第一篇：在推動工作中體現學習成效

在推動工作中體現學習成效

——全縣“十佳學習型黨員領導干部”典型發言

瑞塔鋪鎮黨委書記蔡平原

各位領導，同志們：

今天，我很榮幸在這里發言，作為鄉鎮黨委書記，就如何開展好、落實好建設學習型黨組織這項工作，我談談個人的一些體會和看法，希望與大家共勉。

黨的十七屆四中全會站在加強和改進黨的建設的全局高度，提出了推進學習型黨組織建設的重大決策，對于提高黨的執政能力，保持和發展黨的先進性具有戰略意義。作為一名鄉鎮黨員領導干部，我認為，學習就是一種成長需求，學習就是一種政治責任，把學習成果轉化為工作動力，用工作實績來檢驗學習成效。我的體會是：

一、帶頭示范，當好學習的表率

當前，鄉鎮工作面臨新形勢、新任務和新要求，作為學習型黨組織建設的組織者和實踐者，我堅持把學習當作一種需求、一種責任，帶頭示范，當好學習的表率。

（一）樹立一種學習理念。我始終要求黨員干部樹立終身學習的理念，做到學習工作化、工作學習化，讓黨員干部形成一種思想，即“只有一輩子學習，才能過好一輩子”。

（二）創新學習方法。創新學習方法，一是推行“點評式”教育，通過開展領導集中點評和單項工作點評，查找問題，尋-1-

求解決之道；二是創新“發言式”教育，讓每個干部發言5分鐘，通過匯報工作，談體會的形式來鍛煉口才，提高干部的語言組織表達能力和邏輯思維能力，做到活學活用。

（三）落實學習措施。一是“三帶頭”，要求班子成員“帶頭講一堂黨課、帶頭讀一本書、帶頭做一件好事”，知行合一，突出實踐；二是建立“學習日”，我們規定每周一上午9:00——10:00，開展“讀書一小時”活動，做好學習筆記。

通過示范和引導，我鎮在抓學習方面取得了一定的成效，得到了上級的肯定，也得到了群眾的認可，營造了良好的學習氛圍，學習在我鎮成為黨員干部的一種需求、一種常態、一種責任。

二、加大投入，搭建學習的平臺

一是建立“圖書室”。我們投入10多萬元，建立了高標準的圖書室，收藏各類書籍24000多冊，書籍中包含了偉人論著、文學書刊、法律法規及各類工具書籍，每天工作之余有近30人在圖書室讀書，干部職工通過學習，陶冶了情操、豐富了知識、精氣神、心氣順，成為干部學習的好去處。

二是舉辦班子成員授課。我們組織全體中心組成員、全體干部職工和各村支部書記召開多次學習型會議，各個班子成員就自身分管的工作對廣大干部職工進行了一次有針對性的授課，對具體工作進行細化、量化，讓廣大干部職工對各項工作開展和實施方法有了一個明朗化的認識。

三、理清思路，創新學習方式

一是要做到“博”、“專”結合。既要博覽更要專攻，又要在增加知識面的同時，堅持干什么學什么、缺什么補什么。

二是要做到“學”、“問”結合。要善于學習借鑒、博采眾長，在吸納別人的有益智慧中啟迪思維，在與同事的思想交流中完善自我；要堅持群眾路線，自覺以謙遜的態度和不恥下問胸襟，問計于基層、問計于群眾，最大限度地挖掘群眾中蘊藏的巨大能量，獲得解決問題的靈感和思路。

三是要做到“讀”、“思”結合。思考是學習的靈魂，要真正在思考中領悟真諦、把握規律、辨明是非，提高認識問題和解決問題的能力。

四是要做到“看”、“記”結合。對瑞塔鋪鎮的干部職工，我一直要求他們一定要養成“勤動筆”的良好習慣，多讀多記、多思多寫，對一些必備知識，不僅要記在紙上，更要記在腦子里；不僅會拿來就用，更要融會貫通，反復學習揣摩，形成真知灼見。

