第一篇：首都師范大學2003年考研馬克思主義哲學原理試題

首都師范大學2003年考研馬克思主義哲學原理試題 2008-11-21 11:52

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一、簡答

1.恩格斯如何論述哲學基本問題，如何理解？

2.如何理解列寧物質定義？

3.建樹辯證唯物主義決定論。

4.馬克司如何規定人的本質，如何理解？

5.簡述實踐標準和生產力標準及相互關系。

二、辨析1.動物也有意識。2.整體大于各部分之和，離開身體的手只是名義的手。3.人命定是自由的。

4.歷史唯物主義就是經濟決定論。

5.有用就是真理。

三、論述 1.試述實踐觀點對于整個馬克思主義哲學的意義。2.用馬克思主義社會交往理論闡述經濟全球化趨向。

第二篇：首都師范大學2005年馬克思主義哲學原理考研試題

2005年首都師范大學馬克思主義哲學原理考研試題

http://2005-10-12考研論壇

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人民大學在職研究生招生中

8月16日人民大學在職研究生專業咨詢會 校內上課限額招生.學士可授碩士學位

1名詞解釋

形而上學

比較主體與主觀，客體與客觀的語義差別

比較物質與社會存在，意識與社會意識的語意差別

2簡答

試述人類社會歷史是自然歷史過程和人的自覺創造過程，和規律與和目的性的統一 試述生產方式，地理環境，人口因素的辯證關系

3論述

述實踐觀在馬克思主義哲學的地位和作用

第三篇：首都師范大學考研教育學試題

比較教育學試題 2000年

專業：比較教育學

科目：教育基本理論

一、概念解釋（5’×4）

1.永恒主義教育

2.教育價值

3.活動中心課程

4.德育

二、簡答（10’×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？

2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)2001年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.文化

2.科學主義思潮

3.個人本文論

4.實驗教育學

二、簡答（10’×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響2.簡述現代教育的社會文化發展功能

3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）

2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征 2002年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.人本主義心理學

2.活動教學模式

3.合作教育

4.理性主義

二、簡答（10’×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25’×2）

1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響 1999年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、概括解釋詞語：(2’×5)

1.容閎

2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》

4.壬戌學制

5.“教學做合一”

二、簡答：（3’×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？

2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？

3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？

4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？

5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25’）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50?）

一、解釋概念（3’×4）

1.教育的文化適應性原則

2.實驗教育學

3.新學校運動

4.一般發展理論

二、簡答：（8’×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征

2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題

1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）

2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）2000年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、解釋詞語（2’×5）

1.京師同文館

2.萬木草堂

3.中華職業教育社

4.湖南自修大學

5.“全人生指導”

二、簡答（3’×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？

2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？

4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？

5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25’）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50’）

一、詞語解釋（3’×5）

1.實驗教育學

2.適應自然原則

3.史密斯 — 休士法

4.費里法令

5.一般發展理論

二、填空（1’×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）

2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）2001年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋

1.洋務教育（4?）

2.西南聯大（3?）

3.小先生制（3?）

二、簡答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？

2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20’）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50’）

一、簡答（6’×5）

1.“新學校運動”

2.《確保教育人才法》

3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則”

5.《國防教育法》

二、論述（20’）

述評杜威的實用主義教育理論 2002年

專業：比較教育學

科目：教育史

一、名詞解釋（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針

4.導生制

二、簡答（10’×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案

2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想

3.洋務運動中留學生教育的歷史作用

4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20’ ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。

2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。華中師大2003年研究生招生教育技術學專業 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題

1、論個性（普通心理學）。

2、試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。

答題要求：

a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；

c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）

感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。

1、中國古代的科舉制度產生與（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。顏之推的代表作（）。

3、國將興，必（）

而中傅.......國將衰，必（）而輕傅。

4、玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。

三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。

2、中國封建社會的學校系統形成于何時？請列出唐代的三級學校。

3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？

4、王充提出了哪四種培養目標？

5、我國古代積分制產生與什么時候？如何積分？

6、書院與理學家有什么關系？

7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？

8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同？

9、為什么要召開鵝湖會議？其影響如何？

10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？

四、論述題

1、評朱熹的讀書法。

2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書“

三、百、個”

4、顏元“實學”的具體內容

5、書院的教學特點

6、“中學為體，西學為用”

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、“四書”“五經”

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳“ 庠 ”這種教育機構產生于（）時期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：?天命之謂性，率性之謂道，修之謂（）。

4、漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學。

5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（）、史學館、文字館。

6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（），以傳授道家學說。

7、宋代文教政策的基本指導思想；（），抑武事。

8、明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。

9、京師同文館創辦于（）年。10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。

11、（）的成立是中國職業教育運動興起的標志。12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。

二、是非題判斷（對打“ ”，錯打“ ”）

1、夏朝建立了完備的禮樂制度。

2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。

3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。

4、元朝時期的社學是社會教育機構。

5、“一身動則一家強”，“一家動則一家強”是王夫之說的。

6、“中學為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。

7、清末新教育制度就是指建立新學制。

8、教會教育在新中國成立之后才結束其歷史。

三、名詞解釋。

1、虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，并回答：

1、作者和文獻名稱是什么？

2、分別分析評價其教育主張。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“雖有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰：?教學相長也?。2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原則。

2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（）。

3、漢代太學的教學原則是嚴守（）。

4、魏晉南北朝，（）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。

5、隋唐時期教育管理的行政機構是（）。

6、古代書院學規中最為著名的學規是（）。

7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。

9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（）、（）、（）。

10、壬戌學制是在（）年頒行的。

11、袁世凱倒臺后，（）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。

12、我國現代教育中，（）大力倡導并實行大職業教育主義。

二、多項選擇。

1、下列句子中表述正確的是（）。

A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（）

A、以培養：原始社會的教育“法術之士”為教育目的。

B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）

A、整頓地方官 B、創立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）

A、維護“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

B、廢除“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（）

A、改為四年一貫制 B、改為“

三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制

10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋

1、五經

2、致良知

3、《西學東漸》

4、北京大學平民教育講演團

四、簡答

1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什么/

2、如何評價科舉制度/

3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。

五、論述。

1、試論王守仁的兒童教育思想。

2、如何評價?癸卯學制?的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、“癸卯學制”

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題

1、為什么說墨子是中國古代的一位科學教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。

3、簡評“五四”時期的平民運動。

三、論述題。（任選二題）

1、宋代書院的產生及其教育特點。

2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。

3、1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六藝”是（）

2、漸與集是（）在教學上提出的重要觀點

3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校

4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）

5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中

6、北宋三次興學的重點是興辦（）

7、王守仁從“心學”出發，主張的學習觀是（）

8、元代地方首創的基層教育機構是（）

9、清代阮元創辦的代表性書院是（）

10、洋務派的教育方針是（）

11、京師大學堂創辦于（）時期

12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）

15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）

二、名詞解釋（6*6=36分）

有教無類

經學教育

蒙學洋務學堂

教學學校

民辦公助

三、簡答（8*5=40分）

1、簡析墨子關于教育目標的基本主張

2、隋唐科舉制度形成的歷史原因

3、王守仁兒童教育觀的基本主張

4、嚴復科學教育觀的基本內容

5、中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、論述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響

西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題

1、教育是一門研究（）的科學。

2、當代教育學研究的主要趨勢有（）。

3、教育的基本職能是（）。

4、年輕一代身心發展的一般規律有（）。

5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（）。

6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（）。

7、當代學制的主要類型有（）。

8、美育的特點有（）。

9、常用教學的原則有（）。

10、教師的勞動特點有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別。

1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育

三、簡要回答以下問題。

1、為什么說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？

2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什么？

3、德育過程的規律和特點是什么？

4、馬克思主義關于人的全面發展學說的主要觀點是什么？

四、論述題。

1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。

2、分析教學過程的教與學的關系，說明?教學相長”的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、1、教育學研究的基本問題是（）。

2、現代教育學發展的一般趨向（）。

3、教育實踐活動的構成要素有（）。

4、美育的特點有（）。

5、青少年兒童身心發展的規律有（）。

6、教師勞動的特點有（）。

7、中小學常用的教育原則主要有（）。

8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。

９、以語言傳遞為主的教學方法有（）。

１０、當代國外學制發展的趨向是（）。

三、簡答。

１、教育與社會生產力有何關系？

２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？

３、什么是素質教育？素質教育有哪些特點？

４、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什么？

四、論述題。

如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。2000年教育學

一、填空

1、當代教育學研究的主要趨勢是（）。

2、教育過程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社會功能主要有（）。

4、我國社會主義現階段的教育方針是（）。

5、當代外國學制改革的主要趨勢有（）。

6、當代課程類型主要有（）。

7、教師教學工作的基本環節有（）。

8、體育的主要特點有（）。

9、美育的主要內容有（）。

10、當前我國德育研究的主要理論學說有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。

1、如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。

2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。

3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？

4、德育過程的規律和特點主要是什么？

四、論述題

試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。

1、教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。

2、教育屬于社會上層建筑。

3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。

4、人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。

5、“教育是教師傳授知識的工作”必須轉變到“教育是學生學習交流的活動”的觀念上來。

三、論述題。

1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。

2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題

一、名詞解釋。

1、教育目的2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述

1、“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。”

2、“教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利于學生的成長和社會的發展。”

3、“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。”

4、“動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題

一、簡答（每個10分，六選五）

1、廣義與狹義教育的區別

2、思想品德的基本構成3、教育制度的階級性

4、社會化的基本內容

5、學分的意義

6、學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）

二、論述題目（每個25分，五選四）

1、教育學的形成和發展歷程

2、教育的基本要素及其關系

3、教育與社會的功能性關系

4、教育內容的思想性與科學性

5、論述“教育先行” 西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。

比較教育學試題 2000年

專業：比較教育學

科目：教育基本理論

一、概念解釋（5’×4）

1.永恒主義教育

2.教育價值

3.活動中心課程

4.德育

二、簡答（10’×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？

2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)

2001年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.文化

2.科學主義思潮

3.個人本文論

4.實驗教育學

二、簡答（10’×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響2.簡述現代教育的社會文化發展功能

3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）

2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征

2002年

專業：比較教育學

科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5’×4）

1.人本主義心理學

2.活動教學模式

3.合作教育

4.理性主義

二、簡答（10’×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25’×2）

1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響

1999年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、概括解釋詞語：(2’×5)

1.容閎

2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》

4.壬戌學制

5.“教學做合一”

二、簡答：（3’×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？

2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？

3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？

4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？

5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25’）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50?）

一、解釋概念（3’×4）

1.教育的文化適應性原則

2.實驗教育學

3.新學校運動

4.一般發展理論

二、簡答：（8’×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征

2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題

1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）

2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）

2000年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史（50’）

一、解釋詞語（2’×5）

1.京師同文館

2.萬木草堂

3.中華職業教育社

4.湖南自修大學

5.“全人生指導”

二、簡答（3’×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？

2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？

4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？

5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25’）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50’）

一、詞語解釋（3’×5）

1.實驗教育學

2.適應自然原則

3.史密斯 — 休士法

4.費里法令

5.一般發展理論

二、填空（1’×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）

2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）

2001年

專業：比較教育學

科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋

1.洋務教育（4?）

2.西南聯大（3?）

3.小先生制（3?）

二、簡答（5’×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？

2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20’）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50’）

一、簡答（6’×5）

1.“新學校運動”

2.《確保教育人才法》

3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則”

5.《國防教育法》

二、論述（20’）

述評杜威的實用主義教育理論

2002年

專業：比較教育學

科目：教育史

一、名詞解釋（5’×4）

1.兼容并包

2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針

4.導生制

二、簡答（10’×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案

2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想

3.洋務運動中留學生教育的歷史作用

4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20’ ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。

2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。

華中師大2003年研究生招生教育技術學專業 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對于促進教育信息化的推動作用（1000字）請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），并盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題

1、論個性（普通心理學）。

2、試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。

答題要求：

a)以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b)上述試題的篇幅均為3——5千字；

c)這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d)試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）

感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！

98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。

1、中國古代的科舉制度產生與（）到（）末年被取消。

2、董仲舒的代表作是（）朱熹代表作（）王守仁代表作（）。顏之推的代表作（）。

3、國將興，必（）

而中傅.......國將衰，必（）而輕傅。

4、玉不琢，不成（）；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。

三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。

2、中國封建社會的學校系統形成于何時？請列出唐代的三級學校。

3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？

4、王充提出了哪四種培養目標？

5、我國古代積分制產生與什么時候？如何積分？

6、書院與理學家有什么關系？

7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？

8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同？

9、為什么要召開鵝湖會議？其影響如何？

10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？

四、論述題

1、評朱熹的讀書法。

2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書“

三、百、個”

4、顏元“實學”的具體內容

5、書院的教學特點

6、“中學為體，西學為用”

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、“四書”“五經”

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳“ 庠 ”這種教育機構產生于（）時期。

2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。

3、《中庸》提出：?天命之謂性，率性之謂道，修之謂（）。

4、漢代中央官學除太學外，還有（）和鴻都門學。

5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（）、史學館、文字館。

6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（），以傳授道家學說。

7、宋代文教政策的基本指導思想；（），抑武事。

8、明清學校成為（）的附庸，學風惡劣。

9、京師同文館創辦于（）年。10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（），重申改書院為學堂。

11、（）的成立是中國職業教育運動興起的標志。12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（）的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。

二、是非題判斷（對打“ ”，錯打“ ”）

1、夏朝建立了完備的禮樂制度。

2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。

3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。

4、元朝時期的社學是社會教育機構。

5、“一身動則一家強”，“一家動則一家強”是王夫之說的。

6、“中學為體，西學為用”的思想首先是由張之洞提出來的。

7、清末新教育制度就是指建立新學制。

8、教會教育在新中國成立之后才結束其歷史。

三、名詞解釋。

1、虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，并回答：

1、作者和文獻名稱是什么？

2、分別分析評價其教育主張。

“君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”

“雖有嘉肴，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰：?教學相長也?。

2001年教育史

一、填空。

1、在如何教方面，孔子主要提出（）的原則。

2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（）。

3、漢代太學的教學原則是嚴守（）。

4、魏晉南北朝，（）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。

5、隋唐時期教育管理的行政機構是（）。

6、古代書院學規中最為著名的學規是（）。

7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（）制度。

8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（）。

9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（）、（）、（）。

10、壬戌學制是在（）年頒行的。

11、袁世凱倒臺后，（）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。

12、我國現代教育中，（）大力倡導并實行大職業教育主義。

二、多項選擇。

1、下列句子中表述正確的是（）。

A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（）

A、以培養：原始社會的教育“法術之士”為教育目的。

B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（）

A、整頓地方官 B、創立太學“三舍法” C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、圣約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有（）

A、維護“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

B、廢除“忠君”“尊孔讀經”的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標準中最主要的兩條是（）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（）

A、改為四年一貫制 B、改為“

三、三”兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、采用學分制

10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（）A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋

1、五經

2、致良知

3、《西學東漸》

4、北京大學平民教育講演團

四、簡答

1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什么/

2、如何評價科舉制度/

3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。

五、論述。

1、試論王守仁的兒童教育思想。

2、如何評價?癸卯學制?的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、“癸卯學制”

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題

1、為什么說墨子是中國古代的一位科學教育家？

2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。

3、簡評“五四”時期的平民運動。

三、論述題。（任選二題）

1、宋代書院的產生及其教育特點。

2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。3、1922年“新學制”（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題

一、填空（2x15=30分）

1、孔子的“六藝”是（）

2、漸與集是（）在教學上提出的重要觀點

3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校

4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）

5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中

6、北宋三次興學的重點是興辦（）

7、王守仁從“心學”出發，主張的學習觀是（）

8、元代地方首創的基層教育機構是（）

9、清代阮元創辦的代表性書院是（）

10、洋務派的教育方針是（）

11、京師大學堂創辦于（）時期

12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）

15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）

二、名詞解釋（6*6=36分）

有教無類

經學教育

蒙學洋務學堂

教學學校

民辦公助

三、簡答（8*5=40分）

1、簡析墨子關于教育目標的基本主張

2、隋唐科舉制度形成的歷史原因

3、王守仁兒童教育觀的基本主張

4、嚴復科學教育觀的基本內容

5、中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、論述（22*2=44分）

1、孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響 西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題

1、教育是一門研究（）的科學。

2、當代教育學研究的主要趨勢有（）。

3、教育的基本職能是（）。

4、年輕一代身心發展的一般規律有（）。

5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（）。

6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（）。

7、當代學制的主要類型有（）。

8、美育的特點有（）。

9、常用教學的原則有（）。

10、教師的勞動特點有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別。

1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育

三、簡要回答以下問題。

1、為什么說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？

2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什么？

3、德育過程的規律和特點是什么？

4、馬克思主義關于人的全面發展學說的主要觀點是什么？

四、論述題。

1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。

2、分析教學過程的教與學的關系，說明?教學相長”的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、1、教育學研究的基本問題是（）。

2、現代教育學發展的一般趨向（）。

3、教育實踐活動的構成要素有（）。

4、美育的特點有（）。

5、青少年兒童身心發展的規律有（）。

6、教師勞動的特點有（）。

7、中小學常用的教育原則主要有（）。

8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。

９、以語言傳遞為主的教學方法有（）。

１０、當代國外學制發展的趨向是（）。

三、簡答。

１、教育與社會生產力有何關系？

２、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什么？

３、什么是素質教育？素質教育有哪些特點？

４、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什么？

四、論述題。

如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。

2000年教育學

一、填空

1、當代教育學研究的主要趨勢是（）。

2、教育過程中存在的根本矛盾是（）。

3、教育的社會功能主要有（）。

4、我國社會主義現階段的教育方針是（）。

5、當代外國學制改革的主要趨勢有（）。

6、當代課程類型主要有（）。

7、教師教學工作的基本環節有（）。

8、體育的主要特點有（）。

9、美育的主要內容有（）。

10、當前我國德育研究的主要理論學說有（）。

二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。

1、如何理解當前教育改革中由“教育是教師傳授知識的工作”轉變到“教育是學生學習交流的活動”的意義。

2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。

3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？

4、德育過程的規律和特點主要是什么？

四、論述題

試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，并簡要說明其理由。

1、教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。

2、教育屬于社會上層建筑。

3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。

4、人的將來的屬性在他還處于胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。

5、“教育是教師傳授知識的工作”必須轉變到“教育是學生學習交流的活動”的觀念上來。

三、論述題。

1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。

2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題

一、名詞解釋。

1、教育目的

2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述

1、“一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。”

2、“教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利于學生的成長和社會的發展。”

3、“當前在我們的教育理論和實踐中，不是“個人”的東西多了，而是“個人”的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。”

4、“動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。”

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題

一、簡答（每個10分，六選五）

1、廣義與狹義教育的區別

2、思想品德的基本構成

3、教育制度的階級性

4、社會化的基本內容

5、學分的意義

6、學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）

二、論述題目（每個25分，五選四）

1、教育學的形成和發展歷程

2、教育的基本要素及其關系

3、教育與社會的功能性關系

4、教育內容的思想性與科學性

5、論述“教育先行”

西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。西師2004年試題

一。簡答（10*5）

1教育學的發展歷程。

2教育的要素及其相互關系。

3教師的職業品質。

4兩種主要的教育目的論。

5學校管理的主要步驟。

二。論述（25*2）

1結合教育的基本特征談談你對基礎教育改革的認識。

2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹“以人為本”的思想.三.辨析（15*2）

1教育先行就是教育要先于經濟而發展。

2德育就是對學生進行思想政治教育。

四材料評述題20*1

材料太長，記不清了，好象一段是談關于德育方法的，一段是關于知識結構和認知結構的，此題最難。

2001年

專業：比較教育學 科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5?×4）1.文化

2.科學主義思潮 3.個人本文論 4.實驗教育學

二、簡答（10?×3）

1.簡述羅杰斯非指導性教學理論的主要內容及影響 2.簡述現代教育的社會文化發展功能 3.簡要分析德育過程

三、論述

1.結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20?）2.結合時代特點論述賢達教育的基本特征

2002年 專業：比較教育學 科目：教育基本原理

一、名詞解釋（5?×4）1.人本主義心理學 2.活動教學模式 3.合作教育 4.理性主義

二、簡答（10?×3）

1.簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響 2.簡述教學中科學與人文的關系

3.分析個人本位論和社會本位論關于教育目的的價值取向

三、論述（25?×2）1.論述教學中的師生關系

2.論述科學發展對教育研究的影響 2000年

專業：比較教育學 科目：教育基本理論

一、概念解釋（5?×4）1.永恒主義教育 2.教育價值 3.活動中心課程 4.德育

二、簡答（10?×3）

1.什么是教育存在的客觀基礎？ 2.文化對教育的影響有哪些方面？

3.從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？

三、論述題

1.怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20?）

2.當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30?)

