第一篇：用心工作 從容收獲

用心工作

從容收獲

尊敬的各位領導，各位同事：

今天我演講的題目是用心工作，從容收獲！

最近認真研讀了《用心去工作》這本書，思考了許多，也收獲了許多。用心去工作，首先要修好一顆心，一顆雄心、恒心、熱心、忠心和專心。上帝賦予了我們雙眼，是為了我們多看；賦予了我們雙耳，是為了我們多聽；賦予了我們雙手，是為了我們多做；唯獨賦予了我們一顆心，意在告誡我們只要能夠做到一心一意，心無旁騖，則能事半功倍，心想事成。只要用心去工作，無論在什么崗位，從事什么工作，都能把工作做好。

首先，用“心”工作，在于關心，在于發現，在于思考。用心工作，就是指用務實負責的態度，去做好每一天工作中的每一件事；用心工作，就是指不放過工作中的每一個細節，并能主動的去思考；用心工作，就是從“辛勤工作”轉變為“聰明工作”。正如美國蘋果公司前總裁史蒂夫·喬布斯的至理名言：“做任何工作，只要你用心去做，找對方式方法，都能把工作做好”。

其次，用“心”工作，在于熱愛，在于專心，在于奉獻。用心工作，一句大實話，太平淡，太直白，宛如一碗白開水，淡的無酸無甜無咸無辣無苦味，但誠如道家所言“大音若空、大弦若渺”，仔細品味這碗“白開水”，卻又深深感受到其中的分量，對工作不愛，就不會用心去做，更不會自覺去做。

在日常的工作中，有時會聽到同事的抱怨，工作太累，工資不高，簡單重復，枯燥乏味等等。其實這些想法都是人之常情，本無可厚非，可仔細想想，問題關鍵在于我們用心了嗎？我們真正為自己的工作用心付出了嗎？我們想沒想過工作崗位的來之不易？

再次，用“心”工作，在于耐心，在于細心，在于恒心。富蘭克林說過：“毅力、勤奮、忘我投身于工作的人，誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。”用“心”工作的人，無論做什么職業，都不會輕率敷衍，對于我們機關干部而言更有實際意義。事無大小，職業不分貴賤，任何工作都要認真對待。

成功的機遇都是平等的，目前的本職工作崗位就是一個最大最好的機遇，就看我們每個人怎么去把我。“人生沒有彩排，每天都是現場直播”，失去了就不可能重來，唯有真正用心去做，真正把自己融入到工作中，為它思，為它想。只要真正用心了，我想每個人都能找到工作的樂趣，找到成功的秘訣。

一個認真工作的人，只能稱作稱職；一個用心工作的人，才能企及優秀。用心不但能使我們做好本職工作，更能使我們用長遠的思考來規劃未來；用心不但能使我們積極面對人生的每一次挑戰，更能使我們在工作中獲得心靈的平靜，享受工作的樂趣。

所以，用善于發現的心、用熱愛的心、用耐心的心對待每一件工作，做好每一件小事，相信我們能在忙碌中收獲感動，工作中收獲快樂，平淡中實現價值！

第二篇：用心工作才有收獲

用心工作才有收獲

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，回顧這五年的幼兒教學生涯，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在工作中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成每一項工作。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。

這幾年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。

一、對待孩子要有“愛心”

小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。一天教導安排我去帶小班的課時，有一個叫周穎的小女孩特別愛哭鬧，入園后，在區域活動時玩著玩著就哭鬧著說：“我肚子好餓，我要吃飯”，看著他那么大聲的哭，我的心異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向周穎，抱起她問：“你怎么了？”“想媽媽！”周穎一邊哭一邊說。“那老師講一個故事給你聽，好嗎？”“好”。于是我讓全班的孩子一起傾聽《我的媽媽》的故事，讓孩子理解媽媽也有自己的工作，不能依賴著媽媽。下課后，我把周穎抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，每當周穎想媽媽的時候就會來到我的身邊，經過一段時間的教導，她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。讓孩子自己感受到老師的愛心，感受到老師時刻在關心著他們。

二、對待家長要有“耐心”

