關(guān)于人記敘文1

人是一種很復(fù)雜的動(dòng)物，個(gè)人的理解不同，給出的定義也不同。雨果的回答是這樣的：人可以看成終身服苦役的西西弗斯。而歌德同樣是論西西弗斯，卻有著另一種見解，他將不停的工作，完成一次次的飛躍看成一種幸福。所以“人”對每個(gè)人來說并無一個(gè)確定的定義。然而，人終歸是人。或者如冷眼的莊子，或如滿腹熱腸的孔孟，或向往世外桃源的陶淵明，或干自己的事不管別人非議的但丁，無論他們多么偉大，多么與眾不同，他們最終還是人，他們都有自己的思想，有生老病死，有七情六欲。

所以，不要去多么崇拜一個(gè)人，不要認(rèn)為自己要是能達(dá)到他們的境界就今生無求了。他們也是人，你也是人，為什么不做你自己呢？做一個(gè)有個(gè)性的人呢？也許，你也會(huì)變?yōu)閯e人欣賞的對象。這不是不可想象的事。

莊子，在他拒絕楚王高官時(shí)，在他用汪洋恣肆的筆調(diào)“獨(dú)白”時(shí)，他又何嘗想到會(huì)被后人稱頌，他只是做了他自己喜歡的。

記得有位作家在給自己兒子寫的一封信上說：“我不要你拿第一，只要你快樂的讀，快樂的生活。”

可見，這位作家想讓兒子快樂，讓兒子不要勉強(qiáng)自己，做一個(gè)真正的自己。當(dāng)然，做自己的人，是快樂的，是很多人都?jí)粝攵治茨苓_(dá)到的。所以很多人喜愛莊子,我想是喜愛他那超凡脫俗的自我境界。“一輪孤月之下一顆顆孤獨(dú)的樹，這是一種不可企及的嫵媚。”為什么嫵呢，就是因?yàn)槟抢镏挥兴约?，一顆孤獨(dú)的心，也是一顆自己的心。

關(guān)于人記敘文2

擁有一個(gè)好的媽媽，比世上一切財(cái)富都重要。因?yàn)楹脣寢寣⒂绊懰暮⒆右簧暮⒆訒?huì)因此贏得一生的精彩！

我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)好媽媽。媽媽她三十五歲了，她有著如絲一般的秀發(fā)，有著黑瑪瑙的眸子，還有一直掛在臉上的甜甜的笑容。媽媽是一名老師，她每天都早出晚歸，學(xué)校每天都有忙不完的事，有時(shí)周末都還要加班。下班回到家還要照顧年幼的弟弟，她的腰不好，經(jīng)常疼痛，有一次疼痛到不會(huì)起床了，但她卻從未抱怨，不管遇到什么事，她總是說會(huì)過去的，這讓我很敬佩媽媽。

媽媽她盡量把每一件事都做到最好。如果有什么事沒做好，她不會(huì)先責(zé)怪別人。而是先從自身找問題。她從不在乎別人對自己好不好，而是在乎自己對別人是否好。她對每個(gè)人都很好，有時(shí)甚至對別人的孩子比對我還好。所以，有時(shí)我會(huì)生出點(diǎn)小小的妒忌心。每年的暑假表姐都會(huì)到我家來玩，媽媽總會(huì)滿足她很多要求。去年我的表姐一家搬到了我們家附近住。她總是讓我媽媽給她買各種東西，她的物品卻一件都不給我碰。就因?yàn)檫@樣我還生過她的氣。只要我有的，她都吵著要?！八澬牧恕！蔽覍寢屨f?？墒菋寢尶傉f，不要生氣，不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，而改變了我們善良的本性呀。我覺得媽媽像一縷陽光，照亮我心里的每一個(gè)角落，也讓我漸漸地長成媽媽希望的那個(gè)樣子——善良、陽光、快樂的女孩。

媽媽很喜歡看書，在她的影響下，我也變成了一條書蟲，特別喜歡跟媽媽去書城啃書，有時(shí)候一啃，就再也停不下來，常常會(huì)忘了時(shí)間。每一次離開，都還要抱一大堆書才回家，更讓我收獲了一天的快樂！

我是幸福的女孩，我為有這樣的媽媽感到驕傲，感到自豪！

關(guān)于人記敘文3

至今回想起來，腦海里總不禁浮現(xiàn)出那個(gè)身影——一個(gè)普普通通、勤勞樸實(shí)的身影。

我趴在桌子上，無力地呻吟著。下午和爸爸媽媽到京華城看電影，許是因?yàn)槿颂?，空氣不流通，許是因?yàn)榍皫滋煲路┥倭耍孙L(fēng)寒，我忽然覺得胸口悶，不知怎么的就吐了，一下子滿地都是我嘔吐出來的污穢，空氣中彌漫著令人惡心的味道。媽媽連忙帶我到洗手間。

