第一篇：【精華】小學學作文600字

【精華】小學學作文600字8篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的小學學作文600字8篇，歡迎大家分享。

小學學作文600字 篇1

我喜歡杏花，梅花，荷花，桃花，百合花等·····。但我最喜歡的是-------玫瑰花。

我喜歡玫瑰花它全身長滿刺像一位哨兵，站在花盆 里就像在保衛著它們的家園。它的顏色有各種各樣的，有白色的，紅色的，粉色的。深紫色的等····。我喜歡的是深紫色;深藍色的，從遠處看去像一片碧綠的河水。玫瑰花它代表著幸福和愛情，特別是情人節那天到處都有賣玫瑰花的人和各種各樣的花。我喜歡玫瑰花。

有一天我回老玩，好奇的問爺爺，玫瑰花可以用來做什么呢？爺爺說“它可以曬干后可以泡茶，還可以做玫瑰湯圓，玫瑰花瓣還可以泡澡它可以消除疲勞，它含有豐富的維生素A,B,C,E,K以及單寧酸。對我們很有幫助。”我有問爺爺它的花語是什么呢？爺爺告訴我，它代表著愛情，一只玫瑰花它像征著我的唯一，十朵玫瑰花像征著十全十美。等----。我問爺爺真的嗎？爺爺笑在說：是真的。

我喜歡喝玫瑰茶，它讓我一個愉快的心情，它還有很多好處讓我不知不覺的喜歡上了它。我喜歡玫瑰花，更喜歡它給我們帶來的好處。玫瑰花雖然沒有“花王”之稱，然而，它卻以純潔、美麗和頑強的生命力讓人為之陶醉。

我們小區里盛開著許多玫瑰花。遠看一朵朵玫瑰花，好像一支支蠟燭，紅彤彤的火苗在燃燒著，跳動著，在陽光下朵朵笑容燦爛，當一陣微風輕輕吹過，真是儀態萬千。枝葉在風中舞動著身軀，像一位舞姿輕盈的少女。近看玫瑰花，它長著一些深扎在土里的根，看起來又細又嫩，其實挺堅固的，像一位強壯的士兵站在碧綠的草地上。手不費點力是休想把它給拔起來的。它的葉子綠油油的，中間有一根細長細長的莖脈。兩旁有一些細細的，小小的紋路，凹凸不平，還長了尖刺，搖擺起來的葉子好像在和我們打招呼呢！

玫瑰花的姿態各異，成千上萬，十分美麗。還沒開的花骨朵兒飽脹得像要破裂似得，呈現一片生機勃勃的景象。才開出的兩三片花瓣像女孩子頭上的蝴蝶結；猶如少女害羞的臉頰。全開的玫瑰花像青春姐姐們的笑容，那樣傲嫩和美麗。一陣微風吹過，玫瑰花就偏偏起舞，像是在炫耀自己的美麗。

玫瑰花，你雖然不是花中之王，但你卻以純潔、美麗和頑強的生命力獨特于其他所有的花，正是你的這種獨特深深的吸引了我。我愛春天里的玫瑰花。

小學學作文600字 篇2

根據劉曉老師的安排，這個學期五.一班把《狼王夢》確定為師生共讀的書目，并且要求確定一至四本家庭共讀書目。我們家將《哈里波特》系列叢書確定為家庭共讀書目，于是乎，在晚上做完功課和家務之余或是在周末閑暇之時，我們一家三口都手捧書本讀得是不亦樂乎。

記得有一天，我在讀《哈里波特與魔法石》時，星翰正在讀《狼王夢》，讀著讀著我聽見星翰發出了清脆的笑聲，過了一會又有了抽泣的聲音。這極大的鉤起了我的好奇心，是什么內容這么引人入勝？于是，在星翰讀完后我就迫不及待的捧起了這本原不在我閱讀計劃內的《狼王夢》。

這果然是本好書，它以母狼紫嵐實現狼王夢為主線，從丈夫、大兒子、二兒子到小兒子，一個又一個地讓她希望破滅，但她仍未放棄，她還要用生命為女兒的狼孩們鋪開一條通向狼王寶座的路。紫嵐是偉大的，她為了夢想，舍棄了自己的愛情，克服了自己狼的，甚至舍棄了自己的生命。但紫嵐也是自私的`，她為了實現自己的夢想，讓自己的狼子們在她過高的期望中殘酷、扭曲地成長，她將自己的夢想強加于它們，使它們沒能過上正常狼的生活，沒有體會到一絲平常的幸福，最終讓它們過早地失去了生命。

讀了這本書，我感慨萬分，我想到了現在的家長們，想到了自己。是啊，哪個家長不是望子成龍，望女成鳳？自己不也是希望孩子能夠優秀,再優秀點？到底什么才是真正的成龍了呢？是每次考試第一名，還是特長最多，還是成為神童？成龍的形式有很多種，我認為關鍵是要看孩子適合的是什么，孩子是否能從中感到快樂和幸福，是否是他自己的想要的那種努力和成就感。做為一個母親，不能象紫嵐那樣瘋狂，不能象紫嵐那樣強求孩子。從今以后我要時刻以紫嵐為警示，努力做一個好母親，要給予孩子無條件的愛，還要充分激勵起孩子的上進心，要讓孩子過一種自己想要的生活，努力并快樂著，只要孩子是努力的、是積極的、是上進的，哪怕他只是一個最平凡，最普通，沒有一點耀眼之處的孩子，我也會為他而驕傲著,感動著。

