第一篇：給女兒的信

寫給十歲的女兒

如風(fēng)

親愛的寶貝：

記得你七歲的時候，要獨自參加夏令營活動，老師要求每位家長給孩子寫封信，那是媽媽第一次給你寫信。那時，你還不能獨自閱讀，由老師給孩子讀。活動回來后，你抱著媽媽說：“媽媽，我聽老師讀了你的信，很感動，媽媽，我一直以為，我在你的心中很普通，今天，我明白，你很愛很愛我”。傻孩子，在媽媽看來，你是我永遠的天使。

閨女，你知道嗎，你每天晚上睡熟后，你爸爸總要仔細的端詳端詳你，有時還偷偷的吻吻你的小額頭，才會安心甜蜜的去睡覺！媽媽總喜歡摸著你的小手睡著。乖女兒，你永遠都是爸爸，媽媽心頭的珍珠！

今天是個特殊的日子。我的寶貝，譯文十歲了！媽媽再給你寫封信作為特殊的禮物，送給你。

十歲是個非常美好的年齡，是人生的又一個起點，這一天，爸爸媽媽盼望了好久。今天的生日宴會上，女兒的表現(xiàn)得體大方，那首“隱形的翅膀”優(yōu)美動聽，神情動作很有點小明星的味道。答謝詞雖然是媽媽寫的，但女兒的表達超過了宴會的主持人。詩朗誦“平凡的媽媽”感動了許多的人。攝像師，燈光師，許多叔叔，阿姨都被感動的留下了眼淚，宴會后，許多人祝賀媽媽有個好女兒，爸爸，媽媽感到很欣慰！

人生需要不斷地積累，沒有無緣無故的收獲。思來想去，我覺得你今天的表現(xiàn)得益于你長期堅持閱讀，天天聽故事，喜歡聽歌曲的結(jié)果。這些活動增強了你的情感表達能力。你要明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，你今天的表現(xiàn)并不是你有什么天賦，而是十年來積累的結(jié)果，如果你不愿做幕后艱苦的努力，你將一事無成。所幸的是閱讀，故事，流行歌曲都是你的愛好，所以，那些看似無形的努力，你未覺得苦，本身就是樂。

人生是需要設(shè)計的，十歲之前，很難有太多理性的思考，所以設(shè)計的任務(wù)是爸爸媽媽。你知道嗎，為了讓你盡早的融入這個繽紛多彩的世界，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，媽媽就讓你聽音樂，聽故事，為了培養(yǎng)你的閱讀興趣，你很小的時候媽媽就和你一起讀繪本，一邊看一邊講。所以，也可以說，你今天展示出來的小小的才能更得益于爸爸媽媽的悉心引導(dǎo)。

十歲之后，媽媽希望你對自己的所作所為能多些自己的思考，俗話說：“凡事先預(yù)而立”，要慢慢的學(xué)會“有自己的打算，自己的思想”這些思想可以和爸媽交流一下。你是個聰明的孩子，記得有一回，我和你爸爸去小旅館忙了好久，回來很晚。你抗議說：“真搞不懂你們，為什么，錢不夠用嗎，如果不投資小旅館，經(jīng)濟不會拮據(jù)，而且就算你們賺了錢，時間呢，你們有時間享受嗎？”媽媽知道，女兒是心疼我們，而且女兒的想法也很有道理，是女兒提醒了媽媽，賺錢不能過多的影響生活。這就是思想！后來與你爸爸討論你的這個意見時，你爸爸知道自己女兒懂事了，有自己的見解，著實樂了好大一陣子，興奮的好長時間睡不著覺呢。

今天，主持人讓媽媽說說對你的期望，我想，媽媽首先期望，你的每一天都是健康，快樂的，其次，媽媽希望你成為一個有知識，有思想，有智慧，有品位的孩子。

健康是第一位的，離開健康，別的什么都免談。媽媽想你改變挑食的毛病，怎么樣，支持你媽的廚藝進步吧。

合理的鍛煉很重要，現(xiàn)在，你們學(xué)校，連課間都不許出去，很可怕。早鍛煉可一定要堅持，鍛煉時要帶上爸爸，他太懶，你要督促他，幫助他進步，他更聽你的話，只要合理。

