第一篇：2018年龍東地區中考英語學科考試說明

2018年龍東地區初中畢業學業考試

英語學科考試說明

一、指導思想

2018年初中畢業生英語畢業學業考試是義務教育階段的終結性考試, 其目的是全面、準確地考查初中畢業生在英語學習方面達到《全日制義務教育英語課程標準（２０１１年版）》所規定的英語畢業水平的程度。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

初中畢業生英語畢業學業考試要落實《全日制義務教育英語課程標準（２０１１年版）》所確立的課程評價理念，要有利于促進和引導英語教學全面落實《全日制義務教育英語課程標準》所規定的課程目標，要有利于引導學生改進英語學習方式、拓展英語學習渠道、提高英語學習效率，要有利于初中學校綜合評價學生的英語學習狀況。

二、命題原則

1、面向全體，注重基礎

《全日制義務教育英語課程標準（２０１１年版）》要求：英語課程要面向全體學生，注重素質教育。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。因此，本次考試命題立足考查基礎知識，注重對學生綜合運用英語能力的考查，真正落實“考查學生用英語做事情”的能力。試題選材貼近學生生活實際，與學生的身心發展水平相適應。

2、靈活開放，注重能力

基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。因此，試題注重考查學生在真實的情景中正確、合理地使用語言，創造性的運用語言的能力。在試題設計上體現多樣性、靈活性、開放性和科學性，使英語水平發展程度不同的學生的英語學習都得到公正、客觀、準確的評價，使考試能夠真實地反映出學生的實際水平。

3、滲透文化，注重實效

試題注重情感態度和文化意識的滲透，在選擇語言素材上，力求使用真實、地道、典型的當代英語素材，內容積極向上，引發思考，同時盡可能提供語義相對完整的語境，盡可能使試題任務接近或類似現實生活中語言使用的實際情形。在試題的難、易度設置上，嚴格遵循易、中、難的比例為80% ：15%：5%的原則，堅持不出偏、難、怪、繁、俗的試題，確保試題的信度和效度，以使考試形式有利于實現英語畢業學業考試的考查目的，使考試結果盡可能準確地反映學生的實際水平。

三、命題依據

2018年初中畢業生英語畢業學業考試試題的命制是依據《全日制義務教育英語課程標準（２０１１年版）》之“內容標準”中五級目標的內容、要求及相關的附錄；依據龍東地區制定的英語學科考試說明；依據龍東地區使用的人教版的六三制和魯教版五四制英語教材。

四、命題范圍與要求

英語畢業學業考試應側重考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和能力。在確定具體考查內容和標準時，主要應該參考《全日制義務教育英語課程標準（２０１１年版）》之“內容標準”中五級的內容和要求及相關的附錄，同時參考三級和四級的內容和要求。詞匯依據人教版六三制以及魯教版五四制英語教材。

1、語言知識運用

語言知識的運用能力指學生在一定的語境中運用語音知識、詞匯知識、語法知識、語用知識的能力。著重考查學生綜合運用語言知識的能力，而不是孤立地考查某些知識點，更不是機械地考查對知識的記憶。采用單項選擇、完形填空的考試題型。口語技能考查學生用英語進行口頭表達的能力,特別是在真實語境中溝通信息、描述事物與情感、發表觀點和意見的能力。采用筆答的方式對口語技能進行考查，考查方式以情景交際，補全對話為主。另外，將考查內容分散在試題中，如語言知識運用，通過設計一些交際情景，讓學生指出在這些情景中應該說什么樣的話。

2、閱讀技能

著重考查學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。要求：能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關系；能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事 2 情節的發展和可能的結局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。

3、寫的技能

寫的技能指學生運用所學語言知識與技能進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力。應著重考查學生以書面形式表達意義的能力，而不是孤立地考查詞匯或語法的掌握情況。

