第一篇：學習教育關鍵在知行合一、推動實踐

學習教育關鍵在知行合一、推動實踐

?開展黨史學習教育，既是各級黨組織認真貫徹落實黨中央重大決策部署的嚴肅政治任務，也是黨員干部立足新時代、承接新使命、迎接新挑戰、實現新作為的現實要求。從黨的百年非凡歷程中汲取砥礪奮進的力量，要按照習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調的“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”要求，在學懂弄通、學深悟透的基礎上，強化公仆意識和為民情懷，不斷把黨史學習成果轉化為為群眾辦實事、解難題的具體行動。

?深刻把握歷史規律和大勢，就能掌握黨和國家事業發展的主動，這正是“知”的基本內涵。當今世界正面臨百年未有之大變局，國內外各種風險挑戰和考驗不斷出現，我們只有通過學習黨史，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，提出因應的戰略策略，增強工作的系統性、預見性、創造性，從表象化中發現本原性，從特殊性中找到普遍性，從普遍性中探索規律性，才能真正深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

?知者行之始，行者知之成。“學”的效果如何，最終要靠“行”來檢驗。通過學習，我們對黨史有一個全面系統深刻的認知，但這只是一個開始而遠非終點，因為我們最終還要付諸實踐。要以新的思想認識推動實踐，又要以新的實踐深化思想認識。“知”與“行”是相輔相成的，只有把道理真正弄懂了，行動才能自覺持久；只有行動上落實了，對道理的領悟才能更深入。

?非知之艱，行之惟艱。黨史滋養初心之“知”是基礎、是前提，干出實績實效之“行”是重點、是關鍵。在黨史學習教育中，要將學習和實踐結合、讓歷史和現實貫通，以知促行，以行促知，才能做到知行合一、推動實踐。

?以知促行，即以“真知”推動“篤行”致遠。對于黨員干部而言，學習黨史的根本目的，就是要推動解決實際問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感與安全感。要在學習中把握歷史脈絡，全面深刻理解中國共產黨人在百年奮進征程中形成的精神譜系，從黨史中汲取精神力量和經驗方法，切實做到自覺立政德、明大德、守公德、嚴私德，堅持實事求是、因地制宜、精準施策，在落細、落小、落實上下功夫，使黨史學習教育內化于心，外化于行。

?以行促知，即以“篤行”檢驗“真知”效果。理論的威力，只有付諸實踐中才能發揮出來；學習的效果，要靠新擔當、新作為來檢驗。各級各部門要結合“我為群眾辦實事”實踐活動，倡導辦實事抓落實之風，著力解決人民群眾關心的問題，從群眾“急難愁盼”問題著手，深入基層一線現場辦公為民辦實事，讓人民群眾更加真切感受到黨史學習教育帶來的新變化新氣象，在為民排憂解難中踐行黨的初心使命。

第二篇：教育實踐活動關鍵在一把手

關鍵在一把手

本報評論員

《 人民日報 》（2014年05月14日01 版）

風成于上，俗形于下。在第二批教育實踐活動中，青海省市（州）一級黨組織認真落實中央和省委要求，抓住一把手這個關鍵，通過明確責任、抓好培訓、加強督促，促使一把手將“參加活動”和“推動活動”的兩個責任盡到位，有力促進了教育實踐活動深入開展。青海的做法，再次突出了“領導帶頭”這一要求，值得各地各部門學習借鑒。

人們常說，“單位好不好，關鍵在領導；班子行不行，就看前兩名”。開展教育實踐活動，一把手是第一責任人，也是黨員干部的標桿。教育實踐活動不走過場，關鍵在一把手。搞好第二批教育實踐活動，既要堅持一把手抓，也要抓好一把手，推動一把手行動走在先、責任擔在肩，確保活動扎實有效開展，讓人民群眾看到決心、增強信心。

