專題：一年級識字小課題研究
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一年級語文小課題研究
一年級語文看圖寫話課題研究階段心得體會 建昌營鎮(zhèn)新房子完全小學(xué) 張艷如 小學(xué)一年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級的寫話目標(biāo)定為：1
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一年級語文小課題研究
小學(xué)一年級語文朗讀訓(xùn)練
三十四團(tuán)中學(xué)小學(xué)一年級語文小課題研究姚子淑
一、課題研究背景
朗讀是閱讀教學(xué)中的一項(xiàng)重要訓(xùn)練內(nèi)容，朗讀是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造，是學(xué)生對文本認(rèn)知和文 -
課題研究--論文-識字
【課題研究】 小學(xué)語文識字方法探究 焦中軍 識字教學(xué)是傳承中華漢字文化的橋梁。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。”識字教學(xué)
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識字教學(xué)課題研究材料
識字教學(xué)課題研究資料 一、課題的提出 郭沫若先生曾說:“識字是一切探求之第一步。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，識字是寫字、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是低年級
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低年級識字效率小課題研究5篇
一、課題的緣由及其意義 《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“在教學(xué)目的”中明確指出“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”而識字
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一年級數(shù)學(xué)小課題研究計(jì)劃表
課題名稱：低年級數(shù)學(xué)課堂組織教學(xué)形式的研究 學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：一年紀(jì) 課題研究的對象：一年級兩個班的學(xué)生 一、課題提出的起因、研究的主要問題及希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 課堂是教學(xué)的平
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一年級數(shù)學(xué)小課題研究計(jì)劃 2012
一年級數(shù)學(xué)小課題研究計(jì)劃2012-02-17 09:18:27| 分類： 小課題 | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號大 中 小 訂閱一年級數(shù)學(xué)小課題研究計(jì)劃張紅巖一、學(xué)生基本情況分析（學(xué)生人數(shù)，原有學(xué)習(xí)成績
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快樂識字課題研究實(shí)施方案
《低年級語文“快樂識字”教學(xué)模式 的探索與研究》實(shí)施方案 課題的提出 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣的話：?要讓兒童記住的東西，首先必須是有趣的東西。?他認(rèn)為用記憶來代替思
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識字教學(xué)課題研究計(jì)劃
小學(xué)一年級識字教學(xué)課題研究計(jì)劃 一、課題研究現(xiàn)狀分析 小學(xué)語文識字教學(xué)是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生除養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣外，還必須掌握“活”
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識字教學(xué)課題研究計(jì)劃
識字教學(xué)課題研究計(jì)劃 一、課題研究現(xiàn)狀分析 一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段，而目前一年級識字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題，教師下了很大的工夫和時間進(jìn)行
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低年級趣味識字課題研究
低年級趣味識字課題研究 將軍希望小學(xué) 一、課題確定的背景： 識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“在教
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小課題研究（定稿）
“書香”浸潤人生——關(guān)于如何提高農(nóng)村孩子閱讀能力的研究 遷安市大五里鄉(xiāng)大石河完小張文偉 一、課題研究的背景： 閱讀教學(xué)是傳統(tǒng)語文教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生良好的自主閱
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小課題研究
小學(xué)低段自主識字的探索與研究 美國教育家E〃D加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)有外部和內(nèi)部兩大類條件：外部條件主要是輸入刺激的結(jié)構(gòu)和形式，包括刺激物的安排和時機(jī)的選擇；內(nèi)部條件即學(xué)習(xí)所需要
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小課題研究
什么是小課題研究英國物理學(xué)家盧瑟福——α和β射線的發(fā)現(xiàn)者，看見他的學(xué)生整天呆在實(shí)驗(yàn)室里工作，問他：你用什么時間來思考？法國思想家帕斯卡說：人是一株會思想的蘆葦。做一個有思
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小課題研究
小課題研究計(jì)劃
牡丹江第二十中學(xué)
趙明丹
??? 為落實(shí)課改精神，引導(dǎo)教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據(jù)“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，從教 -
小課題研究
《小學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算中常見錯誤調(diào)查及對策研究》 小課題研究結(jié)題報(bào)告 一、課題提出的背景;近年來，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程改革的具體實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的信息渠道更廣。數(shù)
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一年級分層識字課題總結(jié)
《小學(xué)一年級語文分層識字教學(xué)的實(shí)踐》課題總結(jié) 在樹立大語文教育觀的今天，小學(xué)階段的識字教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，這不僅僅因?yàn)樽R字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ)，還因?yàn)闈h字
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微型課題 《一年級識字教學(xué)方法》
鄂教版一年級語文下冊教案 識字（二） 學(xué)習(xí)目的： 1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識3個偏旁。 2、引導(dǎo)學(xué)
