第一篇：做學生喜歡的教師

做學生喜歡的教師

教師是一個特殊的職業，他所面對的是一個個有血有肉的孩子，他們有著活躍的思想，豐富的情感，各異的性格，想要做一名好老師，首先就要愛學生。學會走進他們的內心世界。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？其實我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。比如說撿起學生掉在地上的鉛筆等這樣的一些小事……教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。除此之外我們還應該做到平等、尊重、理解、溝通幾個方面，下面就從這幾個方面來論述一下我自己的看法。

一.師生平等

二.尊重學生

三.理解學生

四.善于溝通

此外，老師要多接觸外界，了解學生的內心世界，了解學生的喜好，了解社會的流行趨勢，避免與學生無共同話題，讓學生覺得你與他們是不同世界的人，有不可跨越的“代溝”。我認為做到這幾點，一定會成為受學生歡迎的老師。

第二篇：做學生喜歡的教師

做學生喜歡的教師

作為黨組織的組成元素——共產黨員，從加入黨組織的那天起，就已立下了錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義事業而奮斗終身。無論是在炮火連天、硝煙彌漫的革命戰爭年代，還是在社會主義革命和建設時期，廣大黨員同志們，都堅持和發揚了這種優良傳統。

一個政黨固有的本性，是階級性最高且最集中的表現。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。它明顯區別于其他政黨的特性，這構成了我黨的黨性。中國共產黨在長期的革命斗爭和社會主義建設實踐中，形成了鮮明的黨性原則，概括起來主要包括六方面的內容：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為行動指南；為實現共產主義遠大目標而奮斗終身；把全心全意為人民服務作為根本宗旨；自覺遵守和維護黨的團結統一和組織紀律；始終同人民群眾保持密切聯系；勇于開展批評與自我批評，堅持真理，修正錯誤。只有不斷加強黨性修養，才能在政治上追求執政為民的精神境界，在思想上筑牢執政為民的理念，在行動上真正落實執政為民的要求。

中國共產黨作為工人階級的一部分，宗旨是全心全意為人民服務。為此，我們每一個共產黨員，都應自覺地用黨章和黨內的各項規定嚴格要求自己，加強自身的黨性修養，使自己具備更高的黨性覺悟，具備更加強烈的使命感和責任感；使自己牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺踐行“三個代表”重要思想；使自己的言論和行為都符合黨章的要求；使自己確立堅定正確的政治方向和政治立場，努力達到為共產主義理想鞠躬盡瘁、死而后已的精神境界。黨性是可塑的，原來黨性不強的黨員，可以通過自己的努力，增強自己的黨性；黨性也是可變的，原來黨性較強的黨員，也可能因為放松自我改造而逐漸落伍。因此，通過黨員個人的主觀努力來提高黨性修養顯得尤其重要。黨性修養水平的高低同每個黨員的主觀努力程度是密切聯系的。黨員特別是黨的領導干部應該把黨性修養作為一項長期的經常的任務，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想，使“三個代表”重要思想入腦入心，解決思想入黨的問題。只有這樣才能正確認識社會發展規律，不被各種紛繁復雜的現象所迷惑；才能在思想上牢筑執政為民的理念，保持共產黨員的本色。黨員入黨時都曾莊嚴宣誓，但有的黨員入黨后卻把“為人民服務”的宗旨丟在了腦后。對于每個黨員來說，加強黨性修養，是保持黨員的先進性的需要，是執政為民的需要，是切實踐行“三個代表”重要思想的需要。只有堅持加強黨性修養，我們的黨員們才能把自己的理想信念轉化為自己內心的自覺行動，才能自覺投身于改革大潮，站在經濟建設的前列，以創新的精神和爭先的意識，腳踏實地，埋頭苦干，多干實事；才能密切聯系群眾，深入基層，深入實際，體察民意，關心群眾疾苦，為群眾謀利造福；才能自覺抵御社會上不良風氣的侵襲，嚴以律己，防微杜漸，真正做到全心全意為人民服務。

我是上浦鎮中學的一名普通的黨員教師，我認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等相關文件及其他一些必讀的內容，認真寫讀書筆記和讀書心得，積極主動地參加各項學習活動，認真展開討論、參與討論，做好學習的筆記，按時完成上交匯報材料。通過學習，我在各方面都有了提高，對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的認識，對肩負的重大歷史使命也有了充分的準備；通過學習，我明白了，只有我們黨切實提高執政能力，牢牢地鞏固執政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現。

