第一篇：2018年首都師范大學美術學院書法專業考研指導

2018年首都師范大學美術學院書法專業考研指導

該專業考研的基本情況是：

本專業考試科目為：135107美術（書法）

本專業考研報考錄取情況為：報考300人，錄取35人

本專業考研情況介紹：本專業為專碩，計劃錄取35人，專碩一志愿達線9人，調劑26人。

本專業考研考試特點：報考人數多，錄取的人數也多。需要的資料：

參考書目：歐陽中石·書法教程，彭吉象·藝術學概論；

陳振濂·書法史學教程，邱振中·線條藝術，廖曉晴·線條里的神韻。歷年真題：2010年到2017年考研真題

內部資料：新祥旭內部講義、專業導師研究動態及學術成果、出題方向預測。

其他資料：專業導師情況和導師論文、獨家整理歸納的筆記。參考復習計劃：

考研一定要講究方法，必須有策略，尤其在專業課的學習上。本課程安排如下：

第一階段，對《歐陽中石·書法教程》，《彭吉象·藝術學概論》進行全面梳理，同時將依據考試大綱，對各個章節的主要考點分別予以詳細講解；同時結合本人備考經驗，為考生進一步提煉每章節考研的重點、難點、必考點，讓考生全面熟悉知識點。

第二階段，講解近年考研真題。這是很關鍵的一步，讓考生能抓住出

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題風格，同時了解常考內容、重點內容，加深對專業課知識點鞏固。第三階段，將重點知識點再梳理一遍，用A4紙羅列清楚，并分別按規定時間督促考生背誦，默寫。第四階段，老師出題，考核學生。

第五階段，出一些偏怪難的題，應對突發情況。新祥旭專業輔導： 初試考前應試指導； 復試咨詢與輔導；

協助聯系導師或者提供導師聯系方式。

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第二篇：2018年首都師范大學藝術類招生簡章(美術學院)

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首都師范大學美術學院2018年本科招生簡章

首都師范大學創建于1954年,學校是一所包括文、管、法、教育、外語、藝術等專業的綜合性師范大學，六十多年來已培養各類高級專門人才二十余萬名，是北京市人才培養的重要基地。學校現有博士學位授權一級學科17個，博士點101個，博士后流動站16個，碩士學位授權一級學科25個，碩士點145個。美術學院開設美術學(師范)、美術學(藝術市場)、繪畫(國畫)、繪畫(油畫)、視覺傳達設計、環境設計、數字媒體藝術等七個專業及方向，并設有現代藝術研究所、中國工筆畫研究所、現代水墨研究所、亞洲美術教育發展研究中心、漢藏佛教美術研究所和視覺設計與教育研究所等六個科研機構。現有教授17名、副教授27名，其中博士生導師10名，90%以上的教師具有碩士以上學位。學院具有美術學博士學位一級學科授予權，設計學碩士學位一級學科授予權，在美術史論、美術教育理論、漢藏佛教美術史、中國畫創作與教學研究、油畫創作與教學研究方向招收博士研究生，美術學可依托項目招收博士后研究人員。另外，還招收研究生課程班以及教育碩士、藝術碩士等專業碩士。

美術學院近年來發展迅速，2001年被教育部定為“國家藝術人才培養培訓基地”。美術學2002年被評為北京市重點學科、2007年被評為國家重點培育學科；2011年美術學獲得博士學位一級學科授予權；2008年美術教育實驗教學中心被評為北京市美術教育實驗教學示范中心；美術學專業從2003年至今，在中國大學評價課題組發布的本科專業排名中始終被評為 A++專業。在2017年教育部學科評估排名中，我校美術學學科進入全國A類學科（前10%）。

美術學院現有在校博士生、碩士生、全日制本科生等各種層次統招學生 900 余人，各類畢業生大都在高等院校、文化科研院所、新聞出版、中等美術教育及各

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種傳媒廣告單位就職，為國家和首都文化藝術事業的發展做出了卓越的貢獻。美術學院師資隊伍雄厚，老一輩著名美術教育家、書畫家衛天霖、李瑞年、康殷、戴林、劉福芳、董福章、舒春光、常銳倫、李福順等都是美術學院的前輩，近年來引進和培養了一批在社會上有影響的知名畫家、教授，如尚揚、孫志鈞、劉孔喜、董重恂、劉進安、尹少淳、段正渠、李中揚、韋紅燕、韓振剛、汪港清、王珂、趙永康、吳明娣、主瑪于江、滕英、桂小虎等。此外，學院還聘請了多位海內外著名專家、學者擔任特聘教授和客座教授。

一、招生計劃

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注：2018年，北京計劃招生60人，其余招生省(直轄市、自治區)招生計劃數根據本省考生校考合格生源情況編制分省計劃。

二、報考條件

1.符合教育部2018年普通高等學校藝術類專業招生工作文件要求，符合考生高考報名所在省(直轄市、自治區)2018年普通高等學校藝術類專業招生工作實施辦法文件的要求。如有省(直轄市、自治區)文件與教育部文件不一致的，以教育部文件要求為準。

2.考生須身體健康，符合教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及我校專業學習要求，無色盲、無色弱；報考美術學類還要求考生無口吃。

三、招考方向及志愿填報

1.2018年美術學院按美術學類和設計學類兩個大類進行招生錄取，考生專業校考報名時須在美術學類和設計學類之間選擇其一，不可兼報。

2.美術學類大類中包含的專業有：美術學(師范)、美術學(藝術市場)、繪畫(油畫)、繪畫(國畫)。報考這些專業的考生，專業校考報名時選擇美術學類大類進行報考，并根據自己的意愿填寫具體方向志愿，以此作為錄取后分專業培養的重要依據。填報高考志愿時只填報“美術學類”。

