第一篇：給女兒的信讀后感

認(rèn)真品味一部名著后，一定有很多值得分享的心得吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的給女兒的信讀后感，希望能夠幫助到大家。

所謂代溝，并不是無(wú)法逾越或者說(shuō)無(wú)法填平的，相對(duì)于剛步入青春期的男孩女孩來(lái)說(shuō)，作為成人的家長(zhǎng)和老師們，只要設(shè)身處地站在孩子的角度來(lái)想一下，這個(gè)問(wèn)題就不難解決。讀罷阿莫那什維利和蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》，我愈發(fā)堅(jiān)信這個(gè)觀點(diǎn)。

書中他們所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)女兒的無(wú)微不至的關(guān)懷深深地打動(dòng)著我。作為家長(zhǎng)，都擔(dān)心花季的孩子，但孩子們卻偏偏不順父母的意——你讓我往西走，我偏往東，看你咋辦！這就是青春期最為突出的心理特征——逆反心理。當(dāng)逆反心理與情感懵懂撞到一起，就給我們出了一個(gè)大大的難題。蘇霍姆林斯基作為一位父親，以行動(dòng)告訴我們：怎樣給女兒上青春期情感教育課。他用寫信的方式回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌諱這個(gè)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得當(dāng)面很難說(shuō)清楚，臉面也抹不開(kāi)，那趕快拿起筆呀！做父母的如果正確地告訴了孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)了。父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，來(lái)往之間，可能問(wèn)題就易解決。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。

可能隨著科技的發(fā)展，電子郵件，手機(jī)短信，電腦聊天成為了人們交流的重要方式，使得人們逐漸遠(yuǎn)離了書信，但我始終相信，書信的力量是無(wú)可替代的。有什么能比兩代人之間親手寫的信更加有意義？當(dāng)時(shí)間匆匆走過(guò)，我們翻找出一張張粗糙的信紙，一起回味多年前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久彌香的愛(ài)。——書信表達(dá)的愛(ài)，平實(shí)但絕不平凡！

家信，是親情的寄托，是最人性最深切的表達(dá)，是匆忙歲月中留下的珍品。

書中，作者用一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，解釋了愛(ài)情的真諦。這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，是非常好的清醒劑。因?yàn)椋F(xiàn)在的年齡都開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好奇，也有些男女生開(kāi)始做夢(mèng)：希望自己像青春偶像劇中一樣，來(lái)一場(chǎng)浪漫的愛(ài)情。但他們知道愛(ài)情嗎？難道，手牽手逛街就是愛(ài)情？難道，滿嘴老婆老公就是愛(ài)情？難道，整天膩在一起就是愛(ài)情？如果一定要說(shuō)這是愛(ài)情的話，也只能是劣質(zhì)的愛(ài)情，就像劣質(zhì)巧克力，只有瞬間的甜蜜。而不像真正的愛(ài)情──優(yōu)質(zhì)巧克力，甜蜜中有苦澀，使你更加珍惜這品嘗的機(jī)會(huì)，使你更加地回味無(wú)窮。

愛(ài)情并不需要轟轟烈烈，不需要天天粘在一起。在她需要溫暖時(shí)，送上一杯咖啡，在他需要安慰時(shí)，送上一個(gè)擁抱，這就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)情。而現(xiàn)在的青少年，只是為了滿足自己的虛榮心和生理欲望，硬是把愛(ài)情這頂帽子扣在自己的頭上，到頭來(lái)，卻都是一場(chǎng)空。所以說(shuō)，愛(ài)情是要一生來(lái)經(jīng)營(yíng)的。真愛(ài)不在一朝一夕的，而是永遠(yuǎn)的。這是我讀了《給女兒的信》后的感受。

對(duì)愛(ài)情這個(gè)敏感話題，在教學(xué)中一直是個(gè)禁區(qū)，沒(méi)有人敢去涉及。很多教師遇到教材中與此有關(guān)的知識(shí)往往是輕描淡寫甚至避而不談。好在現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始注重這方面，開(kāi)設(shè)了青春期教育課和心理健康教育課，并在實(shí)踐過(guò)程中采取了易被學(xué)生接受的方式——男女生分開(kāi)上。我覺(jué)得這是教育的進(jìn)步，更是以人為本理念在校園生活中的體現(xiàn)。

其實(shí)，不管是在遷客騷人的筆下，還是在影視作品中，愛(ài)情始終是不可或缺的角色。少了它是成不了席的。而這也是每一個(gè)人要經(jīng)歷的必然階段。為什么要遮遮掩掩呢？為什么不光明正大地把它說(shuō)明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇繼而探究的心理。與其讓他們冒險(xiǎn)，為什么不能給予正確引領(lǐng)呢？

蘇霍姆林斯基在第四封信“理智和剛毅”中寫到：青少年時(shí)代是為人生打基礎(chǔ)的黃金時(shí)段，這一時(shí)期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛(ài)所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心靈上的愛(ài)情的力量，這種力量需要堅(jiān)持終生。珍惜它、愛(ài)護(hù)和發(fā)揚(yáng)它直到進(jìn)入棺木之前，使之成為專一不二忠貞不渝的思想力量，避免犯錯(cuò)誤和遭到失望。我把愛(ài)情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛(ài)。但是，如果一個(gè)年輕人缺乏意志，隨波逐流，如果在他的感情中沒(méi)有人類的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他會(huì)遇到巨大的災(zāi)難。如果一個(gè)人易性沖動(dòng)和缺乏思考能力，又熱切地追求一時(shí)的快樂(lè)和追求強(qiáng)烈的快感——這就意味著，他正處在可怕的危險(xiǎn)之中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是它蘊(yùn)藏著一種毒素。缺乏理智的性欲，這是巨大的邪惡。它潛藏在生活之中，有時(shí)你也會(huì)碰上——我們可以直言不諱地承認(rèn)這一點(diǎn)。年輕小伙子要求姑娘滿足他的欲望，好像他不是有意干壞事，他像是真的愛(ài)這個(gè)姑娘，這樣他的罪過(guò)就更加嚴(yán)重了。但糟糕的是在思想道德上，他對(duì)待愛(ài)情的理解還不成熟。按他的體質(zhì)發(fā)育來(lái)講，他已經(jīng)可以做一個(gè)父親了，但是其道德思想上的發(fā)展還僅是一個(gè)小孩子。這個(gè)小孩子并不是懷有惡意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身體雖已發(fā)育成熟，但還缺乏社會(huì)閱歷，可是就做“父親”了。我用引號(hào)把“父親”二字括起來(lái)并不是偶然的，我是想強(qiáng)調(diào)我使用這個(gè)詞是附有條件的，因?yàn)橥ǔ＿@個(gè)詞是含有另一種更崇高的思想的。

