第一篇：研討會的工作總結

我受學校領導委托，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、老師批評、指正、補充。

xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機會，創建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發現、心得、教學研究成果，在會上于同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。

這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。下面我將本次發布會涌現出來的亮點歸納如下：

1)內容積極向上。

好的論文有利于教師對學生的教育和培養。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實際出發切實加強中小學法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉化》、張麗老師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內容都積極向上論文。

還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學的一點思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創設思考的空間，指出探索的方向。

2)內涵豐富多彩

50多篇論文既包含了不同學科、不同年級的內容。就同一學科來說觸及到各個層面。如數學學科，劉佳怡老師的《數學學習興趣的培養》;陳整菊老師的《課堂教學中懸念的設置》;李林老師《習慣的培養》;韋海玉老師的《作業批閱的實踐與探討》;康貴平老師的《整理與復習三設計思路》;張大虎老師《如何提高學生運算能力》等

有如：語文作文教學。白珍平老師寫了《要注意培養學生的作文創新能力》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話，寫實事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習慣的養成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學質量提高的方略。

除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。

3)選題實用

從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自己的實際及“課表”的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現象、引經據典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以后的識字教學具有指導意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。

4)形式多樣

此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實達到這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯 性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，積極向研究型、專家型教師靠攏。

4)多媒體應用

采用先進的手段——多媒體是這次論文發布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。

5)遺憾之處

任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現新的教育理念、創新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。

總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應該把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務于實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!

今天晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內容總結如下：

一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。

二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。

三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，并將學業水平測試試題溶入課堂教學中。

領導安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。

另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個人的心中都有兩個方面)如此，內外協調，必能達到預定的目標。最后張老師還強調了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。

會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結果我犧牲了。

這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終于做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的!

下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。

上午9點多，因為感冒而有點迷糊的我來到靖江一小，到了活動現場，看見聽課席上已經放好了本次活動的素材，而且依據材料封面的顏色分成了四個不同的區塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實的課堂觀察項目，自然也一一落實到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調配的壓力。指定了四位組長，進行了簡單的說明，我們進入了聽課的環節。

兩位老師，根據“感恩”的主線，分別演繹了《同學，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關注點的研討課。對于課的呈現，我就不再多說。

在課的運行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動，我真真切切的感受到，這一次的研討活動，實實在在地呈現出與以往不一樣的狀態：每一位聽課的老師，都在那里依據自己課堂觀察的切入點，細細筆記、認真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮小活動的經驗基礎上，我們主要從“教師的評價語言、學生的參與度、生成性資源的把握藝術、教師的行走路線|”等維度，對兩堂課進行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細節性亮點和問題，促使教研活動的扎實有效。

整個教研活動完整的進行下來，我發覺，這樣的教學研討，老師們經歷了“幸福的教研”，同時，老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個“幸福”，不是空洞的說辭，我覺得是源于以下幾方面的基點：

首先，這一次的活動，我們實現了“從投石問路向拋磚引玉”的轉變。二月份，我們在聞堰鎮小舉行的專題研訓活動，當時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式，但當時在我們還是首次介入，大家心中都沒有什么底，甚至于對于課堂進行怎么的關注，都有些不太明確，因為，這樣的分系列觀察課堂，要求更細致，而且在整個過程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結論就缺乏科學性。由于當時在活動預設中存在太多不清晰的因素，當時每個項目只安排了一位老師進行觀察和分析，導致參與活動的教師面，達不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動中，我們每一位聽課的老師，都有具體的觀察研究目標，因為有任務，所以我們在聽課學習的過程中，更加的深入細致了，我們要在小組內匯報各自的觀察結果和個人觀點，那么，我們在聽課的過程中，很自然地呈現出了“欣賞+研究”的姿態，這兩者的結合，我覺得，是一種質的飛躍，因為從發言的結果來分析，我們完全避免了曾經慣用的“這里好那里好大多都好+適當補充不成熟的個人看法”之類的無關痛癢式的評點，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎上，提出了大家的認識與思考，這不是心血來潮的虛假忽悠，而是依據大家深入的課堂解剖基礎上的集體智慧。在這一點上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因為今天我們所提供的研究的載體，必將對老師們今后的常態教學產生觀念上以及操作層面上的影響。當一個教研活動每一個人都有事干了，而且確實有收獲了，幸福之感油然而生。