2002年 專業：比較教育學 科目：教育史

一、名詞解釋（5?×4）1.兼容并包 2.精神助產士

3.新民主主義文化運動的教育方針 4.導生制

二、簡答（10?×4）

1.簡述1944年英國的巴特勒法案 2.簡述赫爾巴特的兒童管理思想 3.洋務運動中留學生教育的歷史作用 4.簡述中國20世紀20年代的教育思潮

三、論述題（20? ×2）

1.論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。2.試述盧梭的自然教育理論及現代意義。

2001年 專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史

一、名詞解釋 1.洋務教育（4?）2.西南聯大（3?）3.小先生制（3?）

二、簡答（5?×4）

1.清末教育的腐朽性有那些表現？ 2.簡述1922年學制的特點

3.舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗 4.列舉5所抗戰時期我黨培養高級干部的學校

三、論述題（20?）

試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？

外國教育史（50?）

一、簡答（6?×5）1.“新學校運動” 2.《確保教育人才法》 3.“全人教育的基本內容”

4.裴斯泰洛齊的“教育適應自然原則” 5.《國防教育法》

二、論述（20?）

述評杜威的實用主義教育理論

2000年

專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史（50?）

一、解釋詞語（2?×5）1.京師同文館 2.萬木草堂 3.中華職業教育社 4.湖南自修大學 5.“全人生指導”

二、簡答（3?×15）

1.清末地主階級改革派提倡學習“西學”，有什么具體主張和實際表現？ 2.張之洞《勸學篇》基本內容是什么？

3.蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什么？ 4.黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什么？ 5.陶行知“生活教育”論基本內容有哪些？

三、論述題（25?）

試述梁啟超在關于提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有什么啟示？

外國教育史（50?）

一、詞語解釋（3?×5）1.實驗教育學 2.適應自然原則 3.史密斯 — 休士法 4.費里法令 5.一般發展理論

二、填空（1?×12）

1.中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）

2.意大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。

三、回答問題

1.簡述第斯多惠的教學論主張（10?）2.美國單軌制教育的內容與意義（13?）

首都師范大學教育學歷年真題

比較教育學專業

1999年

專業：比較教育學 科目：教育史

中國教育史（50?）

一、概括解釋詞語：(2?×5)1.容閎 2.京師大學堂

3.《對于教育方針之意見》 4.壬戌學制 5.“教學做合一”

二、簡答：（3?×5）

1.中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？ 2.嚴復救亡圖存的“三育論”內容是什么？ 3.“五四”時期有哪些主要的教育思潮？ 4.陳鶴琴的“活教育”實驗內容是什么？ 5.新民主主義教育的性質和特色是什么？

三、論述：（25?）

試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發 外國教育史（50?）

一、解釋概念（3?×4）1.教育的文化適應性原則 2.實驗教育學 3.新學校運動 4.一般發展理論

二、簡答：（8?×2）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育的特征 2.布魯納結構主義教育理論的主要內容

三、論述題 1.評述日本短期大學的學制、結構和作用（10?）2.蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12?）

第四篇：馬克思主義哲學原理_試題

習題一：

一、單項選擇題。

（每一小題有四個備選答案，請從中選出一個正確答案填入題后的括號內。每題1分，共40分）

1.哲學是（）．

A.理論化、系統化的世界觀B.革命性與科學性相統一的世界觀

C.科學的世界觀和方法論D.關于自然與社會發展一般規律的科學

2.哲學的基本問題是（）o

A.社會與自然的關系問題B.思維與存在的關系問題

C.政治與經濟的關系問題D.理論與實踐的關系問題

3.劃分唯物主義與唯心主義的唯一標準是（）。

A.是否承認世界是可知的B.是否承認世界是運動發展的C.如何回答思維與存在何者為第一性的問題

D.如何回答世界的本原是一個還是兩個的問題

4.設想沒有運動的物質是（）。

A.客觀唯心主義的觀點B.形而上學唯物主義的觀點

C.二元論的觀點D.主觀唯心主義的觀點

5，馬克思主義哲學與各門具體科學之間的關系是（）。

A.無限和有限的關系B.一般和特殊的關系

C.絕對和相對的關系D.整體和局部的關系

6.二元論的錯誤在于（）。

A.否認世界“物自體”的存在B.認為精神是世界的本原

C.否認世界的統一性D.承認物質是世界的本原

7.“人不能兩次踏進同一條河流”，這一論斷表明（）。

A．運動的絕對性B.靜止的絕對性C.運動的有條件性D.靜止的無條件性

8.把意識看作是大腦分泌出來的特殊物質的是（）o

A.樸素唯物主義的錯誤觀點B

.機械唯物主義的錯誤觀點

C.庸俗唯物主義的錯誤觀點D.庸俗進化論的錯誤觀點

9．在意識本質問題上，唯心主義的錯誤在()

A.否認意識對物質的依賴性B.否認意識對物質的決定作用

C.夸大物質對意識的決定作用D.片面強調意識對物質的依賴關系

10.根據物質統一性原理，我們想問題、辦事情必須（）。

A.從理論原則出發B.從客觀實際出發

C.從主觀愿望出發D.從已獲得的成功經驗出發

11.兩種發展觀的對立是指（）．

A.唯物辯證法和形而上學的對立B.唯物主義和唯心主義的對立

C.反映論和先驗論的分歧D.唯心史觀和唯物史觀的對立

12.唯物辯證法的實質和核心是（）．

A.質量互變規律B.對立統一規律

C.否定之否定規律D.普遍聯系和永恒發展規律

13.矛盾的兩個基本屬性是指（）

A.矛盾范疇內容的客觀性與形式的主觀性B.矛盾的對抗性和非對抗性

C.矛盾的同一性和斗爭性D.矛盾的普遍性和特殊性

14.衡量生產力水平的客觀尺度主要是（）。

A.領導者的技術水平的高低B.從事各種社會活動的人

C．勞動資料特別是生產工具的發展水平D.勞動對象的深度和廣度

15.馬克思說：“手推磨產生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家為首的社會”，這表明（）

A．有什么樣的生產力，就有什么樣的生產關系

B.有什么樣的生產關系，就有什么樣的生產力與之相適應

C．生產關系對生產力具有反作用

D.生產力直接決定社會形態

16.“不積跬步無以成千里，不積小流無以成江河”，這句話包括的哲理是（）。

A.量變是質變的必要準備，質變是由量變引起的B.質變是里變的必要準備，量變是由質變引起的C.質變和量變的作用是相同的D.質變優于量變

17.否定之否定規律揭示了事物發展的（）。

A．方向和道路B.過程和形式

C.源泉和動力D.必然和偶然

18.哲學的研究對象是（）．

A.大千世界的萬事萬物的所有現象B．客觀世界的所有規律

C.包括自然、社會和人類思維領域在內的整個世界的普遍本質和普遍規律

D.關于主體思維運動中的一般規律

19.地理環境對社會發展的作用主要通過（）．

A.對人的心理素質的影響才能實現B．對人的生理結構的影響才能實現

c.對民族的影響才能實現D.對生產過程的影響才能實現

20.駁斥不可知論最有力的論據是（）。

A.物質是可以通過感覺感知的B.人可以透過現象揭示本質

C.感性認識可以上升為理性認識D.實踐的成功可以證明人們對客體的認識是正確的21.一個完整的認識過程是（）．

A；感性認識—理性認識—感性認識B．實踐—認識—實踐

C.感覺—知覺—表象D.概念—判斷一一推理

22.所有的唯物主義者都堅持（）．

A.可知論：B.先驗論；C.辯證法：D.經驗論：

23．在下列選項中，屬于非意識形態的是（）．

A.宗教B.藝術C.哲學D.邏輯學

24.“社會形態發展是自然歷史過程”，指的是（）．

A.社會形態的發展與自然界的發展完全一樣

B.社會形態的發展是純粹自發的過程

C．社會形態的發展是一種客觀的有規律的運動過程

D.社會形態的發展與主體的選擇無關

25.否認主體選擇在歷史發展中的作用的觀點屬于（）．

A.非決定論．B.辯證決定論

C.機械決定論D.唯心主義決定論

26.辯證唯物主義認為，認識的本質是（）．

A.主觀精神的產物B.客觀精神的顯現

C.主體對客體的直觀反映D.主體對客體的能動反映

27.任何科學理論都不能窮盡真理，只能在實踐中不斷開辟認識真理的道路，這說明（）。

A.真理具有客觀性B.真理具有絕對性

C.真理具有相對性D.真理具有全面性

28“新生事物發展的道路是曲折的，前途是光明的”其哲學依據是（）．

A.必然性與偶然性關系原理B.量變質變原理

C.否定之否定原理D.可能性與現實性關系原理

29.歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本區別在于（）。

A.是否承認社會存在決定社會意識B.是否承認社會意識具有相對獨立性

C.是否承認社會發展有規律性D.是否承認階級和階級斗爭

30.“只見樹木，不見森林．”“一葉障目，不見泰山”，這是一種（）

A.不可知論的觀點B.相對主義的觀點

C.庸俗唯物主義的觀點D.形而上學的觀點

31.馬克思主義實踐觀是從（）。

A.主觀性中把握人的活動的B.客觀性中把握人的活動的C.生物性中把握人的活動的D.主觀與客觀的關系中把握人的活動的32.要正確實現理性認識到實踐的飛躍，必須使理論為群眾所掌握，化為群眾的自覺行動。

這是因為（）。

A.群眾是人口中的大多數B.群眾是社會實踐的主體

C.群眾的意見都是正確的D.群眾的行動都是合理的33.偶然性在事物發展過程中（）。

A.不起任何作用B.起促進或延緩的作用

C.起決定作用D.有時起作用，有時不起作用

34.下列選項中，正確表述認識客體含義的是（）。

A.認識的客體是主體創造出來的對象B.認識的客體是外部自然界

C.認識的客體是客觀存在的事物D.認識的客體是主體實踐和認識的對象

35.承認真理的客觀性，這是在真理問題上貫徹了（）。

A.唯物主義的一元論B.唯心主義的一元論

C.二元論D.辯證法

36.區別量變與質變的根本標志是（）。

A.事物變化持續時間的長短B.事物量的變化是不是超出度的范圍

C.事物的質變是否引起了新的量變D.事物的變化是不是順利和顯著

37.人類社會發展的最基本規律是（）。

A.社會存在決定社會意識的規律B.階級斗爭推動社會發展的規律

C.生產關系必須適合生產力性質的規律D.社會形態由低級到高級依次更替的規律

38.“任何英雄人物的歷史作用都不能超出他們所處歷史條件許可的范圍”這種看法是（）

A.歷史唯物主義觀點B.機械決定觀點

C.歷史宿命論觀點D.歷史循環論觀點

39.社會意識相對獨立性的最突出表現是（）．

A.社會意識的歷史繼承性B.各種社會意識之間的相互影響

C.社會意識對社會存在的反作用D.社會意識對社會存在變化上的滯后性

40.在誰是歷史的創造者的問題上，兩種歷史觀斗爭的焦點在于是否承認（）。

A.階級斗爭是社會發展的直接動力B.只有人民群眾才是歷史的創造者

C.經濟基礎決定上層建筑D.人的理性的作用

二、多項選擇（在每小題的五個備選答案中，選出二個或二個以上正確答案，錯選、多選、漏選均不給分，每題1分。

共10分）

1:唯心主義的基本形式是（）。

A.宗教唯心主義B.主觀唯心主義C.歷史唯心主義

D.自然唯心主義E.客觀唯心主義

2.辯證法發展的三個基本形態或階段是（）．

A.樸素辯證法B.唯心辯證法C.唯物辯證法

D.自然辯證法E.歷史辯證法

3.下列觀點屬于客觀唯心主義的有（）．

A.事物是理念的影子B.“理在事先”C.世界是“絕對觀念”的外化

D.“未有天地萬物，己有天地萬物之理”E.“存在就是被感知”

4.下列哪些說法表示了時間的一維性（）．

A.盛年不重來，一日難再晨B.失落黃金有分量，錯過光陰無處尋

C.光陰好比河中水，只能流去不復回D.莫說年紀小，人生容易老

E.自己應做事，宜早不宜遲”

5.規律的特點有（）．

A.客觀性8.無條件性

C.穩定性和重復性

D.普遍性E.具體性

6．下列命題反映事物之間客觀聯系的有（）．

A.森林覆蓋面的大小影響氣候B.人口數量的多少影響社會發展

C.客觀條件的好壞影響人們行動的結果D.亞洲金融危機影響中國經濟的增長速度

E.天空出現彗星預示要爆發戰爭

7.實踐是認識發展的動力，表現在（）．

A.實踐不斷為人們提出新的認識課題B.實踐不斷為人們的認識提供經驗材料

C.實踐不斷為人們提供新的認識工具D.實踐不斷提高人們的認識能力

E．實踐不斷滿足人們的各種物質生活需要

8.下列各項屬于馬克思主義哲學對待唯心主義的正確態度的有（）。

A.全盤否定，劃清界限B.基本肯定，積極延續

C.認清其本質，揭露其錯誤D.剖析其根源，指出其危害

E具體分析，批判繼承

9．物質生活的生產方式是人類社會存在和發展的基礎，其表現有（）。

A.生產方式直接決定社會生活的一切方面B．生產方式是全部社會生活方式的總和

C.生產方式決定整個社會的面貌D.生產方式決定社會制度的性質

E.生產方式決定社會制度的更替

10.感覺和概念的區別在于（）．

A.感覺是感性認識的形式，概念是理性認識的形式

B.感覺是對事物現象的反映，概念是對事物本質的反映

C.感覺與有直接性，概念具有間接性

D.感覺不可靠，概念真實可靠

E.感覺具有形象性，概念具有抽象性

三、簡答題（每工6

分，共30分）．

1、簡述意識的能動作用的含義及其主要表現。

2、簡述辯證的否定觀的基本內容。

3、如何理解馬克思的人的本質觀？

4、簡述實踐標準的絕對性和相對性。

5.簡述生產關系的含義、構成．

四、論述題（10分）

論述唯物辯證法關于兩點論和重點論統一原理的谷本內容及其意義。

五、材料分析題（請選用學過的馬克思主義哲學有關原理，對所給的材料進行恰當的分析，并準確地回答問

題，共10分。）

在世界的本

原

問題上．歷史上的哲學家們有不同的回答．現將有關材料摘錄如下

材料1：貝克萊認為：存在就是被感知，人的各種感覺構成了事物。黑格爾認為：整個世界是一絕對理念的外化和產物．（摘自《人類知識原理》和《十八世紀末－十九世紀初英國哲學》

材料2：笛卡爾認為，物質和精種是兩種絕對不同的客體．精種的本性是思維，物質的本性是廣延，廣延不能思維，思維不能廣延。物質和精神不相通，彼此對立，兩者都是世界的本原。（摘自《十六—十八世紀西歐各國哲學》）

材料3：斯賓諾莎認為：物質自然界是唯一實體，其余的一切都是它的屬性和共體樣式．思維和廣延不是兩個獨立的實體，而是一個物質實體的兩種不同屬性．一切物質都具有思維的屬性，一切個體事物都有心靈，只是程度不同．（材料來源同上）

請回答：

1.材料1屬于什么觀點，二位哲學家有什么區別，錯在何處

2.材料2屬于什么觀點，錯在何處？

3.材料3屬于什么觀點，有何錯誤？

馬克思主義哲學原理考試試題（二）

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答實中選出一個正確的答案，并將答題卡上相應題號下的字母涂黑。

每小題1分，共40分）

1．唯物主義哲學發展的三個基本歷史形態是

A．形而上學唯物主義、庸俗唯物主義、辯證唯物主義

B．古代樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義

C．奴隸社會時期的唯物主義、封建社會時期的唯物主義、資本主義時期的唯物主義

D．機械唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義

2．國家屬于

A．經濟基礎

B．上層建筑

C．生產關系

D．意識形態

3．認識所以能夠不斷發展，歸根結底是由于

A．科學家們不斷的創造發明

B．自然科學和社會科學的不斷發展

C．社會實踐的需要

D．人們追求知識的強烈愿望

4．事物發展的根本原因在于

A．事物雙方之間的相互斗爭

B．客觀力量的推動

C．矛盾雙方之間的相互轉化

D．矛盾雙方之間的斗爭性和同一性相結合5．唯物辯證法認為，矛盾的轉化是矛盾雙方根據一定條件朝著

A．各自對立面轉化

B．同一方向轉化

C．捉摸不定的方向轉化

D．逐步消失的方向轉化

6．人的一切認識都直接來源于

A．客觀世界

B．實踐

C．經驗

D．學習理論

7．階級和階級斗爭現象是

A．人類社會的普遍現象

B．資本主義社會的特有現象

C．階級社會的普遍現象

D．一切社會的永恒現象

8．哲學基本問題是指

A．世界觀和方法論的關系

B．理論和實踐的關系

C．思維和存在的關系

D．物質和運動的關系

9．空間的特性是

A．一維性

B．二維性

C．三維性

D．多維性

10．假象是指

A．正面地直接表現本質的現象

B．不存在于客觀事物之中的現象

C．和本質沒有同一性的現象

D．從反面歪曲地表現本質的現象

11．辯證法和形而上學根本對立的焦點在于

A．是否整體性地看問題

B．是否承認事物在運動

C．是否承認事物的內部矛盾是事物發展的動力

D．是否承認事物的變化不僅有量的增減而且有質的變化

12．能夠證明時間、空間是絕對和相對的統一的自然科學理論有

A．引力場、電磁場理論

B．原子結構學說

C．歐氏幾何學

D．相對論

13．否定之否定仿佛是向出發點的復歸，這種觀點是

A．折衷主義觀點

B．辯證法觀點

C．詭辯論觀點

D．形而上學觀點

14．劃分唯物主義和唯心主義的標準在于是否承認

A．世界是普遍聯系和變化發展的B．世界是統一的C．思維和存在的關系中存在是第一性的D．世界是可知的15．階級斗爭的歷史作用表現為

A．它是推動一切社會發展的根本動力

B．它是推動一切社會發展的直接動力

C．它是推動階級社會發展的根本動力

D．它是推動階級社會發展的直接動力

16．唯物辯證法認為，否定之否定的過程是

A．事物經過兩次否定重新回到原來出發點的運動

B．甲變乙，乙變丙，丙變丁……的無窮發展

C．事物經過兩次否定達到自我發展、自我完善的過程

D．事物在原有基礎上的周而復始的循環

17．下列觀點中屬于客觀唯心主義的有

A．吾心便是宇宙，宇宙便是吾心（陸群淵語）

B．存在就是被感知（貝克萊語）

C．理在事先（朱高語）

D．心外無物，心外無事，心外無理（王守仁語）

18．認識的最終目的在于

A．發現真理

B．改造世界

C．揭示客觀規律

D．創立科學理論

19．認識的起點是

A．社會存在B．感覺

C．理性認識

D．客觀世界

20．設想沒有運動的物質是

A．客觀唯心論的觀點

B．形而上學的觀點

C．庸俗唯物論的觀點

D．主觀唯心論的觀點

21．從普遍聯系觀點來看，事物之間的差別的界限

A．是不確定的B．是確定不變的C．既是確定的又是不確定的D．是不可捉摸的22．社會分裂為階級的根本原因是

A．一部分人對另一部分人使用暴力

B．產品分配不均

C．在生產中出現了指揮者和執行者

D．出現了剩余產品和私有制

23．一個青年能夠成才，是由個人的主觀努力，家庭成員的支持以及社會影響等方面造成的。從因果關系來看，這是

A一因多果

B．同果異因

C．一果多因

D．同因異果

24．“防微杜漸“的哲學依據是

A．對立統一規律

B．否定之否定規律

C．質量互變規律

D．矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理

25．意識是

A．一切生物普遍具有的現象

B．動物普遍具有的現象

C．人和高等動物共有的現象

D．人類獨有的特殊現象

26．劃分階級的根本標準是

A．人們在生產過程中的地位和作用

B．人們對生產資料的不同關系所造成的不同經濟地位

C．人們在社會生活中的政治態度和思想狀況

D．人們的社會分工狀況

27．感性認識和理性認識統一的基礎是

A．社會發展規律

B．客觀物質世界

C．社會實踐

D．物質統一性

28．庸俗唯物主義在意識本質問題上的錯誤在于

A．不懂得物質對意識的作用

B．不了解意識對物質的依賴關系

C．抹煞意識形式的主觀性

D．否認意識內容的客觀性

29．生產關系適合生產力狀況的規律的涵義在于

A．它揭示了社會發展一般過程

B．它揭示了社會形態由量變到質變這一飛躍過程

C．它揭示了人類社會由必然王國向自由王國飛躍過程

D．它揭示了生產力與生產關系之間內在的、本質的必然聯系

30．肯定思維和存在有同一性，這種觀點是

A．辯證法

B．形而上學

C．唯心主義

D．可知論

31．哲學和具體科學的關系是

A．整體和部分的關系

B．普遍和特殊的關系

C．無限和有限的關系

D．絕對和相對的關系

32．自黨的十一屆三中全會以來，我國的國民經濟隨著經濟體制的改革得到了迅速的發展。這說明

A．生產關系對生產力具有反作用

B．生產關系的任何變化都會促進生產力的發展

C．生產關系的變化決定著生產力的變化

D．生產關系對生產力具有決定作用

33．事物發展的周期性體現了

A．事物發展的直線性與曲折性的統一

B．事物發展是一個不斷地回到出發點的運動

C．事物發展的周而復始的循環性

D．事物發展的前進性與曲折性的統一

34．感性認識和理性認識的區別在于

A．感性認識是對事物現象的認識，理性認識是對事物本質的認識

B．感性認識來源于實踐，理性認識來源于書本

C．感性認識是直接經驗，理性認識是間接經驗

D．感性認識可靠，理性認識不可靠

35．生產力與生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾，在社會存在和發展中的地位和作用

A．前者比后者更為根本

B．后者比前者更為根本

C．兩者是同等的D．視國情不同而不同

36．在社會現象中，生產力的發展是引起生產關系變革的原因，而生產關系的變革反過來又成了促進生產力進一步發展的原因。這說明了事物的因果的相互作用往往

A．是單純的B．不是雙向的C．是不確定的D．是雙向的37．唯物辯證法范疇的A．內容和形式都是主觀的B．內容和形式都是客觀的C．內容是主觀的，形式是客觀的D．內容是客觀的，形式是主觀的38．國家的實質是

