第一篇：期末復習

期末復習

第1課中國人民站起來了

1、第一屆中國人民政治協商會議舉行的時間（）、地點（）、會議通過了《》。內容：（1）選舉中華人民共和國中央人民政府委員會，選舉（）為中央人民政府主席；

（2）大會決定以（）為國旗，以（）為國歌，以（）為首都后改名為（），采用公元紀年；（3）決定在首都廣場建立一座（）。

2、開國大典的時間（），毛澤東莊嚴宣告（）。

3、新中國成立的意義（）。

4、西藏和平解放：（）年西藏和平解放，9月人民解放軍進駐西藏。

第2課最可愛的人

1、最可愛的人指（）。（）年10月，以（）為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。

2、戰斗英雄（）、（）。

3、抗美援朝戰爭是正義的、反侵略戰爭，在朝鮮戰場上中國軍隊五戰五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”。（）年7月美國被迫在停戰協定上簽字。

第3課土地改革

1、土改原因：（）

2、中央人民政府于（）年頒布了（），它規定（）。

3、（）年底，除部分少數民族以外，全國大陸（）上完成了土地改革。

4、意義（）。

第4課工業化起步

1、第一個五年計劃是從（）年至（）年。

2、基本任務是：主要是集中發展（），建立國家工業化和國防現代化的初步基礎；相應地發展（）；相應地培養（）。

3、五四年憲法的頒布：（）年9月第一屆全國人民代表大會在北京召開。制定了（），憲法規定我國堅持（），堅持（），一切權力屬于（）。

4、性質：這是我國第（）部（）類型憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

第5課三大改造

1、三大改造的形式：農業、手工業采用（），工商業采用（），對資本家占有的生產資料實行（）政策。

2、三大改造的意義：到（）年，國家基本完成了對（）、（）和（）的社會主義改造，實現了把生產資料（）轉變為社會主義（）的任務。我國初步建立起（），從此，進入（）。

2、一五成就：（）。

第6課探索建設社會主義的道路

1、（）年召開的八大確定的任務：集中力量發展（），實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。

2、探索失誤：（）年，黨中央提出（），發動了（）和（）運動。這使得左的錯誤在全國各地嚴重泛濫開來，主要標志是（）（）（）和（）。

3、建設偉大成就：石油工人（），兩彈元勛（），縣委書記（）。

第7課“文化大革命“的十年

1、對文化大革命的態度：文化大革命是一場內亂。（性質）

2、文革中最大的冤案是（）案，可見民主法制被嚴重踐踏。

3、粉碎江反革命集團和文化大革命結束的時間：（）年（）月。

第8課偉大的歷史轉折

2、民主與法制建設：1980年中共中央決定撤銷文化大革命中強加給（）的種種罪名。1982年頒布了第（）部《中華人民共和國憲法》，1986年又頒布了《》，此后，全國人大有通過了《》《》《》等一些列法律。基本上形成了以（）為核心的中國特色的社會主義法律體系，我國逐步走向（）的道路。

第9課改革開放

1、改革先從（）開始：采取（）形式。

附：農村經濟體制改革是建立在公有制基礎上的，目的是沖破阻礙生產力發展的人民公社，說明要保持社會主義制度旺盛的生命力，必須改革不適應生產力的生產關系。采取家庭聯產承包責任制大大提高了農民的生產積極性。

2、對外開放：從1980年設立4個經濟特區：廣州的（）、（）、（），福建的（）；后來我們又開放了（）（）等（）個沿海開放城市，增設了（）經濟特區，設立（）開發區。（）已發展成為國際化的經濟中心和金融中心。現在我們形成了（）—（）—()—()，這樣一個全方位、多層次、寬領域開放格局。

3、國企改革：從1985年起，城市改革全面展開，重點是（）的改革。主要在三個方面進行，把原來單一的公有制經濟發展為以（）為主體的多種所有制經濟共同發展；對國有企業實行（），逐步擴大企業的（）自主權，實行經營責任制；實行（）為主多種分配方式并存的制度。

第10課建設有中國特色社會主義

1、社會主義初級階段基本路線：（），簡稱為（）。

2、改革開放總設計師（）：鄧小平理論是實現現代化的根本保證和指導思想，成為馬克思主義在中國發展的新階段。因為第一次系統的解決了（）（）等一系列基本問題。

3、在中國共產黨的第（）次全國代表大會上，把鄧小平理論確立為黨的指導思想。

1、十一屆三中全會：（）年底，內容：（），意義：（）。

第11課民族團結

1、民族關系：中國是有（）個民族組成的統一多民族國家。在長期的歷史發展中形成了（）的關系，并逐漸形成了以漢族為主體的各民族（）的分布特點。

2、處理少數民族關系的政策：處理少數民族關系的原則：（）（）（）。

3、政治上實行（）制度，在（）時候提出的，正式確立是在（）年《中華人民共和國憲法》。我國建有（）個省級自治區（）、（）、（）、（）、（）和許多自治州、自治縣。

4、意義：（）。

5、經濟上------各民族共同繁榮發展：

表現：西藏--我國五大牧區之一；（）莫力達瓦達斡爾族自治旗----國家商品糧基地；（）--第二大橡膠基地，隨著改革開放的深入我國又提出了（）戰略，使我國的西部出現了大開發、大發展的新氣象。大批援藏干部的杰出代表是（）被藏族群眾譽為“活菩薩”。

第12課香港和澳門的回歸

1、一國兩制的構想是（）針對（）問題提出的。目的是實現祖國統一。

2、一國兩制的含義是：（）。

3、香港、澳門回歸：

原因：中國經濟迅速發展、綜合國力增強、國際地位提高。

過程：1984年底，中英簽署聯合聲明，中國于（）年（）月（）日對香港恢復行使主權。1987年4月，中葡簽署聯合聲明，中國于（）年（）月（）日對澳門恢復行使主權。

第13課海峽兩岸的交往

1、推進祖國統一大業（對臺方針的變化）：新中國成立后，明確提出（）臺灣；20世紀50年代中期，爭取（）方式解放臺灣；改革開放后，形成了“（），（）”的對臺基本方針；1995年初，（）提出發展兩岸關系、促進和平統一進程的（）主張，這是新時期推進祖國統一進程的指導思想。

2、海峽兩岸關系的變化：（）年，臺灣當局調整（）政策，（）年隔絕狀態被打破；1990年，成立（）（臺），1991成立（）（中）；（）年，兩會就海峽兩岸均堅持（）原則（即“九二共識”）。

3、1993年，汪（）辜（）會談在（）舉行。雙方將（）（）寫入協議，標志著海峽兩岸關系邁出歷史性重要一步。

4、（）年3月以來，臺灣政局發生變化。

5、日益密切交往現狀：兩岸人員往來以及經濟、文化等領域的交流蓬勃發展。海峽兩岸經濟上（）（）的局面初步形成。

4、意義：（）。

第14課鋼鐵長城

1、海軍：新中國成立前夕，建立第一支海軍（）；新中國成立后，又相繼建立（）、（）、（）艦隊；1971年，自行研制出（）；（）年，研制出第一艘核潛艇；（）世紀（）年代，海軍現代化水平有了明顯提高，兵種：水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸站隊等。

2、空軍：空軍建立初，參加（）戰爭，擊落敵軍戰斗機（）多架，（）擊落美國王牌飛行員的戰斗機；（）年，仿制成功第一架國產（），又制造出殲擊機、轟炸機、強擊機。

3、戰略導彈部隊：擔任任務是（）；20世紀50年代研制導彈核武器；（）年組建戰略導彈部隊，導彈核武器包括中程、遠程、洲際導彈。

第15課獨立自主的和平外交

1、和平共處五項基本原則：

背景：新中國的外交政策是（）；國際形勢：①第一個與我國建立外交關系的國家是（），第一年與我國建立外交關系的國家有（）個，②以（）為首的帝國主義國家對我國采取外交孤立政策

2．和平共處五項基本原則首次提出：（）年，中印就（）問題；正式確立是（）年，中印（總理是）緬（總理是）發表聯合聲明。

3．和平共處五項原則的內容：（）。

4．和平共處五項基本原則的意義：（）。

5、萬隆會議：時間（）年；地點（）；參加者：亞非獨立國家首腦；特點：（）；議題：（）；貢獻：周恩來提出“（）”方針，促進會議的圓滿成功（同：都被帝國主義侵略過，面臨的問題（議題）相同；異：社會制度不同，建設道路不同。）

