專題：作文評(píng)改的方式
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作文自主評(píng)改方式初探
作文自主評(píng)改方式初探 劉澤見(jiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“養(yǎng)成修改自已作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文。”但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，大多數(shù)老師們還在孜孜不倦的評(píng)改作
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關(guān)于中小學(xué)生作文評(píng)改方式的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于中小學(xué)生作文評(píng)改方式的調(diào)查報(bào)告 可能才開(kāi)始占用一定的時(shí)間，但可以為以后的評(píng)改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、調(diào)查對(duì)象和范圍： 本次調(diào)查問(wèn)卷分為兩部進(jìn)行，第一步，是對(duì)學(xué)生作文評(píng)改的
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創(chuàng)新作文評(píng)改方式提高學(xué)生作文能力
創(chuàng)新作文評(píng)改方式 提高學(xué)生作文能力 作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。但毋庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的，學(xué)生難寫，老師難批。批改作文
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如何評(píng)改作文（大全）
如何讓評(píng)改作文
一.摘要高中作文評(píng)改教學(xué)方法初探
“高中作文教學(xué)評(píng)改方法”意在“主體參與式”、“研究性學(xué)習(xí)”及“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理論指導(dǎo)下，開(kāi)展的高中作文評(píng)改方法 -
作文評(píng)改
作文評(píng)改，道路曲折，前途光明 ——小學(xué)生作文評(píng)改探究 【內(nèi)容摘要】作文評(píng)改是作文指導(dǎo)不可或缺的基本環(huán)節(jié)，但也是語(yǔ)文教師頗棘手的一項(xiàng)工作。針對(duì)當(dāng)前作文評(píng)改中存在的一些問(wèn)
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如何評(píng)改作文（最終定稿）
如何評(píng)改作文、以教師為主的同批同改模式第一，確立批改目標(biāo)：學(xué)生習(xí)作交上后，教師要根據(jù)本次作文訓(xùn)練的目標(biāo)，把全部習(xí)作瀏覽一遍，挑選一定數(shù)量的有代表性的習(xí)作，確定為本次重點(diǎn)評(píng)改
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作文評(píng)改
作文評(píng)改：
我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季
我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季，我一直以為我家鄉(xiāng)的四季是最美的。可是，我到城市里一看，我才覺(jué)得人外有人天外有天，接下來(lái)，我就給你說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)吧！
春天，我的家鄉(xiāng)萬(wàn)物復(fù) -
加強(qiáng)作文評(píng)改
加強(qiáng)作文評(píng)改，促進(jìn)學(xué)生“自能作文”當(dāng)前小學(xué)生的作文訓(xùn)練，一般是學(xué)生把作文寫好后交給老師，就算大功告成，至于哪些地方需要修改，為什么要修改等，則是語(yǔ)文老師的事情。待老師將批改
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作文評(píng)改
以學(xué)生為主體的作文評(píng)改方法嘗試 金鋪二中 李雪峰 一、問(wèn)題的提出。 新課程的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)指出：教師在教學(xué)過(guò)程中，要?轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的路向，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
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初中作文評(píng)改方式創(chuàng)新研究開(kāi)題報(bào)告
《初中語(yǔ)文作文互閱評(píng)改新模式的探究》 開(kāi)題報(bào)告 （一）課題的提出 1.問(wèn)題的由來(lái)和背景 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。如何才能教好作文，我們老師在作文教學(xué)中下足了功夫，可為什么
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初中作文評(píng)改方式創(chuàng)新研究開(kāi)題報(bào)告
“初中作文評(píng)改方式創(chuàng)新研究”開(kāi)題報(bào)告【摘要】：被譽(yù)為語(yǔ)文教學(xué)“半壁江山”的作文教學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要使命。作文評(píng)改，作為作文教學(xué)中至關(guān)重
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評(píng)改方式百花放作文教學(xué)碩果累
也談作文評(píng)改的方式方法
摘要：
評(píng)改是作文教學(xué)過(guò)程中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，是一個(gè)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生作文心理品質(zhì),發(fā)展語(yǔ)言意識(shí)性,提高寫作效率的過(guò)程。教師指導(dǎo)學(xué)生 -
中學(xué)作文評(píng)改方式創(chuàng)新研究”開(kāi)題報(bào)告
中學(xué)作文評(píng)改方式創(chuàng)新研究”開(kāi)題報(bào)告 (2013-10-25 11:26:08) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 小課題 教育 （一）課題的提出 1.問(wèn)題的由來(lái)和背景 我校是一所市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，但也是一所十分偏
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推行學(xué)生自主合作的作文評(píng)改方式（五篇材料）
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
推行學(xué)生自主合作的作文評(píng)改方式
作者：梁達(dá)雄
來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2009年第01期
作文是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。評(píng)改則是作文教學(xué)過(guò)程的重 -
作文評(píng)改總結(jié)
作文評(píng)改總結(jié)古今中外的著名文藝作品得以流芳千古，給萬(wàn)千讀者雋永的藝術(shù)魅力，無(wú)不是在初稿后經(jīng)過(guò)作者反復(fù)的嘔心瀝血的修改才獲得成功的。所以，作文教學(xué)中必須把作文評(píng)改作為一
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作文評(píng)改方法初探
作文評(píng)改的方法與策略杜高鋒湖北省棗陽(yáng)市劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校 郵編：441219當(dāng)前作文批改，按實(shí)施者可劃分為“教師批改、學(xué)生自改、學(xué)生互改、集體批改”四種方式。實(shí)踐證明，它們利弊
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漫談作文評(píng)改
漫談作文評(píng)改
貴州省望謨縣石屯九年制學(xué)校王尚彪學(xué)生埋頭一篇一篇苦作，教師玩命似的一篇一篇“精批細(xì)改”，——這就是傳統(tǒng)作文評(píng)改之現(xiàn)狀。老師們常常熬得雙眼通紅，臉瘦如柴，卻 -
作文評(píng)改課
一堂別樣的作文評(píng)改課
作文課，特別是上講評(píng)課，總是我講得較多，學(xué)生就在那里聽(tīng)聽(tīng)，很“悠閑”，課堂總顯得那么單調(diào)。
這節(jié)作文講評(píng)課，我進(jìn)行了改變。讓學(xué)生評(píng)作文，讓學(xué)生成為這堂作文