我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關上門時，王欣萍的媽媽氣急敗壞地領著欣萍來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好欣萍，微笑著問她奶奶：“奶奶，發生了什么事呀？”見我態度如此溫和，媽媽的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎勵小孩子的粘貼紙），欣萍沒拿到，今天還是沒有，難道是欣萍不乖嗎？欣萍在托兒所時，老師最喜歡她了，每天都有小紅點帶回家。”（這一學期欣萍剛到我班。）一說起托兒所，欣萍的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。這幾年的工作經驗告訴我，當遇到此類情況時，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對欣萍媽媽的質問，我首先肯定欣萍的優點，并列舉了欣萍許多閃光之處，聽著聽著，欣萍媽媽臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。欣萍媽媽不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。見時機成熟了，我委婉地指出欣萍沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把欣萍叫到身邊，鼓勵了欣萍。欣萍媽媽也在旁邊不時附合著我。臨走時，欣萍媽媽對我說：“老師，以后欣萍有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴格要求。”現在，欣萍媽媽每天來接欣萍時，總是微笑著問我：“欣萍今天怎么樣？” 欣萍進步了，我則以贊揚的口氣加以肯定；欣萍表現不夠好時，我便委婉地指出欣萍的不足之處。欣萍媽媽總是積極地配合著我們的工作，她的態度也激勵著我更加努力地工作。

三、對待同事要有“熱心”

在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下他人，你會獲益非淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師朱

老師明天去福鼎聽課，朱老師當時聽了挺高興的，可沒一會兒臉色便暗淡下來。“她為什么會突然不高興呢？”于是，我悄悄地問她：“是什么事呀？”“這幾天丈夫出差了，明天孩子該怎么辦呢？還是讓給別的老師去。”我連忙說：“不用擔心，孩子就交給我，我會好好帶小寶貝的。”“朱老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的？那太謝謝你了！” 因為我的熱情，我和朱老師成為了無話不談的朋友，這樣她的兒子跟我更親密了。朱老師去聽課的那天，我就把伯琛接到家中。像對待自己孩子一樣對待他。午睡時上，我跟他睡在一起，他親熱地摟著我的脖子叫媽媽給我講故事。

一些點點滴滴的小事雖已過去了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。

第三篇：用心工作 誠心收獲

用心工作 誠心收獲

2013——2014學小學部工作計劃

一、指導思想：

以師德建設為核心，以提高教育質量為根本，堅持“內涵提升與外延拓展協調發展”的辦學思路，以“改革、創新、發展”為指向，立足當前，搶抓機遇，著眼學校精細管理，打造學校特色優勢；堅持育人為本，創新管理機制，強化質量意識，強化安全工作，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度；以“為師生創造幸福完整的教育生活”為目標，在教學成果上求成效，在激發教育活力上求突破，在學生成績上求優質，在教風學風上求靚點。

二、工作策略：

加強一個建設——加強學校特色建設。

強化兩個管理——強化有效教學管理、強化德育體系管理。突出三個作風——求精、求深、求新。

堅持四個目標——抓穩定、促發展、創特色、求提高。

三、奮斗目標

（一）管理一流

1、教師管理：執行五種意識，服務意識一流，為人師表意識一流，廉潔從教意識一流，教學質量意識一流，團隊凝聚意識一流。全體教師要忠于教育事業，處處為人師表，能高度負責地、自覺地、出色地做好本職工作及學校指派的各項工作。做到教師基本功扎實，認真上好每一節課，教學成績一流，得到學生、家長、社會的好評。

2、班級管理：班級管理要有特色。體現“五心”、“五勤”、“四好”教育。做到細節處鼓勵，細節處鞭策，細節處安慰，細節處懲戒。要懂得把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡的道理。

3、常規管理：做到規范、有序、高效。

（1）以“先學后教、當堂訓練”教學模式為主線，快速提高教學質量。（2）強化德育教育，以安全教育、禮儀教育、思想道德教育、法制教育、北大荒“三項教育”、“紅領巾相約中國夢”、“生態文明?手手相傳”等主題教育為內容,培養學生的良好品質。（3）少先大隊要通過節假日開展大型活動，促進學生良好品質的形成。

