第一篇：用心付出 收獲碩果

用心付出 收獲碩果

——班主任家校合作的一點(diǎn)感悟

河南省義馬市第二初級(jí)中學(xué)李冠超

自從我成為一名人民教師的那天起，我深知自己肩上的責(zé)任之重，我給自己立下的規(guī)矩是：說到就要做到，要做就做最好！這么多年來，我用自己的真誠(chéng)和堅(jiān)持，換來了家長(zhǎng)、學(xué)生和老師們肯定贊許。無論多苦，我覺得自己的付出真的“值”了！

說起自己的班主任工作，我最有感觸的就是自己一直堅(jiān)持做下去的家訪工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业木唧w做法：

第一、做好新一屆班級(jí)開學(xué)初的家長(zhǎng)、學(xué)生和老師們的“聯(lián)誼會(huì)”。

作為班主任，接到一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)一群可愛、純真的新面孔，我們就要給孩子們一個(gè)最佳的“第一印象”；同時(shí)也為了我們一開始就能很好的把握每一個(gè)孩子的情況，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的這個(gè)班主任有信心，我就在開學(xué)的第一周的第三天下午，在班級(jí)里舉行有家長(zhǎng)、學(xué)生和本班任課老師參加的新班“聯(lián)誼會(huì)”，目的是

1、讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解本班所有任課教師的基本情況，熟悉每一位老師的面孔和教學(xué)設(shè)想；

2、讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解本班的班集體建設(shè)的大致構(gòu)想和具體措施，以及相關(guān)的班級(jí)規(guī)定或者班級(jí)管理的實(shí)施方案；

3、讓老師們和家長(zhǎng)聊聊，可以初步了解孩子們的性格和興趣，甚至是孩子可能存在的學(xué)習(xí)和交往的不足之處；

4、讓孩子們和老師們聊聊，消除孩子們對(duì)老師們的拘束感，以利于師生今后的學(xué)習(xí)和生活交往，給孩子們勇氣和信心。

第二、利用開學(xué)初的一個(gè)月時(shí)間，盡可能地對(duì)每一個(gè)學(xué)生做一次有目的的家訪。確定某一天去某個(gè)學(xué)生家里坐坐，給學(xué)生一個(gè)小便條：XX同學(xué)你好！李老師想去你家里坐坐可以嗎？很想知道：你家在哪里？你的小屋有多溫馨？給你提前打個(gè)招呼噢！通過一系列的家訪，可以更好地了解孩子在家的表現(xiàn)，以及孩子家庭的大致情況，為今后幫助孩子更好地成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、開學(xué)初，寫好一封班主任致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。在這封信里，我把自己今后班級(jí)工作的一些思路和想法告訴家長(zhǎng)們，包括本班任課老師的基本情況也做一說明，同時(shí)給家長(zhǎng)一些今后孩子教育的合理化建議和方法，還包括本班的其他一些基本情況，最后把孩子的所有老師的電話、QQ號(hào)碼等聯(lián)系信息告訴給家長(zhǎng)。這么多年來，這樣的一封信，為我的班級(jí)管理工作提供了更好地幫助和激勵(lì)！

第四、適時(shí)給學(xué)生家長(zhǎng)短信匯報(bào)孩子近期的變化，或者存在的問題，尤其是孩子的明顯提高和一些好的表現(xiàn)，及時(shí)告知家長(zhǎng)，提議家長(zhǎng)和老師一起共同激勵(lì)孩子成長(zhǎng)。對(duì)孩子多鼓勵(lì)贊賞，少抱怨批評(píng)！這樣做，可以及時(shí)摒除家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單粗暴的處理方式，更有利于孩子的教育引導(dǎo)。

第五、建立本班QQ學(xué)生群和家長(zhǎng)群。學(xué)生群方便交流每天的學(xué)習(xí)和困惑，以及班級(jí)管理的合理化建議；家長(zhǎng)群方便與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，孩子在家在校的表現(xiàn)和變化，學(xué)習(xí)和交往的變化，如何更好地教育孩子成長(zhǎng)等等方面都能很好的交流探討！