A．調和階級矛盾的機關

B．全體居民共同管理社會公共事務機關

C．階級統治的暴力機關

D．凌駕于階級之上的獨立社會力量

39．人和人類，具有

A．單純自然生物屬性

B．自然屬性和社會屬性

C．肉體組織和生活需求的屬性

D．純社會屬性

40．原子衰變過程極其短促，而由猿到人的轉化過程長達幾百萬年，這是

A．質變過程的條件性的表現

B．質變過程的客觀性的表現

C．質變形式的普遍性的表現

D．質變形式的多樣性的表現

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個以上正確的答案，并將答題卡上相應題號下的字母涂黑。

每小題1分，共10分）

1．人類歷史上的兩種基本類型的國家是

A．地主階級專政國家

B．奴隸主專政國家

C．資產階級專政國家

D．剝削階級專政國家

E無產階級專政國家

2．在人民群眾和個人的歷史作用問題上，唯心史觀主要表現是

A．唯意志論

B．共創論

C．宿命論

D．精神萬能論

E．調和論

3．辯證法發展的基本歷史形態是

A．思維辯證法

B．樸素辯證法

C

．自然辯證法

D．唯心辯證法

E．唯物辯證法

4．社會進步是指

A．改朝換代

B．一個階級戰勝另一個階級

C．社會形態的更替

D．任何社會變動

E．社會物質、政治和精神生活的進化和變革

5．群眾路線包括

A．一切按群眾的意愿辦事

B．一切為了群眾，一切依靠群眾

C．滿足群眾的一切眼前利益

D．一切工作要搞群眾運動

E．從群眾中來，到群眾中去

6．規律是事物和現象之間的A．本質的聯系

B．必然的聯系

C．內在的聯系

D．穩定的聯系

E．客觀的聯系

7．無產階級領袖這個概念是指

A．無產階級政黨內的最高統帥個人

B．最有威信、最有經驗、擔任最重要職務者

C．無產階級政黨內的各級領導

D．無產階級政黨的第一把手

E．無產階級政黨內的領導集團

8．馬克思主義哲學的顯著特點是

A．實踐性

B．先進性

C．革命性

D．系統性

E．合理性

9．世界的統一性在于物質性的原理要由

A．自然科學的長期發展來證明

B．真理發展的規律來證明

C．哲學的長期發展來證明

D．邏輯推理來證明

E．唯物主義一元論來證明

10．理性認識的基本形式是

A概念

B．知覺

C．表象

D．判斷

E．推理

三、簡答題（每題6分，共30分）

1．怎樣理解聯系的條件性？唯物辯證法關于條件的原理有何方法論意義？

2．什么是矛盾的普遍性？堅持矛盾普遍性原理有什么意義？

3．什么是否定之否定規律？

4．什么是可知論和不可知論？為什么說實踐是駁斥不可知論的有力武器？

5．什么是社會意識？它的一般特點是什么？

四、論述題（每題10分，共20分）

1．在科學高度發達的現時代，為什么還存在著形形色色的唯心主義哲學派別？

2．試用社會意識反作用于社會存在具有特殊方式的原理，說明黨的“百花齊放、百家爭鳴“方針的正確性。

馬克思主義哲學原理考試試題（二）答案

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答實中選出一個正確的答案，并將答題卡上相應題號下的字母涂黑。

每小題1分，共40分）

1．B

2．B

3．C

4．D

5．A

6．B

7．C

8．C

9．A

10．D

11．C

12．D

13．B

14．C

15．B

16．C

17．C

18．B

19．B

20．B

21．C

22．D

23．C

24．C

25．D

26．B

27．B

28．C

29．D

30．D

31．D

32．D

33．D

34．A

35．A

36．D

37．D

38．C

39．B

40．D

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個以上正確的答案，并將答題卡上相應題號下的字母涂黑。

每小題1分，共10分）

1．D

E

2．B

E

3．B

D

E

4．C

E

5．B

E

6．A

B

C

D

E

7．B

E

8．A

C

9．A

C

10．A

D

E

三、簡答題（每題6分，共30分）

1．怎樣理解聯系的條件性？唯物辯證法關于條件的原理有何方法論意義？

聯系的條件性是指任何一種聯系都是在一定條件下的聯系，條件具有復雜性、多樣性和可就性。唯物辯證法關于條件原理的方法論意義在于：要求我們“一切以條件

地點和時間為轉移，要分析條件的復雜，要求我們從現有條件出發，發揮主觀能動性，改變或創造條件促進事物的轉化。

2．什么是矛盾的普遍性？堅持矛盾普遍性原理有什么意義？

矛盾的普遍性是指，矛盾存在于一切事物之中，存在于一切事物的發展過程之中。承認矛盾的普遍性是辯證唯物主義的一個基本前提。矛盾分析法是認識事物的根本方法。

3．什么是否定之否定規律？

任何事物內部都包含有肯定因素和否定因素。這兩種因素相互聯系、相互作用，事物的發展經過由肯定到否定、再到否定之否定的過程，就表現為一個周期，呈現出螺旋式的上升或波浪式的前進運動。

4．什么是可知論和不可知論？為什么說實踐是駁斥不可知論的有力武器？

可知論從客觀世界可以被人們的意識所反映的基本前提出發，主張世界的可知性。唯物主義和部分唯心主義的認識論都是可知論。不知知論認為世界是不可認識或不

可能徹底認識的。實踐是駁斥不可知論的有力武器。這是因為：（1）只有實踐才能使我們的感性知覺的正確性受到確實可靠的檢驗。（2）實踐可以創造出人類的認識手段，以彌補人的感覺器官的不足。（3）在實踐基礎上發展起來的人類思維，能夠從事物的現象中發現事物的本質和規律。

5．什么是社會意識？它的一般特點是什么？

社會意識是和社會存在相對應的哲學范疇，它總括了人的一切意識要素和觀念形態以及人類社會的全部精神現象及其過程。一般特點是：社會意識到社會存在的反映；社會意識具有相對獨立性，對社會存在有反作用。

四、論述題（每題10分，共20分）

1．在科學高度發達的現時代，為什么還存在著形形色色的唯心主義哲學派別？

其一，唯心主義的產生和存在有深刻的社會歷史的、認識論和和階級的根源，即使在科學高度發展現時代，這些根源也未完全消失。其二，現代科學確實有了巨大的發展，但對自然現象、人的生理心理現象的某些秘密沒有完全揭示，特別是智力因素在社會生活中的作用越來越重要，就使得把人的主觀作用夸大為決定因素成為可

能。其三，現代社會并不安定。許多社會問題使人們感到不能掌握自己的命運。其四，唯心主義也是落后社會因素用來欺騙和麻痹人民的武器。

3．試用社會意識反作用于社會存在具有特殊方式的原理，說明黨的“百花齊放、百家爭鳴“方針的正確性。

其一，社會意識反作用于社會存在的特殊方式，就是通過思想斗爭使一種意識戰勝另一種意識，從而通過人們的活動反作用于社會存在。意識形態里的真善美要戰勝

假惡丑，要靠思想內容的科學性、真理性，靠它們的說服力、感染力、吸引力和戰斗力，靠社會生活實踐的檢驗。其二，社會主義制度制度，為以社會意識反作用于

社會存在具有特殊方式原理來解決思想上的矛盾，提供了充分的條件。貫徹“百花齊放、百家爭鳴“的方針，開展正常的思想斗爭、學術討論和文藝批評，鼓勵科

學、藝術上的不同風格和探索，是繁榮和發展社會主義的科學、文化、藝術，建設高度社會主義精神文明的重要保證。

習題二：

一、單項選擇題（每題1分，共40分）

1、哲學的基本問題是（）

A.社會與自然的關系問題B.思維與存在的關系問題

C.政治與經濟的關系問題D.理論與實踐的關系問題

2、馬克思主義哲學認為，物質的唯一特性在于它的（）o

A發展變化性B矛盾普遍性C相對穩定性D客觀實在性

3、“人不能兩次踏進同一條河流”，這一論斷表明（）o

A.運動的絕對性B．靜止的絕對性C.運動的有條件性D.靜止的無條件性

4、兩種發展觀的對立是指（）。

A．唯物辯證法和形而上學的分歧B.唯物主義和唯心主義的對立

C.反映論和先驗論的分歧D.唯心史觀和唯物史觀的對立

5、唯物辯證法的實質和核心是（）。

A．質量互變規律B.對立統一規律

C.否定之否定規律D.普遍聯系和永恒發展規律

6、矛盾的兩個基本屬性是指（）

A.矛盾范疇內容的客觀性與形式的主觀性B.矛盾的對抗性和非對抗性

C.矛盾的同一性和斗爭性D.矛盾的普遍性和特殊性

7、馬克思說：“手推磨產生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家為首的社會”，這表明（）。

A.有什么樣的生產力，就有什么樣的生產關系

B．有什么樣的生產關系，就有什么樣的生產力與之相適應

C．生產關系對生產力具有反作用

D.生產力直接決定社會形態

8,“不積硅步，無以至千里，不積細流，無以成江河”，這句話包括的哲理是（）．

A.量變是質變的必要準備，質變是由量變引起的B.質變是量變的必要準備，量變是由質變引起的C.質變和量變的作用是相同的D.質變優于量變

9,否定之否定規律揭示了事物發展的（）

A．方向和道路B.過程和形式

C.源泉和動力D.必然和偶然

10、一個完整的認識過積是（）．

A.感性認識一理性認識—感性認識B實踐—認識一一實踐

C.感覺一知覺—表象D..概念一一判斷一一推理

11、在下列選項中，屬于非意識形態的是（）

A.宗教B．藝術C.哲學D.邏輯學

12辮證唯物主義認為，認識的本質是（）．

A.主觀精神的產物·B.客觀精神的顯現

e.主體對客體的直觀反映D.主體對客體的能動反映

13,“新生事物發展的道路是曲折的，前途是光明的”，其哲學依據是（）

A.必然性與偶然性關系原理B.里變質變原理

C.否定之否定原理D.可能性與現實性關系原理

14,“只見樹木，不見森林”、“一葉障目，不見泰山”，這是一種（）

A．不可知論的觀點B．相對主義的觀點

C.庸俗唯物主義的觀點D.形而上學的觀點

15,馬克思主義實踐觀是從（）o

A.主觀性中把握人的活動的B.客觀性中把握人的活動的C.生物性中把握人的活動的D.主觀與客觀的關系中把握人的活動的16,區別量變與質變的根本標志是（）．

A，事物變化持續時間的長短B.事物的變化是否超出度的范圍

C．事物的質變是杏引起了新的量變D.事物的變化是否順利和顯著

17,“任何英雄人物的歷史作用都不能超出他們所處歷史條件許可的范圍”，這種看法是（）

A.歷史唯物主義觀點B.機械決定觀點

C.歷史宿命論觀點D.歷史循環論觀點

18,在誰是歷史的創造者的問題上，兩種歷史觀斗爭的焦點在于是否承認（）

A.階級斗爭是社會發展的直接動力B.只有人民群眾才是歷史的創造者

C.經濟基礎決定上層建筑D.人的理性的作用

19,設想沒有物質的運動是（）。

A.唯心主義的觀點B.形而上學唯物主義的觀點

C，二元論的觀點．D.相對主義的觀點

20,辯證唯物主義認識論的基本觀點是（）

A.矛盾的觀點B聯系的觀點C.發展的觀點D實踐的觀點

21、絕對真理和相對真理是指（）

A性質完全不同的兩種真理B可以獨立存在的兩個真理

C客觀真理的兩種不同屬性D真理發展過程中的兩個階段

22,人民群眾創造歷史的最基本的活動是指（）

A政治活動B生產活動C科學活動D藝術活動

23,馬克思主義哲學與各門具體科學之間的關系是（）

A.無限和有限的關系B.一般和特殊的關系

C.絕對和相對的關系D.整體和局部的關系

24,“防微杜漸”的哲學依據是（）

A.對立統一規律B.否定之否定規律

C.質量互變規律D.矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理

25、唯物辯證法認為，條件是指（）

A.事物之間的必然聯系B.事物之間的直接聯系

C．事物間的中間環節D.同事物的存在和發展相關聯的諸要素的總和

26,“光陰一去不復返”．是指時間的（）。

A.一維性B.絕對性C.持續性D.相對性

27,馬克思主義哲學的根本使命是（）

A.合理地解釋世界B．正確地描繪世界

C.提供一種理想的世界圖式D.指導人們改造世界

28,世界的統一性在于它的（）

A.存在性B.物質性C.可知性D.矛盾性

29;現實的可能性是指（）

A.在現實中有某種根據，將來才能實現的可能性

B.在現實中已經實現了的可能性

C.在現實中有客觀根據而沒有必要條件的可能性

D.在現實中有充分根據和必要條件的可能性

30,人的本質在其現實性上是（）

A.人的善的本性B.一切社會關系的總和

C.人的自由的本性．D.人的追求幸福的本性

31、下列表述中，正確描述運動和靜止關系的有（）

A“靜者靜動，非不動也”：B.“人一次也不能踏進同一條河流

C.動即為動，靜即為靜，二者無法兼容；D.飛矢不動”；

32,“社會形態發展是自然歷史過程”，指的是（）

A.社會形態的發展與自然界的發展完全一樣

B.社會形態的發展是純粹自發的過程

C．社會形態的發展是一種客觀的有規律的運動過程

D.社會形態的發展與主體的選擇無關

33,.經濟基礎是（）

A一定社會占統治地位的生產關系各個方面的總和

B一切經濟關系的總和

C．所著生產關系的總和、D一切社會關系的總和

34,辯證法發展過程中經歷的三種歷史形態是（）

A.樸素辯證法、唯心辯證法、唯物辯證法

B.唯物辯證法、社會辯證法、自然辯證法

C.唯心辯證法、系統辯證法、科學辯證法

D.自然辯證法、歷史辯證法、革命辯證法

35、現代西方哲學的兩股主要思潮是（）

A.唯物主義和唯心主義B.辯證法和形而上學

C.人本主義和科學主義D.悲觀主義和樂觀主義

36,歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本區別在于（）

A、是否承認社會存在決定社會意識

B、是否承認社會意識具有相對獨立性

C、是否承認社會發展有規律性

D,是否承認階級和階級斗爭

37、在自由和必然關系問題上馬克思主義哲學認為，自由是（）

A.主觀意志的產物

B.不受任何限制的活動

C.對必然性的否定和超越

D.對必然性的認識和對客觀世界的改造

38,感性認識和理性認識的根本區別在于（）

A．感性認識來源于社會實踐，理性認識則來源于抽象思維

B.感性認識產生于日常生活，理性認識則產生于科學實驗

C．感性認識反映事物的現象，理性認識則反映事物的本質

D．感性認識包含錯誤，理性認識則完全正確

39,理解全部人類歷史的鑰匙，應當從（）

A、階級斗爭發展史中去尋找

B,生產勞動發展史中去尋找

C,地理環境變遷史中去尋找

D,政治制度演變史中去尋找

40,人類社會的基本矛盾是（）

A,人類社會與自然界之間的矛盾

B,開拓進取與因循守舊之間的矛盾

C,生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾

D,剝削階級與被剝削階級之間的矛盾

二、多項選擇題（每題1分，共10分）

I、下列說法中，正確體現意識能動性的有（）

A.胸有成竹，料事如神B.紙上談兵，畫餅充饑

C.天下無難事，只怕有心人D.不怕做不到，就怕想不到

E.運籌帷幄之中，決勝千里之外

2、下列各項屬于生產關系內容的有（）

A、人與各種自然資源的關系B、生產資料所有制形式C、產品的分配方式

D、人們在生產中的地位及其相互關系E、人和人之間的政治關系

3、實踐是認識發展的動力，表現在（）

A、實踐不斷為人們提出新的認識課題

B、實踐不斷為人們的認識提供經驗材料

C、實踐不斷為人們提供新的認識工具

D、實踐不斷提高人們的認識能力

E、實踐不斷滿足人們的各種物質生活需要

4、、在實踐和認識的關系中（）

A、實踐是認識的來源

B、實踐是認識發展的動力

C、實踐是檢驗認識正確與否的標準

D、實踐是認識的目的E、認識對實踐有指導作用

5、下列命題中反映事物之間客觀聯系的有＿＿

A森林覆蓋面的大小影響氣候B人口數量的多少影響社會發展

C客觀條件的好壞影響人們行動的結果D亞洲金融危機影響中國經濟的增長速度

E天空出現彗星預示要爆發戰爭

6、人生價值在于對社會的貢獻，這是因為（）

A．個人為社會作貢獻，能夠得到社會的贊揚和好評

B.個人為社會作貢獻，是為了從社會獲得更大的利益

C.個人為社會作貢獻，是社會存在和發展的客觀需要

D.個人為社會作貢獻，是實現自我價值的基礎

E.個人為社會作貢獻，是實現自我價值的途徑

7、舊歷史觀的主要缺陷是（）

A．承認杰出人物的重大作用B.承認社會意識的能動作用

C.沒有考察人們歷史活動中思想動機背后的物質原因

D.沒有客觀地說明人民群眾的歷史創造作用

E.忽視了環境對人的重要作用

8,感覺和概念的區別在（）

A.感覺是感性認識的形式，概念是理性認識的形式

B.感覺是對事物現象的反映，概念是對事物本質的反映

c．感覺具有直接性，概念具有間接性

D.感覺不可靠，概念真實可靠

E.感覺具有形象性，概念具有抽象性

9,馬克思主義認為，人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和。這表明人的本質（）

A、是后天的，不是先天的B、是具體的，不是抽象的C、是變化的，不是不變的D、是主觀的，不是客觀的E、是自然的，不是社會的10.下列觀點中，屬于唯物辯證法的總特征的有（）

A.普遍聯系的觀點B.永恒發展的觀點

C.對立統一的觀點D.量變和質變的觀點

E：辯證否定的觀點

三、簡答題（每題6分，共30分）

1、簡述社會意識的相對獨立性的含義及其主要表現．

2、什么是物質資料的生產方式？它在社會發展中的決定作用表現在哪些方面？

3、簡述實踐和認識的關系。

4、簡述辯證法和形而上學兩種發展觀對立的表現及其根本分歧。

5,簡述生產力和生產關系的辯證關系．

四、論述題（共10分）

試用矛盾的普遍性和特殊性關系的原理，說明走建設有中國特色社會主義道路的重要意義？

五、材料分析題（共10分）

蔡元培在《北京大學月刊》發刊詞中寫到：“治自然科學者，局守一門，而不肯稍涉哲學，而不知哲學即科學之歸宿，其中如自然哲學一部，尤為科學家所需要：治

哲學者，以能讀古書為足用，不耐煩于科學之實驗，而不知哲學之基礎不外科學，即最超然之玄學，亦不能與科學無關”．

請運用學過的馬克思土義哲學有關原理，對所給的材料進行恰當的分析。

馬克思主義哲學原理考試試題（三）

一．單項選擇題：本大題共40個小題，每小題1分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，把所選項前的字母填在括號內。