其次，這一次的活動，我們實現了“從外圍關注向微觀深入”的轉變。在解析這一觀點之前，我要強調的是，我并不是否認了原先我們所采用的教學研討的形式，這么多年來的課堂教學研究，我們從中所獲得的收獲，大家應該是深切地感受到了。但是教研發展到現在，我們發現多年來不太有多少變革的運作形式，確實也讓我們產生了些許的感覺疲勞，這樣勢必會讓大家更加渴求精品課堂，因為只有精品的課堂大師級別的課堂，才能夠觸動我們老師的神筋了。但是，接觸大師、接觸精品的機會能夠有多少?我們改變了課堂觀察的關注點，因為拋開了許多潛意識里的束縛，讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課，在深入觀察的同時，結合自身的經驗進行著積極的思維碰撞，這很明顯，這改變了聽課者的一個常態，確確實實促使老師們從原先意義上的一個旁觀者向著“我也是研討活動的主體”意識的轉變。這樣的角色意識的變化，研究活動的整個環節，參與的熱情自然就高很多了，因為關注點的側重不同以及微觀深入，我們能夠聽到來自不同老師的不同聲音，絕對避免了“感覺疲勞”弊病的發生。一個能夠不斷獲取鮮活觀點的研討活動，怎么會不幸福?

當然，在享受這一份幸福的同時，我們也應該冷靜地發現，在這一活動形式下，我們還有許多值得進一步調整的結點。

首先，分塊關注與整體把握，應該找到平衡。我們在嘗試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統。誠然，這樣的分主題的關注剖析，能夠使得教研活動更加的深入細微，但是，因為只有分的落實，沒有了整體性的把握，使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關注，在解決某一些的實際問題上，必定會產生神奇的效力，但是，這樣的分解，會不會打破我們思維的完整性，所以，我個人覺得，還是要安排一批老師，在聽課學習的過程中，從整體上對課進行分析，這樣，分合聯動的舉措落實，也許會產生更加全面的研討的效應。

其次，現象剖析與解析建議，應該側重后者。從兩次的研討中我們不能發現，老師們在進行具體評點時，對于課的原型的解析，相對能夠講得更為細致周到一些，但是，對于這一現象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對我們提出了更高的要求，因此，我們要學習的真的還有很多很多。

最后，研討弱勢與困惑項目，力求實現突破。如果說我們這樣的課堂教學觀察是在為改變教師的教學常態、促進精致課堂的形成上積極服務，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項目，成為了本次研討活動的弱勢。連續兩次的活動，好像對于這一關注點的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現出一個很理想的狀況，無論是生成點的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。

要注意消息與信息的'涵義及寫作上的差別

《信息簡報》與剛剛開始編發的《分公司信息》，從刊名上看，僅是在面向的范圍上有所擴大了，意義上并無差別。這兩份刊物主要的不同在于“信息簡報”和“信息”的區分。我個人理解，“信息簡報”的實質是以消息的形式報信息，而“信息”的實質應該是以政務信息的形式發布消息。也就是說，我們原來的《信息簡報》兼有新聞宣傳和信息發布兩個功能，而現在編發的《信息》則沒有了宣傳的功能，僅剩下信息發布一項功能了。因此，以后報送信息稿件，要注意新聞消息與信息的聯系和區別。

一般來說，消息中包含信息，是信息的載體。一則消息可能包含非常豐富的信息，也可能只包含很少的信息。由此可知，信息是從消息中提煉出來的，是消息的精華部分。

首先，從形式上看，消息的標題完整而全面，它可以有引題、主題和副題，而信息卻只有主題，一般沒有副題，而且絕對不能有引題。因此，信息要采用單標題，即只有一個主標題，特殊情況可以有副標題。特別是在正式報紙上，任何消息都有訊頭發(如“本報南寧訊，記者某某)，訊頭用來標明消息的來源，而信息不需要訊頭，不需要刻意標明作者獲取信息的具體地方。