黨是每一個黨員的集合體，要提高執政能力，鞏固執政地位，要求黨的每一個成員切實完善自我，與時俱進，永保先進性。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而

更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次保持共產黨員先進性活動中自我剖析所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。作為一名教師黨員，我結合自己的崗位特點，圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

人們常說教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業。《三字經》里也有這么一句話：教不嚴，師之惰。可見，教師這一職業對人類文明的發展起著非常重要的作用。唐朝文人韓愈曾言：師者，傳道授業解惑也。事實上，教師的作用遠不只傳道授業解惑。教師不僅僅是文化知識的傳播者,更應當是崇高理想和高尚道德的培育者、學生成才的引路人。這其中師德就是一個非常最重要的素質,是其第一智慧,作為教師就應該學為人師、行為世范。

教師首先要熱愛學生。學生是教育的主體,是教師的工作對象。教師要把學生培養成才,達到教書育人的理想目標,就必須熱愛學生、關心學生,了解學生,與學生建立起和諧、民主、平等的師生關系。當前,在全國上下倡導建設和諧社會的潮流中，學校也應當努力創建和諧校園。其中和諧的師生關系就是其中一個很重要的因素。我所任教的科目決定了我每學年所帶班級比較多，同時接觸的學生也比較多。因此，有的時候會產生反正顧不過來，干脆都不顧的現象，有時甚至有一種逃避的想法。一些可做可不做的事情，往往選擇不做。這其實是有違教師這一稱號的。通過這次保先教育活動，讓我深深感到了一名教師所應當承擔的責任。我現在常常思考，怎樣成為學生的朋友？學生喜歡一個什么樣的老師呢？在這次活動中，我也找了幾名學生談心，我突然發現，原來我的學生都很懂事。當我將我的愛灑向他們的時候，實際上，他們回報給我的是更多的愛。

有句話叫“干一行，愛一行，行行都能出狀元。”既然選擇了教師這個事業，就要熱愛教育事業。對于優秀的教師而言,教育工作不僅僅是一項個人謀生的職業,更是一項自己一生所從事的神圣而光榮的事業。毋庸諱言,現在有少數教師缺乏這種意識,缺乏敬業精神,缺乏進取精神,在業務上不能精益求精。這就要求加強對教師的師德教育,增強教師的使命感和責任感,使教師堅持終身學習,做自我完善的教師。我記得有一個人問一個在銀行上班的業余寫點劇本的人：“你為什么在銀行上班？”他回答：“為了謀生。”又問：“你為什么要寫劇本呢？”回答：“這是我最喜歡做的事情。”結果這個人既沒有在金融界有所作為，也沒在劇本創作上做出成績。什么原因呢？這是因為他干這行，愛那行，其結果是好比駝背摔跤，兩頭不著地。做為教師，尤其是一名黨員教師一定要熱愛自己的事業。鄧小平同志有句話：為什么我的眼里飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。那么作為教師也應當是：為什么我愿意默默地耕耘，因為我愛這個稱號，我愛這份工作。

愛自己所從事的職業，愛自己朝夕相處的學生，這樣教師才有更多的熱情專心致志于自己的業務水平，自己的工作能力。

教師的工作是一項高度專業化的工作。記得一位名叫沃德的美國學者說過：平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。沃德所說的“卓越的教師”,在我們看來,就是精通了教學規律的高素質的專門人才。目前我們有很多教師尚且處于說教的層次。因此,急需倡導全體教師認真鉆研教學藝術,提高教學水平：在教學內容上,要盡快實現從照本宣科向創新性的轉變；在教學方法上,要盡快實現從灌輸式向啟發式、對話式和師生互動式的轉變,培養學生的思維能力；在教學手段上,盡快實現從一支粉筆到向粉筆、網絡、多媒體多管齊下的轉變；在教學組織上,盡快實現從單純的課內教學到課內課外相結合的轉變,促進學生自主性、研究性和創新性學習；在理論和實踐教學上從脫節向結合轉變,突出加強實踐教學環節,提高學生的動手能力和實踐能力。上浦鎮中學徐涌

