第一篇：首都師范大學學科歷史考研經驗分享

首都師范大學學科歷史考研經驗分享

勤小思帶給考研黨們2018年首都師范大學學科歷史專業韓同學的考研經驗及其心得體會~有需要的小伙伴們看過來~

勤小思認真遵循廣告法，所以不透漏給考研寶寶們學長學姐的個人信息噢~

勤小思帶給考研黨們2018年華中師范大學教育學原理專業武同學的考研經驗及其心得體會~有需要的小伙伴們看過來，以下是蔣同學的經驗分享~

勤小思認真遵循廣告法，所以不透漏給考研寶寶們學長學姐的個人信息噢~

考研心得體會

已經忘了是什么時候決定要走考研這條路，但我很清楚自己為什么會選擇考研，為了證明自己?為了有光明的前途?還是為了多學點東西?我記得自己對比了考研與不考研的利弊因素，最后考研的決定大比分勝出。我想，還來得及彌補那些被自己荒廢的日子，在最后一段大學時光里，我開始了最勤奮的學習，重溫當年高考的壯志與豪情。

我正式進圖書館復習的時間是在大三暑假開始以后，到考研結束大概就六個月左右的時間。好的復習方法可以事半功倍，以下是我復習時的一點心得，希望可以給學弟學妹們有所幫助：

首先說一下我選擇學校的心路歷程，比起那些舉棋不定的同學，我幾乎連十分鐘都不到就選擇了首都師范大學。第一，我想去北京，感受一下北京的生活節奏;第二，英語水平差，選擇了相對簡單的英語二，所以考專碩;第三，考研多多少少忌諱跨專業，為了保險起見，考本專業。滿足這三點要求的學校在北京有首都師范大學和中央民族大學，以后想成為一名人民教師，個人感覺師范院校更有說服力，于是最終報考首都師范大學學科歷史。

和勤思的相遇，也很微妙，在決定了報首都師范大學之后，就逛了一下首師大的貼吧，加了一個教育學的學姐，咨詢了之后學姐就推薦把吳老師推薦給我了，由于是網上交易，曾經還一度懷疑是不是詐騙，最終吳老師用她的照片和她的專業使我信服，最終選擇了跟著勤思的老師學習333.接下來就是我關于學習的一些總結：

報名后很快就拿到了相關講義，我沒有著急看講義，自己先大致把教材過了一遍，然后才開始對照講義，把講義按章節劃分，計劃自己的進度，先熟悉講義內容，然后在聽視頻課程，在上課過程中老師會按照一類二類三類來劃分知識點，讓我們有重點的學習，聽完課程后，我會自己梳理一遍，然后對照一本叫做通關寶典的講義做些練習，鍛煉自己的答題思路和能力，這些題目大多為歷年真題，價值不言而喻。這是打基礎階段，所以一定要踏踏實實。聽完課程后，我就進行了一遍背誦，每天背四個小時，差不多一遍完了的時候，勤思的強化課也就開始了，還是按部就班的學習，沒有忽略任何步驟!第二遍背誦，發現自己遺忘很多，其實教育學和心理學不好背，遺忘也正常，為了效果更好，自制力不強的我，一個月都沒有拿手機去圖書館，現在想想好佩服自己(自我感覺良好)!勤思到后期還會開設沖刺班，老師會把框架拉一遍，更多的是傳授答題技巧，然后講真題，考試的時候真的會有不會的題目，按照老師傳授的套路來答效果也是明顯的。這就是我關于333想跟大家分享的一些東西，我自己考試150分滿分的333考了129，感覺還是挺滿意的。

關于英語，我最想跟大家分享的是我基礎較差，為了趕上來，每天早上六點會到食堂(因為宿舍門口就是食堂)學習一個小時左右，把今天要背的單詞(大概80個)每個抄讀10遍，好記性不如爛筆頭嘛!每天做兩篇閱讀，然后認真分析，一周一次模考，這些都是給大家的一些有益建議。

政治這個科目，我沒下太多功夫，所以成績也不太理想，但是提前把選擇題刷一刷是必要的，選擇題的分數決定了你的政治成績。

學習就說這么多吧!在精神上再鼓勵鼓勵大家!

我自己本身成長于一個普通的家庭，上大學之前，爸爸一直是家里的頂梁柱，后來爸爸突發腦溢血，喪失了勞動能力，家里也只剩一些娘子軍了。為了讓我和妹妹繼續讀書，媽媽開始在超市打工，生活還算過得去，也沒有特別困難，我曾想過放棄考研，但是媽媽說她希望我和妹妹都能念成書，這將是她最得意的作品，在家人的堅持下，我也想證明自己，就選擇了考研。跟大家說這些并不是想賣慘或者是讓大家同情亦或是怎樣，就是想告訴大家，富二代官二代畢竟只有少數，普通人家的孩子想出人頭地就只能通過考試，機會也就那么幾次，大家一定要好好把握時間，認真備考，最重要的是要有執行力，做才是王道。現在還發現了一個成功的好處，那就是在復試完以后你會看到身邊沒有考研的同學他們在忙著春招，找工作，省考，考事業編等等，也許你在備考的時候看著別人每天都在過年，但你一旦考研成功，這種心理又是另一種美好，希望大家都可以努力學習，取得成功!

不能說自己的成功沒有運氣的因素吧，但是想告訴大家，運氣是實力的一部分，自身強大才會更自信，自信的人生更美好!祝愿大家都可以成功!

1、考研背景(動機、原因)

更好就業

2、考研經歷(一些可以跟大家產生共鳴的故事和情節)

如果自制力不強，就不要帶手機去學習，效果會更好第二遍背誦的時候發現自己和沒背過一樣，連續一個月出去學習沒有帶手機。

3、專業課與公共課復習建議

專業課自己先看一遍書，然后再跟著老師過一遍，自己總結框架后背誦。

英語就是每天看一些，保證每天都接觸英語。

政治刷選擇題，關注熱點，考前多關注押題!

