校硬件設施，提高我校辦學水平我校將通過多種途徑不斷地增強我校的硬件設施，如教師辦公用的電腦、體育器材、理化生實驗議案品等，不斷地縮小我校與其他學校的差距，促進城鄉教育平衡。責任領導：胡小剛 責任部門：總務處 整改時限：一年內

2、以人才培養為中心，全面提升人才培養質量

人才培養是學校的首要任務，積極爭取更多教學資源，不斷改善教學條件，全面提高教學質量和人才培養水平。是我校向高質量施教、高比例升學，保持學生入學率、鞏固率達到100%的目標靠近。責任領導：胡小剛 池祥會 責任部門：教務處、德育處 整改時限：長期

3、以隊伍建設為重點，不斷提高師資水平

以學科建設規劃和專業規劃為導向，進一步優化師資隊伍學歷、職稱、年齡結構，借助“特崗教師”不斷引進優秀大學畢業生；完善評價機制，在重視人才引進的同時更加重視人才培養和使用，真正做到人盡其能；加強中青年教師培養，從政策、機遇、保障三方面著手，創造讓中青年教師脫穎而出的機制，促使中青年骨干教師盡快地成長，擔負起學校發展的使命和責任。責任領導：胡小剛 責任部門：教務處 整改時限：長期

4、以文化建設為基礎，促進學校發展 先進的學校文化能激發教職工的活力和朝氣，促進全體師生振奮精神、愉悅身心，為學校的建設發展提供精神動力。通過“教師教學大比武”、“教師技能大賽”等活動提高教師的教學興趣，營造一個更好的教學氛圍學校要努力營造濃厚的學術文化和育人文化氛圍，全面創建和諧校園，增強教師凝聚力、創造力和對學校發展的認同感、歸屬感，促進學校發展。責任領導：胡小剛 池祥會 責任部門：校工會 教務處 整改時限：一年

5、以黨建創新為保障，為學校科學發展提供政治保障

學校黨支部必須以改革創新精神加強自身建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為學校科學發展提供思想政治保障。健全學校理論學習制度，積極推進制度建設和黨風廉政建設，推進學校領導班子建設。責任領導：胡小剛 責任部門：黨支部辦公室 整改時限：近期

6、加強領導班子自身建設

學校領導班子將進一步加強理論學習，堅持以科學發展觀為指導，深入分析學校基本情況，明確學校發展努力的方向，科學定位學校發展目標，抓住學校發展的著力點，走內涵發展道路，推進學校又快又好的發展。（1）、加強理論學習，進一步提高學校領導班子的思想理論水平。通過學校領導班子集中學習會、組織生活會等形式，進一步加深對科學發展觀重要意義和深刻內涵的理解，堅持以科學發展觀為統領，全面推進學校各項工作又好又快的發展。

（2）、學校領導班子要堅持抓大事、抓要事，理清思路、明確方向；要愛崗敬業、勤政廉潔，以高度的政治責任感、充沛的精力和良好的精神狀態投入到學校的各項工作中，不斷提高學校領導班子的管理能力、管理水平和管理效率。

（3）、加強民主集中制建設，進一步提高學校領導班子的民主決策水平。充分發揮教代會的作用。堅持決策的民主程序和科學方法，防止和克服主觀隨意性。班子成員分工不分家，要做到互相支持、密切配合。（4）、加強與廣大師生員工的聯系，進一步改進學校領導班子的工作作風。學校領導班子要堅持深入教學教研第一線，每學期都要召開教師、學生征求意見會，廣泛、認真及時聽取廣大師生對學校工作及學校領導班子的意見，建立長效的征求意見和改進工作的機制，提高管理的科學性和有效性。責任領導：胡小剛 池祥會

責任部門：校長辦公室、黨支部辦公室、教務處、德育處

整改時限：2010年2月20日至2010年8月20日

四、整改工作要求

1、加強領導狠抓落實加強組織領導。成立由胡小剛同志、池祥會同志任組長,其他班子成員任副組長,各處室負責人為成員的整改工作領導小組。日常組織工作由辦公室負責。每月召開一次專題會議,通報整改工作進展情況,研究整改工作的落實。

2、明確責任、細化措施實行整改責任制。進一步明確分工,強化領導干部的責任,學校主要領導為整改工作的第一責任人,其他班子成員為分管整改工作的主要責任人,處室負責人是本部門承擔整改任務的具體負責人,原則上屬于誰分管的工作誰負責抓落實;對群眾反映的問題,凡可以馬上辦理和解決的,立即辦理和解決;對重要工作和問題,分管負責人事前要做深入細致的調查研究,制定切實可行的工作方案和措施;工作中,要及時發現和解決問題,對不能及時落實的,要分析原因,有針對性的完善措施,確保盡快落實;對由于受客觀條件限制,暫時不能解決的問題,要向群眾講清講明,努力取得群眾的理解和支持。