第三篇：做一名學生喜歡的教師

做一名學生喜歡的教師

課堂是師生交往最多的地方。做一名學生喜歡的教師，必須首先構建學生喜歡的課堂。學生喜歡怎樣的課堂？“開放式、師生互動、生生互動的課堂”，“注重實踐、體驗的課堂”，“聯系學生生活實際的課堂”，這三條位居前三位。由此，我們構建了以“學生喜歡”為主要追求，以“高效、愉悅”為主要目標，以“實踐學習，自主體驗——生生互動，交流互助——師生互動，反饋矯正一聯系實際，鞏固提升”為主要流程的“自主互助學習型課堂”。教師關注教學環節、教學內容、師生配合、教學方法等課堂關鍵要素，自主地參與到課堂教學改革中。這樣一來，學生對課堂的認同度、對教師的認同度都不斷提高。

同時，我們提倡教師借助一些細節來贏得學生的尊重和喜愛，比如：向你的學生微笑。提前到教室，站在門口迎接并問候學生。寬容你能容忍的錯誤。當然，寬容不等于遷就。遷就學生的教師，是不會贏得學生的。放縱學生，更不會贏得學生。在我們推出的“學生最喜愛的教師”中，王靈杰老師是優秀代表，連年上榜。學生喜愛他的最重要理由是：對學生高標準嚴要求，高度的責任心，對所有學生的關愛。王老師在獲獎感言中這樣說：“尊重并寬容學生并不等于放任學生．相反，學生喜歡的是那些對自己要求非常嚴格的教師。有個教師對我講，他不想對學生太嚴厲了，因為他希望學生喜歡自己。剛一開始，學生會喜歡這位教師，但到最后，會失去對他的敬意，結果自然適得其反。為此，必須班級建立時共同擬定班規，并嚴格執行。”

研究“學生喜歡什么樣的教師”的過程，無疑也是一個提升教育觀念、改進課堂教學的過程，一個樹立正確的教師觀的過程。在這個過程中，會有越來越多的教師成了學生喜愛的教師。

第四篇：做學生喜歡的班主任

做學生喜歡的班主任經驗材料

新賓滿族自治縣榆樹中學彭云燕

在19年班主任工作實踐中，我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件.俗話說：“一個好校長就是一所好學校，那么，也可以這么說：一個好的班主任就是一個好班集體。榜樣的力量是無窮的，作為班主任，一定要為人師表，時刻注意自己在言行中的表率作用，處處以身作則，率先垂范，凡是要求學生做到的自己必須首先做到、做好。通過自身的人格魅力，樹立班主任的威信。那么如何做一名學生喜歡的班主任呢？ 先看一個故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里呢？要飛到什么地方去呢？”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地說：“別白費力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的。”

許多人總喜歡責怪別人，怪環境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經常反省自己，只會責怪別人和環境，他就會和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。

由此看來，不被人討厭是結交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學生不討厭的班主任就是好的班主任。我具體的做法是：

1.了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放矢地對學生進行必要的教育。尤其是起始年級的新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。本學年，我接了7.1班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于他們來自不同的學校，他們的學習、生活、紀律各方面都參差不齊。他們中有相當多的是留守孩子，父母長期在外，與子女交流溝通的機會太少，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫慰他們從小就很少得到父母的愛帶來的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付諸行動。因此，我對該班的每個學生進行了認真的研究。使自己做到對所在班的每一個學生心中有數。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，由班委干部定出嚴明的規章制度。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的.正式開學后，在第一個班會課上詳細講解、宣讀，學校班級評比細則。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行了說服教育的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生的行為習慣慢慢地會受到養成教育。不過對被你進行處理了的學生過后應再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。如我班肖宇航同學因為基礎差，不愿意學習所以無論是課上還是課下甚至自習課總違反紀律，總是因為他給班級扣分影響班級評比，所有同學都排斥他，所以我以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事說服教育他。班上的同學聽后個個表示：大家一定要有集體主義觀念，熱愛自己的班級。平時我通過向同學或科任老師的了解以及自己的觀察，在班級管理中做到重點突破。抓一個，轉化一個，多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾番車輪般的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了具有極強的凝聚力特有上進的班風。

2.下放權力，讓學生當家作主----委學生以重任，滿足其表現欲；給予成功的機會，滿足其自我實現的欲望。并適時積極肯定，因勢利導，正視學生表露出的情感，保護和引導其積極的情感，及時調節、轉移、溝通和轉化消極的情感。