其次，從內容上看，雖然信息與新聞消息都有導語，且導語的形式大多采用“倒金字塔式”結構，也就是在文章開頭一段，把最重要、最新鮮的事實放在最前面，其它內容依重要與新鮮程度順序排列。在信息化社會的今天，人們要求用最短的時間得到最大和最多的信息。但是一般新聞消息的導語或主體部分可以有新聞背景，甚至有一些細節，而信息則要求直接切入正題，不做過多的展開，直來直去，言簡意賅。

第三，從語言風格上看，信息語言要求樸實、簡潔、明快，不需要過多的修飾用語，信息講求一個“短”字，在“短”字上見真功夫。行文有一說一，有二說二，不求說得多深多透，只求點到為止。因此，對信息的基本要求是：信息字數雖少，但內涵要豐富，字數少，要求不擺“龍門陣”，只登“豆腐塊”。信息短而實，不在乎有多長，三言兩語，直截了當，把事情說清楚，抓住主要矛盾，給人以一清二楚的印象即可。而消息則可以多做渲染和鋪墊，還有對背景材料的靈活應用。(舉例說明――平班公司搭建“七夕”鵲橋)

第四，從作用上看，消息的主要作用在于宣傳，而信息的主要作用供各級領導參謀和參考。認識這一點，有利于我們從各種紛繁復雜的消息中選取和提煉對領導有用的信息。

近年來，隨著高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。

如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業?怎樣規劃職業生涯?怎樣使自己處于優勢地位……

我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業道路上走出一片天。

一、個人選擇與社會需要相輔相成現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。

所以在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望!

二、重視自我發展和職業前途

調查顯示，當代青年擇業時更加重視自我發展機會和職業的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業工作，意味著今天就業明天便失業”。他們認為，有發展前景的企業能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩定感。而對于當前的大學生來說，大學專業不一定成為你職業選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。

自從xx年我進入閔行五中以來，已過去有十三個春秋。十三年來，耳聞目賭了劉老師在平凡的教師崗位上，默默奉獻了十三個春秋。不求名，不求利，當了十三年的孩子王，每年都當班主任，沒有哪一年落下。和劉老師共事了十三年，其中搭班五年。回想起過去的歲月，點點滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。

一、注重掌握第一手資料，注重和學生、家長、老師的溝通。

一開始，老師引起我吃驚的是同事的一句話：“老師本身不會騎自行車，但對于新接手的班級，老師會在一個暑期里，依靠兩條腿挨門逐戶走訪遍班級里的每一位同學。”是啊，看似簡單不過的家訪，是老師工作的起點和著手點。沒有調查就沒有發言權，老師深知掌握學生的第一手信息對開展工作、做好學生工作的重要性。你可以經常看到老師在辦公室里，在走廊上，在課下午休的時間里，和學生促膝談心，用手機和家長聯系，了解學生、班級的情況，溝通解決問題。不僅如此，老師還經常主動地向任課教師詢問班級的情況：上課的紀律好不好，作業都交齊了沒有，還有哪些學生的作業沒有交，等等。班級里一有什么風吹草動，老師都盡量多方面、多渠道調查清楚，以便采取相應的應對措施，好對癥下藥。班級里每一位學生都有一個作業情況記錄本，這也是學校、老師、家長的聯系本，一種很好的一種溝通聯系方式。每一天每一本上都有老師密密麻麻地和家長的溝通意見，老師把每一位學生的在校情況反饋給家長，也從家長那兒得到了學生的學習、生活狀況。有時是我的物理作業沒有交，我可能都沒放在心上，老師做得比我還細致，不忘在聯系本上和家長點明。通常是第二天，學生跑過來和我說明，或是補上來給我看。