五、考試形式、試卷結構、試題題型及分數分配

（一）考試形式

英語學科考試采取閉卷并用答題卡作答的形式，考試時間120分鐘。

（二）試卷結構

試卷由語言知識運用、閱讀理解和寫作三個部分組成。共六道大題，82個小題，滿分120分。試題的易中難比例為８:１.5:０.５，整卷難度與2017年持平。

（三）試題題型及分數分配

第一題 單項選擇Multiple choice（本題共20分，每小題1分）此題主要考查學生的基礎知識掌握情況，包括：語法、詞匯、固定搭配、交際用語等，考核內容均設計在語境中，非正確的選項也都具有干擾功能，以考查學生在特定情景中應用所學知識的能力。

此類題不是根據僵化的語法規則命題，而是根據語言的實際使用情況設計題干和選項，特別是要充分考慮語言的變化，考生要注意考慮語境以及各個選項在所給語境中可能表達的意思。

第二題 完型填空Close test（本題共15分，每小題1分）

在一個意思完整的短文中，留出一定的空白，要求考生根據短文內容及每空所提供的選項，選出最佳答案，使補全后的短文意思通順、前后連貫、結構完整、語法正確。此題既涉及語法、詞匯、固定搭配，又涉及通過篇章語境獲取信息，處理信息的語用能力。

第三題 詞匯Complete the sentences with the proper forms of the words given（本題共１０分，每小題１分）

用所給單詞的適當形式填空。本題共給出十個句子，每個句子設一個空，每空只限填一詞。例如：How many______(run)are there in the relay race? 答案：runners.本題考察學生在理解和掌握單詞的詞形，詞性和詞義的基礎上，是 3 否能夠在所給的特定語境中理解和領悟單詞的詞性，詞的基本含義并選擇其正確的詞形。

第四題 情景交際Communication（本題共20分，每小題2分）此類題強調在特定情景中的語言運用，是半開放性試題，主要考查學生日常交際用語使用的準確性及得體性。在內容的編制上一般是將幾個話題巧妙地融合在一起，使學生有身臨其境的感覺，從而順暢地完成對話。此題為間接考查學生的口語能力，分（A）（B）兩題，所選正確答案及填寫語句必須符合對話的語境。

第五題 閱讀理解 Reading Comprehension（本題共40分，A，D每小題１分，B，C，E每小題２分）

此題共有（A）（B）（C）（D）（E）五篇短文，閱讀后根據題目要求做答。分為選擇最佳標題，判斷正誤，選擇正確答案，補全信息，回答問題五個題型。文章生詞率不超過3%，所選文章的題材和體裁將是考生所熟悉的。

第六題 書面表達 Writing（共15分）

要求學生能運用所學詞匯、語法、句子等綜合知識完成小大兩篇作文：要求語言通順，表意清楚，結構合理，富有創意。構思能力和發散思維能充分體現。要求學生完成一個小作文和一個話題作文或圖示作文。

1．應用文（小作文）

包括英文通知、啟事、感謝信、假條、賀卡等內容。

2．話題作文或圖示作文。(任選其一)

主要包括教材所示的健康、飲食、運動、興趣與愛好、學校生活、人口、環境、英語學習策略、情感等方面內容。

第二篇：2018年龍東地區中考地理學科考試說明

2018年龍東地區初中畢業學業考試

地理學科考試說明

一、指導思想

初中地理結業考試是義務教育階段的終結性考試，屬于水平性測試兼顧選拔功能，目的是全面、準確地考查初中學生在地理學科方面達到《義務教育地理課程標準（2011版）》所規定的學業水平。因此命題要強調基礎性，突出地理學科特征，體現三維目標，落實新課程標準，促進地理教師改進教學方式，注重學生綜合素質的培養和全面發展。

二、命題原則

1.基礎性原則。立足基礎，突出考查地理學科的基礎知識、基本技能，注重學科基本思想和學習方法的考核，考查初步應用知識分析、解決問題的能力。

2.發展性原則。強調能力立意，做到區域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性的統一，提高學生的地理素養，讓科學的命題對地理教學有著正確的導向功能，盡量減少靠死記硬背得分的試題，引導學生獨立思考、自主學習，體驗解決地理問題的過程，為未來的可持續性學習奠定基礎。