1．恩格斯指出，哲學的基本問題是（）

A.物質和運動的關系問題

B.絕對和相對的關系問題

C.思維和存在關系問題

D.認識和實踐的關系問題

2．主觀唯心主義者認為（）

A.世界是由上帝創造的B.世界是人的主觀精神的產物

C.物質是絕對精神的產物

D.世界是理念的產物

3．相對靜止是指（）

A.與運動對立的事物存在狀態

B.運動的一種特殊狀態

C.與發展對立的事物存在狀態

D.不可測量的一種物質存在狀態

4．時間的一維性是指它的（）

A.無限性

B.有限性

C.物質性

D.不可逆性

5．物質的惟一特性是指它的（）

A.客觀實在性

B.多樣性

C.運動性

D.時空性

6．意識就其本質來說，它是（）

A.人腦的機能和對客觀存在的反映

B.人腦分泌出來的一種物質

C.一種神秘的主觀現象

D.人的一種與生俱來的本能

7．正確發揮意識對物質的能動作用的客觀前提是（）

A.提高人的素質

B.發揮集體的智慧

C.充分調動人的積極性

D.遵循物質運動的客觀規律

8．馬克思主義哲學區別于舊哲學的主要特征是（）

A.相對性

B.抽象性

C.實踐性

D.絕對性

9．辨證唯物主義一元論的根本要求是（）

A.從原則出發

B.從正確的理論出發

C.一切從實際出發，實事求是

D.從多數人的愿望出發

10．對立統一規律是唯物辯證法的（）

A.全部內容

B.實質和核心

C.惟一特征

D.惟一范疇

11．矛盾問題的精髓是（）

A.主要矛盾和次要矛盾的關系問題

B.主要矛盾方面和次要矛盾方面的關系問題

C.運動和靜止的關系問題

D.矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系問題

12．在馬克思主義普遍原理指導下，從中國的國情出發，走自己的路。這一觀點主要體現了（）

A.事物發展的量變和質變的統一

B.事物發展的前進性和曲折性的統一

C.矛盾的統一性和斗爭性的統一

D.矛盾的普遍性和特殊性的統一

13．在實際工作中，要注意掌握分寸，防止“過“或“不及“，其關鍵在于（）

A.抓住事物的主要矛盾

B.確定事物的質

C.認識事物的量

D.把我事物的度

14．一切唯物主義的認識論都是（）

A.反映論

B.能動的反映論

C.科學的反映論

D.機械的反映論

15．真理的客觀性是指真理中包含（）

A.不以人的意志為轉移的客觀內容

B.必須接受實踐檢驗的內容

C.多數人所承認的內容

D.在現實生活中有用的內容

16．所謂一元論就是認為（）

A.只有物質才是世界的唯一本原

B.只有精神才是世界的唯一本原

C.世界只有一個本原或者是物質或者是精神

D.世界有兩個彼此獨立、互不依賴的本原：物質和精神

17．“人不能兩次踏進同一條河流“，主要說明運動和靜止的關系是（）

A.運動是絕對的，靜止是相對的B.運動是相對的，靜止是絕對的C.靜止是絕對的，運動也是絕對的D.靜止是相對的，運動也是相對的18．人類社會發展的最終決定力量是（）

A.從事物質資料生產的勞動者

B.經濟上占統治地位的階級

C.物質資料生產方式

D.作為階級統治工具的國家

19．馬克思揭示人的本質的出發點是（）

A.人的自然屬性

B.人的自身需要

C.人類的共同特點

D.人的社會關系

20．生產力中的勞動者是指（）

A.具有一定生產經驗和勞動技能的人

B.從事體力勞動的人

C.從事腦力勞動的人

D.經濟上不占統治地位的人

21．判斷某種生產關系是否先進的主要標志是（）

A.勞動產品分配是否合理

B.是公有制還是私有制

C.是否適合生產力發展的狀況

D.公有化程度的高低

22．在生產關系中，起決定作用的是（）

A.產品的分配形式

B.生產資料所有制

C.經營管理形式

D.勞動者的素質

23．人民群眾這一歷史唯物主義概念屬于（）

A.階級范疇

B.經濟范疇

C.永恒范疇

D.歷史范疇

24．社會意識主要是對（）

A.物質資料生產方式的反映

B.社會發展規律的正確反映

C.社會各階級利益關系的反映

D.統治階級意志的反映

25．在階級社會里，統治階級的思想之所以處于統治地位，其根本原因是他們（）

A.掌握了宣傳機器

B.代表了歷史發展方向

C.人才眾多，力量強大

D.在經濟上占統治地位

26．衡量生產力水平的客觀尺度主要是（）

A.領導者的技術水平的高低

B.從事各種社會活動的人

C.勞動資料特別是生產工具的發展水平

D.勞動對象的深度和廣度

27．馬克思說：“手推磨產生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家為首的社會“，這表明（）

A.有什么樣的生產力，就有什么樣的生產關系

B.有什么樣的生產關系，就有什么樣的生產力與之相適應

C.生產關系對生產力具有反作用

D.生產力直接決定社會形態

28．“不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江河“，這句話包含的哲理是（）

A.量變是質變的必要準備，質變是由量變引起的B.質變是量變的必要準備，量變是由質變引起的C.質變和量變的作用是相同的D.質變優于量變

29．“社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進“。這段話表明（）

A.認識產生和發展根源于社會實踐的需要

B.實踐創造了認識的必要條件

C.實踐溝通了主客體之間的聯系

D.實踐提供了認識的物質手段

30．否定之否定規律揭示了事物發展的（）

A.方向和道路

B.過程和形式

C.源泉和動力

D.必然和偶然

31．唯物辯證法認為，否定之否定的過程是（）

A.事物經過兩次否定重新回到原來的出發點的運動

B.甲變乙，乙變丙，丙變丁。。。的無窮發展

C.事物經過兩次否定達到自我發展、自我完善的過程

D.事物在原有基礎上的周而復始的循環

32．兩種發展觀的對立是指（）

A.唯物主義和唯心主義的對立

B.唯物辯證法和形而上學的對立

C.反映論和先驗論的對立

D.唯物史觀和唯心史觀的對立

33．唯物辯證法認為，條件是指（）

A.事物之間的必然聯系

B.事物之間的直接聯系

C.事物聯系的中間環節

D.同事物的存在和發展相關聯的諸要素的總和

34．面對消極腐敗的東西，我們一定要提高警惕，做到見微知著，防微杜漸，因為（）

A.量變必然引起質變

B.原因必然引起結果

C.外因通過內因而起作用

D.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化

35．矛盾的兩個根本屬性是指（）

A.矛盾范疇內容的客觀性與形式的主觀性

B.矛盾的對抗性和非對抗性

C.矛盾的同一性和矛盾的斗爭性

D.矛盾的普遍性和特殊性

36．揭開全部社會發展史奧秘的鑰匙，馬克思是在（）

A.自然演變史中找到的B.由猿到人的演變中找到的C.勞動發展史中找到的D.意識發展史中找到的37．我國實行有計劃地控制人口增長的政策，其目的是（）

A.為了大幅度減少人口的數量

B.僅僅為了提高人口的素質

C.為了使人口再生產同社會再生產保持最適當的比例

D.為了控制消費者人數的增加

38．在自然界，沒有上，就無所謂下；在社會中，沒有先進，就無所謂落后；在認識中，沒有正確，就無所謂錯誤。這說明（）

A.矛盾雙方是相互排斥的B.矛盾雙方是相互滲透的C.矛盾雙方是相互轉化的D.矛盾雙方是相互依存的39．地理環境對社會發展的作用主要通過（）

A.對人的心理素質的影響才能實現

B.對人的生理結構的影響才能實現

C.對民族氣質的影響才能實現

D.對生產過程的影響才能實現

40．“人性自私“觀點的錯誤在于（）

A.不符合“人之初，性本善“的觀點

B.違背人有追求自由、平等、幸福的天性

C.把人的自然屬性當作人的根本屬性

D.違背“人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和“的科學論斷

二．多項選擇題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。在每題所給出的五個選項中，有兩個或兩個以上選項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。錯選、少選或多選均不得分。

1．馬克思主義哲學的徹底性在于它實現了（）

A.物質和意識的統一

B.唯物主義和辯證法的統一

C.唯物辯證的自然觀和歷史觀的統一

D.形式和內容的統一

E.抽象和具體的統一

2．辨證的否定觀的基本內容是（）

A.否定和肯定是對立的統一

B.事物的自我否定

C.事物聯系和發展的環節

D.既克服又保留

E.全盤否定

3．違背感性認識和理性認識的辨證統一原理，會使我們犯（）

A.經驗論的錯誤

B.唯理論的錯誤

C.經驗主義的錯誤

D.教條主義的錯誤

E.絕對主義的錯誤

4．列寧指出舊歷史觀的缺陷是看不到（）

A.階級斗爭是歷史發展的動力

B.社會運動的特殊性

C.人們歷史活動的物質動因

D.人民群眾的作用

E.個人對歷史發展的作用

5．下列觀點屬于客觀唯心主義的有（）

A.事物是理念的影子

B.理在事先

C.世界是“絕對觀念“的外化

D.“未有天地萬物，已有天地萬物之理“

E.現實的國家是國家觀念的外化

6．下列說法屬于唯物主義觀點的是（）

A.存在就是被感知

B.巧婦難為無米之炊

C.一切從需要出發

D.掩耳盜鈴

E.一切從實際出發

7．現代西方哲學從思想傾向上可分為兩大思潮，它們分別是（）

A.本體論

B.認識論

C.人本主義

D.科學主義

E.理性主義

8．形而上學唯物主義物質觀的缺陷是（）

A.不懂得個性和共性的關系

B.把原子看作是物質的不可再分割的最小單位

C.把原子的屬性當作是物質的屬性

D.經不起自然科學發展的考驗

E.經不起唯心主義的進攻

9．世界上除了運動著的物質，什么也不存在，這種觀點是（）

A.徹底的唯物主義觀點

B.徹底的無神論觀點

C.形而上學觀點

D.辨證唯物主義觀點

E.樸素唯物主義觀點

10．我們堅持兩點論和重點論相結合，其哲學根據是（）

A.質變和量變復雜性原理

B.矛盾及其發展不平衡性原理

C.主要矛盾和非主要矛盾及其相互關系原理

D.矛盾的主要方面與非主要方面及其相互關系的原理

E.內部矛盾和外部矛盾及其相互關系原理

三．簡答題（每題6分，共30分）

1.簡述唯物主義的含義及發展的基本歷史形態？

2.鄧小平建設有中國特色社會主義理論的哲學根據之一是矛盾的普遍性和特殊性的相互關系，請簡述這一原理。

3.為什么說實踐是檢驗真理的唯一標準？

4.江澤民指出：“我們黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益……充分發揮人民群眾的積極性主動性創造性“，這段話說明人民群眾是歷史創造者。請簡述人民群眾是歷史的創造者的哲學原理。

5.江澤民指出：“我們黨要始終代表中國先進文化的發展方向……促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智

力支持“，這體現了社會意識的相對獨立性，特別是社會意識對社會存在具有能動反作用的原理。簡述社會意識相對獨立性的表現。

四．論述題（每小題10分，共20分）

1.江澤民同志曾經指出：“我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，就是黨的理論、路線、綱領、政策和各項工作，必須努力符合生產力發展的規律，體現不斷

推動社會生產力的解放和發展的要求，尤其要體現推動先進生產力發展的要求。“請問，江澤民的這段話體現了歷史唯物主義什么原理？并請你結合十六大的有關精

神，說明堅持這一原則對我們有什么現實意義。

2.用歷史唯物主義關于人的價值的原理，說明弘揚全國勞模徐虎精神的重要意義。

馬克思主義哲學原理考試試題（三）答案

一．單項選擇題：

1.C

2.B

3.B.4.D

5.A

6.A

7.D

8.A

9.C

10.B

11.D

12.D

13.D

14.A

15.A

16.C

17.A

18.C

19.D

20.A

21.C

22.B

23.D

24.A

25.D

26.C

27.A

28.A

29.A

30.A

31.C

32.B

33.D

34.A

35.C

36.C

37.C

38.D

39.D

40.D

二．多項選擇題

1.BC

2.ABCD

3.ABCD

4.CD

5.ABCDE

6.BE

7.CD

8.ABCDE

9.AD

10.BCD

三．簡答題

1.唯物主義就是肯定物質是世界的本質，物質決定意識的哲學觀點

唯物主義的基本歷史形態是：古代樸素唯物主義、近代形而上學唯物主義、現代辨證唯物主義和歷史唯物主義。

2.矛盾的普遍性與特殊性的相互關系原理是矛盾問題的精髓；

該原理包含如下內容：

1)

矛盾的普遍性和特殊性也就是矛盾的共性和個性。兩者是相區別的。前者是指矛盾的無處不在，無時不有以及同類事物的共性；后者是指矛盾的差異以及各個矛盾的特點，后者比前者的豐富。

2)

共性和個性又是相互聯結的。共性寓于個性之中，沒有矛盾的特殊性就沒有矛盾的普遍性；個性又與共性相聯系共性統攝個性，沒有無共性的個性。

3)

共性與個性在一定條件下相互轉化。

3.實踐是檢驗真理的唯一標準是由真理的本性和實踐的特點決定的。

首先，真理的本性是主觀認識符合客觀事物及其規律。因此檢驗的標準不能在純主觀范圍里尋找（理論不能檢驗理論）；也不能在純客觀范圍里尋找（客觀事物不會

自動回答認識是否符合它），只能在主觀與客觀聯系的范疇上尋找。實踐的特點是唯一滿足檢驗要求的標準，是主觀見之于客觀的活動，是聯系主客觀的橋梁。它一

方面聯結著人的意識目的，另一方面又聯結著客觀事物。實踐的客觀效果一般能最終回答支配實踐的意識目的是否正確。所以，實踐是檢驗真理的唯一標準。

4．人民群眾是指一切推動歷史進步的絕大多數的人。

該原理認為，人民群眾是物質財富的創造者，也是精神財富的間接和直接的創造者，更是社會變革的決定力量。他們的利益和需要代表了歷史前進的方向。但是他們的創造作用也是受具體的社會歷史條件制約的。因此，人民群眾創造歷史是無限和有限的辨證統一。

5．社會意識的相對獨立性表現為：

1)

社會意識與社會存在的發展變化不是完全同步的；

2)

社會意識與社會的經濟發展水平也不是完全平衡的；

3)

社會意識具有自身的歷史繼承性和獨特的規律性；

4)

社會意識形式之間有著互相影響，互相作用的關系；

5)

社會意識反作用社會存在，這是社會意識相對獨立性最突出的表現。

四．論述題

1．江澤民這段話體現了社會基本矛盾原理和生產力是社會發展的最終動力原理。

社會基本矛盾原理指出：

1)

生產力決定生產關系，生產關系反作用生產力。生產關系究竟是促進還是阻礙生產力發展，關鍵是看生產關系是否適合生產力的狀況。由此構成生產關系一定要適合生產力狀況的社會基本規律。

2)

作為占統治地位的生產關系總和的經濟基礎決定上層建筑，上層建筑也反作用經濟基礎。上層建筑反作用的性質取決于它所服務的經濟基礎的性質：即是否符合生產力。

3)

生產力的發展要求是社會的生產關系和上層建筑的變化發展的最根本的原因和動力。

黨的十六大提出“三個代表“的思想，其中“中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求“的思想可以說是以上述社會基本矛盾原理為哲學根據的該原則思想具有重要現實意義：

1)

我黨作為社會主義國家的上層建筑的核心，它的一切路線、方針、工作，必須促進中國社會生產力的發展。

2)

黨的路線、方針、工作（即上層建筑的各個部分）通過經濟基礎，即經濟體制和政治體制的改革，最大限度地解放和發展生產力

3)

大力推動科技發展，真正體現“科學技術是第一生產力“

（意義部分如圍繞科學技術是第一生產力談也可酌情給分）

2．歷史唯物主義關于人的價值原理主要包括如下內容：

1)

人的價值是創造貢獻與滿足需要的統一，它體現在個人身上就是社會價值與個人價值的統一；

2)

社會價值是個人對社會，對他人的貢獻；個人價值則是個人通過勞動，從而獲得自身的需要與滿足。社會價值與個人價值是辨證的統一。社會價值在創造的同時，個人價值自身也得到實現。

3)

實踐是人的社會價值與個人價值實現的根本途徑。弘揚徐虎精神的重要意義就在于突出社會主義條件下的人的社會價值與個人價值的統一性，強調“我為人人，人人為我“的社會氛圍的精神內涵就是這種統一性的最好體現。

（如舉例說明徐虎的具體行為來論證人的價值是社會價值與個人價值的統一，也可酌情給分）

馬克思主義哲學原理考試試題（一）

一、單項選擇題（下列每題各有四個備選答案，其中只有一個是正確的，對把正確答案選出，并將答題卡上相應題號下的字母涂黑。

每小題1分，共40分）

1．社會經濟基礎是指

A．一定社會中各種生產關系的總和

B．社會存在和發展所必需的物質生活條件

C．占統治地位的生產關系各方面的總和

D．特定社會生產力和生產關系的有機統一

2．作為階級社會發展的直接動力的階級斗爭是

A人們隨意制造的“階級斗爭“

B．一切形式的階級斗爭

C．有利于生產力發展的階級斗爭

D．只是指經濟領域的階級斗爭

3．社會上層建筑體系的核心是

A．哲學觀點

B．道德規范

C．國家政權

D．藝術形式

4．原因是指

A．在某一現象出現之前的現象

B．被某一現象所引起的現象

C．不依人的意志為轉移的現象

D．引起一定現象的現象

5．實踐的觀點是認識論首要的觀點，這是因為

A．實踐中的認識都屬于真理性的認識

B．來源于實踐的認識都是真理

C．實踐就是真理

D．人們的認識過程就是一個通過實踐而發現真理，又通過實踐去檢驗和發展真理的過程

6．區分社會的根據主要是

A社會的階級關系

B．生產力發展水平

C．產品分配形式

D．建立在一定生產力水平之上的經濟基礎

7．否認運動的絕對性，把靜止絕對化的觀點是

A．唯心主義

B．唯物主義

C．形而上學

D．相對主義

8．只承認絕對運動否認相對靜止的觀點是

A．主觀唯心主義

B．相對主義

C．客觀唯心主義

D．唯物主義

9．一定的社會形態是

A．生產力和生產關系的統一

B．經濟基礎和上層建筑的統-。

C．社會存在和社會意識的統一

D．自然界和人類社會的統一

10．在現實中缺乏充分根據，因而在當前條件下，不能實現的，稱之為

A．不可能性

B．現實的可能性

C．抽象的可能性

D．微小的可能性

11．堅持真理的客觀性是真理觀點的A唯物主義

B．唯心主義

C．形而上學

D．機械論

12．生產關系變革的根源是

A．先進思想理論的形成B．新的生產關系已經出現

C．人們自覺的革命活動

D．生產力發展的客觀要求

13．實現意識對物質反作用的基本途徑是

A．人們的主觀努力

B．進行思想斗爭；

C．由感性認識上升到理性認識

D．社會實踐

14．辯證唯物主義認為運動和靜止的關系是

A．動者恒動，靜者恒靜

B．運動是絕對的，靜止是相對的C．因為運動是絕對的，所以靜止也是絕對的D．因為靜止是相對的，所以運動也是相對的15．社會主義社會的上層建筑和經濟基礎之間的矛盾性質是