感謝蘇霍姆林斯基！他告訴我們：當(dāng)孩子們?cè)谇啻浩谠庥鰫?ài)情時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地拿起筆，和她們一起面對(duì)。

樂(lè)嘉在微博上發(fā)布一篇長(zhǎng)文，題為《寫給15歲的女兒》。他在文章中就戀愛(ài)、做人、學(xué)習(xí)、閱讀等問(wèn)題以信件的方式跟女兒交流，原因是“丫頭你不知，爹也害羞，有很多話，一直沒(méi)和你說(shuō)，今日和你聊聊”。這條微博被網(wǎng)友廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，不少網(wǎng)友表示，讀了之后淚流滿面，“剛讀前兩段就眼眶發(fā)熱了”，“那顆慈父心讓人感動(dòng)”。

文章里，樂(lè)嘉以一個(gè)正在過(guò)37歲生日的父親的身份，寄語(yǔ)15歲的女兒。他透露，女兒如今正處于青春萌動(dòng)期，“男孩的爸媽是我的粉絲，問(wèn)我是否可以簽本書送他爹娘”，他說(shuō)自己并不是排斥早戀，而是希望女兒明白，“你們交往無(wú)妨，但你不要影響目前的成績(jī)，如果你的成績(jī)學(xué)期結(jié)束時(shí)有跌落，那就證明你不喜歡他，你們趁早分開(kāi)，因?yàn)楹玫那楦惺亲躺蛏系牧α康模强梢宰屇銈冏兊迷絹?lái)越好”，此外，不要過(guò)早偷嘗禁果，“作為你爹，我暗地祈禱這一天的到來(lái)，是能在你18歲以上，過(guò)早對(duì)你身體發(fā)育毫無(wú)好處”。

此外，樂(lè)嘉希望孩子能多閱讀，“我知道你志比天高，但你要真想超過(guò)天，首先你要知道天有多高，多看雜書，會(huì)讓你逐漸認(rèn)清天到底有多高”；不炫耀，“若你只是希望通過(guò)炫耀老爹現(xiàn)時(shí)所有的名氣以達(dá)到提升自己的被關(guān)注和被認(rèn)可，炫耀會(huì)讓你造成大腦短期失去理智”。

樂(lè)嘉的這封信讓不少網(wǎng)友表示“一定要收藏”：“一個(gè)內(nèi)心真實(shí)的父親對(duì)孩子的愛(ài)超越一切”，“有個(gè)有財(cái)?shù)牡蝗缬袀€(gè)有才的爹；樂(lè)嘉家的，我喜歡你爹！”

很多時(shí)候，我們身邊總是又電話響個(gè)不停。偶爾的一兩次，會(huì)看到有人從郵箱里領(lǐng)會(huì)薄薄的一張紙，可是這薄薄的一張紙卻令他哭得唏哩嘩啦的。你要是說(shuō)直接說(shuō)更方便呀，那你就錯(cuò)了。這本書中有一封是來(lái)自就要去世的父親給女兒信：爸爸和你玩過(guò)好多次捉迷藏的游戲，每次都被你一下子就找了出來(lái)。你找不到的時(shí)候，爸爸就自己走出來(lái)。不過(guò)這一次，爸爸決定藏很久很久……幽默詼諧的語(yǔ)言野難掩父親內(nèi)心的痛苦之情。你能和一個(gè)四歲的孩子談?wù)撍劳鰡幔克€是那么小。只有為了自己的孩子的時(shí)候，人才能如此面對(duì)可怕的死亡。

品嘗完這份美味后，我突然發(fā)覺(jué)，我和父母之間是否缺少了某種東西，令我們都無(wú)法攤開(kāi)心扉?我知道父母都擔(dān)心花季的孩子，但是我們卻偏偏不順?biāo)麄兊囊狻．?dāng)我看完蘇霍姆林斯基給他同樣是處于花季的女兒的信后，我明白了。蘇霍姆林斯基作為一位父親，他卻回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌諱這個(gè)問(wèn)題，可是如果父母正確地告訴孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)生活了。如果當(dāng)面很難說(shuō)清楚，那趕快拿起筆呀！父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，十年以后，或者二十年以后，這就是回憶，永恒的回憶。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。

我想我也應(yīng)該在這薄薄的幾張紙上寫下千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝，寫下無(wú)限的愧疚，寫下美好的祝愿。不需要太華麗的文字，平凡中是親人的愛(ài)。

在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的今天，有電子郵件、電話、手機(jī)等等聯(lián)系方式，但仍需一紙家信。當(dāng)你把自己的心寫進(jìn)信里面，把愛(ài)寄給你愛(ài)的人的時(shí)候，你會(huì)有一種難以表達(dá)的奇妙的感覺(jué)。拿起你的筆吧！

