《小學生自主學習的指導策略研究》階段小結

自區級課題《小學生自主學習的指導策略研究》立項以來，##小學課題組教師圍繞課題，扎實開展課題研究活動。5月6日上午，##小學課題組開展了一場以“主動學習

自主發展”為主題公開課教研活動。

本次公開課分別是由姜筱璇老師執教的《長方形面積》和張譽元老師執教的《兩位數乘兩位數》，兩節公開課教學均能圍繞課題研究，注重學生培養學生的學習興趣和學生自主學習的習慣能力，目標達成度高，受到了老師們的一致好評。姜老師作為一名年輕經驗豐富的數學老師，課堂中重視讓學生探究的過程，通過操作，觀察、思考、交流等活動幫助學生完善結論。在讓學生經歷從特殊到一般的歸納推理過程，使學生進一步感知一個數學問題研究的大致過程。這一過程中，學生同時經歷了發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，形成長方形面積計算的直觀表象，發展空間觀念，積累思維活動經驗，形成核心素養。，張老師授課時給予學生充分的時間，讓其在獨立思考，讓學生嘗試用自己的計算方法探索。學生自主探索交流時，重點放在討論豎式的計算方法上，并讓學生說一說每一步計算的算理。然后進行加深計算進位乘法，通過小組合作、代表展示的方式，課堂氣氛活躍，很好地達成了教學目標。

觀課結束后，教研組內進行了評課活動，老師們做了專業、細致的點評。從統編教材的編寫理念、學情把握和定位，對兩位老師的課給予了高度肯定。同時，老師們也從專業角度提出了可操作性的建議，建議兩位老師應以培養孩子觀察、思考、猜想的能力；同時，在開展課題研究時，應不局限于教材中規定的訓練點，可以多元化開展活動，使得課題研究真實落地生根，飽滿充實。

本次活動收到了良好的效果，提高了教師們對如何做好課題研究工作的認識和理解。在課題研討的征途中，在課題組教師的努力下，##小學的課題研究必將有新的收獲。