3.科學性原則。保證試題具有較高的信度、效度和必要的區分度。試卷結構合理，內容科學嚴謹，試題難易適當，不出偏題、怪題和似是而非的題目，文字表述簡潔規范，問題指向明確無歧義，地圖圖表清晰準確，參考答案簡明扼要。

4.人文性原則。堅持以學生為本，考慮學生的身心特點，聯系社會和學生生活，創設情境，讓學生在生活情境中思考答題，在答題中感悟地理。

三、命題依據

1.國家教育部頒發的《義務教育地理課程標準（2011年版）》 2.《2018年龍東地區初中畢業學業考試地理學科考試說明》

3.人教版《義務教育地理教科書》（共四冊教材）、湘教版《義務教育地理教科書》（共四冊教材）和黑龍江省地理概況。

4.結合龍東地區初中地理教學實際情況。

四、考試范圍與要求

考試范圍為《義務教育地理課程標準（2011版）》所規定的全部課程內容，包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理四個部分。

（一）地球和地圖 1.地球與地球儀

(1)了解人類認識地球形狀的過程。

(2)用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

(3)理解經緯線和經緯度的劃分，掌握南北半球與東西半球的劃分。(4)會用經緯網確定任意一點的位置。2.地球的運動

(1)理解地球的自轉和公轉的特點及產生的地理意義。

(2)熟知五帶的名稱、范圍及特點，記住南北回歸線和極圈的度數。3.地圖的閱讀

(1)了解地圖的要素，能夠在地圖上辨別方向,判讀經緯度,量算距離。

(2)能夠根據需要選擇常用的地圖,查找所需要的地理信息。4.地形圖的判讀

(1)會在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷、陡崖，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。

(2)了解常用的地形圖，會在地形圖上識別五種主要的地形類型。

（二）世界地理

1.陸地和海洋(1)大洲和大洋

知道地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點；運用地圖判別大洲、大陸、島嶼及大洋、海、海峽；在地圖上能識別并填注七大洲、四大洋及主要大洲之間的分界線。

(2)海陸的變遷

舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中；知道六大板塊名稱及分布、板塊構造學說主要內容，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

2.天氣與氣候(1)多變的天氣

區分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運用；識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖；用實例說明人類活動對空氣質量的影響及保護大氣環境的重要性。

(2)氣溫的變化與分布

了解氣溫的測量,會閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布特點；運用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，說出氣溫隨時間的變化特點。

(3)降水的變化與分布

了解降水量的測量和降水的形式,會閱讀世界年降水量分布圖，說出世界降水的分 2

布特點；運用降水量資料，繪制降水量柱狀圖,說出降水量隨時間的變化特點。

(4)世界的氣候

運用地圖說出世界主要氣候類型的分布；說出影響氣候的主要因素并舉例分析對氣候的影響；舉例說明氣候對人類生產和生活的影響。

3.居民與聚落(1)人口與人種

會計算一個地區的人口自然增長率和人口密度；運用地圖、資料說出世界人口增長和分布的特點；舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響；知道世界上的三大人種并說出其特點和主要分布地區。

(2)世界的語言和宗教

運用地圖說出聯合國六種工作語言的主要分布地區，知道漢語是世界上使用人數最多的語言、英語是世界上使用最廣泛的語言；說出世界三大宗教及其主要分布地區，用實例說出三大宗教的文化傳統。

(3)人類的聚居地—聚落

運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別；舉例說出聚落與自然環境的關系；懂得保護世界文化遺產的意義。

4.發展與合作

運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家發展水平的差異；運用地圖，指出代表性的發展中國家與發達國家及其分布特點；用實例說明加強國際經濟合作的重要性。

5.認識區域(1)認識大洲

運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置；運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。

(2)認識地區

在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點；運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地形與當地人類活動的關系；運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響；運用地形圖說明某地區河流對城市分布的影響；運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況；舉例說出某地區發展旅游業的優勢；運用資料描述某地區富有地理特色的文化習俗；說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。

(3)認識國家

在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都；根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點；運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例；用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用；舉例說