A．對抗性的B．非對抗性的C．既有對抗性的一面，又有非對抗性的一面

D．基本上是對抗性的16．真理的內容是

A．以個人的意志為轉移的B．以人類的意志為轉移的C．以階級的意志為轉移的D．不以任何人、人類或階級的意志為轉移的17．質和量的關系是

A．內容和形式的關系

B．相互規定、相互作用的關系

C．主要方面和次要方面的關系

D．原因和結果的關系

18．矛盾問題的精髓是指

A．矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系

B．根本矛盾和非根本矛盾的關系

C．主要矛盾和非主要矛盾的關系

D．矛盾的主要方面和非主要方面的關系

19．相對真理是指

A．任何真理都是有條件的、相對的B．任何真理都沒有確定的內容

C．任何真理都必然包含著錯誤

D．任何真理都需要反復地檢驗

20．在經濟基礎和上層建筑的辯證關系中

A．上層建筑決定經濟基礎

B．經濟基礎服務于上層建筑

C．經濟基礎決定上層建筑

D．經濟基礎產生于上層建筑

21．設想沒有物質的運動必然導致

A．唯心論的錯誤

B．機械唯物論的錯誤

C．二元論的錯誤

D．庸俗唯物論的錯誤

22．在世界統一性問題上，唯物論和唯心論的根本分歧是

A．統一于實踐還是認識

B．統一于運動還是靜止

C．統一于存在還是非存在D．統一于物質還是精神

23．我國現階段社會的主要矛盾是

A．無產階級和資產階級的矛盾

B．人民內部矛盾

C．僵化的經濟體制同先進的政治制度的矛盾

D．人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾

24．直接經驗和間接經驗的關系是

A第一性和第二性的關系

B．感性認識和理性認識的關系

C．認識的“源“和“流“的關系

D．理論和實踐的關系

25．世界上各種事物千差萬別的內在根據是

A．矛盾

B．普遍矛盾

C．特殊矛盾

D．矛盾雙方又統一又斗爭

26．事物的度是指

A．事物的質變

B．事物的量變

C．事物保持自己質的數量界限

D．關節點或臨界點

27．人民群眾對歷史的創造作用總是受到社會歷史條件的制約，其根本的條件是指

A．生產力和生產關系的狀況

B．人們頭腦中的傳統觀念

C．科學文化水平

D．人們的生活水平

28．社會主義社會開始了人民群眾自覺創造歷史的新時代，這是指

A．

人民群眾可隨意按照自己的意志創造歷史

B．

人民群眾可以制定社會規律創造歷史

C．人民群眾可以改造社會規律創造歷史

D．人民群眾自覺地按照社會規律創造歷史

29．社會主義上層建筑同自己的經濟基礎

A．完全適合B．基本適合C．

基本不適合D．完全不適合30．

從產生上說，意識是

A天賦的B．獨立自生的C物質世界發展到一定階段的產物

D．對物質的反映

31．歷史唯物主義對人民群眾作用的肯定是

A．內在地包含了對包括歷史人物在內的個人作用的肯定

B．不包含對個人作用的肯定

C．是對個人作用的否定

D．是與肯定歷史人物的作用并列的32．假象和本質的關系是

A．假象不是本質的規定

B．假象是本質的全部規定

C．假象是本質的一種規定

D．假象不是事物本身所固有的33．下列哪種現象屬于必然性

A．種瓜得瓜，種豆得豆

B．瓜內有多少粒種子，早已確定，不多不少

C．只刮風，不下雨

D．感性材料多了就變成理性認識

34．唯物辯證法的總特征是

A．運動變化的觀點

B．矛盾雙方對立統一的觀點

C．聯系和發展的觀點

D．運動和靜止辯證統一的觀點

35．決定社會面貌的基本因素是該社會的A．政治制度

B．物質資料生產方式

C．階級力量對比

D．政黨的成熟程度

36．國家是

A．與人類社會同時產主的B．封建社會產生的C．資本主義社會產生的D．隨著階級的產生而產生的37意識是

A．一切生物普遍具有的現象

B．動物普遍具有的現象

C．人和高等動物共有的現象

D，人類獨有的特殊現象

38．我國社會主義社會上層建筑的核心是

A．社會主義的政治法律觀點

B．共產主義的道德和理想

C．人民民主專政的國家政權

D．社會主義精神文明

39．熱愛領袖同反對個人崇拜的關系是

A絕對對立的B．熱愛領袖必然導致個人崇拜

C．反對個人崇拜必然會否定或排斥領袖的權威

D．一致的40．辯證的否定是指

A．外力否定

B．自我否定

C．任意否定

D．甲變乙，乙變甲

二、多項選擇題（每題各有五個備選答案，其中有二個以上是正硬的，把正確答案選出，選中后將答案卡上相應題號下的字母涂黑。

每題1分，共10分）

1．總的量變過程中的部分質變，可區分為

A．復雜性部分質變

B．非爆發式部分質變

C．階段性部分質變

D．不完全部分質變

E．局部性部分質變

2．社會規律的客觀性在于

A．它制約著人們的活動

B．人們的自覺活動在它面前無能為力

C．它無需通過人們的活動來實現

D．它不以人們的意志為轉移

E．它是不可認識和不可駕馭的3．一切哲學派別都不能回避并首先要回答的問題是

A．世界處于什么狀態

B．世界運動有沒有規律

C．世界的本原是什么

D．自然界和社會的關系

E．物質和意識的關系

4．感性認識和理性認識的聯系表現在A．理性認識依賴于感性認識

B．感性認識有待于發展為理性認識

C．感性認識依賴于理性認識

D．感性認識和理性認識相互滲透

E．理性認識是感性認識的總和

5．實踐標準的確定性是指

A．它是多樣的B．它是唯一的C．它是絕對的D．它可以完全證實或駁倒人類的任何認識

E．它是客觀的6．規律是事物或現象之間的A本質的聯系

B．必然的聯系

C．內在的聯系

D．穩定的聯系．

E．客觀的聯系

7．一切唯心主義都認為

A．精神是世界的本原

B．世界是不可正確認識的C．精神第一性，物質第二性

D．認識的基本路線是從精神到物質

E．絕對精神產生萬物

8．物質運動的基本形式包括

A機械運動

B．物理運動

C．化學運動

D．生物運動

E．社會運動

9．“相對之中有絕對，絕對寓于相對之中；絕對之中有相對，相對是絕對的一個成分“根據這個診斷說明絕對真理和相對真理的關系是

A．完全等同的B．相互包含的C．相互依賴的D．相互滲透的E．相互轉化的10．矛盾的同一性在事物發展中的作用是

A．將矛盾雙方聯結為一體，使對立面在同一體中得到發展

B．與斗爭性相結合構成事物的矛盾運動

C．使事物矛盾雙方相結合構成事物的矛盾運動

D．使事物矛盾雙方相互吸引有利于自身的因素而得以發展

E．提供矛盾得以存在和發展的條件

三、簡答題（每題6分，共30分）

1．怎樣理解真理的相對性？

2．簡述社會意識相對獨立性的主要表現。

3．矛盾特殊性與分析矛盾特殊性的方法論意義

4．辯證唯物主義的物質范疇是什么？試說明哲學的物質范圍與自然科學結構學說之間的區別與聯系

5．簡述社會存在與社會意識之間的相互關系。

四、論述題（每題10分，共20分）

1．聯系實際論述發展科學技術對發展生產力的重要意義。

2．論述必然性和偶然性的辯證關系以及這一原理對認識世界和改造世界的重大意義。

馬克思主義哲學原理考試試題（一）答案

一、單項選擇題（下列每題各有四個備選答案，其中只有一個是正確的，對把正確答案選出，并將答題卡上相應題目號下的字母涂黑。

每小題1分，共40分）

1．C

2．C

3．C

4．D

5．D

6．D

7．C

8．B

9．B

10．C

11．A

12．D

13．D

14．B

15．B

16．D

17．B

18．A

19．A

20．C

21．A

22．D

23．D

24．C

25．C

26．C

27．A

28．D

29．B

30．C

31．A

32．C

33．A

34．C

35．B

36．D

37．D

38．C

39．D

40．B

二、多項選擇題（每題各有五個備選答案，其中有二個以上是正硬的，把正確答案選出，選中后將答案卡上相應題號下的字母涂黑。

每題1分，共10分）

1．C

E

2．A

D

3．C

E

4．A

B

5．B

E

6．A

B

C

D

E

7．A

C

D

8．A

B

C

D

E

9．B

C

D

E

10．A

C

D

E

三、簡答題（每題6分，共30分）

1．怎樣理解真理的相對性？

從認識的廣度來看，任何真理性的認識都有待于拓展，從認識的深度來看，任何真理性的認識都有待于深化。

2．簡述社會意識相對獨立性的主要表現。

第一，社會意識的發展變化同社會存在的發展變化的不完全同步性；第二，社會意識和社會經濟之間在發展上的不平衡性。第三，社會意識的發展具有歷史繼承性。

第四，社會意識是形式內部及其之間的相互作用和相互影響。第五，對社會存在的反作用是社會意識相對獨立性的最突出表現。

3．矛盾特殊性與分析矛盾特殊性的方法論意義

矛盾特殊性的含義：每個不同的事物都有其自身特殊的矛盾；同一事物在其發展的不同過程和階段上的矛盾也各有其特殊性；矛盾發展的不平衡性，即有主要矛盾和

次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面；矛盾解決形式的多樣性。其方法論意義：堅持具體問題具體分析，堅持兩點論和重點論的統一。

4．辯證唯物主義的物質范疇是什么？試說明哲學的物質范圍與自然科學結構學說之間的區別與聯系

物質范疇：物質是標志著客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。物質范疇與自

然科學結構學說之間的區別與聯系：前者是對一切物質形態結構和屬性的共同本質的認識，后者是自然科學在一定發展階段上關于自然界物質結構一定層次的理論概

括；哲學物質的唯一特性是不變的，而物質結構理論是隨著自然科學的發展而深化的。哲學物質范疇以物質結構理論為基礎，而物質結構理論要以哲學物質范疇提供的世界觀、方法論為指導。

6．述社會存在與社會意識之間的相互關系。

社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在就會有什么樣的社會意識；社會意識對社會存在有反作用，推動或阻礙社會存在的發展。

四、論述題（每題10分，共20分）

1．聯系實際論述發展科學技術對發展生產力的重要意義。

科學技術是知識形態生產力，它滲透到生產力三個基本要素中，從而成為現實生產力。要具體回答科學技術滲透到勞動者、勞動資料和勞動對象的情況。聯系當前世

界發展實際，指出科學技術在生產力發展中的作用；聯系我國社會主義建設實際，必須把經濟建設的中心轉移到依靠科學技術和提高勞動者的素質上來。

2．述必然性和偶然性的辯證關系以及這一原理對認識世界和改造世界的重大意義。

回答什么是必然性和偶然性以及它們在事物發展中的地位和作用；回答必然性和偶然性的統一，兩者不能分離，并且相互轉化。意義有兩個方面：一是這一原理對認

識世界的重大意義，一是這一原理對改造世界的重大意義。掌握必然性對認識世界和改造世界的意義，把握偶然性對于認識世界和改造世界的意義。

馬克思主義哲學原理考試試題（四）

一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在括號內。

1．一切唯心主義的共同觀點是（）

A．

都認為世界是主觀精神的產物

B．都認為世界是客觀精神的產物

C．

都認為精神第一性、物質第二性

D．都認為世界是靜止不變的2．學習馬克思主義哲學的根本方法是（）

A．從個別到一般的方法

B．從現象到本質的方法

C．邏輯推理的方法

D．理論聯系實際的方法

3．形而上學唯物主義物質觀的錯誤是（）

A．

否認物質的客觀性

B．不懂得個性和共性的辯證關系

C．否認物質的可知性，D．把可直接感知的實物當作世界的本原

4．空間是指（）

A．物質運動的持續性

B．物質運動的廣延性

C．物質運動的順序性

D．物質運動的特殊狀態

5．二元論的根本錯誤是（）

A．認為精神是世界的本原

B．認為世界統一于原子

C．否認世界的統一性

D．否認世界的可知性

6．唯物辯證法的總特征是（）

A．對立統一的觀點

B.否定之否定的觀點

C．聯系和發展的觀點

D．量變和質變的觀點

7．唯心主義的兩種基本形式是（）

A。形而上學唯心主義和辯證唯心主義

B、主觀唯心主義和客觀唯心主義

C、徹底的唯心主義和不徹底的唯心主義

D、自然觀上的唯心主義和歷史觀上的唯心主義

8．把可直接感知的某種具體實物看作是世界的本原，這種觀點屬于（）

A．樸素唯物主義

B．形而上學唯物主義

C．辯證唯物主義

D．庸俗唯物主義

9．矛盾的基本屬性是（）

A．普遍性和特殊性

B．斗爭性和同一性

C．絕對性和相對性

D．變動性和穩定性

10．在馬克思主義普遍原理指導下，從中國的基本國情出發，走建設有中國特色社會主義道路。這體現了（）

A．矛盾的同一性和斗爭性的統一

B．矛盾的普遍性和特殊性的統一

C．事物發展的量變和質變的統一

D．事物發展的前進性和曲折性的統一

11．下列活動中，屬于最基本的實踐活動的是（）

A．交通警察維持交通秩序

B．

醫生給病人作手術

C．農民收割莊稼

D．運動員參加體育比賽

12．駁斥不可知論最有力的論據是（）

A．物質是可以通過感覺感知的B．人可以透過現象揭示本質

C．感性認識可以上升為理性認識

D．實踐的成功可以證明人們對客體的認識是正確的13。一個完整的認識過程是（）

A．感性認識--理性認識--感性認識

B．實踐--認識--實踐

C．感覺--知覺--表象

D．概念--判斷--推理

14。感性認識和理性認識的根本區別在于（）

A．感性認識來源于社會實踐，理性認識則來源于抽象思維

B．感性認識產生于日常生活，理性認識則產生于科學實驗

C．感性認識反映事物的現象，理性認識則反映事物的本質

D．感性認識包含錯誤，理性認識則完全正確

15。馬克思主義的精髓是（）

A．實事求是

B．階級斗爭理論

C．社會發展理論

D．人民群眾歷史作用理論

16。人與動物最根本的區別在于（）

A．是否具有思想意識

B．是否具有自然屬性

C．是否能制造和使用工具

D．是否具有宗教信仰

17。“社會形態發展是自然歷史過程“，指的是（）

A．社會形態的發展與自然界的發展完全一樣

B．社會形態的發展是純粹自發的過程

C．社會形態的發展是一種客觀的有規律的運動過程

D．社會形態的發展與主體的選擇無關

18。反映生產力發展水平的主要標志是（）

A．勞動者的經驗技能

B．生產工具的水平

C．勞動對象的質量

D．運輸設備的狀況

19。在下列選項中，屬于非意識形態的是（）

A．宗教

B．藝術

C．哲學

D．邏輯學

20。判斷一種生產關系是否先進的根本標志在于它是（）

A．生產資料公有制還是生產資料私有制

B．社會化大生產還是個體小生產

C．促進生產力發展還是阻礙生產力發展

D．封閉的自然經濟還是開放的市場經濟

21．上層建筑的內容十分豐富，可以把它們劃分為兩個部分。這兩個部分是（）

A．政治思想和政治制度

B．法律思想和法律制度

C．立法機關和行政機關

D．政治上層建筑和思想上層建筑

22。社會主義社會的改革是（）

A．改變社會主義的基本政治制度

B．改變社會主義的基本經濟制度

C．改變社會主義的基本文化制度

D．社會主義制度的自我完善

23。判斷社會進步的最根本的標準是（）

A．社會秩序的穩定

B．民主程度的提高

C．自然環境的改善

D．生產力的發展

24。人的價值包括人的自我價值和社會價值兩個方面。人的社會價值的大小主要取決于（）

A．個人所從事的職業是否重要

B．個人對社會奉獻的多少

C．個人社會地位的高低

D．個人知識和才能的多少

25。在自由和必然的關系問題上，馬克思主義哲學認為自由是指人們（）

A．完全按照自己的意志創造歷史

B．不受必然性制約的創造性活動

C．對客觀必然性的認識和對客觀世界的改造

D．按照共同擬定的計劃改造自然和社會

26。唯物主義和唯心主義在世界統一性問題上的根本分歧是（）

A、肯定世界的統一性還是否認世界的統一性

B、認為世界統一于運動還是統一于靜止

C、認為世界統一于主體還是統一于客體

D、認為世界統一于物質還是統一于精神

27．相對靜止是指（）

A、事物絕對不動

B、事物永恒不變

C、事物運動的特殊狀態

D、事物運動的普遍狀態

28．時間和空間是（）

A、物質的唯一特性

B、物質的根本屬性

C、物質運動的存在方式

D、物質運動的根本原因

29．唯物辯證法認為，發展的實質是（）

A、事物數量的增加

B、事物的一切變化

C、事物根本性質的變化

D、新事物的產生和舊事物的滅亡

30．否定之否定規律是在自然、社會和人類思維領域普遍起作用的規律，它在（）

A、事物完成一個發展周期后表現出來

B、事物經過一次辯證的否定后表現出來

C、事物發展的任何階段上都表現出來

D、事物經過量變向質變轉化后表現出來

31．辯證唯物主義認為，認識的本質是（）

A、主觀精神的產物

B、客觀精神的顯現

C、主體對客體的直觀反映

D、主體對客體的能動反映

32．任何科學理論都不能窮盡真理，只能在實踐中不斷開辟認識真理的道路。這說明（）

A、真理具有客觀性

B、真理具有絕對性

C、真理具有相對性

D、真理具有全面性

33．判斷一種觀點對錯的依據是（）

A、偉人之言

B、吾人之心

C、眾人意見

D、社會實踐

D、在實踐中檢驗和發展真理

34．理解全部人類歷史的鑰匙，應當從（）

A、階級斗爭發展史中去尋找

B、生產勞動發展史中去尋找

C、地理環境變遷史中去尋找

D、政治制度演變史中去尋找

35．地理環境對社會發展的作用主要通過（）

A、對人的生理結構的影響來實現

B、對人的心理素質的影響來實現

C、對民族氣質的影響來實現

D、對生產過程的影響來實現

36．馬克思根據人的發展狀況把人類歷史劃分為集資更替的三大社會形態.這三大社會形態是（）

A、自然經濟社會、商品經濟社會、產品經濟社會

B、無階級社會、階級社會、階級消滅了的社會

C、人的依賴性社會、物的依賴性社會、個人全面發展的社會

D、原始公有制社會、私有制社會、共產主義公有制社會

37．否認主體選擇在歷史發展中的作用的觀點屬于（）

A、非決定論

B、辯證決定論

C、機械決定論

D、唯心主義決定論

38．歷史人物分為杰出人物和反動人物。杰出人物是指（）

A、無產階級的偉大政治家和思想家

B、歷史上被剝削階級的革命領袖

C、上升時期的剝削階級的先進代表

D、對歷史發展起促進作用的偉大人物

39．人類社會的基本矛盾是（）

A、人類社會與自然界之間的矛盾

B、開拓進取與因循守舊之間的矛盾

C、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾

D、剝削階級與被剝削階級之間的矛盾

40．歷史唯物主義認為，決定人的本質的是（）

A、人的社會屬性

B、人的生理結構

C、人的心理狀況

D、人的自然屬性

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

多選、少選、錯選均無分。

1、馬克思主義哲學的產生是人類認識史上的偉大變革，因為它（）

A.實現了唯物主義和辯證法的統一

B.創立了歷史唯物主義

C.使哲學發展到了頂峰

D.正確地解決了哲學與各門具體科學的關系

E.使哲學成為“科學之科學“

2、下列說法中，正確體現意識能動性的有（）

A.胸有成竹，料事如神

B.紙上談兵，畫餅充饑

C.天下無難事，只怕有心人

D.不怕做不到，就怕想不到

E.運籌帷幄之中，決勝千里之外

3、下列觀點中，屬于唯物辯證法的總特征的有（）

A.普遍聯系的觀點

B.永恒發展的觀點

C.對立統一的觀點

D.量變和質變的觀點

E.辯證否定的觀點

4、下列各項屬于新事物優越于舊事物的原因的有（）

A.新事物是在新的歷史條件下產生的B.新事物具有舊事物所沒有的新形式

C.新事物拋棄了舊事物中消極的東西

D.新事物保留了舊事物中積極的因素

E.新事物中增添了舊事物不能容納的有生命力的新內容

5、下列各項適用于一切社會形態的歷史唯物主義原理有

（）

A、生產力和生產關系辯證關系的原理

B、經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理

C、階級斗爭是社會發展的直接動力的原理

D、暴力革命是社會形態更替的基本途徑的原理

E、社會存在和社會意識辯證關系的原理

6、下列各項屬于生產關系內容的有

（）

A、人與各種自然資源的關系

B、生產資料所有制形式

C、產品的分配方式

D、人們在生產中的地位及其相互關系

E、人和人之間的政治關系

7、實踐是認識發展的動力，表現在（）

A、實踐不斷為人們提出新的認識課題

B、實踐不斷為人們的認識提供經驗材料

C、實踐不斷為人們提供新的認識工具

D、實踐不斷提高人們的認識能力

E、實踐不斷滿足人們的各種物質生活需要

8、生產方式是社會發展的決定力量，這是因為（）

A、它是人類社會存在和發展的基礎

B、它是全部社會關系的總和

C、它制約著社會經濟生活、政治生活和精神生活

D、它決定社會制度的性質

E、它決定社會形態的更替

9、下列選項中，屬于社會進步內容的有（）

A、物質文明的進步

B、精神文明的進步

C、科學技術的進步

D、生產力的發展

E、道德水平的提高

10、馬克思主義認為，人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和。這表明人的本質（）

A、是后天的，不是先天的B、是具體的，不是抽象的C、是變化的，不是不變的D、是主觀的，不是客觀的E、是自然的，不是社會的三、簡答題（本大題共5小題，每題6分，共30分）

1、什么是物質資料的生產方式？它在社會發展中的決定作用表現在哪些方面？

2、簡述哲學基本問題及其理論意義。

3、簡述經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系。

4．簡述實踐和認識的關系

5．簡述個人的社會價值和自我價值的關系

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1。用真理的絕對性和相對性辯證統一的原理，說明對馬克思主義應持的正確態度。

2。試用矛盾的普遍性和特殊性關系的原理，說明走建設有中國特色社會主義道路的重要意義

馬克思主義哲學原理考試試題（四）答案

一、單項選擇題

5：CDBBC

6-10：CBABB

11-15：CDBCA

16-20：CCBDC

21-25：DDDBC

26-30：DCCDA

31-35：DCDBD

36-40：CCDCA

二、多項選擇題

1.ABD

2.ACE

3.AB

4.CDE

5.ABE

6.BCD

7.ABCD

8.ACDE

9.ABCDE

10.ABC

三、簡答題

1．（1）生產方式包括生產力和生產關系兩個方面，是生產力和生產關系的統一。（2分）

（2）生產方式在社會發展中的決定作用主要表現在以下幾個方面：首先，它是人類社會賴以存在的物質基礎；其次，它決定社會制度的性質及其面貌；再次，它的變革和發展決定社會歷史的變化，決定一種社會形態向另一種社會形態的轉化。（4分）

2．(1)哲學基本問題是思維和存在或意識和物質的關系問題。(2分)

(2)哲學基本問題包括兩方面的內容：第一，思維和存在或意識和物質何者是第一性的問題。第二，思維和存在有無同一性，即意識能否認識現實世界的問題。(2分)

(3)哲學基本問題具有重要的理論意義：對其第一方面的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。(2分)對其第二方面的不同回答，是區分可知論和不可知論的標準。(2分)

3．(1)經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系是：經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎。(2分)

(2)經濟基礎對上層建筑的決定作用表現在兩個方面：其一，經濟基礎決定上層建筑的產生及其性質；其二，經濟基礎的變化決定上層建筑原改變。(2分)

000(3)上層建筑對經濟基礎的反作用，集中表現為它是為經濟基礎服務的。當上層建筑為先進的經濟基礎務時，起推動生產力發展和社會進步的作用；當上層建筑為落后的經濟基礎服務時，起阻礙生產力發展和社會進步的作用。(2分)