總的來看，一把手的作用體現在兩個方面。一是“真正把自己擺進去”參與活動。“己身不正，焉能正人”？如果一把手不能以普通黨員身份把自己擺進去，把規定當成“手電筒”，只照別人，把要求變成“口頭禪”，光說不練，如何能帶領別人、要求別人？在這個意義上，一把手以身作則、率先垂范，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做，才會形成一層抓一層、層層推進的生動局面。

二是“切實把隊伍帶好”推動活動。第二批教育實踐活動，一把手既是參與者也是組織者，在身先士卒的同時，也要帶好隊伍，不能搞權力下放，不能當甩手掌柜。上一級一把手緊緊盯住下一級一把手，“一級抓一級”就能抓住要害；建立健全一把手責任追究制度，“層層抓落實”就有了根本依托；不斷強化督導組外力推動作用，“不虛不空不偏”就能多幾重保障。

體育比賽中，“關鍵先生”是指集體中那些在關鍵時刻能起到決定全局作用的人。在教育實踐活動中，一把手就是這樣的“關鍵先生”。一把手強化政治擔當、提高思想自覺，發揮牽頭抓總的領導作用、真學真懂的示范作用、聚焦“四風”動真碰硬的帶頭作用、即知即改務求實效的引領作用、從嚴把關推動落實的督促作用，第二批教育實踐活動就能形成一級抓一級、一級帶一級的良好局面，交出一份讓黨放心、讓人民滿意的答卷。

第三篇：大學生演講稿：努力實踐 知行合一

尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學：

大家好！

我是來自信息科學與技術學院自動化系20xx級的本科生蒲松柏。時光荏苒，不覺已與廈門大學情系三年有余，從漳州到廈門，從囊螢到海韻，逝者如斯卻點滴于心。

20xx年的金秋九月，自己手捧廈門大學的錄取通知書，登上了南行的列車，在自動化系如家的氛圍里開啟了自己書香生活。到現在也仍難忘記，入校當天自動化系學長給我上的大學第一課，學長侃侃而談大學里“一朝不起床，便把課來翹”，“多一分浪費，60分萬歲”這些不成文的規矩，埋怨工科課業繁重以及大學四年終究不過一個IT行業打工者的悲哀。那個晚上給我帶來的沖擊讓我不得不認真思考自己應該怎么度過大學的時光，是奮起拼搏改變命運，還是安于現狀隨波逐流？我很慶幸自己選擇了第一條路，今天站在這里我很想分享一下自己作為一個工科人所得到的收獲以及如何成為一名學以致用、知行合一的綜合人才！

自動化的英文是Automation，而我們卻常常打趣自稱“Outman”，作為典型的工科男，我時常因為不知道誰新出了專輯，誰又新拍了電影而被鄙視，卻又時常因為一段代碼的成功運行，一塊電板的成功焊接而興奮地歇斯底里。過去三年里圖書館、自習室、教室、寢室是我最熟悉的生活模式，學習并不輕松，我的輔導員鄭暉閣老師曾說過：“當人沒有辦法改變客觀環境時，就努力地改變自己”。所以我總是給自己尋找學習的樂趣，我喜歡網絡技術，時常編寫節日祝福網頁贈送朋友、同學；我喜歡創意，曾經還誤打誤撞地進入了“水創意”全國50強；我喜歡汽車，甚至曾經利用課余時間給大眾公司的汽車研究所寫過一封信與他們交流我對混合動力的看法。別人眼中清貧樂道的工科生活，卻讓我過得樂不思蜀，常常一早就窩進圖書館，到閉館也舍不得離開。發揮主觀能動性，帶著學以致用的目的去學，是工科學習給我帶來的啟示，三年里正是刻苦嚴謹的工科精神和堅持興趣主導的自娛精神讓我多次獲得了校級及國家級獎學金，輔助實驗室開展遠程油量檢測的科研工作；我曾分別參加全國“高教社”及“電工”杯數學建模大賽，均獲全國二等獎，三年來我的總成績在全系119人之中歸屬三甲，現已順利通過中科院光電技術所的考核，獲得了免試攻讀碩士研究生的資格