關(guān)于學(xué)習(xí)成績，媽媽給你說說自己的看法；

雖然學(xué)習(xí)成績，學(xué)歷不是一個人素質(zhì)的最高體現(xiàn)。品德，能力，思想比成績更重要。可是你的父母既不是當(dāng)官的，又不是有錢的，并且我們還出生在這落后的小縣城，除了成績，我們無法與官二代，富二代，城二代比。所以，我們要重視成績。我們需要用成績?nèi)テ次磥怼?/p>

媽媽還知道，女兒是個書蟲，關(guān)于讀書，媽媽想給你提個建議： 一，要注意讀書的姿勢，注意控制讀書時間。

媽媽每次接你，都看到你手里拿著書，你要知道在陽光下看書，在車上看書對視力不好，每天閱讀時間不要太長，最好坐在桌前看書，頭抬起來，不然對頸椎不好，你要知道健康比知識，興趣都重要。

二、有選擇的讀書

現(xiàn)在，你讀的書大多是媽媽選的，今后，要學(xué)會自己有選擇的讀書，媽媽知道你喜歡楊紅櫻的書，你大有看完她所有書的勢頭。有時也看玄幻，如果你只是對玄幻只對寶貝只對穿越癡迷，用不了多久，你會成為白癡，你會無比單薄。你選擇讀的書要盡量雜，涉獵盡量廣，即便是小說，也有很多種類，這樣你對世界的認知會寬廣，不會只活在自己以為的那個小小的世界。要知道天有多高，多看雜書，會讓你逐漸認清天到底有多高。不要因為興趣專愛一個人的書，那只是碎片信息的吸取，就好比這是在不停地吃零食，不是吃正餐，不能讓你有系統(tǒng)性的思考，也不能幫助你成長。多閱讀一些雜志很有好處。（媽媽贊同樂嘉老師的給女兒的閱讀建議，這里借用一下）

三、處理好精讀與泛讀

就像學(xué)習(xí)語言一樣，你接觸多了，輸入多了，自然而然就能輸出，泛讀就是這個道理。但有些書適合精讀，因為書中可以學(xué)會很多很多道理，有時可終身受益的。這一點，你爸爸深有體會。在媽媽看來，你爸爸成熟，有深度，很有涵養(yǎng)。即使年輕的時候，他也一點不浮躁，二十多歲時的思想

就超過了許多四十多歲的人，他的處事為人讓媽媽佩服。所以，你媽媽對你爸爸是有點崇拜的。后來，我問你爸爸，為什么這么成熟深邃，這么多年，讓我看不到多少成長的痕跡。你爸爸說，他看過不少史書，而且是精讀。讀史明智，這句話一點不假。你爸讀書，喜歡的能背出來，一本好書，他會反復(fù)讀好多遍，所以，書中的精華自然而然的影響他，包括思維方式。這一點，你媽遠遠不如你爸，媽媽缺少耐心，希望你能吸收爸爸的優(yōu)點，克服媽媽的缺點。科學(xué)利用時間，合理選擇讀法。

關(guān)于業(yè)余生活

除了閱讀之外，媽媽希望你能學(xué)點音樂、舞蹈、美術(shù)。音樂能提升你氣質(zhì)。最好是為了喜歡而學(xué)，為了熱愛而學(xué)。女孩總是愛美的，練習(xí)舞蹈會讓你的身材從現(xiàn)在開始得到全方位的塑造，同時代替了你平時最不喜歡的體育運動。你看媽媽，年輕時沒學(xué)這些，你老嫌媽媽腰粗。小時候，你媽不想強迫你，現(xiàn)在，你該主動有這方面學(xué)習(xí)的愿望了。

關(guān)于與小伙伴相處

聽老師說，你不嬌氣，和小朋友們相處的都不錯，媽媽很開心。媽媽知道你是個善良的孩子，媽媽希望你能熱心待人，如果有可能，盡可能的幫助別人，對于小朋友們的一些小缺點，要學(xué)會包容。

