專題：折扣成數教學設計
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折扣和成數教學設計_教案
教學準備 1. 教學目標 1.1知識與技能： （1）理解成數和折數的含義，會進行成數、折數和百分數之間的互相改寫。 （2）能應用成數進行農業收成的有關計算，能按折數計算商品價格，進一步提
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《折扣與成數》教學設計
人教版小學六年級下冊數學 《折扣與成數》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1．理解“折扣”“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“折扣”“成數”含義
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《折扣與成數》教學設計
《折扣與成數》教學設計 一、教學目標: 1、知識與技能目標：明確成數,折扣的含義，能熟練地把成數,折扣寫成分數與百分數。 2、過程與方法目標：正確解答有關成數,折扣的應用題。
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折扣成數教學設計（5篇）
折扣與成數 一、教學目標 1．理解“折扣”“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“折扣”“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養學生運用知識
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折扣與成數教學設計（5篇材料）
《折扣與成數》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1．理解“折扣”“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“折扣”“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的
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折扣成數說課稿
冀教版六年級上冊數學《折扣、成數》說課稿 東落堡鄉東引小學張倩 一、說教材 1、“折扣與成數”是冀教版六年級上冊數學課本第五單元第四節的內容，它是在學生學習了運用百分
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新教材六年級數學《折扣、成數》教學設計（范文大全）
《折扣與成數》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1．理解“折扣”“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“折扣”“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關
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《折扣與成數》教學設計六年級數學作業
折扣和成數練習填空 1、一成=（ ）%六成=（ ）%八成五=（ ）%七成二=（ ）%九折=（ ）%五折=（ ）%三八折=（ ）%六六折=（ ）% 2、70%=（ ）折=（ ）成88%=（ ）折=（ ）成（ ） 3、商品（ ）折出售就是按原價的65%出售。 4、五折是
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六下數學2單元 折扣與成數教學設計
《折扣與成數》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1．理解“折扣”“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“折扣”“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的
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六年級下冊《折扣和成數》練習題
折扣和成數練習題 一、填空 1、一成=（ ）% 六成=（ ）% 八成五=（ ）% 七成二=（ ）% 九折=% 五折=（ ）% 三八折=（ ）% 六六折=%2、70%=折=成 88%=折=（ ）成（ ）3、商品（ ）折出售就是按原價的65%出售
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《成數與折扣》說課稿（大全5篇）
教材說明這是一節小學六年級的數學課。學生分析學生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現出較濃的興趣，課堂反應與接受較快。本節課將要教學的“成數與折扣”，大多數同學在日常生
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成數教學設計
篇一：成數教學設計成數教學目標 1．使學生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關系；會解答有關成數的應用題。 2．提高學生分析、解答應用題的能力，發展學生思維
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成數教學設計
成數教學目標 1．使學生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關系；會解答有關成數的應用題。 2．提高學生分析、解答應用題的能力，發展學生思維的靈活性。 教學重點
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《成數》教學設計
《成數》教學設計 過程與方法 結合具體事例，經歷認識“成數”、解答有關“成數”實際問題的過程。 知識與技能 了解“成數”的含義，會解答有關“成數”的實際問題。 教學過程
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《成數》教學設計
2 成數 一課時 教學內容：成數（課本第9頁例2） 教學目標： 知識與技能 明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。 過程與方法 通過成數的計
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成數教學設計
《成數》教學設計 教學內容： 成數（課本第9頁例2） 教學目標： 1、明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。 2、通過成數的計算，進一步掌握
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《成數》教學設計
《成數》教學設計 1.教學目標 1.理解成數的意義，會進行成數和分數、百分數之間的互相改寫。 2.能應用成數進行有關的計算，進一步提高百分數實際應用的能力。 2.教學重點/難點
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成數教學設計
《成數》教學設計學習目標： 1、理解成數的意義，知道它在實際生產生活中的簡單應用，會進行一些簡單計算。 2、努力培養學生自主學習的能力，培養學生靈巧解題的能力， 拓寬他們的視