在大三階段，我出任學院團委書記助理與其他主席團成員一起為學院發展出力，于此同時我也開始了我的雙學位學習，沒有節假日的生活節奏讓我倍感壓力，我卻還常常需要為一份策劃與一個活動熬夜工作到凌晨一兩點，學習和工作的壓力使我想到過放棄，但是自我鍛煉的要求和老師的信任使我咬牙堅持，從那時起每天早上出門前我都對自己說一次：我能！我不斷修正著自己的作息規律，積極向有經驗的老師及同學學習，不放過任何一點可以利用的時間，最終學院學生會獲得了學校“優秀學生會”的稱號，我也用事實回饋著自己每天的承諾。回首三年的學生工作，我常問當初自己為什么選擇學生工作而自己又奉獻了什么，收獲了什么？我想一顆愿意歷練自我、相信自己的心才是我能夠堅持與不斷進步的動力，那些無數個酸甜苦辣的瞬間也因此變得價值無比，熠熠生輝。

大學之外的風景，也給了我別樣的收獲，正是得益于大學期間在學習和工作上的良好表現，今年8月我代表廈門大學與其他9所高校的代表在華晨寶馬公司參加了為期一個月的實習活動，由于寶馬的生產基地遠在郊區，我們不得不每天早上5點半就起床從東北大學乘坐通勤車到生產基地，晚上11點再乘坐通勤車回到宿舍。為了充分鍛煉我們的意志，寶馬公司安排我們在任務相對繁重的裝配車間工作，車間35攝氏度的高溫，讓我們一度笑稱“寶馬的車間無冬天”，面對造價數十萬的轎車，我們工作時不敢有一絲怠慢與放松，時常只能放棄午餐在車間休息室小憩一下，困頓地回到宿舍到頭就睡。原本以為在寶馬的日子將以這種方式走到盡頭，沒想到一個事件卻徹底改變了我的想法，6分09秒是一個專屬于裝配車間的節奏，它意味著每6分09秒就有一輛寶馬轎車下線等待出售，如果流水線的節拍控制出現問題將會對寶馬的生產帶來巨大的經濟損失。記得在一天中午，我還是像往常一樣在車間休息室吃著早上準備的面包，突然發現原本應該停工的流水線還在運轉，在車輛下線處已經有3輛未完全裝配的車靠在了一起，這對于寶馬來說是一個不小的車間事故，我迅速地聯系了車間負責人，避免了損失的進一步擴大。事后，華晨寶馬副總裁柯漢先生對我進行了表揚，并真誠地感謝我為寶馬做出的努力，這件事對我的觸動很大，讓我真切地明白了做一件事，細心與責任心的意義，激情總會在時間的洗滌下褪色，而唯有責任心才是我們堅持走到最后的動力，對于學習，生活，為人亦是如此。雖然在實習階段我有些懷念大學象牙塔的舒適生活，但卻在實習結束時無比感謝這段經歷給我帶來的歷練，活動尾聲我作為實習生代表在畢業典禮上做了發言，并與參與報道的新聞媒體交流了實習期間的收獲和心得，遼寧電視臺、《大前程—金色年華》雜志及多家網絡及平面媒體對我進行了報道，豐富的實習經驗給我帶來了豐碩的收獲。在寶馬的一個月里我參加了寶馬的諸多活動，寶馬企業文化培訓，讓我認識到了寶馬的厚重歷史；寶馬企業社會貢獻講座讓我對寶馬的社會責任有了更加全面與清晰的了解與認識；參觀寶馬4S銷售店，讓我對寶馬產品有了全面的了解，增長了見識，開拓了眼界；敬老院之行讓我看到了社會中還有那么多急需幫助的人，這是一種動力，是讓我們不斷強大自己去回饋社會的警示！十個天南地北的朋友為一個共同的目標齊聚沈陽，一個月也讓我收獲了一份彌足珍貴的友誼，勇于接受社會的檢驗，讓我在行動中探求真知，在實踐中對自己合理定位，努力成長成為知行合一的綜合人才。