3.落實班委責任制，做到既分工負責，職務明確，又互相配合，形成人人有事干，事事有人管的良好格局。同時，打破班委成員的“終身制”或競爭上崗，或輪流參與班級管理，視其優點和長處委以不同的職務，讓每一位學生都能有機會參加班級事務管理與實施，體驗其中酸甜苦辣，從而懂得理解別人、支持別人、尊重別人，增強每個學生的責任感和主人翁意識，化消極因素為積極因素，為形成良好的班風學風創造前提條件。

4.要真誠以待，具有平等意識。

民主意識體現一個人的人格、修養，班主任特別需要這種修養。每個學生都是成長中的小樹，青蔥可愛又枝椏橫出，他們渴望陽光、雨露、空氣，應該給他們一個健康成長的環境。應牢記“平等”這個詞，無論學生犯了什么樣的錯，都要給他們申訴權、辯論權，即使他們有些強詞奪理，也不要高聲呵斥。我認為，批評是手段，也是藝術；鼓勵是橋梁，也是目的。應不讓一個學生在自己面前有灰溜溜的感覺，茁壯的小樹不能讓它“打蔫”。

我想：一個班主任能做到以上四點，一定能成為學生們喜歡的班主任.生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”在與學生相處的這半年里，我在各方面都取得了進步，能力得到了加強。今后，我將再接再勵，總結經驗教訓，不斷充實自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，我深信只有真誠地愛人，才能執著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以升華!作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。總之，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

第五篇：做學生喜歡的老師

做一名學生喜歡的老師

溈山九年制學校陳應強

盧梭在《愛彌兒》一書中有一句名言：“教育必須從了解人心入手。“只有了解人，才能教育人”。而教師要想了解學生，就須真誠地做學生的朋友，要讓學生信賴，讓他們“喜歡”你，這樣他們才會向你敞開心扉，所以，要想成為良師，教師必須學會與學生打交道，在師生之間產生一種特殊的師生情誼，接下來我就如何做一名學生喜歡的老師談幾點自己的看法。

一、尊重學生

“教育成功的秘訣在于尊重學生”，這是千真萬確的真理。教師工作的對象是有血有肉有情感的人，他們有思想，有自尊。尤其是生活在現代社會的青少年，他們思維活躍，身心發展較快，追求獨立，這在初中畢業班學生身上體現得更明顯。我們教師絕不能以領導者自居，一味地發號施令，搞強權和專制，而應該多一些民主作風，應該尊重學生的人格，保護他們的自尊心，記得剛走上教師崗位的那一年，我是一名新手，但是我教的科目是初三畢業班的科目——化學，我選擇這個科目的原因很簡單，那就是化學是理科中最容易的，有點屬于文科性質，只要多記憶多背誦，一般及格是不成問題，然而那年我帶的化學成績很差，及格率只有百分之四十，學生的紀律很不好，第一個學期期中考試過后，校長就找我談話，從校長的談話中我得知中考化學及格率近幾年都是百分之九十多，我知道情況不妙，，，回到班級，我就開始忍不住了：“你們自己看看自己的分數，都是那么一點點，我真的不知道你們每天在學校干些什么，試卷上的題目我在課堂中幾乎都講過，只是沒有加這個內容在這個學期期中考試會考；還有一小部分同學在我的語言文化中是找不到合適的詞語來形容了，說你們蠢得跟豬一樣，我覺得是太抬舉你們了，說句難聽一點的話，那就是你們比我們家養的豬都不如，我們家的豬看見飼養人它都會叫幾聲，而你們那一小部分人連叫都不會叫，真的是笨得沒有邊了”。可能當時自己心里特別的不爽，一節課的時間就這樣給讓我數落著他們的種種不是，發泄后，自己感覺心里舒服多了，希望他們會有所改進，希望他們都走到正軌上來，大家都用心學習，但是，事情并沒有我希望的那么好，反而變得更加糟糕了，課堂幾乎成了菜市場了，連成績中等的學生都開始不服管教了，課是不能上了，我就找原因，把課代表叫過來一分析，我才恍然大悟：課

