第一篇：銀行信貸期末復習總結

一、名詞解釋

1、銀行信貸：指以銀行為中介、以償還計息為條件的貨幣借貸

2、貸款展期：是指貸款人因故使借款未能按合同約定期現償還而要求繼續使用

貸款

3、審貸分離制度：貸款的調查員負責調查評估，貸款的審查人員負責貸款風險的審查，貸款的發放人員負責貸款的檢查和清收，這樣的一種審、貸、查三分的制度

4、信用分析：就是對借款人的信譽及其償還債務的能力進行分析

5、貸款擔保：是指借款方不按合同規定歸還貸款時，由借款方或保證人以其所

有的財產承擔償還本息的義務，貸款方有權依法或按合同約定處置對方物資和財產，以保證收回貸款本息的一種法律關系

6、動產質押：是指債務人或者第三人將其動產移交債權人占有，將該動產作為

債權的擔保，債務人不履行債務時，債權人有權以該動產折價或者拍賣、變賣動產的價款優先受償

7、權利質押：是指債務人或者嗲三人將其權利質物移交債權人占有，作為債權的擔保，債務人不履行債務時，債權人可以從權利的質押中優先受償

8、流動資金貸款：銀行對企業發放的期限在一年以內的各種貸款

9、企業的永久性流動資金需求：企業流動資金一年中的最低占用量

10、貸款風險度：是指某一筆尚未發生的貸款，一旦發放以后，會有多大的損失

概率

11、貸款資產風險度：是指已經發放的貸款中所包含的損失概率

12、短期流動資金貸款：是指銀行向借款單位或廢人發放的期限在1年以內的各

種貸款

13、進口押匯：是指進口信用證項下，銀行再掌握進口火圈的前提下，對申請人

對外付款時提供的短期資金融通，并按約定的利率和期限由申請人還本付息的業務

14、出口押匯：是指信用證受益人向北授權議付銀行提交出口信用證項下的會騙

及全單據，并將其中的提單質押費議付銀行，經議付銀行審核過后，向受益人提供短期融資并保留對受益人追索權的業務

15、打包貸款：是指出口商向銀行提交出口信用證經銀行審核通過后，向出口商

提供短期融資并保留對受益人追索權的業務

16、票據貼現：是指貸款人用信貸資金購買未到期商業匯票，在匯票到期被拒絕

付款時，可以對背書人、出票人以及匯票的其他債務人行使追索權

17、固定資產：是指在社會再生產過程中，能夠在較長時期內用以改變和影響勞

動對象，為生產、流通服務或為深惠生活服務的物質資料，它是社會生產力之要素和重要組成部分

二、大題

1、信貸資金來源的項目？7頁

1）主要來源：各項存款

2）債券籌資

3）向中央銀行借款

2、銀行信貸資金運動過程17頁圖示

3、銀行信貸資金運動的特殊性？ 18頁

1）特殊的債主體2）特殊的債來源3）特殊的債生債

4）特殊的債工具5）特殊的債經營6）特殊的債循環

4、籌集銀行信貸資金的原則？37頁

1）效益原則一般順序：活期存款—向中央銀行借款—定期存款—同業拆借

—金融債券—資本金

2）穩定原則銀行各類負債的穩定程度順序：金融債券—定期存款—向中央

銀行借款—同業拆借—活期存款

3）對稱原則

三個原則體現了對組織資金來源的解綁您要求，是對立統一的有機整體，三

者之間存在相互制約的一面，并不是在任何條件下都是一致的5、存款賬戶管理的要點50頁

1）按性質分：基本存款賬戶、一般存款賬戶、臨時存款賬戶、專用存款賬戶

2）規定開立基本存款賬戶的原則

3）實行許可證制、申報制、年檢制

6、貸款的原則？66頁

1）依法貸款的原則2）遵循效益性、安全性、流動性的原則

3）遵循平等、自愿、公平、誠實信用原則

4）遵循公平競爭、密切協作的原則

7、貸款的種類？73頁

1）按貸款時是否承擔本息收回的責任及責任大小劃分

自營貸款、委托貸款、特定貸款

2）按期限長短劃分

短期貸款、中期貸款、長期貸款

3）按是否有擔保劃分

信用貸款、擔保貸款、票據貼現

8、不能按期歸還貸款的，借款人應當在貸款到期日之前，向貸款人申請貸款展

期

短期貸款展期期限累計不得超過貸款，中期貸款展期期限累計不得超過原貸款期限的一半，長期貸款展期期限累計不得超過3年

9、貸款利率的確定？82頁

我國實行有管理的浮動利率，以法定利率為基礎上下波動自行確定，各貸款

人則可在人民銀行利率浮動幅度規定的范圍內確定每筆貸款的利率

10、區分以下各詞：85頁

停息：是指從一定時間起，對該筆貸款的使用不再計收應收的利息

減息：是指對某一筆貸款應計收的利息進行抵減而少計收利息

緩息：是指對某筆貸款應計收的利息暫緩計收

免息：是指對某筆貸款應計收的利息進行豁免

11、借款人的權利？88頁

1）可以自主向主辦行或者其他銀行的經辦機構申請貸款并按條件取得貸款

2）有權按合同約定提取和使用全部貸款

3）有權拒絕借款合同以外的附加條件

4）有權向貸款人的上級單位和中國人民銀行反應、舉報有關情況

12、貸款人的權利？91頁

1）要求借款人提供與借款有關的資料

2）根據借款人的條件，決定貸與不貸、貸款金額、期限、利率等

3）了解貸款人的生產經營活動和財務活動

4）依合同約定從借款人賬戶上劃收貸款本金和利息

5）借款人未能履行借款合同規定義務的，貸款人有權依合同約定要求借款

人提前歸還貸款或停止支付借款人尚未使用的貸款

6）貸款人在貸款將受或已受損失時，可依據合同規定，采取使貸款免受損

失的措施的權利

13、規范貸款的基本程序：貸款申請、對借款人的信用等級評估、貸款調查、貸

款審批、簽訂借款合同、貸款發放、貸后檢查、貸款歸還。95頁

14、建立審貸分離制度的意義：99頁

1）相互制約，可以使審查人員和貸款人員相互制約，增強工作責任心互相

監督

2）通過貸款審查和貸款發放的分開，增加貸款決策的科學性，防止不正之風，從而減少貸款風險

15、信用分析的目的？109頁

信用分析是貸款決策的前提可以幫助貸款人員在貸款發放之前了解企業的資信狀況和償債能力，從而使損失最小化，利潤最大化；是商業銀行制定信貸政策的依據；是貸款決策的依據，對企業貸與不貸、貸多貸少、期限長短的決策都應該建立在科學、詳細的信用分析的基礎上

