專題：中國人失掉了自信了嗎
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中國人失掉了文化自信嗎
中國人失掉了文化自信嗎 "七一"重要講話中提出，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，并強調"文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信"。 盡管總書記
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中國人失掉了自信力了嗎 課內閱讀 附答案
二、《中國人失掉了自信力了嗎》狡黠（ ） 鳥瞰吹毛求cī＿＿天lún＿＿之樂
1.失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路。 該句中的“也許”用得準確恰當，請做分 -
《中國人丟掉了自信力了嗎》教案
《中國人丟掉了自信力了嗎》 教學目標 知識 方面 1．了解這篇雜文所選用的論據和所運用的論證方法、表達方式； 2．體會語言的感情色彩 3．使學生理解篇雜文駁論方法學習魯迅的駁論
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中國人失掉了自信力了嗎_課內閱讀_附答案（五篇）
二、《中國人失掉了自信力了嗎》狡黠（ ） 鳥瞰吹毛求cī＿＿天lún＿＿之樂
1.失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路。 該句中的“也許”用得
準確恰當，請做分 -
中國人失掉自信力了嗎
中國人失掉自信力了嗎
一、基礎
1．下列詞語中加粗字的讀音全都正確的一項是
A．渺茫（miǎo） 搽（chá）誆騙（kuāng）B．玄虛（xuán） 脂粉（zǐ）拜佛（fó）
C．宰相（zhǎi） 麻醉（zhuì） 慨嘆（kǎi）D.省悟（x -
中國人失掉自信力了嗎
中國人失掉自信力了嗎？
魯迅
從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜 -
中國人失掉自信力了嗎
《中國人失掉自信力了嗎》的教學反思
李建榮《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，語言尖銳犀利，既富戰斗性，又具諷刺性，充分體現了魯迅先生雜文的特點。下面談談我學習這一課 -
中國人失掉自信力了嗎
本文的主旨：本文的主旨在于揭露國民黨反動政府賣國投降、腐敗無能的本質，批判“中國人失掉自信力”的悲觀論調，歌頌自古以來有充分自信力的優秀中華兒女，特別是當時在中國共產黨
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中國人失掉自信力了嗎？
中國人失掉自信力了嗎？
背景
1、魯迅 （1881-1936）原名周樟壽，字豫陜，后改名周樹人，字豫才。中國現代文學的奠基人，偉大的文學家、思想家。1918年用筆名“魯迅”在《新青年》發表第 -
中國人失掉自信力了嗎（本站推薦）
《中國人失掉自信力了嗎》教學設計1
[教學目標]1． 體會立論與駁論文的相同點與不同點。2． 學習抓住對方的薄弱環節作為“突破口”，來進行有理有據的駁斥。
3． 體會本文抓住對方 -
中國人失掉自信力了嗎
16、中國人失掉自信力了嗎 【預習目標】 1、了解駁論文的特點，學習駁論文的寫法。 2、理解重要語句的深層含義。 3、體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚愛國主義精神，增
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中國人失掉自信力了嗎？
中國人失掉自信力了嗎？魯迅從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯②，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜
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中國人失掉自信力了嗎
課題：11、中國人失掉自信力了嗎課型：講讀
主備：楊威審核：九年級備課組姓名：班級：學習目標
1、了解駁論文的特點，學習駁論文的寫法。
2、理解重要語句的深層含義。
3、體會魯迅先生 -
中國人失掉自信了嗎設計5篇
《中國人失掉自信力了嗎？》教學設計
王美麗
（課前讀大冊子18頁的生字第一題）
一 走進魯迅感受冷峻與幽默3分鐘
提起魯迅，同學們總會想到這樣哪些詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇 -
《中國人失掉自信力了嗎》練習
《中國人失掉自信力了嗎》練習
一、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯”，都沒有相信過“ -
中國人失掉自信力了嗎教案（精選合集）
【教學目標】1、掌握字詞2、結合當時背景，理解重要語句的深層含義，把握文章主旨。3、學習本文通過駁論證來反駁論點的方法。4、學習本文直接反駁和間接反駁相結合的方法。5、
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《中國人失掉自信力了嗎》學案
《中國人失掉自信力了嗎》學案
年級：九年級科目：語文課型：新授課課時：第一課時
主備人：審核：使用時間：2011.10.11
【學習目標】
1、積累詞語，了解“玄虛、誆騙、懷古傷今、為民請命 -
中國人失掉自信力了嗎 筆記
中國人失掉自信力了嗎（題目：把對象和事件直接放在標題上，能引起讀者的思考和閱讀欲望，而且以問句的形式出現，懸而不論，是巧妙的。）
從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總（表時間長，頻