3.設計學類大類中包含的專業有：視覺傳達設計、環境設計、數字媒體藝術。報考這些專業的考生，專業校考報名時選擇設計學類大類進行報考，并根據自己的意愿填寫具體方向志愿，以此作為錄取后分專業培養的重要依據。填報高考志愿時只填報“設計學類”。

4.港、澳、臺地區考生的專業考試報名、考試時間、考試科目、考試內容和方法

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與大陸考生相同。文化考試請咨詢港、澳、臺聯合招生辦公室，按有關規定參加文化課考試。專業考核及錄取原則參照國家相關政策執行。

四、考點設置、考試時間安排以及報名方式

考生應在參加所在省(直轄市、自治區)美術統考并且成績合格的前提下，根據情況選擇一個考點報名。原則上每名考生只能參加一個考點的考試，且在同一考點只能報名一次，不能重復報名。(一)北京考點

1.考試時間：2018年1月26日、1月27日、1月28日，每天考試容量有限，額滿為止。考生根據自己時間安排，只能選擇一天報名參加考試。

2.北京考點分為北一區和東一區兩個校區，北京考生須選擇東一區考點報名考試，其他地區考生須選擇北一區考點報名考試。凡選擇北京考點參加專業考試的考生，須于2018年1月9日—1月21日(報名期間每天0-6點系統維護，暫停報名)，進行網上報名和網上交費。不接受現場報名和現場交費。

3.考試報名收費160元。網上交費視為考生已確認所有報名信息無誤。交費成功后，所有報名信息（包括考生姓名、基本身份信息、專業、考試時間等）不能修改。考生也不可取消報名，缺考考生費用不退。若網上交費不成功，則報名無效。4.報名方式

關于報名軟件的安裝、詳細流程、注意事項和要求，請查看我校招辦網站發布的“2018年藝術類網上報名操作說明”。報名系統分為手機APP和電腦“網頁版”。(1)報名大致流程：考生在手機安裝APP、實名注冊、按系統要求填寫基本身份信息、上傳照片、選擇考點、填報專業志愿信息并完成網上交費。交費成功后不需要現場確認或網上確認。在規定的時間內用電腦登陸網頁版打印準考證，憑打

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印的準考證直接參加考試。

(2)不方便使用手機APP的考生也可使用電腦“網頁版”報名。網頁版不能上傳照片，但不影響填報信息和網上交費。沒有照片信息不能打印準考證，考生可在交費成功后再通過手機APP上傳照片。

(3)不方便使用手機APP上傳照片的考生須按下面要求參加現場照相： 考生須本人持身份證原件，同時攜帶印有身份證(正面)及省統考成績單（成績未公布的可使用統考準考證）的復印件1份(兩項材料印在同一張A4紙上)到考點現場照相，完成后才能打印準考證。現場照相不接受紙質照片或電子照片。現場照相時間為1月24日9:00至15:00，地點為首都師范大學(校本部)學生活動中心一層多功能廳。

(4)通過手機APP上傳照片的考生不需要到現場照相。

5.網上交費成功的考生，于2018年1月24日之后通過電腦網頁版報名系統自行打印準考證。既未通過APP上傳照片，也未按時參加現場照相的考生無法打印準考證，不能參加考試。

6.考生填報各類信息時應在系統中應仔細核對，確認所有信息準確無誤后再保存提交。考生須對所填信息的真實性和正確性負責，因考生提供的信息有誤、照片有誤或不符合要求，造成不能參加考試或不能向省(直轄市、自治區)教育考試院上報成績信息的，責任由考生本人承擔。(二)京外考點

京外考點考試時間見下表。

2018年京外考點設置及考試時間安排(具體考試時間及科目以準考證為準)

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1.京外各考點的報名方式采取現場報名或者網上報名方式，具體報名方式請提前咨詢當地考點。考生到各考點參加考試，食宿、交通自理，畫具自備。2.帶*號的考點只允許本省考生報考，具體報名考試要求請咨詢各考點。3.甘肅蘭州考點只接受甘肅、新疆考生報名考試。

4.根據省教育考試院規定，山西省、福建省、湖南省以及甘肅省考生只能在本省考點參加考試；河南省考生須在省內或北京考點參加考試。省教育考試院無特別規定的，考生可就近選擇考點參加考試。

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5.我校將在招辦網站陸續更新京外考點的相關信息，請考生密切關注。

五、專業考試 1.考試科目

美術學類：素描(2.5小時，滿分150分)、色彩(2.5小時，滿分150分)設計學類：素描(2.5小時，滿分150分)、色彩(2.5小時，滿分150分)2.具體考試時間、考生須知見準考證。

3.考試時考生須攜帶準考證和考生本人身份證原件(二代證)(身份證丟失可用臨時身份證或戶籍證明代替，如果使用戶籍證明，要求證明上附有本人近照，并在本人相片上加蓋戶口所在地派出所公章)。

4.如發現考生在多個考點參加考試的，以時間上最后一次考試的成績和所填專業為準。

六、錄取原則

1.根據教育部規定，報考我校美術學類、設計學類專業的考生必須參加所在省(直轄市、自治區)教育考試院組織的美術統考且成績合格，方可按我校藝術類錄取原則錄取。

2.只錄取參加我校美術學院校考且專業成績合格的考生。

3.根據教育部2018年藝術類招生的有關文件精神，我校將在藝術類專業考試結束后，根據考生專業考試合格情況，按比例編制分省計劃。

4.我校美術學類及設計學類專業在福建省只招收文科生；在其他招生省份文理兼招，同等對待。

5.我校美術學院繼續采取寬口徑錄取分專業培養的模式。學生填報高考志愿時專業志愿只填寫美術學類或設計學類。美術學類專業只錄取參加美術學類專業加試

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成績合格且高考填報的志愿為美術學類的考生，設計學類專業只錄取參加設計學類專業加試成績合格且高考志愿為設計學類的考生。學生在參加我校專業考試時要根據自己的意愿在美術學類和設計學類中選擇其一，并填寫大類下的專業志愿信息，以此作為錄取后分專業培養的重要依據。