16、信用分析的內容？111頁

1）對借款人信用的評價2）財務分析3）對企業非財務因素的分析

17、財務評價指標看書113頁到118頁

18、非財務因素分析的主要內容？125頁

1）行業風險因素2）經營風險因素

3）管理風險因素4）還款意愿因素

19、綜合評分與評級133頁了解

20、貸款擔保的方式：保證、抵押、質押

21、保證的方式？154頁

一般保證：當事人在保證合同中約定，債務人不能履行債務，由保證人承擔責任

連帶責任保證：當事人在保證合同中約定保證人與債務人對債務承擔連帶責任

22、下列財產可以抵押：知道就行

1）抵押人所有的房屋和其他地上定著物

2）抵押人所有的及其、交通工具和其他財產

3）抵押人依法有權處分的 國有土地使用權、房屋其他地上定著物

4）抵押人依法有權處分的國有的及其、交通運輸工具和其他財產

5）抵押人依法承包并經發包同意抵押的荒山、荒溝、荒灘等荒地的土地使用權

6）依法可以抵押的其他財產

不得抵押的財產：

1）土地所有權

2）耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權

3）學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體的教育設施、醫療衛生設施和其他社會公益設施

4）所有權、使用權不明或者有爭議的財產

5）依法被查封、扣押、監管的財產

6）依法不得抵押的其他財產

23、處分抵押物的方式：折價、拍賣、變賣

24、在企業自由流動資金不足時，銀行才給予中期流動資金貸款融資，超過永久

性需要的二部分，我們稱為季節性、臨時性需要

25、導致貸款失敗的幾種情況？196頁

1）銷售不落實，沒有訂單或訂單太少，企業依然進行生產，導致存貨上升，貸款不能按期償還

2）企業挪用流動資金貸款搞固定資產投資、發放工資，喪失了本來的還款來源

3）企業的銷貨款被長期拖欠，造成貸款難以償還

4）企業不誠實，提供了虛假的財務資料，編造了假用途

26、貸款風險度的測算？197頁看書

27、單筆貸款風險度的計算？199頁 看書

28、貸款實際所處的狀況：正常、逾期、呆滯、呆賬

29、一般要求打包貸款業務與出口議付或出口押匯等業務聯動

30、商業銀行辦理的票據貼現主要有一下幾種：

1）商業承兌匯票的貼現2）銀行承兌匯票的貼現

3）期票貼現4）銀行票據的貼現

31、票據貼現的意義：

1）票據貼現對貼現銀行來說風險較小

2）票據貼現不同于普通放款

3）票據貼現克服了商業信用的弊端和局限性

4）票據貼現加速了資金周轉，使再生產得以順利進行

5）票據的轉貼現可以為銀行間相互融通資金

6）票據的再貼現也是中央銀行調控商業銀行，實施宏觀經濟政策的有效手段

32、固定資產投資項目的資金構成：

1）固定資產投資項目資本金

2）固定資產投資項目的外來資金

33、固定資產貸款條件：

1）在申請貸款銀行揩油基本存款賬戶或一般存款賬戶

2）項目符合國家產業政策、信貸政策和銀行貸款投向

3）項目具有國家規定比例的資本金

4）需要政府有關部門審批的項目，須持有批準文件

5）借款人信用狀況好，償債能力強，管理制度完善，對外權益性投資比例

符合國家有關規定

6）能夠提供合法、有效的擔保

第二篇：高中期末復習總結

高中期末復習總結

復習的過程是掌握知識的高級階段，高中期末復習總結有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

【篇一：高中期末復習總結】

這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

【篇二：高中期末復習總結】