我讀了《父愛(ài)的`天空》這本書。書里面有一篇文章叫《一封留給女兒的信》，文章講的非常感人。

文章的內(nèi)容是：一個(gè)美國(guó)杰出的黑人領(lǐng)袖剛瑟．阿什的故事。有一次手術(shù)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他體內(nèi)有病毒的血液，阿什知道自己不久就要離開(kāi)人世了，讀后感《給女兒的信讀后感》。他唯一的愿望：就是和女兒過(guò)５歲生日；還要和妻子過(guò)完結(jié)婚１５周年的紀(jì)念日。他在臨死之前給女兒寫了一封信，上面寫著：“我祝愿你將來(lái)快樂(lè)幸福。親愛(ài)的孩子，你給了我許多快樂(lè)，我卻不能給你太多的愛(ài)。”這是美國(guó)網(wǎng)球巨星剛瑟．阿什臨終前，給女兒留下的最后牽掛，也是留給我們最后的感動(dòng)。

我感覺(jué)阿什是一個(gè)好爸爸。我同樣也有一個(gè)好爸爸。爸爸工作很忙，但是他不定期是抽空陪我散步、聊天。我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。

隨著媽媽白發(fā)的增加，我的寶貝，你已長(zhǎng)成亭亭玉立的漂亮姑娘。用我臉上的皺紋換取你的成長(zhǎng)，媽媽的心感到無(wú)比的欣慰。用我的白發(fā)換取你的健康、平安，媽媽覺(jué)得此生無(wú)悔。寶貝，能看著你的學(xué)習(xí)，的笑，是媽媽最大的。

每天看著快要中考的你，寫那些推的如小山一樣的作業(yè)到深夜，媽媽除了心疼之外，也只能是在一旁默默地為你加油、為你。女兒，為了能考上自己理想的高中，為了今生無(wú)悔，就讓自己放手一搏吧！

還記得媽媽跟你說(shuō)過(guò)的話嗎？媽媽不要求你非得考上什么五中、十中等重點(diǎn)中學(xué)，媽媽的要求只是：讓你盡自己最大的努力去拼搏，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己！你應(yīng)該知道，在生活中，不管做什么事，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，只要你付出了，你就會(huì)得到回報(bào)。不是有句話嘛：天道酬勤!

在這里，媽媽到是要的說(shuō)聲：謝謝你！女兒！因?yàn)椋瑥哪闵嫌變簣@起，你就一直是一個(gè)乖巧、聽(tīng)話、好學(xué)、上進(jìn)的好孩子，老師常常在媽媽面前夸你，這讓媽媽非常開(kāi)心，非常快樂(lè)。謝謝你！寶貝！你是媽媽的驕傲！

再回到中考的話題中來(lái)。寶貝，媽媽希望在你心里不要有太大的壓力，能夠以平常的學(xué)習(xí)狀況去面對(duì)中考。希望你除了艱苦的學(xué)習(xí)外，還要有快樂(lè)、開(kāi)心。只有你的放松下來(lái)，你才能專心的復(fù)習(xí)。也只有拋開(kāi)緊張、焦慮、擔(dān)心這些緊緊纏繞你的煩惱，你才能靜下心來(lái)仔細(xì)分析，自己哪里學(xué)的不扎實(shí)，哪里學(xué)的知識(shí)還不太懂，哪里還需要再好好的鞏固、鞏固，只有查出了自己哪里還有漏洞，能夠及時(shí)補(bǔ)上這些漏洞，你的成績(jī)才能有所提高，才能考出自己理想的成績(jī)，你說(shuō)呢？

還有就是，如果你還需要媽媽為你做些什么，就請(qǐng)你告訴媽媽，我一定會(huì)全心全意的、盡自己的能力去幫助你，支持你，盡一份當(dāng)母親應(yīng)盡的責(zé)任。

女兒媽媽的寶貝，讓我們一起攜起手來(lái)為你的理想、為你的明天共同努力吧！

明天的希望是屬于你的！燦爛的是屬于你的！美好的未來(lái)是屬于你的！

１６歲的天空有月亮，有星星，有歡笑，有淚水，我想應(yīng)該還有朦朧的愛(ài)情吧。可能那也不能稱為愛(ài)情，它應(yīng)該是介于友情與愛(ài)情之間的某種物質(zhì)吧，我至今不能給它一個(gè)名稱。

《致女兒的信》中，作者用一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，解釋了愛(ài)情的真諦。這對(duì)我們這些青少年來(lái)說(shuō)，是非常好的清醒劑。因?yàn)椋F(xiàn)在的我們都有開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好奇的現(xiàn)象，也有些人開(kāi)始希望自己像青春偶像劇中一樣，來(lái)一場(chǎng)浪漫的愛(ài)情。但他們知道愛(ài)情嗎？難道，眉來(lái)眼去就是愛(ài)情？難道，手牽手逛街就是愛(ài)情？難道，甜言蜜語(yǔ)就是愛(ài)情？如果你認(rèn)為這就是愛(ài)情的話，那天下就不會(huì)有那么多的失戀者了。如果一定要說(shuō)這是愛(ài)情的話，那這也是劣質(zhì)的愛(ài)情，就像劣質(zhì)巧克力，只有瞬間的甜蜜。而不像真正的愛(ài)情──優(yōu)質(zhì)巧克力，甜蜜中有苦澀，使你更加珍惜這品嘗的機(jī)會(huì)，使你更加地回味無(wú)窮。

愛(ài)情并不需要轟轟烈烈，真心不用天天粘在一起。在她需要溫暖時(shí)，送上一杯咖啡，在他需要安慰時(shí)，送上一個(gè)擁抱，這就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)情。而現(xiàn)在的青少年，只是為了滿足自己的虛榮心，欲望，硬是把愛(ài)情這頂帽子扣在自己的頭上，到頭來(lái)，卻都是一場(chǎng)空。

所以說(shuō)，我覺(jué)得愛(ài)情是要一生來(lái)經(jīng)營(yíng)的。真愛(ài)不在一朝一夕的，而是永遠(yuǎn)的。這是我讀了《致女兒的信》后的感受。

