第一篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

過程與方法

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問題的過程。

知識與技能

了解“成數(shù)”的含義，會解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、問題情境

1．教師談話

上節(jié)課，我們研究解決了商場商品打折的問題，今天我們繼續(xù)研究商品價(jià)格問題。

2.復(fù)習(xí)引入

雙豐農(nóng)場去年水稻播種面積是504公頃，今年計(jì)劃比去年增加15%。今年計(jì)劃播種水稻多少公頃？

二、自學(xué)與研討

1、出示課本情境圖。

觀察這幅圖，圖中的售貨員和經(jīng)理正在討論電視機(jī)的售價(jià)問題。他們在說什么?你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 2．加二成大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思。學(xué)生說出教師表揚(yáng)，說不出，教師介紹。

師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語言，“一成”表示10％，二成表示20％，三成表示30％。題中加二成就是按進(jìn)價(jià)提高20％后作為零售價(jià)。

3、現(xiàn)在，大家明白了加“二成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機(jī)現(xiàn)在的售價(jià)吧。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4．交流學(xué)生的計(jì)算思路和方法，重點(diǎn)說一說是怎樣想的。重點(diǎn)討論1800×(1+20％)的方法。

學(xué)生說，教師板書。

5、成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們看課本第70頁下面的問題。認(rèn)真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。誰知道“減產(chǎn)一成五”是什么意思? 現(xiàn)在，請同學(xué)們幫助老大爺算一算今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。然后交流。

6、總結(jié)整理

同學(xué)們，今天解決了生活中關(guān)于成數(shù)問題。成數(shù)問題的解題思路和方法與前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問題是一樣的，所不同的是題中的百分?jǐn)?shù)用成數(shù)表示。分析剛才解決的兩個(gè)問題，誰能說一說有什么不同的地方?（1）小組討論（2）全班交流（3）小結(jié)

解決成數(shù)和百分?jǐn)?shù)問題，關(guān)鍵是要理解題意，確定誰是單位“1”的量，看單位“1”的量是已知的，還是未知的。然后，找出所求問題和已知數(shù)量、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，再選擇是直接列算式還是用方程解答。

三、嘗試練習(xí)

1、出示71頁試一試，認(rèn)真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。“降價(jià)二成五”表示什么意思，然后自主計(jì)算。全班進(jìn)行交流。

2、全班進(jìn)行交流。重點(diǎn)說一說找到的等量關(guān)系是什么，是怎樣解答的。

四、課堂練習(xí)

1．練一練第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)，說一說是怎樣想的。

2、練一練第2題，讀題，使學(xué)生明白“減少三成就是8月份比7月份少銷售30﹪。鼓勵學(xué)生列方程解答。

3．練—練第3題，教師進(jìn)行簡單提示，讓學(xué)生自己解答，然后全班交流。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

成數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？

3．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少噸？

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

(二)學(xué)習(xí)新課

1．電腦出示例題：商場里每臺電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺電視機(jī)的售價(jià)定為多少元？

2、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10％。(1)口答：

“三成”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

“三成五”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。（2）七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少？

3、售價(jià)加兩成是什么意思？求售價(jià)應(yīng)先算出什么？

還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。4．出示例2。

例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克？

(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？

(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說解題思路。

師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。板書：

37.4×(1-15％)=37.4×0.85 =31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。3．練習(xí)。

小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？

6．課堂小結(jié)。篇二： 成數(shù)教案

成數(shù)教案

一、教學(xué)分析

（一）品悟教材

這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識中，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分，尤其是在農(nóng)業(yè)方面，對于現(xiàn)在的孩子來說，還是比較陌生的。教材以電視機(jī)銷售、棉花產(chǎn)量為例題，來講述成數(shù)的含義。

（二）讀懂學(xué)生

學(xué)生對成數(shù)的意義很陌生，但是老師講解之后，學(xué)生會很快接受。

（三）環(huán)境支持

多媒體出示例題，節(jié)約時(shí)間。

二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行一些簡單計(jì)算。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

教師；前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像 計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲蓄的利息等。今天我們來學(xué)習(xí)“成數(shù)”，板書課題；成數(shù)

成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收 成情況的。

說明并板書；“一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是20％。

小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二，即百分之二十。下面讓學(xué)生回答：

“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三，即百分之三十。)

（二）、新課 1．教學(xué)例1。

出示例1，讓學(xué)生讀題。提問：

“加二成，表示什么意思?”(增加了二成，表示增加了20％。)“怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?”學(xué)生口述。

教師板書算式：1800×20%=360（元），1800+360=2160（元）或者1800×(1十20％)2．教學(xué)例2。

師：自己試著獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí) 1．試一試

先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說一說：

“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2．做練習(xí)二的第1、2、5題。

指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對。3．做練一練的第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問：“減產(chǎn)三成是什么意思?”