數學考試結束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到了老師的手中，第一個走出了教室。心里兀自洋洋自得：這點小問題還難得住我嗎，實在太簡單了!看吧，沒有一百分，至少九十分。我似乎又聽到老師發試卷時慣常的表揚聲和同學們嘖嘖的贊美聲，還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個上午就在這種假想中飄飄然的度過。

中午，數學課代表偷偷跑到老師的辦公室看成績。回來后便向同學們匯報他的發現，使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩，就沒有相信他的話。但心

里又隱隱約約感到有點不妙。我如坐針氈的期待著結果。

午自習已經開始了，數學課代表拿著那沓數學卷走近了教室。此時，我的心情異常緊張起來，盼著卷子能早點發到我的手中，可是直到發完最后一張卷子，也沒有我的。我正納悶，這時，班主任拿著一張卷子走到我的身邊，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即兩眼發蒙，差點暈了過去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡直不敢相信自己的眼睛。頓時，我的腦子里一片空白，什么話也說不出來了……

班主任對我說了些什么我已經記不清了。只是呆呆地望著卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責嚙噬著我的心。好久好久，數學老師拿著書走進了教室，我努力控制好自己的情緒，讓自己進入狀態，專心聽老師講課，可我不敢看老師的眼睛，也許這就是“作賊心虛”吧。

下課了，這次測試的成績被貼在了教室的墻上。同學們一擁而上，都跑過去看，看過之后就都議論紛紛的。不用問，他們是在議論我的成績。“她這次怎么才考了68分?”“就是呀，以前都是90分以上的。”……他們的議論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住了，終于趴在桌子上哭了起來。

回到家后，我把那張數學卷子拿了出來，把做錯的題仔仔細細地看了一遍，我終于找出了錯誤的根本原因：馬虎。

回想起來，我仍然為自己汗顏不已。于是，我便暗暗下決心：我得和馬虎“分手”。

又一次數學測驗，當卷子發到我的手中時，我就告誡自己牢記上次的教訓，事實上我也是這么做的。因此，當我交卷時，我感到了前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒有開始批閱，但我深信自己已經與“馬虎”徹底的分手。

【篇三：高中期末復習總結】

在酷熱的夏天中結束了期末考試，雖然我的成績由期中的年級第五名躍居到年級第一名，我有些興奮，可是當我得知初中同學在xx中、xx中的成績時，我的成績又算得了什么呢?靜下心來，還是好好地想一想，好好地總結一下吧。

語文：雖然我拿到了高分，但是得力于這張考試試卷的簡單，課外的一些知識沒有很多，這正是我薄弱的環節。據老師說，這張試卷和高考的試卷相差很遠，所以在今后的學習當中，多讀一些課外的書籍，了解一些課外的知識，這是我將來的努力方向。

數學：這次我的成績極大出乎我的意料。平時，我在數學方面下的工夫很大，問老師題、做題，而成績告訴我“付出不一定有回報”。可能是我的壓力太大了，總是怕別人會超過我，其實問題的根源是我的知識仍然存在漏洞，不能將知識夯實和靈活運用，導致對自己的不自信，壓力也由此產生，是我被我的不自信打敗了。要達到知識的扎實和靈活運

用，有兩種手段：一是聰明，二是勤奮，而我屬于后者。我的行動也證明了我比較勤奮，而且今后我也不放棄我的勤奮，因為聰明注定不可能戰勝勤奮。我付出了，而我得到的回報就是知識的不斷豐富和積累!考試只是對知識是否豐富和扎實的檢測，靜下心來，平靜地面對考試，這才是正確的選擇!