二、注重班風建設，注重和-諧學習氛圍的營造。

老師對于班級里出現的不良傾向，絕不姑息遷就。班級里有一個學生，自恃理科成績不錯，自己也有些飄飄然。對于班級的衛生打掃不屑一顧。那天草草掃好地，課桌也不去整理，就揚長而去，還說什么學生綜合測評品德分不要又有什么關系。出現這種情況，老師當然要追查到底。后來被家長得知，被他父親一個巴掌打過去，責令該生到校重新整理。這一巴掌，我想在該生以后的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。老師注重的不只是學生的成績，更關注學生的人品的養成。

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第二篇：研討會圓滿成功工作總結

××口岸旅游發展與合作研討會獲圓滿成功

由自治區旅游局支持，××主辦的中國××口岸旅游發展與合作研討會，于×年×月×日在××縣召開。自治區旅游局黨組書記××同志親自帶隊到會指導并作了重要講話，地委××書記到會做了重要指示，××副書記、海關、邊檢、旅游、口岸委、經貿委、科委等相關部門參加了此次研討會。此次研討會專門邀請了××國××省的各方面官員和企業老總，就××口岸開展進一步的經貿合作，特別是旅游合作、實現出入境旅游新突破的專題研討會，也是一次國內外各界朋友加強交流、積極合作的又一次成功嘗試，研討會前專門組織相關來賓前往××國××縣及××口岸區等進行了實地考察。

××縣將本次研討會作為全力推介××，促進××口岸經濟發展的一次重要機遇，按照國際標準，認真研究，科學規劃，為研討會的順利召開奠定了堅實基礎。采取實地考察與理論研究相結合、旅游資源分析與旅游項目洽談相結合方式，深入挖掘了××縣獨特的旅游資源文化底蘊和內涵，客觀評價了以××口岸旅游資源為重點的全縣旅游優勢和潛力，全面分析研究了實施跨國旅游業的可行性及經濟社會效益，明確定位了××旅游資源品位和發展方向。此次研討會還邀請了有實力的6家旅游企業參加，其中，中國國際旅行社4家（中青旅、西域國旅、喀納斯國旅、大西部國旅），××國旅行社2家（克布多開開公司、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實施跨國旅游業交換了意見，達成了共識，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺，為今后旅游合作奠定了良好基礎。與××國就實施跨國旅游達成了共識，并簽定了旅游合作意向書。意向書中包括雙方旅游形式、項目、出入境手續、活動范圍等具體旅游事宜，為實施跨國旅游提供了政策保障，地、縣廣播電視等多家媒體進行了廣泛報道。

本次研討會，不僅深入挖掘了××縣豐富的旅游資源文化內涵，研究討論了實施跨國旅游的方式、方法和步驟，而且加強了與蒙古國部分省、地區及國內外各大旅游企業的交流與合作，為促進我區旅游業的健康發展奠定了堅實的基礎。

第三篇：思政研討會工作總結

大學生思想政治工作研討工作總結

學生處 劉文娟

本人擔任學生處宿舍指導員一職將近五年。作為一名大學宿舍指導員及學院兼職輔導員，我認為必須具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的管理態度，講求為人師表。同時，應加強自身的理論學習，在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有較好的解決問題的能力。堅持在工作中以三個代表重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，深知宿舍指導員轉變成為學院兼職輔導員的意義，理清自己的思路，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到嚴，實，效三字方針。嚴就是對工作，個人要求嚴，對學工部工作不馬虎，對宿舍管理不松懈，對學院的各項工作不拖拉;實就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事;效就是工作后要有效果，不應付。與此同時，還必須不斷地加強個人修養。為人師表，作為學生管理工作者首先要做到表率，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

一、學院兼職輔導員之學生宿舍管理工作

（一）深入學生宿舍，與學生特別是少數民族學生進行坦誠地交流，特別關注藏族、維族學生的思想狀況，引導少數民族學生正確認識有關問題，樹立正確的民族觀，宗教觀，國家觀。