在廈門大學求學四載，“自強不息，止于至善”的精神已深深融入我的血液，我深深地感謝陪伴自己一路前行的母校、老師與同學。明年鳳凰花再次紅遍枝頭時，我也將離開這片深愛的土地，回首往昔，歷歷在目，心中充滿留念與不舍，在此我想向敬愛母校的即將到來的90華誕獻上一個學子最誠摯的祝福，祝福母校的明天更加輝煌與燦爛！放眼未來征程，我的心將與母校一路同行！

同學們，人生猶如那一望無際的大海上的一葉扁舟，而理想就似那導航的燈，我堅信：只要朝著理想走，便永遠不會迷失方向，希望大家珍惜在廈門大學的青春年華，學以致用，不斷進取，努力實踐，知行合一，成長成為一名知識豐富、道德高尚、全面發展的新時代大學生，最后，我想用王石的一句話與大家共勉：“往上走，即便一小步，也有新高度！”，祝愿所有的同學都能實現自己的理想，在離開這所大學時也能笑著對自己的理想說：我做到了！

謝謝大家！

第四篇：深入推動教育實踐活動心得體會

春風化雨

潤物無聲

——深入推動教育實踐活動，提高課堂教學實效，開展“四個有效”研訓活動心得體會

為了深入推動教育實踐活動，我校吳娟校長提出“堅持五個結合”，明確黨的路線教育實踐方向：堅持教育實踐活動與提升學校管理水平相結合；堅持教育實踐活動與提升教師綜合素質相結合；堅持教育實踐活動與解決教育熱點問題相結合；堅持教育實踐活動與提高教育服務水品相結合；堅持教育實踐活動與辦好人民滿意教育相結合。

質量是教育的生命，有效課堂教學又是提高質量的主要途徑。我校結合區教育局提出的“四個有效”將教育實踐活動真正落到實處。

一、“四個有效”教學的靈魂

“四個有效”指的是：有效備課、有效教學、有效評價、有效作業。

我認為“有效備課”就是在課前認真研讀教材和教師用書，找出教學內容的重難點，遇到疑難問題查找有關資料解決或者同伴相互研究，根據教學內容和學生實際理清教學思路。此外，還要把課本的習題都做一遍，以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學生和使用教材，必須根據教學內容和學生實際寫好詳細的教案，必要時，在教本上圈點圈注。在教案上把設計好的教學過程、練習題、作業題都安排好。

“有效課堂”體現在學生的互動、學生學習的主動，課上的扎實、樸實、真實讓學生或多或少有所收獲。教學過程中的情境引入、復習引入或問題引入，可以是故事，可以是具體情境，可以是設立懸念，這樣可以激發學生的興趣，讓學生主動參與。自主探索、合作交流是讓學生自主學習，合作解決問題，老師只能做學生的指路人或引路人，不能包辦代替。

“有效評價”要真實準確、給予恰當的的表揚和忠懇的指錯，這樣才能使學生學得扎實。一個全課的總結評價，能讓學生看到自己的成功和不足，讓學生體會到成功的喜悅和產生改進的沖動，從而更喜歡學習。

“有效作業”是指針對性強的作業，能幫助學生更好地理解所學內容，那種重復抄寫的作業少留或不留。但作業一定要適量，也不能不留，這樣給予學生科學的壓力，又能形成良好的習慣，才能使學生不斷進取。老師留了作業后一定要認真仔細的批改，通過批改作業及時發現學生存在的問題，及時糾正解決，有利于學生的進步。還有利于下一節課的開展。

二、“課堂實戰”教學的生命

深入推動教育實踐活動中，我校開展了一系列活動：聽評常態課、區教研室深入我校一線現場聽評指導常態課、各教研組組織開展“有效的課堂”教學研討。

開學之初，吳娟校長及學校各職能人員聽評了全校老師的常態課教學。常態課是學校教學最真實的體現，是學校教學質量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態課入手，深入教學基層了解教學動態，明確教學方向。