6.錄取時，學校全面考察考生文化課、專業課考試成績及政審、體檢等情況，原則上只錄取

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3.畢業生就業執行國家和北京市當年的就業政策。其中錄取到美術學（師范）專業的學生，就業政策還須按照《北京市關于加強和改進師范生培養與管理的意見》文件要求執行，同時入學前，須與學校和本市教育行政部門簽訂《師范生免費教育協議書》。

4.我校的公共外語只開設英語。5.未盡事宜，按國家有關規定處理。

八、聯系方式

首都師范大學校本部地址：北京市海淀區西三環北路105號

美術學院招生專業及就業方向介紹

一、美術學(師范)專業

該專業始創于1964年，是國內較早的美術教育專業之一，迄今為止為北京市和全國培養了大批的美術師資及美術創作、研究和管理人才。本專業在2005年成為北京市品牌專業；2003年至今，連續被《中國大學評價課題組》評為A++專業，一直在本領域內起著引領和示范的作用。本專業旨在培養中小學美術教師、教學研究人員以及專門從事美術創作、研究、管理、文化宣傳策劃等方面的專業人才。

二、美術學(繪畫)專業

該專業始終站在時代藝術的前沿，關注中國當代視覺文化藝術的創新和拓展，倡導多元互動、和而不同的學術思想，立足當代、秉承傳統、兼容中西，重品學、重藝理，重視基本技能與探索精神相結合的教學方法，努力培養具有基礎理論素養、實踐能力和創新精神的復合型人才。

該專業設有中國畫和油畫兩個專業方向：中國畫專業專修工筆畫、水墨畫，、山

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水及花鳥畫；油畫專業包括寫實性油畫、表現性油畫及現代油畫。繪畫專業還設有藝術設計類、師范類和藝術市場類課程供選修和輔修，使學生得以提升對藝術全面的涵養和鑒賞品位，具備較高的藝術素養和一專多能的綜合素質。畢業后的就業選擇有：專業美術創作單位、文化聚集區的藝術工作室；文化藝術出版、各類專業設計(廣告、平面、環境藝術、網頁)單位及公司；中、小學教育；美術館、博物館；經營藝術品的企業、畫廊。

三、美術學(藝術市場)專業

該專業創辦于2005年，是美術學院美術史論系的本科主干專業，注重對學生美術理論、實踐與藝術市場經營能力的培養，旨在為首都乃至全國藝術市場輸送藝術品鑒定、經營、管理方面的專業人才。

該專業的畢業生經過四年本科學習，通過專業見習和專業實習的鍛煉，廣泛參與展覽策劃、畫廊經營、藝術品拍賣、藝術評論等藝術活動，能夠滿足與適應博物館、美術館、拍賣行、畫廊、媒體等文化藝術機構對于人才的需求，同時也能勝任藝術經紀人的工作。

四、視覺傳達設計專業

該專業的教學理念是以創新為基礎，整合藝術、科學、人文、經濟等要素，把課堂理論教學與項目實踐有機結合起來，注重學生的設計能力與應用能力，在加強專業教學的同時不斷拓展學生的知識面，培養思維創新，使其成為專業基礎扎實、理論素養廣博和具有設計實踐能力的復合型人才，在設計企業、文化藝術領域、設計研究部門、商業品牌戰略等設計相關方面能夠獨當一面的藝術設計師、教育工作者、研究人員。

近年來，視覺傳達設計專業隨著教師隊伍學科知識結構的不斷更新和優秀人才的

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引進，整體教學水平大大提升，并與各專業方向交叉互動，以靈活的教學方式與國內國際著名院校進行交互式課程教學，適應國際設計潮流與發展。

五、環境設計專業

該專業是培養在景觀環境設計、室內環境設計、建筑與公共設計等方面的應用型專業人才。它是一個跨學科的綜合性專業，涉及藝術和科學兩大領域，具有多學科交叉、滲透、融合的特點，突出學生的實踐能力與動手能力；注重對學生空間想象力、思維邏輯性、藝術表現性以及分析問題、解決問題的綜合能力的培養；使學生既有扎實、寬廣的專業知識基礎，又具有整體思維能力和創造能力的環境設計人才。

該專業畢業后可從事數字環境設計行業、園林設計行業、新聞出版行業、室內設計行業、會展設計行業、建筑效果圖設計、家具設計、施工圖設計、工裝設計、施工監理等行業，也可以從事環境設計研究與教育工作。

六、數字媒體藝術專業

該專業的前身為新媒體藝術設計專業，自2004年開始招生，是國內最早一批開設該專業的院校。本專業植根于豐饒的學院藝術土壤，以數字技術與傳統藝術的結合為呈現特色。專業開設課程包括數字短片創作、動畫設計、交互媒體設計等，培養在影視藝術、動畫藝術以及交互媒體藝術方面的高端設計與藝術人才。該專業優選行業內一流公司企業為實踐教學基地，畢業生就業與服務單位包括中央電視臺、地方電視臺、騰迅視頻、人民網等大型新型媒體單位以及地方高校、中小學等教學單位。英國倫敦藝術傳媒、美國舊金山藝術學院、香港理工大學等均有多名專業內學生已完成或正在進行碩士階段的學位攻讀。

第三篇：首都師范大學考研教育學試題

比較教育學試題 2000年

專業：比較教育學

科目：教育基本理論

一、概念解釋（5’×4）

1.永恒主義教育

2.教育價值

3.活動中心課程

4.德育

二、簡答（10’×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？

2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)2001年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.文化