（二）深入學生宿舍，一方面，督促學生宿舍衛生情況；另一方面，加強宿舍內學風建設及習慣養成，塑造品行。同時調研制約宿舍管理的各種因素，作為指導員思政工作的研究課題，引領學生全方面發展成才。

（三）經常與學生干部、學生黨員談話，了解他們的學習生活情況，并要求他們積極配合樓內指導員的宿舍管理工作，發揮學生干部模范帶頭作用，共同做好學院宿舍建設工作。

（四）對于違紀學生，平等尊重的批評她，一定要尊重他，盡量不要單純批

評。要充分認識到學生畢竟是學生，容易犯錯，也容易改正，所以對一些違紀較輕的學生，通過引導學生進行換位思考思，與學生進行溝通，而不是一味地指出她們的錯誤，大講特講空洞的道理。對學生，我們要進行點步，指導。自己要有眼力分析力，能抓住問題的關鍵，讓學生信服你；不是很清楚的問題，要和學生平等的一起分析，絕對不能居高臨下，擺出一副你是學生我是老師的樣子。

二、建立“學生宿舍黨員活動室”

在高校新形勢下，開展基層黨組織建設創新工作是拓展學生思想政治教育陣地的重要手段，是進一步加強基層黨組織建設的重要方法，是深入落實《中共北方民族大學委員會關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》和《北方民族大學大學生思想政治教育“鑄魂工程”實施綱要》精神，扎實推進“鑄魂工程”的實施。

“學生宿舍黨員活動室”是基層黨組織開展政治理論學習和思想交流的場所；是學生黨員發揮先鋒模范作用、引領同學思想的窗口；是實現學生黨員教育實踐活動的新平臺；是推進學生思想政治教育進宿舍的陣地。黨員建設進宿舍更進一步加強宿舍管理的制度建設和文化建設。在黨員、學生干部的培養和使用上，堅持把培養教育與實踐鍛煉相結合，關注他們在政治上的進步，同時，為他們搭建工作實踐的平臺，調動他們的工作積極性。

三、開展宿舍文化建設活動

我充分認識到對于一所民族高校來說，學生宿舍管理和宿舍文化建設工作尤為重要，因為它不僅關系到學生的健康成長，學校的長久發展，更加關系到我國民族團結和社會和諧的大局。

宿舍文化建設是我校宿舍管理工作的薄弱環節，現階段我主要精力集中在加強學生宿舍樓黨團建設，把學生宿舍管理工作與發展學生黨員相結合，為宿舍文化建設鋪路。新生入學教育也是學生宿舍管理中的重點，本人制定《新生入住公

寓管理須知》，為新生的宿舍管理做好鋪墊。同時，每年開展了宿舍設計大賽及文明宿舍創建活動。

四、如何解決學生宿舍存在的一些問題

（一）宿舍衛生問題

大學里學生宿舍與學生的生活息息相關，可以說學生在宿舍的時間占絕大部分，尤其是大一新生。現在我們很多學生都喜歡打飯回宿舍吃，沒事也總喜歡在宿舍上上網，宿舍就是學生在學校的家，有很多宿舍日積月累下來就會出現很多衛生問題，男生宿舍問題較多。例如：宿舍內有臭味、不疊被子現象嚴重、抽煙問題嚴重、宿舍內成天曠課打游戲等等。這樣的生活態度和宿舍衛生狀況對學生的生活和學習都會有很大的影響，如何保證宿舍的衛生問題：

1、學院必須加強新生入學教育，要做到嚴，做到勤；

2、學院必須加強宿舍管理相關制度，尤其在每周末例會上將學生宿舍檢查通報作為各班學習的內容；

3、宿舍樓指導員在檢查宿舍時，必須將衛生差的宿舍及時與學院溝通，做到“兩手抓，兩方管”。

4、學工部應繼續每年的星級宿舍評選及綜合治理先進學院的評比，促進各學院相互競爭，相互學習。

（二）處理學生宿舍違紀問題

高校學生宿舍由于違章使用電器而引發火災的事件近幾年時有發生。而我們的治理方式往往流于單一的查處，效果不佳。從治理方式的角度談必須做到兩手抓，兩手都要硬，即就嚴查處理與溝通并行。