（二）質量一流

1、各學科學年末在管局組織的統考中力爭取得好成績。

2、學生要嚴守行為規范，養成良好習慣，德體美一流。課間操、音體美課、課外活動小組有特色。班風一流。

（三）特色教育一流

1、以大課間活動為主線，通過滑滑板、抖空竹、跳竹竿舞、跳跳跳球等活動增強學生的體質。

2、以第二課堂為載體，通過版畫、剪紙、電子琴、揚琴、古箏、乒乓球、舞蹈、計算機等活動培養學生的特長。

四、具體措施：

（一）賦學校內涵以陽光

1、辦學特色，強化一個“美”字，突出一個“潤”字。落實一個建設。

⑴“學校有特色，老師有專長，學生有特長”是我們小學部辦學目標中所追求的理想境界。本學期我們繼續以 舞蹈、版畫、剪紙、民樂、體育活動等項目為載體和平臺，開展藝術教育工作，并且整合、融會、貫通各學科教學，培養學生興趣愛好，開發藝術潛能，陶冶愛國情操，傳承中華文明，培養“全面發展 + 藝術特長”的人才，使學生生動活潑和諧發展，張揚學生個性，形成鮮明的學校辦學特色。

⑵全方位開發校本課程，開展特色教育。開設剪紙、乒乓球、籃球、版畫、舞蹈、計算機、樂器等興趣小組。活動課要幫助孩子們逐步把愛好變成特長，開拓孩子們的興趣，彰顯學生個性，有效的推進素質教育，為校本課程的研發闖出一片廣闊的天空。

⑶政教處要引領相關教師，悉心研究小學教育的規律和目標，探索孩子們幸福生活與快樂成長的內涵，奏響“我喜歡、我運動、我健康”陽光體育、快樂成長的主旋律。將跳跳球、竹竿舞、滑板，空竹等組的活動內容，要在原有的基礎上進一步完善。力爭實現將藝術、體育、文化融為一體的大課間活動，成為小學部實現內涵發展的靚麗風景。

2、教育教學，強化一個“精”字，突出一個“實”字，落實兩個管理。

1.辦學方向樹立一個理念

確立以“內涵提升與外延拓展協調發展”的辦學理念，以“內涵發展帶動硬件提升”為發展策略，扎實推進素質教育，營造和諧、溫馨、雅致、蓬勃向上的人文環境，形成強烈的爭創一流的意識，自覺地創立、維護、完善“一流”形象。使學校邁上健康、和諧、穩步發展的快車道，為學生終生幸福和發展奠定基礎。

2.教育教學堅守兩個陣地 ⑴德育陣地。

堅持育人為本，德育為先，充分發揮學科德育的滲透功能，把立德樹人作為學校教育的根本任務，努力實施和諧教育，積極構建和諧校園。以行為習慣和養成教育為主線，著力抓好在學科教學上滲透德育教育，并以各種活動為載體，寓德育教育于豐富多彩的活動中。做到德育管理的經常化、規范化、制度化。落實“三個目標”，即：安全教育做到“警鐘長鳴”，實現安全“0”事故的目標；“家長開放日”做到“親情體驗”關愛在心中，實現“家校共育”的目標；開展多彩的校園文化及豐富的課外活動，實現創造良好育人環境”的目標。

安全工作責任重于泰山，也是學校正常教育教學的重要保證。因此，做好安全工作，我們責無旁貸。學校在新學期繼續和全體教師簽訂安全責任狀，強化每一位教師的責任意識。突出安全教育的經常性，包括安全知識、安全提醒、安全專欄、主題班會。并做好安全檢查，排除安全隱患。做到安全工作三到位：教師說到位，教師跟到位，全體師生做到位。

⑵教學陣地。

①貫徹課程計劃。嚴格按新課程計劃，開齊、上足、教好”國家規定的各類課程，嚴格作息時間，把“教師課前準備，電子白板使用，學生作業處理”這些重要環節抓牢、抓實、抓細。

②學用結合，改進教師教學行為。堅持不懈地抓好“示范課”、“研討課”、“競賽課”及“說課”、“評課”活動。組織骨干教師提供各學科的示范課、觀摩課，開展各學科人人參與的“同課異上、一課多評、一課多思”；集體備課等研討活動；推廣運用“先學后教 當堂訓練”教學模式組織教學，重視過程的研究，提高堂教學效率，使課堂教學更加精彩。

③加強網絡教研，提升學校教研品味。發揮網絡優勢，上傳下載、資源共享，讓海量的信息為我所用，為教育教學服務。有效利用好尾小信息平臺ＱＱ工作群，隨時探討教學的難點，交流教學心得；學校將出臺有關網絡教研考評獎勵機制，要求每位教師積極加強與全國網校教師的交流與溝通，不斷學習各地的新思想、新理念，新教法，并及時撰寫教學反思、教學心得發表到個人的網校空間，希望老師們多發表原創教育教學類的精品文章、教案、課件等教育教學資源；數學教師繼續參加黑龍江省小學數學網絡教研合作體學校每周五的新浪uc小學教研在線開展的各類活動，在網絡教研中了解最前沿的教改信息，應用于教學中。