4、勤思課程和資料的使用方法

根據老師上課的內容標注重點與非重點，合理利用框架教材和通關寶典，注意與教育熱點聯系，在理解的基礎上背誦記憶。

5、對2019學弟學妹的鼓勵與指導!

執行力是王道!考研沒有那么可怕，堅持就能勝利!

第二篇：首都師范大學2017年古代文學考研經驗

首都師范大學2017年古代文學考研經驗

首師大古代文學專業初試考什么，大家目前應該清楚：英語、政治、專業一中國語言文學、專業二中國古代文學。

一、政治

政治是我最差勁、卻是耗時間最多的一門課，最后的那點成績我都羞于說出口。

二、英語

英語是我必須要強調的。確定要考文學專業的人，應該英語都不是太差。如果你覺得54分的英語線過不了，那我還是勸你改行。背單詞要跟吃飯一樣，不能間斷。因為當我扔了三個月之后，我發現，之前背的單詞都前功盡棄。所以我九月份再開始背單詞，直至考研前一天都沒再放棄。

記住：單詞是學英語的基礎。我在六月份開始看真題。第一遍真題一定仔細看。我把閱讀理解的每篇文章都自己翻譯了出來，包括文章后面的五個題目和選項。在翻譯過程中要弄明白每個長難句。這個工程非常浩大。這期間既要背單詞，又要看真題，不是件易事。

第二遍，就是背誦真題階段。跟背單詞一樣用心就可以了。第三遍則是研究出題規律、做題方法。什么題目該怎么答，正確選項有什么特點，哪些選項一眼就能夠排除等等。

個人覺得，用它打基礎非常好。我用的這本書只有閱讀理解，答案還沒有解析。但它的優點就是閱讀理解文章分析詳細，尤其是長難句，你用它，根本沒必要再買其他長難句分析的書。

三、專業一，中國語言文學

古代文學的東西，我稍后再說。《古代漢語》，大家把前兩冊一定要認真看看。后兩冊沒必要看了，你如果有時間，當消遣我也不反對。雖然要求看第一冊，但第二冊曾經出過題。只要出過，大家就不要掉以輕心。

《文學批評方法與案例》這本書折磨得我不輕啊！理論性好強啊，我都看不下去，一看就有暈車的感覺，就想吐啊！但是，假設出了三十分題，自己答上了，是不是就在初試成績這塊更具有優勢呢。

最后一個寫作題，我還真是沒有什么參考書可以提供給大家的。今年最后的寫作題是莫言的《枯河》選段。因為家鄉在莫言獲獎之前就比較重視他，所以我讀過一些他的作品，還看過《莫言研究資料》，對他是比較熟悉的。因此，平時看點評論性文章，論文什么的還是有好處的。

四、專業二，中國古代文學

高碩教育新祥旭考研www.tmdps.cn

真題很重要！

詩詞填空，建議大家把每年真題中名句出現的篇目查找出來，逐個背誦。這個程序現在就該開始了。每天一年真題，不用半個月你就整理完了。除了頻率出現較高的名句，每年都會有你不會的。這就要看你平時積累了。我因為之前背了不少，在這個地方沒下多少工夫。因人而異吧！有時間就多背點，沒壞處的。

根據作品寫作者的題，也多少有點碰運氣的意思。我當時把作品選上出現的幾乎所有作家，字，號，作品都整理了出來。閑來無事就隨意翻翻。至于記住多少……我也記不得了。考試時候也有不會的，比如《玉臺新詠》，大家還是細點整理吧！實在嫌麻煩，你就多看看真題，真題上出現的你能做對，也不錯。

給一段作品的分析題：這個我是真沒準備啊！上去就一個勁兒寫。但我把真題上出現的題還是自己看著時間練過了。中心思想別跑偏了，應該不會太差吧！

關于最后模擬：我最后兩周，每天都做真題。我自己看著時間做題，自己估算一下各種題需要多長時間，自己是否能夠答完題。我認為我的中國語言文學之所以在嘔吐前一個半小時就答完了除最后作文之外的題，一個重要原因就是我之前的掐時間練習。意外避免不了，但過程，咱們可以自己掌控！

最最重要的一點，大家注意身體。考研期間你就別想著打扮了，你即使不洗漱也沒人看，別太影響形象就行了。吃多吃少，吃胖吃瘦都不重要，身體才是革命的本錢。大家注意休息。我考研期間一直堅持十點半之前睡覺，早上5：50起床，從來不熬夜。中午吃完飯就必須回寢室睡一個半小時午覺。充沛的精力，良好的睡眠才能保證很高的學習效率。實踐證明，我是正確的。

最后，大家一定要找幾個志同道合的朋友。自己一個人戰斗，過程會很艱辛。

高碩教育新祥旭考研www.tmdps.cn

第三篇：2018年首都師范大學教育學原理考研經驗分享

2018年首都師范大學教育學原理考研經驗分享

二戰三跨圓夢首師大

所有想要的都會還給你，只要不放棄，所有的等待和付出都是值得的。

首師教育學原理李同學考研經驗分享視頻

我是二戰三跨的一名考生，第一年考研的時候，盲目且沒有頭緒，對于跨專業的我來說，從來沒有接觸過和教育學有關的知識，更是造成了復習不到位，結果不理想，但還好當時就用了勤思的講義，讓我在對教育學一無所知的情況下不至于手忙腳亂，專業課考了210+，雖然不是很高，但是自己是滿意的，無奈總分差了幾分，與首師大失之交臂。所以在決定二戰的時候，毅然決定報了集訓營，說長不長說短不短的十天，對我的改變之大，我和我的父母都很驚訝。