代表告訴我，同學對我非常反感，原因是我在課堂中夸大其辭罵大家，傷了他們的自尊心。根源找到了，那怎么解決呢？我想了很久，只有一個辦法，那就是當眾做檢討，后來我就利用一節跟大家說清楚了我當時的用意，其實并不是真的要罵大家，我用的是一種激將法，希望大家能從不良中站起來，當然我用詞不當，傷了大家的自尊，我檢討，從今以后都不會有類似事情發生，接下來我干脆利用這次機會，跟大家交流了我的教學方法，要他們每人寫了一封信給我，直言不諱的談自己的想法以及對我的教學提出意見，后來我認真讀了他們的信，了解了一些他們的方法，我就盡量的根據他們的想法來設計教案，慢慢學生轉變了對我的態度，慢慢地愿意跟我合作，雖然成績不是特別的好，但是有一點做得非常的好，那就是課堂和作業不用我操心。從這件事情可以看出，老師同樣也要尊重學生，當學生有話說時盡量讓他說完，只有我們尊重他們了，他們才會加倍地尊重我們，那么教學相對來說就相對比較輕松了。

二、多和學生談心

這是2009年的事情，一次情感化談心使學生有質的變化。

那一年是我有了教師編制的第一年，我被分配到溈山中學教化學，在新的工作單位，我想憑借著自己的實力好好干一番事業，利用前一年的經驗帶好這一屆學生的化學，然而，工作開展不久，我就感覺到了有很大的難度，學生的基礎參差不齊不說，他們的紀律觀念沒有，可能的原因是以前都是讀通校，每天可以回家享受，突然被“囚禁”起來，他們的內心世界發生了巨變，開始變得浮躁，男學生就開始結伴半夜翻墻外出上網。當學校發現這個問題后，馬上采取措施，把學校的圍墻加高，這下可好了，學生晚上都變乖了，但是調皮的學生總是想找點事情做，他們就在白天開始與老師對抗，，，2009級只有一個班，班級人數不是很大，其中調皮的男生比較多，其中有一名叫陳博的同學，他的學習基礎比較薄弱，但是他在男生中的地位是相當高，他是這個班級男生的“老大”，如果他對哪位老師產生了反感的話，那位老師可就慘了，一節課不要上課了，專門盯著那些合作起來的調皮學生就夠了，同時會讓自己受一肚子的氣。我帶的是化學課程，這門課程是初三剛開設的課程，它有一個優點，那就是化學課要做很多的化學實驗，對于初學者來說著是一門非常有意思的課程，特別是剛開始學習的一二章，那些現象是學生在生活中很難看得到的，給學生一種不可思議的感覺。陳博在我的課堂中就兩種狀況，沒有實驗的課就是睡覺，有實驗的課就是搗亂，從來不按照你的要求做實驗，使整個課堂變得亂哄哄的，課后作業幾乎不做。在剛開始不久，我找過他多次，每次說他的時候，態度非常好，口頭上答應得很好，但是只要轉過身他就是另一套了，所有的任課老師說他是一個頑固分子，在當前這種教育制度下，老師真的難他沒有一點辦法，他的人其實非常聰明，組織能力特別強，有一點不好就是不讀書，個性強，如果誰得罪他了，那他就要跟你斗到底。

我的化學一個星期只有兩次作業，陳博已經兩次沒有做了，我又意識到又要跟他聊天提醒他了，我把他叫到辦公室，下面是我和他的對話。

師：“陳博，你知道我為什么叫你到辦公室來嗎？”

生：“我知道啊！沒有做作業啊”

師：“那你為什么不做作業？”

生：“我不知道做”

師：“不知道可以問同學，問老師啊”

生：“問也搞不懂，我太蠢了”

師：“你認為你笨嗎？我可不這么認為，我跟你的班主任想法是一致的，你人很聰明，組織能力很強，將來應該是有很大作為的人，但是在求學期間浪費時間那是不可取，對于化學課程，我第一堂課就跟你們講過，化學剛開始學習，不要很高的基礎，只要你會算100以內的加減乘除就可以，這個不會嗎？”

生：“會啊”

師：“會就可以學懂化學，請相信老師的眼光”

生：“關鍵是我不想讀書，不想做作業”

師：“那你想干什么？”

生：“做生意，當大老板”