出了洗手間，我就看見地上狼藉一片，想去收拾干凈，卻因?yàn)槎亲犹鄱鴽]有力氣，只好作罷。媽媽攙扶著我坐到一家面包店的桌前，透過玻璃，我看見一位清潔工走過來。她看著地上，皺了皺眉頭，又走開了。我心里只覺得十分愧疚，胸口又郁悶起來，好像有一層隔膜罩著，十分不舒服。我閉上了眼睛，努力讓自己不再去想它。

仿佛過了好久，恍惚間我似乎聽到了拖把拖地的聲音。我抬起頭，只見一位身穿黃大褂的中年婦女正認(rèn)真地拖著剛才我吐過的地方。她盤著頭發(fā)，褲腳邊沾著點(diǎn)灰塵，看樣子應(yīng)該是商場里的清潔工。拖了一會(huì)兒，她拿著拖把進(jìn)了旁邊的洗手間，估計(jì)是去洗拖把了。幾分鐘后，她再次出現(xiàn)在我的視線內(nèi)，彎下腰，使勁地拖著。豆大的汗珠從她頭上冒出來，直到地面拖得照出了人影，她才松了口氣，擦擦頭上的汗，又去洗拖把了?？粗粔m不染的地面，我心里罩著的那層隔膜也一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。

她走了，但她的身影——那專心致志，不嫌臟、不怕累的身影被我記住了。我和她只是萍水相逢，但她以一個(gè)普普通通的清潔工的形象告訴了我：做人要勤勞樸實(shí)，對待每一件事都要認(rèn)真細(xì)致。

關(guān)于人記敘文4

左拉說：“人一生只有兩分半鐘的時(shí)間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛?！蔽蚁胝f，給我兩分半鐘，我只愿提籃春光看媽媽。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！眿寢專瑑蓚€(gè)小時(shí)前你那緊張不安又強(qiáng)加掩飾的表情我都看到了?，F(xiàn)在，我坐在考場上，想起你為我忙前忙后的一幕幕，不禁濕潤了眼眶。但丁說：“世界上有種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！眿寢專愕暮魡疚衣牭搅?，經(jīng)歷了這場考驗(yàn)，我就不再是那個(gè)任性胡鬧的小丫頭，我會(huì)帶著金榜題名的明媚春光去看你。

都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，不過，媽媽，我們持續(xù)爭吵，互相指責(zé)，冷戰(zhàn)……看到別的母女親密無間，無話不談，我真的很羨慕。每一次難過時(shí)我多想撲到你懷中大哭；每一次取得成績時(shí)我多想和你一起笑逐顏開；每一次彷徨時(shí)我多想讓你為我指明方向。不過，我卻只能一個(gè)人在被窩里哭泣，一個(gè)人在日記里歡笑，一個(gè)人在迷惘中選擇……不記得什么時(shí)候開始，我們能像尋常母女那樣相處。是高考前嗎？難忘一起在綠蔭春光下背單詞，難忘一起擠在床上談心，難忘你在羞澀中談笑與爸爸的相遇……高考，于人，是寒風(fēng)凜冽的冬日；于我，卻是溫暖人心的春光，融化我和你之間連綿的隔閡冰川，讓我提著它去看你，讓這明媚的春光照耀我們的心田。

現(xiàn)在，你遇到了復(fù)雜的人際、事業(yè)的不如意；逐步地你眉頭緊鎖，悶悶不樂，即使每次見了我都是一副笑臉，可我也聽到了你深夜的抽泣。巴爾扎克說：“不幸，是天才的晉升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵?！碧└?duì)栒f：“只有經(jīng)歷地獄般的.磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！蹦M考試的失利幾乎讓我崩潰，那時(shí)，你告訴我：“在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了整個(gè)天空，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天?！边@如春日般的話語讓我重新站了起來，現(xiàn)在，我也將提著它去看你，讓它照亮這個(gè)段灰暗，讓女兒陪你一起渡過難關(guān)。

總是情不自禁地感動(dòng)，淚水滿襟，你我僅僅這蕓蕓眾生中的滄海一粟，卻從未停下過追求的腳步，只因心中有夢，只因背后有媽媽注視的目光，于是即使一路上千山萬水、風(fēng)雨相襲，也無怨無悔。