首先，是作息和狀態方面的轉變。因為第二年考研我是在家里復習的，整個人的狀態始終不能緊張起來，總會有偷懶、懶撒的時候，但去了集訓的第一天，就看到小伙伴們不顧舟車勞累(有的是從四川、內蒙古等各個地方趕來的)，收拾好東西就自覺的去自習室學習了，之后的每天我們互相監督6點準時起床，晚上學到樓道里熄燈，一下子學習的勁頭就特別足，知道抓緊時間了，狀態也變的非常好，效率很高，但是并不累，因為我們會互相激勵，約好北京見，約好一起去玩~回家之后這種狀態一直保持到了考研前，相信大家都知道一個好的狀態對于學習來說有多么重要。

其次，是學習方法上的改變。在去集訓之前，我和大家都一樣，覺得教育學考研就是背，實則不然，集訓中的老師都很有自己的一套方法，十天下來，幾本書都覺得變“薄”了，知識點飛快的裝進腦子里了。教教育學原理的老師，把全部教育學基礎的知識點用一張圖串聯起來，好像一下子打開了我的思路，當我看到一個知識點，就會聯想到很多知識，同時老師還給我們補充了很多課外的知識以及熱點問題，這些對于我答材料分析題很有幫助，甚至在復試的時候我也是利用這種方法來準備，來答題的。外教史的老師幫助我們記憶最難記的法案，聽完她的課，我回去之后法案一直沒有忘過。

可以說，集訓給了我很大的幫助，也正是學會了答題的方法，在這一次的考研初試中，我的專業課得了250分，總分專業第二。這兩年我經歷了很多，想過放棄，想過換一條路，但始終放不下考研這件事，好像是一個目標，你不去完成它仍然可以過得很好，但終究會一直遺憾下去。這兩年我也收獲了很多，從第一年的失之交臂到第二年的如愿以償，要相信，天救自救者，只要自己不放棄，沒有人能宣布你的劇終。

第四篇：首都師范大學考研經驗(初試復試經歷)

復試結果出來已經很多天了，我總感覺我在做夢。真的不敢相信我被錄取了，還是公費。我是三跨考生，本科專業是英語，跨考中國古代文學就是因為我喜歡。初試成績386，政治71，英語64，中國語言文學114，中國古代文學137，看到這個成績的時候我也是覺得自己在做夢，總感覺不真實，身邊的朋友，老師，學長學姐都說這分高。只在論壇上看到一個曬分的，說TA考了390+，后來還刪了那個帖子，其他人的情況都不知道了。然后很多人都說今年大家普遍高分，然后我一個考湖南師大的同學說湖師大文學院400+的一大批，我最初的沾沾自喜全化成滴滴冷汗。然后拼命看書，希望復試的時候能表現好一點。

好了，不再說廢話了，先說說我的初試經驗吧。雖然到現在我也不知道我這分到底算不算高，但是起碼我是拼搏了一年的吧，沒有經驗也有教訓。至于是經驗還是教訓，筒子們自己斟酌。

英語

因為是本身是英語專業，平時專業基礎還算扎實，所以我英語花的時間最少。就買了一本張劍曾鳴的閱讀理解，一共88篇，大概是從9月份開始做的，剛開始每天做一篇，但是三天打魚兩天曬網，所以到12月的時候變成每天4篇。個人覺得這本書很不錯，每篇文章后面會有翻譯，還會列出單詞和長句難句，做閱讀理解的同時還可以背幾個單詞，練一練翻譯。另外我還復印了一套研友買的歷年英語真題，也是張劍主編的那套，個人覺得考研一定要做做真題，不管是公共課還是專業課。我一做真題就知道自己的深淺了：新題型和完形填空我做得一塌糊涂。我原本以為我英語應該考得最好，沒想到最后英語考得最差，我想我主要是輕敵了，花的時間太少，考試的時候我才第一次寫考研英語的大小作文。大意失荊州啊！

政治

我政治是從10月開始復習的，個人認為政治沒必要太早開始，因為要記的東西太多了，太早復習會忘得快。買的書是紅寶書，這本書個人覺得不是很好。大家都說紅寶書權威，可是今年的紅寶書就少了幾個知識點，這個是灰常嚴重的錯誤了。于是我借了同學的序列一再看看。紅寶書看到一半我才想起光看理論知識不行，還得做點題，鞏固一下，于是買了2000題。個人覺得2000題也不太好，很多題超綱，還有很多重復的題，一起奮斗的幾個研友都說2000題完全是在湊數，為了湊成2000道里面什么題都有，當然也不能否認，2000題還是有一些精華的。我把紅寶書看了一遍2000題做了一遍以后就暫時把政治丟開了，直到12月底才開始再次復習政治，這時候就是拼命背了。后來我買了啟航的那個五套題，20天20題，和任四，然后每天抽出時間來拼命背。我沒有報班，但我也不是一個人在黑暗中摸索，我們班上其他同學報了啟航，我偷偷跟我同學去聽過2次課，個人覺得還行，主要是老師會給你劃一下重點，然后告訴你哪些知識點已經考過了還會不會再考，最后那個押題班我也去了，雖然押題一點都不準，但是跟老師學會了一些答題技巧，個人覺得灰常有用。。我本來對我的政治沒抱多大期望，只指望過線的。。71雖然不算高，但是我已經很滿意了。

中國語言文學

首師大今年改了參考書，往年都有王力的《古代漢語》和邱運華的《文學批評方法與條例》的，但今年只有《中國文學史》，而且還說明今年會以寫作的形式考，讓人摸不著頭腦，不知道該怎么復習。一直到初試成績出來的時候我對這門專業課都沒有抱很大期望。參考歷年真題，發現這門課一向出題很靈活，古代漢語貌似每年都會考，然后是名詞解釋和作品賞析，但最后一個大題就很沒有規律了，10年考了外國文學，我們今年是75分的寫作，貌似還有好幾年是現代詩賞析。個人覺得這門課應該要看看古代漢語，一些常識問題一定要掌握，然后，可以看看邱運華那本書吧，其他的我也說不上來了。這門課主要是考平時的文學素養，所以，專業基礎還是很重要的。個人覺得這門課對我們跨專業的不利。我考完這門課出來的時候就對自己說，我能過單科線就謝天謝地了。沒想到會有114，所以，對這個分我也很滿足了。

