專題：做學(xué)生的知心朋友
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做學(xué)生的知心朋友
做學(xué)生的知心朋友 --------- （2012-2013）第一學(xué)年度 劉佩慶 上課鈴聲響了，同學(xué)們像往常一樣很快的站好隊(duì)，我宣布了上課內(nèi)容，這時(shí)班里趙XX舉手說道：“老師，我肚子疼?！睉{著我多年
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給教師的建議：做學(xué)生的知心朋友[范文大全]
給教師的建議：做學(xué)生的知心朋友
只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。 ——盧梭
教師的勞動(dòng)是以"靈魂"去塑造"靈魂"，要幫助學(xué)生矯正自己的心理偏差，取得理想的效果，教 -
知心朋友
知心朋友我有知心朋友，你們有嗎？
知心朋友是講原則的，如果你想尊重朋友的話，就要尊重朋友的自尊心，不做傷害朋友自尊心的事情，不說對(duì)朋友自尊心的話。 知心朋友要相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì) -
教師應(yīng)該怎么樣做學(xué)生的知心朋友呢（優(yōu)秀范文5篇）
教師怎樣成為學(xué)生的知心朋友
首先，要尊重學(xué)生。尊重，是要求師生間互相尊重。"自尊的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。 -
班主任如何做學(xué)生的知心朋友
班主任如何做學(xué)生的知心朋友 班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思
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教育隨筆：做孩子的知心朋友（精選5篇）
教育隨筆：做孩子的知心朋友 教育隨筆：做孩子的知心朋友一天戶外活動(dòng)時(shí)，我和往常一樣帶著孩子們?nèi)セ?，首先，講了滑滑梯時(shí)應(yīng)該注意事項(xiàng)和要求。然后，孩子們開始玩有的三人一組，有
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知心朋友初三作文
知心朋友初三作文 知心朋友初三作文1 友情是心靈的休息地，真正的友情只能用心體會(huì)，用愛感受。君子之交，其淡如水。執(zhí)著而求，咫尺千里。莎士比亞說：“人生如舞臺(tái)?！比说囊簧星?/p>
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知心朋友謝謝你作文（合集）
知心朋友謝謝你作文在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面
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知心朋友早安問候語大全
知心朋友早安問候語在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫問候語吧，問候語有助于人與人之間感情的增進(jìn)和交流。什么樣的問候語才是走心的呢？以下是小編收集整理的知心朋友
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紅領(lǐng)巾的知心朋友（本站推薦）
紅領(lǐng)巾的知心朋友 雷鋒藏著兩件心愛的東西：一條紅領(lǐng)巾，一個(gè)大隊(duì)長臂章。他從家鄉(xiāng)到鞍鋼，又從鞍鋼到解放軍部隊(duì)，這兩件東西，始終帶在他身邊。部隊(duì)駐地附近，有好幾所小學(xué)校，上學(xué)、放
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我的知心朋友
我的知心朋友——小學(xué)生之友《小學(xué)生之友》，顧名思義小學(xué)生的朋友。從我接觸《小學(xué)生之友》到現(xiàn)在，它一直像個(gè)最知心的朋友默默地陪伴在我身邊，分享我的喜怒哀樂，記錄著我成長中
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知心朋友《班主任之友》
良師益友 助我成功 ——讀《中國教師報(bào)》有感 王 彩 蓮 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校 良師益友 助我成功 ——讀《中國教師報(bào)》有感 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王彩蓮 朱熹在《觀書有感》中寫道：“半畝方塘
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知心朋友的說說
關(guān)于知心朋友的說說關(guān)于知心朋友的說說11、很多時(shí)候，不經(jīng)意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實(shí)心里比什么都疼。我有你們就好了，有你們，我就不怕了。致閨蜜，黨。我知道
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第五課 交知心朋友
第五課 交知心朋友 一、 教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。 二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在學(xué)?；蛟诩依铮阌凶约旱暮门笥褑?？你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
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知心朋友的句子
“沒有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。知心朋友的句子有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！1) . 知心朋友相隔千山萬水，也似近在咫尺。2) . 別人都走開的時(shí)候，朋友仍與
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關(guān)于知心朋友的名言
朋友（友情）是指在特定條件下由雙方都認(rèn)可認(rèn)知模式聯(lián)系在一起不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰相互尊重、相互分享美好事物、可以在對(duì)方需要時(shí)候自覺給予力所能
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班主任應(yīng)成為學(xué)生的知心朋友-班主任工作反思
班主任應(yīng)成為學(xué)生的知心朋友一個(gè)班集體是由幾十名個(gè)性不同的學(xué)生組成的。班主任必須兼顧不同層次的學(xué)生的思想教育工作，而學(xué)生心理狀態(tài)的表現(xiàn)形式多種多樣，因此班主任應(yīng)首先成
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紅領(lǐng)巾的知心朋友1
紅領(lǐng)巾的知心朋友 尊敬的各位老師，同學(xué)們： 大家好，我是******班的***。今天，我要向大家弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德。 在漫漫的歷史長河中，許多名字都被大浪淘沙一般漸漸被人們所