4．（1）實踐決定認識，是認識的基礎，具體表現為：實踐是認識的來源；是認識發展的動力；是檢驗真理的標準；是認識的目的。（4分）

（2）認識對實踐具有能動的反作用，具體表現為：正確的認識和理論，可以指導實踐取得成功；錯誤的認識和理論，則把實踐引向失敗。（2分）

5．（1）個人的社會價值是指個人為滿足社會和他人的需要所作出的貢獻和承擔的責任，自我價值是指社會對個人的尊重和滿足。（2分）

（2）個人的社會價值和自我價值是統一的：自我價值是社會價值的前提；個人自我價值的實現也離不開社會價值。（2分）

（3）個人價值和社會價值有時也會發生矛盾，這種時候，要以社會價值為衡量人的價值的標準。（2分）

四、論述題

1．（1）任何真理都既具有絕對性，又具有相對性，都是絕對性和相對性的統一。（1分）真理的絕對性是指：任何真理都是人們對客觀事物及其規律的正確反

映，都包含著不以人的意志為轉移的客觀內容，每一個真理性認識的獲得，都得向無限發展的物質世界的接近。（1分）真理的相對性是指任何真理都是對客觀世界的某一方面一定程度、一定層次近似正確的反映，認識有待于擴展和深化。（1分）

（2）馬克思主義是科學真理，也是絕對性和相對性的統一。它具有絕對性，我們必須堅持以馬克思主義作為我們的指導思想；它又具有相對性，我們必須在實踐中豐富它，發展它。（5分）

（3）堅持和發展馬克思主義，必須反對把馬克思主義當成僵死教條的教條主義和認為馬克思主義已經“過時“的資產階級自由化傾向。（2分）

2．(1)矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發展過程中，存在于一切事物發展對程的始終。矛盾的特殊性是指具體事物的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。(2分)

(2)矛盾的普遍性和特殊性是辯證的統一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含著普遍性。(2分)第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉化。(1分)

(3)矛盾的普遍性和特殊性辯證統一的原理，是把馬克思主義普遍真理與中國的具體實際相結合，走建設有中國特色社會主義道路的重要理論依據。(1分)

(4)我們既要堅持社會主義的根本制度和基本原則，又必須注意中國的特點，從中國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一實際出發，走自己的路。只有這們，才能把建設有中國特色社會主義事業推向前進。(4分)

馬克思主義哲學原理考試試題（五）

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選答案中，選出一個正確的答案，填在題后的括號內，每小題1分，共40分)

1.哲學是（）

A.科學的世界觀和方法論

B.科學性和革命性相統一的世界觀

C.理論化和系統化的世界觀

D.辯證唯物主義和歷史唯物主義

2.哲學基本問題是

（）

A、物質和運動的關系問題

B、思維和存在的關系問題

C、社會和自然的關系問題

D、主體和客體的關系問題

3．辯證法發展過程中經歷的三種歷史形態是（）

A.樸素辯證法、唯心辯證法、唯物辯證法

B.唯物辯證法、社會辯證法、自然辯證法

C.唯心辯證法、系統辯證法、科學辯證法

D.自然辯證法、歷史辯證法、革命辯證法

4．現代西方哲學的兩股主要思潮是（）

A.唯物主義和唯心主義

B.辯證法和形而上學

C.人本主義和科學主義

D.悲觀主義和樂觀主義

5．歷史唯物主義和歷史唯心的根本區別在于

（）

A、是否承認社會存在決定社會意識

B、是否承認社會意識具有相對獨立性

C、是事承認社會發展有規律性

D、是否承認階級和階級斗爭

6．馬克思主義哲學的產生實現了哲學上的根本變革，這表明

（）

A、馬克思主義哲學已成為“科學之科學“

B、馬克思主義哲學窮盡了一切真理

C、馬克思哲學是哲學思想繼續向前推進的新起點

D、馬克思主義哲學是哲學思想發展的頂峰

7．在哲學上，二元論的根本錯誤在于（）

A、否認世界的統一性

B、否認世界的可知性

C、否認世界是普遍聯系的D、否認世界是運動發展的8．科學證明，人腦是（）

A、思維的源泉

B、思維的產物

C、思維的器官

D、思維的對象

9．唯心主義運動觀的根本錯誤在于（）

A、否認物質的運動的B、否認運動是絕對的C、否認靜止是運動的特殊狀態

D、否認運動是物質的運動

10．正確發揮意識能動作用的最基本的前提是（）

A、個人積極性的充分調動

B、集體智慧的充分發揮

C、對客觀規律的正確反映

D、對保守思想的徹底克服

11．“只見樹木，不見森林“；“一葉障目，不見泰山“。這是一種（）

A、不可知論的觀點

B、相對主義的觀點

C、庸俗唯物主義的觀點

D、形而上學的觀點

12．唯物辯證法認為，發展是（）

A.事物永不停息的運動變化

B.事物從過去到現在再到將來的變化

C.事物由低級到高級的運動變化

D.事物由小到大、由少到多的變化

13。對立統一規律揭示了（）

A.事物發展的動力和源泉

B.事物發展的狀態和形式

C.事物發展的方向和道路

D.事物發展的兩種趨向

14。“兩點論“和“重點論相統一的原理，要求我們在社會主義建設中（）

A.既要堅持以經濟建設為中心，又要做好其他各項工作

B.既要堅持四項基本原則，又要實行改革開放

C.既要量力而行，又要積極進取

D.既要堅定信心，又要有克服困難的準備

15。在實際工作中，要注意掌握分寸，防止“過“或“不及“，這在哲學上屬于（）

A.抓事物的主要矛盾

B.確定事物的質

C.認識事物的量

D.把握事物的度

16。馬克思主義實踐觀是從（）

A.主觀性中把握人的活動的B.客觀性中把握人的活動的C.生物性中把握人的活動的D.主觀與客觀的關系中把握人的活動的17。認識發展過程的第一次飛躍是（）

A.從感性認識到理性認識的過程

B.從感覺和知覺到表象的過程

C.從認識到實踐的過程

D.從意識到物質的過程

18。要正確實現理性認識到實踐的飛躍，必須使理論為群眾所掌握，化為群眾的自覺行動。這是因為（）

A.群眾是人口中的大多數

B.群眾是社會實踐的主體

C.群眾是意見都是正確的D.群眾的行動都是合理的19。一切以時間、地點和條件為轉移，這是（）．

A。形而上學的觀點

B。舊唯物主義的觀點

C。唯心主義的觀點

D。唯物辯證法的觀點

20．偶然性在事物發展過程中（）

A。不起任何作用

B。起促進或延緩的作用

C。起決定作用

D。有時起作用，有時不起作用

21．下列選項中，正確表述認識客體含義的是（）

A。認識的客體是主體創造出來的對象

B。認識的客體是外部自然界

C。認識的客體是客觀存在的事物

D。認識的客體是主體實踐和認識的對象

22．承認真理的客觀性，這是在真理問題上貫徹了（）

A。唯物主義的一元論

B。唯心主義的一元論

C．二元論

D。辯證法

23．人們常說：“前途是光明的，道路是曲折的“。這句話體現的最主要的辯證法原理是（）

A、世界永恒發展的原理

B、事物普遍聯系的原理

C、否定之否定規律

D、質量互變規律

24．區別量變與質變的根本標志是（）

A、事物變化持續時間的長短

B、事物量的變化是不超出度的范圍

C、事物的質變是否引起了新的量變

D、事物的變化是不順利和顯著

25．馬克思哲學認為，認識的本質是（）

A、主本對客體的能動反映

B、主體對客體的直觀反映

C、主體對客體的思維建構

D、主體對客體的價值判斷

26．“存在就是被感知“，這是一個（）

A、客觀唯心主義命題

B、主觀唯心主義命題.C、庸俗唯物主義命題

D、機械唯物主義命題

27．“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進。這表明（）

A、實踐是溝通主客體關系的橋梁

B、實踐是檢驗認識真理性的標準

C、實踐為認識提供物質手段

D、實踐的需要是推動認識發展的動力

28．物質資料的生產方式包括（）

A、勞動者和勞動工具兩個方面

B、勞動資料和勞動對象兩個方面

C、生產力和生產關系兩個方面

D、生產關系和生產資料兩個方面

29．辯證法和形而上學在真理觀上的對立表現在（）

A.前者認為真理是發展的，后者認為真理是不發展的B.前者認為真理中包含著錯誤，后者認為真理是絕對正確的C.前者認為真理具有客觀性，后者認為真理是純粹主觀的D.前者認為真理來源于客觀世界，后者認為真理來源于先驗原則

30。制約人口生產的根本因素是（）

A.地理環境

B.生活習慣

C.倫理道德

D.物質生產

31。生產關系包括多項內容，其中起決定作用的是（）

A.人們在生產中的地位和作用

B.生產資料所有制形式

C.產品的分配形式

D.產品的交換形式

32。社會意識是（）

A.社會的精神生活過程

B.社會的政治生活過程

C.人類改造社會的過程

D.人類自我改造的過程

33.在生產力和生產關系這對矛盾中（）

A.生產關系是生產力的物質基礎

B.生產力落后于生產關系的變化

C.生產力決定生產關系

D.生產關系可以超越生產力的發展水平

34.人類社會發展最基本的規律是（）

A.社會存在決定社會意識的規律

B.階級斗爭推動社會發展的規律

C.生產關系必須適合生產力性質的規律

D.社會形態由低級到高級依次更替的規律

35。“任何英雄人物的歷史作用都不能超出他們所處歷史條件許可的范圍“。這種看法是（）

A.歷史唯物主義觀點

B.機械決定觀點

C.歷史宿命論觀點

D.歷史循環論觀點

36。社會進步是指（）

A.社會階級的消滅

B.社會經濟的變化

C.社會風氣的好轉

D.社會由低級向高級發展

37。人生理想是人為自己設定并為之奮斗的長遠目標，是人所憧憬和向往的美好未好，其根基是（）

A.個人的政治態度

B.個人的主觀意志

C.個人的文化素質

D.現實的社會實踐

38。在自由和必然關系問題上馬克思主義哲學認為，自由是（）

A.主觀意志的產物

B.不受任何限制的活動

C.對必然性的否定和超越

D.對必然性的認識和對客觀世界的改造

39。社會意識相對獨立性的最突出表現是（）

A、社會意識的歷史繼承性

B、各種社會意識之間的相互影響

C、社會意識對社會存在的反作用

D、社會意識對社會存在變化上的滯后性

40．劃分經濟社會形態的根本標準是（）

A、生產力和技術發展水平

B、生產關系的性質

C、各階級在國家中的地位

D、上層建筑的性質

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二個至五個正確的答案，填在題后的括號內，多選、少選、錯選均無分。

每小題1分，共10分)

1、下列各項屬于馬克思主義哲學對待唯心主義的正確態度的有

（）

A、全盤否定，劃清界限

B、基本肯定，積極繼續

C、認清其本質，揭露其錯誤

D、剖析其根源，指出其危害

E、具體分析，批判繼承

2、下列各項屬于意識能動性具體表現的有

（）

A、意識活動具有目的性和計劃性

B、意識活動能反映事物的本質和規律

C、意識活動對人體生理活動有調節和影響作用

D、意識活動具有通過實踐改變世界的作用

E、意識活動能夠改變社會運動的規律

3、辯證唯物主義的時空觀認為

（）

A、時間、空間是物質運動的存在形式

B、時間、空間與物質運動不可分割

C、時間、空間是整理感覺材料的工具

D、時間、空間既是相對的又是絕對的E、時間、空間既是有限的又是無限的4、在實踐和認識的關系中

（）

A、實踐是認識的來源

B、實踐是認識發展的動力

C、實踐是檢驗認識正確與否的標準

D、實踐是認識的目的E、認識對實踐有指導作用

5、物質生活的生產方式是人類社會存在和發展的基礎，其表現有（）

A、生產方式直接決定社會生活的一切方面

B、生產方式是全部社會生活方式的總和

C、生產方式決定整個社會的面貌

D、生產方式決定社會制度的性質

E、生產方式決定社會制度的更替

6、下列表述中，違背馬克思主義關于人的本質觀點的有

（）

A、人之初，性本善

B、人的本性是自私的C、人的本性是趨利避害

D、人的本質屬性是理性思維

E、人的本質屬性是社會性

7、感覺和概念的區別在于（）

A.感覺是感性認識的形式，概念是理性認識的形式

B.感覺是對事物現象的反映，概念是對事物本質的反映

C.感覺具有直接性，概念具有間接性

D.感覺不可靠，概念真實可靠

E.感覺具有形象性，概念具有抽象性

8、在人類和人類社會形成的過程中，勞動所起的作用有（）

A.勞動創造了人腦

B.勞動創造了人手

C.勞動推動了語言的產生與發展

D.勞動產生了意識和人類所特有的抽象思維能力

E.勞動形成了人類的社會關系

9、下列各項正確反映人的活動和社會發展規律的關系的有（）

A.人類可以認識和利用社會發展規律

B.人類可以加速或延緩社會規律的實現

C.人類可以根據自己的愿望改變社會規律

D.社會規律就是人的活動的規律

E.人的活動受社會發展規律的制約

10、人生價值在于對社會的貢獻，這是因為（）

A.個人為社會作貢獻，能夠得到社會的贊揚和好評

B.個人為社會作貢獻，是為了從社會獲得更大的利益

C.個人為社會作貢獻，是社會存在和發展的客觀需要

D.個人為社會作貢獻，是實現自我價值的基礎

E.個人為社會作貢獻，是實現自我價值的途徑

三、簡答題（共5題，每題6分，共30分）

1．.簡述量變和質變的含義及二者的辯證關系。

2．簡述唯物主義的基本觀點和它的歷史形態、唯心主義的基本觀點和它的基本形式。

3．簡述無產階級政黨的群眾觀點和群眾路線的內容。

4．簡述生產力和生產關系的辨證關系

5．簡述實踐是檢驗真理的唯一標準

四、論述題（共2題，每題10分，共20分）

1．應用社會意識反作用的原理，說明加強思想政治工作的重要性。

2．試述生產力的發展是社會進步的最高標準的原理及其現實意義。

馬克思主義哲學原理考試試題（五）答案

一、項選擇題

5：CBACA

6-10：CACDC

11-15：DCAAD

16-20：DABDB

21-25：DACBA

26-30：BDCAD

31-35：BACCA

36-40：DDDCB

二、多項選擇題

1.CDE

2.ABCD

3.ABDE

4.ABCDE

5.CDE

6.ABCD

7.ABCE

8.ABCDE

9.ABDE

10.CDE

三、簡答題

1．(1)量變是指事物量的規定性的變化，即事物數量的增減和場所的變更。質變是指事物質的規定性的變化，即事物由一種質態向另一種質態的飛躍。（2分）

(2)量變和質變是辯證統一的。第一，量變是質變的前提和必要準備。第二，質變是量變的必然結果。第三，質變體現和鞏固量變的成果，并為新的量變開拓道路。（4分）

2．(1)唯物主義的基本觀點是：世界的本原是物質，物質第一性，精神第二性。唯物主義哲學發展經歷了三種歷史形態：古代樸素唯物主義，近代形而上學唯物主義，現代辯證唯物主義和歷史唯物主義。(3分)

(2)唯心主義的基本觀點是：世界的本原是精神，精神第一性，物質第二性，唯心主義有兩種基本形式：主觀唯心主義和客觀唯心主義。(3分)

3．(1)群眾觀點是無產階級政黨的根本觀點，包括以下四個內容：第一，人民群眾自己解放自己的觀點；第二，全心全意為人民服務的觀點；第三，向人民群眾負責的觀點；第四，向人民群眾學習的觀點。(4分)

(2)群眾路線是無產階級政黨的根本路線，其內容是：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。“(2分)

4．（1）生產力決定生產關系：生產力的狀況決定生產關系的性質；生產力的變化發展決定著生產關系的變化發展（3分）

（2）生產關系反作用于生產力：與生產力相適合的生產關系促進生產力的發展；與生產力不適合的生產關系阻礙甚至破壞生產力的發展。（3分）

5．（1）這是由真理的本性和實踐的特點決定的。（1分）

（2）真理的本性是主觀認識同客觀對象的符合性，因而主觀認識和客觀對象都不能成為真理的檢驗標準。（2分）

（3）實踐的特點在于它是主觀見之于客觀的活動，具有直接現實性。能夠把主客觀聯系起來加以對照比較，從而判定認識是否具有真理性。（3分）

四、論述題

1．(1)社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用。這種反作用表現為兩種情況：一是先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用，二是

落后的社會意識對社會發展起消極的阻礙作用。社會意識對社會存在的反作用，必須通過人民群眾的實踐活動才能實現。（5分)

(2)這一原理是加強思想政治工作的重要理論依據。思想政治工作就是用先進的社會意識，特別是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育人民，抵制資產階級和一切剝削階級的腐朽思想。

（2分）

(3)加強思想政治工作是社會主義現代化建設和改革開放順利進行的重要保證。為了深化改革，擴大開放，加速社會主義現代化進程，促進國民經濟持續、快速、健康發展，必須大力加強思想政治工作。（3分）

2．(1)社會進步的標準是綜合性的，其中最高的標準是社會生產力的發展。這是因為：首先，生產力標準是客觀的、科學的，可以用物質的手段對其發展的程度和水平進行精確的測定；其次，生產力是全部社會歷史的基礎，是社會發展的最終決定力量。（4分）

(2)現階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，解決這一矛盾，必須把發展生產力放在首位，推動社會全面進步。

（2分）

(3)是否有利于社會主義社會生產力的發展，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平，是判斷各方面工作是非得失的根本標準。這是對社會主義歷史經驗的深刻總結，是生產力標準在新的歷史條件下的運用。（4分）