這個時候我進行類比教育

師：“不錯，有理想有抱負之人，我也相信你將來一定會成為一名名副其實的大老板，但是有這樣一個問題想問你，那就是當你成為一名大老板，擁有自己的公司之后，你的生意會越做越大，你肯定也會聘用有很多員工為你做事，對嗎？”

生：“那肯定要，我一個人忙不贏”

師：“如果你手下的員工不認真做事，有時候還頂撞領導，甚至是你，并且你或者領導找他談話幾次還是累教不改，你會怎么辦？”

生：“把他開除，讓他沒有工作”

師：“那老師找同一個學生談話很多次他都累教不改，你說老師會怎么做？”

生：“會忽視他，看不起他”（學生有點不好意思）

師：“不錯，看來還是有點想法的人，你既然知道老板會把不聽話的員工開除，老師會看不起很不聽話的學生，那你愿意做一名怎樣的學生？是老師放在心里的還是老師瞧不起忽視的？”

生：“老師看得起的”

師：“怎樣才能讓老師看的起你，喜歡你呢？”

生：“聽話，最起碼要不違紀，上課認真，作業按時完成”

師：“那你能做得到嗎？”

生：“我相信我自己能做得到”

師：“那好，我也相信你能做得到，那我就等著看你后面的行動了啊”生：“好的，我一定做到，男子漢一言，絕對算數，謝謝老師”

師：“好了，我沒有什么要說的了，現在就去做作業吧”

看著學生走出辦公室，我的心里也沒有底，畢竟這是一位頑固多年的學生，要他一下子改變過來有難度。在往后的日子，我就多注意這名“老大”，因為只要把王擒住了，那么他的“手下”也就聽話了，隨著時間的推移，這名學生慢慢地走上正軌了，雖然化學成績不是特別的好，至少有一點他做到了，課堂上不起哄不鬧了，只要偶爾使個顏色就可以回歸課堂，那么我的課堂教學就省心多了，全班的整體成績也就慢慢地往上提升，，，一轉眼學生就畢業了，畢業后這名學生也偶爾見到，他現在不是一名老板，而是一名在別的老板下面做事的員工，每次見到我，他都會跟我聊一聊外面的世界，總是感嘆當時沒有好好讀書，現在很想去讀職業學校，學好一門技術。每當聽他這么說，我都會鼓勵他去讀書，并一再叮囑要好好讀，把本領學到手，同時我心里很高興，因為他體會到了當時老師的用心良苦。這也就是我選擇了教師這個職

業的原因，如果學生能夠因為你的存在而發生了質變，當然是向好的方向發展，那就是我最開心的，我會一如既往的做下去，我會盡力幫助學生展現自己的最好的一面。

三、說話算話

古話說的好：“君子一言，駟馬難追”，這是用來形容古代人講信用的名言，作為一名老師是學生的模仿對象，往往我們的一言一行對學生有很大的影響，我在這里只說一點，那就是言出必行，特別是我和學生有約在先的一些承諾，例如，老師為了激發學生學習的興趣，我們有時就會和學生來個約定，在某一次考試達到了怎么一種情況，我們老師拿出一些時間出來給大家放電影，打一場籃球比賽或者出去燒烤等等，這樣一些承諾，只要學生做到了，我們老師雖然舍不得課時，但是想辦法一定做到，記憶最深刻的是今年畢業班的燒烤，在前一周星期五放假的時候通知大家，下周一組織燒烤，通知剛發完，教室里就像是發了炸藥，大家興奮的不得了，到了星期一真正要實行的時候，有些老師就借用天氣不是晴天想取消燒烤，但是學生對于燒烤很向往，雖然那天天氣有一點小雨，后來我們幾位男老師堅持帶學生去燒烤，學生們看到我們在努力爭取（室外活動必須學校領導同意方可實施），他們對我們這些老師很感激，搞完燒烤大家的學習激情也長進了不少，對于我們幾位難教師的課程那就更加愿意學習了，自然而然的學習成績也就上來了，這就是老師想要的結果。

總之，作為一名老師，我認為老師對學生的愛應具有理性色彩，我們要愛事業，愛學生，就需要投入，就需要奉獻，以后的工作中，我還會從更多的方面思考，盡力地滿足學生的求知欲和好奇心，以尊重學生、多和學生談心、說話算話這幾條為核心，利用自身的有利條件幫助學生學習，同時自己不斷學習，使自己更加老練，做一名學生喜歡的老師。