出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓；根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點；根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點；用實例說明某國家自然環境對民俗的影響；舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。

（三）中國地理 1.疆域與居民

(1)疆域與行政區劃

運用地圖說出我國的地理位置及其特點；記住我國的陸地面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國；在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

(2)人口與民族

運用有關數據說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口政策，理解計劃生育在控制人口數量、提高人口素質方面發揮的重要作用；運用人口分布圖描述我國人口的分布特點；了解我國的民族構成及民族文化，理解我國的民族政策,運用民族分布圖說出我國民族分布特征。

2.自然環境與自然資源(1)自然環境

能夠在地形圖上填注我國主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，概括我國地形、地勢的主要特征，舉例說明地形對我國自然環境的影響，以及對人類生產、生活的影響；說出我國氣溫和降水的時空分布特點，說出我國溫度帶和干濕地區的劃分依據及分布，說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素，描述我國各氣候類型的主要特征，舉例說明我國氣候的區域差異對當地生產、生活的影響；在地圖上找出我國主要的河流，說出我國外流河、內流河的分布特征；描述長江、黃河的主要水系特征和水文特征，并能說出長江、黃河不同河段突出的開發和防治問題；了解我國頻發的氣象災害和地質災害，樹立防災減災的意識。(2)自然資源

認識什么是自然資源，舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別，能正確認識我國的自然資源現狀，樹立節約和保護自然資源的行為意識；運用資料說出我國土地資源的主要特點及各類土地資源的地區分布，理解我國的土地國策；理解我國水資源時空分布的特征，能說出其對生產、生活的影響，知道解決我國水資源時空分布不均的措施，能結合實例說出跨流域調水的必要性，認識到合理利用與保護水資源的重要性。

3.經濟與文化(1)經濟發展

比較不同交通運輸方式的特點，會選擇恰當的交通運輸方式；運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局；了解我國農業概況，運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因

地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性；了解我國工業概況，運用資料說出我國工業分布特點，了解我國高新技術產業的發展狀況。

(2)文化特色

舉例說明自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響；結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業發展的影響。4.地域差異

在地圖上確定秦嶺、淮河的位置，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義；運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異；用事例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

5.認識區域(1)位置與分布

運用地圖說出區域的位置、范圍，并對區域的地理位置做出簡要評價；在地形圖上識別區域主要的地形類型，并描述區域的地形特征；閱讀地圖與氣候統計圖表，說出區域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征；運用地圖和資料說出區域的產業結構與空間分布特點；運用地圖和資料描述區域人口、城市的分布特點。

(2)聯系與差異

舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響；舉例說出河流在區域發展中的作用；運用資料比較區域內的主要地理差異；舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義；舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟發展的相互促進作用；運用資料分析說明外向型經濟對區域發展的影響。

(3)環境與發展

根據資料分析區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗；舉例說明區域發展對生活方式和生活質量的影響；運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統、城市職能和主要名勝古跡，并舉例說明其城市建設成就；認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土，分析其自然地理環境和經濟發展特色；以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性；了解我國的發展成就，認識我國發展中面臨的挑戰，了解中國與世界的聯系。

（四）鄉土地理

鄉土地理考查內容為黑龍江省地理。

運用地圖，描述家鄉的地理位置、范圍、地形、氣候、水系、居民、經濟、主要城市，分析其特點；利用圖文材料說明家鄉主要地理事物的變遷及其原因；舉例分析自然資源、自然災害對家鄉社會、經濟等方面的影響；運用家鄉的人口資料與全國人口情況進行比較，說出家鄉人口數量和人口變化的特點；了解家鄉的對外聯系現狀，認識家鄉進一步改革開放的重要性；了解家鄉的發展規劃，關注家鄉的未來發展，樹立建設家鄉的志向。