3、強化督查建立長效機制。要把抓好整改與建立完善規章制度結合起來,對過去沒有的制度要抓緊建立,對過去已經有的制度要進一步修改和完善,做到邊整邊改邊完善。把整改工作同目標責任制結合起來,使整改工作列入工作目標責任制之中,一同檢查,一同考核，確實取得實效。

4、堅持執行我校的整改方案的同時，結合我校實際認真對整改過程及結果進行總結，并積極配合號上級機關對我校的各項檢查，努力完成我校既定的目標。

綦江區永新小學 2012年12月10日

第三篇：小學學作文

小學學作文

小學學作文1

在大理，人們流傳著這樣一副對聯：上關花，下關風，下關風吹上關花。蒼山雪，洱海月，洱海月映蒼山雪。早晨，我和爸爸乘著畫舫，游覽這如詩如畫般的大理洱海。

現在正值春季，風總在這個季節到來。然而下關正是能襯托出它的地方。這里的人們都愛這清爽、灑脫的風兒。許多外地人來到這兒，都會找一片草地，舒舒服服的躺著，感受那瀟灑的下關風溫柔地拂過面頰的感受。我想這就是它為什么排在風花雪月之首的原因吧。

來到上關，人們首先想到的便是花了。現在，這里的花開的很茂盛，放眼望去，這里簡直是一片花海。可找來找去，也沒有幾朵像：玫瑰、牡丹這類嬌艷的花兒。這是為什么呢？我們問了問當地的人們，總算知道：大理人民是熱情如火的。比起這些花，他們更喜歡野菊、向日葵這類陽光，向上的花兒。上官的陣陣花香和下關的徐徐微風交相輝映，真是大理獨具特色的風景啊！

清涼的微風蕩漾起一道道水紋，我坐在船邊，望著清澈的海水。那醉人的碧綠，映著白云，映著蒼山，假如大理沒有這美如仙境的洱海，定會失去一半的撫媚。一只只游船在海水中游蕩，此時的洱海，靜若處子，溫柔如純潔的少女，歲月帶走了風情脈脈的南詔古國，卻怎么也帶不走洱海的冰清玉潔。向遠處眺望，一艘艘游船在平靜的洱海飄蕩，為這壯麗的湖光山色，打下了美麗的襯托。游船在岸邊停下，我們隨著人群，走過一級級石階，繞過一條條小道，徑直來到了南詔風情島，小島那懸崖峭壁上，長著綠綠的仙人掌，仿佛在向人們展示它那頑強的生命力。往里走，就來到了奇花異草的王國——蝴蝶泉。叮咚的泉水砸在石階上，像一串串閃著瑩光的珍珠，像一串串即將凋零的花，像晶瑩的、透亮的水晶球。泉水旁，一朵朵月季競相開放，一支支杜鵑綻放著它那迷人的光彩，潔白如玉，金黃似光，粉若紅霞，紫猶幻夢。天空中，鳥兒在傾心的鳴囀，蝴蝶在上下的飛舞，構成了一幅無與倫比的水墨畫。

再別，洱海。我在心底默默的想著。人雖上了船，可心卻依然留在島上，直到它一直變小，變小，消失在我的視線之中……船上，這樣的水倒映著這樣天，這樣的天籠罩著這樣的水，讓我不由得想起這樣一句詩，“水光萬頃開天鏡，山色四時環翠屏”。

我愛洱海，愛它的美麗，它的神秘。我不知道，以后是否還能來到大理，來到洱海，但是，這次洱海之行必將在我的腦海中烙下一段深刻的記憶，永生難忘。

小學學作文2

每到中秋，燈下的世界不會寂寞。在那個時候，燈下的世界是多彩的、是美好的。

依稀記得，從我記事開始，那一晚也是中秋。在燈光的照射下，我正坐在電視機前津津有味的吃著月餅，“爸爸媽媽，你們每個中秋節都會回來看我嗎？”我捧著一幅天真的臉望著爸爸媽媽，結果，爸爸媽媽和聲和氣地異口同聲地說：“會！”但就在中秋的前一個夜晚，我接到了一個爸爸媽媽的電話，原本我以為他們就要回來了，但他們卻跟我說他們今年太忙了，不能回來了，這不免令我開心的心情一下子轉變成了失落。

八月十五，天空漸漸隱去了輝煌的光芒，拉起了巨大的黑紗。隨后，明月也緩緩升起來了。這一天，月亮迎來了她一年中最得意的時刻，星星稀稀疏疏地掛在天空上，是在禱告還是在悲傷。