2.科學主義思潮

3.個人本文論

4.實驗教育學

二、簡答（10’×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響2.簡述現代教育的社會文化發展功能

3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）

2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征 2002年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.人本主義心理學

2.活動教學模式

3.合作教育

4.理性主義

二、簡答（10’×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25’×2）

1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響 1999年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、概括解釋詞語：(2’×5)

1.容閎

2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》

4.壬戌學制

5.“教學做合一”

二、簡答：（3’×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？

2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？

3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？

4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？

5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25’）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50?）

一、解釋概念（3’×4）

1.教育的文化適應性原則

2.實驗教育學

3.新學校運動

4.一般發展理論

二、簡答：（8’×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征

2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題

1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）

2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）2000年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、解釋詞語（2’×5）

1.京師同文館

2.萬木草堂

3.中華職業教育社

4.湖南自修大學

5.“全人生指導”

二、簡答（3’×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？

2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？

4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？

5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25’）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50’）

一、詞語解釋（3’×5）

1.實驗教育學

2.適應自然原則

3.史密斯 — 休士法

4.費里法令

5.一般發展理論

二、填空（1’×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）

2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）2001年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋

1.洋務教育（4?）

2.西南聯大（3?）

3.小先生制（3?）

二、簡答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？

2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20’）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50’）

一、簡答（6’×5）

1.“新學校運動”

2.《確保教育人才法》

3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則”

5.《國防教育法》

二、論述（20’）

述評杜威的實用主義教育理論 2002年

專業：比較教育學

科目：教育史

一、名詞解釋（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針

4.導生制

二、簡答（10’×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案

2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想

3.洋務運動中留學生教育的歷史作用

4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20’ ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。

2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。華中師大2003年研究生招生教育技術學專業 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題

1、論個性（普通心理學）。

2、試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。

答題要求：

a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；

c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）

感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。

1、中國古代的科舉制度產生與（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。顏之推的代表作（）。

3、國將興，必（）

而中傅.......國將衰，必（）而輕傅。

4、玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。

三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。

2、中國封建社會的學校系統形成于何時？請列出唐代的三級學校。

3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？

4、王充提出了哪四種培養目標？

5、我國古代積分制產生與什么時候？如何積分？

6、書院與理學家有什么關系？

7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？

8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同？

9、為什么要召開鵝湖會議？其影響如何？

10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？

四、論述題

1、評朱熹的讀書法。

2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書“

三、百、個”

4、顏元“實學”的具體內容

5、書院的教學特點

6、“中學為體，西學為用”

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、“四書”“五經”

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳“ 庠 ”這種教育機構產生于（）時期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：?天命之謂性，率性之謂道，修之謂（）。

4、漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學。

5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（）、史學館、文字館。

6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（），以傳授道家學說。

7、宋代文教政策的基本指導思想；（），抑武事。

8、明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。

9、京師同文館創辦于（）年。10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。

11、（）的成立是中國職業教育運動興起的標志。12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。

二、是非題判斷（對打“ ”，錯打“ ”）

1、夏朝建立了完備的禮樂制度。

2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。

3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。

4、元朝時期的社學是社會教育機構。

5、“一身動則一家強”，“一家動則一家強”是王夫之說的。

6、“中學為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。

7、清末新教育制度就是指建立新學制。

8、教會教育在新中國成立之后才結束其歷史。

三、名詞解釋。

1、虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，并回答：

1、作者和文獻名稱是什么？

2、分別分析評價其教育主張。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“雖有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰：?教學相長也?。2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原則。

2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（）。

3、漢代太學的教學原則是嚴守（）。

4、魏晉南北朝，（）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。

5、隋唐時期教育管理的行政機構是（）。

6、古代書院學規中最為著名的學規是（）。

7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。

9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（）、（）、（）。

10、壬戌學制是在（）年頒行的。

11、袁世凱倒臺后，（）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。

12、我國現代教育中，（）大力倡導并實行大職業教育主義。

二、多項選擇。

1、下列句子中表述正確的是（）。

A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（）

A、以培養：原始社會的教育“法術之士”為教育目的。

B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）

A、整頓地方官 B、創立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）

A、維護“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

B、廢除“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（）

A、改為四年一貫制 B、改為“

三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制

10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋

1、五經

2、致良知

3、《西學東漸》

4、北京大學平民教育講演團

四、簡答

1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什么/

2、如何評價科舉制度/

3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。

五、論述。

1、試論王守仁的兒童教育思想。

2、如何評價?癸卯學制?的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、“癸卯學制”

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題

1、為什么說墨子是中國古代的一位科學教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。

3、簡評“五四”時期的平民運動。

三、論述題。（任選二題）

1、宋代書院的產生及其教育特點。

2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。

3、1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六藝”是（）

2、漸與集是（）在教學上提出的重要觀點

3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校

4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）

5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中

6、北宋三次興學的重點是興辦（）

7、王守仁從“心學”出發，主張的學習觀是（）

8、元代地方首創的基層教育機構是（）

9、清代阮元創辦的代表性書院是（）

10、洋務派的教育方針是（）

11、京師大學堂創辦于（）時期

12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）

15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）

二、名詞解釋（6*6=36分）

有教無類

經學教育

蒙學洋務學堂

教學學校

民辦公助

三、簡答（8*5=40分）

1、簡析墨子關于教育目標的基本主張

2、隋唐科舉制度形成的歷史原因

3、王守仁兒童教育觀的基本主張

4、嚴復科學教育觀的基本內容

5、中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、論述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響