中國古代文學

我備考的時候在這門課上花的時間最多，可以說3/4的時間都在看《中國文學史》和作品選了。我一直到報名的時候才最終確定考首師大，所以專業課我就一直只看了《中國文學史》。大概3月份的時候我就開始看了，先看了第一遍，大概知道了什么是文學史，然后，去文學院旁聽，真正做到了課前預習課后復習（我發誓我讀了這么多年書從來都沒有真正做到過），到暑假的時候看完了第四遍，但一直都還有些懵懵懂懂的。所以，我沒買《中國文學史》，反而買了袁版的作品選，一直到現在都在悔恨啊，浪費我100多RMB啊，這整個就是一件大蠢事啊！但是我暑假的時候還是花了2個月的時間，把4本作品選看完了，也背下很多詩文詞。個人覺得作品選還是得看一遍，多背一些重要的詩文詞，尤其是跨專業的，這就是古文基礎了啊。然后9月的時候開始看第五遍文學史，這時候我才確定考首師大，然后就買真題。看完就看政治，看完政治貌似到了11月中了，然后接著看文學史。這期間試著從不同角度來看文學史，試著研究一下真題的出題規律，試著在筆記本上總結各種文學體裁的發展脈絡，總結一些重要的名詞解釋和論述題，然后，繼續背。算起來應該我把文學史看了七八遍了吧，然后看書累了的時候還看了魯迅的《中國小說史略》，王國維的《宋元戲曲史》。

以上就是初試了。

個人認為初試過后可以看看跟專業相關的一些書或期刊論文，我報的是元明清方向，所以我看了名家解讀三國水滸紅樓夢，看了一些明清小說像是海上花列傳之類的。然后，還下載了導師的論文，再把文學史看了一遍，聯系了幾個首師大在讀的研究所學長學姐，向他們打聽了一下復試的事，知道復試是按方向進行的。

去復試的時候發現周圍都是高手，資格審查的時候碰到一個魏晉南北朝方向的，370+，第二天在教室等著考口語的時候問了一下身邊的童鞋，390+，還有個女生說390+不算高，然后我根本不敢說我的分數了。。

2011年4月16號晚上6點到7點半復試筆試

復試筆試的時候我看到手里那份試題，真的是有種說不出話來的感覺：試題只有一頁，上面只有2道題，還是選做的。選作題一：默寫一首古詩（詞或曲）并分析

選做題二：閱讀并分析下面這篇文章。是寫周處那段文字（貌似是《世說新語》里的），一貫的繁體，沒有標點

我觀察了一下，貌似大家都選一，呵呵。我也是，剛開始默寫了《春望》，結果最后一個“簪”字我怎么看都覺得自己寫錯了，猶豫了一會我決定改寫我以前做作業時寫過的另一首，王禹偁的《村行》。只寫了2頁不到，寫完以后我大概計算

了一下，大概有1000字吧，再觀察一下周圍：好家伙，一個個都寫到背面那頁去了！有的字寫得大，倒還沒什么，可是有的寫得很小也居然也到了第三頁。也是16號，中午12點半去文學院簽到，1點半開始考口語和聽力。我覺得本人還算幸運，第二個去。個人覺得，不管是考口語聽力還是面試，只要你不是第一個，還是排在前面的比較好，哪怕是第二，因為你越排在后面等待得越久，等待可是件特別折磨人的事兒。不過也因為我是第二個，我出了點糗：我當時是在教室外面等，第一個從教室出來以后，我敲敲門就進去了，結果里面的2位老師貌似是在討論剛才那位的表現吧，都說再等一會，是用英語說的，我馬上說sorry然后出去。大概過了一分鐘其中一個老師打開門叫 我進去。老師首先讓我坐在她們前排的凳子上面，我說聲“thank you”，然后老師用英語說：請你做一個簡短的自我介紹。剛開始的時候我有點緊張，結果我沒按照我之前準備的自我介紹說，只是大概說我來自哪里，現在就讀于哪個學校，什么專業，然后介紹一下我的家鄉，我的家庭（本來我按照之前寫的，我自我介紹應該重點介紹我的愛好的，結果愛好一點都沒說），大概有一分多鐘了，然后老師問我研究生階段打算做些什么，我說我會努力學習做研究，因為我想讀博。然后老師就說可以了，我再說thank you，然后出去。