④教學質量是教育的生命線，教學質量的管理和提升是學校工作的重點。因此本學期對教學嚴抓快提，取消月檢，實行期末一次性檢查。加強月考工作力度，注重提優補差。抓好課堂教學主陣地，認真落實“先學后教，當堂訓練”的教學模式。本學期學校將舉行“模式過關課，模式賽課，模式推門課”活動，要求全體教師日事日畢、周清月結。力爭全面提高教學質量。

⑤本學期，號召全體師生繼續多讀書、讀好書、好讀書，增加師生誦讀量。同時按照上級要求把寫字課納入課程規劃，逐漸突出寫字這一教學特色。學校將系統開展教師、學生“三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動。組織競賽活動，評出優勝選手，頒發獎狀、獎品。

二、賦教師發展以陽光

1、隊伍建設，強化一個“高”字，突出一個“勤”字。落實三個作風。

⑴領導隊伍建設。學校領導率先垂范，模范地執行制度，自覺接受 民主監督，勤政廉潔，吃苦負重在先。工作中做到自覺統一思想認識，統一管理、目標一致，齊心協力、甘當孺子牛，共謀學校發展。

⑵師德師風建設，通過開展師德講座、師德承諾、集中學習、專題討論等活動，對教師進行師德教育，規范教師教育行為，樹立良好的師德風范。使全體教師崇尚師德，愛崗敬業，誠實守信，愛生如子，服務群眾，奉獻社會，把為學校多出一份力，多作一份貢獻作為自己應盡的責任，當作是一件光榮而快樂的事情。

⑶教師專業發展，堅持“走出去，請進來”的學習方式，積極選派教師參加省、總局、管局組織的培訓活動。加強教師的在崗培訓進修和繼續教育工作，確保各項培訓工作順利進行。通過“兩個一”集中學習活動和“兩個一”個人自學活動的有效開展，著力打造優秀教師群體。在教師中形成“四種風氣”。即：真學、常學、善學、深學的風氣。同時強化教師的“五種意識”。即：學習意識、能力意識、創新意識、表率意識、和諧意識。從而實現由學習創新、思維創新到工作創新的三級飛躍。

2、師德師風培養，強化一個“心”字，突出一個“愛”字，落實三項目標。

項目一：愛在責任中閃光

加強師德師風建設，提高教師的育德能力。從而在教育教學活動中把育人宗旨貫穿教育教學的全過程，以高尚的師德、深厚的人格魅力感召學生，形成良好的班風和學風。

項目二：愛在奉獻中升華

結合學校德育工作的特點，將育德基本原理、技能和方法融入日常教育教學工作的實踐，提高教師教書育人的自覺意識和實踐能力，營造“人人是德育工作者”的全員育人良好氛圍。項目三：愛在付出中收獲

通過“文明班級”、“優秀教師” 評選表彰，弘揚高尚師德，崗位實踐，力行師德規范，樹立先進典型事例，使教師學有榜樣，形成一支愛崗敬業、師德優良的教師隊伍。

三、賦學生發展以陽光

1、常規管理強化一個“全”字，突出一個“提”字，落實四個目標。⑴常規管理是使學生養成良好習慣的基礎，使各項工作有條不紊進行的有力保證，必須求細、求全。突出務實，把第一周作為集中教育周，平時結合重點工作內容、活動、針對成績與不足，進行針對性教育同時發揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養成教育。關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣，落實教育的全面性，管理全程性，參與全員性。

⑵落實心理教育機制。由于各種原因，學生學生的生活和學習總會出現這樣或那樣的不適應。于是心理問題出現了，這就要求全體教師要認真研究、思考學生心理問題出現的原因，擬定對策，及時進行心理輔導，形成機制。尤其是畢業班的學生，要做好思想教育工作。

⑶校園文化分為環境文化、制度文化、精神文化。教育的最高境界是文化的競爭。優美的環境、完善的制度以及和諧完善的精神文化，必將發揮各自的作用。使學生沉浸其中，慢慢受到文化的侵潤。因此，我們要讓每一處角落，每一塊綠地，每一株小草，每一面墻壁，每一扇櫥窗，展板都承載著它的文化內涵。進一步完善和加強制度文化，抓好落實檢查、評估等環節，營造“健康、文明、和諧、向上”的校園氛圍。