西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題

1、教育是一門研究（）的科學。

2、當代教育學研究的主要趨勢有（）。

3、教育的基本職能是（）。

4、年輕一代身心發展的一般規律有（）。

5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（）。

6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（）。

7、當代學制的主要類型有（）。

8、美育的特點有（）。

9、常用教學的原則有（）。

10、教師的勞動特點有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別。

1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育

三、簡要回答以下問題。

1、為什么說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？

2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什么？

3、德育過程的規律和特點是什么？

4、馬克思主義關于人的全面發展學說的主要觀點是什么？

四、論述題。

1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。

2、分析教學過程的教與學的關系，說明?教學相長”的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、1、教育學研究的基本問題是（）。

2、現代教育學發展的一般趨向（）。

3、教育實踐活動的構成要素有（）。

4、美育的特點有（）。

5、青少年兒童身心發展的規律有（）。

6、教師勞動的特點有（）。

7、中小學常用的教育原則主要有（）。

8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。

９、以語言傳遞為主的教學方法有（）。

１０、當代國外學制發展的趨向是（）。

三、簡答。

１、教育與社會生產力有何關系？

２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？

３、什么是素質教育？素質教育有哪些特點？

４、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什么？

四、論述題。

如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。2000年教育學

一、填空

1、當代教育學研究的主要趨勢是（）。

2、教育過程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社會功能主要有（）。

4、我國社會主義現階段的教育方針是（）。

5、當代外國學制改革的主要趨勢有（）。

6、當代課程類型主要有（）。

7、教師教學工作的基本環節有（）。

8、體育的主要特點有（）。

9、美育的主要內容有（）。

10、當前我國德育研究的主要理論學說有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。

1、如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。

2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。

3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？

4、德育過程的規律和特點主要是什么？

四、論述題

試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。

1、教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。

2、教育屬于社會上層建筑。

3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。

4、人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。

5、“教育是教師傳授知識的工作”必須轉變到“教育是學生學習交流的活動”的觀念上來。

三、論述題。

1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。

2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題

一、名詞解釋。

1、教育目的2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述

1、“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。”

2、“教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利于學生的成長和社會的發展。”

3、“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。”

4、“動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題

一、簡答（每個10分，六選五）

1、廣義與狹義教育的區別

2、思想品德的基本構成3、教育制度的階級性

4、社會化的基本內容

5、學分的意義

6、學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）

二、論述題目（每個25分，五選四）

1、教育學的形成和發展歷程

2、教育的基本要素及其關系

3、教育與社會的功能性關系

4、教育內容的思想性與科學性

5、論述“教育先行” 西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。

比較教育學試題 2000年

專業：比較教育學

科目：教育基本理論

一、概念解釋（5’×4）

1.永恒主義教育

2.教育價值

3.活動中心課程

4.德育

二、簡答（10’×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？

2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)

2001年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.文化

2.科學主義思潮

3.個人本文論

4.實驗教育學

二、簡答（10’×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響2.簡述現代教育的社會文化發展功能

3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）

2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征

2002年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.人本主義心理學

2.活動教學模式

3.合作教育

4.理性主義

二、簡答（10’×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25’×2）

1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響

1999年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、概括解釋詞語：(2’×5)

1.容閎

2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》

4.壬戌學制

5.“教學做合一”

二、簡答：（3’×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？

2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？

3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？

4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？

5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25’）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50?）

一、解釋概念（3’×4）

1.教育的文化適應性原則

2.實驗教育學

3.新學校運動

4.一般發展理論

二、簡答：（8’×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征

2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題

1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）

2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）

2000年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、解釋詞語（2’×5）

1.京師同文館

2.萬木草堂

3.中華職業教育社

4.湖南自修大學

5.“全人生指導”

二、簡答（3’×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？

2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？

4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？

5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25’）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50’）

一、詞語解釋（3’×5）

1.實驗教育學

2.適應自然原則

3.史密斯 — 休士法

4.費里法令

5.一般發展理論

二、填空（1’×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）

2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）

2001年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋

1.洋務教育（4?）

2.西南聯大（3?）

3.小先生制（3?）

二、簡答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？

2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20’）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50’）

一、簡答（6’×5）

1.“新學校運動”

2.《確保教育人才法》

3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則”

5.《國防教育法》

二、論述（20’）

述評杜威的實用主義教育理論

2002年

專業：比較教育學

科目：教育史

一、名詞解釋（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針

4.導生制

二、簡答（10’×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案

2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想

3.洋務運動中留學生教育的歷史作用

4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20’ ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。

2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。

華中師大2003年研究生招生教育技術學專業 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題

1、論個性（普通心理學）。

2、試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。

答題要求：

a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；

c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）

感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！

98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。

1、中國古代的科舉制度產生與（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。顏之推的代表作（）。

3、國將興，必（）

而中傅.......國將衰，必（）而輕傅。

4、玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。

三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。

2、中國封建社會的學校系統形成于何時？請列出唐代的三級學校。

3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？

4、王充提出了哪四種培養目標？

5、我國古代積分制產生與什么時候？如何積分？

6、書院與理學家有什么關系？

7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？

8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同？

9、為什么要召開鵝湖會議？其影響如何？

10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？

四、論述題

1、評朱熹的讀書法。

2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書“

三、百、個”

4、顏元“實學”的具體內容

5、書院的教學特點

6、“中學為體，西學為用”

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、“四書”“五經”

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳“ 庠 ”這種教育機構產生于（）時期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：?天命之謂性，率性之謂道，修之謂（）。

4、漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學。

5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（）、史學館、文字館。

6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（），以傳授道家學說。

7、宋代文教政策的基本指導思想；（），抑武事。

8、明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。

9、京師同文館創辦于（）年。10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。

11、（）的成立是中國職業教育運動興起的標志。12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。

二、是非題判斷（對打“ ”，錯打“ ”）

1、夏朝建立了完備的禮樂制度。

2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。

3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。

4、元朝時期的社學是社會教育機構。

5、“一身動則一家強”，“一家動則一家強”是王夫之說的。

6、“中學為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。

7、清末新教育制度就是指建立新學制。

8、教會教育在新中國成立之后才結束其歷史。

三、名詞解釋。

1、虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，并回答：

1、作者和文獻名稱是什么？

2、分別分析評價其教育主張。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“雖有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰：?教學相長也?。