五、試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試，試卷長度為16開共8頁，考試時間為60分鐘。

2.試題難度：易、中、難試題所占分值比例為80%∶15%∶5%,并加大5%難度試題的難題。

3.內容比例：地球地圖占10%、世界地理占40%、中國地理占45%、鄉土地理占5%。4.題型及賦分：試題包括客觀題和主觀題，滿分為100分。客觀題為單項選擇題，40個小題，每題1分，共40分；主觀題為綜合題，共60分，包括連線題、讀圖分析題、材料分析題等。

注意：為有效落實核心素養，2018年初中地理結業試題盡量減少單純記憶、機械訓練性質的內容，注重考查學生分析問題和解決問題的能力，增強學生創新精神和能力素質。

第三篇：2018年龍東地區中考數學學科考試說明

2018年龍東地區初中畢業學業考試

數學學科考試說明

一、指導思想

數學學科命題要依據2011版義務教育《數學課程標準》，關注學生學情，兼顧教材，有利于指導課程改革，有利于加強學科教與學的正確導向，考試要面向全體學生、注重過程，滲透思想，突出能力，強調應用，考查學生運用知識的能力，有利于培養學生的創新意識和實踐能力。

要從數學學科的特點出發，堅持考查數學基礎知識、基本技能、數學思想方法和思維能力的方向；從促進學生學會學習的角度，考查獲取新知識、獨立學習的能力；從培養學生實踐能力的角度，考查應用數學的意識，分析和解決在相關學科、生產和生活中帶有實際意義的數學問題的能力；從培養學生數學能力的角度，考查發現問題、提出問題、探索和研究問題的能力；從培養學生數學素質的角度，考查對數學本質屬性的理解和掌握程度、學科間的知識滲透，考查運用學科知識的能力和包括數學知識、技能、能力和個性品質等方面的數學素質．適當對學科內知識的綜合運用能力的考查，以考查學生綜合應用能力，培養學生的探究能力。

二、命題原則

2018年中考命題要體現：

1、科學性。要保證試卷內容的科學性，避免出現知識型、觀點性、技術性等錯誤；試卷語言表述規范、準確、簡潔、邏輯嚴謹。答案與評分標準科學合理，便于操作。

2、基礎性。嚴格按照課程標準、學生和教學實際，考查課程標準所要求的基礎知識和基本技能。不超不偏。

3、全面性。試題要體現課程標準的要求，在全面考查學生基礎知識、基本技能的同時，還要考查學生學習方法、分析問題解決問題的能力。

4、指導性。正確發揮考試的導向作用，不出偏題、怪題、死記硬背的題；試題側重學生對知識的理解，注重試題的綜合性、開放性和教育性。命題要有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。

5、適切性。試題要符合教學及學生的實際，試題的難度比例適當，要有利于不同學習程度的學生都能考出自己的水平；題目設置要有梯度，起點適當，坡度適宜。

三、命題依據

2018年中考命題要依據2011版義務教育《數學課程標準》、“2018年龍東地區學科考 1

試說明”結合六地市初中數學教材和學生實際。

四、命題范圍

在2011版義務教育《數學課程標準》的全部知識和技能中選擇命題內容。以人教版“六·三”學制數學義務教育教材為準，以八、九年級教材為主。

五、考查內容與說明

（一）考查內容

在2011版義務教育《數學課程標準》的全部知識和技能中選擇命題內容。根據我省教學及教材使用情況，考查知識點具體如下： 數與代數

1．有理數：（1）理解有理數的意義；（2）會比較有理數大小；（3）借助數軸理解相反數和絕對值的意義；（4）會求有理數的相反數；（5）會求有理數的絕對值；（6）掌握有理數的加、減、乘、除、乘方；（7）掌握簡單的混合運算；（8）理解有理數的運算律；（9）能靈活處理較大數字的信息。

注：絕對值符號內不含字母；有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算以三步為主．

2．實數：（1）了解平（立）方根、算術平方根的概念；（2）會用根號表示數的平（立）方根；(3)了解最簡二次根式的概念。（4）會求平（立）方根；（5）了解無理數、實數的概念，理解實數與數軸上的點一一對應；（6）能用有理數估計無理數的大致范圍；（7）了解近似數；（8）了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運算法則；（9）會進行實數的簡單四則運算。