小學學作文600字 篇3

星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。

我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經發出了嫩綠的小芽，有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

為了我們能在一個清新、美麗的環境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環境，就是保護我們的生命。

小學學作文600字 篇4

都說“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”今年的清明，太陽可是給足了人們面子，亮得晃眼，就是風大了些。

一大早，我隨爸爸媽媽、小姨二姨和外婆去橋頭給外公掃墓。

汽車行駛在橋頭寬闊的馬路上。路旁，繁華的商鋪一間連著一間，座座高樓大廈拔地而起，將遠處的青山遮得嚴嚴實實的。

很快，我們就到了外婆老家東行村，和大姨、舅舅一家會合，捧上花籃，拎著幾捆紙錢，扛起鋤頭掃把，沿著彎彎曲曲的小路上山。環顧四周，蔥郁的樹木連成一片，金色的陽光從枝椏的縫隙間漏下來，灑在林蔭小道上，美極了！腳下的落葉厚厚的，踩上去“沙沙”響。我不禁心想，呵，村里的人民，植樹護林的意識挺強的！

來到外公墓前，舅舅鋤草，大姨清掃墳面上累積的落葉和塵土，二姨把點燃的紅蠟燭固定在兩大塊圓柱形的白蘿卜上，媽媽和外婆給外公燒很多很多紙錢。怕燃著的紙錢被風吹飛引發火災，媽媽找來根樹枝把紙錢的一端固定住，可是，輕飄飄的紙灰還是會淘氣的東竄西竄，嚇得她們面容失色，畢竟今天的風實在太大。小姨不知從拿搬來一口舊鐵鍋，鍋破了個洞，外婆把鍋倒扣在地上，把紙錢一張一張塞到鍋洞里面去燒，每燒完一張總要仔細檢查火星，直到完全化為灰燼才安心燒下一張。

祭拜完畢，我們正要下山，遠遠地瞧見一座山上著火了，冒著一大股一大股濃煙，張牙舞爪地升騰到空中，彌漫在山間，把半邊天都熏得灰黃灰黃的，看得我心驚肉跳，目瞪口呆。

“這應該是梨村那邊的山，也太不小心了！多少年長成的林木就這樣毀了。”

“瞧這地點，應該很快就能知道是誰家惹的禍，這家人不光要罰款賠償，只怕是要坐牢啊！”

“消防隊趕來也無濟于事啊，風太大了，又要多一座光頭山了！”

“祖先們泉下有知，只怕今天得到的不是欣慰，而是寢食難安，流淚痛哭呢。”

……

一路下來，大人們都在譴責這些不小心的人們。聽著他們的議論，我想，橋頭的經濟如此繁榮，精神文明建設也要跟上步伐才對。創建生態永嘉，人人有責啊！

下山后，直到我們下午離開橋頭，那燃燒后黑色的草木灰還陸陸續續遠遠地飄來，落在地上，積成醒目的一片。它們在警示世人：保持水土資源，創建生態永嘉，任重而道遠！

小學學作文600字 篇5

一天，螞蟻華看見兔子奇從窩里鉆出來，正盡情的享受著金色的陽光。這時，狐貍冬偷偷地靠近。“呼——”地逮住了兔子奇，兔子奇神秘地對狐貍冬說......接著，狐貍冬和兔子奇一起進了兔子奇的窩。

第二天，螞蟻華看見一群狐貍排著長長的隊急匆匆地趕路，就問出了什么事。狐貍把爪子上的皮往上一卷，氣勢洶洶地說：“昨天，我們一個兄弟被兔子奇拐騙到他的窩里就再也沒有出來了。我們正去找他算帳呢！”

沒多久，螞蟻華見大批的狐貍瘋狂地跑了回來，就問又出了什么事。一只狐貍上氣不接下氣地說：“太…太厲害了…兔子奇太厲害了。我們好幾個兄弟都死了。逃晚了也許就沒命啦！”

第三天，螞蟻華遇見兔子奇問是怎么回事。兔子奇說：“哦，那天狐貍冬抓住我，正要吃里我。我對他說，‘你不能吃我，至少應該等上幾天。＇狐貍冬他把眼往上一翻，問我為什么要等幾天。我告訴他，我的博士論文就要寫完了。他卻笑我著是個愚蠢的借口。哼！真是氣死我了！他竟敢笑我這只偉大的兔子！真是不想活了！”

“后來呢？”

“后來他問我的論文題目叫什么。我自豪的告訴他，我的論文題目叫《論兔子比狐貍厲害》。”