四、在推動工作中體現學習成效

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。學習的目的是指導實踐，提高實際工作能力，推動各項工作的開展。

一是城鎮建設扎實推進。實施城鎮“西進”戰略，與縣城對接，完成了集鎮新街道征地拆遷、路基平整等基礎性工作，爭取今年5月1日完成路面硬化通車，建成獨具白族民俗風格、功能齊全、環境優美、適宜人居的現代化新鎮。

二是產業建設初具規模。油茶產業實行“一基兩帶”，建立甘溪、東旺坪3000畝油茶基地，小溪片產業帶，馬井、潮水河、王家坡、老巖橋產業帶，并抓好配套設施建設。初步形成了以東旺坪、甘溪、瑞市、羅家邊、楊家洛為中心的蔬菜產業，以楊家洛為中心的花卉苗木觀光生態農業產業。工業產業和商貿服務業勢頭強勁，全鎮現已發展各類工礦企業56家，擁有大型超市2家，個體私營企業達到26家，基本形成以資源工業為主導，集采（選）礦、建材、農產品加工、商貿服務業為一體綜合協調發展的格局。

三是為民辦實事承諾兌現。2010年，我們為民承諾為民辦好10件實事，包括集鎮新街道建設、集鎮供水調節、小型灌溉農田水利工程、定家峪河堤建設、危房改造、集鎮垃圾填埋場建設及10個村的垃圾池建設、村組道路建設等，年底全部得到兌現。

同時，2010年，我鎮獲全市節育手術特別貢獻獎，全市計劃生育半年形勢分析會和全縣計劃生育半年形勢分析會在我鎮召開；社會治安全縣先進，沒有出現一起因征地拆遷上訪事件，實現安全生產“零死亡”；民政、教育、衛生等工作成效顯著。我個人認為：這與建設學習型黨組織，和我們通過學習來推動工作，密切群眾關系、服務群眾，最后反過來群眾理解、支持、配合政府的工作密不可分。

五、在落實措施中鞏固學習成果

鞏固學習成果，關鍵在落實措施上。在今后的工作中，我們重點從四個方面抓落實：

1、強化隊伍建設抓落實。一是嚴肅干部作風，整肅紀律。今年，我們建立干部作風績效考核機制，實行一個星期一公布，一月一清算。二是完善干部管理制度，實行干部上下班兩次簽到制，班子成員帶頭值班制度堅決不動搖；嚴格實行請銷假制度、來人來訪接待制度、財經制度、下村制度，解決“有人辦事、留得住人”，通過作風整頓，讓我們的干部既要干凈，又要干活。

2、強化思想教育抓落實。我們將以創先爭優為主線，以創建學習型政府為目標，開展“三項教育”（紀律教育、素質教育、責任教育），解決我們干部隊伍的精神狀態問題，責任心的問題和作風問題。通過思想教育，牢固樹立“只要思想解放，辦法總比困難多；只要信心不倒，出路總比困難多”的信念。

3、強化民調工作抓落實。今年，我們探索開展民調推行績效考核，讓老百姓用事實說話，把民調工作為我們黨委、政府管理干部的指揮棒。

4、強化督查抓落實。督查工作由黨政辦牽頭負責，主要領導每周拿出兩天的時間督查干部作風落實情況，建立督查臺賬，全程記錄督查結果，作為干部考核的依據。

學習，學習，再學習；落實，落實，再落實。通過開展建

設學習型黨組織這項活動，我個人的理論素養得到提升，思想再次升華，我們將以這次全縣經濟工作會議為契機，立足瑞塔鋪的實際，搶抓發展機遇，突出工作特色，下大氣力抓好城鎮建設，多措并舉抓好產業建設，全心全意抓好民生工程，傾盡全力支持好上級重點工程建設，扎實推進學習型黨組織建設，讓學習成為一種常態、一種責任、一種追求，為實現瑞塔鋪的嶄新崛起作出新的更大的貢獻！

