專題：天凈沙秋白樸閱讀答案
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天凈沙·秋(白 樸)詩歌鑒賞閱讀答案（5篇模版）
天凈沙·秋 白 樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 7．下列與本曲描述的季節相同的一項是 （2分） A．知否，知否？應是綠肥紅瘦。 B．小橋流水人家，古道西
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白樸《越調 天凈沙 秋》優質課教案
越調 天凈沙 秋 導入： 清末的國學大師王國維曾說：凡一代有一代之文學：楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩,宋之詞 ，元之曲（展示 檢測） 。今天讓我們繼續學習代表元朝文學的最高成就——
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白樸《天凈沙秋》教學設計[精選多篇]
教學目標 1．在誦讀吟詠中體會本曲的語言特色。 2．理解本曲所表達的思想感情，體會曲中所創設的意境。 說明： 作者白樸出身于官僚士大夫之家，但作為封建時代的知識分子，他為江山異代
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白樸《天凈沙·冬》原文_譯文_賞析[五篇材料]
白樸《天凈沙·冬》原文_譯文_賞析《天凈沙·冬》原文元代：白樸一聲畫角譙門，半庭新月黃昏，雪里山前水濱。竹籬茅舍，淡煙衰草孤村。譯文及注釋譯文在一個冬天的黃昏，城門一聲輕響
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《天凈沙.春》白樸元曲精選注釋翻譯賞析[模版]
導讀：白樸現存的散曲作品中，有《天凈沙》小令共八首，分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”為題，共計兩組。這支《天凈沙·春》曲子，運用繪畫技法，從不同空間層次描寫春天的景物。
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天凈沙 秋（范文模版）
天凈沙 秋 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花 文學常識 白樸。元代。選自《天籟集》。 字詞理解 “孤村落日殘霞，清煙老樹寒鴉”：描繪出一幅暗淡、
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天凈沙.秋教案
《天凈沙秋》 教學目標： 1、會讀、會背《天凈沙秋》 2、會解釋《天凈沙秋》的意思。 3、了解“天凈沙”的體裁，會寫關于“天凈沙”體裁的元曲。 教學重點： 1、會讀、會背《天凈
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天凈沙秋教學設計
《天凈沙·秋》教學設計 趙各莊第一小學 王振偉 教學目標： 1 閱讀背誦《天凈沙·秋》 2 借助注釋，圖畫，準確了解元曲的內容，理解詩人的內心世界。 3 拓展閱讀馬致遠的小令《天凈
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《天凈沙·秋 》教學設計
天凈沙.秋教學目標：1.初步了解元曲的基礎知識，培養學生對古典詩詞曲的興趣。2.通過意會閱讀，在誦讀吟詠中體會本曲的語言特色，品味曲中所創設的意境，學會從字里行間體會作者的情
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天凈沙秋教學設計
天凈沙·秋 教學設計 1、閱讀背誦《天凈沙·秋》 2、借助注釋，圖畫，準確了解元曲的內容，理解詩人的內心世界。 3、拓展閱讀馬致遠的小令《天凈沙·秋思》，與白樸的《天凈沙·秋
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天凈沙秋教學設計
《天凈沙·秋》教學設計 城關教委 劉變變 教學目標： 1、朗讀并背誦《天凈沙·秋》。 2、借助注釋，圖畫，了解元曲的內容，走進詩人的內心世界。 3、拓展閱讀馬致遠的小令《天凈沙
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《天凈沙.秋》教學設計
《天凈沙．秋》 教學目標： 1、了解元曲，感受元曲的魅力。 2、反復朗讀，讀出韻味，讀中感悟。 3、 引導學生大體把握元曲大意，想象詩歌元曲描述的情境，體會詩人的情感。 教學重點： 感受
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天凈沙.秋教學思路
《天凈沙·秋》教學設計思路 一、教材理解 《天凈沙·秋》是六年級第六單元《綜合性學習：輕叩詩歌的大門》中的一首元曲。這首曲是元代文學家白樸描寫秋景的一首小令。整首
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天凈沙。秋教學設計
天凈沙 .秋教學目標： 1.初步了解元曲的基礎知識，培養學生對古典詩詞曲的興趣。 2.通過意會閱讀，在誦讀吟詠中體會本曲的語言特色，品味曲中所創設的意境，學會從字里行間體會作者
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天凈沙秋閱讀解析大全
天凈沙·秋 白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。【試題】1．下列與本曲描述的季節相同的一項是＿＿＿。A．知否，知否？應是綠肥紅瘦。B．小橋流水人家，古道西
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天凈沙·秋原文及譯文
《天凈沙·秋》是元曲作家白樸創作的一首寫景散曲，作者通過擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖，是一首描寫當時社會的抒情曲。寫出了詩人由冷寂惆
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天凈沙.秋教學反思
《天凈沙?秋》教學反思 熊光應 反思一：目標的落實——學生都能熟讀成背,能理解詩歌意思。 反思二：學生的參與度——由于做法簡單，學生自覺參與讀背，堂上書聲瑯瑯；問反應作者心
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元曲＜天凈沙秋＞說課稿
元曲《天凈沙?秋》說課稿 西江中心小學肖海發 一、說課提綱： 1、說教材 ２、說教學目標 ３、說教學重點和難點 ４、說教法和學法 ５、說教學過程 ６、說板書設計 ７、說作業設計。 二、