通知上說第二天早上9點15開始面試，但是我8點多過去，侯考室里已經很多人了，看了一下名單，我是第三個。我們這個方向面試9點鐘就開始了。那個學姐過來叫我們的時候我前面那個貌似還沒來。我一個人在外面等著，坐在外面我都很緊張。。深呼吸幾秒鐘之后我打算給自己找點事做，我開始寫中文版自我介紹（因為之前有個學姐說面試的時候不用自我介紹所以我沒準備）。第一位同學出來的時候我看了一下，她進去了20分鐘。一般來說每個人都是15分鐘的，可能因為她是第一個吧，不過她跟我們不是一個方向的，貌似她那個方向只有她一個人報。我敲門進去，里面貌似是個辦公室，左邊的老師讓我坐下，我說聲謝謝，坐下，然后還是那個老師說某某同學是吧？你先做一個簡單的自我介紹吧，我的介紹真的很簡單，名字，籍貫，現在的學校，專業，完了。因為我真的很緊張。我的右邊坐著另外2個老師，對面那邊有個桌子，有個研究生學姐在那，估計是做記錄的。然后還是剛才那個老師接著問我為什么跨專業。我說我真的很喜歡中國古代文學，然后再說了原因，我說完左邊那個老師就笑了。他一笑我心里就沒那么緊張了。這時候右邊的一位老師發話了，他問我看了些什么書，是不是只看了考試需要的文學史，他這一問我立馬又開始緊張了。然后就很老實地說是，其實我還看過鄭振鐸版和林庚版的文學史的，但我當時就是沒想起來。然后左邊那個老師問我大學里哪些課程是跟中國古代文學有關的，我說我們學了古代漢語，還有一個中國文化史，其實我們還開了大學語文的，但我當時沒想起來。老師接著問我的畢業論文，我一緊張說得很快，也很含糊，估計他沒聽明白吧，但他也沒讓我再說一遍，而是接著問其他的細節，再問我知不知道這個研究領域的知名學者，我說了一個，然后他問參考文獻的作者，這時候不知道怎么的，我越發緊張，然后有那么幾秒鐘大腦完全是一片空白，什么都想不起來，只聽見左邊那個老師說，別緊張，我忽然就安下心來了，然后就慢慢地想起了一本書，但是還沒想起作者是誰，老師就說，是不是某某，我說不是，右邊那個老師又說，是不是某某，我說不是，然后我就想起來了，有點激動地說，是某某。然后接著說其他基本書。然后左邊的老師對我說，這是某某老師，現在由他向你提問，說完右邊那個一直沒說過話的老師開始提問，他第一個問題我記得不太清楚了，好像是問我以后打算學元明清文學的那一段吧，我說，我最喜歡清代文學，最喜歡《紅樓夢》，老師就問我最喜歡哪個人物，我說我喜歡探春，再說喜歡探春的理由，老師接著問我看過哪些相關的學術著作，我說最近就看了名家解讀紅樓夢，但是沒看完，就看了魯迅胡適和何其芳的，后來好像左邊那個老師又問我對詩詞了解多不多，問我背過哪些唐詩，我想了一會就想起來前一天寫的《春望》，接著他說那《自奉先縣詠懷500字》會背嗎？我說只會背名句，接著他問我會不會背《長恨歌》，我說會，《琵琶行》？會，還問了其他幾篇，不太記得了，但沒叫我當場背。最后就是右邊那個讓我緊張的老師說，現在還有2個問題，第一是你接不接受調劑，我考慮了一下，心有點涼了，說那得看是調什么專業，他說可以

專業內不同方向調劑，還有調到現當代，文藝學，比較文學去，我說專業內不同方向可以接受，比較文學也可以，文藝學我可能學不來，因為我看過文學理論教程，我覺得太難了，呃可能學不了，他說不應該說學不了，應該說很難學，你看英語這么難的你都能學了。最后一個問題是，你接不接受自費，他說，考生很多，公費名額少，你這分數吧，又不是很高，當然，我們會盡力幫你爭取的。我考慮了大概半分鐘，心里真是透心涼啊，但我還是說我能接受。

出來以后我立馬去問外面的研究生學長復試結果什么時候出來，如果被刷了會不會打電話通知。學長說不用擔心，一般進入復試了都會過的。

晚上我上網給左邊那位老師發郵件，問他復試結果，也發短信問了學姐（她的導師就是左邊那位老師），學姐說幫我問了老師，說是我被錄取了，公費，我不敢相信。第二天一大早，開了郵箱，老師回復了我的郵件，他說我被右邊那位某某老師錄取了，公費，然后說祝賀我。我覺得很遺憾，這位老師那么好，我終究沒被他錄取，但不管怎么說，被錄取了已經是萬幸了。

關于聯系導師

個人覺得有必要，但是要注意方式，首師大網站有公布導師的簡介，去查查，然后先發個郵件，介紹自己，然后可以問一下復試的情況，當然，是在初試成績出來之后，復試之前聯系。一般導師都會回信的。

關于跨專業的歧視 我不能說沒有，只能說，初試考好一點，復試表現得好一點，如果你真的是人才，老師會擯棄成見的。

初試專業課真題

我這里有好幾份，目前正在整理，整理好了一定會上傳。筒子們靜等。

好吧，拉拉雜雜就說了這么多，廢話貌似也有一大堆，各位覺得煩的可以不看，也可以拍磚，但拒絕人身攻擊，畢竟大家都是文化人，還是文明一點吧，給我，也給你們自己，留點面子。

第五篇：首都師范大學考研教育學試題

比較教育學試題 2000年

專業：比較教育學

科目：教育基本理論

一、概念解釋（5’×4）

1.永恒主義教育

2.教育價值

3.活動中心課程

4.德育

二、簡答（10’×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？

2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)2001年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.文化

2.科學主義思潮

3.個人本文論

4.實驗教育學

二、簡答（10’×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響2.簡述現代教育的社會文化發展功能

3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）

2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征 2002年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.人本主義心理學

2.活動教學模式

3.合作教育

4.理性主義

二、簡答（10’×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25’×2）

1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響 1999年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、概括解釋詞語：(2’×5)

1.容閎

2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》

4.壬戌學制

5.“教學做合一”

二、簡答：（3’×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？

2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？

3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？

4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？

5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25’）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50?）

一、解釋概念（3’×4）

1.教育的文化適應性原則

2.實驗教育學

3.新學校運動

4.一般發展理論

二、簡答：（8’×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征

2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題

1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）

2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）2000年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、解釋詞語（2’×5）

1.京師同文館

2.萬木草堂

3.中華職業教育社

4.湖南自修大學

5.“全人生指導”

二、簡答（3’×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？

2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？

4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？

5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25’）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50’）

一、詞語解釋（3’×5）

1.實驗教育學

2.適應自然原則

3.史密斯 — 休士法

4.費里法令

5.一般發展理論

二、填空（1’×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）

2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）2001年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋

1.洋務教育（4?）

2.西南聯大（3?）

3.小先生制（3?）

二、簡答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？

2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20’）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50’）

一、簡答（6’×5）

1.“新學校運動”

2.《確保教育人才法》

3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則”

5.《國防教育法》

二、論述（20’）

述評杜威的實用主義教育理論 2002年

專業：比較教育學

科目：教育史

一、名詞解釋（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針

4.導生制

二、簡答（10’×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案

2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想

3.洋務運動中留學生教育的歷史作用

4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20’ ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。

2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。華中師大2003年研究生招生教育技術學專業 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題

1、論個性（普通心理學）。

2、試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。

答題要求：

a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；

c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）

感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。

1、中國古代的科舉制度產生與（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。顏之推的代表作（）。

3、國將興，必（）

而中傅.......國將衰，必（）而輕傅。

4、玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。

三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。

2、中國封建社會的學校系統形成于何時？請列出唐代的三級學校。

3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？

4、王充提出了哪四種培養目標？

5、我國古代積分制產生與什么時候？如何積分？

6、書院與理學家有什么關系？

7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？

8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同？

9、為什么要召開鵝湖會議？其影響如何？

10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？

四、論述題

1、評朱熹的讀書法。

2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書“

三、百、個”

4、顏元“實學”的具體內容

5、書院的教學特點

6、“中學為體，西學為用”

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、“四書”“五經”

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳“ 庠 ”這種教育機構產生于（）時期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：?天命之謂性，率性之謂道，修之謂（）。

4、漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學。

5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（）、史學館、文字館。

6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（），以傳授道家學說。

7、宋代文教政策的基本指導思想；（），抑武事。

8、明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。

9、京師同文館創辦于（）年。10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。

11、（）的成立是中國職業教育運動興起的標志。12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。

二、是非題判斷（對打“ ”，錯打“ ”）

1、夏朝建立了完備的禮樂制度。

2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。

3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。

4、元朝時期的社學是社會教育機構。

5、“一身動則一家強”，“一家動則一家強”是王夫之說的。

6、“中學為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。

7、清末新教育制度就是指建立新學制。

8、教會教育在新中國成立之后才結束其歷史。

三、名詞解釋。

1、虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，并回答：

1、作者和文獻名稱是什么？

2、分別分析評價其教育主張。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“雖有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰：?教學相長也?。2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原則。

2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（）。

3、漢代太學的教學原則是嚴守（）。

4、魏晉南北朝，（）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。

5、隋唐時期教育管理的行政機構是（）。

6、古代書院學規中最為著名的學規是（）。

7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。

9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（）、（）、（）。

10、壬戌學制是在（）年頒行的。

11、袁世凱倒臺后，（）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。

12、我國現代教育中，（）大力倡導并實行大職業教育主義。

二、多項選擇。

1、下列句子中表述正確的是（）。

A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（）

A、以培養：原始社會的教育“法術之士”為教育目的。

B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）

A、整頓地方官 B、創立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）

A、維護“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

B、廢除“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（）

A、改為四年一貫制 B、改為“

三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制

10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋

1、五經

2、致良知

3、《西學東漸》

4、北京大學平民教育講演團

四、簡答

1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什么/

2、如何評價科舉制度/

3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。

五、論述。

1、試論王守仁的兒童教育思想。

2、如何評價?癸卯學制?的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、“癸卯學制”

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題

1、為什么說墨子是中國古代的一位科學教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。

3、簡評“五四”時期的平民運動。

三、論述題。（任選二題）

1、宋代書院的產生及其教育特點。

2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。

3、1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六藝”是（）

2、漸與集是（）在教學上提出的重要觀點

3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校

4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）

5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中

6、北宋三次興學的重點是興辦（）

7、王守仁從“心學”出發，主張的學習觀是（）

8、元代地方首創的基層教育機構是（）

9、清代阮元創辦的代表性書院是（）

10、洋務派的教育方針是（）

11、京師大學堂創辦于（）時期

12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）

15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）

二、名詞解釋（6*6=36分）

有教無類

經學教育

蒙學洋務學堂

教學學校

民辦公助

三、簡答（8*5=40分）

1、簡析墨子關于教育目標的基本主張

2、隋唐科舉制度形成的歷史原因

3、王守仁兒童教育觀的基本主張

4、嚴復科學教育觀的基本內容

5、中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、論述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響

西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題

1、教育是一門研究（）的科學。

2、當代教育學研究的主要趨勢有（）。

3、教育的基本職能是（）。

4、年輕一代身心發展的一般規律有（）。

5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（）。

6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（）。

7、當代學制的主要類型有（）。

8、美育的特點有（）。

9、常用教學的原則有（）。

10、教師的勞動特點有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別。

1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育

三、簡要回答以下問題。

1、為什么說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？

2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什么？

3、德育過程的規律和特點是什么？

4、馬克思主義關于人的全面發展學說的主要觀點是什么？

四、論述題。

1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。

2、分析教學過程的教與學的關系，說明?教學相長”的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、1、教育學研究的基本問題是（）。

2、現代教育學發展的一般趨向（）。

3、教育實踐活動的構成要素有（）。

4、美育的特點有（）。

5、青少年兒童身心發展的規律有（）。

6、教師勞動的特點有（）。

7、中小學常用的教育原則主要有（）。

8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。

９、以語言傳遞為主的教學方法有（）。

１０、當代國外學制發展的趨向是（）。

三、簡答。

１、教育與社會生產力有何關系？

２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？

３、什么是素質教育？素質教育有哪些特點？

４、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什么？

四、論述題。

如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。2000年教育學

一、填空

1、當代教育學研究的主要趨勢是（）。

2、教育過程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社會功能主要有（）。

4、我國社會主義現階段的教育方針是（）。

5、當代外國學制改革的主要趨勢有（）。

6、當代課程類型主要有（）。

7、教師教學工作的基本環節有（）。

8、體育的主要特點有（）。

9、美育的主要內容有（）。

10、當前我國德育研究的主要理論學說有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。

1、如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。

2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。

3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？

4、德育過程的規律和特點主要是什么？

四、論述題

試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。

1、教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。

2、教育屬于社會上層建筑。

3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。

4、人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。

5、“教育是教師傳授知識的工作”必須轉變到“教育是學生學習交流的活動”的觀念上來。

三、論述題。

1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。

2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題

一、名詞解釋。

1、教育目的2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述

1、“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。”