英語：英語考試拿了年級第一名，沒什么值得驕傲的。人要把目光放的長遠些，出了63中86分的英語試卷或許就拿不出手了。

物理：我平時不怎么寫物理作業，也不經常問老師題，而這次卻考及格了。也許是以平常心來面對考試發揮了重要作用。

化學：化學這次考80分比較令我滿意，雖然80分和最高分90多分相差不少，但是付出和回報總是成正比的。

文綜：高二分班我報的是文科，不用說，文綜成績自然是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級第一，地理81也是名列前茅。唯一需要努力的就是把數學成績提上去，這樣才能在文科班鶴立雞群呀。

高二面臨著分班，這就意味著xx班將會被拆散，就不會再有xx班了，而我也將面對新的老師和同學，要開始新的集體生活。所以，我要珍惜我在xx班一年的集體生活!

時光匆匆流過，轉瞬即逝，xx班將會成為我永遠的回

憶！!

第三篇：初一期末復習總結

【知識梳理】

I.重點短語

1.Sit down2.on duty 3.in English 4.have a seat 5.at home 6.look like 7.look at8.have a look9.come on10.at work11.at school12.put on 13.look after14.get up15.go shopping II.重要句型

1.help sb.do sth.2.What about…?3.Let’s do sth.4.It’s time to do sth.5.It’s time for …6.What’s…? It is…/ It’s…7.Where is…? It’s….8.How old are you? I’m….9.What class are you in? I’m in….10.Welcome to….11.What’s …plus…? It’s….12.I think…

13.Who’s this? This is….14.What can you see? I can see….15.There is(are)….16.What colour is it(are they)? It’s(They’re)…

17.Whose …is this? It’s….18.What time is it? It’s….III.交際用語

1.Good morning, Miss/Mr….2.Hello!Hi!

3.Nice to meet you.Nice to meet you, too.4.How are you? I’m fine, thank you/thanks.And you?

5.See you.See you later.6.Thank you!You’re welcome.7.Goodbye!Bye!8.What’s your name? My name is ….9.Here you are.This way, please.10.Who’s on duty today?

11.Let’s do.12.Let me see.IV.重要語法

1.動詞be的用法;2.人稱代詞和物主代詞的用法;3.名詞的單復數和所有格的用法;

4.冠詞的基本用法;

5.There be句型的用法。【名師講解】

1.in/on

在表示空間位置時，in表示在某個空間的范圍以內，on表示在某一個物體的表面之上。例如：

There is a bird in the tree.樹上有只鳥。

There is a picture on the wall.墻上有張圖。

2.this/that/these/those

(1)this常常用來指在時間、地點上更接近講話人的人和事，these是this的復數形式。that常常用來指在時間、地點上離講話人更遠一點的人和事，those時that的復數形式。例如：

You look in this box and I’ll look in that one over there.你看看這個盒子，我去看那邊的那個盒子。

I want this car, not that car.我想要這輛小汽車，不是那一輛。

Take these books to his room, please.請把這些書拿到他房間去。

This is mine;that’s yours.這個是我的，那個是你的。

These are apples;those are oranges.這些是蘋果，那些是橘子。

(2)在打電話的用語中，this常常指的是我，that常常指的是對方。例如：

This is Mary speaking.Who’s that? 我是瑪麗。你是誰?

3.There be/ have

There be “有”，其確切含意為“某處或某時存在某人或某物。”其結構是：There be + 某人或某物 + 表示地點或時間的狀語。There be 后面的名詞實際上是主語，be 動詞的形式要和主語在數上保持一致，be動詞后面的名詞是單數或不可數名詞時用is，名詞是復數時用are。例如：

(1)There is a big bottle of coke on the table.桌上有一大瓶子可樂。

(2)There is a doll in the box.那個盒子里有個娃娃。

(3)There are many apples on the tree.那樹上有許多蘋果。

總之，There be結構強調的是一種客觀存在的“有”。have表示“擁有，占有，具有”，即：某人有某物(sb.have / has sth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關系。例如：

(4)I have two brothers and one sister.我有兩個兄弟，一個姐姐。

(5)That house has four rooms.那所房子有四個房間。

4.look/ see/ watch

(1)look 表示“看、瞧”，著重指認真看，強調看的動作，表示有意識地注意看，但不一定看到，以提醒對方注意。，如：

Look!The children are playing computer games.瞧!孩子們在玩電腦游戲。

Look!What’s that over there? 看!那邊那個是什么?

單獨使用是不及物動詞，如強調看某人/物，其后接介詞at，才能帶賓語，如：

He’s looking at me。他正在看著我。

(2)see強調“看”的結果，著重的是look這個動作的結果，意思是“看到”，see是及物動詞，后面能直接跟賓語。如：

What can you see in the picture? 你能在圖上看到什么?

Look at the blackboard.What did you see on it?看黑板!你看到了什么?