5．萬隆精神：（）。

第16課外交事業的發展

一．中國恢復聯合國合法席位：

1．時間：（）年（）月（）日，第（）屆聯合國代表大會。

2．意義：中國外交的重大勝利，有利于中國在國際事務中發揮重大作用。

二．中美關系正常化：

1．背景：中國國際地位的提高；國際形勢變化；兩國共同要求。

2．過程：⑴（）年7月，（）秘密訪華；⑵（）年2月，（）訪華，簽署《》。⑶（）年，中美正式建交。

3．影響：中美兩國二十多年的對抗結束了，兩國關系（）。

三．中日建交：（）年，日本首相（）訪華。接著出現許多國家與中國建交熱潮。

四．中國承辦亞太經合組織會議（簡稱：）

1．背景：改革開放以來，隨著社會主義現代化建設的迅速發展和綜合國力的提高。

2．時間：（）年10月21日；地點：（）科技館

3．參加者：布什（美）、普京（俄）等（）位國家領導人。

4．主題：（）。

5．內容：（）。

6．意義：（）。

五．中國加入世界貿易組織（WTO）：（）年11月

意義：加入世貿有助于加強我國與世界各國個地區經貿聯系，為我國對外開放擴展了新空間。標志著我國對外開放事業進入一個新的階段。

第17課科學技術成就

（一）1、（）年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功了。同年我國設計的（）在西北地區進行飛行試驗，獲得成功。1966年10月，裝有（）的中進程地地導彈點火發射成功。

2、（）年我國成功的發射了第一顆人造地球衛星（），成為繼（），世界上第（）個能獨立發射人造地球衛星的國家。

3、我國多次發射（）和（），又多次發射（）衛星，將衛星成功的收回地面。

4、1999年，我國成功發射第一艘無人飛船（）。2003年，中國成功發射第一艘載人飛船（）。（）年中國成功發射神舟六號載人飛船。

5、2001年，國家科學技術獎勵大會在北京隆重舉行，（）主席親自把國家最高科學技術獎頒發給水稻專家（），以表彰他的突出貢獻。

6、（）年在世界上首次育成（）雜交水稻，比普通水稻增產（）以上，被稱為（），他本人也被國際農學界譽為（）。

第18課科學技術成就

（二）1、1986年3月，四位老科學家聯合向中共中央寫了一封信，題為（）。

2、《863計劃綱要》選擇（）（）（）（）（）（）（），1996年又將（）列為計劃的（）領域。

3、20世紀末，人類進入了高度的信息化時代，以（）為主要特征的數字化正在改變著世界，引起經濟和社會的深刻變化。

4、2004年，全球上網用戶已達到（）億，其中（）以上是青少年。

5、中國古代有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天這種說法已經通過（）變成了現實。

6、科學技術是第一生產力是（）提出來的。

7、國家有關部門制定了（），公約的頒布標志著我國青少年有了較為完備的網絡行為道德規范。

第19課改革發展中的教育

1、新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業有很大發展。黨和政府尤其重視（）的發展。

2、1986年頒布實施了（），到（）年，全國基本上實現了普及（）。

3、20世紀90年代以來，黨和政府實施（）的發展戰略，明確提出（），把（）作為科教興國的（），并要求實施（），全面貫徹黨的教育方針，培養（）（）（）（）全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

4、20世紀90年代，為迎接新世紀的挑戰，教育部啟動了將（）（）等若干所大學建設成世界一流大學和高水平大學的工作。

5、高等學校的科學技術工作成績顯著。他們承擔的國家863計劃項目，占（）以上，獲得國家發明獎，占全國（）左右。

第20課百花齊放 推陳出新1、1956年，中國共產黨提出了（）（）的方針，文學藝術創作出現了嶄新的局面。

2、毛澤東對學生提出（）的要求。面向全體學生，以增強學生體質為主的體育課，被列為學校重點課程。（），國家把體育作為提高全民素質的重要內容，大力開展全民健身運動。

3、1990年，中國首次成功地舉辦了（）。

4、（）是中國第一個乒乓球男子單打世界冠軍。

5、射擊運動員（）獲得了第一塊奧運會金牌。

第21課人們生活方式的變化

一．衣食住行的變遷：

1．()世紀末，中國整體進入小康社會。

2．改革開放后，衣食住行出現很大變化。解決了中國十幾億人口的溫飽問題。

3．解決交通堵塞的根本措施：()、()、()等硬件設施。

二．社會保障體系：養老保險、()（最引人注目）、失業保險、城市低保。

三．人們生活方式變化的原因：

1．改革開放前：經濟發展水平低，物質匱乏、單調，城鄉居民收入水平低。

2．改革開放后：改革開放，調動了人們的積極性，社會經濟發展了，人們生活水平有了明顯提高。

四．

1、北京申奧成功時間--2001年7月13日

2．名人名言：

“一不為名，二不為利。但工作目標要奔世界先進水平”、“兩彈元勛”()

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”()

“科學技術是第一生產力”()

第二篇：期末復習

八年級上期末復習

基礎句子

你何不把正確的拼寫和語法寫在錯的地方？

And _____________________ write down the correct spelling and grammar next to the mistakes?

還有什么嗎？____________________________________________?

許多人在講英語時不好意思，所以，在開口前，深吸一口氣，笑一笑。

Many people are shy when they speak English, so before you begin,_______________ and smile!.微笑總能起作用的。Smiling always _______________.啊哈，你猜怎么著！Well，____________!頭等獎是你夢想的到英國度假。The ___________is the holiday of your dreams in England.你覺得怎么樣？What do you ________？

韓力曾經去過美國的舊金山。Han Li __________ San Francisco in the USA。他在全國各地舉辦音樂會，音樂會的票總是銷售一空。

He’s given concrets all over China and the tickets have always___________.你在干什么呢？What are you _______?

別緊張!Don't______!

地球是行星，它圍繞著太陽轉。還有七顆行星也圍繞著太陽轉。

The Earth is a planet and it __________the Sun.Seven other planets also go around the Sun.宇宙中有這么多的恒星，我們是孤獨的嗎？太空中還有其他生命嗎？

__________________-in the universe,are we alone,or is there life out there in space?但是我和她相處得很好。But I____________________.劉三子是一個八歲的男孩，他住在湖南的一個村子里。Liu Sanzi is an_______________boy from a village in Hunan Province.在希望工程助助下，他們現在可以上學了。Now they can go to school_________________ Project Hope.因為有了希望工了希望工程，成千上萬的孩子們過上了更好的生活。

___________Project Hope,thousands of children have better lives.這是誰創作的？ Who's it ____?

??她不喜歡流行音樂，是吧？-?she doesn't like pop music,___________?對，她不喜歡。____________________.別再煩我們了！（讓我們清凈一會兒吧）！_______________________!那究竟是什么音樂？ What__________ is that?和他的父親相比，兒子??更加成功，更受人們的歡迎。

The son?was ___________ more successful and popular than his father.他創作了400多支圓舞曲，最著名的是《藍色多瑙河》。

He __________________400 waltzes and his most famous one was The Blue Danube.?這本書是《愛麗絲漫游奇境》。?_______ Alice Adventures in Wonderland.她看了幾眼姐姐的書，發現書上既沒有插圖又沒有對話

_________________she looked into her sister's book,but it had no pictures or conversations in it.“沒有插圖、沒有對話的書有什么用？”愛麗絲想。

“And_________is a book ___,”thought Alice,“without pictures or conversa tions?”-她正在想著做一個雛菊花環，突然，一只粉色眼睛的小白兔從她身邊跑過。

So So she___________________a daisy chain ___________suddenly a white rabbit with pink eyes ran by her.她什么樣？What's she _______?

謝謝你的上一封信，收到你的信真開心。Thanks for your last message,it was great to ___________ you.我還喜歡運動，特別是打網球。

I enjoy sports _________,especially tennis.沿著這條紅色的街道來到白金漢宮。女王就住在這里。

______________ the red street to Buckingham Palace.The Queen ______________.倫敦塔是這座城市最古老的宮殿。____________ London is the city's oldest palace.現在你又回到了出發的地方——廣場。You're_______________________________.但是想起那些瀕危動物來，真讓人傷心。But it's sad to think about all those animals__________.我們的村莊和農場越來越大，我們剝奪了他們的土地和森林。

Our village and farms are growing bigger,and we're __________________ their lands and forests.3.它們主要以竹子為主食，每天每只熊貓要吃很多的竹子。

They mainly____________bamboo,and each panda needs to eat a lot of bamboo everyday.拯救大熊貓的道路依舊是十分漫長。There is still __________________ to save the panda.故事發生在老北京的一個茶館里，它向我們講述了王利發和他的顧客們的故事。

It_______________ in a teahouse in old Beijing and it tell us the story of Wang Lifa and his customers.他被譽為“人民為“人民藝術家”和“語言大師”。

He _____________a“People's Artist”and a “Great Master of Language”.如果你喜歡京劇、民樂、雜技或是魔術，你可以在這個茶館里欣賞到這些節目。老舍茶館熱情歡迎來自中國和世界各地的人們。If you like Beijing Opera,folk music,acrobaticts or magic shows, you can enjoy them in the teahouse.Lao She Teahouse _____________________to everyone from China and from all over the world.嗨，你們這些人！Hey,you _____!