螞蟻華吃驚地張大了嘴：“這怎么可能！誰不知道狐貍比兔子狡猾，比兔子厲害！”

兔子奇得意地笑了：“沒錯，狐貍冬也是這么說。不過，根據我的研究情況并不是這樣。所以我對他說，如果他不相信可以去看看我的論文，要是我的論文不能說服他，他可以馬上把我吃了。結果我就把他說服了。”

螞蟻華半信半疑：“真的嗎？能把你的論文借我看看嗎？”

兔子奇翹著尾巴：“那當然。我還請了一個答辯的好老師呢！待會兒介紹你們認識認識。”

于是，他們一起到了兔子奇的窩里。只見左邊是一堆狐貍的白骨，右邊是正舔著爪子的大獅子——云。

一個月后，狐貍冬的兄弟狀告兔子奇拐騙，傷害狐貍冬等狐貍的生命安全。法庭判決：兔子奇拐騙，傷害狐貍生命安全屬于惡薏違法。罪名成立。判監禁終生。

小學學作文600字 篇6

漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。

每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲；“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……

當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷書，你說有哪一樣不值得我們去感嘆的呢？

漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負。

每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。

當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你！”

小學學作文600字 篇7

一次放假，爸爸帶我去看花展，青島世博園哦！我可開心啦！到了那里，吃了飯，我們就興致勃勃的出發了，買好票，我們就進去了。

在晨風中，風兒吹動花兒，花兒們搖動起身體，活動它們一晚上未動的身體，花兒們被擺的奇形怪壯，一群組成大風車，另一群又組成小動物，我們還看到了花鐘呢，反正是千姿百態，各有千秋，不一會兒我們聞著花香，順著大道，來到主展棚，主展棚里，花什么都是，根本不稀罕，這一盆，那一盆，好像是隨便放在那，但細心的人總會發現，除了那幾條明顯的石子路外，總有那么幾條小道，好似亂擺的花兒，總有那么些門道，真是“陰險狡詐”，走石子路根本出不，要走一條“小道”，才能出去，我發現，這里的花根本不是重點，我走到一條“小道”上，快步向前走，走到一個好似后花園的地方，不，就是后花園，頭頂上是個太陽能聚光板，像個碗一樣扣在那，可以采太陽光化電能，也可以照在花朵上，讓花朵進行光合作用，這個后花園非常大，大的一望無際，就是花的海洋。

這里的花跟外邊的花比起來，真是小巫見大巫，誰是大，誰是小，不用我說了吧。這里有不少花兒：浪漫的熏衣草、高貴的郁金香、清切雅的馬蹄蓮、純潔的百合花。更有花中的貴族：玫瑰花，紅色海洋、藍色妖姬、黃色柔情、紫色淡雅，處處有著華貴，但也不失樸素，在陽光的照耀下，穿透下，好像一塊塊漂亮的、美麗的、霞光萬道的水晶，在花的海洋里，我聞到，花兒淡雅的清香；我聽到，花兒歡樂的笑聲；我看到，花兒超凡的舞蹈，一切顯得那么柔和，我好像迷失了自我，融和在花兒的精神世界里……

黃昏在不知不覺中來臨了，晚霞像火一般地燃燒，掩蓋了大半個天空，空氣像是被洗過了一樣，像玻璃一樣，特別明亮，清澈。

我在回酒店的路上，我敢到了晚風，徐徐的晚風載著一股濃郁的花香，又送來一個暖融融的夜，在床上，我夢到了花，在星空下閃耀融花朵，或者說是水晶……

小學學作文600字 篇8

1月下旬，一場罕見大雪降臨于南方。這場雪不像南方人民的期盼那樣，而是下了一場百年不遇的大雪災。北方下沒關系，很快就被吸入干旱的地面，但 如果南方下一場大雪，會很長時間都吸收不了。我突然想到了那些不能上學的孩子們，想到了那些饑餓中的人們，想到了那些鏟冰除雪忙于抗災的人們……我又想到 了昨晚，我翻箱倒柜，找到了一件厚重棉衣，我開始猶豫，因為我穿的時候老師的眼睛都在放光。我不舍地把衣服放進了那個大袋子里。

我暗下決心，一定要為災區人民獻出自己的愛心。晚上睡覺時，我輾轉反側，非常激動，因為明天災區人民就可以收到我的捐款了。第二天早上，我起了個大早，興沖沖地提著那沉甸甸的袋子走向居委會。走著，拿著，只有十分鐘的路，但我卻想到了很多很多。

“嘉誠”，一個聲音打斷了我的想法，原來是主任。她說：“怎么拿這么多東西呀?你肯定要去募捐，對吧?”我微微一笑，腳步更加快而輕了。這時，我的思 緒飛到了南方。我想，中華兒女從沒被壓倒過，但愿他們過一個好年。突然發現，大街上的人們都拎著大包小包，臉上漾著微笑，我不禁想起了今天的早上，我來到 了銀行，取出了我左攢右攢的零花錢，雖然只有200元，但我也覺得非常自豪，看樣子他們也是去募捐的。

不知不覺，走到了居委會。那里排起了一條龍似的長隊。終于到了我，阿姨看到了我手上的沉包，臉上露出了欣慰的笑，她又跟我講，那里的電網被大冰碴砸得不成樣子，擰成了麻花一樣的形狀。春節那晚，我們都沉浸在歡樂中，但災區人民連春晚都看不上……

這時候，我的同學和我互相看了看手中的大包，我們倆都要捐款和物，不約而同地會心一笑。回家的路上，我的心就像大石頭落了地，因為我為災區貢獻出了我自己的微薄之力!