注：實數的簡單四則運算不要求分母有理化．

3．代數式：（1）理解代數式的意義及表示；（2）理解代數式的實際背景或幾何意義；（3）會求代數式的值。

4．整式與分式：（1）了解整數指數冪的意義及基本性質；（2）會用科學記數法表示數；（3）了解整式的概念，會進行簡單的整式加、減運算及簡單的乘法運算；（4）會推導乘法公式并能進行簡單運算；（5）會用提公因式法、公式法進行因式分解；（6）掌握分式及基本性質；（7）會進行簡單的分式加、減、乘、除運算。

注：簡單的整式乘法運算中，多項式相乘僅指一次式相乘；乘法公式指：(a+b)(a-b)=a-b,(a+b)=a+2ab+b；因式分解（指數是正整數）時，直接用公式不超過二次． 2

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5．方程（組）：（1）會列方程解應用題；（2）用觀察、畫圖或計算器等手段估計方程的解；（3）會解一元一次方程；（4）會解簡單的二元一次方程組；(5)能解簡單的三元一次方程組（6）會解可化為一元一次方程的分式方程；（7）掌握一元二次方程及其解法；(8)能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等.(9)了解一元二次方程的根與系數的關系(韋達定理)（10）根據具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理．

注：解可化為一元一次方程的分式方程，方程中的分式不超過兩個；會用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數字系數的一元二次方程。

6．不等式（組）：（1）掌握不等式及基本性質；（2）會解簡單的一元一次不等式并能在數軸上表示出解集；（3）會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組，并會用數軸確定解集；（4）掌握一元一次不等式的實際運用。

7．函數：（1）理解具體問題中的數量關系及變化規律；（2）了解常量、變量的意義；（3）了解函數的概念及三種表示方法；（4）掌握函數的自變量取值范圍、會求出函數值；（5）掌握一次函數及表達式；（6）掌握一次函數的圖象及性質；（7）理解正比例函數；(8)體會一次函數與二元一次方程、二元一次方程組的關系.（9）能用一次函數解決實際問題；（10）掌握反比例函數及表達式；（11）掌握反比例函數的圖象及性質；（12）能用反比例函數解決某些實際問題；（13）掌握二次函數及表達式；（14）掌握二次函數的圖象及性質；（15）會根據公式確定圖象的頂點、開口方向、對稱軸；(16)知道給定不共線三點的坐標可以確定一個二次函數.（17）掌握二次函數的應用；（18）會利用二次函數的圖象求一元二次方程的近似解。

注：確定簡單的整式、分式和簡單實際問題中的函數的自變量取值范圍；會根據公式確定二次函數圖象的頂點、開口方向和對稱軸，公式不要求記憶和推導。

空間與圖形

8．相交線與平行線：（1）理解點、線、面；（2）掌握角并會比較角的大小；（3）掌握角度的簡單換算；（4）了解角平分線及性質；（5）了解補（余）角及性質、對頂角及性質；（6）了解垂線，垂線段及性質；（7）了解線段垂直平分線及性質；（8）知道過一點有且僅有一條直線垂直于已知直線；（9）掌握平行線的性質；（10）掌握過直線外一點有且僅有一條直線平行于已知直線；（11）理解平行線間的距離。

9．三角形：（1）了解三角形有關概念（內角、外角、角平分線、中線、高）；（2）會畫出任意三角形的角平分線、中線、高；（3）了解三角形的穩定性；（4）掌握三角形的中位線及性質；（5）了解全等三角形的概念；（6）掌握三角形全等的條件；（7）了解等腰三角形的有關概念；（8）掌握等腰三角形的性質和一個三角形是等腰三角形的條件；（9）3

了解等邊三角形及探索其性質；（10）了解直角三角形的概念；（11）掌握直角三角形的性質和一個三角形是直角三角形的條件；（12）掌握勾股定理及逆定理。

10．四邊形：（1）探索并了解多邊形的內角和與外角和的公式；（2）了解正多邊形的概念；（3）掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念及性質；（4）掌握四邊形是平行四邊形、矩形、菱形、正方形的條件，了解四邊形的不穩定性；（6）探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義；（7）理解平面圖形的鑲嵌。