好了，走吧！Come on,______________!

最好的計劃是9月份去新英格蘭。The __________________in New England in September.也許你要拍一些秋天的樹葉，所以，帶上你的照相機是個不錯的主意。

It's a good idea to bring your camera because you may want to _____________ the antumn leaves.在得克薩斯州和東南部地區，夏天和秋天有時會有暴雨

In Texas and the southeast,there are storms __________________ in summer and fall.。

基礎詞組

1.寫下write down 32.在英特網on the Internet 62.把某物給某人看show sth.to sb.2.聽收音listen to the radio 33.起飛；脫下（衣服、鞋帽等）take off 63.在火星上on Mars

3.互相each other34.某一天；有一天one day64.許多a lot

4.看報紙read newspaper 35.呆在一起stay with 65.太空旅行space travel

5.一些建議some advice 36.周游；環游travel around 66.出差on business

6.用英語in English 37.參加作文比賽enter a competition 67.地球上on Earth

7.在課堂上in class 38.票價the price of ticket 68.繞著??轉go around

8.盡量不要做某事try not tp do sth.39.在全（中國）/遍及（中國）all 69.幾百萬??millions of?

9.在??旁邊next to? over(China)70.在夜晚at night

10.幫某人做某事help sb.with sth.40.實現come ture 71.在太空in space

11.過得快樂enjoy yourself 41.賣完；售完；用舊sell out 72.一小部分a small part of

12.喜歡做某事enjoy doing sth.42.坐飛機by plane73.??中沒有一個none of?

13.總是；一直all the time 43.超過more than 74.如此??以致so ?that?

14.談論talk about 44.飛往??fly to? 75.到目前為止so far

15.送某物給某人send sth.to sb.45.去過??have/has been(to)76.確信，肯定be sure

16.許多lots of 46.最后at the end 77.與??一樣as?as

17.請求得到??ask for? 47.在（窗戶）旁beside(the window)78.經常from time to time

18.做深呼吸take a deep breath 48.舉行演唱會give concerts 79.叫某人做某事ask sb.to do sth.19.向某人要某物ask sb.For sth.49.和??呆在一起stay with 80.從?得到?get?from?

20.一張紙a piece of paper 50.爬長城climb the Great Wall 81.將來某一天one day

21.分組in groups 51.過得愉快have a wonderful time82.做完某事finish doing sth.22.交朋友make friend 52.為??做飯cook dinner for? 83.一直all the time

23.把某物忘在家里leave sth.at home 53.脫下（衣服等）（飛機）起飛 3.take 84.尋找look for

24.帶某人參觀??show sb.around? off 85.與??相處融洽get on well with

25.練習做某事practise doing sth.54.照相；拍照 take photo 86.一點a little

26.一些a few 55.太空站space station 87.聽說hear about

27.對??有好處be good for 56.拿回bring back 88.希望學校Hope School

28.邀請某人到某地來invite sb.to 57.航天飛機space shuttle 89.到達北京arrive in Beijing

some place 58.回來come back 90.自1989年以來since 1989

29.尋找look for 59.最新消息the latest news 91.多久how long

30.例如for example 60.往返go there and back 92.全中國all over China

31.向某人問好say hello to sb.61.在月球上on the moon 93.相同的東西the same things

94.聽起來有趣sound interesting 129.掉下fall down 167.處于危險中in danger

95.參加take part in 130.在河邊2.by the river 168.取走，拿走take away

96.在??的幫助下with the help 131.繼續go on 169.制止殺戳行為stop the killing

97.退學drop out of school 132.跑過run past 170.和平地in peace

98.在過去15年中in the last 15 133.朝某人微笑smile at sb.171.究竟，到底on earth

years 134.變得疲勞get tired 172.照顧look after

99.照顧look after 135.思考，考慮think of/about 173.出生be born

100.籌錢；募捐raise monet 136.沒什么奇怪的事nothing strange 174.例如such as

101.聽說hear of 137.熄滅go off 175.以??為食live on

102.支付學費pay for the education 138.在床上看書read in bed 176.足夠的食物enough food 103.一個8歲的男孩5.an 139.給某人寫信write to sb.177.越來越少less and less

eight-year-old boy 140.直到?才?not?until 178.提供某物provide sth.for sb.104.用這些錢with the money 141.感到疲勞feel tired 179.砍到，縮減cut down

105.停止做某事stop doing sth.142.聞起來香smell delicious 180.發生take place

106.由于??because of? 143.如此多的食物so much food 181.決定做某事decie to do sth.107.必須；不得不have(has)to 144.看上去強壯look strong 182.提議做某事offer to do sth.108.成千上萬thousands of 145.看一看have a look 183.玩得開心have a good time 109.接受教育get an education146.摸上去很軟feel soft 184.同意做某事agree to do sth.110.多長時間how long 147.把?介紹給?introduce?to? 185.因??而出名be famous for 111.搬到另一個城市move to another 148.有點兒；稍微a bit 186.計劃做某事plan to do sth.city 149.生某人的氣get angry with sb.187.下次next time

112.自1898年以來since 1989 150.迫不及待做某事 can't wait to do 188.被譽為??be named?

113.國內外at home and abroad sth.189.熱烈歡迎??give a wonderful 114.確信；肯定be sure 151.害怕某事be afraid of sth.welcome to?

115.聽起來；聽說過hear of 152.為?而驕傲、自豪be proud of 190.此刻，目前at the moment

116.經典音樂classicl music 153.收到某人的來信hear from 191.動身前往??；去??be off to 117.?迷a fan of? 154.握手shake hands 192.有時，偶爾from time to time 118.流行音樂pop music 155.互相each other 193.和??相比compared to/with 119.究竟on earth 156.在左右邊on the left/right 194.確實；查明；弄明白make sure 120.使他聞名make him famous 157.沿著??走walk/go along 195.最好的是best of all

121.不但??而且not only?but 158.一直往前走go straight ahead 196.依靠；依賴；由??而定depen on

also? 159.有點兒;有幾分kind of? 197.??的其余部分the rest of? 122.超過more than 160.下(車,船等)get off 198.接受禮物accept a present 123.帶領某人參觀take sb.around 161.從??走過go past 199.稍等hang on

124.幾首樂曲pieces of music 162.散步go for a walk 200.結婚get married

125.數百；幾百hundreds of 163.在晴朗的日子on a clear day 201.握手shake hands

126.?歲at the age of 164.發現；查明真相find out 202.上學遲到be late for school 127.當然可以of course 165.最后，終于at last 203.查閱（詞或資料look up128.在度假be on holiday 166.自然保護區nature reserve 204.脫下take off外研新標準初中英語反意疑問句特殊用法

1.祈使句。祈使句后一般加上will you或won't you構成反意疑問句，用will you 多表示“請求”，用won't you

多表示提醒對方注意。例如：

Look at the blackboard, will you/ won't you?看黑板，好嗎？

Let引導的祈使句有兩種情況：

1)Let's...,后的反意疑問句用shall we或shan't we。例如：

Let's go home, shall we/ shan't we? 回家吧，好嗎？

還可以用may I來表示征求對方的同意或許可。

2)Let us/me...后的反意疑問句用will you或won't you。例如：

Let me have a try, will you/won't you? 讓我試一試，行嗎？

2陳述部分主、謂語是I am...時，反意疑問句用aren't I 或ain't I ,而不是am not I(可用am I not)例如：I'm

working now, ain't I? 我在工作，是嗎？

3陳述部分的主語是everything, nothing, anything或something 時，反意疑問句的主語應用代詞it。例如：

Something is wrong with my radio, isn't it? 我的收音機出毛病了，是吧？

4.陳述部分的主語是 everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone, nobody, no one, none, neither 時, 其反意疑問句的主語需用復數代詞they。例如：

Everyone is here, aren't they? 大家都到了，是嗎？

No one knows about it, do they? 沒有人知道這件事，對嗎？

5.陳述部分的主語是指示代詞this或that時，反意疑問句的主語用it，當陳述部分的主語是指示代詞these或those時，其反意疑問句的主語用they。例如：

