專題：游記作文寫作
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寫作一游記作文
寫作一游記作文
⊙總體構思
引導學生在確定寫作目的的前提下，學會選材、掌握詳略的處理方法，寫出一篇既有地方特色又有獨特感受的游記來。
⊙過程設計
第一課時
【教法學法】 -
游記寫作訓練
第一單元山水情韻
表達“寫一篇游記”
【訓練要求】
作文的要求：“要寫清楚游覽地點的風光景物特點，引起人們游覽的興趣。”
1.要注意交代清楚游蹤
游覽一個風景點，往往要經過 -
游記寫作訓練（最終定稿）
游記寫作訓練
訓練意圖：
引導學生在確定寫作目的的前提下，寫景狀物，寫出一篇既有地方特色又有獨特感受的游記來。
訓練目標：寫景狀物，寫出獨特感受。
訓練重點：掌握寫景狀物的方法 -
游記作文的寫作指導
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游記散文寫作指導
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——游記散文寫作指導
224500江蘇濱海縣第三中學 陸可愛 ***【師生聊天室】
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淺談農村小學生游記寫作教學【內容摘要】作文教學一直是語文教學的重難點，而游記寫作的教學更是農村小學教師感到棘手的問題。因為沒有到過什么地方，許多學生感覺到無從下手，也
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《游記寫作訓練》教學設計
初中語文《游記寫作訓練》教學設計 設計意圖： 引導學生在確定寫作目的的前提下，學會選材、掌握詳略的處理方法，寫出一篇既有地方特色又有獨特感受的游記來。 教學目標：學會按照
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寫一篇游記寫作教案
寫一篇游記 一、訓練目標： 1、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。 2、記敘清楚，重點突出。可
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游記寫作訓練[共五篇]
第一單元 山水情韻 表達“寫一篇游記” 【訓練要求】 作文的要求：“要寫清楚游覽地點的風光景物特點，引起人們游覽的興趣。” 1.要注意交代清楚游蹤 游覽一個風景點，往往要經過
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第五單元寫作：學寫游記
第五單元寫作： 學 寫 游 記 游記是一種以記敘參觀訪問、旅途見聞為主要內容的文體，它常常用如詩如畫的筆觸，引領我們見識奇麗風物，神游名山秀川，讓我們“讀萬卷書，行萬里路”。本
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四年級游記作文：難忘的桂林之旅,實用寫作
四一班甘潤澤我六歲那年的相冊里，有幾張在桂林拍的相片，我每次看大它們時，總是回味無窮。這件事要從我六歲那年說起。為了表揚我的考試成績不錯，平時表現很好，爸爸媽媽帶著我和
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游記作文
如何寫好游記類作文及作品賞析 游記是一種以記述參觀訪問、旅途見聞為主要內容的文體。一般以描寫為主要手段，又常與抒情議論相結合來表達作者獨特的感受。如范仲淹的《岳陽
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