今晚，幕布一點兒一點兒地把天空遮掩了，心中多了一絲絲惆悵，站在陽臺上，欣賞著樓下的一草一木，望著那清澈皎潔的月亮，聽著震耳欲聾的鞭炮聲、歡笑聲，每一處都是那么地歡喜，那么地開心。

賞完月后，我便回到了大廳，我坐在電視機前，手拿著月餅，以前的一幕幕仿佛又在上演，只是我的'身邊缺少了兩個我最親的人。看著弟弟妹妹爭先恐后吃著月餅的貓樣兒，我卻如何也笑不起來。竟然笑不起來，又怎能咽得下這塊令人垂涎欲滴的月餅呢？

電視勾搭不起我的興致，月餅滿足不了我的胃口，我又何必在這里自討沒趣呢。于是我回到了自己那溫暖的小床，透過窗戶望去，外面的世界又變得如此安詳、靜謐，天上仍是這般景象，月朗星稀。望著那圓乎乎的月亮，注視許久，我似乎看到了爸爸那嚴厲的臉，媽媽那溫暖的雙手，以及那柔和的燈光。

把那燈光關了，想在夢里尋找感情的居所，可怎么也睡不著，翻來覆去，我便坐了起來。這時，我再一次發現了明月，月光透過窗戶，鋪灑在我那張小木床上，我用手輕輕的觸摸著那柔和的月光，此刻，思念占據了我的心房。望著窗外那顆顆極其耀眼的星星，他牽扯出了我多少魂牽夢縈的思緒啊，那些思緒何等的美好，何等的珍貴！“但愿人長久，千里共嬋娟。”多么希望這顆星星能伴著清風把我的思念捎給在外拼搏的父母啊。

時間的指針轉了一圈又一圈，此刻，燈光在世界上消失了，月光把我剩下的思念靜靜的埋葬在了我內心的墓地，安我入眠。

因為還有你們，在這團圓之夜，燈下的世界才不會寂寞！

小學學作文3

嘿！大家好。知道我的“小饞貓男人婆”同學嗎？不知道吧！她就是我們班的“男人婆”—王亞男。想知道她的外號為什么叫“男人婆”嗎？那么我來給你介紹一下吧！

王亞男橢圓形的臉蛋上有一雙水“汪汪”的大眼睛，高高的大大的鼻子下有一張大嘴巴。很吃驚吧？她的名字也很特別，姓王名亞男，她是個小女孩，但名字里的“男”字卻影響了她，在同學心里自然成了一個假小子。我們便給她起了個外號叫“

男人婆”。

有一次，上活動課，我們樂呵呵的玩著。有的跳繩，有的踢足球，有的打籃球，有的打排球，還有的玩呼啦圈。而我和一些女生在閑聊。忽然，趙家駿喊道：“‘男人婆’、‘潤滑油’、‘小米粒’、‘鈴鐺’、‘螢火蟲’你們怎么不玩游戲，在那兒瞎叨叨？”我和其它女生都被男生叫習慣了，便不理他。可是，“男人婆”可是個新詞。我們瞪大了眼睛對著王亞男喊：“‘男人婆’。”王亞男不樂意了，用力跺腳，忽然她猛一轉身，一拳頭朝趙家駿打去，打到了他的鼻子上，他捂著鼻子嗷嗷直叫。王亞男樂了大笑著說：“你這只馬兒怎么這么不聽話，你姐手上可沒長眼。”趙家駿怕了一溜煙就跑掉了。我和女生們都哈哈大笑，笑王亞男的外號起的真好，太適合她了，一副男人長相，兇起來也很像男人。她的外號名不虛實吧！

王亞男的大嘴巴使她成了一個“小饞貓”。今天放學，王亞男提議要去我家，我知道她一定又想到我家蹭飯吃了。我的媽媽做飯色、香、味俱全。一次，王亞男到我家吃飯吃了三大碗（菜加飯一共三大碗）。這次，媽媽又可以做好吃的了。我的飯量小，王亞男一來媽媽就夸王亞男吃飯好，接著就批評我飯量太少了。所以，今天回家看來水果是不能吃了，晚飯時要留著肚子和王亞男比飯量吧。王亞男剛進我家門看到水果中有她最愛吃的草莓，三大口就全吃光了，我見了也想吃，可想到晚飯要和王亞男比飯量，便沒心思吃了，我立刻做好吃飯的準備，因為沒吃水果我的肚子已餓得“咕咕”叫了。

媽媽端來米飯、炸雞腿、土豆絲、西紅柿雞蛋湯。“哇！好棒的飯呀！”王亞男驚奇的說。我開始吃飯了狼吞虎咽的吃著 ，媽媽看見我吃得真么，好便夸起我來了。最后，以王亞男吃了四大碗，我僅吃了四小碗而告終。我真佩服王亞男的“饞”。