四、作業(yè)

練一練的第3題。

利息教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

（一）品悟教材

（二）讀懂學(xué)生

（三）環(huán)境支持

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。

2、過程和方法：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財(cái)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、本金、利息、利率的含義；

2、計(jì)算定期存款的利息。

四、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？為什么？

是啊，過年的時(shí)候除了有好吃的、好喝的，長輩還會給大家發(fā)壓歲錢呢。過年時(shí)，收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。

2、你是怎么安排這些錢的？（學(xué)生自由發(fā)表意見，從回答中引出儲蓄）

3、你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處？（學(xué)生談儲蓄的好處，涉及利息）

把錢存到銀行安全、保險(xiǎn)，不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息，何樂而不為呢？

4、什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬⒌睦斫猓├⒕褪侵溉】顣r(shí)銀行多支付的錢。

（二）、交流調(diào)查情況 看來儲蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲蓄的知識）

（三）、探討新知

前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識存款單上的戶名、帳號、本金、時(shí)間、存款類型。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn)：

1、如果原來沒有帳號就要新開戶，新開戶時(shí)要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關(guān)內(nèi)容；

2、什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；

3、整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）

我們從這張存單上獲得了不是知識。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標(biāo)準(zhǔn)支付利息的呢？

國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？

（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。）出示2008年利率表

從上面的利率表中你得到那些信息？（學(xué)生自由談）

師小結(jié)：利率與我們存款的類型、存款時(shí)間的長短有關(guān)，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，存款利率還會做以調(diào)整。

既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計(jì)算呢？

（利息=本金×利率，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀剩簿褪沁@段時(shí)間中一年的利率，所以 在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：利息=本金×利率×?xí)r間）

那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。2000×4.68%×2（計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了？）

四、學(xué)生實(shí)踐 同學(xué)肯定也按奈不住激動的心情想把自己的錢也存入銀行。那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據(jù)）

好吧，存款單填好了，請你根據(jù)自己的本金和時(shí)間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息

但實(shí)際到期后得到手的利息比這個(gè)計(jì)算結(jié)果要少一些，為什么呢？因?yàn)閲乙?guī)定個(gè)人在銀行存款得到的利息要按5%納稅，也就是利息稅，我們實(shí)際得到的是稅后利息。

第三篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

成數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？ 3．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少噸？

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課

1．電腦出示例題：商場里每臺電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺電視機(jī)的售價(jià)定為多少元？

2、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10％。(1)口答：

“三成”是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

“三成五”是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。（2）七成二成五

五成相當(dāng)于百分之多少？

3、售價(jià)加兩成是什么意思？求售價(jià)應(yīng)先算出什么？ 還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。

4．出示例2。

例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克？

(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思？

(3)學(xué)生獨(dú)立解答，指名學(xué)生說解題思路。

師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。板書： 37.4×(1-15％)=37.4×0.85 =31.79(噸)

答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。3．練習(xí)。

小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？

6．課堂小結(jié)。

第四篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

成數(shù) 一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：成數(shù)（課本第9頁例2）教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。

過程與方法

通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：會解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)。

1、什么是“成數(shù)”？ 試舉例說明。

2、九成表示什么意思？八成五、六成三各表示什么意思？

二、檢查。

1、組織學(xué)生同桌之間互查，并討論、交流自己預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題以及看法。

2、指名回答問題，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生遇到的思維障礙，引導(dǎo)學(xué)生尋疑、質(zhì)疑，然后去釋疑。

三、課堂講評、展示。

1、理解成數(shù)的含義。

成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。

（1）那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？

（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）成數(shù)

分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù) 二成 十分之二

20% 鼓勵學(xué)生舉手回答，并給予適當(dāng)表揚(yáng)。（2）試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

2、教學(xué)例2。

（1）出示例題，讓學(xué)生讀題，分析題意。

（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（3）理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（萬千瓦時(shí)）或者引導(dǎo)學(xué)生列出： 350-350×25%=262.5（萬千瓦時(shí)）

四、課堂評議。

這節(jié)課，你有什么收獲？同桌之間互相說一說。

五、課堂練習(xí)、測試。

1、完成課本第九頁的做一做，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，然后指名板書解答過程，共同訂正、講評。

2、出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。

1、王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米4050千克，預(yù)計(jì)今年的收成比去年增加一成，預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克？

2、某水泥廠8月份銷售水泥875噸，比7月份減少三成，7月份水泥銷售量是多少噸？

五、布置作業(yè)。

1、練習(xí)二的第4、5題。

2、預(yù)習(xí)課本第十頁“利率”的內(nèi)容。

第五篇：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

成數(shù)（課本第9頁例2）教學(xué)目標(biāo)：

1、明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。

2、通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。

3、感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn): 成數(shù)的理解

教學(xué)難點(diǎn)： 會解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、填空

①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們：上節(jié)課我們了解到商場降價(jià)銷售時(shí)，經(jīng)常用打折的形式進(jìn)行銷售，那么在農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。（課件出示）例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”

誰來說說你對二成怎么理解？

同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)）

三、新課探究

1、理解成數(shù)的含義。

成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）剛才大家都說了很多成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）

成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？

①口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加三成五。

引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。3）練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。

2、解決實(shí)際問題。（1）課件出示教材第9頁

例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？

①學(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。（讀題，提取并理解信息，畫圖，借助圖片理解題意后再用兩種方法列算式）②交流說說解題思路。

思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－350×25%。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

（解決完這一題后，讓學(xué)生根據(jù)本題信息想一想：還可以求什么？你能提出什么問題？）

四、鞏固練習(xí)

（一）、三成=（）%； 五成六=（）%； 八成三=（）%；

（二）、第9頁做一做；

（三）解決問題 1.書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書，省了9.6元。這套書原價(jià)多少錢？

（1）請學(xué)生讀題思考：9.6元表示的實(shí)際含義是什么，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：9.6元就是打折后比原價(jià)減少的錢數(shù)，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。（2）嘗試練習(xí)，集體校對。

2.某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬噸，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？

3．某汽車出口公司二月份出口汽車1.3萬輛，比上月增長3成。一月份出口汽車多少萬輛？

五、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？