第一篇：教師應該怎么樣做學生的知心朋友呢

教師怎樣成為學生的知心朋友

首先，要尊重學生。尊重，是要求師生間互相尊重。“自尊的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。”尊師重教是中華民族的傳統美德。我們強調學生要尊重教師，其實進入青少年的學生，心理發展的一個重要方面就是開始有了“成人感”，自尊心強烈要求別人尊重他們，尤其希望家長和教師的尊重和理解。但是，學生由于知識的局限，思維的獨立性和批判性還不成熟，日常言行中經常出現差錯，如果教師處理不當，很容易傷及學生的自尊心，導致他們采取一些偏激的行為影響學習。教師不能總以教育者自居，處處要求學生，必須放下架子，注意尊重學生，以疏導、幫助、關愛和信任來贏是學生的尊重。

其次，要學會寬容。俗話說：“嚴師出高徒”。每個教師都希望自己的學生能學有所成，所以對學生嚴格要求，但是學生畢竟是未成長人，他們年幼，需要教育。我們不能忽視這一點，不能用成年人的標準去要求學生。對學生求全責備，而是要寬容，要理解學生存在的不足，允許學生犯錯誤，更重要的是幫助學生解決問題，改正錯誤，從而促進學生的不斷進步，只有這樣，學生方會把教師當成朋友，喜歡教師，才能愛屋及烏。進而引起學生的興趣，而興趣正是成功的前提。

第二篇：做學生的知心朋友

做學生的知心朋友

---------（2012-2013）第一學 劉佩慶

上課鈴聲響了，同學們像往常一樣很快的站好隊，我宣布了上課內容，這時班里趙XX舉手說道：“老師，我肚子疼。”憑著我多年的教學經驗，我看出這位學生是在“裝病”。如何處理？我當時很冷靜，因為我知道這件事，如果處理不得當，勢必會產生非常不好的副作用，出于這個目的，我說：“這樣吧，你先到籃球場旁邊休息。”他默默地走到籃球場旁邊坐下。這時，我想這種情況如果不加以控制，在以后的教學中此類的事情會越來越多，將來有可能達到不可收拾的地步，如何做呢？我帶著學生一邊做準備活動，一邊思考著這個問題。學生們對這個問題也表露出一些自己的看法，因為有人在竊竊私語，我聽出來的意思是：上節體育課學習的“三步上籃”，他就沒有學會，是不是怕大家笑話他呀？我突然想起上節課學習“三步上籃”時，他就沒有掌握這個動作，我當時還批評了他，是不是當著全班學生批評他，傷害了他的自尊心？一種內疚感從我心里涌現出來。如果是這樣，我應該如何彌補呢？