親愛的寶貝，媽媽相信，在人生的下一個階段，你會有更豐富的收獲，更精彩的表現(xiàn)！

晚安，寶貝

媽媽于2012年6月11日夜

第二篇：給女兒的信（本站推薦）

女兒佳斐：

應(yīng)該說家長會的內(nèi)容十分豐富，會議安排十分緊湊。在家長會上，老師提出了給自己孩子的寫封信的要求。通過看了佳斐的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責(zé)任，孩子到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識，希望師長的教育和同學(xué)的幫助下，也希望你要尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，克服缺點，學(xué)好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

孩子你長這么大了，我還從沒給你寫過信。第一次給自已的孩子寫信，可寫些什么呢？與你談國家大事，談人生的目的、意義，還是談學(xué)習(xí)的道理？我覺得都沒必要，因為我相信作為中學(xué)生的你，所受到的耳濡目染，對于這些道理都能或多或少的懂得一些。又因為自從你進入中學(xué)后，我看到你由小學(xué)時每晚九點睡覺推遲到十點甚至更晚，我知道這不是你不想早點睡，而是你的學(xué)習(xí)功課明顯增多了、學(xué)習(xí)壓力明顯增大了，所以我不想給你太多的負擔(dān)，只想你能健康快樂的成長。然而，既然要寫這封信，那么總得寫點什么，思想以后，還是給你寫點寄語或是希望吧！

從你呱呱墜地到今天成為一名中學(xué)生，作為你的母親，我一直為你而自豪，將來也同樣會為你而自豪。因為我覺得你是一個好孩子，你在家很少讓父母操心，但在我看來你的自覺性、自立能力都很強，就是自控能力還有點欠缺，這點還應(yīng)該加強。

佳斐，我不想與你談?wù)撌裁词澜缬^和方法論，我覺得這對于你這個年紀的學(xué)生來講顯得尚早，但是你已經(jīng)走過了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)歷程，也總該總結(jié)點學(xué)習(xí)的方法了，這對于你今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會起到很重要的作用。從家長會上，我了解到你們在期中考試以后，要求每名學(xué)生針對每門功課的考試情況都做了認真的總結(jié)，我認為這的確是個搞好學(xué)習(xí)的有效方法，應(yīng)該加以堅持，并且舉一反三地用到平時的測驗、甚至是每項作業(yè)的練習(xí)中。因為，我相信通過你們自己的認真總結(jié)，一定能夠找到?jīng)]有考好、測好、做好練習(xí)的原因。不是有“類似的錯誤出現(xiàn)第一次是無知，出現(xiàn)第二次就是愚蠢”這樣的話嗎？因此我說我的女兒啊，你一定得記住，要通過不斷總結(jié)，努力掌握好的學(xué)習(xí)方法，堅決避免在考試、測驗或是作業(yè)練習(xí)中出現(xiàn)類似的錯誤啊！

佳斐，最后我想對你說，你既要看到中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨而繁重的現(xiàn)實，因為在這中學(xué)六年的學(xué)習(xí)過程中，將面臨中考、高考這樣兩道門坎。但是，我還想對你說，你同樣也要看到像你這樣年紀的中學(xué)生，學(xué)習(xí)和汲取知識的能力又是十分旺盛的現(xiàn)實，是整個人的一生中最好的時期。所以我說我的孩子，你一定要相信自己，你肯定行！

這封信就暫且寫到這，就此擱筆。

第三篇：給女兒的信

《給女兒的信》

【蘇】阿莫納什維利 蘇霍姆林斯基/著劉文華、楊進發(fā)/譯 Ｇ７８ Ｐ８４

北岳文藝出版社

蘇霍姆林斯基是著名的兒童心理學(xué)家、教育家，然而之前我并不了解多少，如今通過這十六封信看到了他對教育孩子的重視，體會到了一位父親對女兒的細心、耐心、愛心。與孩子溝通的方式有很多，作者何以選擇書信的方式呢？那是因為書信能一直保存在那里，可以反復(fù)看，可以心平氣和的閱讀。確實很好，那么在教學(xué)過程當(dāng)中我可不可以也采取這種方式與學(xué)生溝通呢？還有沒有適合我與學(xué)生間交流的途徑呢？