11．圓：（1）理解圓的有關概念；（2）了解弧、弦、圓心角的關系；（3）探索并了解點與圓、直線與圓；（4）了解圓周角與圓心角的關系；（5）了解直徑所對圓周角的特征；（6）了解三角形的內心和外心；（7）了解切線的概念；(8)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關系。(9)會利用基本作圖完成:作三角形的外接圓、內切圓;作圓的內接正方形和正六邊形。（10）探索并了解切線的性質和判定；（11）會計算弧長及扇形面積公式；(12)為適當加強推理，增加了下列定理的證明:,垂徑定理,圓周角定理、切線長定理等。

12．尺規作圖

注：尺規作圖在作法后不要求證明。

13．視圖與投影：（1）會畫基本幾何體的三視圖，會判斷簡單物體的三視圖，能根據三視圖描述基本幾何體或實物原型；（2）了解直棱柱、圓錐的側面展開圖；（4）了解中心投影和平行投影。

14．圖形的軸對稱：（1）認識軸對稱及探索其基本性質；（2）能利用軸對稱作圖，并能指出對稱軸；（3）探索基本圖形的軸對稱及其相關性質；（4）了解并欣賞物體的鏡面對稱，能利用軸對稱進行圖案設計。

15．圖形的平移：（1）認識平移及探索其基本性質；（2）了解平移作圖；（3）利用平移進行圖案設計。

16．圖形的旋轉：（1）認識旋轉及探索其基本性質；（2）能作出簡單平面圖形旋轉后圖形；（3）探索圖形之間的變換關系；（4）靈活運用軸對稱、平移和旋轉的組合進行圖案設計。

17．圖形的相似：（1）了解比例的基本性質，線段的比、成比例線段，黃金分割；（2）探索相似圖形的性質；（3）了解三角形相似的概念和探索兩個三角形相似的條件；（4）掌握位似及應用；（5）利用圖形相似解決實際問題；（6）掌握銳角三角函數（sinA，cosA，tanA）；（7）知道30°、45°、60°角的三角函數值；（8）運用三角函數解決與直角三角形有關的簡單實際問題。(9)為適當加強推理,增加了下列定理的證明:相似三角形的判定定理和性質定理,但是不要求運用這些定理證明其它命題。

18．圖形與坐標：（1）認識并能畫平面直角坐標系；（2）能在方格紙上建立直角坐標系；（3）掌握圖形變換后點的坐標的變化；（4）靈活運用不同方式確定物體的位置．

19．圖形與證明：（1）理解證明的必要性；（2）了解定義、命題、定理的定義；（3）會識別兩個互逆命題；（4）理解反例的作用；（5）體會反證法的含義；（6）掌握用綜合法證明的格式及依據；（7）掌握基本事實并能運用證明相關命題；

統計與概率

20．統計：（1）會收集、整理、描述和分析數據；（2）掌握總體、個體、樣本；（3）會用扇形統計圖表示數據；（4）會計算加權平均數；（5）會計算極差和方差；（6）理解頻數、頻率的概念，了解頻數分布的意義和作用，會列頻數分布表，畫頻數分布直方圖和頻數折線圖，并能解決簡單的實際問題；（7）能用樣本平均數、方差來估計總體的平均數和方差；（8）理解并認識統計的應用。

21．概率：（1）了解概率的意義；（2）運用列舉法計算簡單事件發生的概率；（3）理解并認識概率的應用．

說明：嚴格按照《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》中的規定執行，加強對圓與二次函數的有關知識的考查，其難易程度不超過教材上例、習題的難度。

（二）說明

1．試題更注重對學生基礎知識、基本技能和學習能力的考查．適當增加題量降低難度．個別試題源于課本，但賦予一定的新意或靈活性，使試題源于課本又異于課本，降低幾何證明題的難度，適當增加合情推理題；依據課標不出偏、難、怪題，不出計算和證明煩瑣或人為編造似是而非的題目，使學生復習時真正做到減輕負擔，以利于學生更好地得到全面發展．