謝謝大家！

第二篇：淺談團隊精神在財會工作中的體現

淺談團隊精神 在財會工作中的體現

隨著經濟的發展，社會經濟關系日益復雜多變，社會分工也越來越精細化，客觀上使得具有專業管理職能的財會工作，要取得成績就更加離不開領導支持、部門配合、同事協作。團隊精神儼然已成為人才評價的重要標準，組織發展的核心動力。正確認識與著力營造團隊精神，不僅是建設高素質干部職工隊伍的根本保證，也是促進組織目標又好又快實現的內在必然要求。現就財會工作中如何培育、弘揚團隊精神作些粗淺探討：

一、團隊精神基于會計思維的認識。

所謂會計思維是以人已有的會計知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。在財會工作中體現團隊精神應有以下思維認識：

首先，團隊精神基礎在個體。“世上沒有相同的樹葉”，如果每個個體的思想都是千篇一律，那么，由若干個個體組成的團隊豈不毫無生機？人多可能是優勢，但不一定有高效率，更不能就此看成是標準。不是所有問題都要由團隊共同面對，否則容易滋生弊端，形成不必要的浪費。可見，揮灑個性表現特長、尊重個體興趣和成就，是團隊精神的基礎所在。

其次，團隊精神實質看行動。“行勝于言”，團隊精神不僅需要動嘴、動腦，更需要動手。過于看重團隊精神的形式，會導致理論脫離實踐，乃至于說一套做一套。唯有多實踐才能提高協調合作與合理競爭能力，使人對團隊精神產生好感，自覺、自愿、自律的為團隊奮發努力。可見，付諸行動以及行動中所體現出配合的主動性與默契度，是團隊精神的實質所在。

最后，團隊精神關鍵要對人。“事在人為”，人是主觀的，事是客觀的。同一件事不同的人會做出不同的結果？就是因為人的不同，而不是事的不同。那種言則必稱“對事不對人”，十有八九恐怕又要落入泛泛之談，與事無補。因此，要從根本上解決事的問題不凡先大膽些，再大膽些直接把人做為關注焦點，是團隊精神的關鍵所在。

二、團隊精神對于會計素質的要求。

所謂會計素質是在先天生理基礎上，經后天教育和社會環境影響，由會計知識內化而形成的相對穩定的心理品質。會計素質包括很多內容，就團隊精神而言，至少需體現以下幾點：

一是創新：簡單數據變幻精彩人生。會計工作并不象常人所想象的那樣呆板，關鍵在于如何善用其中的技巧，善于理論聯系實際。就像不同的醫生，有不同的醫病方法一樣，會計也要善于似情況作變更。創新是財會人營造團隊精神的靈魂。

二是守信：孔子說：“民無信不立”。信是立身之本，也是從業之本。守信就是要做到誠實不欺，言行一致，有諾必踐。會計工作涉及金錢財產的記錄與管理，財會人員受此重托，如有背信不僅損人損已，也會貽害單位。守信是財會人營造團隊精神的核心。

三是負責：會計責任遠比其他職務要大。財會人員必須具有絕對負責的天性，才能稱職。如有隨便茍且的念頭，抱敷衍了事的心態來處理事務，則不僅單位受損，個人恐怕也有不可推卸之責任，輕者賠償，重者有刑罰牢獄之災。負責是財會人營造團隊精神的支柱。

四是耐勞：會計工作日復一日，年復一年，周而復始，沒有停止。數字抄寫計算又較為煩瑣沉悶。隨著市場經濟的不斷深化和發展，會計人員還要全力以赴參加各種培訓、學習、考試，以保持從業水準。適應不斷補充、修訂、完善的法律、法規、制度等等。因此，財會人必須具備吃苦耐勞的精神及體質，方能勝任工作。耐勞是財會人營造團隊精神的基石。

