專題：提的寫法教學設計
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《提的寫法》教學設計
一、教學目標1、知識目標：學習提畫的寫法以及斜提與豎提的關系；理解用筆輕重和筆畫粗細的關系。2、德育目標：學習書法藝術，感知優(yōu)秀傳統；養(yǎng)細心認真的良好習慣。3、能力目標：明確
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提 的寫法教學設計（共五篇）
提
教學內容：學寫毛筆字“提”
課時目標：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的寫毛筆字習慣。
2、讓學生掌握“提”和“豎提”寫法。
教學重難點：
掌握“提”和“豎提”寫法。
教學用具：
毛筆 -
教學設計寫法（精選5篇）
教學設計寫法 首先要明確新課改理念下，教學設計和教案的關系。教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程
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木字旁寫法教學設計
《木字旁寫法》教學設計 教學目標： 知識與技能 在老師的講解引導下，在觀察、比較、臨摩的基礎上了解掌握木字旁書寫要領。 過程與方法 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 情感態(tài)
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教學設計的寫法
教學設計的寫法 不少青年教師考編或者參加職稱評聘，總是對教學設計該寫些什么才能獲取高分產生疑惑，因此，選擇本文，以供參考。 一、教學設計的基本要素 “模式”是對理論的一種
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中寫法教學設計范文大全
中的寫法教學目標：1.知識與技能：讓學生掌握毛筆字中字結構的正確書寫和筆法的運用。2.過程與方法：通過游戲與競賽的方式讓學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的
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豎提 教學設計
豎提 教學目標： 1、使學生學會豎提的寫法，做到用筆正確。 2、學習書寫含有筆畫豎提的字。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3、教育學生做人謙虛禮讓，寬容待人，團結合作。繼續(xù)培養(yǎng)
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9、豎提的寫法
課題：第七課 豎提的寫法
課時：2課時
教學目的：
1、知識與技能：掌握基本筆畫豎提的寫法，為下兩節(jié)課的學習打好基礎。通過鋼筆字的書寫練習，使學生能進一步把握住漢字的基本外形。
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豎折、豎提的寫法
豎折、豎提的寫法 教學目標： 1.掌握豎折、豎提的寫法。 2.正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。 教學重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。 教學過程： 一、復習橫撇、橫
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請假條的寫法教學設計
《請假條》的寫法教學設計
臘山白
一、課題：請假條的寫法
二、課型：復習
三、教學目標：
1、讓學生牢固掌握請假條的格式及內容要求。
2、讓學生學會正確使用請假條的同時培養(yǎng)學 -
折 的寫法 教學設計
折
主備教師：
教學內容：
教學目標：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的寫毛筆字習慣。
2、讓學生掌握“橫折”和“豎折”寫法。
教學重難點：
掌握“橫折”和“豎折”寫法，寫好“口”“巨”兩 -
豎的寫法教學設計
《豎的寫法》教學設計 【教學目標】 1.指導學生通過觀察，發(fā)現 “垂露豎、懸針豎、短豎”的不同形態(tài)，掌握其寫法。 2.掌握豎畫在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。 3
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《點的寫法》教學設計[推薦]
《點的寫法》教學設計 教學目的： 1、學習幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。 2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種
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《捺的寫法》教學設計
捺的寫法 一、教學目標： 1、激發(fā)學生學習毛筆書法的興趣，初步獲取審美情趣。 2、初步掌握捺的基本形態(tài)以及撇捺之間的收放關系。 3、重點學會斜捺的寫法。 4、學會觀察，培養(yǎng)良
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點的寫法教學設計
點的寫法教學設計 后白鎮(zhèn)茅西小學姚上麗 教學目標： A. 知識目標：會正確書寫“點”畫。 B. 能力目標：1、通過教師引導，使學生在課堂上正確運用書法術語進行交流，培養(yǎng)學生運用語言
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《題記的寫法》教學設計
《作文題記的寫法》教學設計 執(zhí)教者：張掖六中王吉東 教學背景： 近幾年，中考語文分值由120分增至150分，高考即將由150分增至180分，作文在試卷中的的比值必然會增加。因此，語文教
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小數讀法和寫法教學設計
《小數的讀法和寫法》 怒江州蘭坪縣城區(qū)第一完全小學 和永梅 【學情分析】： 小學四年級的學生對小數并不是全然不知，在日常生活中已經有所接觸，但由于小數是十進分數的特殊
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教學設計寫法與案例
教學設計的基本環(huán)節(jié)與基本要素 通過學習，我個人認為在教學設計中主要有五個基本環(huán)節(jié)。 一、 教學內容分析 1．教學主要內容。 2．教材編寫特點，本節(jié)課內容在單元中的地位，本節(jié)課教