一切活動都按部就班的進行著，學生們“三步上籃”的動作越來越正規，越來越合理、越來越接近實戰。可我心里還一直惦記著那個大家“遺忘”的同學，我不時偷看著他，通過他的表情，我能感覺到，他有一種淺淺的自卑感，而我越來越感到自己上次課處理問題的不得當。這節課，絕大多數的學生通過練習，都能夠比較熟練的運用“三步上籃”這項技術，按說應該是很好地完成了教學目標，但是，我上次課處理問題不得當，導致一個學生對體育課有可能產生了厭煩，也許影響到他的一生。我決定不能再耽擱了。安排好學生自己練習，我來到了那個學生面前，下面是我們的一段簡短的談話。師：“怎么樣？肚子好點了嗎？還疼得話，趕緊去校醫室去看看。”趙XX支支吾吾地說：“老師，其實我肚子根本就不疼。”我試探著問他：“那你為什么你不去上體育課呢？你不喜歡籃球嗎？”他撓撓頭說：“老師，“三步上籃”我學得不好，我怕同學們笑話我，還有??”我一下子就明白了他的想法，還是在“想著”我上節課對他的批評。他又接著說：“我回家后還讓我爸教我著呢。可是還是做得不熟練，不敢做。”“你看這樣好不好，老師跟你一起到那個籃球場上，你做一次，讓老師看看可以嗎？”我一邊說著一邊用手指著樓側面的一個籃球場，班里的學生基本看不到那個籃球場上的情景。他欣然同意了我的提議。我們來到了籃球場，他做了一次，動作還是掌握不太好，但是明顯比上節課好多了，我鼓勵他再來一次，第二次又有了很大的進步，我又針對與他的問題對他進行了專門的輔導，他的動作好多了，基本能夠獨立完成了。為了能夠激發他的斗志，建立起他在同學之間應該有的信心，我對他說：“你的動作沒有什么問題，就是再熟練一點就更好了。一會兒，你敢不敢在大家面前做一次？”“老師，我還是怕出問題，怕同學們笑話我。”“這樣吧，你再練練，如果你感覺沒問題了，就去做，怎么樣？”“我試試吧。” 我來到大家面前，把大家召集起來，簡單得把這個學生的心理負擔說了說，跟大家商量出一個辦法。一聲哨音，大家集合起來，那個學生也回到了隊伍里面，我簡單的總結了一下剛才學生練習的情況，提出了一些改進意見。學生們接著練習，輪到那個學生做動作了，他猶豫了一下，在我眼神的鼓勵下，他終于運起了籃球，一個還是比較生疏的“三步上籃”展現在了大家的面前，他還沒有反應過來，全班同學都用力的鼓起了掌，這也是我剛才跟大家商量的一個對策，他不好意思地拿到籃球，回到了隊伍里，接下來的練習，我和大家好像忘記了那個“蹩腳”的“三步上籃”、忘記了那個“生病”的學生。下課了，看到同學們滿頭大汗的離開了籃球場，我心里非常高興。我的結論就是：理解學生，做學生的知心朋友。

第三篇：給教師的建議：做學生的知心朋友

給教師的建議：做學生的知心朋友

只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師。——盧梭

教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”，要幫助學生矯正自己的心理偏差，取得理想的效果，教師首先就要具備良好的心理素質，用自己的教育行為、教育情感影響學生，發現和引導學生的行為問題，做學生的知心朋友。魯迅先生早就說了，對孩子的教育，“開宗第一，便是理解”。蘇霍姆林斯基也說過：“我敢拿腦袋擔保，如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴教師，不愿意與教師開誠相見，那么，談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的。”

但要做學生的知心朋友，真正了解學生的心理動態談何容易。一是因為師生在年齡方面存在著代溝，教師喜歡的，學生不一定贊賞，而學生崇拜的又很難是教師的所愛。二是因為教師的社會職業與學生的社會角色不同，就某種程度來講，學生對教師心存猜忌與提防，惟恐“言多必失”，在與教師的變談中，往往抱著“投石問路”的心理，采取“擠牙膏”應對策略，你問一句我答一言，你不掌握實底，我便搪塞敷衍，光打“擦邊球”，不接觸實質，因而有些時候師生之間的“促膝談心”，只能是教師推心置腹的擺事實、講道理，學生則充耳不聞，聞而不戒，起不到一點作用。

要改變這一狀況，真正與學生心心溝通，就要教師放下“師道尊嚴”的架子，與學生站在同一層面上，在對待問題和事物時允許學生持反對態度，更允許學生申辯自己的理由，教師能耐心聽完學生的申訴，給予肯定和引導，學生才能敞開心扉，向你傾放，與你交流，你才能打開學生心結，使其摒棄心病，健康成長。

第四篇：今天做家長應該關注孩子什么呢

今天做家長應該關注孩子什么呢？

(錢志亮）

首先要關注孩子健康，有三個，一個是睡眠，一個是飲食，一個是運動。睡眠當中我個人認為父母應該關注睡眠的八個方面，睡覺時間的長度到睡眠時間 的巧度，到臥室的朝向到臥室里面輻射的激素，以及床鋪的溫度、床鋪的硬度、床鋪的高度和床鋪的朝向。一個在幼兒園的孩子，每年睡眠時間應該是11個小時，小學生每天要睡夠10個小時，初中學每天要睡夠9個小時，您其他都睡夠了嗎？睡眠有三大功效，恢復智力、恢復體力，消除疲勞。另一個是孩子睡眠時間的巧 度，一個孩子是睡著的時候在長個，意味著孩子在10點之前必須是睡著的。您孩子睡的時間合適嗎？初次之外我們還要關注孩子