三、財會部門營造團隊精神的方法。

所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。財會部門如何營造團隊精神，不凡從以下幾點做起：

1、貫徹領導決策，保持獨立思考，增強團隊凝聚力。

領導決策往往能夠代表組織目標與發展方向。無論我們在什么工作崗位上，都需要貫徹領導決策，不然一個團隊就無法正常運轉。每個人的專業知識、社會閱歷等各自不同，都經受過長期工作實踐的檢驗與磨練，都有著很豐富的內涵。保持個體獨立思考并且表達出來，不是與領導分道揚鑣，而是向領導提供個體的真知灼見。從實踐來看，這才是真正的支持領導。對于一個團隊而言，只有服從領導而沒有獨立思考，只能是隨波逐流，這個團隊表面上看似整齊劃一，實質上可能是一盤散沙。

2、優化職責分工，保持績效激勵，增強團隊執行力。

在組織內部科學合理地劃分職位，明確每個職位的具體崗位職責，并根據需求給予相應的權利。將每個人放在適合的崗位上，用其所長，不計其短，使之能夠最大限度地發揮自己的才能。團隊成員各就各位、各司其職，將有力地激發干部職工拼搏進取，保持昂揚向上的精神狀態。同時，建立科學有效的績效管理體系與激勵機制，為干部職工的培訓和發展創造條件。個人價值如有機會在組織中得到充分展示，就會極大地促進人內心深處對成功的渴望，自然而然會去想方設法提高辦事效率。

3、加強制度建設，保持以人為本，增強團隊控制力。

管理工作使人們的行為制度化、規范化。如果缺乏有效的制度，就無法形成紀律嚴明、作風硬朗的團隊。毫無疑問，我們有的是建設制度的欲望，因而往往不缺乏這樣那樣的規章制度，但常常是束之高閣，究其原因，其中很重要的一點就是沒有體現以人為本。制度是要人來執行的，因而制度也得申張和體現人性的要求，也得尊重人的價值。制度永遠都是死的，千萬不能讓制度將人整成不會思考不會休息的機器。作為人，他不僅僅是為工作和學習而生存，也是為他的家庭和生活而生存。

4、樹立服務意識，保持有效溝通，增強團隊親和力。

財會人員應該發自內心地、真心實意地、積極主動地為經濟建設服務，就是要寓“管理”于“服務”之中。所以，我們大可不必只把自已當成管理者，別人就是“被管理者”。我們應該看到每個人都肩負各自的使命與責任；每個人都有努力做好本職工作的良好愿望。然而，欠缺有效的溝通使得領導與干部職工之間、各部門之間、干部職工之間的分歧不能及時消除和化解。通過建立有效的溝通機制，能夠營造出和諧融洽的人際關系氛圍，使得團隊成員在寬松的人際關系中，快快樂樂地工作。

在市場競爭越來越激烈的前提下，單打獨斗的時代已經過去，合作變得越來越重要。分工合作正在逐漸成為企業工作方式的潮流，如何進行有效合作，形成一種團隊精神，以達到整體效益大于部分之和的效果，是每一個企業的重要任務。現代社會把人們組織起來，就是要發揮團隊的整體威力，使團隊的整體大于各部分之和。有一句老話：幫人即幫己，也就是利人又利己。德國企業及社會非常重視一個人的“人品管理”一個經常幫助別人的人更有團隊精神，更愛自己的工作，也更愛自己的公司。

第三篇：工作中如何體現創新意識

辦公室工作中如何體現創新意識

進入新的發展時期，改革、發展、穩定的任務十分繁重，企業更加需要辦公室進一步解放思想，改革創新，拓寬工作思路，轉變工作方式，積極探索優質高效為企業服務的新途徑。

要創新服務理念。工作創新源于理念創新。實踐證明，辦公室成功有效的工作方法是在總結經驗的基礎上，不斷完善和提高的。當前更需要針對新情況、新問題，樹立以決策為中心、以人為本、弘揚傳統與開拓創新相結合的新型服務理念，以創造性思維去思考和實踐創新服務理念就要強化效率意識。優質服務本身就包含對效率的要求。辦公室工作人員必須時刻繃緊效率這根弦，不斷降低各項服……