2、“教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利于學生的成長和社會的發展。”

3、“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。”

4、“動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題

一、簡答（每個10分，六選五）

1、廣義與狹義教育的區別

2、思想品德的基本構成3、教育制度的階級性

4、社會化的基本內容

5、學分的意義

6、學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）

二、論述題目（每個25分，五選四）

1、教育學的形成和發展歷程

2、教育的基本要素及其關系

3、教育與社會的功能性關系

4、教育內容的思想性與科學性

5、論述“教育先行” 西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。

比較教育學試題 2000年

專業：比較教育學

科目：教育基本理論

一、概念解釋（5’×4）

1.永恒主義教育

2.教育價值

3.活動中心課程

4.德育

二、簡答（10’×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？

2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)

2001年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.文化

2.科學主義思潮

3.個人本文論

4.實驗教育學

二、簡答（10’×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響2.簡述現代教育的社會文化發展功能

3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）

2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征

2002年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.人本主義心理學

2.活動教學模式

3.合作教育

4.理性主義

二、簡答（10’×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25’×2）

1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響

1999年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、概括解釋詞語：(2’×5)

1.容閎

2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》

4.壬戌學制

5.“教學做合一”

二、簡答：（3’×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？

2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？

3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？

4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？

5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25’）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50?）

一、解釋概念（3’×4）

1.教育的文化適應性原則

2.實驗教育學

3.新學校運動

4.一般發展理論

二、簡答：（8’×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征

2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題

1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）

2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）

2000年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、解釋詞語（2’×5）

1.京師同文館

2.萬木草堂

3.中華職業教育社

4.湖南自修大學

5.“全人生指導”

二、簡答（3’×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？

2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？

4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？

5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25’）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50’）

一、詞語解釋（3’×5）

1.實驗教育學

2.適應自然原則

3.史密斯 — 休士法

4.費里法令

5.一般發展理論

二、填空（1’×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）

2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）

2001年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋

1.洋務教育（4?）

2.西南聯大（3?）

3.小先生制（3?）

二、簡答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？

2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20’）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50’）

一、簡答（6’×5）

1.“新學校運動”

2.《確保教育人才法》

3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則”

5.《國防教育法》

二、論述（20’）

述評杜威的實用主義教育理論

2002年

專業：比較教育學

科目：教育史

一、名詞解釋（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針

4.導生制

二、簡答（10’×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案

2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想

3.洋務運動中留學生教育的歷史作用

4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20’ ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。

2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。

華中師大2003年研究生招生教育技術學專業 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題

1、論個性（普通心理學）。

2、試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。

答題要求：

a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；

c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）

感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！

98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。

1、中國古代的科舉制度產生與（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。顏之推的代表作（）。

3、國將興，必（）

而中傅.......國將衰，必（）而輕傅。

4、玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。

三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。

2、中國封建社會的學校系統形成于何時？請列出唐代的三級學校。

3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？

4、王充提出了哪四種培養目標？

5、我國古代積分制產生與什么時候？如何積分？

6、書院與理學家有什么關系？

7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？

8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同？

9、為什么要召開鵝湖會議？其影響如何？

10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？

四、論述題

1、評朱熹的讀書法。

2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書“

三、百、個”

4、顏元“實學”的具體內容

5、書院的教學特點

6、“中學為體，西學為用”

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、“四書”“五經”

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳“ 庠 ”這種教育機構產生于（）時期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：?天命之謂性，率性之謂道，修之謂（）。

4、漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學。

5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（）、史學館、文字館。

6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（），以傳授道家學說。

7、宋代文教政策的基本指導思想；（），抑武事。

8、明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。

9、京師同文館創辦于（）年。10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。

11、（）的成立是中國職業教育運動興起的標志。12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。

二、是非題判斷（對打“ ”，錯打“ ”）

1、夏朝建立了完備的禮樂制度。

2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。

3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。

4、元朝時期的社學是社會教育機構。

5、“一身動則一家強”，“一家動則一家強”是王夫之說的。

6、“中學為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。

7、清末新教育制度就是指建立新學制。

8、教會教育在新中國成立之后才結束其歷史。

三、名詞解釋。

1、虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，并回答：

1、作者和文獻名稱是什么？

2、分別分析評價其教育主張。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“雖有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰：?教學相長也?。

2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原則。

2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（）。

3、漢代太學的教學原則是嚴守（）。

4、魏晉南北朝，（）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。

5、隋唐時期教育管理的行政機構是（）。

6、古代書院學規中最為著名的學規是（）。

7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。

9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（）、（）、（）。

10、壬戌學制是在（）年頒行的。

11、袁世凱倒臺后，（）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。

12、我國現代教育中，（）大力倡導并實行大職業教育主義。

二、多項選擇。

1、下列句子中表述正確的是（）。

A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（）

A、以培養：原始社會的教育“法術之士”為教育目的。

B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）

A、整頓地方官 B、創立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）

A、維護“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

B、廢除“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（）

A、改為四年一貫制 B、改為“

三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制

10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋

1、五經

2、致良知

3、《西學東漸》

4、北京大學平民教育講演團

四、簡答

1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什么/

2、如何評價科舉制度/

3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。

五、論述。

1、試論王守仁的兒童教育思想。

2、如何評價?癸卯學制?的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、“癸卯學制”