2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原則。

2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（）。

3、漢代太學的教學原則是嚴守（）。

4、魏晉南北朝，（）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。

5、隋唐時期教育管理的行政機構是（）。

6、古代書院學規中最為著名的學規是（）。

7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。

9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（）、（）、（）。

10、壬戌學制是在（）年頒行的。

11、袁世凱倒臺后，（）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。

12、我國現代教育中，（）大力倡導并實行大職業教育主義。

二、多項選擇。

1、下列句子中表述正確的是（）。

A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（）

A、以培養：原始社會的教育“法術之士”為教育目的。

B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）

A、整頓地方官 B、創立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）

A、維護“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

B、廢除“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（）

A、改為四年一貫制 B、改為“

三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制

10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋

1、五經

2、致良知

3、《西學東漸》

4、北京大學平民教育講演團

四、簡答

1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什么/

2、如何評價科舉制度/

3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。

五、論述。

1、試論王守仁的兒童教育思想。

2、如何評價?癸卯學制?的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、“癸卯學制”

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題

1、為什么說墨子是中國古代的一位科學教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。

3、簡評“五四”時期的平民運動。

三、論述題。（任選二題）

1、宋代書院的產生及其教育特點。

2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。3、1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六藝”是（）

2、漸與集是（）在教學上提出的重要觀點

3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校

4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）

5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中

6、北宋三次興學的重點是興辦（）

7、王守仁從“心學”出發，主張的學習觀是（）

8、元代地方首創的基層教育機構是（）

9、清代阮元創辦的代表性書院是（）

10、洋務派的教育方針是（）

11、京師大學堂創辦于（）時期

12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）

15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）

二、名詞解釋（6*6=36分）

有教無類

經學教育

蒙學洋務學堂

教學學校

民辦公助

三、簡答（8*5=40分）

1、簡析墨子關于教育目標的基本主張

2、隋唐科舉制度形成的歷史原因

3、王守仁兒童教育觀的基本主張

4、嚴復科學教育觀的基本內容

5、中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、論述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響 西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題

1、教育是一門研究（）的科學。

2、當代教育學研究的主要趨勢有（）。

3、教育的基本職能是（）。

4、年輕一代身心發展的一般規律有（）。

5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（）。

6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（）。

7、當代學制的主要類型有（）。

8、美育的特點有（）。

9、常用教學的原則有（）。

10、教師的勞動特點有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別。

1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育

三、簡要回答以下問題。

1、為什么說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？

2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什么？

3、德育過程的規律和特點是什么？

4、馬克思主義關于人的全面發展學說的主要觀點是什么？

四、論述題。

1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。

2、分析教學過程的教與學的關系，說明?教學相長”的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、1、教育學研究的基本問題是（）。

2、現代教育學發展的一般趨向（）。

3、教育實踐活動的構成要素有（）。

4、美育的特點有（）。

5、青少年兒童身心發展的規律有（）。

6、教師勞動的特點有（）。

7、中小學常用的教育原則主要有（）。

8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。

９、以語言傳遞為主的教學方法有（）。

１０、當代國外學制發展的趨向是（）。

三、簡答。

１、教育與社會生產力有何關系？

２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？

３、什么是素質教育？素質教育有哪些特點？

４、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什么？

四、論述題。

如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。

2000年教育學

一、填空

1、當代教育學研究的主要趨勢是（）。

2、教育過程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社會功能主要有（）。

4、我國社會主義現階段的教育方針是（）。

5、當代外國學制改革的主要趨勢有（）。

6、當代課程類型主要有（）。

7、教師教學工作的基本環節有（）。

8、體育的主要特點有（）。

9、美育的主要內容有（）。

10、當前我國德育研究的主要理論學說有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。

1、如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。

2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。

3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？

4、德育過程的規律和特點主要是什么？

四、論述題

試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。

1、教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。

2、教育屬于社會上層建筑。

3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。

4、人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。

5、“教育是教師傳授知識的工作”必須轉變到“教育是學生學習交流的活動”的觀念上來。

三、論述題。

1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。

2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題

一、名詞解釋。

1、教育目的

2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述

1、“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。”

2、“教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利于學生的成長和社會的發展。”

3、“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。”

4、“動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題

一、簡答（每個10分，六選五）

1、廣義與狹義教育的區別

2、思想品德的基本構成

3、教育制度的階級性

4、社會化的基本內容

5、學分的意義

6、學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）

二、論述題目（每個25分，五選四）

1、教育學的形成和發展歷程

2、教育的基本要素及其關系

3、教育與社會的功能性關系

4、教育內容的思想性與科學性

5、論述“教育先行”

西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。

2001年

專業：比較教育學 科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5?×4）1.文化

2.科學主義思潮 3.個人本文論 4.實驗教育學

二、簡答（10?×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響 2.簡述現代教育的社會文化發展功能 3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征

2002年 專業：比較教育學 科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5?×4）1.人本主義心理學 2.活動教學模式 3.合作教育 4.理性主義

二、簡答（10?×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響 2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25?×2）1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響 2000年

專業：比較教育學 科目：教育基本理論

一、概念解釋（5?×4）1.永恒主義教育 2.教育價值 3.活動中心課程 4.德育

二、簡答（10?×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？ 2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)

2002年 專業：比較教育學 科目：教育史

一、名詞解釋（5?×4）1.兼容并包 2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針 4.導生制

二、簡答（10?×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案 2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想 3.洋務運動中留學生教育的歷史作用 4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20? ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。