2、班主任工作強化一個“細”字，突出一個“實”字，創建“溫暖如家”校園環境。

（1）建立以“政教處”為核心的管理隊伍，開展理念學習，以“班主任”為核心的實施隊伍，轉變育人觀念，努力實踐以下八點：

①對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；

②與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；

③幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；

④教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；

⑤讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；

⑥給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；

⑦為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成學業；

⑧替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

（2）開展各種競賽活動，促進學生個性發展。本學期要完成以下競賽活動：

①舉行班級美文誦讀比賽，培養學生誦讀能力。

②低年級鉛筆字、中年級鋼筆字、高年級毛筆字比賽，培養學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

③三至五年級作文競賽，培養學生習作興趣，提高寫作水平。④學科知識競賽，分年級段比賽和獎勵，激發學生學習文化課的興趣，注重尖子生的培養。

⑶拓寬“愛在體驗中”實踐基地

愛的體驗在實踐中產生，少先隊大隊部要繼續開展好北大荒“三項教育”、“紅領巾相約中國夢”、“生態文明?手手相傳”等主題教育。

愛在體驗中還要與德育課程相結合，發揮《品德與社會》的主導作用，挖掘語文、音樂、美術、科技等人文課程在“愛”的教育過程中的德育因素，充實“愛”的教育的豐富內涵。

（3）形成愛育教育合力

以“愛”在關懷中凝聚為主題，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托，積極參與社區活動。充分發揮家委會、校外輔導員等的教育功能，深化學校、家庭、社會“三位一體”的德育網。

①繼續進行家長開放日活動，總結家長開放日活動經驗，發放家長學習材料，為探索“家校合作教育模式”提供依據。

②繼續加強法制、安全教育。積極爭取家長、社區單位對學校發展的更大支持，為孩子們營造溫馨、幸福的教育環境。

五、學校的幾點建議

班級管理無需整齊劃一，應努力打造班級特色，做到“一班一品牌、班班有特色”，本學期學校建議：

建議一：讀書品牌構建，鑄就經典學士風采。

⑴讀書一體化聯網框架

建立《親子共讀》學生讀書成長冊，有效指導學生閱讀，記錄學生讀書成長歷程。家校“聯網”，形成校內外讀書一體化。學期初，教導處發放“致家長的一封信”，闡明讀書的意義，鼓勵家長與孩子一起讀書。設計讀書記錄表（最好既能體現學生讀書過程的記錄，又能體現過程性評價），從而使學生早日養成讀書習慣。

⑵讀書特色建立

結合實際組織班級讀書會。目的是讓課外閱讀真正走進課堂，課型可以是讀書指導課、好書推薦課、讀書匯報課、自主閱讀課等，從閱讀內容或讀書做法上選準切入點，形成自己的班級讀書特色。需注意的是不論是什么特色，必須把實效性放在第一位，也就是學生一定要有所得，不搞假大空，不搞形式主義，實實在在地培養學生的讀書習慣。

建議二：開通網絡平臺，形成家校教育合力。

以學年組或班級為單位建立QQ網絡平臺,及時與家長溝通聯系，密切與家長的溝通，相互了解學生的情況，充分發揮家長的能動性，探求最佳教育方法。

建議三：七彩陽光評價，實現學生多元發展。

自制七彩陽光卡。設立讀書、感恩、創新、團結、文明等七彩陽光評語，對學生日常學習與生活行為進行過程性評價，定期根據學生七彩陽光卡的數量對學生進行七彩陽光激勵卡的階段性評價,頒發獎狀。從而激勵學生不斷進步。

一分耕耘一分收獲，讓我們在展望中揚鞭，在求思中奮進，用心工作，誠心收獲，努力實現以“愛”為底色的和諧教育愿景，用智慧和汗水再次奏響新學年流光溢彩的教育風景！

第四篇：用心工作,收獲成長

一、用心。

首先要用心定位：當面臨一個全新的環境，我們首先要問下自己的角色是什么，自己的職責是什么？并對自己的工作進行全面的考量，對自身的情況進行全面的評估，把工作和自身情況進行緊密結合，用心思考，找準定位；其次要用心看：看是指看人看事看資料。我們要看老同事的工作方法，增強自己的為人處事能力。看新處室的規章制度，了解自己的工作任務和職責。看處室的資料報表，熟悉自己的工作形式；最后要用心交流：同領導交流，匯報自己最近的思想情況和工作情況，聆聽領導的意見要求。和同事交流，分享工作當中的快樂，學習工作當中的先進經驗方法，汲取工作當中的教訓。

