專(zhuān)題：寫(xiě)人記敘文600字
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寫(xiě)人記敘文
令我印象深刻的一個(gè)人 在每一個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)印象深刻的人，而我也不例外，這些印象深刻的人都是因?yàn)樗麄兯龅氖拢钗覀儾荒芡鼌s。而這些人可能都是一些不起眼的人。而
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寫(xiě)人記敘文[五篇范文]
寫(xiě)人記敘文大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精
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寫(xiě)人記敘文（精選42篇）
寫(xiě)寫(xiě)幫會(huì)員為你精心整理了42篇《寫(xiě)人記敘文》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，希望你能喜歡！篇一：寫(xiě)人記敘文某天晚上，在餐桌旁。“阿嬤，這兩天都只吃菜，沒(méi)有肉??！”我剛抱怨完，外
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六年級(jí)寫(xiě)人記敘文
如何審題？ 1、審清題目，明確寫(xiě)作對(duì)象 《我家的小貓》《樂(lè)于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《暑假》《一位嚴(yán)厲的老師》《我學(xué)會(huì)了煎雞蛋》 2、確定文章的寫(xiě)作范圍，緊抓題眼 《樂(lè)于
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寫(xiě)人記敘文 教案
寫(xiě)人記敘文 教案 一， 揭題導(dǎo)入： 1，生活中很多人，他們?cè)谀愕某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著很關(guān)鍵的作用，說(shuō)說(shuō)你都喜歡哪些人，或是哪些人給你留下的印象比較深刻？ 2，簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。 要點(diǎn)
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寫(xiě)人記敘文課堂實(shí)錄
寫(xiě)人記敘文講解
話(huà)題：以同學(xué)或老師為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。
師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們來(lái)講評(píng)不久之前寫(xiě)的一篇記敘文，要求大家寫(xiě)自己班里的同學(xué)或者自己的老師。作文批改之后，我發(fā)現(xiàn)大 -
記敘文寫(xiě)作之寫(xiě)人
記敘文寫(xiě)作之寫(xiě)人 【技法講解】 寫(xiě)人記敘文,是以描寫(xiě)人物的經(jīng)歷為主的記敘文。那么,怎樣寫(xiě)好一篇寫(xiě)人記敘文呢? 一、選取典型事例,表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)。寫(xiě)人
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《計(jì)》寫(xiě)人的記敘文
計(jì)
在不大的院子里，堆滿(mǎn)了山上運(yùn)下來(lái)的破銅爛鐵和廢棕繩。一排平房露出了半個(gè)臉。我和看家的老李住在同一個(gè)房間。這個(gè)人五十多歲，個(gè)子不高，黑臉膛，圓臉，小鼻子，薄嘴唇，兩只眼角微 -
六年級(jí) 寫(xiě)人記敘文和記事記敘文
寫(xiě)人記敘文和記事記敘文
記敘文是以寫(xiě)人、敘事為主的一種文體
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性 -
寫(xiě)人記敘文結(jié)尾方法
寫(xiě)人記敘文結(jié)尾方法（二） 寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結(jié)式結(jié)尾
在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：
這就是王小平，我學(xué)習(xí)的 -
記敘文寫(xiě)作(一)——寫(xiě)人
記敘文寫(xiě)作（一）——寫(xiě)人 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包
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小學(xué)寫(xiě)人記敘文寫(xiě)作技巧
小學(xué)寫(xiě)人記敘文寫(xiě)作技巧
小學(xué)寫(xiě)人記敘文寫(xiě)作技巧
小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。一、寫(xiě)一個(gè)人。記一個(gè) -
寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作技巧
寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作技巧
我們應(yīng)該知道，寫(xiě)人為主的記敘文，離不開(kāi)寫(xiě)事。事是寫(xiě)作中的線(xiàn)，缺少了事件，文章就立不起來(lái)的。因此，寫(xiě)作前，我們確定好要寫(xiě)人是誰(shuí)？他具備什么品質(zhì)？要通過(guò)什么事 -
高中記敘文寫(xiě)人教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)寫(xiě)作“寫(xiě)人的記敘文” 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣突出人物，將人物寫(xiě)得栩栩如生 教學(xué)方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合 課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ): 記
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寫(xiě)人記敘文之母親
寫(xiě)人記敘文之母親
一、閱讀《母親的鼾歌》，完成16——19題 （10分）
1母親的鼾歌，對(duì)我這個(gè)年過(guò)五十的兒子來(lái)說(shuō)，仍然是一支催眠曲。在我的記憶里，她的鼾聲是一支生活的晴雨表。
2我四 -
寫(xiě)人記敘文閱讀題
寫(xiě)人記敘文閱讀題傳遞快樂(lè)的人 ▲ 日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門(mén)，用自行車(chē)馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。 郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（bó báo
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人記敘文
關(guān)于人記敘文1 人是一種很復(fù)雜的動(dòng)物，個(gè)人的理解不同，給出的定義也不同。雨果的回答是這樣的：人可以看成終身服苦役的西西弗斯。而歌德同樣是論西西弗斯，卻有著另一種見(jiàn)解，他將
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寫(xiě)人記敘文的基本寫(xiě)法
寫(xiě)人記敘文的基本寫(xiě)法
一、記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
二、記敘文是用來(lái)描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),事件的起