This is a plane, isn't it? 這是一架飛機，是嗎？

These are grapes，aren't they? 這些是葡萄，是嗎？

6.陳述部分的主語是不定代詞one時，反意疑問句的主語可以用one，也可用you(美式英語用he)。例如：One should be ready to help others, shouldn't one? 每個人都應該樂于助人，是吧？

7.當陳述部分含有以下這些含有否定意義的詞時：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑問句需用肯定結構。例如：

He is never late for school, is he? 他上學從不遲到，是嗎？

8.當陳述部分所含的否定詞是通過加前綴或后綴構成的，其后的反意疑問句依然用否定結構。例如：

It is unfair, isn't it? 這不公平，是吧？

9.含有否定含義的詞在陳述部分作動詞的賓語時，其反意疑問句用肯定結構，也可以用否定結構。例如：You got nothing from him, did you? 你從他那兒什么也沒得到，是嗎？

10.當陳述部分主語是從句、不定式(短語)、動詞-ing形式時，反意疑問句的主語應該用it。例如：

What you need is more important, isn't it？你需要的東西更重要，是吧？

11.當陳述部分含I think(believe, suppose...)that...結構時，其反意疑問句須與從句的主、謂語保持一致，注意主句的主語必須是第一人稱。例如：

I don't think he will come, will he? 我認為他不會來，對嗎？

12.陳述部分有have to 時，其反意疑問句要用助動詞的否定形式。例如：

You have to water the vegetables every day, don't you?你每天都要澆菜，對吧？

13.陳述部分是there be句型時，其反意疑問句中要用there。例如：

There was a hospital here, wasn't there? 過去這兒有家醫院，是嗎？

14.陳述部分有had better時，反意疑問句中要用hadn't。例如：

We had better go to school at once, hadn't we? 我們現在最好馬上去上學，好嗎？

15.當陳述部分含有情態動詞must時，我們便要分析一下must的含義。如果must 作“一定；要；必須”講，反意疑問句須用mustn't或needn't；而當must作推測意義“一定是；必定”講時，反意疑問句則需根據must后的動詞原形選用相應的形式。例如：

He must work hard at physics, mustn't he? 他必須努力學物理，是吧？

Tom must be at home，isn't he? 湯姆一定在家，是吧？

when 與 while用法

when與while做連詞都表示“當......的時候”。但是，當我們在選擇題中遇到答案既有when又有while時，怎么選？下面我們就來看看它們倆在用法上到底有些什么區別：

1.when 常用于下列情況：a.一個動作與另一個動作同時發生，或發生于另一個持續性動作中間（也可能while)。e.g.When visiting Beijing, I like to travel on foot.b.一個動作緊跟在另一個動作之后。（此時不能用while)e.g.When he saw me, he smiled.c.一個動作在進行的過程中，另一個動作突然發生。（不能用while）e.g.We were about to leave when it rained.2.while用于下列情況：a.兩個動作同時發生。（不能用when）

e.g.While Mary was watching TV, her mother wascleaning the house.b.第二個動作發生在第一個動作完成之前。（不能用when）e.g.While I was doing my homework I felt hungry.c.while還可以用來表示兩種情況的對照，相當于but的意思。（不能用when）

e.g.I like playing basketball while he prefers playing football.我喜歡打籃球，而他卻喜歡踢足球。d.while也有習慣用法，含有“雖然although”的意思。

e.g.While I admit that there exists gerneration gap, I don’t agree that it cannot be solved.雖然我承認存在著代溝，但我認為這些代溝不是不可逾越的。

第三篇：期末復習

期末復習

一神奇多義字，快樂ABC.花：A 供觀賞的植物B 顏色C用掉完成這項工作得花整整一年的時間。()頭發花白的老爺爺坐在墻根下抽著煙斗。（）愛護花草樹木是我們每個人應該做的。（）

二 選詞填空

仍然果然忽然

1星期天，媽媽（）在廠里上班，她太辛苦了。一只小猴子（）跳過來，搶走了男孩頭上的帽子。都說夏天常常下暴雨，這場雨（）不小。

三找反義詞對手，你一定行！夏天，天氣那么炎熱，可是，到了冬天，卻變得那么（）。媽媽希望我學好唱歌，額不能讓她（）。

四能說會道

明明住院了，亮亮打算放學后去醫院看望他。請你幫助亮亮給他的媽媽寫一張留言條。

五閱讀短文，回答問題。

火紅的楓葉

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當我拾起一片楓葉，我總以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。

第四篇：如何期末復習

如何進行小學語文期末總復習

時光飛逝，一個學期即將結束，總復習又成為我們老師的工作重點。作為老師，我們把期末階段的總復習都看的很重，每天又是考卷，又是評價，又是后進生的輔導。真是搞的學生整天埋在題海中，教師也沒有半點喘息的時間。那么，怎樣提高期末復習的效率？如何上好復習課？今天我們就這個問題進行探討。

一、首先，我們要明確什么是復習？復習的意義是什么？

1、復習是一種強化。

課堂上教師講的知識，對于學生來說并不是學完之后就能記住和理解的。復習則是一個克服遺忘、強化理解的過程，復習的越及時、越連貫、越系統，學過的知識就鞏固得越扎實。

2、復習把知識系統化，完整化。教師在課堂上講解的知識，由于受時間和課節的限制較為零散、雜亂，通過復習可以把許多知識系統化。另外，復習也是對以前學過的知識的重新認識，從這個角度講，復習也是重新學習的過程。它也可以為學生建立良好的學習自信心。

3、復習可以彌補教學的薄弱環節。

教師平時沒有講明白的地方或者在某個環節出現疏漏，通過復習可以查缺補漏，使薄弱環節得到加強。

二、制定復習計劃。

如何才能將復習落到實處呢？這就要求教師要認真制訂復習計劃，認真備好復習課，精心設計教案，研究復習方法，提高復習課質量。

（一）在制定復習計劃之前，從教材整體性出發，按知識體系或按章節單元，抓住重點與難點，考慮復習目標，使學生對知識有一個整體性把握，進一步對重點

與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙。分析學生的學情，依據學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知從而保證學生整體素質的協調發展。

（二）制定復習計劃。復習計劃可制定為先系統復習后歸類復習。

1、系統復習。一天一單元。對本單元課文逐課進行復習。復習期間一天至少兩課時，第一課時可進行精讀課文的復習，第二課時進行略讀課文及學習園地的復習。復習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調控，把時間安排好。

2、歸類復習。共有多少復習時間？有哪些復習內容？每天復習哪些內容？時間夠不夠用？學生每天應達到什么目標？老師要做到心中有數。老師在備課時就可以

一、先定復習目標，這一天的教學任務是什么，要讓學生達到什么程度。

三、把這一天的復習內容進行羅列，每一課時進行哪些內容，重點復習什么內容。

四、復習反饋：今天的復習哪些知識點學生掌握好哪些掌握不好，如何彌補？哪些學生需要補課等等。

五、明確復習內容掌握復習方法。

1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點（課后習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設閱讀習題）為主。

生字詞：以《語文教師用書》學習目標中給出的詞語為主，可采用課前預習（明天要復習第一單元的內容，今天晚上的家庭作業就可以讓學生先自己復習這部分內容，老師第二天聽寫、默寫，全對的同學可以少寫家庭作業或發小紅花進行獎勵等等。）上課前五分鐘聽寫本單元的詞語，低、中年級由老師批改，高年級可讓學生同桌互批下課訂正。對聽寫中普遍存在的錯字，老師一定要在全班進行強調，找到識記和區分這些易錯字的方法和竅門。

背誦：要求背誦的部分，除讓學生會背，老師可出一些按課文內容填空的試

卷讓學生練習，從而達到不僅要求學生會背還要會寫。可利用早讀課的時間，在學生熟背的基礎上留五分鐘時間寫，一次寫的內容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。

1）、拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節；大小寫字母（查字典的方法體現）。重點練習“看拼音寫字、寫詞”。

2）、字：理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字（教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應掌握的）；兩種查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力；還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字等等。

3）、詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語（一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習，中高年級教師可直接聽寫詞語。）；詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充詞組（（）的湖水、高興地（））等等；常用成語；反義詞、近義詞。這部分內容以課后題和語文園地中出現的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如：造句）。

4）、句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現的讀讀背背及其拓展為主要復習內容。

5）、標點符號：常用的標點符號（以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用）

2、閱讀。閱讀包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。

1）按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。）

2）閱讀。閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題

時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？

教師可根據教材出一些閱讀題或從學校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、查字典、聯系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。

