專題：臥薪嘗膽教案
-
《臥薪嘗膽》教案
設計理念：隨著課改的不斷深入，“讀”對于學生的意義和價值已被我們很多老師所認可，將它放置在了語文教學中一個極其重要的位置。語文課堂中，朗朗的讀書聲不僅是在訓練和發展學生
-
臥薪嘗膽教案
一、導入 1、今天我們繼續課文《臥薪嘗膽》（板書），請同學們齊讀課題。 2、文章中有兩個國家的皇帝，一個是吳王夫差，一個是越王勾踐。 3、讀準這兩個詞。 二、初讀第四小節，理解“
-
臥薪嘗膽教案 （本站推薦）
臥薪嘗膽 教學要求： 能力目標：變序學文，指導朗讀。 知識目標：能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 情感目標： 1.理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 2.創設情
-
臥薪嘗膽教案（推薦5篇）
《臥薪嘗膽》教案 教學目標：1、知識技能： （1）學會本課10個生字，兩條綠線內的12個字只識不寫，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。 （2）能正確、流利、有感情地
-
《臥薪嘗膽》教案及反思
《臥薪嘗膽》教案 一、 教材分析： 本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文徐庶了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之前征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后
-
課文《臥薪嘗膽》教案
教材簡析：本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝；吳王夫差非常驕傲
-
臥薪嘗膽教案魏蓉蓉
《臥薪嘗膽》教學設計 一、導入 1、今天這堂課我們繼續學習第12課——（生齊讀課題）通過初讀課文，我們知道了（出示：會稽一戰，越國 。） 可二十年之后的結果卻出人意料，誰來填一填？（出示：
-
臥薪嘗膽第一課時教案
臥薪嘗膽 （第二課時教學設計） 教學目標： 1、有感情朗讀課文。 2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，并學會在生活貫徹臥薪嘗膽的精神。 教學過程 一、導入新授 1、上節課，我們大
-
三年級下冊《臥薪嘗膽》教案
三年級語文（下冊）《臥薪嘗膽》教案 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住文中重點詞句，通過多種形式的朗讀，感悟越王勾踐忍辱負重的艱辛 。 3、能結合課文理解
-
三年級語文臥薪嘗膽教案（★）
教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住文中重點詞句，通過多種形式的朗讀，感悟越王勾踐忍辱負重的艱辛 。 3、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，并領悟“臥薪
-
臥薪嘗膽第二課時教案（精選五篇）
臥薪嘗膽（第二課時） 一、導入 1、今天我們繼續課文《臥薪嘗膽》，請同學們齊讀課題。 2、還記得這篇課文中的主要人物嗎？ 出示卡片：文章中有兩個國家的皇帝，一個是吳王夫差，一個是越
-
12臥薪嘗膽第二課時教案
12、臥薪嘗膽第二課時 教學要求： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事的內容。 2．默讀課文的第4自然段，能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 3．憑借具體的語言材料，理解課
-
臥薪嘗膽第二課時教案、反思
臥薪嘗膽第二課時教案、反思 《臥薪嘗膽》第二課時教案一、教學要求： 1、默讀課文第四自然段，能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 2、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能
-
《臥薪嘗膽》實踐課教案（合集五篇）
一、故事導入：1、今天我們繼續來學習《臥薪嘗膽》，誰來說說上堂課我們所學的第一自然段的內容。2、生講述。3、師補充：有一次，他們在會稽打起了仗，經過幾個回合的較量，吳國大獲全
-
臥薪嘗膽讀后感
臥薪嘗膽讀后感 臥薪嘗膽讀后感1 今天我們學習了《臥薪嘗膽》這篇課文。兩千多年前有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，它們都想征服對方，越王打了敗仗，越王派人向吳王求和，給他們
-
《臥薪嘗膽》讀后感范文合集
臥薪嘗膽這個故事主要講了越國被吳國打敗了，越王勾踐在吳國當了三年的馬夫，可是勾踐沒有放棄堅定的信念，終于有一天勾踐回到了越國，大家不妨來看看小編推送的臥薪嘗膽讀后感，希望
-
《臥薪嘗膽》讀后感
《臥薪嘗膽》讀后感 《臥薪嘗膽》讀后感1 《臥薪嘗膽》是一個非常勵志的故事。這段時間我不停的閱讀和觀看了《臥薪嘗膽》的故事及電視劇，這個故事使我受益匪淺。從前，越王—
-
臥薪嘗膽說課稿
《臥薪嘗膽》說課稿 一、說教材分析 本課為蘇教版三年級第四單元第12課《臥薪嘗膽》第二課時。文章講的是“臥薪嘗膽”這個典故，現在這個成語已經非常流行了。課文主要寫春秋