2001年 專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋 1.洋務教育（4?）2.西南聯大（3?）3.小先生制（3?）

二、簡答（5?×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？ 2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗 4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20?）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50?）

一、簡答（6?×5）1.“新學校運動” 2.《確保教育人才法》 3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則” 5.《國防教育法》

二、論述（20?）

述評杜威的實用主義教育理論

2000年

專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史（50?）

一、解釋詞語（2?×5）1.京師同文館 2.萬木草堂 3.中華職業教育社 4.湖南自修大學 5.“全人生指導”

二、簡答（3?×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？ 2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？ 4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？ 5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25?）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50?）

一、詞語解釋（3?×5）1.實驗教育學 2.適應自然原則 3.史密斯 — 休士法 4.費里法令 5.一般發展理論

二、填空（1?×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）

首都師范大學教育學歷年真題

比較教育學專業

1999年

專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史（50?）

一、概括解釋詞語：(2?×5)1.容閎 2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》 4.壬戌學制 5.“教學做合一”

二、簡答：（3?×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？ 2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？ 3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？ 4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？ 5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25?）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發 外國教育史（50?）

一、解釋概念（3?×4）1.教育的文化適應性原則 2.實驗教育學 3.新學校運動 4.一般發展理論

二、簡答：（8?×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征 2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題 1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）

第四篇：2018年首都師范大學課程與教學論(歷史)專業考研指導

2018年首都師范大學課程與教學論（歷史）專業考研指導 該專業考研的基本情況是：

基本情況：一門專業課占據考研的半壁江山，774不存在大綱，沒有指導用書。情況，競爭比較激烈。建議有條件的學生跟著輔導教師的指導有步驟進行學習。

本專業考試科目為：教育學；中外教育史；教育心理學；教育研究方法

本專業考研報考錄取情況為：國家線就可以進復試，按照1:1.5的比例進入復試

本專業考研情況介紹：競爭比較激烈，課本書目也比較多，且沒有大綱可以來輔助，本業跨考的人也比較多。

本專業考研考試特點：首師大是自主命題的學校，比較任性，沒有固定的出題方向，也沒有指定的參考科目，是大家約定俗成的書目。有一些答題技巧，需要認真的研究歷年真題，把握出題方向。需要的資料： 參考書目：

《全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜合考試大綱》.高等教育出版社編；

《全國碩士研究生招生考試教育學專業基礎綜合考試大綱解析》.高等教育出版社編；

《考研教育學歷年真題標準解析》.高等教育出版社編； 《新祥旭考研·教育學基礎綜合輔導講義》.現代教育出版社編；

新祥旭shuoedu.com

《教育學》.王道俊、王漢瀾著；

《教育學基礎》.全國十二所重點師范大學聯合編寫； 《現代教育論》.黃濟、王策三著； 《當代教育心理學》.陳琦、劉儒德著； 《教育心理學》.馮忠良著； 《中國教育史》.孫培青主編； 《簡明中國教育史》.王炳照等編； 《外國教育史教程》.吳式穎主編； 《教育研究方法導論》.裴娣娜編；

新祥旭311教育學考研必勝沖刺模擬題

歷年真題：2013年到2017年考研真題

內部資料：新祥旭內部講義、專業導師研究動態及學術成果、出題方向預測。

其他資料：專業導師情況和導師論文、獨家整理歸納的筆記。參考復習計劃：

考研一定要講究方法，必須有策略，尤其在專業課的學習上。本課程安排如下：

第一階段，對指定教材知識點進行全面梳理，同時將依據考試大綱，對各個章節的主要考點分別予以詳細講解；同時結合本人備考經驗，為考生進一步提煉每章節考研的重點、難點、必考點，讓考生全面熟悉知識點。

第二階段，講解近年考研真題。這是很關鍵的一步，讓考生能抓住出

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題風格，同時了解常考內容、重點內容，加深對專業課知識點鞏固。第三階段，分析歷年真題，用數據說話，為考生總結出高頻考點及今天可能會考的試題。

第四階段，復習串講所有知識點，形成系統知識，能靈活運用，同時講解答題技巧。新祥旭專業輔導： 初試考前應試指導； 復試咨詢與輔導；

協助聯系導師或者提供導師聯系方式。

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第五篇：2019年首都師范大學美術學院美術學考研考試科目、中國美術史筆記

2019年首都師范大學美術學院美術學考研考試科目、中國美術史筆記

以下資料由才思教育首都師范大學美術學院教學培訓部整理，以下資料完全符合首都師范大學美術學院要求，對報考首都師范大學美術學院的考生極為重要，請考生仔細閱讀。

才思教育作為首都師范大學美術學院考研考博最權威的輔導機構和領軍機構，自開辦首都師范大學美術學院培訓以來，始終對首都師范大學美術學院有著獨到的理解。

不僅如此，才思教育在全國首次推出研究生輔導中的“五指理念”（即指定院校、指定學院、指定專業、指定方向、指定教師）。并在“全心全意，因才思教”的理念下，采取一對一的教學方法，讓考生能夠有著最為符合自己特點的作品和最為專注的教師進行24小時的督導，做到一切只為一人定制，你的作品，絕對不會和他人重復。同時，文化課的輔導也將全部按照北大清華的要求對考生進行一對一的定制。