2．試題更強調理論聯系實際，聯系社會、接觸生活的試題，加強對學生分析問題、歸納能力的測試，以利于學生適應社會、適應生活。

3．注重對學生綜合運用知識分析、解決問題能力的考查，以利于發揮學生的創造性，并進一步培養學生的創新意識和實踐能力。

六、試卷長度與難度

考試采用閉卷筆答方式，滿分值為120分，考試時間為120分鐘。數與式46.℅空間與圖形42℅概率與統計12℅

試題易、中、難內容各占80％、15％、5％，整卷難度與2017年持平。

七、試卷題型

題型分為填空題，單項選擇題，解答題（其中包括計算題、簡答題、情境應用問題、動手實踐題、圖象信息題、信息給予題、數形結合題等）。

第四篇：英語學科考試說明2013

2013年浙江省高考報名2月1日啟動。由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》（簡稱《考試說明》）已出爐。《考試說明》是浙江省高考命題的主要依據，從試卷結構、考試內容及要求等方面，具體規范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，寧波中學、鄞州中學等英語學科名師、高三年級英語備課組組長，對今年的《英語學科考試說明》進行分析，并提出復習建議。據了解，從高考樣卷來看，今年的英語考試難度將與2012年相當，更加注重真實語境中的知識應用。

今年的題型、考查知識點和詞匯量基本穩定，繼續近幾年注重英語知識在真實語境中應用的趨勢。

單選題越來越著重詞義辨析和情景交際這兩類題，可占單選半數。完形填空考察學生語篇整體理解和細節推理。閱讀要求考生熟悉各類文體并掌握相應閱讀技巧。短文改錯要求考生既能活用語法知識，也能理解語篇，了解常見錯誤。作文基本全開放，由學生組織觀點，發表意見，對邏輯思維能力的要求更高。

復習建議：

1、高頻詞要多角度的復習歸納，如參考字典、結合例句、了解詞性，比較近義詞反義詞等。平時閱讀中應積極鞏固和擴大詞匯量。

2、加強閱讀能力的培養。多接觸不同題型和體裁，注重文章結構和文脈的邏輯關系，在練習時要有意識培養找主題句，歸納篇章大意，推測作者意圖，快速查找信息等閱讀技巧。閱讀能力和速度基于平時的閱讀量和技巧的積累，最后備考階段保證每天的閱讀量。

3、書面表達除注重知識和詞匯積累外，還要多熟悉不同體裁和話題。開放性話題對邏輯要求高，下筆前要列提綱。適當背誦一些高級詞匯、句式和范文也很有幫助。

第五篇：2018年黑龍江省龍東地區中考作文題目(含)

四、寫作

23.請從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請以“唱起那首熟悉的歌”為題目，寫一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。

感動中國人物央宗和卓嘎姐妹曾經說過：如果我們走了，這幾千平方千米的國土上，就沒有中國人了。這是多么樸素的家國情懷！

繼電影《戰狼2》后，紀錄片《厲害了，我的國》再次引爆了國人的愛國情。相信身為炎黃子孫的你，內心也一定澎湃著愛國之情！請以“愛國”為話題，自擬題目，完成一篇作文。要求：

（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。

（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字以上。【答案】祖國之歌

生活里充滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里??歌是對美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調———東方之珠清晨，藍色的云霞里矗起一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光反射向四周??東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨特的魅力。她讓人心動，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國的一個亮點，它將永遠矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點點閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的風景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent（雄偉極了）！如童話般的“彩虹”展現在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結構弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個國度里發生的又一個奇跡。我想唱：啊，盧浦是中國獨特的一條曲線，她體現的，即“美是生活”。進行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。祖國訴說不盡的美，勾勒出涌動在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨特，這是人們用雙手創造的美，這是祖國改革開放飛速發展的寫照！總有一天，中國必將成為全世界矚目的焦點，屹立于世界民族之林。

祖國，我為你歌唱。