第一篇：第五課 交知心朋友

第五課 交知心朋友

一、教學目的：引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。

二、教學過程

（一）導入

師：同學們，在學?；蛟诩依铮阌凶约旱暮门笥褑?？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？

同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

（二）學文明理

1、默讀一遍課文，請班上1---2名學生講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有一定的原則性

B、朋友之間要互相信任

C、友誼需要互相真培養、交流

D、說一說：

[活動區]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？

教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。

E、做一做

[實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯系實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。

第一道題的正確答案是：

應該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。

第二道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現。

F、小組討論

遇到這樣的事，你應該怎么做？

此題屬于聯系實際，讓同學根據不同情況發散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。

G、課后作業

請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立什么樣的友誼？

（三）總結全課

可讓同學總結什么是真正的友誼。

第二篇：交知心朋友心理教案

交知心朋友心理教案

教學目的：引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。教學過程：

（一）導入 師：同學們，在學校或在家里，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？ 同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

（二）學文明理

1、默讀一遍課文，請班上1---2名學生講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原則性 B、朋友之間要互相信任 C、友誼需要互相真培養、交流 D、說一說： [活動區]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。E、做一做 [實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯系實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。第一道題的正確答案是： 應該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。第二道題的正確答案是： 小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現。F、小組討論遇到這樣的事，你應該怎么做？此題屬于聯系實際，讓同學根據不同情況發散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。G、課后作業請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立什么樣的友誼？

（三）總結全課 ：可讓同學總結什么是真正的友誼？

養成良好的性格

教學目的：幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。教學過程

一、導入教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候專心學習的故事）（3分鐘）

二、活動明理（1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。（學生分別議論后回答）（教師根據學生回答，將事先準備好的有關性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。）（2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學生邊說邊貼圖片）（3）說一說自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？（4）演一演 A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景； B、再請六到七名同學表演課間活動情景； C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。（5）說一說按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。（幫助措施要具體可行。）（6）動動手教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生寫出自己的性格特征。（7）猜猜看 教師將學生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內容，請同學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。

三、總結全課 教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養良好性格。

第三篇：知心朋友

知心朋友

我有知心朋友，你們有嗎？

知心朋友是講原則的，如果你想尊重朋友的話，就要尊重朋友的自尊心，不做傷害朋友自尊心的事情，不說對朋友自尊心的話。知心朋友要相互學習，相互激勵，取長補短，而不是講“哥們義氣”的，我們要分清正義與邪惡，正確與錯誤。懂得維護對方的自尊心； 彼此平等相待，把握交往原則，不把自己的意愿強加給對方。

朋友也需要尊重（維護對方的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友的事；還需要彼此之間碰等對待，適度把握交往原則，不把自己的意愿強加給對方）2）交流創造友誼3）用關愛傳遞友誼 4）贊揚和鼓勵 5）以寬容維護友誼（要能對朋友的不同意見持寬容態度；能容納朋友的長處和短處，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺點而歧視朋友）

善交益友（正直、誠實守信、見多識廣的朋友）：與這樣的朋友交往，不僅能坦誠相待，彼此寬容，還能及時指出自己的缺點和不足，幫助自己上進。

樂交需要你的朋友：交友不能只從自己的需要、利益出發；我們應當主動伸出友誼之手。

朋友之間需要相互尊重的。每個人都有自己的尊嚴，獨特的經歷，思想、愿望和要求； 每個人都希望得到他人的尊重； 同學、朋友之間也需要相互尊重。如果想交知心朋友的話，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動與他人交流交往，培養熱情，開朗的性格。