我國改革開放和現代化建設的成功實踐，使人們得出一個共同認識，這就是輝煌在于創新，希望在于創新。因為“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”

一、創新精神是引領社會進步的利器

創新就是創造和發明新理論、新觀點、新技術、新方法等。創新的一個鮮明特征，是要想沒想過的，做沒做過的，使我們的思想和認識更加符合變化了的實際。創新有大有小，卻無處不在。重大的發現，重大的創造，重大的改革是創新；拓展工作思路，改進工作方法，提出合理化建議，也是創新。我們每個人都應有創新意識，也都有創新的機會和舞臺。

創新不是盲目蠻干，而要有科學精神。不遵循客觀規律，或者調查研究不細，專業知識不精，或者急于求成，是不行的。創新也不是一帆風順的，從一定意義上說，創新就要打破舊模式，改變一些習以為常的東西，甚至觸及一些人的利益。要把“體現時代性”和“把握規律性”統一起來，把“富于創造性”和“符合科學性”統一起來；把“大膽”和“穩健”統一起來。正確處理好各種矛盾，把握好各種關系。

希望在于創新，未來在于創新。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。”這是對我們各項工作提出的新要求，也是開創新局面的強大動力。創新應該是在全社會大力倡導的精神。絕不能認為創新與己無關，只等著上邊創新，等著領導創新，等著別人創新。

二、結合實際工作的創新就是創新精神的體現

創新是科學發展觀的靈魂，也是我們辦公室工作的靈魂，如何在辦公室工作實踐中體現創新意識，是我們辦公室系統落實科學發展觀念的具體體現，辦公室工作如何在日常工作中出新，如何在行政中心工作的落實、協調、督查、調研中出新，是本文闡述的要點，結合實際工作應當做到四個創新：

（一）意識創新。意識創新是工作創新的首要前提，可以設想一個沒有創新意識的辦主任，要么整天忙于事務，要么混混僵僵，是難以在工作上出新。在辦主任腦海里應當有三快：⒈對新精神、新文件學習快、領會快。文件比別人多讀幾遍，讀時比別人多看出幾點，思考問題比別人多想幾個。2.對新的經驗和做法接受快、消化快。3.對新的方法引進快、運用快。大到一個單位的成熟經驗，小到兄弟單位行辦文稿的一段寫法，都是我們可以學習運用的。

（二）思路創新。也就是想問題、出主意要有新思路、新理念。1.想問題、出主意超前一點、前瞻一點。什么事情老是跟在別人后面就缺乏新意了，什么事情都要領導點破就被動了，什么事情總要“亡羊補牢”就不稱職了。2.制定工作計劃時新穎些、獨特些。也就是要有自己本單位的特點、特色，要有時代和時效特點，不能照辦照抄上面的，照葫蘆畫瓢跟別人的，老調重彈老話重提過去的。3.總結經驗要簡練些，生動些。要有點“語不驚人死不休”的感覺，要有讓人讀了有一種耳目一新的感覺，至少是看了感覺是本單位的東西。

（三）工作創新。不按部就班，集中精力研究自己的工作，集中精力把交辦的工作干出色。要有點要么不干，干就干好，干過硬、干出色，不甘落后的認真精神。1.工作走一步想三步。好比下棋，要有一種通盤考慮的思路，要有很強的計劃性和件件事情到位，項項工作落實的負責精神，決不能走到哪是哪。2.事務性工作要一步三回頭。也就是要過細，辦完回頭看看，多檢查幾遍，重要的活動模擬一遍，辦事辦會做到滴水不露，天衣無縫，這方面局黨政辦及局有關部門的會議準備給我們都樹立了典范。3.本職工作走一步是一步。干好份內的事，做好本職工作，件件工作讓領導滿意、同級滿意、群眾滿意。