臥室的朝向：盡量朝南有陽光，紫外線消毒殺菌

臥室的輻射：不面對電視發射塔、移動通信中繼站

床鋪的溫度：冷熱合適

床鋪的硬度：胖孩兒偏硬、瘦孩兒偏軟

床鋪的高度：一般為小腿高度

床鋪的朝向：一般南北向，頭北腳南

做家長關注孩子第二個健康的是營養保健。一個是關注孩子吃什么，一個是關注孩子喝什么。東方飲食的營養食物塔和西方是不一樣的，農耕民族和西方 游牧民族的腸胃系統是不同的，最多的應該是強調，其次是蔬菜，最少的是肉、蛋、奶，西方正好和我們相倒。我在咨詢當中經常會遇到家長說我的孩子脾氣特別 大，毛發怎么這么重？肉吃多了。食肉動物都比較兇殘，而食草動物都比較兇殘。另外是肉的選擇，有四條腿的、兩條腿的，還有沒有腿的，選四條腿當然是四有采 食動物肉比人工養的動物肉質強得多、好得多，所以如果你能夠找到兔肉、驢肉就可以不讓孩子吃羊肉，能吃羊肉就不要吃牛肉，能吃牛肉就不要吃豬肉，越往后越 污染。自然的禽類肯定要比喂養的禽類好得多，就說吃雞，老百姓家養的土雞一般得三、四個月才能吃到，才有吃頭，而肉雞廠里面的雞從蛋殼出來到用它的尸體只 需要35天的時間，憑什么讓不到一兩的東西在35天里長到三、四斤，在座的各位都清楚。為什么今天女孩子的例假來得越來越早，為什么今天的男孩子日益趨于 女性化，為什么今天男子不孕率越來越高，這些都需要我們做家長的在飲食這一塊稍加小心。當然沒有腿當中我有一個建議，/

3能買到深海魚就不給孩子吃淺海魚，能 吃海水魚就不給孩子吃淡水魚，淡水魚能吃小魚小蝦就不吃大魚，因為很多大魚不是野生的，都是人工飼養的。在喂魚的時候，除了喂飼料，還有一種嗑藥，一種是 避孕藥，否則魚長到一定的大小就會長籽。再看蔬菜的選擇，蔬菜買回去之后最擔心的是農藥，對嗎？是。您的蔬菜是先洗一下后摘，還是先摘一下后洗，學問就出 來了，當然肯定是先洗最后再摘。

至于說喝的學問不用我多說家長就清楚，孩子最好的飲料是白開水，但很多糊涂的家長總認為不給孩子買點冒泡泡的東西喝下去就不足以表達我對孩子的愛心，其實你不是愛，而是一種害。

家長關注孩子健康的第三個是關注孩子的體育管理。國家教育部和國家體育總局2002年頒發了《學生體制健康標準》，對孩子測試哪些體制有明顯的 界定。孩子要想升高中，現在中考里的體育已經由去年的30分增加到40分，以后還會不會加不好說。做父母首當其沖關注的是孩子的健康。

二是關注孩子的精神，給孩子做力所能及的教育投入是我們做家長義不容辭的責任。

各位家長，您今天孩子擁有的優質教育資源越多，將來可支配的優質社會資源也就越多。在孩子小的時候如果您想在他身上花錢，尤其是教育這塊你還花 得出去，千萬不要抱著成就的觀念，將來找個好高中就行了，錯，現在高中全國都是“三限”，那時候你抱著錢想花花不出去。所以早期教育家長一定要十分的關 注，關注孩子的精神中還有一個內容就是加強親子交流。因為今天我們能夠跟孩子呆在一起的時間真的很有限，早上起床忙完上學去了，像在北京孩子中午都不回家 吃飯，等到放學從幼兒園接回來爸爸媽媽忙著做飯，吃完飯孩子要寫作業，幼兒園的孩子再洗一洗就7、8點了，還有多少時間跟孩子坐下來交流，所以我們一定要 抓住各種各樣的機會通過語言、通過表情、通過動作、通過身體接觸各種途徑向孩子傳達一個信息，寶貝，你對爸爸、媽媽來說很重要，寶貝，爸爸、媽媽認為你是 我們生命當中最重要的組成部分，你是爸爸媽媽的心肝，是爸爸媽媽的3/4。說這些話不用花錢，讓孩子知道爸爸媽媽不是管我，而是為了我好。