第二篇：小學學作文

關于小學學作文

關于小學學作文1

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”用杜甫的詩句來形容我此刻的心境是再恰當不過了。清明是傷感的，總少不了些許微雨；清明是凄涼的，總免不了有些懷念；清明也是有淡淡喜悅的，只不過對我這樣的黃毛丫頭而言。

今天和往常一樣，全家人一起回老家祭奠祖先，只因為今天是4月4日—中國人傳統的清明節。按照慣例，爺爺一早打電話來催促，好早些回家祭祖。密密斜織的春雨為我憑添了幾多愁緒，良久塞車的喇叭聲為我增添了些許煩亂。好不容易排除萬難回到老家，看見了那在雨后初晴的春風中屹立的`一座座墳，鼻頭不覺一酸。

我傷感，因為當我看到眼前的祖先靜靜地躺在那里，尤其是其中還有對我寵愛有加的祖祖躺在一片竹林時，淚水在我眼眶里打轉。奶奶似乎發覺了我的異樣，拉拉我的衣袖，笑著說：“丹丹，祖祖去世時你在還活蹦亂跳地把本應包在頭上的白布扎成一朵花。

當時你還問我，祖祖被抬到哪里去了？我說以后再告訴你，你看嘛，祖祖死了，并不是在小土丘里玩幾天就回來。”

我默默無語拾起“紙錢”，把錢打散，向火堆上丟去，只輕輕地點頭，嘴角扯出個好看的弧度，算是讓奶奶安心，不爭氣的眼淚卻像珍珠般隨面部滴落嘴里，咸咸的。

細心的媽媽發現我落淚了，便詢問：“怎么了？”

“沒事，眼里迷了沙粒而已。”我邊揉眼睛邊回答。

一連拜了九座墳，終于完成了祭拜。我開始踏青，可以制造點小插曲了。路邊的桑葚隨處可見，紅得發紫油亮地閃爍在綠葉的遮擋下的桑葚，活像一個個活潑狡黠的眼。

我撥開層層“迷霧”，終于找到拇指大小的顆粒，管它三七二十一，先摘后洗再“吃為上策”。

我蹦蹦跳跳的尋找，攀上爬下，完全不顧女孩子的優雅，媽媽見了也禁不住誘惑，一同參與“戰斗”。

戰果還不錯，回來洗洗一盛，有一大盆呢，媽媽說，可以與鄰居一起分享我們的戰利品。

時間老人可真盡職，不管你多忙他都不閑著，在忙碌和嬉戲中不覺已是正午時分，我不得不坐車返回“家園”。

再見了，我的親人們！再見了，我的桑葚和蒲公英們！再見了，我親愛的故鄉！

關于小學學作文2

窗外，雨嘩嘩的下著。窗外的小樹被吹得東倒西歪，外面的積水已經漫過小腿了，讓人不知深淺。

雖然把窗戶給關上了，但房間還是有一絲絲涼風在流動，真是奇了怪了，這天氣這么冷，可我卻全身發燙，額頭上的冷汗一點一滴的往下流。我發燒了，身體經不住酸痛，便爬到床上躺一躺身上從頭到尾就像有一團火在燒，我卻躺越難受。家里只有我一個人，爸爸媽媽都出去工作了。我禁不住煎熬，用全身僅剩的一點力氣，拖著疲憊的.身軀，拖拖拉拉地走到電話邊，迷迷糊糊地給媽媽打電話“嘟——”，電話那邊久久無人接聽在我快要絕望的時候，那熟悉的聲音在我耳邊響起：“喂，怎么了，我在工作呢。”我怯怯地對媽媽說：“媽，我發燒了。”媽媽聽了，驚了一下，又說話了：“你這孩子，這天氣容易感冒，誰叫你平時不好好照顧自己，不多穿件衣服，我現在又走不開，你自己看著辦吧。”“媽——”電話那頭卻傳來無情的“嘟——嘟——”我愣了一下。下意識的往自己身上望了望，身上穿的只有一件單薄的襯衣，該死的！順手拿了一件大衣披了上去。現在只能靠天靠地靠自己，電視不都這么演：吃幾粒退燒藥，那是毛巾蓋著頭，或者……或者去問醫生。但這鬼天氣，有誰會在問診啊。想想還是用濕毛巾吧。一邊咒罵著一天起一邊走向廁所拿毛巾往床上躺后，用毛巾捂住發燙的額頭，用被子把自己蓋得嚴嚴實實的。平時生病都是家人照顧我的，但我這點常識還是有的，總不能讓自己燒壞腦袋吧！一想到這，我心酸極了，媽媽怎么也不會來照顧我呢，是我重要還是她的工作重要啊。不過我還是可以勉強地照顧自己，不需要依賴任何人，我沒那么脆弱……