3、習作。習作的復習應以方法為主而不應以寫為主。

首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。其次是對本冊教材中的八篇習作進行認真分析、總結，列出簡單提綱，我以三年級上冊為例，這八篇作文分別是：

1寫你在課余參加的活動或課余發生的事2寫熟悉的人的一件事3寫一幅秋天的圖畫4寫觀察日記5寫在綜合性學習中搜集到的資料6介紹自己去過的地方7編童話8自由作文

老師對這八篇作文要進行認真分析、總結，列出簡單提綱，指導學生在遇到這一類習作時知道從何處入手去想、去寫。如第一篇是寫事的習作。寫事的習作可分三大部分：

1、事情的起因（包括：時間、地點、人物、起因）（略寫）

2、事情的經過（作為重點來寫，抓重人特的語言、神態、動作來寫）（詳寫）

3、事情的結果及自己的感受。（略寫）

這樣一來不管是寫什么事（快樂的、難過的、還是課余發生的事、在學校發生的事等等）學生都知道該從哪些方面去寫，哪些詳寫，哪些略寫。

4、綜合練習。主要是檢測學生對知識的掌握程度，可做一些綜合性的試卷，但要在課

內完成，老師統一閱卷，對試卷中存在的共性和個性問題進行記錄，在分析清楚了為什么會出現這些問題的原因之后，再對試卷進行講評。老師在講評試卷時一定要對每一題的問題、這些問題出在哪些學生身上都要做到心中有數，在講評試卷時才更有針對性。在講評試卷時老師應該注重方法的指導，聽了一位老師的試卷講評課，老師就特別注重方法的指導，課上以學生為主體，讓學生對試卷中的知識和試題進行評價，在學生的評價過程中讓學生學會了拿上一張試卷先干什么以及如何審題、如何做題。對具體題的講評不是局限在答案上，而是進行了拓展，起到了舉一反三的作用。如：第三題把成語補充完整。老師在學生讀完題目之后，說說你想說些什么？學生發現這些成語是積累運用四中的成語，第一個字和第三個字的字義是相對的，于是老師讓學生打開書，把積累運用中的成語和學生一起復習了一遍，并讓學生說說你還知道這樣的成語嗎？進行了拓展。

六、注意事項：

1、注意突出重點

一學期所學內容較多，面面俱到不太可能，我們應在全面復習的基礎上突出重點，有效提高學生成績。復習方法要多樣，新教材每一單元都是以專題組織教材內容，所以我們在復習的過程中還應該站在單元的高度，以專題的形式來復習，加強知識的整合。這就對我們老師提出了更高的要求，要求我們老師更要熟讀教材和教師用書，充分理解教材、把握教材，從而更好地組織學生進行專題復習。

2、以生為本，營造寬松的復習氛圍。

要擺正師生的角色，充分調動學生學習的積極性，激發學生興 趣，創造寬松的復習氛圍，增進與學生間的交流。在復習過程中，老師切忌布置過多的家庭作業。家庭作業一定要少而精，如果可以最好不布置。因為學生在學校已經復習了一天的知識很疲憊了，如果得不到良好的休息，第二天的復習效果可想而知。老師可以采用一些激勵性的方法，來調動學生學習的積極性，這一天學習任務完成得又快又好的學生可以少做家庭作業，這對于多數學生來說很有誘惑力，他們會積極認真地完成當天的復習任務，學習起來就不會那么被動了。

3、更關心重視基礎薄弱的同學

復習內容都是學習過的做過的，對于好學生而言，復習期間，輕松而愉快，練習完成得也很快，所以我們應把關心重點放在差生身上，耐心幫助他們，使每個同學通過復習都有較大的進步。對于學習有困難的學生，老師一定要有足夠的耐心，以鼓勵表揚為主，樹立他們的自信心。在與家長的溝通中，切忌只講孩子的缺點而不說優點。做為家長每次與老師交流聽到的都是批評與問題，時間長了家長對孩子也會漸漸失去信心，如果我們在與家長交流中先把孩子的優點放大，說說孩子有進步的方面，再說如果孩子能在某方面做得再好些就更好了，然后教給家長幫助孩子進步的方法，與家長達成共識，這樣才能讓家長更好地配合我們的工作。

4、優化復習資源，避免題海戰術。布置給學生的試卷老師一定先自己做，對試題進行精選。

5、加強考前指導，充分發揮潛能。

以上內容只是復習中最基本的一些做法，老師們在自己復習工作中可以有自己的創新和特點，這些都需要老師們在平時的教學工作中不斷研究、不斷積累，摸索出一套適合自己、適合本班學生的復習方法。

2013.12

第五篇：文言文期末復習

《小石潭記》

（一）閱讀下列語段,完成相關練習

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為，為，為，為。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，然不動； 爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．在文中的橫線上填寫所缺的語句。

2． 解釋下列帶點的詞解釋錯誤的一項()A 潭中魚可百許頭（大約）B 斗折蛇行（像蛇一樣）．．C 不可久居（居住）D 影布石上(映)．．3．翻譯下列句子 ①全石以為底。

②不可知其源。

4． 結合課文內容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。

5． 找出文中你認為最精彩的句子，并說說理由。

（三）閱讀下文，完成1--6題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．本文的作者是_________，字_________，河東人，________代文學家，他和___________一起倡導古文運動，列________________之首。2．本文按什么順序寫的？

3．第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？

4．畫出文中的比喻句，并體會其表達效果。

5．作者為何說小溪的“明滅可見”？

6．作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？

（五）[甲] 潭中魚可百許頭皆若空游無所依，日光下澈［注］，俟然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。[注]澈，又作徹。(節選自《小石潭記》)[乙] 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(節選自《與朱元思書》)1．解釋下面加點詞在文中的意思。(1)以其境過清(2)乃記之而去(3)窺谷忘反 ．．．2．翻譯下面的句子。(1)斗折蛇行，明滅可見。(2)游魚細石，直視無礙。

3．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?

4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(1)坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

（六）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結《右溪記》 1．解釋下列加點的詞。① 以其境過清（）② 不可名狀（）．．2．翻譯下列句子。

①斗折蛇行，明滅可見。

②佳木異竹，垂陰相蔭。

3．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？ 甲文： 乙文：

4．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。

（七）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成1--題。

（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（節選自柳宗元《小石潭記》）

（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·禮運》）

1．解釋下列句子中加點的字詞（1）潭中魚可百許頭（2）佁然不動 ．．．2．用現代漢語翻譯下列句子（1）水尤清冽

（2）選賢與能，講信修睦

3．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會的人文美。結合兩文，聯系生活實際，談談你理想中的生活環境是怎樣的。

（八）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列句子中加點的詞。

（1）從小丘西行百二十步 西：（2）伐竹取道 伐：（3）佁然不動 佁然：（4）其岸勢犬牙差互 差互： 2．對下列句子中加點詞語的理解錯誤的一項是（）

A．心樂之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境過清（以：因為）D、乃記之而去（乃：于是，就）3．用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

4．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現了作者怎樣的心情？

（九）閱讀下文，完成第1---3題

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．上文選自《小石潭記》，作者是＿＿＿＿。我們在教材中還學過他的《＿＿＿＿》 2．用現代漢語翻譯下面的句子 以其境過清，不可久居

3．下列理解不正確的一項是＿＿＿＿

A．第二自然段寫潭中游魚的姿態和情趣。B．第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。《記承天寺夜游》

（一）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．本文選自________，作者________，字________，號________，________（朝代）________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________之列。蘇軾死后謚號________。2．解釋加線的詞語。

遂至承天寺________ 庭下如積水空明________ 但少閑人如吾兩人者耳________ ________ 3．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情？ ________________________________________________ 4．文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？

________________________________________________ 5．簡要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。________________________________________________ ________________________________________________

（三）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

一、解釋下列句子中加點的字詞 1．月色入戶（）

2．欣然起行（）．． 3．念無與樂者（）（）4．相與步于中庭（）（）．．．． 5．水中藻荇交橫（）6．庭下如積水空明（）．．．

7、蓋竹柏影也（）．

8、但少閑人如吾兩人者耳（）（）（）．．．．

二、把下面的文言句子翻譯成現代漢語

(１)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。

________________________________________(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

答：____________________________________________________________(３)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

答：____________________________________________________________

三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

四、說說課文中哪些語句表現了作者的“閑”？

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

五、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪里？ 答：___________________________________________________________ _____________________________________________________

