專題：五三課堂模式解讀
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“五三高效課堂”教學模式
“五三高效課堂”教學模式 1、每堂課至少向三個層次的學生提問。 2、每堂課至少要給學生創造三次提問或展示的機會。 3、每堂課至少要表揚、鼓勵學生三次。 4、每堂課至少要
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1203班課堂模式及其解讀
寧遠二中高二1203班“六環節”高效課堂教學模式 及其解讀 一、基本形態 由課堂教學中依次進行三段的六個環節，包括“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“用”六個教學
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“271”高效課堂模式解讀[本站推薦]
“271”高效課堂模式解讀 (一) “271”模式內涵 在昌樂二中聽了專家報告，聽了兩節課，一節是指定觀摩，一節是自由選擇聽課。對“271”課堂模式有了親身感受。那么什么是“271”
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“271高效課堂”模式解讀1
昌樂二中學習體會-黔東南州民族高級中學 “271高效課堂”模式解讀 所謂“271“模式，即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20分鐘，學生
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“QGP學本課堂”學習模式解讀
讓每位學習者綻放生命色彩 ——“QGP學本課堂”學習模式解讀 □ 樊聰叢 內鄉菊潭學校始建于2011年9月，是一所集小學、初中為一體的全寄宿九年一貫制城區學校。幾年來，學校教
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高效課堂九大教學模式解讀
在“高效課堂”理念擠進腦海的今天，我無意看到“飛翔鳥”的《高效課堂九大教學模式解讀》，有一點感觸。覺得課改的關鍵詞是“把學習的主動權還給學生”，吸引學生的法寶是“課堂
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“五三”高效課堂教學模式促進會發言稿
“五三”高效課堂教學模式促進會發言稿 尊敬的各位領導、嘉賓，親愛的同學們：
大家晚上好！
歷史的長河九曲八灣，壯麗的場景莫過于思想的波瀾，是那些思想的先驅者給了人類進步的支 -
模式解讀
亭湖區黃尖初級中學“”教改模式解讀 為了體現“科研興校”、“科研強教”的辦學宗旨，貫切執行“常規教學科研化，教學科研常態化”的指導方針，經研究決定，形成以“小組合作
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全國高效課堂九大教學模式解讀
全國高效課堂九大教學模式解讀 全國高效課堂九大“教學范式”分別是：山東杜郎口中學“10+35”模式、山東昌樂二中“271”模式、山東兗州一中“循環大課堂”、江蘇灌南新知學
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“生本 幸福”高效課堂模式解讀
“生本 幸福”高效課堂教學模式的構建 孫伯鎮中心小學 學校對高效課堂的探索應該從五年前就開始了，那時通過實踐分專題研究“有效教學”。一直到這次改革，我們又充分學習借鑒
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“3＋N”多維成長課堂模式數學解讀
高碼頭鎮第一小學高效課堂“3＋N”多維成長課堂教學模式解讀（數學學科）“3＋N”多維成長課堂教學模式是我校在高效課堂教學模式基礎上，由中心校領導帶領學校年輕教師一起獨創的改進
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2015昌樂二中教學模式 “271”高效課堂解讀
昌樂二中教學模式 “271”高效課堂解讀 “271”高效課堂解讀 “271”高效課堂教學模式是昌樂二中針對傳統課堂教學的弊端，從培養學生綜合素質的高度出發提出的。它總結出了
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即墨28中“和諧互助”課堂模式解讀
即墨28中“和諧互助”課堂模式解讀 （一）和諧互助簡單說就是同桌兩人為一個學習單元 優者為師傅，弱的為學友，課堂上學友遇到不會的問題，師傅負責把學友教會；如果師傅也不會，可請教其
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“五步教學”法課堂模式解讀(試行)（精選合集）
“五步教學法”課堂模式解讀 （試行） “五步教學法”課堂模式：導--探--撥--練--延 一、導——導入新課、明確目標（3分鐘內） 寫文章要有一個好的開端，才能緊扣讀者的心弦。上課也要
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高效課堂五步導學教學模式解讀
高效課堂五步導學教學模式解讀 上學期，我校開展了高效課堂的創建工作。經過一個學期的實踐，我們初步總結出具有我校教育特色的高效課堂五步導學教學模式，這是我們持續開展高效
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121課堂模式
自主學習合作探究 ——五四班“121”課堂教學模式實施情況姚 昌琴 七里河區王家堡小學 自主學習合作探究 ——五四班“121”課堂教學模式實施情況 尊敬的各位領導： 下午好！ 我
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121課堂模式
對“121”課堂教學模式的理解與思考 伴隨著我市課堂教學改革的東風，我校的課堂教學改革也在如火如荼的進行，經過一段時間的探索、實踐，結合我校實際，我校提出了“121”課堂教學
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121課堂模式
“121”課堂改革模式 迄今，我校作為監利縣首批試點優質化工程學校，在各級領導的精心呵護、眾多專家的技術支撐、全體師生的共同努力下已經走過了一年半艱辛而快樂的歷程，在監