(3)watch“觀看，注視”，側重于場面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務的活動，強調過程，常用于“看電視、看足球、看演出”等。如：

Yesterday we watched a football match on TV.昨天我們從電視上看了一場足球比賽。

4.put on/ / in

put on意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動作, 后面接表示服裝、鞋帽的名詞。

in 是介詞，表示“穿著”強調狀態。在句中可以做定語、標語和狀語。如：

It’s cold outside, put on your coat.外面冷，穿上你的外衣。

He puts on his hat and goes out.他戴上帽子，走了出去。

The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色襯衣的那個婦女是John的媽媽。

5.house/ home/family

house ：“房子”，指居住的建筑物;Home: “家”，指一個人同家人共同經常居住的地方;Family: “家庭“，“家庭成員”。例如：

Please come to my house this afternoon.今天下午請到我家來。

He is not at home.他不在家。

My family all get up early.我們全家都起得很早。

6.fine, nice, good, well

四者都可用作形容詞表示“好”之意，但前三者既可作表語又可作定語，而后者僅用作表語。主要區別在于：

(1)fine指物時表示的是質量上的“精細”，形容人時表示的是“身體健康”，也

可以用來指“天氣晴朗”。例如：

Your parents are very fine.你父母身體很健康。

That's a fine machine.那是一臺很好的機器。

It's a fine day for a walk today.今天是散步的好時候。

(2)nice主要側重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于問候或贊揚別人。例如：

Lucy looks nice.露西看上去很漂亮。

These coats are very nice.那些裙子很好看。

Nice to meet you.見到你很高興。

It's very nice of you.你真好。

(3)good形容人時指“品德好”，形容物時指“質量好”，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：

Her son is a good student.她兒子是一個好學生。

The red car is very good.那輛紅色小汽車很好。

(4)well只可用來形容人的“身體好”，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動詞之后。例如：

I'm very well, thanks.我身體很好，謝謝。

My friends sing well.我的朋友們歌唱得好。

1、詞類：英語詞類分十種：

名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。

1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it.3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特征。如：good, right, white, orange.4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see.6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.8、介詞(prep.)：表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in, on, from, above, behind.9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before.10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。

1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答“做(什么)”。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day.(杰克每天打掃房間)

3、表語在系動詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping.(我的名字叫萍萍)

4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)

有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter.(他給我寫了一封信)

有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語后面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me.(他給我寫了一封信)

5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：

Shanghai is a big city.(上海是個大城市)

6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard.(他工作努力)

7、賓語補足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔)/ He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)

☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學湯姆在哪里?)

三、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。

1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。

2、派生法：

(1)派生名詞：①動詞+er/or ②動詞+ing ③動詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge

(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese;Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious

(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。

3、轉換法：

(1)形容詞→動詞,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干凈的)→clean(打掃,弄干凈),等等。

(2)動詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。

(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。

(5)副詞→連詞,如：when(什么時候)→(當……時候),等等。

(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(進行,繼續),等等。一.詞匯

? 單詞

1.介詞：in, on, under, behind, near, at, of

1).in表示“在……中”，“在……內”。例如：

in our class 在我們班上

in my bag 在我的書包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2).on 表示“在……上”。例如：

on the wall 在墻上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3).under表示“在……下”。例如：

under the tree 在樹下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4).behind表示“在……后面”。例如： behind the door 在門后 behind the tree 在樹后

5).near表示“在……附近”。例如：

near the teacher's desk 在講桌附近

near the bed 在床附近

6).at表示“在……處”。例如：

at school 在學校

at home 在家

at the door 在門口

7).of 表示“……的”。例如：

a picture of our classroom 我們教室的一幅畫

a map of China 一張中國地圖

2.冠詞 a / an / the:

冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book;an用在以元音音素開頭的字母前，如an apple.a或an與可數名詞單數連用，泛指某類人或某物中的一個。

This is a cat.這是一只貓。

It's an English book.這是一本英語書。

His father is a worker.他的爸爸是個工人。

the既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。

Who's the boy in the hat?

戴帽子的男孩是誰呀?

------What can you see in the classroom?

------I can see a bag.------Where's the bag?------It's on the desk.-------你能在教室里看到什么呀?------我能看見一個書包。

------書包在哪呀?

------在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些書。

Lucy has some good books露西有一些好書。

②在疑問句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的鋼筆里有墨水嗎?

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹嗎?

There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。

?記住它們的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎?