（四）方法創新。要不斷學習新知識，掌握新手段，應用新設備、新載體，主動地、能動地作好工作。方法上要不斷改進，不斷創新，擯棄陳舊落后的、形式主義的東西，創造新穎、有效、吸引人的新方法、新載體，創造出辦公室工作新效果、新途徑、新局面。1.拿來主義，為我所用。善于運用當今一切先進成果，運用于黨政辦公室日常工作。如網絡、計算機、各類辦公軟件都要去掌握，學會運用。2.鉆進金字塔，弄個明白。這實際就是調查研究的功夫，對什么問題不能一知半解，不能只知道了大概差不多，唯一的方法就是深入基層，去調查，去弄個明明白白，清清楚楚。只要基層反映的正反典型就一定自己下去調查清楚，盡量不吃二手饃，不用二手貨。3.不依不饒，知難而進。在督查中，有時會遇到一些麻煩和困難，就需要有一種不落實不放過，沒有一個滿意的交代不放過的勁頭。4.積沙成丘，積水成河。作為黨政辦公室應該是信息中心，是領導的耳目。但是有時信息不是成套成系統的提供給你的，需要你在日常工作中擴展你的耳目，收集平時的點滴，積累別人沒有感到的信息，這樣日積月累，你就會對本單位的情況了如指掌，對一些不引人注目的事情發掘出有用的信息。

三、創新的實踐來源于主觀能動性

創新精神的體現和實踐主要來源于人的主觀能動性，來源于人對社會發展進步的感知能力，來源于對實踐的探索和對社會的有效作為，歸納起來講就是學習、敬業、奉獻和團結。學習是創新的源泉：黨的十六大提出“到2020年，全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高,……形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。必須培養很強的學習精神，善于學習新東西，接受新事務。沒有學習，創新就是無本之木、無源之水。

敬業是創新的原動力：敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統。敬業十分重要，社會的生存和發展都要依靠它。人類歷史上記載著很多科學家兢兢業業、至死方休的攻堅精神。牛頓七十五歲還在解決數學難題，李時珍經過二十多年辛勞，才完成《本草綱目》這本書。他們是敬業的典范。世界上所有的財富，都是勞動者用自己的心血和汗水創造出來的。離開持之以恒的勞動，沒有敬業精神的灌注，沒有對創新的執著追求，財富從何而來？不論是一個時代還是一個民族，敬業的人越多，敬業精神越強，這個時代進步就越快，這個民族發展就越迅速。所以說，敬業是創新、改革、發展的原動力。

奉獻是創新的要件：要做到忘我工作講奉獻，俯首甘為孺子牛，淡泊官欲為事業，甘為綠葉扶紅花。要認識崗位之重要，珍惜崗位之不易；要有非常強烈的奉獻精神，安心定志，躬身做事，恪盡職守，殫精竭慮地工作；要有高度的責任感，對于領導交辦的事項，要盡心盡力地辦好，做到事事講質量，項項能落實，件件有回音，讓組織放心，讓領導放心；要淡泊名利、淡泊官欲、淡泊權位，寧靜以致遠，過好名位關、權欲關；為了黨的事業和企業的發展，要比干勁、比付出、比質量、比業績、比貢獻，做到不計個人得失榮辱，真正忘我工作，默默奉獻，鞠躬盡瘁，創造性地、出色地完成黨委交給的各項任務。所以說，沒有奉獻就沒有創新。

團結是創新的必要條件：“同心山成玉，協力土變金”，這句古話形象道出了團結的強大威力和豐厚回報。團結出凝聚力、出戰斗力、出生產力，團結可以創造一個適合創新的良好環境，可以有一個適合創新的平臺，可以給予創新有足夠的思想、物質來源。要樹立團結意識、配合意識和協作意識。同志間要開誠布公、平等相處、謙和冷靜、注意禮貌、互尊互諒；工作上相互支持、相互配合、密切協作、取長補短、拾遺補缺；生活上相互關心、相互幫助、相互愛護；要襟懷坦白，不撥弄是非、制造矛盾，不搞當面不說、背后亂說或會上不說、會后亂說。努力營造辦公室團結融洽、親和友誼、心情舒暢、干事創業的良好工作環境。