在蘇霍姆林斯基看來，勞動時最光榮的，富有同情心是人類最根本的情感，因此他特別強調(diào)培養(yǎng)孩子的這些優(yōu)秀品格。在女孩子方面，又需要特別注意青春期教育，愛情是什么？如何對待內(nèi)心的懵懂情感？只有謹慎與高標準要求才能更好地保證女孩子不受傷。

如此細心的父親真讓我感動，如果我能有這樣一位父親該多好，如果我能做到以后做位優(yōu)秀的父親，那么我的孩子將會多么幸福，成為杰出的人才！

２０１２年８月１６日２１：５２：１０

第四篇：15給女兒的信

15、給女兒的信

教學(xué)目標

1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。

2、體會運用小故事闡述道理的這一寫法的好處。

3、了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。

教學(xué)重點：

體會運用小故事闡述道理這一寫法的好處。

教學(xué)難點：

品味含義深刻的語句，了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。

教學(xué)時數(shù)：

1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，海枯石爛，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄。無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。金庸的《神雕俠侶》中李莫愁問“敢問情為何物，直教人生死相隨”？同學(xué)們，你真正懂得愛情的真諦嗎？

到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。

二、作者作品

蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育家，出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《巴甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》 等教育專著。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎?wù)潞婉R卡連柯獎?wù)隆?968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，1969年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。成為世界著名教育家。

三、整體感知：

1、課文中提到上帝在創(chuàng)造人后，先后三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到哪三種不同東西？前兩次他的反映是怎樣的？為什么？最后一次上帝的表現(xiàn)是又怎樣的？為什么會這樣呢？

2、作者認為的愛情又是什么呢？請在課文中找出有關(guān)的語句。

四、研讀賞析

1、作為著名教育家的蘇霍林姆斯基，再給十四歲的女兒寫這封信時，用語通俗易懂，但又有許多的語句充滿了哲理，蘊含著深刻的含義。請你快速閱讀課文，找出這樣的句子，結(jié)合課文談一談自己的認識。

2、作者為什么把愛情、忠誠、心靈的追念放在一起解釋愛情，這三者有什么聯(lián)系，可不可去掉其中一個？

3、作者為什么用一個童話故事給女兒解釋：什么是愛情，為什么不直接告訴女兒？

五、拓展延伸：

作者在另一封給女兒的信中談到自己對愛情的認識：“人的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應(yīng)該是理智和慎重的、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。”深入理解這段話的含義，結(jié)合現(xiàn)在部分中學(xué)生存在的早戀問題，談一談自己的看法。

1、愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。

2、只有人才能愛，只有以人的方式去愛的人，才成為真正的人，每個人都應(yīng)該善待這份愛。

3、真正的愛，應(yīng)該是愛葉之綠，而不是僅僅愛花之紅；因為“紅”隨花的飄零迅速逝去而“綠”卻與生命同在。

4、青少年時代是人一生中生命的曙光，這一時期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發(fā)揚它直到生命結(jié)束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。

愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。

愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。

----蘇霍姆林斯基《愛情的教育》

5、真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。

----德國詩人、劇作家席勒

6、愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲人靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。

----英國散文家、文學(xué)評論家艾迪生

7、愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。

----英國學(xué)者理查?德?弗尼維爾

.六、梳理小結(jié)：

這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。

七、布置作業(yè)

以“善待自己的感情”為題寫一篇二百字左右的短文。附錄：

三個愛情故事

第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說：“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風(fēng)雨歷程??”丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠的秘密平靜地離開了人間。

第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳。看到如此的慘狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲，有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡??她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：

“船上只允許上婦女，不許運男人。”那位婦女說：“這就是我最喜歡的東西。”士兵無言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。

朋友講的第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目——摸手認妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都摸錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點，大概有十來秒時間，他對主持人說，“她是我妻子。”說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經(jīng)向這位男土報以熱烈的掌聲了。無疑這位男土猜對了。主持人不失時機地問那位男土：“你摸得這么準，其中有什么秘密?”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來培養(yǎng)出來的手感。”這時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。