如果我們有閉鎖心理，就要及時地克服，否則會影響我們正常與他人交往、接觸、交流，會形成自我封閉，自我孤立的孤僻性格。

第四篇：李源潮：鄉鎮黨委書記要與農民交知心朋友

李源潮：鄉鎮黨委書記要與農民交知心朋友 人民網北京9月14日電（記者 姜潔）第一期全國新任鄉鎮黨委書記示范培訓班14日在北京舉辦，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮出席并講話，勉勵大家以文建明等優秀鄉鎮黨委書記為榜樣，對黨負責、為民服務、創先爭優，不斷提高政治素質和履職能力，當好農村科學發展、和諧穩定的帶頭人。

為提高換屆后新任鄉鎮黨委書記的履職能力，根據《關于加強鄉鎮黨委書記隊伍建設的意見》，中組部將分4期對各省區市部分新任鄉鎮黨委書記進行培訓，為全國大規模開展換屆后鄉鎮領導干部培訓提供示范。來自27個省區市的108名鄉鎮黨委書記參加了這期培訓。李源潮指出，鄉鎮黨委書記是黨在農村基層的執政骨干，是鄉鎮領導班子的帶頭人，要擔負起建設社會主義新農村的領導責任。要把推動發展、致富農民作為第一要務，認真研究本地優勢和劣勢，帶領農民走出一條持續增收致富的路子。要把維護農村和諧穩定作為第一責任，堅持兩手抓兩手硬。要把抓好黨建作為主要職責之一，帶好鄉鎮干部、村黨支部書記、大學生村官三支隊伍，不斷增強農村基層黨組織的創造力凝聚力戰斗力。

李源潮指出，鄉鎮黨委書記要把農民群眾的利益放在首位，努力改善民生。要經常到村里去，到農民家里去，到田間地頭去，拜群眾為師，與農民交知心朋友，每年有計劃地干幾件改善民生的實事。要學習“文建明工作法”，把黨和政府的要求與百姓愿望很好地結合起來，科學管理、創新方法，提高基層政權的執政水平和群眾滿意度。

要守信念、講奉獻、重品行，工作有本事，辦事要公道，自身要干凈，保持共產黨人清正廉潔的政治本色。各級黨委和組織部門對鄉鎮黨委書記既要嚴格要求，又要熱情關心，充分調動他們的積極性創造性。

第五篇：我的知心朋友

我的知心朋友——小學生之友

《小學生之友》，顧名思義小學生的朋友。從我接觸《小學生之友》到現在，它一直像個最知心的朋友默默地陪伴在我身邊，分享我的喜怒哀樂，記錄著我成長中的點點滴滴。

當我煩惱的時候，它總是能有搞笑的故事趕走我的愁緒；當我難過的時候，它總是能有鼓勵的話語撫平我的憂傷；當我無聊的時候，它總是能有有趣的話題驅除我的寂寞；當我高興的時候，它總是能有積極的示范激發我對學習的興趣。

俗話說：“人生得一知己者足矣?！蹦俏沂堑靡弧缎W生之友》足矣。它不單單牽動著我的情緒，更多的是它帶給我無窮的寶貴的課外知識，武裝了我的頭腦，拓展了我的視野，豐富了我的人生。

《誰的過錯》中，武斷的狐貍老板冤枉哈巴店員的事，讓我明白：在生活中我們做事不能武斷，一定要先認清事實依據，才能做出最后結論?！对趺催€是“二百五”》告訴我要學會發現、觀察、思考，不能盲目地偏聽偏信，否則我們將是個徹徹底底的“二百五”?！秾O博士巧算商場陷阱》通過解析隱藏在簡單數字背后的復雜商業秘密，猛然叩響了我對數學的興趣大門。《螞蟻搬家的奧秘》給了我一顆善于發現周邊事物的細心，提高了我洞察新事物的敏感力。

你看，就是這樣一位朋友，這樣一位溫柔體貼又博學多才的朋友，不管前行路上是險灘還是坦途，它總是默默地陪在我身邊，伴我度過人生的風風雨雨。謝謝你，我的朋友，我的知心朋友——《小學生之友》！因為你，我的生活更燦爛，更因為你，我期待明天會更好！