第四篇：班主任工作中如何體現愛

讀薛局長推薦文章有感

----班主任工作中如何體現愛

近期讀了薛局長推薦的幾篇教育隨筆，感受頗深，心靈深受震撼。于是我就結合自己的教育工作經驗談一下在班主任工作中如何體現愛，與大家共勉。

新的教育觀念1：給學生以民主、平等，做和諧師生在傳統的教育模式中，師生關系是一種統治與被統治的關系。教師就是絕對的權威，試問這樣的教育，何以讓學生向你敞開心扉；何以讓學生向你傾訴情感，何以產生師生間愛的交流？我認為新型的師生關系應該是民主、平等、和諧、彼此理解、相互信任、共同促進的一種關系。具體的說，應該是：教師熱愛學生，學生尊敬老師；教師用科學的方法指導學生學習，學生在愉快的心理環境中獲取知識、增長才干，同時教師用正確的方法教育學生、做到以情感人，以愛育人，打開學生的心扉，讓學生的身心在和諧的人際環境中健康的成長。

新的教育觀念2：給學生以真心，做學生的朋友

不了解學生就不可能有對學生真正的愛，更談不上對他們進行有的放矢的教育。老師應花更多的時間，全面深入地了解每一個學生，了解每個學生的思想、興趣、家庭情況，學習狀況、健康狀況、生活經歷、性格特征等。正真的走進每個學生的內心，這樣，師生間的距離縮短了，學生才樂于和教師交往。教師要努力成為學生的知心朋友。我們要放下“先生”的架子，深入到學生之中，在相處中用點頭、微笑、拉拉手等親切神態，讓學生感受到教師對他們的喜愛，主動、經常和學生談心，聆聽他們的心聲，與他們一起唱歌、游戲，和他們共同分享快樂和悲傷；同時也可向學生袒露心聲，讓學生都感受到教師是他們真正的朋友。

新的教育觀念3：給學生以寬容，尊重信任學生

給學生多點的寬容，寬容是一種信任和激勵。因而信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強。身為人師的班主任，如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已。盡管他身上有些小錯誤，那么用你的寬容使他自律、自束、自策，他會變成一塊璧玉的。因此，我們教師應充分尊重學生的人格，充分信任他們，維護他們的自尊。用寬容這縷陽光，愛心這絲春雨，照亮每個學生的心扉，滋潤每個學生的心田。

新的教育觀念4：給學生以公平感，培養學生的自信心

教師對待學生不要以分數高低作為判別好壞的標準。對學習好的學生一路綠燈，對學習差的學生不屑一顧，只要學生努力了，就應給與肯定，這樣學生在平等的環境下，才會發揮出應有的才能。對后進生應培養他們的自信心：在游戲中培養學生的自信心；在課外閱讀中培養學生的自信心；在實踐中培養學生的自信心；進行“心靈對話”喚起學生自信、、、、、、我們教師更應該滿腔熱情地關心熱愛后進生，善于發現他們的“閃光點”，并以此為起點，逐步將后進轉化為先進。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到用心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，但工作中包含著一個“愛”字。這個“愛”不是遷就的“寵”，也不是無原則的“讓”，它不是一種手段，而是指導行為的一個最基本準則。“愛”有時是表揚，有時是關心，有時是責備，有時是批評，甚至是懲罰。班主任的“愛”是一種胸懷，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。只要用心去耕耘了，付出了辛勤的勞動，或多或少，總會有收獲的。不管有幾分，收獲總是喜悅的。做班主任的一學期是抱怨著并快樂著的一學期。

第五篇：在平凡的工作中體現自我的價值

在平凡的工作中體現自我的價值

安恕二中 劉發明

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感覺很榮幸。回顧過去近十六年的教育教學經歷，我覺得自己沒有什么經驗可談，就是一些平平淡淡、樸實無華的教學瑣事。其實，我所帶的每一屆的班級基本都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，“出名”學生總有那么幾個，他們經常會違反校紀班規。