如果我們光顧了去查處學生宿舍，而不去做細致的調查了解，不去想辦法從根本上采取措施，消除學生違規違紀的原因，不去改善我們的工作方式和管理方法，只會使我們日復一日的重復勞動，低效率，而不能從根本上遏制這些違規違

紀現象。只要我們一放松監督、一放松管理、一不查處，這些現象立刻又會死灰復燃。——“野火燒不盡，春風吹又生。”所以，結論是：必須治膘也治本，同時查處與溝通同時并行。只有這樣，才能從根本上解決問題。

（三）搞好學生宿舍人際關系問題

學生宿舍人際關系是大學生的一種特殊的人際關系，是其在校期間與室友在宿舍里交感互動中形成的心理關系。小小的宿舍是大學生們最直接參與的人際交往場所，宿舍人際關系是大學生人際關系中一個最基本的環節，也是衡量大學生人際交往能力、心理健康乃至為人處世的一桿小標尺。一個宿舍幾個人，由于出身不同，性格的差異，天天在一起難免會出現這樣那樣的小問題，這些應該說都是正常的，但如果長期宿舍矛盾激化，就會影響同室多個學生的學習、生活、個性發展和心理健康。如何處理好學生宿舍內矛盾：

1、學院每年應開展大學生人際交往相關講座及心理健康教育講座；

2、組織班級開展各項積極向上的活動，促進班級凝聚力；

3、在宿舍內發展宿舍聯絡人，及時向學院匯報宿舍問題；

4、學生宿舍樓指導員發現宿舍問題，應及時與學院聯系并協助處理好宿舍里的矛盾。

五、學生晚班會

（一）班級會議，一般劃分為常規班會、隨機班會、主題班會三種。常規班會沒有固定主題，一般由學生自行組織，通常是對學校和學院信息的傳達，班級內部事務的處理，是班級同學進行內部交流的一種基本形式。

（二）主題班會內容的范圍

1、結合時事政事。立足當前國內外重大時事，如近期黨的“十八屆三中全會”，對學生進行社會主義認識和黨的戰略方針的思想教育，堅定政治立場，提高認識問題、分析問題的能力。

2、結合學校、學院具體情況。把學校、學院有關精神傳達給學生，讓學生關注學校、學院的發展，支持學校、學院的工作。

3、結合重要節日進行愛國教育和安全教育。

4、結合學習需要。立足專業特點，結合學生們專業技能學習困惑進行交流輔導。

5、結合心理需要。組織開展大學生活適應、人際關系適應、生活自立能力等主題班會。

（三）班會形式

1、報告形式主題班會 報告式主題班會是圍繞某個教育主題，請專人做專題報告會。

2、現場形式主題班會。

3、全體師生開工作大會。

作為學院兼職輔導員，我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的指導員形象；三是要充分發揮學生干部在宿舍宿舍管理工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，將養成教育真正融入宿舍管理及各項學生工作中；四是做好自我，老師的品行是學生的直接影響者。主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。

第四篇：班主任工作總結(2010.7.3研討會)

一學年以來，我擔任七年三班班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“學高為師，身正為范”的重要性，同時我也深深的體會到：班主任，一個沉重的名詞，一旦變成動名詞，也就意味著最富挑戰性和最耐久的工作。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給接下來兩年的班級工作帶來很大困難，同時給學校的教育工作帶來很大的麻煩。兩位師傅的這些話語深深的埋在了我的心里。至今我還記得去年九月份剛剛分配學生時候的情景，我那隨手抽出的一張名單，決定了我和這三十五個學生一年甚至三年的緣分。我躊躇滿志，希望以自己努力成就一個團結向上，學習氣氛濃厚的班集體。

