專題：yw2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：第一單元例1、2加減混合運(yùn)算和乘除混合運(yùn)算 設(shè)計(jì)人：岳志芳 學(xué)校：東營(yíng)區(qū)一中使用人： 教學(xué)內(nèi)容： 第一單元例1、2加減混合運(yùn)算和乘除混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握加
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氧氣課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]
氧氣課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎
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第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《給予樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.識(shí)字寫字：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀給予、寬裕、立即、仁愛、糖果、圣誕、逛街、分享、援助、沉默不語(yǔ)、 興高采、烈如愿以償?shù)仍~語(yǔ)。能
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兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩(shī)苑漫步》綜合實(shí)踐活動(dòng) 【活動(dòng)背景】 著名教育家王棟生老師說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你腳下的土地，認(rèn)識(shí)你存在的根和生命的源頭，奠定一生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)而豐厚的精神底子。”《古詩(shī)苑漫步》
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《有的人》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《有的人》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1.理解詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法抒發(fā)紀(jì)念魯迅的感受，從中受到革命人生觀的教育。 2．體會(huì)詩(shī)歌也能講道理，發(fā)表議論。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：通過詩(shī)的
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第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)：連減應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)連減應(yīng)用題，教科書第5頁(yè)的例題2 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兩步連減應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析題目的已知條件和問題，并會(huì)列綜合算式。 2．學(xué)會(huì)使用
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第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材依據(jù)： 本課是小學(xué)蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇情趣昂然的童話故事。主要講在新年前夕，土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，三只小動(dòng)物處理
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第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元 第四課時(shí) 《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 臨沂三小 張艷 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握本單元的重點(diǎn)字詞。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。 3
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《海燕》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
張渚二中陸莉靜 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作家及有關(guān)背景。 2、在朗讀的基礎(chǔ)上體味作品的深刻內(nèi)涵。 3、理解象征、對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。 4、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)
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《背影》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
朱自清――散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士 《背影》寫于1925年10月，在當(dāng)時(shí)和以后感動(dòng)了許許多多的讀者。 （2）學(xué)生查字典、詞典解決生字詞問題。 （3）范讀課文（或聽課文朗讀錄音）后學(xué)生自讀
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《草原》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《草原》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《草原》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來(lái)我班，指導(dǎo)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。1、提前板書：“初見草原-途中迎客-包外相見-包內(nèi)款待-包外聯(lián)歡
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第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).DOC
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能夠根據(jù)Group and write的配圖用英語(yǔ)描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送會(huì)的場(chǎng)面。
2．能夠聽懂Listen and write部分的錄音并正確填寫句子。
3．能夠聽 -
《故鄉(xiāng)》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《故鄉(xiāng)》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）明確目標(biāo)1．了解作品寫作的時(shí)代背景。2．作了解性閱讀，理清全文脈。3．分析課文第一部分。（二）整體感知辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制，但
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故鄉(xiāng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 1、選擇自己喜歡的方式通讀課文，把握小說(shuō)內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、朗讀品味的閱讀方法，多角度鑒賞人物形象，品味小說(shuō)語(yǔ)言
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《假如》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)趣 1、復(fù)習(xí)生字詞 2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎？指名說(shuō)（用上假如說(shuō)一說(shuō)。）二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
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《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 北團(tuán)電力希望小學(xué) 羅蔚萍 【教學(xué)背景】 每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)
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《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
23《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)城廂中心小學(xué) 林金環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生有關(guān)愛他人的
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第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).DOC范文
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：Recycle 2 教學(xué)重點(diǎn)： 聽懂、會(huì)說(shuō)Let’s act 部分的故事。 復(fù)習(xí)4—6 單元所學(xué)的會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。 教具準(zhǔn)備： 1 教師