在這次活動中，我通過《自然之道》這篇課文的教學接受校領導及各位老師的點評，在這里我如何努力實現“有效”的設計思路及課后反思談談我的體會。

我以南太平洋海龜的產卵習性這一特點自然導入，這種動物世界播音式的開頭一是向學生普及了一些海龜生活習性的知識，二是自然過渡到了課文的重點段——偵察兵小龜遇險。

為了突破“自然之道”究竟指什么這個難點我采取了以下方法：

一、抓住向導的話提出問題，站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現象理所當然理解“自然之道”。

二、出示食物鏈讓學生了解生態平衡的“自然之道”。

三、通過學生搜集的各種有關自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。

這樣一堂課下來，學生對海龜的生活習性有所了解，對“自然之道”這個比較寬泛的題目有了具體的認識，學生在這一堂課中有一定的認識和收獲，這堂課取得了一定的效果。我在備課之時，把握學生的特點，設計的問題具體有思考的方向，學生在這些問題的牽引下，興趣比較濃厚，投入課文。課外知識不著痕跡的滲透，既為了解課文內容作了鋪墊，有了解了一些新的知識，讓學生在新奇之中自然明白一舉兩得。

可是這堂課下來，學生僅僅事有了點滴的認識和收獲，課堂教學的有效性，如何更進一步升華學生的情感，將課堂所學知識內化為學生對世界的認識，形成自己的價值觀，我的教學設計還浮在表面沒有沉淀下來，而我又不得其解。

在評課過程中，領導和老師們的點評使我茅塞頓開：依托文本，創造性地使用文本，運用各種方法理解文本，發揮教材的作用。例如：幼龜們魚貫而出，爭先恐后。老師們點出從理解詞語入手，讓學生想象當時的場面進入角色把自己當成幼龜，想象幼龜的心情并進行小練筆。在學生充分感知的基礎上發揮朗讀的作用，學生的情感得到提升。

細細想來，老師的一切做法都要圍繞學生為學生服務。學生通過學習有所認識，有所收獲，情感得到提升，“四個有效”才真正有效。

學期過半，區教育局教研室的各位專家深入到我校教學一線，為我們的老師進行現場指導，我們真是受益匪淺。

現在的孩子都比較聰明，有自己的想法，在課堂上表現的非常活躍，興之所至，總是容易脫離教本，離題千里，或對所學內容不感興趣，老師講老師的，他們做他們的。課堂之上，老師不得不一而再，再而三的維持紀律。如何將活躍的課堂氛圍和良好的課堂紀律有效的統一起來？

語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答：學生對所學知識不感興趣，有可能是老師的問題過難或不具體，學生無從回答或無法回答導致的。所以學生的養成教育還得依托有效的課堂教學來進行。學生脫離教本，離題千里，信馬由韁，則需要老師把握課堂，對問題預判，運用貼切的評價及時引導。

怎樣跳出“貼標簽式的”教學怪圈？王偉福主任就以我教學的《夜鶯的歌聲》為例，給我“出謀劃策”。我在教學時以兩個問題貫穿教學始終：1.你覺得課文中的這個孩子是怎樣的孩子？2.你從哪里感受到的？學生在這兩個問題的引領下，將課文的重點語段全部找到。乍一看，我完成了教學任務，學生對“小夜鶯”的機智勇敢有所感悟，但細細一想，這種“貼標簽式的”的教學學生只是對文章內容有所了解，品味語言的魅力，將文中的語言內化為自己的東西對學生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運”，怎樣運用語言，將所學知識內化，王偉福主任給我出了個主意：在學生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話，你們這里有游擊隊嗎？您說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。第一讓學生結合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答，他的心情怎樣？第二帶著這種情感朗讀相關語段。第三體會到孩子的情感之后，想象敵人如果問游擊隊員的名字，孩子會怎樣回答？王主任的這招走進文本，進入角色，在演繹文本的方法真是“山從水復疑無路，柳暗花明又一村”。

我們語文組趁熱打鐵，結合“四個有效”針對語文教學中的薄弱環節——作文教學進行教學研討活動。

我為這次研討活動提供了一節以“熱愛生命為主題”的作文指導課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。