我睡過去了，當我再睜開眼時，模模糊糊的看見了一張臉，一張滿臉都是雨珠的臉，是媽媽。是她冒著大雨回來的……“嘿，醒了。”她摸摸我的額頭“燒退了，害我在路上擔心死了。一直擔心回來你會哭呢。還好。”“呵呵！”這個屋子里滿滿洋溢了一種幸福的感覺。

堅強，可以說是每個人必經之路，有堅強，我們才會看到黑暗中一絲絲渺茫的希望。人生在世，難免磕磕碰碰，倘若沒有摔倒，哪能成就這世上的漢子？！

關于小學學作文3

讓我悄悄告訴你：周一知道被評上博腕兒，就接到我們區域經理橘子的電話，要我選書，今天她就風塵仆仆地趕到學校，把書交到我手里。我選的書有：路遙的《平凡的世界》三部、于丹的《論語》心得和《論語》感悟。

有人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我又有書看了，對一個愛讀書的人來說，有書看是一種幸福，能看到自己喜歡的書更使我欣喜若狂。

讓我悄悄告訴你：我的夢想是有一所大房子，院子也要很大，種著各種各樣的果樹和花草，還要有一個大的游泳池，夏天可以在水中自由戲耍，就像自由自在地在書中暢游！

春天的早上、傍晚可以在院中散步，呼吸新鮮的空氣，欣賞朝陽和晚霞的絢麗；中午或下午就坐在院中樹蔭下的椅子上靜靜地看書，和書中人物同呼吸、共命運，汲取書中的精華，和煦的春風吻著我的臉，然后我的思緒隨著風找尋它的方向、飛到那讓人思念的遠方……也可以躺在草地上仰望天空，看云卷云舒，累了就用書蓋著臉、遮住陽，聞著青草的味道，想著書里的內容，然后伴著書做一個甜甜的夢，夢里花開花落……

冬日飄雪的晚上，坐在壁爐前的地毯上（不要暖氣），面前放著一杯紅酒和一本喜歡看的書，看幾頁書，喝一小口紅酒，書里散發的香氣和著酒的'濃郁飄滿整個房間，我陶醉在香氣盎然里，聽著爐里的柴發出“噼噼啪啪”的聲響，思緒隨著火苗的一起一伏激蕩 ……

讓我悄悄告訴你：感謝校信通設計這個獎勵書的策略，幾個月來，我從這里收獲了10多本有價值的書，讓我有機會伴著更多更好的書一起呼吸，一起成長；雖然買書很方便，但味道是不一樣的，這是我辛勤寫作的結晶！

讓我悄悄告訴你：感謝校信通里每天看文章的工作人員，是他們把全省每天發表的文章一一過目、審核、介紹，這該是多么大的工程呀！

讓我悄悄告訴你：更感謝我們的區域經理橘子，是她不辭辛苦、不顧寒冷，一路顛簸來到我校把書親手交到我手里，并鼓勵我繼續努力，不要驕傲；握住她那凍得冰冷的手，接過她給的書，這不僅僅是幾本書，是校信通送給我的精神食糧，我的心非常感動，感謝她的來訪 ，感謝她一次次送來的溫暖和問候！

讓我悄悄告訴你：但愿校信通越辦越好，愿這里的博腕兒越來越多！讓我們一起托起校信通明天的太陽！小

第三篇：小學學作文

今天是大年三十，我和爸爸正在寧海老家的書房，我正在認真的寫作業，爸爸在玩他的電腦。突然聽見外面一聲喧嘩，就聽見有人大喊：“著火了！著火了！快去救火啊！”，爸爸一放鼠標，飛一般的沖了出去，一會兒爸爸跑回來緊張的跟我說，太婆那帶著火了，讓我在家寫作業，千萬別亂跑，說完馬上就再次沖了出去。

我坐在那里，可心里怎么也安靜不下來，想想太婆這么大歲數了，萬一受傷了怎么辦呢！所以越想越怕，不行，我必須得去看看。我拎著爸爸交給我的錢包，飛快的向太婆那里跑去。快到太婆那里的時候，我看見了爸爸的車停在沙灘上，媽媽在車里陪著小弟睡覺，這時候我才知道是太婆旁邊的鄰居家著火了，爸爸已經去救火了。我放心不下爸爸，所以把包交給媽媽以后，也馬上跑到著火的旁邊，只看見熊熊的大火直往二樓的窗戶外面冒，窗戶上的玻璃被大火燒的噼里啪啦的往下掉，這時候爸爸看見了我，跑過來一把抓住我，一邊指責我一邊拉著我的手往遠離火災的地方跑。這個時候只聽見有一個人歇斯底里的大喊：“我的孩子還在里面，我的孩子還在里面”沒說完就哭著暈到在了地上。這個時候叔叔伯伯們不顧一切的往著火的二樓沖去，爸爸也跟著沖了過去。但是火實在太大了，有個勇敢的叔叔沖到了樓上，可是怎么也沖不進著火的房間，他自己的頭發也被燒了很多，大人們絕望的退了出來，一個老奶奶哭著喊著“救救我的孫子吧，救救我的孫子吧，求求你們了，求求你們了。”旁邊的很多叔叔阿姨們也跟著哭了出來。