②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：

Any one of us can do this.我們當中任何一個都能做這個。

some 和any的用法是經常出現的考點，希望大家能準確地掌握它們的用法。

4.family

family看作為一個整體時，意思是“家庭”，后面的謂語動詞be用單數形式 is;如把family看作為家庭成員時，應理解為復數，后面的謂語動詞be應用are。

My family is a big family.我的家庭是個大家庭。

My family are all at home now.我的家人現在都在家。

Family強調由家人組成的一個集體或強調這個集體中的成員。home指個人出生、被撫養長大的環境和居住地點。house指“家”、“房屋”，側重居住的建筑本身。

His family are all workers.他的家人都是工人。

My home is in Beijing.我的家在北京。

He isn't at home now.他現在不在家。

It's a picture of my family.這是一張我全家的照片。

5.little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一個小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。*但little還可表示否定意義，意為“少的”，加不可數名詞。There is little time.幾乎沒時間了。

There is little water in the cup.杯中水很少。

? 詞組

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的鉛筆盒中

near the door 在門附近

a picture of a classroom 一個教室的圖片

look at the picture 看這張圖片

the teacher's desk 講桌

a map of China 一張中國地圖

family tree 家譜

have a seat 坐下，就坐

this way 這邊走 二.日常用語

1.Come and meet my family.2.Go and see.I think it's Li Lei.3.Glad to meet you.4.What can you see in the picture?

I can see a clock / some books.5.Can you see an orange?

Yes, I can./ No, I can't.6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.7.Let me see.(口語)讓我想想看。

see 在這是“明白、懂了”，不可譯作“看見”。例如：

8.Please have a seat.seat表示“座位”，是個名詞。have a seat表示“就坐”，也可以說take a seat, 和sit down的意思相同。語法一

1.名詞所有格

名詞如要表示與后面名詞的所有關系，通常用名詞所有格的形式，意為“……的”。一般有以下幾種形式：

(1).一般情況下在詞尾加“'s”。例如：

Kate's father Kate的爸爸

my mother's friend 我媽媽的朋友

(2).如果復數名詞以s結尾，只加“'”。例如：

Teachers' Day 教師節

The boys' game 男孩們的游戲

(3).如果復數名詞不以s結尾，仍加“'s”。例如：

Children's Day 兒童節

Women's Day 婦女節

(4).表示兩個或幾個共有時，所有格應加在后一個名詞上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加“'s”，而常常用介詞of的短語來表示。

a map of China 一幅中國地圖

the name of her cat 她的貓的名字

a picture of my family 我的家庭的一張照片

the door of the bedroom 臥室的門

2.祈使句

祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時用降調。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please。在句尾時，please前多用逗號。

(1).祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原形。

Go and see.去看看。

Come in, please.請進。

(2).祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books.不要看書。

Don't play on the road.不要在馬路上玩。

3.There be 的句子結構

There be是一個“存在”句型，表示“有”的意思，肯定句的形式為：There be + 名詞(單數或復數)+地點狀語或時間狀語。

be動詞單復數的確定，看be后邊第一個名詞，當所接主語為單數或不可數名詞時，be動詞形式為is;當所接主語為復數名詞時，be動詞為are;當be動詞后接兩個以上主語時，be動詞與最臨近主語保持數上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：

There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。

There are two pens and an eraser on the desk.桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。

(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式為：There be + not +(any)+ 名詞+地點狀語。

There is not any cat in the room.房間里沒貓。

There aren't any books on the desk.桌子上沒書。

(2)there be句型的疑問句就是將be提到句首：Be there +(any)+名詞+地點狀語?肯定回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't / aren't.---Is there a dog in the picture? 畫上有一只狗嗎?

---Yes, there is.有。

---Are there any boats in the river? 河里有船嗎?

---No, there aren't.沒有。

(3)特殊疑問句：How many...are there(+地點狀語)?“某地有多少人或物?”回答用There be...There's one./ There are two / three / some...有時直接就用數字來回答。One./ Two...---How many students are there in the classroom? 教室里有多少學生?

---There's only one./ There are nine.只有一個。/有九個。

(4)如果名詞是不可數名詞，用：How much + 不可數名詞 + is there + 地點狀語? How much water is there in the cup? 杯中有多少水? How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物 參考資料：可能不怎么樣

語法二

1.動詞be(is,am,are)的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數名詞用is，復數名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

2.this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠的人或物用that。如：

This is a flower.這是一朵花。(近處)

That is a tree.那是一棵樹。(遠處)

(3)放在一起的兩樣東西，先說this, 后說that。如：

This is a pen.That is a pencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時說This is…, 不說That is…。如：

This is Helen.Helen, this is Tom.這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：

This is a bike.That’s a car.這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時，介紹自己用this, 詢問對方用that。如：

—Hello!Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?

—Yes, this is.Who’s that? 是的，我是，你是誰?

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：I am…, Are you…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時, 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 這是筆記本嗎?

—Yes, it is.是的，它是。

②—What’s that? 那是什么?

—It’s a kite.是只風箏。

3.these和those用法

this, that, these和those是指示代詞，these是this的復數形式,指時間,距離較近的或下面要提到的人或事;those是that的復數形式,指時間、距離較遠或前面已經提到過的人或事物。

①This is my bed.That is Lily’s bed.這是我的床。那是莉莉的床。

②These pictures are good.那些畫很好。

③ Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎?