提籃春光看媽媽，讓我們沐浴在春光下，看庭前花開花落，觀天地云卷云舒。

關(guān)于人記敘文5

地球上的人類最遠(yuǎn)“旅游”的地方就是月球，還沾沾自喜地研究和評(píng)判外星生物或人類并作出膚淺的結(jié)論，其目光和科技是十分短淺有限的。在浩渺的宇宙中，即使是地球，也小得象一顆塵埃，人類象什么？差不多就是一顆需要高倍放大的“微生物”。其實(shí)根本就不需要“研究”，我要告訴大家的就是：在浩瀚的宇宙中，超越人類的生物是比比皆是的。一棵枯草上都寄生著那么多的生命，更何況是一大片的“原始森林”？這就是非常簡單的道理。

幾十年前，在這里撥幾個(gè)數(shù)字，幾千里遠(yuǎn)的人就可以通話，那絕對是天方夜譚，而今天這種事是再明白不過的道理和事實(shí)。幾百萬光年的距離在今天看來是不可想象的，在明天也許就是一瞬間就能到達(dá)的地方?！巴庑侨恕笨梢宰龅玫剑覀?nèi)祟惸壳笆菬o法做到的。

在我們地球上的人類尚未誕生之前，外星人就到過這里。盤古就是一個(gè)外星人，就是他來到了地球開辟了天地。女媧也是一個(gè)外星人，她按照自身的模樣創(chuàng)造了人類，還把“穹窿”一樣的天空補(bǔ)好了，把我們?nèi)祟惙忾]在這個(gè)類似于“囚牢”一樣的空間里，很象養(yǎng)了一“籠”的寵物。商周時(shí)期有外星人在地球上參與戰(zhàn)亂，本領(lǐng)了得、能量巨大……最后還封了神。流傳于后世的“八仙”都是外星人的痕跡，在另一個(gè)時(shí)空里。至今地球上留下了很多神秘的不解之謎讓人類無法破譯和解答。

人類是什么樣的生命體，目前的人類是不能定位的，但從女媧造人可以得知，應(yīng)該屬于高級(jí)一類。而且人類之中確有變身的外星人，在一定的條件下他們是可以復(fù)原的。目前的人類極待統(tǒng)一，發(fā)展的目標(biāo)和方向應(yīng)該是廣闊的外太空，因?yàn)樵谶@一塊浩瀚的地方才有我們?nèi)祟惾≈槐M的能源和發(fā)展空間。所以人類對資源和空間的爭奪應(yīng)該盡快結(jié)束，人類應(yīng)該在統(tǒng)一的意志下把資源需要和發(fā)展方向定位在最廣闊浩渺的藍(lán)天之外！順便說一下，我確是一個(gè)來到地球的外星人，光年的超越和環(huán)境的改變讓我已經(jīng)脫胎換骨，但是我的思維中常常有那些銘刻的片段和遙遠(yuǎn)的記憶，或許應(yīng)該有一個(gè)屬于我的變身器，也許遺失在某一個(gè)未知的角落里。

跨越前進(jìn)障礙成就冠軍夢想

教學(xué)目標(biāo) ：（1）了解寫人類型作文的基本方法及技巧。

（2）在文章中通過生動(dòng)形象刻畫人物表現(xiàn)人物性格特性。

教學(xué)重難點(diǎn)：（1）如何生動(dòng)形象刻畫文中主人公。（2）人物描寫方法的靈活運(yùn)用。

教學(xué)過程：一課時(shí)

教學(xué)方法：積累歸納法

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：我們每個(gè)人都是獨(dú)立而富有個(gè)性的，怎樣在寫作中讓你所刻畫的人物栩栩如生呢？今天我們就一起

來了解寫人類型作文的一些基本方法。

一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物

寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。

對話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動(dòng)作描寫

是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

跨越前進(jìn)障礙成就冠軍夢想

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。

（3）字里行間，流露著“想”。（4）直接抒發(fā)心中所想。

習(xí)作練習(xí)。提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實(shí)感，語句通順。(不少于400字)

教學(xué)反思：課前準(zhǔn)備了大量的材料，但是實(shí)際教學(xué)情況并不理想，課堂組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)活波，陷入

了大課堂教學(xué)模式，特別是六年級(jí)4個(gè)同學(xué)，其中部分內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課堂內(nèi)容重復(fù)，因而在準(zhǔn)備教案及教學(xué)材料的時(shí)候，一定要在事前充分的了解學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)效果或許更好！