也許是剛剛升入中學的緣故，學生們對學校老師同學尚不了解，所以在上學期表現基本良好，真正讓我感覺到班主任工作的艱巨是在下半學期。

這學期，明顯感覺學生長大了，個子長高了，特別是男生，身體越來越強壯。成長的表現不僅僅是身體上的，更多的是心理上的。這個年齡段之所以被稱為青春期，也許正是因為他們擁有著年少的叛逆與輕狂，在我所帶的班級里，這樣的孩子不少。還記得班里一個男生帶頭在音樂課上搗亂，被老師懲罰，事后，我也針對這件事情教育他，他的一些話給我感觸很深，他說：“我不知道為什么，發現自己變了，不如原來聽話了，在學校會違紀，在家也會一反常態地頂撞父母。我該怎么辦呢？”我當時對這個違紀的學生的感覺是欣慰，雖然他有錯誤，但是他問了“怎么辦”，就說明他在潛意識里已經在努力掙脫，這是積極的，只要他能抓住這個問題，思考一下，什么行為是需要的，什么行為是必要的，我相信他會慢慢找到自己的路。但是并不是每個學生都能有這個覺悟，而且即便有，我認為他們也不一定會想明道理然后能一直堅持。事實證明果然如此，很多這個年齡的孩子都是“當事者迷”，真正面臨事情的時候，就失去了對待好壞善惡的判斷能力。這讓我這個剛剛走馬上任的班主任也有些不知所措了。對待那些叛逆心理比較重的學生，我總是小心翼翼，不敢太為難他們，又不能完全放任自流，常常找他們談話，很多事情都談到他們。沒想到適得其反，反而讓他們覺得我做事情針對他們。其他學生卻覺得我偏向那些所謂的我喜歡的孩子，也開始對我有微詞。

此時此刻，我才覺得自己在與學生溝通上存在著問題。如何做一名在學生中有威信又得到他們喜歡的老師？我為這個問題苦惱了很久。

我總結了一下我和學生溝通的機會，主要有三種，一種是上課及班會時對全班的教育，一種是對個別學生的談話，第三種是周記。馬克吐溫曾經說過：只憑一句贊美的話，我就可以充實的活上兩個月。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點，我都會及時的表揚和鼓勵，這些表揚和鼓勵，我就經常反映在周記評語里。逆反心理較重的學生，我也試著放下我的思想包袱，十幾歲有叛逆的表現說明他們的自我意識開始增強，沒有必要把這種心理或者行為視為洪水猛獸，大驚小怪，我要保持以一顆平常心看待。這些孩子精力旺盛而又無心學習，思想活躍又任性好動，如果能夠轉變好，以后都會是可造之材。我從建立和培養感情入手，讓他們感覺到我是愛他們的，親近他，關心他，了解他，但是對于他們的錯誤，我也會公平的判斷和解決。公平的對待每個學生，不讓任何一個人有被忽略的感覺，才能讓學生信服。同時只有給學生最真摯的愛，學生才會對你有親近感，期望感，信任感，才會對老師打開心靈的大門，我們才能對癥下藥，才能收到良好地教育效果。我不肯定我的做法是否正確，對于我來說，可能更多的是借鑒和摸索。

記得有一次早上下雨，幾個男生因為對雨勢判斷不足，沒穿雨衣就出門了，離家又比較遠，所以到學校校服全濕透了。我讓他們脫下來并幫他們晾在了辦公室。可是就是這樣的一件小事情，卻讓學生對我有所改觀，感覺到了我的關心。也讓我對班主任工作重拾信心。

生活好像萬花筒，班主任的生活則好像一個五味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全，工作室瑣碎的，繁雜的，然而一年來的班主任工作卻讓我體會到了作為教師的成就感，著名的教育改革家魏書生曾經這樣說過：班級如一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。在與學生相處的這一年里，我也在不斷長大，不斷成熟，而且我很慶幸的是，我身邊有兩位優秀而又有責任感的師傅以及很多同樣優秀的老師，他們耐心的教我，給我樹立了許多榜樣，使我能夠站在更高的起點努力，在此，我向他們表示感謝，同時，我也會總結經驗教訓，不斷充實自己，用一顆真誠的心與他們溝通，爭取讓每個學生都能獲得成功。