在回答主語是these或those的疑問句時，通常用they代替these或those以避免重復。如：

④Are these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎?

Yes, they are.是的，他們是。

4.名詞+’s所有格

單數名詞后直接加 “ ’s ”：

Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的媽媽

以s結尾的復數名詞，只加“’”

Teachers’ Day教師節 the twins’ books雙胞胎的書 不以s結尾的不規則的名詞復數，加“ ’s ” Children’s Day 兒童節 men’s shoes男式鞋

表示兩者共同擁有時，只在最后一個名詞后加’s

Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個媽媽)

表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加’s

Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子)

5.There be句型

(1)There be句型主要用以表達“某處(某時)有某人(某物)。”其基本結構為“There be+某物(某人)+某地(某時)”其中there是引導詞，沒有詞義;主語是be后面的名詞，be是謂語動詞，在一般現在時中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結構：

There be放句首，主語跟在后。地、時放句末，強調置前頭。如：

There is a book on the desk.有時為了強調地點，也可把介詞短語放在句首。如：

On the desk there is a book.(2)There be句型中的be動詞如何確定呢?請先看看下面這首歌訣：

Be動詞，有三個，am，is還有are。“There be”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數還是復數。若是單數或不可數名詞用is，否則就用are。如：

①There is a tree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子).③There are some pears in the box.(3)注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個或兩個以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個名詞來確定的。若那個名詞是單數或不可數名詞要用is，是復數就用are。如：

①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor.6.like一詞的用法

like用作及物動詞，譯為“喜歡”。

(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

I like the baby very much.我非常喜歡這個小孩。

(2)后接動名詞(v.-ing)，表示“喜歡做某事”，著重于習慣、愛好。如：

Tom likes playing football.湯姆喜歡踢足球。

(3)后接動詞不定式(to do)，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：

I like reading, but I like to watch TV this evening.我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7.句子單數變復數，注意以下五要素

(1)主格人稱代詞要變成相應的復數主格人稱代詞,即I→we, you→you，she,he,it→ they。

如：She is a girl.→They are girls.(2)am，is要變為are。如：

I’m a student.→We are students.(3)不定冠詞a，an要去掉。如：

He is a boy.→They are boys.(4)普通單數名詞要變為復數形式。如： It is an apple.→They are apples.(5)指示代詞this，that要變為these，those。如：

This is a box.→These are boxes.8.英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序為月+日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10th May，2003(2003年5月10日)英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞on。

9.時間的表達法

(1)直讀式，即直接讀出時間數字

7: 05 seven five 8:16 eight sixteen

(2)過、差式，即幾點差幾分，幾點過幾分。(以30分為分界線)

1:25 twenty-five past one 2:30 half past two

3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five

(3)12小時制

6:00 a.m.上午6點 8:20 p.m.下午8點20分

(4)24小時制

13:00 13點鐘 22:15 22點15分

(5)15分可用quarter

4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six

(6)時間前通常用at.at 5 o’clock at 7:30 p.m.10.want用法

(1)想干什么用want to do sth They want to join the sports club.他們想加入運動俱樂部。

(2)第三人稱單數作主語，want要作變化

①He wants to play basketball.②Li Xia wants to play the piano.(3)變疑問句，否定句要借助助動詞do或does.①-Do you want to play soccer ball ?-Yes , I do./ No , I don’t.②-Does he want to go home by bus ?-Yes , he does./ No , he doesn’t

第四篇：語文期末復習總結

語文期末復習總結

一年級（3）班

肖玲

2011年1月

轉眼間一學期的教學工作已經結束了，現結合本學期制定的期末復習計劃與本班的期末成績進行工作總結：

（一）漢語拼音

教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

4、給大小寫字母找朋友。（總復習一第1題）練習、反饋。

5、把大寫字母改寫成小寫字母。（總復習二第1題）練習、反饋。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、聽寫第一單元的詞語。

本次考試出現的拼音題目，我班掌握較好，小部分學生對于前后鼻音的掌握不到位，下學期通過多朗讀和積累來加強這方面的欠缺。

（二）識字與寫字 教學及詞語的掌握：

1、能區分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

3、能正確的進行詞語搭配。

4、能寫出近義詞、反義詞。

5、注意詞語的積累。

通過課上及家里的不斷聽寫與鞏固，要求會寫的生字，我班除了2位學生外，基本都能很好的掌握，詞語的搭配及量詞的使用也通過平時課上的講解和大量的練習得到了成效。所以期末考試中本題失分較少。存在的問題是：詞語在田字格中的書寫不是很規范美觀，下學期會進行嚴格的要求和規范。