馬克思主義哲學原理考試試題（六）

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選答案中，選出一個正確的答案，每小題1分，共40分）

1.哲學基本問題是（）

A、物質和運動的關系問題

B、思維和存在的關系問題

C、社會和自然的關系問題

D、主體和客體的關系問題

2．“未有天地之先，畢竟是先有理“，這是一種（）

A.樸素唯物主義觀點B.客觀唯心主義觀點

C.機械唯物主義觀點D.主觀唯心主義觀點

3.歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本區別在于（）

A、是否承認社會存在決定社會意識

B、是否承認社會意識具有相對獨立性

C、是否承認社會發展有規律性

D、是否承認階級和階級斗爭

4.馬克思主義哲學的產生實現了哲學上的根本變革，這表明（）

A、馬克思主義哲學已成為“科學之科學“

B、馬克思主義哲學窮盡了一切真理

C、馬克思哲學是哲學思想繼續向前推進的新起點

D、馬克思主義哲學是哲學思想發展的頂峰

5.在哲學上，二元論的根本錯誤在于（）

A、否認世界的統一性

B、否認世界的可知性

C、否認世界是普遍聯系的D、否認世界是運動發展的6.科學證明，人腦是（）

A、思維的源泉

B、思維的產物

C、思維的器官

D、思維的對象

7.唯心主義運動觀的根本錯誤在于（）

A、否認物質是運動的B、否認運動是絕對的C、否認靜止是運動的特殊狀態

D、否認運動是物質的運動

8.正確發揮意識能動作用的最基本的前提是（）

A、個人積極性的充分調動

B、集體智慧的充分發揮

C、對客觀規律的正確反映

D、對保守思想的徹底克服

9．“人有多大膽，地有多大產；不怕辦不到，就怕想不到；只要想得到，就能辦得到。“這種說法從哲學上看是（）

A.堅持主觀唯心主義的表現B.堅持客觀唯心主義的表現

C.堅持唯物辯證法的表現D.堅持形而上學的表現

10．全盤否定中國傳統文化的歷史虛無主義，在哲學上是犯了（）

A.唯心主義先驗論的錯誤B.經驗論的錯誤

C.形而上學否定觀的錯誤D.激變論的錯誤

11.“只見樹木，不見森林“；“一葉障目，不見泰山“。這是一種（）

A、不可知論的觀點

B、相對主義的觀點

C、庸俗唯物主義的觀點

D、形而上學的觀點

12.對立統一規律提示了（）

A、事物發展變化的程度和趨勢

B、事物發展變化的動力和源泉

C、事物發展變化的狀態和形成D、事物發展變化的方向和道路

13．馬克思主義哲學吸取的黑格爾哲學中的合理內核是（）

A.唯物主義B.辯證法

C.可知論D.認識論

14．“未有天地之先，畢竟是先有理“，這是一種（）

A.樸素唯物主義觀點B.客觀唯心主義觀點

C.機械唯物主義觀點D.主觀唯心主義觀點

15.下列現象屬于因果聯系的是（）

A、晝夜交替

B、寒來暑往

C、磨擦生熱

D、電閃雷鳴

16.人們常說：“前途是光明的，道路是曲折的“。這句話體現的最主要的辯證法原理是（）

A、世界永恒發展的原理

B、事物普遍聯系的原理

C、否定之否定規律

D、質量互變規律

17.區別量變與質變的根本標志是（）

A、事物變化持續時間的長短

B、事物量的變化是否超出度的范圍

C、事物的質變是否引起了新的量變

D、事物的變化是否順利和顯著

18.“兩點論“和“重點論“統一的原理，要求我們在社會主義建設中（）

A.既要堅持以經濟建設為中心，又要做好其他各項工作

B.既要堅持四項基本原則，又要實行改革開放

C.既要量力而行，又要積極進取

D.既要堅定信心，又要有克服困難的準備

19.在實際工作中，要注意掌握分寸，防止“過“或

“不及“，這在哲學上屬于（）

A.抓事物的主要矛盾

B.確定事物的質

C.認識事物的量

D.把握事物的度

20.馬克思哲學認為，認識的本質是（）

A、主體對客體的能動反映

B、主體對客體的直觀反映

C、主體對客體的思維建構

D、主體對客體的價值判斷

21.有些同志在工作中單純憑自己的經驗辦事，輕視理論的指導作用。他們在認識論上犯了（）

A、類似唯心主義先驗論的錯誤

B、類似唯理論的錯誤

C、類似客觀唯心主義的錯誤

D、類似經驗論的錯誤

22.“存在就是被感知“，這是一個（）

A、客觀唯心主義命題

B、主觀唯心主義命題.C、庸俗唯物主義命題

D、機械唯物主義命題

23.辯證法發展過程中經歷的三種歷史形態是（）

A.樸素辯證法、唯心辯證法、唯物辯證法

B.唯物辯證法、社會辯證法、自然辯證法

C.唯心辯證法、系統辯證法、科學辯證法

D.自然辯證法、歷史辯證法、革命辯證法

24.“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進“。這表明（）

A、實踐是溝通主客體關系的橋梁

B、實踐是檢驗認識真理性的標準

C、實踐為認識提供物質手段

D、實踐的需要是推動認識發展的動力

25.認識發展過程的第一次飛躍是（）

A.從感性認識到理性認識的過程

B.從感覺和知覺到表象的過程

C.從認識到實踐的過程

D.從意識到物質的過程

26.勞動過程是勞動的一般性質和勞動的社會形式的統一。勞動的一般性質是指它是（）

A、人與自然之間的物質變換過程

B、個人與社會之間的相互作用過程

C、勞動者之間的分工協作過程

D、自然與社會之間的相互影響過程

27.物質資料的生產方式包括（）

A、勞動者和勞動工具兩個方面

B、勞動資料和勞動對象兩個方面

C、生產力和生產關系兩個方面

D、生產關系和生產資料兩個方面

28.社會意識相對獨立性的最突出表現是（）

A、社會意識的歷史繼承性

B、各種社會意識之間的相互影響

C、社會意識對社會存在的反作用

D、社會意識對社會存在變化上的滯后性

29.劃分經濟社會形態的根本標準是（）

A、生產力和技術發展水平

B、生產關系的性質

C、各階級在國家中的地位

D、上層建筑的性質

30.承認歷史唯物主義的決定論（）

A、必然排斥主體選擇的作用

B、必然導致機械論和宿命論

C、必然導致舊唯物主義理論

D、與承認主體選擇的作用是一致的31.人類社會發展的基本動力是（）

A、階級斗爭

B、改革開放

C、科學技術革命

D、社會基本矛盾

32.馬克思主義認為，階級斗爭的根源是（）

A、不同階級在政治態度上的根本對立

B、不同階級在意識形態上的根本對立

C、不同階級在經濟利益上的根本對立

D、不同階級在職業分工上的根本對立

33.嚴格意義上的社會革命是指（）

A、科學革命和技術革命

B、文化革命和思想革命

C、革命階級向反動統治階級奪取國家政權的斗爭

D、統治階級內部進步勢力反對保守勢力的斗爭

34.科學活動的生命力在于（）

A、繼承前人的優秀成果

B、在實踐基礎上不斷創新

C、經常進行學術交流活動

D、生產出社會需要的精神產品

35.制約人口生產的根本因素是（）

A.地理環境

B.生活習慣

C.倫理道德

D.物質生產

36.“地理環境是人類社會賴以存在和發展的必要前提之一“，這是（）

A.地理環境決定論的觀點

B.形而上學唯物主義的觀點

C.歷史唯物主義的觀點

D.歷史宿命論的觀點

37.在人的依賴性社會中，人與人之間的交往（）

A、是在狹小的范圍內和孤立的地點上進行的B、是在完全自由平等的社會關系中獨立進行的C、是在等級森嚴的社會關系中進行的D、是在人與人的普遍聯系中進行的38．歷史唯物主義的生產力范疇是標志（）

A.人類認識和改造主觀世界與客觀世界的能力的范疇

B.人類改造自然和改造社會的能力的范疇

C.人類利用改造自然、從自然界獲取物質資料的能力的范疇

D.人類進行生產斗爭、政治斗爭和科學實驗的能力的范疇

39．人類全部社會關系中最基礎的關系是（）

A.生產關系B.血緣關系

C.政治關系D.思想關系

40．對于社會制度的性質及其更替的根本原因，應當到（）

A.地理環境中去尋找B.人口因素中去尋找

C.社會的政治上層建筑中去尋找D.物質資料的生產方式中去尋找

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個至五個正確的答案，多選、少選、錯選均無分。

第小題1分，共10分）

41.下列各項屬于馬克思主義哲學對待唯心主義的正確態度的有（）

A、全盤否定，劃清界限

B、基本肯定，積極繼承

C、認清其本質，揭露其錯誤

D、剖析其根源，指出其危害

E、具體分析，批判繼承

42.下列各項屬于意識能動性具體表現的有（）

A、意識活動具有目的性和計劃性

B、意識活動能反映事物的本質和規律

C、意識活動對人體生理活動有調節和影響作用

D、意識活動具有通過實踐改變世界的作用

E、意識活動能夠改變社會運動的規律

43.辯證唯物主義的時空觀認為

（）

A、時間、空間是物質運動的存在形式

B、時間、空間與物質運動不可分割

C、時間、空間是整理感覺材料的工具

D、時間、空間既是相對的又是絕對的E、時間、空間既是有限的又是無限的44.下列命題中屬于揭示事物本質的有（）

A、水往低處流

B、日出于東落于西

C、人的本質是社會關系的總和

D、意識是人腦對客觀世界的反映

E、國家是階級壓迫的工具

45.在實踐和認識的關系中（）

A、實踐是認識的來源

B、實踐是認識發展的動力

C、實踐是檢驗認識正確與否的標準

D、實踐是認識的目的E、認識對實踐有指導作用

46.物質生活的生產方式是人類社會存在和發展的基礎，其表現有

（）

A、生產方式直接決定社會生活的一切方面

B、生產方式是全部社會生活方式的總和

C、生產方式決定整個社會的面貌

D、生產方式決定社會制度的性質

E、生產方式決定社會制度的更替

47.下列各項適用于一切社會形態的歷史唯物主義原理有（）

A、生產力和生產關系辯證關系的原理

B、經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理

C、階級斗爭是社會發展的直接動力的原理

D、暴力革命是社會形態更替的基本途徑的原理

E、社會存在和社會意識辯證關系的原理

48.下列各項屬于生產關系內容的有（）

A、人與各種自然資源的關系

B、生產資料所有制形式

C、產品的分配方式

D、人們在生產中的地位及其相互關系

E、人和人之間的政治關系

48.下列各項屬于生產關系內容的有（）

A、人與各種自然資源的關系

B、生產資料所有制形式

C、產品的分配方式

D、人們在生產中的地位及其相互關系

E、人和人之間的政治關系

49.下列各項屬于科學技術推動生產力發展作用表現的有（）

A、由科學技術因素造成的勞動生產率越來越高

B、由科學技術因素造成的經濟增長率越來越高

C、自然科學從理論突破到新產品試制成功的周期日益縮短

D、科學技術的作用使生產力的發展明顯地呈現出加速度的趨勢

E、科學技術把生產力各要素組合成現實生產力的功能明顯加強

50.下列表述中，違背馬克思主義關于人的本質觀點的有（）

A、人之初，性本善

B、人的本性是自私的C、人的本性是趨利避害

D、人的本質屬性是理性思維

E、人的本質屬性是社會性

三、簡答題（每題6分）

1.簡述唯物主義的基本觀點和它的歷史形態、唯心主義的基本觀點和它的基本形式。

2．簡述馬克思主義哲學和具體科學的關系。

3．簡述意識的能動性及其主要表現。

4．什么是物質資料的生產方式？它在社會發展中的決定作用表現在哪些方面？

5.簡述無產階級政黨的群眾觀點和群眾路線的內容。

四、論述題（每題10分。

）

1應用社會意識反作用的原理，說明加強思想政治工作的重要性。

2.運用直接經驗和間接經驗之間關系的原理，說明參加社會實踐與學習書本知識的關系。

馬克思主義哲學原理考試試題（六）答案

一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）

1.B

2.B

3.A

4.C

5.A

6.C

7.D

8.B

9.A

10.C

11.D

12.B

13.B

14.B

15.C

16.C

17.B

18.A

19.D

20.A

21.D

22.B

23.A

24.D

25.A

26.A

27C

28.C

29.B

30.D

31.D

32.C

33.C

34.B

35.D

36.C

37.A

38.C

39.A

40.D

二、多項選擇題（本大題共10小題，）

41.CDE

42.ABCD

43.ABDE

44.CDE

45.ABCDE

46.CDE

47.ABE

48.BCD

49.ABCD

50.ABCD

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分）

1.（1）唯物主義的基本觀點是：世界的本原是物質，物質第一性，精神第二性。唯物主義哲學發展經歷了三種歷史形態：古代樸素唯物主義，近代形而上學唯物主義，現代辯證唯物主義和歷史唯物主義。（3分）

（2）唯心主義的基本觀點是：世界的本原是精神，精神第一性，物質第二性，唯心主義有兩種基本形式：主觀唯心主義和客觀唯心主義。（3分）

2．（1）馬克思主義哲學和具體科學是一般與個別的關系。（2分）

（2）二者是相區別的。具體科學研究世界的某一特殊領域的具體規律，馬克思主義哲學研究自然、社會、人類思維最一般的規律。（2分）

（3）二者是相聯系的。一方面，馬克思主義哲學以各門具體科學為基礎；另一方面，馬克思主義哲學為各門具體科學的研究提供正確世界觀和方法論的指導。（2分）

3．（1）意識能動性又稱意識對物質的反作用，是指意識能動地反映世界和能動地改造世界的能力和作用。（2分）

（2）主要表現：第一，意識活動是一個主動的創造過程；第二、意識活動具有目的性、計劃性；第三，意識活動對客觀世界具有改造作用；第四，意識活動能影響人體的生理過程和活動。（4分）

4．（1）生產方式包括生產力和生產關系兩個方面，是生產力和生產關系的統一。（1分）

（2）生產方式在社會發展中的決定作用主要表現在以下幾個方面：首先，它是人類社會賴以存在的物質基礎；其次，它決定社會制度的性質及其面貌；再次，它的變革和發展決定社會歷史的變化，決定一種社會形態向另一種社會形態的轉化。（5分）

5.（1）群眾觀點是無產階級政黨的根本觀點，包括以下四個內容：第一，人民群眾自己解放自己的觀點；第二，全心全意為人民服務的觀點；第三，向人民群眾負責的觀點；第四，向人民群眾學習的觀點。（4分）

（2）群眾路線是無產階級政黨的根本路線，其內容是：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。“（2分）

四、論述題

(每題10分)

1.（1）社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用。這種反作用表現為兩種情況：一是先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用，二是

落后的社會意識對社會發展起消極的阻礙作用。社會意識對社會存在的反作用，必須通過人民群眾的實踐活動才能實現。（5分）

（2）這一原理是加強思想政治工作的重要理論依據。思想政治工作就是用先進的社會意識，特別是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育人民，抵制資產階級和

一切剝削階級的腐朽思想。加強思想政治工作是社會主義現代化建設和改革開放順利進行的重要保證。為了深化改革，擴大開放，加速社會主義現代化進程，促進國

民經濟持續、快速、健康發展，必須大力加強思想政治工作。（5分）

2,（1）直接經驗是指個人親自實踐獲得的知識，間接經驗是指前人、他人在實踐中獲得的知識。（2分）

（2）直接經驗和間接知識的“源“和“流“的關系。從源泉上說，一切真知都來源于實踐，都是人們親自實踐獲得的。間接經驗雖然不自己親自實踐獲得的，但它

歸根到底也是源于別人的實踐。人們通過實踐獲得的知識，對自己來說是直接經驗，對他人來說則是間接經驗。（4分）

（3）一個人的知識由直接經驗和間接經驗兩部分構成。由于主客觀條件的限制，每個人都不可能事事親自實踐，大量的知識是通過學習書本知識等間接經驗獲得的。參加社會實踐，有利于理解和運用書本知識；學習書本知識，有利于在實踐中獲取新的知識。我們既要認真學習書本知識，又要積極參加社會實踐，把參加社會

實踐和學習書本知識結合起來。（4分）

馬克思主義哲學原理考試試題（七）

一、單項選擇題(本大題共40分,每題1分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

1.哲學是（）

A.科學的世界觀和方法論

B.科學性和革命性相統一的世界觀

C.理論化和系統化的世界觀

D.辯證唯物主義和歷史唯物主義

2.辯證法發展過程中經歷的三種歷史形態是（）

A.樸素辯證法、唯心辯證法、唯物辯證法

B.唯物辯證法、社會辯證法、自然辯證法

C.唯心辯證法、系統辯證法、科學辯證法

D.自然辯證法、歷史辯證法、革命辯證法

3.現代西方哲學的兩股主要思潮是（）

A.唯物主義和唯心主義

B.辯證法和形而上學

C.人本主義和科學主義

D.悲觀主義和樂觀主義

4.古代樸素唯物主義把世界的本原歸結為（）

A.客觀存在的各種物體

B.宇宙中存在的一切現象

C.物質的具體形態和結構

D.某種具體的“原初物質“

5.形而上學唯物主義物質觀的錯誤是（）

A.否認物質的客觀性

B.否認物質的可知性

C.把自然科學的物質結構理論與哲學的物質范疇相混淆

D.把可直接感知的實物當作世界的本原

6．馬克思、恩格斯在創立自己哲學的過程中，對待黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義采取了全面科學的態度。這種態度是【

】

A．批判其錯誤觀點

B．吸收其合理思想

C．把二者結合起來

D．批判地繼承

7．學習馬克思主義哲學的根本方法是【

】

A．從個別到一般的方法

B．從現象到本質的方法

C．邏輯推理的方法

D．理論聯系實際的方法

8.社會規律與自然規律的區別在于（）

A.自然規律是客觀的，社會規律是人制定的B.自然規律自發地起作用，社會規律要通過人的活動來實現

C.自然規律沒有階級性，社會規律有階級性

D.自然規律可以認識，社會規律不能認識

9.全部社會生活在本質上是（）

A.物質的B.實踐的C.相互聯系的D.發展變化的10.中國古代哲學家荀子說：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。“這句話體現的哲學道理是（）

A.物質運動規律具有普遍性

B.物質運動規律具有重復性

C.物質運動規律具有穩定性

D.物質運動規律具有客觀性

11.下列各項正確反映物質和運動關系的是（）

A.運動是內容，物質是其形式

B.運動是現象，物質是其本質

C.運動是暫時的，物質是永恒的D.運動是物質的固有屬性，物質是運動的主體

12.唯物辯證法認為，發展是（）

A.事物永不停息的運動變化

B.事物從過去到現在再到將來的變化

C.事物由低級到高級的運動變化

D.事物由小到大、由少到多的變化

13.在實際工作中，要注意掌握分寸，防止“過“或“不及“，這在哲學上屬于（）

A.抓事物的主要矛盾

B.確定事物的質

C.認識事物的量

D.把握事物的度

14在馬克思主義普遍原理指導下，從中國的基本國情出發，走建設有中國特色社會主義道路。這體現了【

】

A．矛盾的同一性和斗爭性的統一

B．矛盾的普遍性和特殊性的統一

C．事物發展的量變和質變的統一

D．事物發展的前進性和曲折性的統一

15.在內容和形式的矛盾運動中（）

A.內容是相對穩定的，形式是活躍易變的B.內容是活躍易變的，形式是相對穩定的C.內容和形式都處在不停的顯著變動狀態

D.內容的變化總是落后于形式的變化

16.馬克思主義實踐觀是從（）

A.主觀性中把握人的活動的B.客觀性中把握人的活動的C.生物性中把握人的活動的D.主觀與客觀的關系中把握人的活動的17.認識發展過程的第一次飛躍是（）

A.從感性認識到理性認識的過程

B.從感覺和知覺到表象的過程

C.從認識到實踐的過程

D.從意識到物質的過程

18.要正確實現理性認識到實踐的飛躍，必須使理論為群眾所掌握，化為群眾的自覺行動。這是因為（）

A.群眾是人口中的大多數

B.群眾是社會實踐的主體

C.群眾是意見都是正確的D.群眾的行動都是合理的19.辯證法和形而上學在真理觀上的對立表現在（）

A.前者認為真理是發展的，后者認為真理是不發展的B.前者認為真理中包含著錯誤，后者認為真理是絕對正確的C.前者認為真理具有客觀性，后者認為真理是純粹主觀的D.前者認為真理來源于客觀世界，后者認為真理來源于先驗原則

20、兩條根本對立的認識路線是

（）

A、可知論與不可知論

B、唯物辯證法與形而上學

C、唯物主義反映論與唯心主義先驗論

D、能動革命的反映論與直觀被動的反映論

21.制約人口生產的根本因素是（）

A.地理環境

B.生活習慣

C.倫理道德

D.物質生產

22.“地理環境是人類社會賴以存在和發展的必要前提之一“，這是（）

A.地理環境決定論的觀點

B.形而上學唯物主義的觀點

C.歷史唯物主義的觀點

D.歷史宿命論的觀點

23.生產關系包括多項內容，其中起決定作用的是（）

A.人們在生產中的地位和作用

B.生產資料所有制形式

C.產品的分配形式

D.產品的交換形式

24.國體和政體的關系屬于（）

A.本質和現象的關系

B.內容和形式的關系

C.必然和偶然的關系

D.普遍和特殊的關系

25.社會意識是（）

A.社會的精神生活過程

B.社會的政治生活過程

C.人類改造社會的過程

D.人類自我改造的過程

26．上層建筑的內容十分豐富，可以把它們劃分為兩個部分。這兩個部分是【

】

A．政治思想和政治制度

B．法律思想和法律制度

C．立法機關和行政機關

D．政治上層建筑和思想上層建筑

27．在下列選項中，屬于非意識形態的是【

】

A．宗教

B．藝術

C．哲學

D．邏輯學

28.下列選項中，正確說明三種社會形態劃分法和五種社會形態劃分法關系的是（）

A.兩種劃分法都是以生產力的發展水平為標準劃分的B.兩種劃分法是互相排斥的C.兩種劃分法是互相補充的D.應該用三種社會形態劃分法取代五種社會形態劃分法

29.在生產力和生產關系這對矛盾中（）

A.生產關系是生產力的物質基礎

B.生產力落后于生產關系的變化

C.生產力決定生產關系

D.生產關系可以超越生產力的發展水平

30．人類社會的基本矛盾是（）

A.人和自然界、人和人之間的矛盾

B.個人和社會、自然界和社會之間的矛盾

C.先進和落后、正確和錯誤之間的矛盾

D.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾

31．人民群眾創造歷史的活動受歷史條件的制約。這種觀點是說（）

A.人民群眾不是社會發展的決定力量

B.人民群眾不是歷史的創造者

C.人民群眾不是歷史活動的主體

D.人民群眾不能隨心所欲地創造歷史

32.從歷史作用來看，杰出人物一般是指（）

A.著名的科學家

B.偉大的政治家

C.杰出的軍事家

D.推動歷史進步的偉大人物

33.當代自然科學的發展突飛猛進，新的研究成果不斷出現，從根本上說這是（）

A.由科學家的聰明才智決定的B.由國家的正確科技政策決定的C.由生產實踐發展的需要決定的D.由經濟全球化和政治多極化決定的34、否認主體選擇在歷史發展中的作用的觀點屬于

（）

A、非決定論

B、辯證決定論

C、機械決定論

D、唯心主義決定論

35.人類社會發展最基本的規律是（）

A.社會存在決定社會意識的規律

B.階級斗爭推動社會發展的規律

C.生產關系必須適合生產力性質的規律

D.社會形態由低級到高級依次更替的規律

36.改革和社會革命都根源于（）

A.生產力和生產關系之間的矛盾

B.統治階級和被統治階級之間的矛盾

C.剝削階級和被剝削階級之間的矛盾

D.統治階級內部各政治派別之間的矛盾

37.在制約科學發展的各種社會因素中，最主要的是（）

A.社會整體科研能力的強弱

B.國家投入資金的多少

C.政治上的民主或專制

D.物質生產發展水平的高低

38.“任何英雄人物的歷史作用都不能超出他們所處歷史條件許可的范圍“。這種看法是（）

A.歷史唯物主義觀點

B.機械決定觀點

C.歷史宿命論觀點

D.歷史循環論觀點

39.人生理想是人為自己設定并為之奮斗的長遠目標，是人所憧憬和向往的美好未好，其根基是（）

A.個人的政治態度

B.個人的主觀意志

C.個人的文化素質

D.現實的社會實踐

40.在自由和必然關系問題上馬克思主義哲學認為，自由是（）

A.主觀意志的產物

B.不受任何限制的活動

C.對必然性的否定和超越

D.對必然性的認識和對客觀世界的改造

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分)在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