第五篇：年工作總結研討會講話

年工作總結研討會講話

鹽城市2xx-xx年招生考試工作總結研討會在建湖縣召開，各縣(市、區)教育局分管局長、招辦主任和市招生考試中心全體工作人員參加了會議，年工作總結研討會講話。市教育工委書記、市教育局黨委書記、局長常逢生出席會議并作了重要講話，會議由市教育局黨委副書記、副局長崔成富主持。

會上，市招生考試中心主任卞綱成對2xx-xx年全市招生考試工作進行了總結和回顧，并對xx-xxx年招生考試工作進行了部署。卞綱成主任回顧2xx-xx年全市招生考試工作呈現“兩大特點”和“三大亮點”。“兩大特點”：一是全市招生考試報考規模創歷史之最。全年各類考試40次，其中萬人以上規模達12次，參加考試人數達586626人。二是領導重視程度前所未有。市委書記趙鵬、市長李強親自過問高考、中考工作，并親臨考點、考生食宿點視察。副市長朱傳耿經常聽取招生考試工作的匯報，高考、中考期間多次到市招生考試中心檢查指導工作，親自參加高考考務工作會議，并發表了重要講話。各縣(市、區)黨委、政府主要負責同志對招生考試工作傾注了極大的熱情，主動聽取匯報，幫助解決實際問題。“三大亮點”：一是各類招生考試考務工作質量得到了大幅度提升。成人高考實現了考務工作“零差錯”目標，普通高考考務工作差錯僅為幾起。我市普通高考、成人高考獲省目標考核優秀獎，招飛工作被江蘇省高等學校招生委員會、南京軍區空軍司令部表彰為招飛工作先進集體，發言稿《年工作總結研討會講話》。二是考試手段現代化取得了突破性進展，為實現省教育考試院提出的考試手段現代化目標邁出了扎實的一步。全市所有高考考場全部實現無線電信號屏蔽，響水縣在全市乃至全省率先安裝了高考考場網上電子巡查系統，使我市高考組織工作難度有了較大幅度下降。三是考生生源市場開拓取得了可喜的成績，各類證書考試報考人數有了大幅度提升，為完成省教育考試院新一輪考核目標奠定了堅實的基矗建湖縣、鹽都區教育局在會上進行了交流發言，各縣(市、區)教育局分管局長和招辦主任還就2011年工作進行了認真研討，紛紛為來年招考工作的發展獻計獻策。市招生考試中心主任卞綱成介紹了今年目標考核情況，宣讀了2010年目標考核結果。最后，市教育工委書記、市教育局黨委書記、局長常逢生針對今后招生考試工作提出了要求：一是要加強招生市場開拓工作，要將生源拓展工作作為招生考試工作的生命線工程來抓緊、抓實、抓好;二是要切實加強領導，進一步提高招生考試工作組織化程度;三是進一步加強考風考紀建設，要以高壓的態勢，在全市營造強烈的從嚴治考氛圍;四是進一步加強招生考試標準化、現代化建設，要將此項工作擺上突出位置，按照省里的統一部署和要求，加快推進高考電子考場建設;五是進一步加強招生考試隊伍建設，要實現招生考試隊伍專職化、職業化和革命化。

市教育局黨委副書記、副局長崔成富作了會議總結并就做好2011年全市招生考試工作提出了四點要求：一是要有更高的目標，圍繞各項工作進入全拾第一方陣”目標，各地要確立牢固樹立進位爭先意識;二是要有更嚴的要求，認真落實省市工作部署和要求，高質量、高標準完成各項工作;三是要有更細的管理，向精細化管理要質量，進一步提高考務工作管理水平;四是要有更美的形象，要進一步提高招考工作服務質量和水平，塑造招考隊伍和招考事業良好形象，不斷提升招考事業品牌和美譽度。