專題：我當(dāng)鄉(xiāng)村教師的日子
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懷念我在山村當(dāng)教師的日子
懷念我在山村當(dāng)教師的日子 1989年，我高中畢業(yè)，來到上洋鎮(zhèn)雙魚小學(xué)當(dāng)民師。 雙魚小學(xué)座落在一個偏僻的小山村，這里遠離了縣城的繁華，遠離了縣城的喧囂，有的只是青山綠水和樸實的村
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我當(dāng)加油員的日子
加油站，每當(dāng)人們說起這個地方的時候，總會想到這個工作多么臟多么累的啊，沒錯，做一名加油員是辛苦的，是十分不容易的，可是他們不知道加油員也在平凡的工作中有著自己的快樂。加油站
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《如果我當(dāng)教師》讀后感
【篇一】葉圣陶先生在《如果我當(dāng)教師》一文中詳細地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會怎樣地工作。文中說：我如果當(dāng)小學(xué)老師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認作
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當(dāng)教師我無怨無悔
當(dāng)教師我無怨無悔 我是淮上區(qū)華圩中學(xué)一名物理教師，是教育戰(zhàn)線上的普通一員。自1998年參加工作以來，十多年筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯
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《如果我當(dāng)教師》讀后感[范文模版]
《如果我當(dāng)教師》讀后感 ——蘇州四中 王穎雯 今年寒假過得有些特別。在常規(guī)的放松活動之外，又增加了一項讀書的任務(wù)。回想過去一年的高中教學(xué)，有看到學(xué)生取得進步的興奮和喜
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《如果我當(dāng)教師》讀后感
《如果我當(dāng)教師》讀后感 “以后種種，譬如今日生”，這是葉圣陶關(guān)于教育的座右銘，我也是。我最羨慕的狀態(tài)就是每天都是新生。試想一下，今日的我，新的面貌，新的精神，新的認識，每天不是
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《如果我當(dāng)教師》讀后感（范文大全）
《如果我當(dāng)教師》讀后感 葉圣陶先生在這篇中分別假設(shè)了自己作為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師時應(yīng)該怎樣面對學(xué)生。讀完之后，心緒難平，感慨頗多。 作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)這樣做：一、真
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《如果我當(dāng)教師》讀后感
有感于葉老的《如果我當(dāng)教師》寒假里，我讀了葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》，文中詳細地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會怎樣的工作。雖然這篇文章是葉老在
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如果我當(dāng)教師（合集五篇）
《如果我當(dāng)教師》讀后感 四年組 尹淏橦 作為一名教書七載的教師，很慚愧的是，對有著教育家稱號的葉圣陶老先生的著作拜讀甚少，最熟悉的無外乎是童話故事《稻草人》。最近讀了葉
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我當(dāng)文明監(jiān)督員的日子 季修建
我當(dāng)文明監(jiān)督員的日子 時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間20 天就要結(jié)束了，當(dāng)文明監(jiān)督員的日子，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會了很多。我對社會有了更深刻的認識和了解，明白了學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)書本上的
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鄉(xiāng)村的日子抒情散文
一個人的強烈幻想、欲望以及企圖和追求，都是那樣的順其自然，無可非議的，而在時光的匆匆流逝中，就是那樣的來去匆匆和不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，千變?nèi)f化。鄉(xiāng)村的日子，真的令人那樣難以
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思想?yún)R報—當(dāng)老師的日子（范文大全）
尊敬的外國語學(xué)院英語第三學(xué)生黨支部：暑假為期一個月的實習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂與
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《如果我當(dāng)教師》讀后感5篇范文
葉圣陶先生在這篇文章中分別假設(shè)了自己作為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師時應(yīng)該怎樣面對學(xué)生。讀完之后，心緒難平，感慨頗多。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)這樣做：一、真心與學(xué)生做朋友在這一
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讀《如果我當(dāng)教師》心得體會
為人師表，培養(yǎng)有健全人格的公民 —讀《如果我當(dāng)教師》心得體會 通化縣四棚鄉(xiāng)中學(xué)：房明香 寒假期間拜讀了葉圣陶老先生的《如果我當(dāng)教師》一書，對葉老先生有了一個新的認識。
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我為什么要當(dāng)教師
我為什么要當(dāng)教師 絕大多數(shù)人之所以如此杰出，是因為在他們需要有一批默默無聞的教師。我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教
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我為什么選擇當(dāng)教師
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分的
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畢業(yè)后我要去當(dāng)教師
畢業(yè)后，我要去當(dāng)教師 即將畢業(yè)的我們，即將要向美好的校園揮手告別，去追求自己美好的明天，我的未來憧憬是想當(dāng)一名老師。 自古以來，人們對教師這個職業(yè)有著各種各樣的認識與理解。
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讀《如果我當(dāng)教師》有感范文
向著成為百分百教師的方向努力
——讀葉圣陶先生《如果我當(dāng)教師》有感
通化縣東寶中學(xué) 地理組楊雪蓮
美酒的香醇在于日久的沉淀，文字和人格的魅力則在于歷經(jīng)實踐后的檢驗印證