目前，才思教首都師范大學考研培訓正在火熱招生中，咨詢電話：一七七零一二五五八七五。咨詢QQ：二零五七三零七七零五，二三八二五九五三三二。才思讓你離首師更近一步。

考試科目

731中外美術史 760美術史論 770中外設計史 780設計史論 830藝術概論 866速寫與命題創作 897藝術管理 903設計概論 910設計素描

中國美術史筆記

結合“南宋四家”的創作評述南宋山水畫藝術的發展

南宋宮廷畫院集中了部分南來的宣和畫院舊人和江南地區的著名畫家，集納了當時的名家巨匠，保持繁盛不衰的局面。南宋山水畫在繼承北宋成就的基礎上有了新的發展和突破，代表畫家是稱為“南宋四家”的李（唐）、劉（松年）、馬（遠）、夏（圭）。

位于南宋四家之冠的李唐，是繼承北宋繪畫成就又開創南宋新畫風的關鍵人物，起著承上啟下的重要作用。李唐是北宋末年的宮廷畫家，現存李唐的山水畫《萬壑松風圖》是北宋末年的作品。畫家南來雖已年邁，藝術上仍精進不已。江南秀美的山川是色形貌和情調與北方山水有著明顯的差異，也促使他在技法上大膽探索和創新。他的筆墨變得更為精練，章法打破了北宋山水畫表現重巒疊峰的全景式構圖，塑造出優美動人的局部景觀，《江山小景圖卷》顯示出他在山水畫方面的新突破。此圖橫卷下部畫出逶迤不斷的山巒，山上松林叢竹雜水豐茂，并有瀑布流泉、樓臺宮觀，峰巒只繪出山腰以上部分而不見坡腳，畫卷上部留出空白以表現大江橫陳，水天一色，景物更加空闊，這種巧妙利用空白和截取局部景色的構圖手法，寓示著南宋山水畫新風出現。《清溪漁隱圖卷》寓示李唐晚期山水畫藝術的一大飛躍，此圖成功地畫出江南水鄉的一角，濃蔭密樹，潺潺溪水，茅棚水磨，水浪釣者，鮮明地表現出平凡而富有詩意的景色，創造出嶄新的山水風貌。畫卷中樹不見梢，坡石不見腳，采取截景式構圖，坡石的體面以大筆側鋒掃出，兼皴帶染，水墨淋漓，用筆豪邁自然，突破北宋山水畫的格局。

畫家劉松年承繼李唐山水畫藝術的作風，他的山水畫多表現江南風景，特別是西湖園林的優美景色，穿插文人、貴族的閑適生活，適應當時社會的審美要求。故宮博物院所藏的《四景山水圖》畫出西湖貴族庭園別墅的四時景色，是他傳世山水畫中的代表作。作品以精工的筆墨，分別畫出了湖山的幽情美趣：春踏青，桃柳爭妍山巒疊翠；夏乘涼，水閣臨湖綠柳荷風；秋看山，虛堂廣廈高爽宜人；冬賞雪，蒼松勁秀大地銀裝，具有詩一般地意境。劉松年擅長處理穿插在山水間的點景人物，雖小而神氣精妙。在刻畫西湖優美風韻的同時，鮮明地描繪了貴族土大夫的閑情逸致。畫中的樓閣臺謝等人工建筑與天然的山水景物巧妙結合，畫面留出相當的空白表現遠水遙山，虛實對比，既擴展了畫面空間，又起到突出主體的效果。

剪裁洗練和重視形象的加工創造，是山水畫藝術發展和表現手段日趨豐富的體現。馬遠、夏圭的山水畫代表了南宋時期的新風貌。馬遠出身繪畫世家，秉承家學，山水、人物、花鳥創作都具有很高水平，在畫院中頗受寵遇。夏圭與馬遠同時而略晚。他與馬遠并都是享有盛名的山水畫巨匠。

馬、夏的繪畫，在繼承前人成就的基礎上進一步挖掘山水中的詩情與感人力量，著意形象的加工提煉，注重章法剪裁和經營，作品更加簡潔完整，主題更為明確突出。他們畫山水為“全境不多，其小幅或峭峰直上而不見頂，或絕壁而下而不見其腳；或近山參天而遠山則低，或孤舟泛月而一人獨坐”，具有強烈的藝術感染力。馬遠善把山水與人物、花鳥巧妙結合，夏圭則增長將秀麗的江南山水鋪舒為長卷，章法仍保持簡潔突出的特色。他們的構思能力較強，有的只寫山之一角，水之一涯，卻能收到氣象萬千的藝術效果。

馬遠運用筆墨效法變細密為粗擴，以表現山石的方硬陡峭，水墨淋漓，大筆皴擦，粗護有力，是典型的大斧劈皴。夏圭愛用禿筆，水墨皴染若不經意而出，更為荒率蒼老，人稱之為“拖泥帶水皴”。他們所畫江南山石，多突出明秀清奇的面貌，筆墨個性也是從表現江浙一帶山水特色而發展創造。

馬遠《踏歌圖》畫山間的田壟小道上四個老農踏歌慶豐年的景色，梅花盛開，流水潺潺，老農手舞足蹈，畫出“豐年人樂業，垅上踏歌行”的升平景象。畫中山峰奇峭，梅干斜倚，體現出馬遠的置景和用筆特色。《水圖》12幅則細致精確地描繪不同狀態下江河湖海的水勢，顯示了畫家提煉藝術形象的高度技巧。

夏圭的筆墨較馬遠更為簡率，然而意趣深遠，無論是長卷或是小幅都予人以意味無窮的詩境。《山水四段》（原應為12段，現殘存4段），在大片空白中突出飛向天際的雁陣，空闊明凈湖面上的漁笛，城郭附近的暮靄和傍岸的歸來小舟，每段都極精煉地營造出詩境。作品充分體現畫家善于發掘塑造具有感情色彩的山水形象的能力。

《溪山清遠圖》是夏圭長卷巨制作品的代表。全卷長近9米，構圖疏密相間，山山水水，變化豐富，巨石峭壁，遠峰迷蒙，景色開曠遼闊而有深度，觀之使人舒心暢情。