第六、班級(jí)舉行的一些活動(dòng)，適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，這樣做既能讓家長(zhǎng)了解孩子的能力和潛力，同時(shí)也可以讓孩子多一份自信和勇氣，可能表現(xiàn)會(huì)更優(yōu)秀！孩子的成就可以第一時(shí)間得到認(rèn)同和贊許！

第七、有效利用“校信通”，更好地為班級(jí)管理和學(xué)生管理服務(wù)，為我的工作更增添一份活力！

以上的幾方面做法，只是我班級(jí)管理工作中的一些感悟和收獲，如有不妥，請(qǐng)指正！

第二篇：用心付出 收獲感動(dòng)

參加“名師之路”全國(guó)小學(xué)音樂新課程教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)

—— 用心付出

收獲感動(dòng)

金臺(tái)區(qū)臥龍寺小學(xué)

王咪

2015年12月5日、6日，由區(qū)教研室牽頭，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我有幸到西安參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)音樂新課程教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上，我認(rèn)真聆聽了謝曉梅、董華等七位名師的精彩高效課堂教學(xué)，聆聽了黃美華等三位專家對(duì)于新課標(biāo)的解析，一次次掌聲，一次次的感動(dòng)，一次次的心靈震撼，專家們對(duì)新課標(biāo)準(zhǔn)確而深入的領(lǐng)悟、對(duì)教材獨(dú)特而細(xì)致的理解、課堂高超的教學(xué)藝術(shù)、詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格，讓我敬仰。

感受一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，一定要挖深，挖透。

在聆聽了董華老師的一堂音樂課《蘋果豐收》，董老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到董老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。董老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

感受二，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

作為一名音樂教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要有豐富的音樂理論知識(shí)，還要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

第三篇：付出收獲

付出收獲

三年級(jí)時(shí)，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學(xué)彈琴，其實(shí)我對(duì)琴一點(diǎn)兒興趣都沒有，但已經(jīng)報(bào)了名，我不得不去。

學(xué)琴的地方是一個(gè)幼兒園，里面有一個(gè)老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂學(xué)院畢業(yè)的。送到那里的時(shí)候，就總覺得彈琴特別難。老師便經(jīng)常開導(dǎo)我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操。”雖然老師如此說，但我討厭它的感覺仍然沒有變。為了能退學(xué)，我經(jīng)常向父母提出要求：每次學(xué)琴，必須爸爸送我去，接我回來，因?yàn)榍偬夭缓帽场５看翁岢龆际艿礁改妇芙^，我很沮喪。我開始改變“戰(zhàn)術(shù)”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發(fā)了。我放學(xué)回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書在琴上亂砸，媽媽聽到了聲響跑過來問怎么回事，當(dāng)時(shí)我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學(xué)琴，彈又彈不會(huì)，還非壓著我。”爸爸聞聲趕來：“既然當(dāng)初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當(dāng)初不是我選擇的是你選擇的。”“砰”的一聲門被我關(guān)上了。慢慢地，老師的教導(dǎo)漸漸起了些作用，我有了進(jìn)步。在五年級(jí)的元旦時(shí)，班級(jí)排了一個(gè)節(jié)目，我只好用我的琴來應(yīng)付，當(dāng)時(shí)我彈了《血染的風(fēng)采》。彈過之后，同學(xué)們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來，我的朋友對(duì)我說：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆。”我笑笑說：“這也沒什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時(shí)也很激動(dòng)：原來有付出就有收獲。

現(xiàn)在雖然時(shí)間很緊，但我還時(shí)不時(shí)的彈上一曲，我和彈琴已經(jīng)分不開了。

第四篇：付出等于收獲

付出等于收獲

付出等于收獲，你付出的越多，那你得到的越多。天底下沒有免費(fèi)的午餐，天底下更不會(huì)掉下餡餅來。人生于世，想要有所收獲，就一定會(huì)得到付出的辛勞，正所謂“一分耕耘，一分收獲。“