（三）句子的掌握：

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

3、能把兩句話合成一句話。

4.能把句子排列成通順的一段話。

5、能按課文內容填空。

句子的練習，我班掌握的還不錯，尤其是對于問句的補充很到位。但是個別的學生會將短語誤以為是句子補充進去，造成這次失分的現象。

（四）閱讀：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

平時的短文訓練都是按照以下方式進行：

（1）、讀短文按步驟獨立完成練習。

（2）、討論，校對。

（3）、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。

在復習階段，通過幾篇文章的訓練，學生都能掌握分自然段的方法，并且會數句子，基本達標。

（五）寫話的訓練：

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、交流評議。

5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

期末的階段，通過沖刺卷上的大量寫話訓練，我班這次的期末卷寫話

掌握較好，扣分原因主要是由于學生對于不認識的生字寫錯或者前后鼻音掌握不到位而造成，下學期會進行專門指導。

第五篇：PLC期末復習總結

1.什么是PLC？

是一種工業控制裝置

以微處理器為核心，將自動化技術、計算機技術、通信技術融為一體的新型工業控制裝置。2.可編程控制器的特點 編程方法簡單易學。（有規律性）功能強，性能價格比高。（性價比高）通用性強，控制程序可變。（通用性）硬件配套齊全，用戶使用方便。（適應性強）可靠性高。（抗干擾能力強：硬件、軟件）系統的設計、安裝、調試工作量少 維護工作量小，維修方便 體積小，能耗低 成本低，水平高 3.plc分類 按I/O點數分

小型PLC I/O點數為256點以下的為小型PLC

（其中I/O點數小于64點的為超小型或微型PLC）中型PLC I/O點數為256點以上、2048點以下的為中型PLC 大型PLC I/O點數為2048以上的為大型PLC

（其中I/O點數超過8192點的為超大型PLC）按結構分

整體式PLC 將電源、CPU、I/O接口等部件都集中裝在一個機箱內，具有結構緊湊、體積小、價格低等特點。

模塊式PLC 將PLC各組成部分分別作成若干個單獨的模塊，如CPU模塊、I/O模塊、電源模塊（有的含在CPU模塊中）以及各種功能模塊。

緊湊式PLC 還有一些PLC將整體式和模塊式的特點結合起來。按功能分

低檔PLC 具有邏輯運算、定時、計數、移位以及自診斷、監控等基本功能，還可有少量模擬量輸入／輸出、算術運算、數據傳送和比較、通信等功能。

中檔PLC 具有低檔PLC功能外，增加模擬量輸入/輸出、算術運算、數據傳送和比較、數制轉換、遠程I/O、子程序、通信聯網等功能。有些還增設中斷、PID控制等功能。

高檔PLC

具有中檔機功能外，增加帶符號算術運算、矩陣運算、位邏輯運算、平方根運算及其它特殊功能函數運算、制表及表格傳送等。高檔PLC機具有更強的通信聯網功能。

4.plc功能(7點)1.開關邏輯和順序控制

這是PLC應用最廣泛、最基本的場合。它的主要功能是完成開關邏輯運算和進行順序邏輯控制，從而可以實現各種控制要求。2.模擬控制（A/D和D/A控制）

在工業生產過程中，許多連續變化的需要進行控制的物理量，如溫度、壓力、流量、液位等，這些都屬于模擬量。過去，PLC長于邏輯運算控制，對于模擬量的控制主要靠儀表或分布式控制系統，目前大部分PLC產品都具備處理這類模擬量的功能，而且編程和使用方便。

3.定時/計數控制

PLC具有很強的定時、計數功能，它可以為用戶提供數十甚至上百個定時器與計數器。對于定時器，定時間隔可以由用戶加以設定；對于計數器，如果需要對頻率較高的信號進行計數，則可以選擇高速計數器。4.步進控制

PLC為用戶提供了一定數量的移位寄存器，用移位寄存器可方便地完成步進控制功能。5.運動控制

在機械加工行業，可編程序控制器與計算機數控（CNC）集成在一起，用以完成機床的運動控制。6.數據處理

大部分PLC都具有不同程度的數據處理能力，它不僅能進行算術運算、數據傳送，而且還能進行數據比較、數據轉換、數據顯示打印等操作，有些PLC還可以進行浮點運算和函數運算。7.通信聯網

PLC具有通信聯網的功能，它使PLC與PLC 之間、PLC與上位計算機（集散控制系統等）以及其他智能設備之間能夠交換信息，形成一個統一的整體，實現分散集中控制。5.工作方式： 周期循環掃描工作方式

工作過程：自診斷、輸入采樣、程序掃描、輸出刷新幾個階段。

PLC的結構組成

PLC硬件結構組成

PLC由三個基本部分組成：輸入部分、邏輯處理部分、輸出部分。包括：CPU、存儲器、電源、I/O、編程器。

PLC工作過程

開機 幾個階段。

輸入采樣、程序掃描、輸出刷新自診斷、