專題：語言得體學案
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語言得體學案修訂
語言運用之得體學案1．下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）（2011年高考湖南卷第4題）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事
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語言得體 最新(學生學案))
高三語文專題復習導學案編制時間：2010年10月25日使用時間：2010年10月27日 做個會說話的人 ——語言表達的得體 授課人： 江蘇省宿豫中學 顧天成 【學習目標】 1．了解高考考綱對
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語言運用得體導學案
語言表達得體導學案第一課時教師版
主備人：王雪茜王曉美時間：2011年11月
一.學習目標：
１、知識目標：掌握常見的謙辭敬語（課前預習）、語境、語體。
２、能力目標：指導學生根據場合、對 -
語言得體專題
中考語文專項復習——語言的得體 課型:復習課 教學目標: 1. 熟悉語言得體的概念及其影響因素。 2. 語言表達要做到得體。 3. 說得體話，作文明人。 教學重點： 理解影響語
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語言得體
高三復習研討專題——語言得體 滕明希 導語：2007年4月19日播出的《藝術人生》，是一檔特別節目，談的是電視劇《恰同學少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛
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語言表達得體學案
得體 學案【學習目的】
懂得根據不同的語境條件恰當地表情達意
【學習要點】
1、通過習題分析，探討趨勢，尋求規律。
2、根據場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言 -
語言運用得體
語言運用得體Ⅰ.語言運用得體的內涵
說得體話，做文明人，是時代的需要，是交際的需要，但這也是普遍中國人講英語的一大難題。
語言運用得體意味著使用英語應符合英語國家本族人的 -
如何做到語言得體（合集）
如何做到語言得體呂叔湘先生說過：“此時此地對此人說此事，這樣的說法最好；對另外的人，在另外的場合，說的還是這件事，這樣的說法就不一定好，就該用另外一種說法。”呂先生說的就是語
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語言得體 最新(教案)
做個會說話的人（教案）
----語言表達的得體
授課：江蘇省宿豫中學顧天成
【教學目標】
1．了解高考考綱對此考點的要求及考查方式；
2．學會根據語境和語體的要求，恰當地使用語言。
【教 -
語言得體(講義)
如何做到語言得體 呂叔湘先生說過：“此時此地對此人說此事，這樣的說法最好；對另外的人，在另外的場合，說的還是這件事，這樣的說法就不一定好，就該用另外一種說法。”呂先生說的就是
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語言得體練習
廣西希望高中高三第一輪復習語言表達得體 （一）明確目的，有的放矢。——有什么事說什么話 明確的目的性是語言得體的前提——根據說話、寫文章的不同目的（如宣傳、溝通、說服、
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語言得體練習題
1、下列標語符合張貼場所要求的是
A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）
B嚴禁吸煙（某卷煙廠廠區）
C失敗是成功之母（某考場）
D陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）
【講評】本題主要是考查的 -
語言得體教案[最終定稿]
語言得體教案 郭偉建 教學目標 1.理解語言得體的具體的要求。 2.掌握一些應對語言得體題的方法。 3.會應用常見的敬辭 謙辭及一些常見應用文體的要求。 教學重點 語言得體的
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語言得體2
[語言表達得體教案（一）] 語言表達得體教案（一） 一、導入語從社會的角度來看，“語言是一種交際工具”， 語言表達得體教案（一） 例如，有人在人家新婚典禮上對新郎新娘說：“但愿人長久，千里
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語言的得體范文合集
語言的得體 【教學目的】 根據高考大綱的要求，引導學生復習語言得體有關知識并懂得根據不同的語境條件恰當地表情達意。 【教學要點】 1、通過習題分析，探討趨勢，尋求規律，掌握
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語言表達要得體學案
《語言表達要得體》教案 一、導入： 某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養卻不盡人意。當男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道:“什么樣子？
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語言表達得體(導學案)
語言表達得體題型導學案 學習目標：通過訓練與體會掌握語言表達得體的方法。 教學過程： 一、高考導航 考點：語言表達簡明、得體，準確、鮮明、生動 解讀：①簡明——簡潔明確，不啰嗦，
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高考復習語言的簡明連貫得體教學案
高考復習語言的簡明連貫得體教學案一、考綱要求 語言表達簡明、連貫、得體 語言表達的“簡明”指能夠刪除冗余信息以及消除歧義；“連貫”指能夠調整語句之間的順序，注意前后