做家長還要全面關心孩子。如果孩子在學校沒考第一，不要動不動就問這次考的怎么樣，因為第二名相比第一名來說也是失敗者，我們可跟他交流的話題 還有很多很多。如果您的孩子取得一些進步，您就不失時機的對他有一些表揚，你真棒，你怎么

這么優秀，你太能干了，我做夢都沒想到能生出你這么優秀的孩子。說這些話不用你花一分錢，孩子擁有的是自信，有自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自己再去自強，自強的孩子才有可能自立。孩子一旦出現了失誤或者 沒考好或者最近表現的不好，告訴孩子別灰心，努力加油，有爸爸媽媽幫助你，因為我們可以哪兒跌倒哪兒爬起，失敗是成功之母。這樣孩子就會有一個輕松健康的 心情，孩子就會輕松健康快樂地飛，否則只能痛苦緩慢的爬。

做家長關注孩子第三個方面應該做的事情是關注孩子的安全。因為我們的孩子身心發育還不完備，心智發育還不健全，他的社會認知還不充分，情感和意 志還不成熟，孩子的行為習慣尚在養成當中，道德觀念還沒有完全明確。各位家長，孩子18歲之前您別忘了您是他的監護人，監護人必須履行監護人的職責。因為 我們今天這個社會現代化程度越高，留給孩子安全的隱患也越多。我在很多地方都跟很多家長說，您家孩子在小學之前我個人強烈建議是要去接和送，我們小的時候 也沒有用接送，是這樣的，您小的時候爸爸媽媽把你喂飽就不錯了，沒有閑心再偷別人的孩子來養。小的時候貧富差異沒有那么大，社會矛盾沒有那么尖銳。您小的 時候車輛沒有這么多，您小的時候道路交通體系沒有這么復雜。所以你要稍微留心，畢竟孩子對你我來說就是一錘子買賣，千畝地就這一根苗。

孩子在成長當中父母應該扮演的第四個角色是價值引導。孩子做得好，毫不吝嗇我們對他的肯定和表揚。孩子一些不良的言行，我們必須對他以矯正和約 束，孩子錯誤的表現我們必須給他點“顏色”。孩子身邊所發生的各種現象，做父母的應該給孩子有一個評判，注意，家庭的傳承包括兩個方面，一是生命的傳承，二是家族或家庭觀念的一種傳承，否則缺少其中的一個，我想都是家庭的一種悲哀。我們應該傳承給孩子的是從小愛爸爸媽媽開始到愛鄰居愛他人，從爸爸媽媽開始 我們組成一個家，到愛自己的家族，到愛家族所的社區，到社區所在的家鄉，到愛自己的祖國、愛地球。這些都是我們應該給孩子的價值引導。應該讓孩子從小學會 珍愛自己、親愛家庭、熱愛家鄉、關愛社會、敬愛祖國。

第五篇：教師試用期工作總結應該怎么寫呢？

教師試用期工作總結應該怎么寫呢？請看本文范例：

時光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關鍵的一年時間里，我實現了由學生向教師角色的大轉變，真正適應了學校的正常教育教學生活，也已融入到了樹下小學教師集體的大家庭當中。在學校領導的關心和支持下，我的教學工作已逐漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學能力、學習能力和專業水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現將一年以來的工作總結如下：

身為一名人民教師的我，現在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管理經驗，了解學生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獲取寶貴的經驗。

我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時還向老教師請教經驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術教學，很多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向學、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿Q的精神來自我安慰和調節：要是自己有分身術就好了！自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無法把握和控制的。

在教學工作總結上，我努力鉆研教材，寫教案，認真備課等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，因此我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。

在班主任個人工作計劃中，我因為缺乏班級管理經驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性，于是我根據她的經驗作法來常抓學生的常規工作，在她的課堂教學中，我發現她的課堂教學常規管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規，已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學后反思，做好工作計劃，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。