在這個萬分緊急的時刻，我們的救星消防員叔叔來了，他們有的飛快的拿出水管，有的架好梯子，有的已經穿好了防火服直接往火里沖，沒十幾分鐘時間，大火就被消防員叔叔給撲滅了。這個時候消息穿來了，房間里面沒有小孩子，原來小孩子已經自己跑出來了，還有一個也早就被他爸爸帶走了。可是孩子的媽媽還在昏迷中，可以想象她是多么的愛他的孩子啊！他媽媽也被救護車送走了。

大火無情人有情，雖然那位叔叔家都被無情的大火燒光了，可是當天晚上就有很多叔叔阿姨們拿著錢和物送去給了那位受災的叔叔家里，我的奶奶和爸爸也都送了很多錢給那位叔叔，爸爸還跟我說，人家有難，我們能幫就應該盡力幫忙。在這里我真心希望那位叔叔能早日重建家園。

第四篇：小學學作文

小學學作文

小學學作文1

在大理，人們流傳著這樣一副對聯：上關花，下關風，下關風吹上關花。蒼山雪，洱海月，洱海月映蒼山雪。早晨，我和爸爸乘著畫舫，游覽這如詩如畫般的大理洱海。

現在正值春季，風總在這個季節到來。然而下關正是能襯托出它的地方。這里的人們都愛這清爽、灑脫的風兒。許多外地人來到這兒，都會找一片草地，舒舒服服的躺著，感受那瀟灑的下關風溫柔地拂過面頰的感受。我想這就是它為什么排在風花雪月之首的原因吧。

來到上關，人們首先想到的便是花了。現在，這里的花開的很茂盛，放眼望去，這里簡直是一片花海。可找來找去，也沒有幾朵像：玫瑰、牡丹這類嬌艷的花兒。這是為什么呢？我們問了問當地的人們，總算知道：大理人民是熱情如火的。比起這些花，他們更喜歡野菊、向日葵這類陽光，向上的花兒。上官的陣陣花香和下關的徐徐微風交相輝映，真是大理獨具特色的風景啊！

清涼的微風蕩漾起一道道水紋，我坐在船邊，望著清澈的海水。那醉人的碧綠，映著白云，映著蒼山，假如大理沒有這美如仙境的洱海，定會失去一半的撫媚。一只只游船在海水中游蕩，此時的洱海，靜若處子，溫柔如純潔的少女，歲月帶走了風情脈脈的南詔古國，卻怎么也帶不走洱海的冰清玉潔。向遠處眺望，一艘艘游船在平靜的洱海飄蕩，為這壯麗的湖光山色，打下了美麗的襯托。游船在岸邊停下，我們隨著人群，走過一級級石階，繞過一條條小道，徑直來到了南詔風情島，小島那懸崖峭壁上，長著綠綠的仙人掌，仿佛在向人們展示它那頑強的生命力。往里走，就來到了奇花異草的王國——蝴蝶泉。叮咚的泉水砸在石階上，像一串串閃著瑩光的珍珠，像一串串即將凋零的花，像晶瑩的、透亮的水晶球。泉水旁，一朵朵月季競相開放，一支支杜鵑綻放著它那迷人的光彩，潔白如玉，金黃似光，粉若紅霞，紫猶幻夢。天空中，鳥兒在傾心的鳴囀，蝴蝶在上下的飛舞，構成了一幅無與倫比的水墨畫。

再別，洱海。我在心底默默的想著。人雖上了船，可心卻依然留在島上，直到它一直變小，變小，消失在我的視線之中……船上，這樣的水倒映著這樣天，這樣的天籠罩著這樣的水，讓我不由得想起這樣一句詩，“水光萬頃開天鏡，山色四時環翠屏”。

我愛洱海，愛它的美麗，它的神秘。我不知道，以后是否還能來到大理，來到洱海，但是，這次洱海之行必將在我的腦海中烙下一段深刻的記憶，永生難忘。

小學學作文2

每到中秋，燈下的世界不會寂寞。在那個時候，燈下的世界是多彩的、是美好的。

依稀記得，從我記事開始，那一晚也是中秋。在燈光的照射下，我正坐在電視機前津津有味的吃著月餅，“爸爸媽媽，你們每個中秋節都會回來看我嗎？”我捧著一幅天真的臉望著爸爸媽媽，結果，爸爸媽媽和聲和氣地異口同聲地說：“會！”但就在中秋的前一個夜晚，我接到了一個爸爸媽媽的電話，原本我以為他們就要回來了，但他們卻跟我說他們今年太忙了，不能回來了，這不免令我開心的心情一下子轉變成了失落。