“愛你一生一世足矣，我想，這就是愛情。”朋友最后說道。

第五篇：給女兒的信 完整版

五 給女兒的信

蘇霍姆林斯基

教學(xué)目標：

1．通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。

2．體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

3．了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。

教學(xué)重點：

1．體會運用小故事闡述抽象道理這一寫

法的好處。

2．品味含義深刻的語言，了解愛情的特

質(zhì)，樹立正確的愛情觀。

教學(xué)難點：

學(xué)生處于特殊的生理和心理階段，且無生活經(jīng)歷，理解愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實生活中對待早戀的觀念，使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。教學(xué)方法：

朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。

課前準備：

1．借助工具書自學(xué)生字、詞：

萌（）發(fā)滲（）透消耗（）擅（）自蘊（）藏賦（）予永不衰（）退紐（）帶繁殖（）

2．查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。

導(dǎo)入新課：

19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個問題；“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《給女兒的信》

介紹作者：

瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作，奇跡般地寫出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。

蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長為好學(xué)上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。

瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內(nèi)人人皆知并喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版，如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給兒子的信》以及某些論文和小故事。

他的作品每一新版，都引起了人們更大的關(guān)注和濃厚的興趣。

閱讀文章，整體把握文章：

1．朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。

2．瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)：

1～4段：女兒提出問題及“我”

(父親)對此的態(tài)度。

5—23段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。24段：告訴女兒該如何對待愛情。

3．再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，集體展開討論。提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，體會文中父親的形象和文章的寫法：

1．你是如何理解愛情的?

提示：在提出這個問題之前，可以向?qū)W生闡明愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。

2．如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么?

提示：學(xué)生給出的答案一定會涉及父母對待這個問題的態(tài)度，從而引出下面的問題：

1．文中的“我”對此的態(tài)度如何?

提示：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志，同時“我”對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。

2．“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么好處?

提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷告訴一個正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時運用故事揭示這個抽象的概念，深入淺出，形象生動。

研讀課文，注重自己的體驗：

閱讀課文第5—25段：

(一)請同學(xué)復(fù)述文中的故事。

(二)分析、討論以下問題：

1．故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?

提示：愛情，忠誠，心靈的追念。

2．五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?

3．促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?提示：是他們之間相濡以沫的愛情。

(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

4．故事中為何要把這對男女的愛情放在 五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?

提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗。

5．五十多年里是什么維系了他們的愛情?

提示：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠??)

6．文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)? 為何多次寫到上帝的態(tài)度?

提示：表明愛情是人類獨有的，是人類文 明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。

7．作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?

提示：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方 以幸福??因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

品味語言：

1．做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。

2．上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思 索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。

故事中，上帝自己沒有創(chuàng)造愛情，起初，他僅僅把人看做一般的生物；是人類自己創(chuàng)造了愛情。愛情的無法毀滅使上帝“勃然大怒”、“怒不可遏”，但最終“深沉地思索著離去了”，這意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與 其他動物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。這是上帝對人性力量的認可和屈服。這正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。

品味最后一段

3．愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免 變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命 力永不衰敗的紐帶。

4．本身來說，只有能以人的方式去愛的 人，才成為真正的人。

美與力量忠誠心頭的記憶

真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”“心頭的記憶”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標志。

探究學(xué)習(xí)：

愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情。可以是一句箴言，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。或用一兩句話來描繪你心目中的愛情

課堂小結(jié)：

作為前蘇聯(lián)的一代教育大家，對女兒提出的愛情問題，作者既不驚詫，更無呵斥，而是和風(fēng)細雨，娓娓道來，盡顯一代偉人之風(fēng)范。這是值得我們每位同學(xué)欽佩、仰慕與學(xué)習(xí)的。因為我們從中看到的不僅是作者的愛情觀，同時也體悟到了作者對女兒的深情與理智。誠然，對愛情的理解是多樣的：“若為自由故，兩者皆可拋”，是一種對自由的渴望：“在天原做比翼鳥，在地愿為連理枝”，是對愛情的忠誠，而作者作為一個偉大的教育家，卻能對愛情作出如此理智、超然而獨到的詮釋，不能不給我們留下深深的印象與啟示。

延伸拓展：

1、課后收集描寫愛情的詩歌、小說等文學(xué)作品與同學(xué)們共享。

2、完成講義中的部分題目。