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育理論家和教育實(shí)踐活動(dòng)家。在他最富有文學(xué)色彩的《致女兒的信》中，針對(duì)女兒所提出的“愛(ài)情是什么？”這一問(wèn)題，他用了一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，闡釋了愛(ài)情的真諦。這篇課文主要的教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生初步領(lǐng)悟愛(ài)情的真諦。

愛(ài)情是什么？故事中所描繪的三幅生活畫卷含蓄地回答了這一問(wèn)題。

第一幅畫：愛(ài)情主要是繁衍子孫，傳宗接代，即使男女之間有一種心靈的感應(yīng)，有一點(diǎn)微妙的體驗(yàn)，但仍處于朦朧之中，人們既解釋不清，而上帝也迷惑不解，并恐慌不已，他認(rèn)為人類違犯了天條，所以勃然大怒。（仍以自然屬性為主，有少量的社會(huì)屬性，這是人與動(dòng)物的區(qū)別所在。）

第二幅畫：愛(ài)情的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的豐富和提升，社會(huì)屬性中增加了“忠誠(chéng)”的內(nèi)容，這使得上帝更加迷惑不解，更加恐慌不已，所以他怒不可遏地詛咒人“該死”“活不了多久”。（人所特有的社會(huì)屬性、人性美日趨豐富）

第三幅畫：當(dāng)人類的愛(ài)情中出現(xiàn)了“心靈的追念”這一重要內(nèi)容時(shí)，當(dāng)人類從動(dòng)物單純的“性愛(ài)”升華到“愛(ài)情”的高度時(shí)，上帝終于被征服了。最后他只好久久地佇立凝視著，只得深沉地思索著離去了。

小結(jié)：人是由二元結(jié)構(gòu)所組成的。一方面是人的自然屬性（動(dòng)物屬性）——喜怒哀樂(lè)、食欲、性欲、求生的本能、對(duì)食物的需求、對(duì)異性的愛(ài)慕、繁衍子孫、傳宗接代……另一方面是人的社會(huì)屬性（精神屬性）——具有靈魂、情感、理性、忠誠(chéng)、善良、無(wú)私、尊重、孝敬、感恩、理解、同情，注重倫理道德，追求理想信念，追念故去親友，崇尚英雄楷模，講究誠(chéng)信禮儀，甚至甘愿為正義的事業(yè)拋去自己的幸福，獻(xiàn)出自己的生命……只有當(dāng)人類愛(ài)情中這些健康、高尚的社會(huì)屬性越來(lái)越豐富時(shí)，只有當(dāng)男女雙方都能很好地將自己的精神美、情感美、人格美、心靈美、個(gè)性美等都融入到愛(ài)情中時(shí)，這樣的愛(ài)情，才是真正的愛(ài)情，偉大的愛(ài)情，這樣的愛(ài)情，才是人性的光輝，才是美和力量的最高體現(xiàn)。否則，那種低級(jí)而庸俗的男歡女愛(ài)、懷春鐘情，也只能算作是動(dòng)物之間的性愛(ài)。

樂(lè)嘉老師寫東西很有條理性，我想起來(lái)什么就說(shuō)什么，很亂，就像我的房間，總是懶的清理，總找不到東西。他說(shuō)的‘順便說(shuō)一句，你的電話費(fèi)實(shí)在太高了，今后電話費(fèi)自己打零工去掙，不能總是討零花錢談戀愛(ài)，很沒(méi)本事。’這句話我超喜歡，也把這個(gè)當(dāng)成自己的目標(biāo)努()力完成，我也到這個(gè)年紀(jì)了。

都說(shuō)近水樓臺(tái)先得月，可是那也是在自己需要時(shí)才懂得珍惜的，在我們身邊有太多的‘近水’，可我們并意識(shí)不到，我爸教了我好幾年的游泳我都沒(méi)學(xué)會(huì)，后來(lái)和教練學(xué)了3天就會(huì)了。

‘保持真實(shí)和向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)’這是寫給兒子的信里我印象最深的一句話，這就是現(xiàn)實(shí)，我也想保持真實(shí)，可惜我選擇了妥協(xié)。大學(xué)同學(xué)都說(shuō)我父母這么慣著我，我還沒(méi)有被慣壞，真是不容易。其實(shí)是高中生活教育了我，朋友會(huì)告訴我說(shuō)話有多傷人。工作后我發(fā)現(xiàn)我不說(shuō)話別人更喜歡我，可是我自己并不開(kāi)心。

大學(xué)時(shí)有那么幾個(gè)人和我一起瘋，經(jīng)常的捧腹大笑，或許那就是在正確的時(shí)間遇見(jiàn)正確的人；或許那就是知己，愿意和我一起瘋，愿意承受我的叨叨，甚至和他們通電話都是讓我開(kāi)心的一件事。

寫個(gè)女兒的信剛讀過(guò)就有點(diǎn)忘了，就又讀了一次，覺(jué)得樂(lè)嘉老師不是一味的說(shuō)你怎樣怎樣，偶爾會(huì)談到自己，舉例，幽默，適度，容易讓人接受，最讓我慶幸的是我和她女兒有很多相似之處，他給他女兒指出的幾點(diǎn)對(duì)我都很適用。

從古至今，愛(ài)情一直被有心人傳誦。愛(ài)情的歌被無(wú)數(shù)人唱過(guò)，愛(ài)情的詩(shī)被無(wú)數(shù)人吟過(guò)，愛(ài)情的故事詩(shī)無(wú)數(shù)人感動(dòng)。它是最美好的東西，它使人陷入美妙的天地！但，什么是愛(ài)情，卻又難以得到一個(gè)令人滿意的答案。

讀《致女兒的信》，使我感受到愛(ài)情是充滿力量的。文中的奶奶善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題，可當(dāng)“我”問(wèn)她，“什么是愛(ài)情”時(shí)，她那雙烏黑的眼睛顯入出沉思和不安的神情。她說(shuō)：“愛(ài)情就是兩個(gè)相愛(ài)的男女一起生活，會(huì)一起勞作。當(dāng)他們有了孩子時(shí)，就會(huì)在熟睡的嬰兒旁邊，一會(huì)兒望望天，一會(huì)兒你看看我，一會(huì)兒我看看你，互相傳情。”