八月十五，天空漸漸隱去了輝煌的光芒，拉起了巨大的黑紗。隨后，明月也緩緩升起來了。這一天，月亮迎來了她一年中最得意的時刻，星星稀稀疏疏地掛在天空上，是在禱告還是在悲傷。

今晚，幕布一點兒一點兒地把天空遮掩了，心中多了一絲絲惆悵，站在陽臺上，欣賞著樓下的一草一木，望著那清澈皎潔的月亮，聽著震耳欲聾的鞭炮聲、歡笑聲，每一處都是那么地歡喜，那么地開心。

賞完月后，我便回到了大廳，我坐在電視機前，手拿著月餅，以前的一幕幕仿佛又在上演，只是我的'身邊缺少了兩個我最親的人。看著弟弟妹妹爭先恐后吃著月餅的貓樣兒，我卻如何也笑不起來。竟然笑不起來，又怎能咽得下這塊令人垂涎欲滴的月餅呢？

電視勾搭不起我的興致，月餅滿足不了我的胃口，我又何必在這里自討沒趣呢。于是我回到了自己那溫暖的小床，透過窗戶望去，外面的世界又變得如此安詳、靜謐，天上仍是這般景象，月朗星稀。望著那圓乎乎的月亮，注視許久，我似乎看到了爸爸那嚴厲的臉，媽媽那溫暖的雙手，以及那柔和的燈光。

把那燈光關了，想在夢里尋找感情的居所，可怎么也睡不著，翻來覆去，我便坐了起來。這時，我再一次發現了明月，月光透過窗戶，鋪灑在我那張小木床上，我用手輕輕的觸摸著那柔和的月光，此刻，思念占據了我的心房。望著窗外那顆顆極其耀眼的星星，他牽扯出了我多少魂牽夢縈的思緒啊，那些思緒何等的美好，何等的珍貴！“但愿人長久，千里共嬋娟。”多么希望這顆星星能伴著清風把我的思念捎給在外拼搏的父母啊。

時間的指針轉了一圈又一圈，此刻，燈光在世界上消失了，月光把我剩下的思念靜靜的埋葬在了我內心的墓地，安我入眠。

因為還有你們，在這團圓之夜，燈下的世界才不會寂寞！

小學學作文3

嘿！大家好。知道我的“小饞貓男人婆”同學嗎？不知道吧！她就是我們班的“男人婆”—王亞男。想知道她的外號為什么叫“男人婆”嗎？那么我來給你介紹一下吧！

王亞男橢圓形的臉蛋上有一雙水“汪汪”的大眼睛，高高的大大的鼻子下有一張大嘴巴。很吃驚吧？她的名字也很特別，姓王名亞男，她是個小女孩，但名字里的“男”字卻影響了她，在同學心里自然成了一個假小子。我們便給她起了個外號叫“

男人婆”。

有一次，上活動課，我們樂呵呵的玩著。有的跳繩，有的踢足球，有的打籃球，有的打排球，還有的玩呼啦圈。而我和一些女生在閑聊。忽然，趙家駿喊道：“‘男人婆’、‘潤滑油’、‘小米粒’、‘鈴鐺’、‘螢火蟲’你們怎么不玩游戲，在那兒瞎叨叨？”我和其它女生都被男生叫習慣了，便不理他。可是，“男人婆”可是個新詞。我們瞪大了眼睛對著王亞男喊：“‘男人婆’。”王亞男不樂意了，用力跺腳，忽然她猛一轉身，一拳頭朝趙家駿打去，打到了他的鼻子上，他捂著鼻子嗷嗷直叫。王亞男樂了大笑著說：“你這只馬兒怎么這么不聽話，你姐手上可沒長眼。”趙家駿怕了一溜煙就跑掉了。我和女生們都哈哈大笑，笑王亞男的外號起的真好，太適合她了，一副男人長相，兇起來也很像男人。她的外號名不虛實吧！

王亞男的大嘴巴使她成了一個“小饞貓”。今天放學，王亞男提議要去我家，我知道她一定又想到我家蹭飯吃了。我的媽媽做飯色、香、味俱全。一次，王亞男到我家吃飯吃了三大碗（菜加飯一共三大碗）。這次，媽媽又可以做好吃的了。我的飯量小，王亞男一來媽媽就夸王亞男吃飯好，接著就批評我飯量太少了。所以，今天回家看來水果是不能吃了，晚飯時要留著肚子和王亞男比飯量吧。王亞男剛進我家門看到水果中有她最愛吃的草莓，三大口就全吃光了，我見了也想吃，可想到晚飯要和王亞男比飯量，便沒心思吃了，我立刻做好吃飯的準備，因為沒吃水果我的肚子已餓得“咕咕”叫了。

媽媽端來米飯、炸雞腿、土豆絲、西紅柿雞蛋湯。“哇！好棒的飯呀！”王亞男驚奇的說。我開始吃飯了狼吞虎咽的吃著 ，媽媽看見我吃得真么，好便夸起我來了。最后，以王亞男吃了四大碗，我僅吃了四小碗而告終。我真佩服王亞男的“饞”。