六、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

七、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運用了________的修辭手法。

八、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

九、對文章的分析，說得不正確的一項（）．．．A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。

B、這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。

C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。

D、本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。十．解釋下列詞語。

1.念： 遂： 蓋： 但：

2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________；

第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發了________________。4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？

十一、選擇

（1）、下面對加點詞解釋不正確的一項是()A.念無與為樂者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺)D.相與步于中庭(共同，一起)（2）、下列說法有誤的一項是（）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關。C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱閑人。D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。（3）、本文的構思角度是（）

Ａ、托物言志

Ｂ、即景生情

Ｃ、類比象征

Ｄ、以物喻人（4）、選出句子閱讀停頓正確的一項（）A.念／無與樂者，遂至／承天寺，尋張懷民。B.懷民亦未寢，相與步／于中庭。C.但少閑如吾／兩人者耳。

D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。

（5）、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現了作者為大自然的美景所陶醉，而產生了異常欣喜的心情。

C.表現了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。

D.表現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。十二.翻譯下列句子：

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

十三．劃分朗讀停頓： 念 無 與 為 樂 者

但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民 庭 下 如 積 水 空 明 水 中 藻 荇 交 橫 蓋 竹 柏 影 也 十四．解釋加粗的字

欣然起行（）念無與為樂者（）遂至承天寺（）懷民亦未寢（）相與步于中庭（）蓋竹柏影也（）十五．翻譯句子

無與樂者：________________________________。少閑人如吾兩人者耳：______________________。

（四）①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．下面對加粗詞解釋不正確的一項是（）。

A．念無與為樂者（思念）B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高興地）D．相與步于中庭（共同，一起）2．用現代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。________________________________________ 3．本文集中寫景的句子是第________句，其主要內容可用4個字概括為 4．這篇文章主要表現了作者________的心境。（須扣住“月”字概括。）5．先學習，后做題。

“解”是個多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時讀jiě；作“古代下級向上級行文報告”“押送”“古代鄉試考取第一名的人”“典當、抵押”講時讀jia，如：解送（jia s?ng）、解元（jia yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用時讀xia，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧（特指馬術）”“武術的架勢”講時讀xia。（1）解衣欲睡（）（2）解鈴系鈴（）

（3）識文解字（）（4）解不開這個道理（）（5）蘇三起解（）（6）跑馬賣解（）（7）使出渾身解數（）

（8）兩頭蛇解珍（《水滸》中的人名）（）（9）把犯人解到縣里（）6．給加粗字注音并解釋。

（1）懷民亦未寢（）________（2）水中藻荇交橫（）________ 7．解釋加粗的詞。

（1）念無與樂者（）（2）相與步于中庭（）（3）相與步于中庭（）（4）蓋竹柏影也（）

（5）尋張懷民（）（6）但少閑人如吾兩人者耳（）8．默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。

9．本文作者是________，字________，號________，他是________朝的著名文學家、書畫家。本文選自《________》。

10．本文最后一段：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？

（五）比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成1--題。[甲]水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋句中加點的詞語。(1)把灑問青天()(2)念無與為樂者()．．．．2.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()A.不知／天上宮闕

B.我／欲乘風歸去 C.遂至承天寺／尋張懷民

D.相與／步于中庭 3.按要求回答下列問題。

(1)請出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句。

(2)用現代漢語寫出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。

4.下列說法不正確的一項是()A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。

C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。

D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

5.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。

（六）閱讀下面古文，完成1----題。(12分)【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。度下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】

①②予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風亭月樹間，以紅粉笙歌 一兩隊點綴，亦復不惡。

③④然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸，及佛燈隱現林梢而已。又今．．⑤年春中，與無際偕訪仲和于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲．與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）．[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風鐸：懸于檐下的風鈴。⑤無際、仲和，作者的友人。1．下列加點詞意思不相同的一組是(▲)A．月色人戶 木蘭當戶織 ．．B．然終不若山空人靜 徐公不若君之美也 ．．C．時聞風鐸 隔簋竹，聞水聲 ．．D．生平過虎丘才兩度 道不通，度已失期 ．．2．下列句子中“于”字的用法和“與無際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項是(▲)．A．公與之乘，戰于長勺 B．萬鐘于我何加焉 ．．C．今吾以十倍之地，請廣于君 D．其受之天也，賢于材人遠矣 ．．3．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文： ▲

4．用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。(2分)．．不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之 5．用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(2分)答： ▲

6．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點?(2分)答： ▲

《生于憂患，死于安樂》

（一）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無故國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。1．解釋語段中加點的詞。

①故 ②是

2．翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。

3．語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)4．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結合自己的思考談一點你的看法。

（二）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。

1、學習文言文要隨時注意積累。請寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補充完整。

文言文閱讀積累卡片

編號：111 詞

入 詞義 ① ② ③

例句 入《生于憂患，死于安樂》 ．則無法家拂士草色入．簾青《陋室銘》 便舍船，從口入．《桃花源記》

2、用現代漢語寫出下面句子的意思。

生于憂患，死于安樂。

3、文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？

（五）閱讀《〈孟子〉二章》，完成1---3小題 得道多助,失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。生于憂患，死于安樂

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。1．下列加點的實詞解釋錯誤的一項是

A、域民不以封疆之界域：區域、地域 ．B、寡助之至，親戚畔之畔：通“叛”背叛 ．C、傅說舉于版筑之間舉：被選拔，被起用 ．D、必先苦其心志苦：使??受苦 ．2．下列四組虛詞意義和用法相同的一項是

A．以：固國不以山溪之險 環而攻之而不勝 B．之：屬予作文以記之 杜少府之任蜀州

C．于：故天將降大任于是人也 征于色，發于聲，而后喻 D．而：委而去之 擇其善者而從之

3、選擇對文章意思理解不正確的一項 A、《得道多助，失道寡助》一文作者強調了在治理國家中施行仁政的重要性。B、《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。

C、遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發奮讀書的歐陽修，身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。D、《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰勝苦難，才能取得成功。

（六）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂也。”

1、加點字解釋正確的一項（）A委而去之(放棄)而后喻(了解)池非不深也(護城河)．．．B固國(國家)空乏其身(資財缺乏)得道多助(道德)．．．C舉于市(推舉)餓其體膚(饑餓)寡助之至(少)．．．D域民(限制)威天下(威懾)人恒過(過失)．．．

2、.對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔 ．B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。．C．衡于慮，而后作 作：發作 ．D．出則無敵國外患者 出：在外面，指國外。．

3、下面對所選文段內容的理解不正確的一項是（）

A．作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才干，必須先經受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點是“生于憂患，死于安樂”。

4、對下面句子的意思理解不正確的一項是（）A．舜發于畎畝之中——舜在田野中被發現 B．必先苦其心志——一定要先使他的內心痛苦

C．人恒過，然后能改——一個人常犯錯誤，這樣以后能夠改正 D．生于憂患——憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展

5、“生于憂患，死于安樂”翻譯最準確的一項是（）A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。

B．出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。

D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展，享受安樂使人萎靡死亡。

6、下列說法不正確的是（）

A 這篇課文，選自《孟子》。《孟子》是孟子自己編著的，收錄的是他講學游說言論的記錄。B 孟子，戰國時思想家，教育家。名軻，字子輿。

C“孫叔敖舉于海”，是指孫叔敖，隱居海濱。當時的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。D拂，在“行拂亂其所為”中發“fú”的音，而在“如則無法家拂士”中發“bì”的音。

《曹劌論戰》

（一）（甲）公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。

劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）

（乙）故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。（節選自《孫子·謀攻》）

注：①用：使用。②同欲：目標一致。③虞：戒備，準備。④將能而君不御：將帥有才能，國君不干涉。

1．解釋下面句子中加點詞的意思。

（1）公將鼓之 鼓：（2）既克，公問其故 克： 2．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

3．曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹劌什么樣的特點？

4．魯國在長勺之戰中取得勝利印證了語段（乙）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。

（二）閱讀《曹劌論戰》(節選)和《子魚論戰》(節選)，完成1--題。[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰。曾劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙。未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠來徧，民弗從也。”．公日：“犧牲玉帛，弗敢加也．必以信．”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” ．公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。．[乙] 宋公及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既①濟。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤，不鼓不成列。” 子魚曰：“君未知戰。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，．皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也。”

【注釋】①既：盡。②司馬：統帥軍隊的高級長官，指子魚。③重(ch?ng)：重復，再次。④二毛：頭發斑白的人。⑤亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強敵。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。1．解釋加點詞在文中的意思。(4分)(1)弗敢專也()(2)忠之屬也()．．(3)遂逐齊師()(4)阻而鼓之()．．2．翻譯下面句子。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。