當(dāng)男孩，女孩有了愛(ài)情時(shí)，上帝就會(huì)開(kāi)始迷惑不解，惶恐不已。因?yàn)樗麖奈磩?chuàng)造過(guò)愛(ài)情，他不懂什么是愛(ài)。于是，他去問(wèn)那些有愛(ài)情的人，可愛(ài)情這東西怎么說(shuō)呢？誰(shuí)也不知道。

上帝勃然大怒，于是他使人不能永生，使人變老，變丑。當(dāng)上帝又一次來(lái)臨時(shí)，看到的卻是一對(duì)老頭兒和一個(gè)老太婆坐在屋前，依舊望著天空，一會(huì)兒你看看我，一會(huì)兒我看看你，互相傳情。他們?cè)谧约涸斓募依锇苍數(shù)纳睿侨簾o(wú)憂嬉戲的，是他們的兒女，子孫！現(xiàn)在，這不僅僅是愛(ài)情了，還有忠誠(chéng)于心靈的追念！

這就是愛(ài)情。它高于上帝，這是人永恒不變的力量，它世代相替，我們每個(gè)人都不免要變成一杯黃土，但愛(ài)情卻成為人類永生的紐帶萬(wàn)物都會(huì)繁殖，都會(huì)孕育下一代，但只有人才有愛(ài)！

當(dāng)作者面對(duì)十四歲的女兒提出的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，既不回避，也不敷衍，而是用一個(gè)充滿詩(shī)意的故事，簡(jiǎn)述愛(ài)得真諦！

人的愛(ài)情應(yīng)當(dāng)不僅是美好，誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)貞的，同時(shí)也是理智和慎重，嚴(yán)肅和神圣的，因?yàn)橹挥心菢拥膼?ài)情，才能帶來(lái)歡樂(lè)與幸福！

觀《到西部教書去》有感讀《為人民服務(wù)》有感讀老舍《茶館》有感

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第二篇：讀后感 給女兒的信

《給女兒的信》讀后感

《給女兒的信》是蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育家和實(shí)際改革家沙·阿·阿莫納什維利和蘇聯(lián)當(dāng)代杰出的教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基合著的一部作品。《給女兒的信》中收錄的就是他們倆寫給女兒的信，共計(jì)16封。

沙·阿·阿莫納什維利和瓦·阿·蘇霍姆林斯基是著名的兒童心理學(xué)家、教育家，然而之前我并不了解多少，如今通過(guò)這十六封信看到了他對(duì)教育孩子的重視，體會(huì)到了一位父親對(duì)女兒的細(xì)心、耐心、愛(ài)心。與孩子溝通的方式有很多，作者為何選擇書信的方式呢？那是因?yàn)闀拍芤恢北４嬖谀抢铮梢苑磸?fù)看，可以心平氣和的閱讀。確實(shí)很好，那么在現(xiàn)實(shí)生活中我可不可以也采取這種方式與孩子溝通呢？還有沒(méi)有更適合我與孩子間交流的途徑呢？

在沙·阿·阿莫納什維利看來(lái)，勞動(dòng)時(shí)最光榮的，富有同情心是人類最根本的情感，因此他特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的這些優(yōu)秀品格。在女孩子方面，又需要特別注意青春期教育，愛(ài)情是什么？如何對(duì)待內(nèi)心的懵懂情感？只有謹(jǐn)慎與高標(biāo)準(zhǔn)要求才能更好地保證女孩子不受傷。

通過(guò)閱讀《給女兒的信》，我發(fā)現(xiàn)給孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀真的刻不容緩。這本書中我印象最深刻的是那封《愛(ài)情是什么》，文章從表面上看是女兒提出了“什么叫愛(ài)情”這一問(wèn)題后，父親沒(méi)有正面回答，而用祖母講過(guò)的一則優(yōu)美童話，從人生的青年戀愛(ài)到中年的生兒育女、勤勉生活，到老年的忠貞生活、忠貞愛(ài)情回答了愛(ài)情問(wèn)題。但文章的真正含義是在愛(ài)情問(wèn)題上對(duì)十四歲女兒及廣大青少年提出的做人標(biāo)準(zhǔn)：要明智的生活，要善于生活，要熱愛(ài)珍惜愛(ài)情，并要忠貞不渝的呵護(hù)它。要做一個(gè)不僅懂得愛(ài)情，而且具有“明智”、具有“真誠(chéng)品質(zhì)”的人。這篇文章不僅僅對(duì)孩子有所啟發(fā)，對(duì)我自身也有很大的意義，能讓我更深得理解愛(ài)情。

我和孩子之間是否缺少了某種東西，令我們都無(wú)法敞開(kāi)心扉？孩子現(xiàn)在正處于叛逆期，作為家長(zhǎng)的我，有時(shí)根本不知道孩子在想什么。當(dāng)我看完霍姆林斯基給他同樣處于花季的女兒的信后我明白了。他作為一個(gè)父親，卻回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌憚這個(gè)問(wèn)題，可是如果父母正確地告訴孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)生活了。如果當(dāng)面很難說(shuō)清楚，那趕快拿起筆，父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，十年以后或者二十年以后，這就是回憶，永恒的回憶。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。

如此細(xì)心的父親真讓我感動(dòng)，他們所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)孩子的無(wú)微不至的關(guān)懷深深地打動(dòng)著我。如果我能成為這樣一位父親該多好，那么我的孩子將會(huì)多么幸福，成為杰出的人才！

這本書不僅是一本教育書,也是一本可以拉近父母與孩子的一本書,讓孩子更了解父母,讓父母更了解孩子。希望能夠有機(jī)會(huì)多讀到這樣的書，同時(shí)也謝謝學(xué)校組織這樣的讀書活動(dòng)。