一、回顧課文，視頻創境，目的就是以境激發出學生最濃的情。

二、這篇習作的難點是學生通過本單元有關生命課文的學習和自己搜集的珍愛生命的相關故事寫出發自內心的情感體會。我讓學生講故事，以事動人；讓學生講所見所聞，流露真情；具體指導如何讓語言更具感染力，潤色語言。因為語言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學范文引路的思路，用學生課堂的生成，現場修改、潤色，讓學生體會語言組織、精煉、美化的過程，學習寫作的方法，學生在這堂課中，思想上有所認識，情感上有所觸動，表達上有所收獲，課堂教學就有了有效的成分。

深入群眾教育活動的開展，“四個有效”提高課堂教學的研訓活動，讓老師們的教學水平有所提升，讓課堂教學效率提高，使教育的對象——學生從中受益，春風化雨潤物無聲是我們開展一切活動最為根本的目的。

春風化雨

潤物無聲

——深入推動教育實踐活動，提高課堂教學實效，開展“四個有效”研訓活動心得體會

蘭州市七里河區建蘭路小學

梁琴

第五篇：突出四個關鍵、推動主題教育走深走實

突出四個關鍵、推動主題教育走深走實

**建管局

2019年11月7日

我局立足桂中治旱工程建設實際，以主題教育為抓手，堅持問題導向、責任導向，突出四個關鍵，切實通過學習教育，筑牢忠誠根基；通過調查研究，補齊工作短板；通過檢視問題，改進工作作風；通過整改落實，推動工作提質，始終與市委同向同行，做到了謀實事、出實招、做實功、求實效，取得了良好的成效。

一、以強化組織領導為關鍵，高標準、穩起步，迅速進入推進狀態

（一）以更高站位把牢方向。市委主題教育動員會召開后，我局迅速召開黨組會研究部署，傳達學習會議精神，深刻領會精神，吃透了上情。組建了主題教育領導小組，成立了工作專班，進一步強化了組織領導。

（二）以更高起點謀劃布局。在認真學習領會基礎上，研究制定了主題教育方案和任務分解表，班子成員主動認領任務，帶頭參與活動。結合工作實際，進一步完善了學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四個活動實施方案，進一步細化了任務，明確了方向。

（三）以更高效率推動落實。召開了動員部署會，制定下發了學習教育工作安排，匯總編印了理論學習資料，做好了學習準備。舉辦了學習讀書班，召開了7次專題研討交流會，精心組織了“擔當作為、砥礪前行，成就心中夢想”主題宣講活動，進一步統一了思想，迅速掀起了活動熱潮。

二、以精準定位為關鍵，突出自身特色，切實找準主題教育的發力點

（一）依托主題教育，全面筑牢對黨忠誠的思想根基。班子成員帶頭談體會、談認識，帶頭搞調研、抓整改；全體黨員、工程建設一線工作部長根據統一部署安排，迅速掀起活動熱潮，用實際行動彰顯聽黨話、跟黨走的忠誠本色。

（二）依托主題教育，不斷夯實戰士精神、斗爭精神。我局主動把主題教育作為提升政治站位、激勵隊伍士氣、催生戰斗能力的重要抓手，召開

次調度會，接續對實戰階段任務、思想教育工作進行了部署，22名黨員和15個工作部干部奮戰在工程建設一線，啃骨頭、破難題，以工作成效彰顯出主題教育的成效。

（三）依托主題教育，全力推動工程建設提質增速。把學用新思想、指導新實踐作為檢驗教育效果的重要標準，部署“找差距、解難題、抓落實”活動，通過“一線工作法”定好靶向、找準根源、集中突破。全面實施黨員“對標對表對比”工程，通過責任上墻、清單銷號、評比等的方式推動工作層層落實到位，推動工程建設提質增速。