3．曹劌認為“肉食者I鄙，未能遠凜”。戰前魯莊公的“鄙”表現在哪里?請用自己的話概括回答。(2分)

4．造成長勺之戰和泓水之戰不同結局的根本原因是什么?(2分)

5．曹劌和子魚在作戰思想上有什么相同之處?請結合選文內容簡要回答。(3分)

（三）.閱讀下文，完成1--題

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《左傳》）

1．解釋加點詞語的意思。①又何間焉 間： ②小惠未徧 徧 ： ．．③神弗福也 福： ④犧牲玉帛 犧牲： ．．．2．下列四項中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是 【 】 A．何以戰 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之獄 / 四時之景不同，而樂亦無窮也 ．．C．戰于長勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登軾而望之 / 然后知生于憂患，而死于安樂也 ．4．把下列句子翻譯成現代漢語。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。譯文：

②忠之屬也。可以一戰。譯文：

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：

5．齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說：“可以一戰”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。曹 劌：

魯莊公：

（四）閱讀《曹劌論戰》，完成第1---題。

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” 公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 1．下列詞語中加點字意思相同的一項是（）A．肉食者謀之 肉食者鄙，未能遠謀 ．．B．又何間焉 數月之后，時時而間進 ．．C．弗敢加也 萬鐘于我何加焉 ．．D．忠之屬也 屬予作文以記之 ．．2．解釋句中加點的詞語。（1）小惠未徧 徧：（2）彼竭我盈 盈： ．．3．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：

（2）小信未孚，神弗福也。翻譯：

4．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現在哪里？（用原文回答）答：

（五）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌 曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以 分人。”對曰：“小惠未篇，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（節選自《曹劌論戰》）

１、下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、戰則請從（跟隨）Ｄ、便要（通“邀”，邀請）還家 ．．

2、下列句中加點的詞相當于“的”的一項是（）Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長跪而謝之曰 ．．

Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄 ．．

3、用現代漢語寫出下面文言句子的意思。小大之獄，雖不能察，必以情。

4、曹劌認為作戰取勝的先決條件是什么？（請用自己的語言概括）

（六）閱讀[甲][乙]兩文，回答（1--）題。

[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” 公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

①②③④[乙] 晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具⑤⑥⑦以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠?”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之⑧言邪?”答曰：“舉目見日，不見長安。”（選自《世說新語》）【注釋】①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸(shān)，流淚的樣子。涕，眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮守建康，意欲建立一個復興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠？意謂，認為。⑦居然可知：根據這一點可以知道。⑧邪（y?）：同“耶”。1．解釋句中加點的詞語。（1）神弗福也_____________（2）彼竭我盈 _______________ ．．（3）明帝問何以致泣____________（4）元帝異之 _______________ ．．．2．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）具以東渡意告之。

3．有人認為，[甲]文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結合原文內容闡釋其“不鄙”的理由。

4．[甲][乙]兩文都主要以

描寫來表現人物。[乙]文這個小故事表現了明帝的____________________________________。

（七）.“齊師伐我”中的“我”指。下列句中的“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一句是 Ａ．神情與蘇、黃不屬。Ｂ．在骨髓，司命之所屬 Ｃ．有良田美池桑竹之屬 Ｄ．屬予作文以記之 3 “小大之獄，雖不能察，必以情。”譯句正確的一項是

Ａ．那些小小大大的監獄，即使不能都去察看，也必定要有愛憎之情。Ｂ．大大小小的案件，雖然不能逐一審察，但也一定要憑感情辦事。Ｃ．大大小小的監獄，雖然不能一 一視察，必定因為有特殊的情況。Ｄ．大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要處理得合乎情理。曹劌和魯莊公的戰前對話，體現了曹劌（）的戰略思想。5 下列說法中不正確的是哪一項？

A.“夫戰，勇氣也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇氣。“一鼓作氣”在選文中的意思是趁勁頭大的時候一下子把事情完成。

B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相對，揭示了敵我雙方士氣的對比，“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。

C.選文第①段寫了曹劌在長勺之戰中的言行，表現出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰機。D.選文刻畫人物精練傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個字就刻畫出了魯莊公急于求成，輕率寡謀的特點。參考“示例”，根據所給詞語中加點字的意思，另寫一個含這個字的成語。[示例]遂逐齊師--隨波逐流（1）既克—

（2）夫大國，難測也—（3）望其旗靡—

7．下列四項中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是 A．何以戰 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之獄 / 四時之景不同，而樂亦無窮也 ．．C．戰于長勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登軾而望之 / 然后知生于憂患，而死于安樂也 ．8．齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說：“可以一戰”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。曹 劌： 魯莊公：

9.下列詞語中加點字意思相同的一項 A．肉食者謀之 肉食者鄙，未能遠謀 B．又何間焉 數月之后，時時而間進 ．．．．C．弗敢加也 萬鐘于我何加焉 D． 忠之屬也 屬予作文以記之 ．．．．10．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現在哪里？（用原文回答）答：

11.下列句中加點的詞解釋錯誤的一項 Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、戰則請從（跟隨）Ｄ、便要（通“邀”，邀請）還家 ．．12.下列句中加點的詞相當于“的”的是 Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長跪而謝之曰 ．．Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄 ．．

13、曹劌認為作戰取勝的先決條件是什么？（請用自己的語言概括）

14、本文選自《 》，相傳是 時 編寫的。本文記敘的是歷史上著名的以弱勝強的戰役。

15．出自本文的成語，在文中的含義和今義 16．解釋加點的詞語 小大之獄 小信未孚 公將鼓之 望其旗靡 ．．．．又何間焉 肉食者鄙 再而衰 既克 ．．．．．可以一戰 彼竭我盈 弗敢專也 忠之屬也 ．．．．．遂逐齊師 神弗福也 犧牲玉帛 弗敢專也 ．．．．．17．翻譯下列句子

．小大之獄，雖不能察，必以情。．肉食者謀之，又何間焉？ ．一鼓作氣，再而衰，三而竭。．彼竭我盈，故克之

．衣食所安，弗敢專也，必以分人。18．文章的主要寫作手法是

19．下列句子中劃線詞解釋相同的

A 乃入見 乃以宗正劉禮為將軍 B 戰于長勺 所欲有甚于生者 C 其鄉人曰 其中往來種作 D 潭中魚可百許頭 可以一戰 詩歌鑒賞

《茅屋為秋風所破歌》

（一）1、選出對課文理解正確的一項。（）

A、這首詩屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。

B、語言樸實、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩，是這首詩的一大特色。

C、全詩通過屋破漏雨情節的描寫，反映了詩人在戰亂年代的貧困生活和關心天下寒士的善良愿望。

D、全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠。

2、整體感知課文內容。

（1）各用一個詞語概括四個自然段的意思。（每一個詞語不超過5個字）

（2）《茅屋為秋風所破歌》記敘了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？

（3）本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結合具體的例子加以說明。

3、重點問題探究。

（1）對于南村群童的舉動你是如何理解的？

（2）“自經喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請你簡要地介紹一下有關情況。

（3）你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的？

4、把你積累的有關杜甫的情況寫在下面。

（二）閱讀下面語段，回答問題。

（一）茅屋為秋風所破歌

（1）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

（2）南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

（3）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

1、這首詩從體裁上說屬于 詩。作者杜甫，字子美，祖籍襄陽，出生于河南鞏縣，一度在長安南少陵附近居住，曾自稱，后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人又稱他為。他是我國唐代偉大的 主義詩人，當時人稱。其詩顯示了唐帝國由盛轉衰的歷史過程，因此又被后人稱為。

2、這首詩中作者描寫風的威勢的動詞有、、、、、、、。

3、本文中表現詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？

4、讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。

示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!