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題

1、為什么說墨子是中國古代的一位科學教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。

3、簡評“五四”時期的平民運動。

三、論述題。（任選二題）

1、宋代書院的產生及其教育特點。

2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。3、1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六藝”是（）

2、漸與集是（）在教學上提出的重要觀點

3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校

4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）

5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中

6、北宋三次興學的重點是興辦（）

7、王守仁從“心學”出發，主張的學習觀是（）

8、元代地方首創的基層教育機構是（）

9、清代阮元創辦的代表性書院是（）

10、洋務派的教育方針是（）

11、京師大學堂創辦于（）時期

12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）

15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）

二、名詞解釋（6*6=36分）

有教無類

經學教育

蒙學洋務學堂

教學學校

民辦公助

三、簡答（8*5=40分）

1、簡析墨子關于教育目標的基本主張

2、隋唐科舉制度形成的歷史原因

3、王守仁兒童教育觀的基本主張

4、嚴復科學教育觀的基本內容

5、中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、論述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響 西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題

1、教育是一門研究（）的科學。

2、當代教育學研究的主要趨勢有（）。

3、教育的基本職能是（）。

4、年輕一代身心發展的一般規律有（）。

5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（）。

6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（）。

7、當代學制的主要類型有（）。

8、美育的特點有（）。

9、常用教學的原則有（）。

10、教師的勞動特點有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別。

1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育

三、簡要回答以下問題。

1、為什么說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？

2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什么？

3、德育過程的規律和特點是什么？

4、馬克思主義關于人的全面發展學說的主要觀點是什么？

四、論述題。

1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。

2、分析教學過程的教與學的關系，說明?教學相長”的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、1、教育學研究的基本問題是（）。

2、現代教育學發展的一般趨向（）。

3、教育實踐活動的構成要素有（）。

4、美育的特點有（）。

5、青少年兒童身心發展的規律有（）。

6、教師勞動的特點有（）。

7、中小學常用的教育原則主要有（）。

8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。

９、以語言傳遞為主的教學方法有（）。

１０、當代國外學制發展的趨向是（）。

三、簡答。

１、教育與社會生產力有何關系？

２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？

３、什么是素質教育？素質教育有哪些特點？

４、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什么？

四、論述題。

如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。

2000年教育學

一、填空

1、當代教育學研究的主要趨勢是（）。

2、教育過程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社會功能主要有（）。

4、我國社會主義現階段的教育方針是（）。

5、當代外國學制改革的主要趨勢有（）。

6、當代課程類型主要有（）。

7、教師教學工作的基本環節有（）。

8、體育的主要特點有（）。

9、美育的主要內容有（）。

10、當前我國德育研究的主要理論學說有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。

1、如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。

2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。

3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？

4、德育過程的規律和特點主要是什么？

四、論述題

試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。

1、教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。

2、教育屬于社會上層建筑。

3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。

4、人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。

5、“教育是教師傳授知識的工作”必須轉變到“教育是學生學習交流的活動”的觀念上來。

三、論述題。

1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。

2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題

一、名詞解釋。

1、教育目的

2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述

1、“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。”

2、“教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利于學生的成長和社會的發展。”

3、“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。”

4、“動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題

一、簡答（每個10分，六選五）

1、廣義與狹義教育的區別

2、思想品德的基本構成

3、教育制度的階級性

4、社會化的基本內容

5、學分的意義

6、學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）

二、論述題目（每個25分，五選四）

1、教育學的形成和發展歷程

2、教育的基本要素及其關系

3、教育與社會的功能性關系

4、教育內容的思想性與科學性

5、論述“教育先行”

西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。

2001年

專業：比較教育學 科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5?×4）1.文化

2.科學主義思潮 3.個人本文論 4.實驗教育學

二、簡答（10?×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響 2.簡述現代教育的社會文化發展功能 3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征

2002年 專業：比較教育學 科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5?×4）1.人本主義心理學 2.活動教學模式 3.合作教育 4.理性主義

二、簡答（10?×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響 2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25?×2）1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響 2000年

專業：比較教育學 科目：教育基本理論

一、概念解釋（5?×4）1.永恒主義教育 2.教育價值 3.活動中心課程 4.德育

二、簡答（10?×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？ 2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)

2002年 專業：比較教育學 科目：教育史

一、名詞解釋（5?×4）1.兼容并包 2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針 4.導生制

二、簡答（10?×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案 2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想 3.洋務運動中留學生教育的歷史作用 4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20? ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。

2001年 專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋 1.洋務教育（4?）2.西南聯大（3?）3.小先生制（3?）

二、簡答（5?×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？ 2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗 4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20?）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50?）

一、簡答（6?×5）1.“新學校運動” 2.《確保教育人才法》 3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則” 5.《國防教育法》

二、論述（20?）

述評杜威的實用主義教育理論

2000年

專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史（50?）

一、解釋詞語（2?×5）1.京師同文館 2.萬木草堂 3.中華職業教育社 4.湖南自修大學 5.“全人生指導”

二、簡答（3?×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？ 2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？ 4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？ 5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25?）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50?）

一、詞語解釋（3?×5）1.實驗教育學 2.適應自然原則 3.史密斯 — 休士法 4.費里法令 5.一般發展理論

二、填空（1?×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）

首都師范大學教育學歷年真題

比較教育學專業

1999年

專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史（50?）

一、概括解釋詞語：(2?×5)1.容閎 2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》 4.壬戌學制 5.“教學做合一”

二、簡答：（3?×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？ 2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？ 3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？ 4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？ 5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25?）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發 外國教育史（50?）

一、解釋概念（3?×4）1.教育的文化適應性原則 2.實驗教育學 3.新學校運動 4.一般發展理論

二、簡答：（8?×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征 2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題 1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）