二、思考。

要動腦思考，思考自己的任務職責，給自己的工作制定一個合理的長期、中期、短期規劃，明確每天的工作目標。思考自己與領導前輩的交流方式，如何最快程度的融入工作環境。工作前思考自己的工作方法，對工作如何去開展做好計劃。工作后思考工作當中的問題，總結工作的經驗教訓。

三、踐行。

歌德說：“光有知識是不夠的，還應當運用；光有愿望是不夠的，還應當行動”。所謂事事無小事，面臨一個全新的工作環境，我們不能眼高手低，要事事看在眼里，事事放在心里。從小事做起，從點點滴滴做起。把自己看到的學到的方法經驗與工作實踐結合起來，從實踐當中學習，從實踐當中總結經驗教訓，從而使自己更快的適應新的角色，融入新的工作環境。

四、總結。

在工作當中，我們不能一直定目標、定計劃兩眼朝前看，應結合“五查五看”活動，及時的回過頭來看看自己過去的工作，每天下班對自己一天的工作進行小的總結，每月進行一次大的總結分析。查找工作當中存在的問題加以改正，工作中的不足加以提高，工作中的優點加以保持。總結經驗，吸取教訓，為今后的工作打好基礎，做好鋪墊。

第五篇：用心播種 收獲成功

用心播種

收獲成功

——班主任工作體會與反思

濮陽市第一中學 劉慶禹

我有幸參加了2011年“知行中國”初中班主任教師培訓，通過這段時間的學習，我很受啟發，也收獲了很多，對于班主任工作又有了更深層次的體會與感悟。

一、制定計劃、用心安排，才能沉著應對、忙而有序

班主任工作的辛苦，只有從事教育并且擔任一線教師，而且有過擔任班主任經歷的人才能深切的體會的到。“上面千根線，班主任一根針”學校的工作大部分最終落實到班級，最終落到班主任的肩上。班級的衛生、紀律、學習、體育（兩操）??，班級的大小事情無不需要班主任老身學生（尤其是寄宿學生）的衣食住行等方方面面都需要班主任操心，班主任工作可謂是千頭萬緒，異常瑣碎。班主任要做好充分的思想準備，制定合理的計劃，用心安排好班級工作，只有這樣才能減少或避免工作中的忙亂狀態；只有這樣才能做到沉著應對、忙而有序；只有這樣才能使班主任工作有條不紊地進行下去。

二、打造富有特色的班集體，培養優秀班團干部

組織建立良好的班集體是班主任的中心工作。可以通過制定催人奮進的班級共同的奮斗目標，擬定富有感染力與號召力的班級宣言，來增強班集體的凝聚力與戰斗力，全力打造富有個性、富有朝氣、具有特色的班集體，發揮集體教育與人功能。

選配好得力班團干部，建設好具有號召力、戰斗力班團干部隊伍，充分發揮學生干部自我教育的功能，能使班主任工作取得事半功倍的效果。

三、講究藝術性的工作方法，建設良好的師生關系

有人說“有魅力的班主任，常常把批評變長學生喜歡的陽光雨露”。這說明班主任工作是一門藝術，也是一門值得終生學習學問。同時也給班主任工作提出了更高的要求。班主任在工作中要講究方法，注意工作的藝術性。

班主任要理解、尊重每一位學生，要求學生理解、尊重、感恩每一位任課老師，經常與各科任課老師溝通交流，及時解決班級出現的各種問題，努力打造和諧、良好的師生關系，這樣才能有力推進班級工作。

四、尋求家長的支持與配合，形成家校教育的合力

學校教育離不開家庭教育。班主任工作離不開家長的理解、支持與配合。班主任應經常性的與家長溝通，開好家長會，尋求、調動學生家長參與班級工作的積極性，形成家校教育的合力，班主任工作才能游刃有余。

五、“天道酬勤，思者常新”，樹立終生學習的理念

有人說：“不變的老師，流水的學生。”我認為當今時代老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。作為老師，尤其是班主任更應該樹立終生學習的理念，“天道酬勤，思者常新”，積極探索班主任工作行之有效的路子、方法。