專題：小松鼠找花生果說課稿
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《小松鼠找花生果》說課稿
《小松鼠找花生果》說課稿 【說教材】 本文是一篇科普童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生是在地下結果這一常識。課文采用科學言語的形式，寓常識于生動形象的故事之
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《小松鼠找花生果》教案
《小松鼠找花生果》第一課時教學設計 一、教學目標 1.認識本課生字，會寫“松、果、很、冬”4個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。 2.正確流利有感情地朗讀課文第一、二自然段，
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小松鼠找花生果-教案
小松鼠找花生果 課時目標：朗讀感悟課文，了解花生果長在地下的特征，激發 認識自然的興趣；練習有感情地朗讀課文。 教學重點：朗讀感悟課文，練習有感情地朗讀課文。 教學難點：朗讀感悟
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小松鼠找花生果_教案
16小松鼠找花生 第十六周 星期一 段炎 教學目標 知識與技能 1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。 2、正確、流利、有感情地朗
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小松鼠找花生果教案
26、小松鼠找花生果 教學目標： 1、認識本課的兩個生字，組成新詞，讀準字音。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、以讀為主，在讀中再現童話情景，激發學生的興趣。 3、了解花生地面
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《小松鼠找花生果》教案設計
研究目標：在教學中，通過教師的精心安排，有目的地組織學生進行小組合作學習，使學生在小組內發揮主體作用，增強他們的探究意識和合作精神，讓學生學會學習、學會合作，以進一步提高教學
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小松鼠找花生果教學反思范文大全
小松鼠找花生果教學反思作為一位剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小松
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小松鼠找花生果教學反思
小松鼠找花生果教學反思12篇 小松鼠找花生果教學反思1 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，語言活潑，富有情趣。但我認為對一年級的小朋友來說，語言不算淺顯，但生動，吸引
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《小松鼠找花生果》——（優秀范文5篇）
《小松鼠找花生果》教學設計 教材簡解： 《小松鼠找花生果》是一篇科普童話，全文共五個自然段。本文借小松鼠找花生果這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文采用童話
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小松鼠找花生果教學反思
《小松鼠找花生》教學反思 本篇課文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題既與課題呼應又能引發學生的思考。課文采用科學童話的
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《小松鼠找花生果》教學檢查教案
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2．學會本課9個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識2個偏旁，理解新詞的意思。 3．了解花生果長在地下的特征，激發學生認識自然的興趣。本課
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小松鼠找花生果教學設計
26、小松鼠找花生果 （蘇教版第二冊） 一、 教材分析：《小松鼠找花生果》是蘇教版小學語文第二冊的一篇科普童話，非常適合低年級學生閱讀和學習。它通過品讀小松鼠找花生果的故事，
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《小松鼠找花生果》教學設計
小松鼠找花生果 紅橋中心小學 欒紅梅 教材分析 這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結果的。全文共五個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花
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《小松鼠找花生果》教案1
26小松鼠找花生果 教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課的生字，會寫“語、油、結”三個生字。 3、了解花生果長在地下的科學知識。 教學重難點：會組詞，會寫
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《小松鼠找花生果》教學設計
《小松鼠找花生果》教學設計 高新榮【教學目的】 1、進行小組合作識字，讓學生掌握十二個生字的讀音。2、通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。3、通過多種情境的創
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小松鼠找花生果評課
《小松鼠找花生果》評課 一年級語文組 《小松鼠找花生》是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴學生花生是在地下結果的。在本課的教學中，老師能夠抓住文本特點精心設
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《小松鼠找花生果》教學設計
教材簡解：本文是一篇科普文章，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生是在地下結果這一常識。課文采用科學言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。課
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小松鼠找花生果教學實錄
《小松鼠找花生果》課堂教學實錄 師：同學們好，今天老師帶來了一則謎語，我們一道來讀一讀，猜一猜。 師生齊讀：樣子像老鼠，生活像猴子， 爬在樹枝上，忙著摘果子.（打一動物） 師：猜猜這位小