三、以落實決策部署為關鍵，突出質量標準，切實彰顯主題教育實效

主動對照目標要求，做到以“四心”抓落實，強力推動主題教育落地見效。

（一）學習教育煉忠心。始終把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為錘煉忠誠靈魂的重要理論武器。積極創新學習形式，組織領導黨員干部瞻仰先烈事跡、重溫入黨誓詞、踐行初心使命。主動拓展教育渠道，與同樂村、城東社區黨支部建立共建協作關系，組織黨員代表旁聽優秀黨課，與共建單位開展了主題教育知識競賽，舉辦志愿服務活動，在共建交流中深化了學習教育效果。

（二）調查研究見真心。班子成員均結合實際列出2

個方面以上的課題，制定了調查研究工作方案和任務推進表，并制定主題教育調查問卷，對開展好主題教育，破解重點課題，提供了基礎依據。截止至2019年10月底，班子成員帶頭深入基層、工程建設一線就破解項目管理、技術服務、質量與安全生產、隊伍建設等難題進行專題調研，走訪基層、標段、參建單位24個，召開意見征求會10次，形成調研報告5篇，有力推動各項決策部署落地落實。

（三）檢視問題守初心。從黨的政治建設、思想建設、作風建設上找根源，以“刀口向內”的勇氣，對照黨章黨規、對照初心使命、對照對黨忠誠中查找問題，反思工作方式方法，提升服務工程、服務黨建、服務群眾的工作質量。同時，對上級黨組織督查、檢查，水利主管部門稽察、巡查以及在工作中反饋的問題和指出的意見均進行了梳理，并反饋至每位班子成員。截止至2019年10月底，共收集到意見8條，其中領導班子1條、班子成員7條；共查擺梳理問題48個，制定措施48項。

（四）整改落實有恒心。堅決做到邊學邊改、邊查邊改、邊議邊改、即知即改。通過“學習部署、每周抓檢查、每月回頭看、季度述職點評、整改落實看回訪”五步循環走，實行清單銷號、責任通報、典型表彰制，激發黨員領導干部早干、快干、多干的內在動力，切實把主題教育成效轉換為工程建設的實際成效。截止至2019年10月底，緊緊圍繞我局“8+3+2+1”專項整治工作，共甄別歸類問題35個，制定措施35項，目前整改完成7項。

四、以干出實實在在業績為關鍵，擔當作為、攻堅克難，推動桂中治旱工程提質增速

通過四項措施的齊頭并進，從思想、隊伍、制度、措施上推動桂中治旱工程實現了進度、質量、安全生產管理的全面提升，得到了自治區黨委鹿心社書記的高度肯定，得到自治區政府陳武主席、方春明副主席的肯定批示。工程建設取得新進展、新成效，具體表現在四個方面：一是一期工程掃尾建設取得新突破。采取“先想后做+邊想邊做+協調配合”的方式，解決征地拆遷困難問題100多個，解決群眾阻工問題70多個。同時，主動爭取上級水利部門的大力支持，利用不到3個月的時間獲得自治區發改委對北干一標4.2公里洞段重大設計變更的批復，增加了2個工區5個工作面加快推進，確保一期工程掃尾建設取得新突破。截至2019年10月底，總干渠全線貫通，局部具備應急灌溉功能。二是二期工程主體建設再獲新成效。截至2019年10月底，二期工程來賓市范圍內的11個土建標段建設取得新進展，其中8個干渠標段累計完成開挖建設101.17公里，占建設長度111.98公里的90.35%，石陵分干渠一標已全線貫通。三是拆遷工作基本完成。成立專項組對項目區域范圍內的專項遷改進行專門對接協調和跟蹤服務，保障項目建設不受影響。截至2019年10月底，累計完成專項遷改1026處，占總任務1091處的94%。累計完成征地近2.2萬畝，基本完成了一期、二期工程征地拆遷任務。四是控制性工程建設穩步推進。安排一線協調專責領導，持現場辦公，及時協調解決重大問題。先后對兩個控制性工程承建單位中鐵十八局和廣東水電二局法人代表進行了10次約談，督促他們在保證工程質量和安全的前提下加快施工進度。并大膽嘗試，通過制定獎罰措施，極大激勵施工企業積極性，確保兩個控制性工程穩步推進。