第三篇：給女兒的信

《給女兒的信》

【蘇】阿莫納什維利 蘇霍姆林斯基/著劉文華、楊進(jìn)發(fā)/譯 Ｇ７８ Ｐ８４

北岳文藝出版社

蘇霍姆林斯基是著名的兒童心理學(xué)家、教育家，然而之前我并不了解多少，如今通過(guò)這十六封信看到了他對(duì)教育孩子的重視，體會(huì)到了一位父親對(duì)女兒的細(xì)心、耐心、愛(ài)心。與孩子溝通的方式有很多，作者何以選擇書信的方式呢？那是因?yàn)闀拍芤恢北４嬖谀抢铮梢苑磸?fù)看，可以心平氣和的閱讀。確實(shí)很好，那么在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我可不可以也采取這種方式與學(xué)生溝通呢？還有沒(méi)有適合我與學(xué)生間交流的途徑呢？

在蘇霍姆林斯基看來(lái)，勞動(dòng)時(shí)最光榮的，富有同情心是人類最根本的情感，因此他特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的這些優(yōu)秀品格。在女孩子方面，又需要特別注意青春期教育，愛(ài)情是什么？如何對(duì)待內(nèi)心的懵懂情感？只有謹(jǐn)慎與高標(biāo)準(zhǔn)要求才能更好地保證女孩子不受傷。

如此細(xì)心的父親真讓我感動(dòng)，如果我能有這樣一位父親該多好，如果我能做到以后做位優(yōu)秀的父親，那么我的孩子將會(huì)多么幸福，成為杰出的人才！

２０１２年８月１６日２１：５２：１０

第四篇：給女兒的信讀后感

39封給女兒的信，來(lái)自就要去世的父親、籃球明星隋菲菲的母親、蘇霍姆林斯基、在酒泉基地工作的母親……他們把他們的生活經(jīng)驗(yàn)，目光中的期望，殷殷叮囑用愛(ài)的筆記錄下來(lái)，傳給他們的下一代，成為永世的珍品，給女兒的信讀后感。

很多時(shí)候，我們身邊總是又電話響個(gè)不停。偶爾的一兩次，會(huì)看到有人從郵箱里領(lǐng)會(huì)薄薄的一張紙，可是這薄薄的一張紙卻令他哭得唏哩嘩啦的。你要是說(shuō)直接說(shuō)更方便呀，那你就錯(cuò)了。這本書中有一封是來(lái)自就要去世的父親給女兒信：爸爸和你玩過(guò)好多次捉迷藏的游戲，每次都被你一下子就找了出來(lái)。你找不到的時(shí)候，爸爸就自己走出來(lái)。不過(guò)這一次，爸爸決定藏很久很久……幽默詼諧的語(yǔ)言野難掩父親內(nèi)心的痛苦之情。你能和一個(gè)四歲的孩子談?wù)撍劳鰡幔克€是那么小。只有為了自己的孩子的時(shí)候，人才能如此面對(duì)可怕的死亡。

品嘗完這份美味后，我突然發(fā)覺(jué)，我和父母之間是否缺少了某種東西，令我們都無(wú)法攤開(kāi)心扉?我知道父母都擔(dān)心花季的孩子，但是我們卻偏偏不順?biāo)麄兊囊狻．?dāng)我看完蘇霍姆林斯基給他同樣是處于花季的女兒的信后，我明白了。蘇霍姆林斯基作為一位父親，他卻回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌諱這個(gè)問(wèn)題，可是如果父母正確地告訴孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)生活了。如果當(dāng)面很難說(shuō)清楚，那趕快拿起筆呀！父母把期望寫下，孩子把困惑寫下，十年以后，或者二十年以后，這就是回憶，永恒的回憶。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。

我想我也應(yīng)該在這薄薄的幾張紙上寫下千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝，寫下無(wú)限的愧疚，寫下美好的祝愿。不需要太華麗的文字，平凡中是親人的愛(ài)。

在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的今天，有電子郵件、電話、手機(jī)等等聯(lián)系方式，但仍需一紙家信。當(dāng)你把自己的心寫進(jìn)信里面，把愛(ài)寄給你愛(ài)的人的時(shí)候，你會(huì)有一種難以表達(dá)的奇妙的感覺(jué)。拿起你的筆吧！

我讀了《父愛(ài)的天空》這本書。書里面有一篇文章叫《一封留給女兒的信》，文章講的非常感人。

文章的內(nèi)容是：一個(gè)美國(guó)杰出的黑人領(lǐng)袖剛瑟．阿什的故事。有一次手術(shù)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他體內(nèi)有病毒的血液，阿什知道自己不久就要離開(kāi)人世了。他唯一的愿望：就是和女兒過(guò)５歲生日；還要和妻子過(guò)完結(jié)婚１５周年的紀(jì)念日，讀后感《給女兒的信讀后感》。他在臨死之前給女兒寫了一封信，上面寫著：“我祝愿你將來(lái)快樂(lè)幸福。親愛(ài)的孩子，你給了我許多快樂(lè)，我卻不能給你太多的愛(ài)。”這是美國(guó)網(wǎng)球巨星剛瑟．阿什臨終前，給女兒留下的最后牽掛，也是留給我們最后的感動(dòng)。

我感覺(jué)阿什是一個(gè)好爸爸。我同樣也有一個(gè)好爸爸。爸爸工作很忙，但是他不定期是抽空陪我散步、聊天。我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。

隨著媽媽白發(fā)的增加，我的寶貝，你已長(zhǎng)成亭亭玉立的漂亮姑娘。用我臉上的皺紋換取你的成長(zhǎng)，媽媽的心感到無(wú)比的欣慰。用我的白發(fā)換取你的健康、平安，媽媽覺(jué)得此生無(wú)悔。寶貝，能看著你的學(xué)習(xí)，的笑，是媽媽最大的。

每天看著快要中考的你，寫那些推的如小山一樣的作業(yè)到深夜，媽媽除了心疼之外，也只能是在一旁默默地為你加油、為你。女兒，為了能考上自己理想的高中，為了今生無(wú)悔，就讓自己放手一搏吧！

還記得媽媽跟你說(shuō)過(guò)的話嗎？媽媽不要求你非得考上什么五中、十中等重點(diǎn)中學(xué)，媽媽的要求只是：讓你盡自己最大的努力去拼搏，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己！你應(yīng)該知道，在生活中，不管做什么事，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，只要你付出了，你就會(huì)得到回報(bào)。不是有句話嘛：天道酬勤!