多選、少選、錯選均無分。

1.馬克思主義哲學的產生是人類認識史上的偉大變革，因為它（）

A.實現了唯物主義和辯證法的統一

B.創立了歷史唯物主義

C.使哲學發展到了頂峰

D.正確地解決了哲學與各門具體科學的關系

E.使哲學成為“科學之科學“

2.下列說法中，正確體現意識能動性的有（）

A.胸有成竹，料事如神

B.紙上談兵，畫餅充饑

C.天下無難事，只怕有心人

D.不怕做不到，就怕想不到

E.運籌帷幄之中，決勝千里之外

3.下列觀點中，屬于唯物辯證法的總特征的有（）

A.普遍聯系的觀點

B.永恒發展的觀點

C.對立統一的觀點

D.量變和質變的觀點

E.辯證否定的觀點

4.下列各項屬于新事物優越于舊事物的原因的有（）

A.新事物是在新的歷史條件下產生的B.新事物具有舊事物所沒有的新形式

C.新事物拋棄了舊事物中消極的東西

D.新事物保留了舊事物中積極的因素

E.新事物中增添了舊事物不能容納的有生命力的新內容

5.感覺和概念的區別在于（）

A.感覺是感性認識的形式，概念是理性認識的形式

B.感覺是對事物現象的反映，概念是對事物本質的反映

C.感覺具有直接性，概念具有間接性

D.感覺不可靠，概念真實可靠

E.感覺具有形象性，概念具有抽象性

6.在人類和人類社會形成的過程中，勞動所起的作用有（）

A.勞動創造了人腦

B.勞動創造了人手

C.勞動推動了語言的產生與發展

D.勞動產生了意識和人類所特有的抽象思維能力

E.勞動形成了人類的社會關系

7.下列各項屬于現代生產力系統的要素的有（）

A.獨立的實體性因素

B.運籌性的綜合因素

C.滲透性因素

D.準備性因素

E.社會關系因素

8.下列各項正確反映人的活動和社會發展規律的關系的有（）

A.人類可以認識和利用社會發展規律

B.人類可以加速或延緩社會規律的實現

C.人類可以根據自己的愿望改變社會規律

D.社會規律就是人的活動的規律

E.人的活動受社會發展規律的制約

9.人生價值在于對社會的貢獻，這是因為（）

A.個人為社會作貢獻，能夠得到社會的贊揚和好評

B.個人為社會作貢獻，是為了從社會獲得更大的利益

C.個人為社會作貢獻，是社會存在和發展的客觀需要

D.個人為社會作貢獻，是實現自我價值的基礎

E.個人為社會作貢獻，是實現自我價值的途徑

10.下列各項正確反映交往的含義的有（）

A.交往是人類特有的存在方式和活動方式

B.交往屬于人與人之間的社會關系

C.交往是以物質交往為基礎的全部經濟、政治、思想文化交往的總和

D.交往是以主客體關系為中介的主體與主體之間的關系

E.交往是人與自然的關系和人與社會的關系的總和

三、簡答題(每題6分)

1．試述辯證否定觀的內容

2.簡述社會意識對社會存在的依賴性。

3.簡述量變和質變的含義及二者的辯證關系。

4.簡述唯物主義的基本觀點和它的歷史形態、唯心主義的基本觀點和它的基本形式。

5.簡述形而上學唯物主義的局限性.四、論述題(每題10分)

1.試述生產力的發展是社會進步的最高標準的原理及其現實意義。

2.說明解放思想與實事求是的辯證關系以及堅持這一思想路線對社會主義現代化建設的重要意義。

馬克思主義哲學原理考試試題（七）答案

一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)

1.C

2.A

3.C

4.D

5.C

6.D

7.D

8.B

9.B

10.D

11.D

12.C

13.B

14.B

15.A

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

21.D

22.C

23.B

24.B

25.A

26.D

27.D

28.C

29.C

30.D

31.D

32.D

33.C

34.C

35.C

36.A

37.D

38.A

39.D

40.D

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分)

1.ABD

2.ACE

3.AB

4.CDE

5.ABCE

6.ABCDE

7.ABCD

8.ABDE

9.CDE

10.ABCD

三、簡答題(每題6分)

1.辯證否定觀的內容是：第一，辯證的否定是通過事物內部矛盾而進行的自我否定。（2分）第二，否定是發展的環節和聯系的環節，是揚棄，即既克服又保留。（4分）

2.(1)社會意識的內容來源于社會存在，社會意識是在實踐的基礎上對社會存在的反映。正確的社會意識是對社會存在的正確反映，錯誤的社會意識是對社會存在的歪曲的、虛幻的反映。(4分)

(2)社會意識作為社會存在的反映，必然隨著社會存在的發展變化而發展變化。(2分)

3.(1)量變是指事物量的規定性的變化，即事物數量的增減和場所的變更。質變是指事物質的規定性的變化，即事物由一種質態向另一種質態的飛躍。(3分)

(2)量變和質變是辯證統一的。第一，量變是質變的前提和必要準備。第二，質變是量變的必然結果。第三，質變體現和鞏固量變的成果，并為新的量變開拓道路。(3分)

4.（1）唯物主義的基本觀點是：世界的本原是物質，物質第一性，精神第二性。唯物主義哲學發展經歷了三種歷史形態：古代樸素唯物主義，近代形而上學唯物主義，現代辯證唯物主義和歷史唯物主義。（3分）

（2）唯心主義的基本觀點是：世界的本原是精神，精神第一性，物質第二性，唯心主義有兩種基本形式：主觀唯心主義和客觀唯心主義。（3分）

5.(1)機械性。僅僅用力學尺度衡量一切變化和過程，把一切運動都歸結為機械運動。(2分)

(2)形而上學性。它不能把世界理解為處于不斷變化發展中的過程。(2分)

(3)不徹底性。它在自然觀上是唯物主義的，而對社會歷史的看法卻是唯心主義的。(2分)

四.論述題(每題10分)

1.(1)社會進步的標準是綜合性的，其中最高的標準是社會生產力的發展。這是因為：首先，生產力標準是客觀的、科學的，可以用物質的手段對其發展的程度和水平進行精確的測定；其次，生產力是全部社會歷史的基礎，是社會發展的最終決定力量。(5分)

(2)現階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，解決這一矛盾，必須把發展生產力放在首位，推動社會全面進步。(2分)

(3)是否有利于社會主義社會生產力的發展，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平，是判斷各方面工作是非得失的根本標準。這是對社會主義歷史經驗的深刻總結，是生產力標準在新的歷史條件下的運用。(3分)

2.(1)解放思想和實事求是是辯證統一的。解放思想是堅持實事求是的前提，只有解放思想，才能切實做到實事求是；實事求是是解放思想的目的，解放思想是為了更好地做到實事求是。(4分)

(2)只有堅持解放思想、實事求是，才能認識社會主義建設的規律，制定正確的路線、方針、政策，使社會主義建設不斷取得勝利。如果從本本出發，思想僵化，就會使社會主義建設遭受挫折、失敗。(3分)

(3)建國后我國社會主義建設既取得了很大成就，也有重大失誤。造成失誤的根本原因，是背離了解放思想、實事求是的思想路線。黨的十一屆三中全會恢復了這

一思想路線，我國的社會主義現代化建設取得了巨大成就。今后只有繼續堅持這一思想路線，不斷研究新情況，解決新問題，才能保證我國社會主義建設不斷取得新的勝利。(3分)

第五篇：馬克思主義哲學原理試題及答案

馬克思主義哲學原理試題及答案（一

第一部分 選擇題

一、單項選擇題（本大題共30小題，第小題1分，共30分）在第小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

1、唯心主義的兩種基本形式是（）A、形而上學唯心主義和辯證唯心主義 B、主觀唯心主義和客觀唯心主義

C、徹底的唯心主義和不徹底的唯心主義

D、自然觀上的唯心主義和歷史觀上的唯心主義

2、把可直接感知的某種具體實物看作是世界的本原，這種觀點屬于（）A、樸素唯物主義 B、形而上學唯物主義 C、辯證唯物主義 C、庸俗唯物主義

3、馬克思主義認為，哲學是（）

A、科學的世界觀和方法論 B、系統化理論化的世界觀

C、人們自發形成的世界觀 D、人們對人生目的意義的根本觀點

4、唯物主義和唯心主義在世界統一性問題上的根本分歧是（）A、肯定世界的統一性還是否認世界的統一性 B、認為世界統一于運動還是統一于靜止 C、認為世界統一于主體還是統一于客體 D、認為世界統一于物質還是統一于精神

5、相對靜止是指（）

A、事物絕對不動 B、事物永恒不變

C、事物運動的特殊狀態 D、事物運動的普遍狀態

6、時間和空間是（）

A、物質的唯一特性 B、物質的根本屬性

C、物質運動的存在方式 D、物質運動的根本原因

7、唯物辯證法認為，發展的實質是（）A、事物數量的增加 B、事物的一切變化

C、事物根本性質的變化 D、新事物的產生和舊事物的滅亡

8、在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，堅持適度原則，防止“過”和“不及”。這在哲學上符合（）

A、內容和形式相互作用的原理 B、量和質相統一的原理 C、理論和實踐相統一的原理 D、內因和外因相結合的原理

9、有的哲學家認為，世界上的一切現象都是有原因的，因而一切都是必然的，偶然性是不 存在的。這是一種（）

A、庸俗唯物主義觀點 B、唯心主義非決定論觀點

C、形而上學的機械決定論觀點 D、辯證唯物主義決定論觀點

10、否定之否定規律是在自然、社會和人類思維領域普遍起作用的規律，它在（）A、事物完成一個發展周期后表現出來 B、事物經過一次辯證的否定后表現出來 C、事物發展的任何階段上都表現出來 D、事物經過量變向質變轉化后表現出來

11、在現實中還沒有充分的根據，也不具血必要的條件，在目前不能實現的可能性，屬于（）A、較差的可能性 B、微小的可能性 C、現實的可能性 D、抽象的可能性

12、辯證唯物主義認為，認識的本質是（）A、主觀精神的產物 B、客觀精神的顯現

C、主體對客體的直觀反映 D、主體對客體的能動反映

13、兩條根本對立的認識路線是（）A、可知論與不可知論 B、唯物辯證法與形而上學

C、唯物主義反映論與唯心主義先驗論

D、能動革命的反映論與直觀被動的反映論

14、任何科學理論都不能窮盡真理，只能在實踐中不斷開辟認識真理的道路。這說明（）A、真理具有客觀性 B、真理具有絕對性 C、真理具有相對性 D、真理具有全面性

15、判斷一種觀點對錯的依據是（）

A、偉人之言 B、吾人之心 C、眾人意見 D、社會實踐

16、黨的思想路線的核心是（）

A、一切從實際出發 B、理論聯系實際 C、實事求是 D、在實踐中檢驗和發展真理

17、理解全部人類歷史的鑰匙，應當從（）

A、階級斗爭發展史中去尋找 B、生產勞動發展史中去尋找 C、地理環境變遷史中去尋找 D、政治制度演變史中去尋找

18、地理環境對社會發展的作用主要通過（）

A、對人的生理結構的影響來實現 B、對人的心理素質的影響來實現 C、對民族氣質的影響來實現 D、對生產過程的影響來實現

19、馬克思根據人的發展狀況把人類歷史劃分為集資更替的三大社會形態.這三大社會形態是（）

A、自然經濟社會、商品經濟社會、產品經濟社會 B、無階級社會、階級社會、階級消滅了的社會

C、人的依賴性社會、物的依賴性社會、個人全面發展的社會 D、原始公有制社會、私有制社會、共產主義公有制社會

20、國家就其起源來說，它是（）

A、暴力掠奪的產物 B、社會契約的產物

C、產品分配不公的產物 D、階級矛盾不可調和的產物

21、否認主體選擇在歷史發展中的作用的觀點屬于（）A、非決定論 B、辯證決定論

C、機械決定論 D、唯心主義決定論

22、馬克思主義認為，暴力革命是無產階級革命的（）A、唯一形式 B、基本形式 C、輔助形式 D、特殊形式

23、歷史人物分為杰出人物和反動人物。杰出人物是指（）A、無產階級的偉大政治家和思想家 B、歷史上被剝削階級的革命領袖 C、上升時期的剝削階級的先進代表 D、對歷史發展起促進作用的偉大人物

24、交往是人類特有的存在方式和活動方式。它指的是（）A、歷史主體和歷史客體之間的相互作用形式 B、人與人之間經濟、政治、思想文化交往的總和 C、人與自然界之間的物質變換活動 D、社會與自然之間的相互依賴形式

25、人類社會的基本矛盾是（）A、人類社會與自然界之間的矛盾 B、開拓進取與因循守舊之間的矛盾

C、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾 D、剝削階級與被剝削階級之間的矛盾

26、我國社會主義初級階段實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，促進了生產力的發展，說明實行這種制度遵循了（）

A、生產力決定生產關系的原理 B、經濟基礎決定上層建筑的原理 C、社會存在決定社會意識的原理 D、經濟制度決定生產力狀況的原理

27、從根本上說，科學活動的生命力在于（）A、繼承前人創造的知識 B、繼承他人創造的知識

C、在實踐的基礎上不斷創新 D、科學家之間的合理分工

28、社會進步的內在根據是（）

A、社會基本矛盾運動 B、物質文明的發展水平 C、精神文明的發展水平D、生態環境的不斷改善

29、歷史唯物主義認為，決定人的本質的是（）A、人的社會屬性 B、人的生理結構 C、人的心理狀況 D、人的自然屬性

30、人生觀的核心是（）

A、關于人生目的的觀點 B、關于人生理想的觀點 C、關于人生態度的觀點 D、關于人生意義的觀點

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題材后的括號內。多選、少選、錯選均無分。

31、馬克思主義哲學在內容上的革命變革表現在它實現了（）A、唯物主義和辯證法的統一 B、世界觀和方法論和統一

C、唯物辯證的自然觀和歷史觀的統一 D、感性認識和理性認識的統一 E、本質和現象的統一

32、意識對物質的依賴性表現在（）

A、意識是自然界長期發展的產物 B、意識是社會勞動的產物 C、意識是人腦的機能 D、意識是人腦對客觀世界的反映 E、意識的能動作用受物質條件制約

33、唯物辯證法和形而上學的對立表現在（）A、是否承認世界統一于物質 B、是否承認世界是可以認識的

C、是否承認世界是聽事物是普遍聯系的 D、是否承認世界是的事物是運動發展的 E、是否承認矛盾是事物發展的根本原因

34、下列選項中屬于因果聯系的有（）

A、磨擦生熱，熱脹冷縮 B、冬去春來，夏盡秋至 C、月暈而風，礎潤而雨 D、勤學出智慧，實踐出真知 E、虛心使人進步，驕傲使人落后

35、實踐是認識發展的動力，表現在（）A、實踐不斷為人們提出新的認識課題 B、實踐不斷為人們的認識提供經驗材料 C、實踐不斷為人們提供新的認識工具 D、實踐不斷提高人們的認識能力

E、實踐不斷滿足人們的各種物質生活需要

36、國家與舊的氏族組織相比較具有的顯著特征有（）A、按血緣關系劃分居民 B、按地區劃分居民 C、管理社會公共事務 D、擁有居民的自動的武裝組織 E、擁有特殊的武裝隊伍

37、生產方式是社會發展的決定力量，這是因為（）A、它是人類社會存在和發展的基礎 B、它是全部社會關系的總和

C、它制約著社會經濟生活、政治生活和精神生活 D、它決定社會制度的性質 E、它決定社會形態的更替

38、下列選項中屬于科學的社會功能的有（）A、科學可以使人們破除迷信、解放思想 B、科學可以改變人們的生活方式 C、科學可以使人們更好地管理社會 D、科學可以推動物質生產力的發展 E、科學可以引起社會關系的變化

39、下列選項中，屬于社會進步內容的有（）A、物質文明的進步 B、精神文明的進步 C、科學技術的進步 D、生產力的發展 E、道德水平的提高

40、馬克思主義認為，人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和。這表明人的本質（）A、是后天的，不是先天的 B、是具體的，不是抽象的 C、是變化的，不是不變的 D、是主觀的，不是客觀的 E、是自然的，不是社會的

第二部分 非選擇題

三、簡答題（本大題共4小題，其中41、42小題每題7分，43、44小題每題6分，共26分）

41、簡述哲學基本問題的內容及其理論意義。（7分）

（1）哲學基本問題是思維和存在或意識和物質的關系問題。（2分）

（2）哲學基本問題包括兩方面的內容：第一，思維和存在或意識和物質何者是第一性的問題。第二，思維和存在有無同一性，即意識能否認識現實世界的問題。（2分）

（3）哲學基本問題具有重要的理論意義：對其第一方面的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。（2分）對其第二方面的不同回答，是區分可知論和不可知論的標準。（1分）

42、簡述感性認識和理性認識的含義及二者的辯證關系。（7分）

（1）感性認識是人們對事物的各個片面、現象和外部聯系的反映。理性認識是人們對事物的全體、本質和內部聯系的反映。（2分）

（2）感性認識和理性認識的辯證關系是：第一，理性認識依賴于感性認識。（2分）第二，感性認識有待于發展到理性認識。（2分）第三，感性認識和理性認識相互滲透。（1分）

43、簡述生產關系的內容及各項內容之間的關系。（6分）（1）生產關系是人們在物質資料生產過程中結成的經濟關系。（1分）

（2）生產關系包括生產資料所有制形式、人們在生產中的地位及其相互關系和產品分配方式三項內容。（3分）

（3）這三項內容互相制約、互相影響，其中生產資料所有制形式起決定作用，它是整個生產關系的基礎。（2分）

44、簡述經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系（6分）

（1）經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系是：經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎。（2分）

（2）經濟基礎對上層建筑的決定作用表現在兩個方面：其一，經濟基礎決定上層建筑的產生及其性質；其二，經濟基礎的變化決定上層建筑原改變。（2分）

（3）上層建筑對經濟基礎的反作用，集中表現為它是為經濟基礎服務的。當上層建筑為先進的經濟基礎務時，起推動生產力發展和社會進步的作用；當上層建筑為落后的經濟基礎服務時，起阻礙生產力發展和社會進步的作用。（2分）

四、論述題（本大題共3小題，每小題12分。本大題滿分共24分）在第45、46、47三題中任選兩道作答。如果三道題全部作答，則第47題無效。

45、試述尊重客觀規律和發揮主觀能動性辯證關系的原理及其對我國社會主義現代化建設的指導意義。

（1）客觀規律是指事物固有的、本質的、必然的聯系。主觀能動性是指人類所特有的能動的認識世界和改造世界的能力和作用。（2分）

（2）尊重客觀規律和發揮主觀能動性是辯證的統一。（1分）尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提，只有尊重客觀規律，才能正確地認識世界和有效地改造世界。（3分）充分發揮人的主觀能動性是認識和利用客觀規律的必要條件，只有充分發揮人的主觀能動性，才能正確認識和利用客觀規律。（2分）

（3）在社會主義現代化建設中必須從實際出發，實事求是，要有嚴肅的科學態度，按照客觀規律辦事，反對盲目蠻干。（2分）

（4）同時必須充分發揮人的主觀能動性，解放思想，開拓進取，勇于創新，反對墨守成規。（2分）

46、以人口因素在社會發展中的作用的原理為指導，說明如何正確認識和解決我國的人口問題。

[參考答案]（1）人中因素是社會物質生活的必要條件之一，它對社會發展起制約和影響作用。（2分）第一，一定數量的人口是社會存在和發展的必要前提。（2分）第二，人口狀況對社會的發展可以起加速或延續作用；與物質生產相適應的人口狀況，最有利于促進社會發展。（3分）（2）我國存在著嚴重的人口問題。突出地表現為人口數量多，一段時間內增長過快，人口生產與物質生產比例嚴懲失調，從而導致了人口生產與經濟建設之間的尖銳矛盾，并且帶來了一系列社會問題。（2分）

（3）必須采取適當措施解決我國的人口問題。一是要自覺地、有計劃地對人口生產實行調節和控制，降低人口出生率和人口增長率；二是要提高人口質量，提倡優生優育，提高全民族的科學文化素質。（3分）

47、試用矛盾的普遍性和特殊性關系的原理，說明走建設有中國特色社會主義道路的重要意義。

[參考答案]（1）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發展過程中，存在于一切事物發展對程的始終。矛盾的特殊性是指具體事物的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。（2分）

（2）矛盾的普遍性和特殊性是辯證的統一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含著普遍性。（3分）第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉化。（1分）

（3）矛盾的普遍性和特殊性辯證統一的原理，是把馬克思主義普遍真理與中國的具體實際相結合，走建設有中國特色社會主義道路的重要理論依據。（2分）

（4）我們既要堅持社會主義的根本制度和基本原則，又必須注意中國的特點，從中國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一實際出發，走自己的路。只有這們，才能把建設有中國特色社會主義事業推向前進。（4分）