王亞男你的外號個個名不虛實呀！

第四篇：2012學學雷鋒方案

共青團ZZ區委員會

2012年“3·5學雷鋒”志愿服務活動方案

一、時間

3月5日上午8:30

二、地點

1、直屬團組織分隊：泰豐廣場設立宣傳服務點。

2、鄉鎮團組織、街道總支：各自轄區內。

三、活動內容

1、直屬團組織分隊：開展預防疾病、健康生活、保護環境、節約資源等宣傳服務活動和科技咨詢、就業咨詢、家電維修、醫療服務、普法宣傳等志愿者活動，以實際行動為群眾辦實事辦好事，營造良好的生活氛圍。

2、各鄉鎮團組織、街道總支：組織志愿者為孤寡老人、殘疾人、留守兒童等弱勢群體進行慰問幫扶活動，提供清潔衛生、醫療保健、文化娛樂等服務。開展清整環境、美化家園活動。清整室內外環境衛生、清掃衛生死角、揀拾白色垃圾、清除非法張貼物，創造干凈整潔的環境。重點對轄區留守兒童、困難兒童進行關懷幫扶。

3、各學校團組織：各學校少先隊組織要結合志愿者服務月活動，深入宣傳雷鋒精神，號召少先隊員“學雷鋒〃樹新風”，積極開展開展美化校園、社區護綠、慰問孤老戶等活動，通過積極參與志愿服務活動，為父母、老師、同學、社區群眾奉獻愛心。

四、要求

1、各級團組織要按照團區委安排，認真落實人員參加活動。

2、活動中，服裝統一，有制服的著制服，并佩戴團徽、志愿者綬帶。

3、活動用物資，宣傳資料、醫療器材由各直屬團組織自備。

4、各鄉鎮團組織、街道團總支在活動中要務求實效，慰問對象名單要填寫清晰，并將活動信息、總結、照片在3月5日下午4時前上報至團區委辦公室。

團ZZ區委員會 2012年3月1日

第五篇：書法方案

胡橋一中硬筆書法訓練實施方案

漢字是中華民族的偉大發明，是我們中華民族傳統文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。書法不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術性和多元的育人功能，是學校素質教育不可分割的重要內容。然而當前計算機漢字輸入技術的迅速發展，嚴重地沖擊著寫字（書法）這一傳統的藝術，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規范、作業不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學生對本民族傳統文化藝術的代表——書法藝術，缺乏繼承弘揚的責任意識。

我校把“寫字”作為學生必要的基本素質，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術素養。現根據我校實際情況，制定學生硬筆書法訓練實施方案。

一、參訓對象

全體在校學生,由各班語文教師負責。

二、訓練內容

1、中學生教材配套字帖。

2、每天一頁練字。

三、訓練目標

1、使學生有正確的坐姿、執筆姿勢，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，鋼筆字寫得正確、端正、整潔。

2、通過練字活動，培養學生意志集中、專心致志、一絲不茍的優良品格，靜化學生浮燥的心靈，陶冶學生的審美情趣。

四、訓練要求及步驟

（一）訓練要求

1、練習數量：按照字帖編排每天一頁。

2、練習時間：每天練習至少30分鐘（中午學生練字的時間和業余時間）。

（二）訓練步驟 1．先練習基本筆畫。2．再練習偏旁部首。

3．最后學習字的結構、章法。

五、活動安排

第一階段 宣傳動員階段。

通過積極宣傳，在全體學生中形成大練硬筆書法的濃厚氛圍。本階段做好以下工作：

1、推選各班有一定書法基礎的同學，樹立典型。

2、召開動員大會，統一思想，將硬筆書法訓練活動要求轉化為每個人自覺練習的行動。

第二階段 實施落實階段。

根據本校實際情況開展此項活動。語文教師可借助硬筆書法教學視頻，親自深入指導，定期總結交流經驗。每班每兩周選出部分優秀作品，組織一次書法展評，推動此項活動扎實有效地開展。

第三階段 評比階段。

為了展現同學們們一個時期的書法學習程度和訓練結果，學期末在校內開展硬筆書法比賽——現場寫字競賽、書法作品展覽。

六、評價要求

1、學生每天上交的練字由語文教師批改，每位學生每周至少批改一次；與作業教案一起由教導處定期檢查。

2、每兩周由各班推選至少15幅優秀作品，周一展出至教室外，以供交流欣賞，教導處進行檢查。

3、期末舉行的硬筆書法比賽，根據各班獲獎情況對語文教師進行評價，評價結果以適當的分數計入考核。