在這里，媽媽到是要的說(shuō)聲：謝謝你！女兒！因?yàn)椋瑥哪闵嫌變簣@起，你就一直是一個(gè)乖巧、聽(tīng)話、好學(xué)、上進(jìn)的好孩子，老師常常在媽媽面前夸你，這讓媽媽非常開(kāi)心，非常快樂(lè)。謝謝你！寶貝！你是媽媽的驕傲！

再回到中考的話題中來(lái)。寶貝，媽媽希望在你心里不要有太大的壓力，能夠以平常的學(xué)習(xí)狀況去面對(duì)中考。希望你除了艱苦的學(xué)習(xí)外，還要有快樂(lè)、開(kāi)心。只有你的放松下來(lái)，你才能專心的復(fù)習(xí)。也只有拋開(kāi)緊張、焦慮、擔(dān)心這些緊緊纏繞你的煩惱，你才能靜下心來(lái)仔細(xì)分析，自己哪里學(xué)的不扎實(shí)，哪里學(xué)的知識(shí)還不太懂，哪里還需要再好好的鞏固、鞏固，只有查出了自己哪里還有漏洞，能夠及時(shí)補(bǔ)上這些漏洞，你的成績(jī)才能有所提高，才能考出自己理想的成績(jī)，你說(shuō)呢？

還有就是，如果你還需要媽媽為你做些什么，就請(qǐng)你告訴媽媽，我一定會(huì)全心全意的、盡自己的能力去幫助你，支持你，盡一份當(dāng)母親應(yīng)盡的責(zé)任。

女兒媽媽的寶貝，讓我們一起攜起手來(lái)為你的理想、為你的明天共同努力吧！

明天的希望是屬于你的！燦爛的是屬于你的！美好的未來(lái)是屬于你的！

第五篇：給女兒的信教案

《給女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生初步思考認(rèn)識(shí)“愛(ài)情是什么”這個(gè)問(wèn)題。

2．體會(huì)用童話表達(dá)思想感情的寫法。

3．學(xué)會(huì)層層推進(jìn)、起伏有致的敘述手法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)情教育；

2、讓學(xué)生明白只有懂得愛(ài)的真諦，只有善待愛(ài)情，才會(huì)擁有幸福快樂(lè)的人生 預(yù)習(xí)要求：

1、自讀課文，清除字詞障礙。

2、準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，并提出不理解的問(wèn)題或不同的看法。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)門見(jiàn)山直接導(dǎo)入。

今天我們一起來(lái)學(xué)一篇新課文《致女兒的信》，作者蘇霍姆林斯基。

1、出示教學(xué)目標(biāo)：

2、作者簡(jiǎn)介：

蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)德育、體育、智育、美育和勞動(dòng)教育都非常重要，不可偏廢。

主要代表作有：《和青年校長(zhǎng)的談話》、《把心靈獻(xiàn)給兒童》、《給教師的一百條建議》等。

師：這是一篇自讀課文，咱們?cè)趺磳W(xué)呢？作為一篇自讀課文，主要是自己讀，看看有什么感悟，什么問(wèn)題或者什么不同的想法，都可以提出來(lái)大家交流、分享，老師呢，就和你們來(lái)做一些探討。

二、字詞清障。

我們接觸一篇課文首先是從接觸字詞開(kāi)始的，那么我要問(wèn)，哪些同學(xué)在閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字？然后查過(guò)哪些字詞？大家交流一下。如果你們沒(méi)有，老師就要問(wèn)你們了。（強(qiáng)調(diào)查字詞時(shí)我們往往容易去查那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字，而我們經(jīng)常所見(jiàn)的字讀錯(cuò)了卻不知道。）

三、回歸文本，整體感知。

這篇文章是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，同學(xué)們讀了一遍以后你們第一個(gè)感覺(jué)是什么？有什么想法？大家不妨談?wù)劇?/p>

四、聯(lián)系實(shí)際，鋪墊下文。

1、那么我有一個(gè)問(wèn)題，你們可要實(shí)話實(shí)說(shuō)――你們有沒(méi)有想過(guò)愛(ài)情？放心，老師不會(huì)問(wèn)你具體是怎么想愛(ài)情的。

2、但想過(guò)以后又問(wèn)過(guò)父母的同學(xué)，請(qǐng)把手再舉一下？

3、我們請(qǐng)舉手的四個(gè)同學(xué)談一談，當(dāng)你們?cè)诟改该媲皢?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你們的父母是怎么說(shuō)的？

4、可是，為什么只有四個(gè)同學(xué)問(wèn)了爸爸媽媽呢？其他同學(xué)也想過(guò)愛(ài)情，為什么沒(méi)有問(wèn)過(guò)你們爸爸媽媽呢？”

5、如果問(wèn)又會(huì)怎么樣？好，我們現(xiàn)在就想象一下，如果你們問(wèn)爸爸媽媽，估計(jì)他們會(huì)怎么說(shuō)？

6、爸爸媽媽不說(shuō)，可是你們會(huì)想呀！并不因?yàn)闆](méi)有人回答你們就不想愛(ài)情，就像是到了春天花一定會(huì)開(kāi)放，到了秋天果實(shí)一定會(huì)掛滿枝頭，你們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大呀！我覺(jué)得你們，包括多數(shù)同學(xué)都很現(xiàn)實(shí)，知道爸爸媽媽不會(huì)回答，所以輕易不會(huì)去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。在中國(guó)，很少有父母這樣開(kāi)明。

