專題：學困生課題研究
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學困生課題研究
培養學困生學習能力的研究 基本上每個班級都少不了學習困難的學生，他們不愛聽課、不愛寫作業、不愛考試、更不愛看到自己的考試成績。他們的這些行為主要與學習興趣、語文基
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學困生課題研究匯報材料[定稿]
全力以赴 全員參與 開創科研工作新局面 《外來務工人員家庭教養方式與子女學習困難相關性及改善策略研究》 課題研究匯報材料 本課題自2011年9月申報以來，全體課題組成員認真
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學困生轉化課題研究總結
學困生轉化課題研究總結 做好學困生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，是我們教育工作者的一個不可忽視的艱巨任務，是全面提高教學質量的客觀要求。由于學生的來源以及所受各方面環
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學困生課題第二階段研究總結
半年的學困生良好的學習習慣的養成工作又結束了，本學期按照開學初制定的工作計劃開展了研究工作，現將工作總結如下： 制定良好的學習習慣量化原則并監督執行。 一、八月末開學后
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初中數學學困生研究轉化課題★
初中數學學困生研究轉化課題 紫荊學校數學教研組 一 、課題的界定 數學“學困生”是指智力與感官正常，但數學學習效果低下，達不到國家規定的數學課程標準要求的學生；智力正常
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學困生轉化課題研究階段性總結
轉變小學學困生教育策略的研究階段性總結 ——學生學習困難的成因及對策 2014、3 關注人是新課程的核心理念，它強調，每一位學生都是生動活潑的人，發展的人，應該相信每個學生都
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《小學數學學困生轉化研究》課題研究方案
“促進數學學困生轉化研究” 課題研究方案 一、課題的提出 1、從本校學生數學學習的實情來看 隨著社會經濟的發展,我校許多學生家長進城打工，很多孩子成了“留守學生”，家庭教
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農村初中“學困生”轉化課題研究工作報告
農村初中“學困生”轉化課題研究工作報告 萬州教科所初中室 一、課題研究的背景和意義 1、自頒布《義務教育法》以來，九年義務教育已在我國大力實施，為提高國民素質做出了巨大
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課題報告：學困生生因及轉化研究
依據新課改的核心理念 “一切為了每一位學生的發展”，要求教師要關注每一位學生的發展，特別是邊緣生。結合我校實際情況及學困生特點，制定我校2010-2012年“學困生”轉化研究實
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關注新課改中的學困生課題研究1
一、問題的提出： 《關注杜郎口教學中的學困生》課題研究 及課改計劃 理化生組生物學科組 杜郎口教學使課堂煥然一新，課堂活了，學生活了。三三六的學習方式，為學生提供了更廣闊的
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%B0學組課題研究——中學學困生成因與...
《中學學困生成因與對策研究》開題報告 九年級數學組 尊進的各位領導、老師晚上好！ 下面我就對我組課題《中學學困生成因與對策研究》的認識與初步的研究計劃等相關內容作以
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《理科學困生》課題研究的基本思路和實施步驟
《初中理科學困生學習興趣的培養》 ————課題研究的基本思路和實施步驟 研究思路：本課題研究擬用二學期完成，一般分四個階段進行： 第一階段（準備階段）（2013、9 ------2013、10
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小學語文學困生轉化及其策略的研究 課題
《小學語文學困生轉化及其策略的研究》課題實施總結語文組一、課題的研究現狀及發展趨勢的分析（一）學困生現狀據有關研究，學困生在很多班級普遍存在。學困生孤單失群，他們抗爭失
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小學學困生轉化課題
“對學困生提問”的探討 張愛萍 一、對學困生提問的認識： 由于種種原因，教師在課堂教學中往往忽視對學習學困生的課堂提問，這顯然有悖于素質教育的要求和新課標的精神，不利于全
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學困生轉化課題工作報告
《探究高一學困生的轉化策略》課題工作報告 一、研究步驟 1、研究思路： 第一階段：準備階段 成立課題組，明確分工，搜集整理各種相關文獻資料，進行開題論證，制定課題研究方案； 第二階
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學困生課題開題報告
學困生課題開題報告 學困生課題開題報告1 一、課題研究的背景國務院辦公廳《關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》中提出：“要積極開展對非物質文化遺產的傳播和展示
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學困生轉化課題研究方案
學困生轉化課題研究方案 一、課題提出的背景1、素質教育的需要 素質教育的要義之一就是要面向全體，使每一個學生通過學習得到全面地、主動活潑的發展。但在我們常見的以班級
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課題研究
課 題 研 究 手 冊 的 建 立
為規范課題管理，促進臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結果。教研室設計了本研究手冊，供各課題組使用。凡臨盤教育辦