曾有這樣的一則故事：一個(gè)在沙漠中行走的人，聽從一個(gè)聲音的提示，帶回了一些石子和石塊。回家后，這些石子和石塊變成了鉆石和珠寶。正如這個(gè)聲音當(dāng)初提示的那樣，這個(gè)人又高興又后悔。可以這么認(rèn)為：這些鉆石和珠寶是對(duì)這個(gè)人的回報(bào)，因?yàn)樗冻鲈谙取Ｔ囅胍幌耄谏衬行凶撸緛砭褪且患D難的事，再帶上石子和石塊，無疑是增添了壓力、負(fù)重而行，談何容易？可這個(gè)人在不知道這些在沙漠里毫不起眼的石子會(huì)變成鉆石珠寶的情況下，在沒有任何功利目的的情況下，克服了路途的艱辛、灑下了勞累的汗水，帶回了本無價(jià)值的石子，而石子卻出其不意地變成了鉆石和珠寶。這是他始料不及的，是對(duì)他一路上的付出的一種回報(bào)。

其實(shí)，這種不經(jīng)意的付出而收獲的例子在我們的生活當(dāng)中隨處可見，而我也有類似的經(jīng)歷，在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我來到了”學(xué)而思“，來到那里，我明白：人外有人，天外有天。可是這更堅(jiān)定了我要努力學(xué)習(xí)目標(biāo)。終于在我的努力下，我的學(xué)習(xí)更上一層樓。在培訓(xùn)班里，我們的數(shù)學(xué)早在學(xué)校之前就已經(jīng)學(xué)完全部了。英語對(duì)許多同學(xué)來說，可能很難。但是只要認(rèn)真一點(diǎn)都不難。在這里，我為同學(xué)們推薦一些學(xué)習(xí)方法：

英語，肯定會(huì)與別人交流。這是你的口語就很重要了。那怎么練好口語呢？在學(xué)而思里，我們學(xué)新概念時(shí)，我們的課文要把全文背下來。而我們應(yīng)該多讀課文，多記單詞，多看課外的英語書。

語文：這次競(jìng)賽中，我們要求是三篇閱讀和一篇作文。這時(shí)筆速就至關(guān)重要了。我們要多寫作文，增加速度。而作文占分最多的一個(gè)，更是重要，而我們應(yīng)該多看書，積累好詞好句，多觀察生活的一舉一動(dòng)記錄生活中的題材。

古人云：吃得苦中苦，方得人上人。只有我們肯付出，那么收獲絕對(duì)與付出相等。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。付出等于收獲

六年（2）班賀浩東

第五篇：付出和收獲[范文]

付出和收獲

我看著電視上那些有名的烹飪師，做著美味的佳肴，不禁也想嘗試嘗試。

先做一個(gè)簡(jiǎn)單的吧！——核桃拌牛奶。我拿來一包核桃，用夾子夾開，四顆核桃肉就出現(xiàn)在了眼前，核桃肉就像四個(gè)孩子似的，異口同聲地說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我想離開殼，去旅游。”我聽了，拿起半個(gè)核桃就用力地剝了起來。起先感覺和輕松，不一會(huì)兒，四個(gè)完完整整的核桃肉就離開了堅(jiān)硬無比的殼。可十分鐘過去了，我才剝了幾個(gè)核桃，就感覺我的手又麻又痛，指甲也有點(diǎn)往外翻了，剛想放棄，我腦海里出現(xiàn)了一句中國(guó)俗語：世上無難事，只怕有心人。對(duì)啊！只要我肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。于是，我將手洗了一下，便又剝起了核桃肉來。一眨眼，十分鐘又過去了，我的手也已經(jīng)剝的彤紅，但我在心里一直告訴自己：堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)成功的！

后來，我經(jīng)過自己的努力，終于做成了核桃拌牛奶，我嘗著自己的成果，心里有說不出的滋味！