7、現(xiàn)在我們看看蘇霍姆林斯基是怎樣講愛(ài)情的。比如，在表述形式上，你們家長(zhǎng)都給你們講道理、上政治課，而蘇霍姆林斯基是用什么形式？

五、重回文本，理詞、析句、品段。

（一）、快速閱讀課文，四人一組合作探究：

出示思考題：

1、上帝在創(chuàng)造人后，幾次來(lái)到人間視察？

2、上帝從人的眼神中先后發(fā)現(xiàn)了什么？

發(fā)現(xiàn)的是不是完全一樣的東西？

把有關(guān)語(yǔ)句用“——”勾下來(lái)。

3、上帝的態(tài)度有什么變化？

前后態(tài)度的對(duì)比，說(shuō)明了什么？

4、本文在寫法上有什么特點(diǎn)？

（二）、閱讀，研討。

（三）、師生交流。

1、三次。

2、美和力量。

（明確：“愛(ài)情”是大天使對(duì)上帝所見(jiàn)的解釋和概括。）

抓定語(yǔ)引導(dǎo)分析：三次同樣的美在他的眼里有沒(méi)有區(qū)別呢？

第一次：在這兒作者想說(shuō)的是，上帝漸漸地發(fā)現(xiàn)了愛(ài)是一種美，一種力量。這種美在人類看來(lái)是很常見(jiàn)的，但在上帝看來(lái)是‘不可理解’的。上帝一想，他是無(wú)所不能的呀，為什么他沒(méi)看到過(guò)這東西呢？作者這里說(shuō)，上帝什么態(tài)度？

為什么要發(fā)怒呢？引導(dǎo)學(xué)生用書上的話說(shuō)。

第二次：看見(jiàn)的對(duì)象變了沒(méi)有？

那就是說(shuō)，五十年過(guò)去了，愛(ài)情褪色了沒(méi)有？

（這就是說(shuō)經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，愛(ài)情變得更美了，無(wú)與倫比。這就叫什么？忠誠(chéng)。（忠誠(chéng)就是不因歲月的流逝而改變這份感情！時(shí)間過(guò)得越長(zhǎng)，經(jīng)受的考驗(yàn)越多，愛(ài)情越美！無(wú)與倫比的美！）

第三次：上帝第三次來(lái)了以后只有一個(gè)人了，老奶奶已經(jīng)去世了，只剩下老爺爺一個(gè)人了。在上帝看來(lái)，所謂愛(ài)情好像應(yīng)該黯淡一些。但他看見(jiàn)了什么？

體會(huì)這兩個(gè)‘不可理解’有什么不同？”

（也許上帝最初認(rèn)為，愛(ài)情只有人活著的時(shí)候才有，為什么死了，還有一種憂傷的美、憂郁的美，上帝不可理解，而且是和過(guò)去同樣的力量，因?yàn)樗行撵`的追念。雖然老伴去世了，但是心是相通的。那么再看前兩次上帝看到愛(ài)情后，是怎樣的表情？

第三次呢？照前兩次的推論，應(yīng)該是暴跳如雷了。但你看第三次怎么樣？

一個(gè)同學(xué)把這一句讀一讀，齊讀。

思考：為什么上帝沒(méi)有繼續(xù)發(fā)怒而是思索？他又思索了什么？為什么他后來(lái)離去了？為什么人就成了大地上的上帝？

（我覺(jué)得上帝是在想，我無(wú)論采取什么辦法都不能征服人類的愛(ài)情，而且連人都死了，愛(ài)情居然還存在。因此他很無(wú)奈地離去了。不過(guò)，上帝除了無(wú)奈之外，我想還有感動(dòng)。這樣的愛(ài)情，我不能主宰，還是讓人類自己主宰自己吧！于是，人成了大地上的上帝。

在大地上，人為了精神可以獻(xiàn)出生命，包括信仰、理想，當(dāng)然更包括愛(ài)情。人的感情、人的思想、人的尊嚴(yán)，是不可戰(zhàn)勝的。連至高無(wú)上的上帝都屈服了，正說(shuō)明了“愛(ài)情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。）

3、寫法：用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)，層層遞進(jìn)。

（先說(shuō)愛(ài)情的美和力量，然后引申到更高層——“忠誠(chéng)”，然后再進(jìn)一層—“心靈的追念”。這些都是通過(guò)上帝和大天使的對(duì)話完成的。）

六、總結(jié)。

1、作者的語(yǔ)言有沒(méi)有重復(fù)的？是哪些句子？找出來(lái)。

你說(shuō)為什么蘇霍姆林斯基會(huì)這樣表達(dá)？

（愛(ài)情就是這么簡(jiǎn)單，就是‘在金黃色的麥田前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你’。你們看，這是多么樸素，又是多么美好！

現(xiàn)在，像這種古典的愛(ài)情方式已經(jīng)很少了。并不是說(shuō)在大街上接吻擁抱，生怕別人不知道，這才是愛(ài)情。其實(shí)，愛(ài)情是很簡(jiǎn)單的，不過(guò)就是看著自己心愛(ài)的人。就是看著對(duì)方變老，仍然愛(ài)他。

2、欣賞歌曲《最浪漫的事》。

3、學(xué)生質(zhì)疑：文中哪些話對(duì)你有所啟迪？

七、拓展延伸：

1、出示問(wèn)題：有一女孩收到了男孩的一封信，眼前就立刻浮現(xiàn)出男孩的笑容，眼神，還有男孩運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿??這一切的一切都令她陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開(kāi)始默默地關(guān)注她了??

他們可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？為什么？

2、回答總結(jié)。

八、布置作業(yè)。

1、在你的日記本上寫下你對(duì)愛(ài)情的看法,把它讀給父母聽(tīng),告訴他們盡可以放心,你讀懂了青春的含義。

2、摘抄與愛(ài)情有關(guān)的名言警句。