（1）

（2）

（3）

5、你還學過杜甫的哪些詩？把你認為很有名的句子寫出至少四句來。（不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時節，當春乃發生——《春夜喜雨》）

（1）

（2）

（3）

（4）

（三）1、辨析形近字，先注音后組詞。

（1）梢（）（2）燥（）

稍（）躁（）

（3）嬌（）（4）徹（）

驕（）砌（）

2、指出下面句子中 “為”字的不同意思。

（1）茅屋為秋風所破（）（2）忍能對面為盜賊（）

（3）為宮室器皿人物（）（4）為有源頭活水來（）

（5）向為身死而不受（）（6）為其來也，臣請縛一人（）

3、比較下面幾組句子中加線的詞的不同意思。

（1）八月秋高風怒號（）高者掛罥長林梢（）

（2）秋天漠漠向昏黑（）狼不敢前，眈眈相向（）

（3）長夜沾濕何由徹（）何時眼前突兀見此屋（）

（4）安得廣廈千萬間（）風雨不動安如山（）

（5）眼前突兀見此屋（）乃入見（）

4、翻譯句子。（3分）

（1）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

（2）自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

（3）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

課外拓展閱讀。

（一）詩二首 歲暮到家

愛子心無盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低徊愧人子，不敢嘆風塵。

歸信吟

淚墨灑為書，將寄萬里親。

書去魂亦去，兀然空一身。

5、《歲暮到家》中寫出詩人與母親見面場景的詩句是。寫詩人心理活動的詩句是。

6、《歲暮到家》一詩化用了孟郊《游子吟》里的詩句。請指出詩人是如何化用的。

7、《歸信吟》秉承詩人一貫的表現苦吟的詩風。本詩的語言表達就很有特色，如“淚墨”一詞就給人以想象的空間。請結合詩意寫出你對“淚墨”的理解。

8、請你用細膩的筆法，豐富的想象，描寫出作者歲暮到家時母子相見時的情景。

9、都是思念親人的詩，兩首詩在表現手法上有什么不同？

10、思親的詩很多，請你再舉出一些與此相關的詩句。（至少三句，不是同一首，還要指出作者或出處。如：每逢佳節倍思親——王維）

（1）

（2）

（3）

《過故人莊》

（一）1.給加點字注音。（注意字音和字形）

雞黍（）開軒（）面場圃（）桑麻（）2.解釋加點的字。（理解并記憶）

（1）故人具雞黍(2)青山郭外斜

（3）把酒活話桑麻(4）還來就菊花（5）過故人莊 3.填空。

（1）孟浩然，代襄陽人，著名的 詩人，他與當時的詩人 齊名，并稱“ ”，這首詩是詩人隱居 時所作。

（2）全詩先敘事，交代 的原因；再寫景，由 而

_____ 地描繪了一幅山村優美風光；然后再，寫臨窗對飲，暢淡農事，寫出了 的田莊生活；最后寫再約重陽賞菊。景、事、人融為一體。（理解內容加強記憶）

二、閱讀與理解(一)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。等到重陽日，還來就菊花。

4.《過故人莊》的作者是 代的，他與 并稱為著名的

詩人，該詩一二兩句寫的是，主要表達方式是，三四兩句寫的是，主要表達方式是。(注意表達方式的運用)5.這首詩尾聯的“就”字有什么作用？（體會詩人所表達的感情）

6.分別用“/”劃分下列詩句的節奏（根據音節和意義）。（注意標準）音節：故人具雞黍 邀我至田家 意義：故人具雞黍 邀我至田家 7.體會詩人所表達的思想感情？

（二）歸園田居

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

8.查字典，給加點字注音。（學會聯系，注意字音和字形）

草盛（）荒穢（）荷鋤（）沾我衣（）9.填空。（查閱資料）

陶淵明，字 又名，（代）詩人，詩人因看不慣官場黑暗，棄官隱居。但特別喜歡（花卉的名稱）。10.理解性填空。

這首詩寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動的詩句是“、”，抒發珍惜這種生活，希望一直能遠離塵囂，隱居田園的詩句是“、。”（充分理解）

《游山西村》

賞析“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”。

賞析“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。

分析此詩的寫作特點：

《漁家傲》練習題

１．點明秋天邊塞風景大變的一個詞是。

２．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯想到王維《使至塞上》的什么詩句？ 答：

３．詞作暗含對比，請舉例說明。答：

４．揭示詞作主旨的一句是

。５．文化積累： “衡陽雁去”指： “燕然未勒”指：

6．用白話文改寫，拓寫上片或下片內容

《浣溪沙》

1． 提問：上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？這些畫面渲染出一派怎樣的春景？

2． 賞析“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。”

3． 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

4．詞的下闋內容？抒發了作者什么樣的思想感情？ 5.理解填空

1)、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機勃發的景象，借此抒發了作者喜悅心情的詞句是：________________，__________________。__________________。

2)、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：__________________。3)、這首詞中表現詞人豁達樂觀的人生態度的句子是： ?。4)、這首詞中的名句：____________________？___________________。

5)、這首詞中抒發詞人老當益壯、奮發進取之心情的句子是： ?。6)、從所積累的古詩詞曲中（課內外不限），寫出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”兩句句意相反的來：____________________？________________。7)、從所積累的古詩詞曲中（課內外不限），寫出意義相連的兩句，表現珍惜時間的： ____________________？________________。8)從所積累的古詩詞曲中（課內外不限），寫出意義相連的兩句，表現積極進取的： ____________________？________________。

6、《浣溪沙》這首詞體現了詞人對生活抱著樂觀豁達的人生態度，沒有因為仕途受挫而消極沉淪。這種情緒撞擊著我們的胸膛，引發我們產生一些感想，請把你的感想寫出來吧。（100字左右）

《觀刈麥》

１．注音有誤的一項是（）Ａ．覆fù

隴lǒng 簞dān Ｂ．稚zhì

攜xi?

餉shǎng Ｃ．灼zhu?

敝bì

晏yàn ２．描寫母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是。

３．“足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從

描寫收麥時天氣的炎熱，“力盡不知熱，但惜夏日長”從 描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛。

４．描寫貧婦人“拾遺穗”場景的句子是

。５．“聽其相顧言，聞者為悲傷”，“悲”從何來？ 答：

６．哪些詩句表現了詩人對農家的同情和關心？ 答： <赤壁>

1、《赤壁》一詩從反面假想周瑜失敗后的情景，聯系杜牧自己的才情和遭遇，請你說說他這樣寫的用意。

2、依照許彥周的意見，杜牧《赤壁》詩的后兩句可改為：“東風不與周郎便，生靈涂炭國不保”。你認為“靈涂炭國不保”與“銅雀春深鎖二喬”有什么不同？請結合整首詩來理解。

1． 本文以小見大、構思巧妙表現在哪里？

2．杜牧的這首懷古詠史詩借題發揮，表現自己怎樣的政治感慨與識見。

《過零丁洋》

1、從本詩所寫的內容來看，這首詩屬于（）

A、狀物詩

B、述志詩

C、敘事詩

D、寫景詩

2、“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了 修辭手法，它的作用是。

3、利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫詩人憂慮不安心情的句子是，；以激勵人心的議論表現詩人高尚的愛國情操和舍生取義的生死觀的詩句是。

4、對這首詩賞析有誤的一項是（）（3分）

A、一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出科舉入仕和大戰告捷一首一尾兩件事以概其余。B、三四句承上從國家和個人兩個方面，繼續敘寫事態的發展和深沉的憂憤。這一聯對仗工整，比喻貼切，真實反映了當時的社會現實和詩人的遭遇

C、五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和自己遭難而顫栗的痛苦心靈。D、末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現出獨特的崇高美。

5、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？

6、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？

7、賞析詩的尾聯

《己亥雜詩》

1．賞析“落紅不是無情物，化做春泥更護花”

《山坡羊潼關懷古》

1． 賞析山巒如聚，波濤如恕

2． 賞析“興，百姓苦，亡，百姓苦”

1．填空。

①《觀刈麥》選自，詩中表現了詩人對勞動人民的同情、關心的詩句 是。

②《赤壁》是晚唐代詩人 所作，世人將他和盛唐時期的杜甫分別稱為 “ ”和“ ”。

③《過零丁洋》的作者文天祥，南宋 詩人。此詩寫出了作者在被元軍俘獲 后對國家飄搖、個人漂泊的感慨和 的思想感情。④《已亥雜詩》的作者是，清代著名 家、家。

⑤《山坡羊·潼關懷古》的作者是，元代散曲家。山坡羊是詞的 名。2．閱讀《赤壁》回答問題。赤壁

折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

由“東風不與周郎便”可以聯想到哪些三國故事？并寫出兩個以上與三國有關的成語或歇后語。3．閱讀《過零丁洋》回答問題。過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出一二個類似的事例嗎？

4．閱讀《已亥雜詩》回答問題。已亥雜詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（1）詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指。“落紅不是無情物” 中，作者以 比喻。“化作春泥更護花”一句表達了作者 的思想感情。（2）古詩中寫花的名句不少，請寫出二句你積累的有關“花”的詩句來。________________________________________________________________ 5．閱讀《 山坡羊潼關懷古》回答問題。山坡羊·潼關懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行 處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。這首元曲是怎樣做到情景交融、抒興亡之嘆的？