專題：自主學習模式探究
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小學自主探究學習教學模式
自主探究學習教學模式 《數學課程標準》提出，“學生是數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者?！币虼?，在數學教學中，讓學生自主合作探究，參與實踐是相當有必要的，如
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初中英語自主學習課堂模式探究
初中英語自主學習課堂模式探究 摘要：傳統的英語教學主要是“滿堂灌”、填鴨式的教學模式，往往出現教師在上面講得激情四射，學生則在下面聽得昏昏入睡。這種被動的學習方式，阻礙
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“導學探究、自主學習”教學模式初探
“導學探究、自主學習”教學模式初探 楊海嵐 河北省邯鄲市第十一中學 056002 我國的物理教學歷來擁有重視基礎教育知識、基本方法、基本能力，重視教師主導作用的優良傳統，但學
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淺談探究性學習和自主探究教學模式專題
淺談探究性學習和自主探究教學模式 錦屏縣啟蒙小學:林素秋 摘 要：在小學語文教學中，教師通過指導學生啟發性學習、創設情境、激活學生思維、激發學生興趣、教給學生自主、探究
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自主探究教學模式
“自主探究、合作交流學習” 的教學模式研究 教研室 張邦杰 注：本教學模式是在自然科學類的學科教學中使用比較廣泛的一種教學模式，在此以數學學科的研究為模板。 一、教學現
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“自主探究”教學模式初探
“自主探究”教學模式初探 物理新課程標準提出：物理課程應改變過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力以及創新意識。
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自主探究學習
自主探究學習現代教學論認為，學生是學習的主體，教師的作用是引導學生運用已知去探索未知，并在這個過程中培養他們的主體意識和做“主人”的能力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也
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自主合作探究學習模式之我見（含5篇）
"自主合作—探究式學習"模式之我見 語文課堂教學屬于教學實踐范疇，新課程理念下的語文教學活動為我們提出了不同于傳統的課堂教學，它倡導的是一種全新的學習方式，強調的是學生
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小學數學自主探究學習教學模式初探
小學數學自主探究學習教學模式初探 一、 模式流程 創設情境、明確目標呈現問題、啟發誘導自主探究、設疑質疑合作探究、解惑釋疑分層練習、內化知識、深化練習、拓展引伸。
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數學課堂自主探究學習教學模式淺析
數學課堂自主探究學習教學模式淺析 在數學教學中，教師的教與學生的學是互相交融不可分割的，教師的教授方式和教學理念直接影響到學生的思維方式和自主學習能力的形成。學會學
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自主合作探究課堂教學模式
“自主合作探究”閱讀教學模式初探 漢南區育才小學張曉英 一、模式的提出 傳統的課堂教學一般強調的是學生接受知識的積極性、主動性，存在著重知識傳授輕能力培養，重教法輕學
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“五自主”教學模式探究
王華平摘 要：在全面推進素質教育改革的進程中，培養學生自主學習能力已成為教育界的共識。在探索思想品德課自主學習模式過程中，我們經過多年探索，反復實踐，摸索出了自主閱讀—
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自主學習模式
“自主參與”小學語文閱讀教學模式 山西省大同市實驗小學 王文敏 學生是具體的、活生生的、有豐富個性的、不斷發展的主體，因此，課堂教學必須以學生為主體，以學生的發展為本
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高效課堂自主合作探究小組合作學習模式（★）
高效課堂“自主、合作、探究”小組合作學習模式 一、小組建設 （1）組間分配：本著組間同質、組內異質、優勢互補的原則。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異。組與組間的總體水平差
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小學數學自主探究學習教學模式研究
小學數學自主探究學習教學模式研究 【摘要】課改的核心目標是實現課程功能的改革，強調形成積極主動的學習態度，使獲取知識和能力的過程成為學習和形成價值觀的過程，而實現這樣
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“自主、合作、探究學習”的英語課堂教學模式
“自主、合作、探究學習”的英語課
堂教學模式工作單位：歡喜莊中學
作者：李紅梅
2009.6“自主、合作、探究學習”的英語課堂教學模式 作者：李紅梅工作單位：歡喜莊中學聯系電話：55 -
淺談小學數學自主探究學習教學模式五篇
淺談小學數學自主探究學習教學模式 綿竹清道學校：馬時利 素質教育是深化教育改革的主題，課堂教學是實施素質教育的主渠道，為了使素質教育得到有效地實施，就要優化課堂教學，而優化
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淺談小學數學自主探究學習教學模式[5篇模版]
淺談小學數學自主探究學習教學模式 綿竹清道學校：馬時利 探究性教學，就是指在教師的啟發誘導下，讓學生通過個人、小組、集體等形式充分自由表達、質疑、探究、討論問題來解難釋