在我的班主任工作生涯中，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是最充實的。班主任就是在這平凡而繁瑣的工作中品味人生的收獲與意義。

一、要學會在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的、不好的，不完成作業的和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽；和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅。只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如課間班級逗留時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？

二、“說教”為“行動”，無聲勝有聲

作為班主任，每次學校布置任務，只是提前安排，而不親臨現場很多學生都會偷懶，嚴重影響活動的速度和質量。這是我實習時所體會到的，因此我成為班主任后，每次活動、勞動我都“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到現場，并且自己親自帶領、督促大家打掃衛生區。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。正是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。

三、寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。

擔任班主任工作以來，我也總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如進教室發現地下有幾片小紙片，而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。我們都會怒火中燒，想批評昨天值日的同學，但是如果我們二話不說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。學生看到我這個舉動，就會把怨恨的目光集中到值日生身上，這樣學生們的值日工作就會做的非常好。每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

四、班主任應該學會幽默。

求實的確聚集了無數的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發火，我發現同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

五、班主任應學會微笑。

你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。

通過找快樂，我們會學會賞識學生；激勵著學生向我們所希望的方向發展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

六、班主任應關愛學差生、不離不棄。學差生由于學習成績低下，往往采取破罐破摔的態度，其實只要你不放棄他們，用愛去感化他們,他們一樣會進步、會發展、會提高的。曾經我教過一名叫孫強的同學，調皮搗蛋在小學就有名，上中學后仍然我行我素。有一次他在課下完單杠，不小心扭到了手，我急忙把他送到醫院，并為他買藥,無意間看見他那雙滿含感激的雙眼，我覺得自己所做的一切都是值得的。從此以后他不在調皮搗蛋了，而且在勞動等各項活動中都能身先士卒。現在，他由于家庭搬遷,轉學到了山東，每次給我打電話時，總說:“老師，我想您和咱班同學了。”“老師，我永遠忘不了您。” 我還教過一名全校“出名”的學生——胡金剛，他是除了體育好外，樣樣都不好,更甚者好打仗,但為人甚講義氣。正是抓住了這一點，我常與其談心、溝通,并給予他同其他同學公平的對待,從一開始他就信任我，在我的幫助下，他改掉了許多壞毛病。如今，他自己開了一個商店，做了小老板。每次遇見我，他都非常有禮貌的打招呼，并且總是說他感謝我一輩子。其實，每一名差生都有其形成的因素，只要你對他們不離不棄、真正用愛心去關心、感化他們，他們也一樣會成為好學生的。

班主任工作的主要難處

目前，盡管至上而下，各級教育行政部門都非常注重學生的德育工作，但由于受到市場經濟和社會上各種不良因素的影響，學生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當的困難,尤其是像我們經濟發達的農村城鎮，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現為三點：

1、學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、不熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯，像我們班四位男生、四位女生。

2、學生厭學情緒嚴重 目前，有大量學生學習態度不端正，厭學情緒十分嚴重，這其中的原因主要是：這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數來衡量，學習成績好也罷、差也罷，全部錄取初中學習。進入中學，課程增加、學習任務重、學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習，到了初二，一遇到挫折，跟不上好一點的同學，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，有了這種毛病，怎么做思想工作，一般是聽不進去的。

3、對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然我們班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改，像我們班里幾個行為舉止不當的男、女生，從開學開始，不論是威逼、利誘、好言惡語通通齊上，但收效甚微，而且不愿輟學在家，我行我素、死豬不怕開水燙。

總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。盡管本人也擔任了班主任十四年，面對問題，有時也縮手縮腳，感到無所適從。但是問題存在在那里，不能視而不見、充耳不聞、置之不理，只有尋找辦法和對策積極應。

班主任工作的累毋庸置疑，但承擔了這份責任，我們就要用心來做好。只要我們用微笑去迎接孩子、用愛心去打動孩子，用真心去對待孩子。那么，我們就是一名優秀的班主任。

2015.11.25