王亞男你的外號個個名不虛實呀！

第五篇：小學學導式教學

紅蓮小學 “學導式”教學法

為進一步深化新一輪課程改革的實施，我校全體教師在教學過程中運用了 “學導式”教學法。“學導式”教學法提出的“自學——解疑——精講——演練”四個環節，培養學生體驗感悟、自主學習的教育理念。在結合自身教學改革經驗的基礎上吸收、借鑒“學導式”教學法的部分內容，創新提出了“預習導學——合作探究——展示交流——鞏固提升——檢測反饋——拓展延伸”六個環節的課堂教學模式，并收到了顯著的教學效果，使某些學科的平均分數提高了一倍。

學導式教學倡導師生學在導前、探索創新、先學后教、當堂演練；凡是學生能看、能寫、能練的盡量讓學生先學做；課堂上大部分時間是學生的自學和互學---主動進行的“自學→解疑→精講→演練”活動；相應得到教師示范指導，師生相互啟發、教學相長；有效地改變了教師壟斷課堂、學生普遍不會自學、缺少創新活力的局面。

一 學導式教學的精神實質是:學在導前、展示自我，突出培養肯創新的人才

學導式的精神實質是:學在導前、先學后教，把‘學’擺在先頭，首先把自學和質疑、一題多解、標新立異、展示自我的主動權交給學生,教師著力引導、誘導學生從學會到會學，當堂理解、演練技能。學導式變教師的‘講’堂為學生的‘學’堂，充分扶植和積極利用學生自學和合作互學的積極性，是對注入式的徹底否定。在自學→解疑→精講→演練中，獨立閱讀探究教材，互相解疑評改，先在小組后在班級精講-演練，展示自我開發智能，給自學－探索能力、表達表演能力，從而使學生精神振奮，發揮潛能，快速成長為肯創新的人才。學導式突出學生學、教師導的思想－－即學導思想，突出‘學’的主動性和自主創新，完全符合當代教學改革的趨勢。學導式既適用于小學教學的指導思想:又是課堂教學的具體原則與基本方法。因而，體現學導思想的各類教學法，正是學導法；體現學導思想的各類教學模式，即為學導式。

?以學為主?，即:教學的本質在學生的?學?而不在是教師的?講?，以學為本，開放課堂，師生互動，教學相長，氣氛和諧，環境寬松，個性發展，把充足的時間留給學生學；學習內容?大容量?----以教材為基礎延伸內容，拓展知識點、展示過程，演繹、提升，讓學生在愉悅的情緒、活躍的思維中運用和展現采集的多種信息甚至奇思妙想、各種感悟；快節奏:在單位時間內，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生、生生互動，達到預期的效果。

二、學導式學生主動自學→解疑→精講→演練，直接從教材獲知，掌握學法、形成學力，教師只相機引導，讓學生學做課堂的主人

學生自學凡讀教材能理解領悟之處，可自己復述或練習解答；教師不需重復講解，只檢查驗收，僅在學生力不勝任時，才提示、點撥、演示、精講。這是學導式對教師滿堂灌的徹底否定；學生學在導前，先學后教，學做小先生，多人異步，一題多解，提出的問題能超出教師備課的范圍，師生能相互啟發，這是對啟發式的發展與創新。

?學導式?課堂幾乎三分之二以上的時間是由學生主動進行的“自學→解疑→精講→演練”活動。

1、自學：包括預習、閱讀、感知－－無教材時可聽報告或看演示，發現難點，明確目標、制訂自學計劃、嘗試練習、檢測；教師加工教材為學材，指導自學方法，研讀、探究教材。

2、解疑：個人解疑與群體相結合，或前后座互相質疑、小組交流匯報，互學答疑、合作探討。

3、精講（含展示提升）：可先由各小組代表或優秀學生精講所領悟的學習要領、解疑答題，后由教師精講、總結。小組代表匯報交流，每人不超過3分鐘；互不重復。這使學生既學到知識、加深理解與記憶，又鍛煉了表達、表演及寫作能力；教師適當指點。教師精講點評要少而精--加深加寬，重在引路--指導自學方法和技能技巧，理清重點、難點的思路。

4、演練（含展示、反饋）：包括學生復習、完成基本練習，鞏固雙基、作業、實驗操作、實際運用、實踐、自測（可2-3人相互出題、批改）、改錯、自結（反思、小結）、測驗--用書面或口試、實踐與娛樂活動看各自的優勢與不足，讓學生考出興趣。教師側重驗收---檢查、批改、評價（總結、評定）；觀察并記錄學生的表現，因材施教、著重輔導學困生，掌握動態。

演練是學導式教學結構的重要部分，是多渠道、多樣化、多層次鞏固所學知識、培養技能、開發智能－－提升自學探索能力和創造能力、優化品行的重要環節。

以上是學導式教學模式的教學范式。在各科教學中當然可有靈活具體的變式。